点点熊童书馆

第一篇：点点熊童书馆

点点熊童书馆

点点熊童书馆致力于推广普及亲子阅读文化。我们面向0-12岁儿童及父母，提供图书借阅与亲子阅读指导；开展中英文故事会、绘本、音乐剧等活动，让孩子在丰富的语言、音乐、戏剧中熏陶，成长为心灵丰富，拥有自主学习力的世界小公民！

亲子共读，增强亲子关系，传达爱与知识的桥梁，建立心灵互通的纽带，培养良好的阅读兴趣与习惯，撒播幸福的种子。

我们的理念：

在多种文学与音乐艺术为核心的活动体验中，让孩子获得自我发展的能力，激发儿童的观察力、想象力、创造力与自信力，成长为快乐的自我。

早期阅读的重要性：

1、发展语言能力

利用图书、绘画等方式，引发孩子兴趣，培养阅读和语言表达能力。

2、提高孩子的观察力、想象力、理解力

丰富多彩的绘本、图画书，不只是生硬的文字，更有形象的画面，便于孩子理解，并有更广的想象空间。

3、激发阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯和阅读能力

心理学研究表明：幼儿的可塑性较大，容易“先入为主”，是培养良好习惯的最佳时期，而且幼年时期形成的习惯也比较牢固，不易改变。

4、培养孩子认真倾听的能力和习惯

对于孩子来说，2-8岁是习惯培养和形成的关键期，包括良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。而阅读是学习的基础，人的阅读能力往往决定了他的学业成就，同时也是这个人未来成功从事各项工作的基本条件。

5、阅读有利于帮助孩子开拓视野，丰富知识

孩子有着强烈的求知欲望，图书中含有丰富的知识，大量阅读可弥补正规教育的局限性，使孩子在潜移默化中开拓眼界，增长知识，同时产生对书的兴趣和阅读欲望。

6、丰富孩子的情感

图书里不同的角色，让孩子们的心情发生不同的变化，如对大灰狼深恶痛绝，对狡猾的狐狸的无奈，小小的心灵，情感竟然如此丰富。

第二篇：童心童画教案——点点乐

点点乐

活动目标：

1.体验玩颜色的快乐，感受色彩的美；

2.尝试用点彩画的方法对画面进行装饰；

3.能大胆运用多种颜色进行点画。活动准备：

1.物质材料准备：棉签、多种色彩的颜料、抹布、画纸、罩衣、点彩画图片。2.知识经验准备：会用棉签点画。活动过程：

一、图片体验：欣赏点彩画的图片。

二、探索体验：

1.观看过点彩画的图片后，你喜欢哪张图片？为什么？

2.请说说你还发现了什么秘密？（可考虑从绘画特点方面引导幼儿思考）3.你发现小动物的脸上都有些什么？有哪些颜色？ 4.你还能发现每个部分的颜色有什么秘密吗？

三、游戏体验：

导入语：“今天我也请来了一个小动物，它说它没有漂亮的衣服，非常伤心，想请我们帮帮它，可是老师也没有想到好办法，怎么办呢？让我们一起来想想办法帮助它吧！” 在集体的言论中，引导幼儿找出绘画的方法。

小结：原来画点彩画要用棉签蘸上颜料，然后在小动物的身体上，一个部分一个部分地用打点点的方式来进行装饰。

四、绘画体验：

1.告诉幼儿此次绘画所用的材料及绘画要求。

2.幼儿自由选择不同的颜料进行绘画，教师适当介入给予建议或指导。

五、评价展示：

1.幼儿自评：说说你是怎么画的？用了哪些颜色？你觉得你的画哪里画得好？ 2.幼儿互评：你最喜欢谁的作品？为什么？

第三篇：梦里书馆ycp范文

年级专业：06汉语言文学2班 姓名：余翠萍 联系方式：***

梦里书馆

在我读小学的时候，学校是没有图书馆的。县里也没有一个公共的图书馆。那时我还小，不曾因此感到特别遗憾或者什么的；现在想起，那可真的是相当沮丧的一件事。

我那时爱看动画片《葫芦娃》（不知现在还有没有播），但《葫芦娃》和我弟弟爱看的《超人迪加》在同一时段播出，我争不过弟弟，一直很郁闷。偶然一次，路经一家小书店，发现里面有卖《葫芦娃》的连环画。喜出望外。

那是怎样的一家书店呢？书店很小，只有靠墙的地方围着一圈土漆的书架，书店靠左的地方摆放着一张写字台，算是柜台。店的主人是一个40多岁的男子。他有着方便面一样干燥的头发，戴着一副眼镜，不甚喜欢说话。店里的顾客总不算很多；偶有一两人走进书店或买上一两本，就走了。对于顾客，店主只是在付款的时候与他相视而笑，并不多搭讪。

至今记得第一次到店里的情景。在不到30平方米的狭小空间里，我在书架前走走停停，俨然一副在挑选书并作欲购买状。与此同时，我不时用眼角的余光窥视店主的表情。他坐在柜台边，看着一本相当旧的书。那书页已泛黄，还是用线装订的；我始终记不起那本书的名字。我发现我自己根本没有引起他的注意，于是放心地捧起我思慕已久的《葫芦娃》。

没有想到的是，自此以后，这家小店成了我最初的图书馆；没有想到，大部分的周末时间，我会是它长期固定的过客。

葫芦娃七兄弟与蛇精和蝎子精的斗争非常吸引我，在这个”图书馆”里，我看完了《葫芦娃》的全部系列。尽管不曾被驱逐，我还是作了准备的：倘若店主要我买下书，我就说：“先看看，觉得合适再买。”倘若店主赶我走，我就说：“书店里多一个人看书可以让别人觉得顾客多，帮助你的生意做得更好。”然而，他从来没有让我想象的对话成为现实；我有点失望。他依然故我地读着他的书，沉默于时空，如古寺锈绿的洪钟；我也就悠然自得地游走于各类书籍，就像一条快活的鱼。

想想看，在那个小小的图书馆里，我读了哪些书呢？看完《葫芦娃》之后，我还看了《三毛流浪记》、《叮当》、《老夫子》之类的闲书；看了一两本小学生作文选，记得有一次写日记还是抄袭上面的；翻过厚厚的《红楼梦》，但我的确读不懂，翻了几页，乖乖地放回书架了；当时看过的很多书很杂，大概都不是什么名著，我记不起它们的名字了；唯一比较有成就感的是我是在那里遇见《骆驼祥子》的。年级专业：06汉语言文学2班 姓名：余翠萍 联系方式：*** 高尔基说：“我扑在书本上，就像饥饿的人扑在面包上一样。”我不算很有读书癖好的人，不至于有这样的体会；但好的书的确成了我生活中必不可少的调味剂，或者说是一块水果蛋糕，吃了不腻，且营养丰富。

在许许多多个周六周日的早晨，新鲜的阳光洒下，能铺满半个书店。在一片金黄中，店主无声无息地专注着他手上的书；少不更事的我或站着或蹲着享受着自己的“水果蛋糕”；书架上的书安安静静地待着。什么都是不动声色地缓慢地变化、进行着，就连店前不知谁家的老母鸡，也学会在晴朗的日子里，放慢节拍，悠哉游哉地踱着方步。店主宽容地接受了一个爱看书的少年，小“图书馆”又宽容地接受了在它怀抱里的每一个人；在层层的包容中，这个小店安静得踏实、丰富。而我就像一片落叶，小“图书馆”是一双柔软的手，我贴着她的指纹，感受她的丰富。

一回我在书架上发现了一本《生活中的数学》，非常有趣。我免费看完了这本书。但与以往不同的是，我这次有着非常强烈的欲望想购买这本书。然而，我手头上不够钱；那时爱吃零食，爸爸妈妈给的零钱都用在增加自己的恩格尔系数上了„„

叶灵凤先生对于购书的癖好有很准确的描述：“有用的书，无用的书，要看的书，明知自己买了 也不会看的书，无论什么书，凡是自己动了念要买的，迟早总要设法买回来才放心。”我当时很有这种感觉，天天跑去看那本书是否仍在架上，十分害怕别人把它买走。

然而，周末我再次去看的时候，那本书已经不在了。我为此十分沮丧。不过，过了一段日子，就又没事了；大概每个人小时候都这样吧。况且，我在小“图书馆”里又发现了许多有趣的书；只不过，没有那种急切渴望拥有的激动。

后来，我在这个“图书馆”里也买过一些书的。一次，在我付钱的时候，店主突然递给我一本书——《生活中的数学》。我又惊又喜，抚着书的封面爱不释手。他对微笑着，一如对所有顾客的温和。那本书是他送给我的。现在想起有点遗憾，倘若他当时不是送我《生活中的数学》，而是送我一本《钢铁是怎样炼成的》之类的书，或许今天我就可以写一篇《名著与我》什么的。然而，我至今记得拿到那本书时，我是怎样的欢喜激动。可惜的是，那本书在搬家的时候遗失了。不过，那个店主，我童年的“图书馆”却从未曾从我内心遗失。

去年秋天，我回了一趟家乡。这距离我第一次与“图书馆”邂逅已时隔8年。那里依然是书店，扩大了3倍有余，装修得相当现代；店主也换了别人了。店里十分热闹，年级专业：06汉语言文学2班 姓名：余翠萍 联系方式：*** 与韩寒在《书店》里所描写的相差无几。我挤着人群进去买了两本书。付钱的时候，店老板正在训斥一员工，大概是因为有两本书被偷了；他的唾沫星子正好溅落在书的封面上。我突然很怀念以前那个“图书馆”和温和的店主的微笑。

走出书店，我努力地深呼吸，迎着风。一拨一拨的风，吹了几千年，吹了几万年；它吹来了许多东西，又吹走了许多东西。我的小“图书馆”哪里去了？那个店主哪里去了？那泛黄的书到哪里去了？倘若他们依然在这里，又是否能一如既往地丰富、安静？我一直在想象在店主手上的是什么书；那也许是一本诗集，其中一定有这么一篇：

从明天起，做一个幸福的人

喂马，劈柴，周游世界

从明天起，关心粮食和蔬菜

我有一所房子，面朝大海，春暖花开

从明天起，和每一个亲人通信

告诉他们我的幸福

那幸福的闪电告诉我的我将告诉每一个人

给每一条河每一座山取一个温暖的名字

陌生人，我也为你祝福

愿你有一个灿烂的前程

愿你有情人终成眷属

愿你在尘世获得幸福

我只愿面朝大海，春暖花开阿

我衷心祝福他和我曾经的“图书馆”。

现在每当我走进学校的图书馆，我都会想起那个小书店，我童年的图书馆。我留恋那里，深深地留恋着。但如今我却有点害怕回去，害怕那种找不回的感觉，那种这一秒找不回上一秒的感觉。然而常常在梦里，仍然会有这么一个地方：一间小小的书馆，几米阳光，泛黄的书页，两个安静的读书人。

第四篇：高晓松杂书馆序

高晓松

乙未十月，止于大雪，客机折戟埃及，平民溅血巴黎。天地不仁，举世惶惶。居庙堂者全无庙算，处江湖者粪土江山。或曰大限将至，争诵末世遗文。

同月，于京郊，于天之角，大藏家献书百万，变藏经楼为图书馆。请余为首任馆长。

余年少时，自诩文青翘楚，浪子班头。读书破万卷惟阅后即焚，云游数十国而居无定所。卖琴棋书画媚众，弄雕虫小技营生。及至不惑，识大藏家，乃知浮华浪掷如当下，仍有大隐于市，不坠青云之志。观其藏，洋洋数十万民间之宝卷、杂志、鼓书、杂字、书信、教材；浩浩数百年华夏之信仰、民生、娱乐、改良、革命、沉沦。于官修机器人正史之外，别有一番呼吸与血肉。历史于此不再顾影自怜，反生出一派悲天悯人。

于是与大藏家议，将此书馆命名为：雜書舘。

馆长曰：以史为鉴，无非再添几分偏见；以梦为马，最终去了别家后院。不如大雪之后，清茗一杯，杂志两卷，闻见时光掠过土地与生民，不绝如缕。

第五篇：2011-2012学年下图书馆工作计划

攀枝花市第四小学图书室工作计划

（2011-2012学年下）

一、指导思想：

本学期，图书室将紧紧围绕学校工作计划、图书室的标准扎实开展工作，不断提高图书室的育人功能。以《中小学图书馆（室）规程》为依据，根据学校工作的要求，进一步认识新时期学校对图书室工作的新要求，进一步提高对学校图书室重要性的认识，充分发挥图书室在教学、科研和实施素质教育中的作用，提高图书资源的使用价值，使图书室的管理工作进一步科学化、规范化。

二、工作目标：

进一步科学化、规范化管理图书室工作。

三、具体工作：

（一）、加快建设，提高标准。

1、加强图书室工作人员的政治学习和业务学习，进一步提高工作人员的政治思想素质和业务素质。要认真学习《中小学图书室（室）规程》和各类业务书籍，按时参加区组织的图书管理员培训，确保图书室工作人员业务素质的不断提高。

2、进一步推进学校图书室现代化的进程，进一步加快图书室现代化设施的完善，提高管理效率和使用效率；图书管理系统要更新完善设施，保证使用中万无一失。

（二）、规范管理，认真服务。

采取多种形式对教师和学生开展外借、阅览、宣传推荐工作。本学期调整学生借还书的周期，增加借阅量，保证让学生能看上书、看好书。图书室的开放确保定时准时。

（三）、加强指导，开展活动。

要建立固定的宣传阵地，组织形式多样的读书活动，对学生进行文献知识和图书室知识的教育；对学生进行课外阅读的指导，包括阅读内容、读书方法、读书卫生知识等方面的指导。要经常宣传好书、新书，向学生推荐有益于他们身心健康的书刊。充分发挥图书室的教育指导功能，加强教育指导。

（四）、加强研究，科研管理。

在加强学习的基础上要加强研究，掌握科学管理的方法和策略，提高管理能力水平。

四、每月工作安排：

二月份：

1、制订图书室工作计划，布置本学期图书室工作。

2、做好假期出借图书的还书工作。

3、开放学生阅览室，进行课外阅读的指导，组织好学生的阅读。

4、小图书管理员培训。

三月份：

1、对教师和学生开展外借、阅览、宣传推荐工作。

2、开展新书简介，推荐书目。

四月份：

1、读书节活动：好书推荐，班级故事会。

2、整理学生阅览室图书。

五月份：

1、读革命书籍，讲革命故事。

2、配合学校大队部组织开展好捐书献爱心活动。六月份：

1、清理图书、资料（收回）。

2、图书室工作总结。

3、做好假期借阅安排。