信阳二中阅读特色创建工作汇报

第一篇：信阳二中阅读特色创建工作汇报

书香伴我成长 阅读奠基人生

——信阳二中阅读特色创建工作汇报

一、学校基本情况：

河南省信阳市第二初级中学创办于2002年7月，是一所充满时代气息，焕发改革生机的现代化新学校。学校学校占地面积 51749平方米，建筑面积21638平方米，现有25个教学班，学生人，教师人，建校以来，二中全体教师谨遵“诚信思勇，学道爱人”的校训，以“让走进来的人都成功，让走出去的人都自信”为目标，以“享受工作，快乐学习，健康成长”为办学理念，坚守 “质量立校，特色兴校，文化强校”的发展思路，努力打造学习的乐园，成长的家园，一步一个脚印，一年一个跨越。学校教育教学质量连年位居全市前列，2010 年、2011年、2012年、2013年分别被授予“三门峡市教育教学质量先进单位”等荣誉称号。

学校校园布局合理，环境优美，设施配套，功能完善，是一个读书学习的好场所。为此，在李校长带领下，校领导班子经过深入论证研讨，结合学校硬件条件和师资情况，在征询教师意见的基础上，确定了“书香伴我成长，阅读奠基人生”为主题的阅读特色，积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的项目宗旨，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。

二、具体做法：

（一）高位谋划、科学管理

1、成立专门特色创建领导小组，成立了由校长任组长，副校长、教导主任任副组长，语文教研组、各班主任、图书管理员为成员的“阅读特色”创建活动小组。制定了切实可行的实施方案，明确了责任分工。为工作提供各方面的支持和保障。学校加强规范管理，把此项纳入学校重点工作进行管理。

2、实行特色创建“三全、四落实”制度，即师生全员参与、学科全面渗透、工作全程推进；做到：计划落实、活动落实、检查落实、考核落实。

3、规章制度健全，与优秀处室、优秀班主任、年终考核及晋级评优工作结合。

4、制定创建阅读特色班级、学生、教师考核细则，实行等级测评，纳入常规考评。

（二）加大投入，重视建设。

学校总计投入160余万元，着力打造阅读特色。

1、学校投入资金148.4万元，购置图书总计56257册，人均达 40余 册；投入资金12.4万元购置图书柜59个。

2、加强阅读功能室建设，投入经费1.8万元建成阅览室4个，面积500余平米，可容纳250余名学生同时阅读；投入经费4千多元，建设教师书吧1个，面积80平米。

3、学校投入经费1.2万元建设桃李园文化；投入经费3.1万元打造博学楼读书文化。投入经费2.7万元建设博学楼、笃行楼走廊文化。

4、每学期学校鼓励每位教师征订教育类读书报刊，给予教师20%的补贴。

（三）营造氛围，环境育人

1、学校在桃李园建设“赏诗园”，“咏诗长廊”，“石刻文化”等阅读特色文化。

2、校园、教学楼各醒目位置及各楼层走廊、墙壁、设置读书标语、名言警句吊牌文化和科技创新、体育艺术、历史故事等走廊文化。

3、班级围绕阅读特色文化，在教室设置标语，开设“图书角、名著之窗、名言警句”固定专栏。

（四）、科学规划、研究完善。

1、长远规划，着力打造阅读特色与学科课程、环境课程、活动课程、学生综合素质评价、教师专业成长的整合。

2、成立特色项目课题研究小组，具体分工，注重成果积累。

3、编辑第一批校本教材：《阅读推荐书目及学段要求》，《读书方法指导》。

4、专门印制统一的阅读笔记本，教师读书笔记本、剪贴本，形成常规阅读课程，开展每期两次展评。

（五）全员参与，强化指导

1、每周开设两节阅读课并做好读书笔记，采用指导阅读和自主阅读相结合的形式。强化阅读效能，在学生阅读时间，教师进教室陪同读书，巡视指导。

2、学校在全体教师中广泛开展了“走近名师我发展”、“读教育名著，学教育名人”活动，大力倡导教师形成良好的读书习惯，要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育理论，悟学生心理；读报纸杂志，解世事风情。学校定期组织教师进行读书心得交流活动。让教师明确，读书是事业的需要；让教师体验，随笔是成长的足迹；让教师感悟，活动是发展的空间。

（六）特色活动、全面推进

1、开展师生读书培训、指导交流会，举办读书沙龙。

2、举行学生经典诵读大赛、教师美文诵读比赛。

3、举办读书励志演讲会，“名著伴我成长”、“阅读快乐人生”等主题班会。

4、聘请教育专家周录恒进行作文指导报告。开设感恩、亲情、励志等主题阅读征文活动。定期举办读书手抄报展示活动

（七）全面渗透、注重过程、1、重点做好以下工作的落实推进：（1）语文教师上好阅读欣赏课；（2）升旗仪式集体诵读、课前诵读经典，体育大课间设立班级集中优秀古诗文诵读；（3）规范使用学校图书阅览室；（4）积极开展教师读书活动；（5）阅读成果展示。

2、制定创建阅读特色班级、学生、教师考核细则，实行等级测评，纳入常规考评。

3、每期举行教师教育专著、名著阅读测试。

4、激励师生积极参加各级各类写作竞赛和投稿，定期展出优秀作品。

三、取得的效果

阅读特色的创建，大大推动了学校教研、教学的发展，在阅读特色活动的引导下，学校读书、研讨、教书、写作已经成为师生不懈的追求。以国旗下讲话、黑板报、宣传栏、经典诵读、读书活动等为载体的宏大读书网络已经全面铺开，以读书促和谐校园、文化校园的理念正逐步被师生认同。2010年被信阳市授予“书香校园”称号。近3年来，我校教师在全国、省、市、县级杂志上发表教育随笔、教学论文40多篇；教师郭娜、学生张泽烨在市级演讲比赛中获得一等奖；各级作文竞赛先后有10余位辅导教师、学生获奖。充分显示了阅读特色创建活动的丰厚成果。

我们相信，读书能够启智，读书让人明理，读书使人充实，读书促进发展，读书能让孩子们健康成长。我们更相信，有上级领导的关心，有全体师生的努力，信阳二中一定能让书香弥漫校园的每一个角落，能让书香沁入每一个孩子的心脾。让书香伴学生茁壮成长，让阅读奠基美好人生。

书香伴我成长 阅读奠基人生

——信阳二中阅读特色创建工作汇报材料

河南省信阳第二初级中学

第二篇：信阳二中阅读特色创建工作汇报

书香伴我成长 阅读奠基人生

——信阳二中阅读特色创建工作汇报

一、学校基本情况：

河南省信阳市第二初级中学创办于2002年7月，是一所充满时代气息，焕发改革生机的现代化新学校。学校学校占地面积 51749平方米，建筑面积21638平方米，现有25个教学班，学生 人，教师 人，建校以来，二中全体教师谨遵“诚信思勇，学道爱人”的校训，以“让走进来的人都成功，让走出去的人都自信”为目标，以“享受工作，快乐学习，健康成长”为办学理念，坚守 “质量立校，特色兴校，文化强校”的发展思路，努力打造学习的乐园，成长的家园，一步一个脚印，一年一个跨越。学校教育教学质量连年位居全市前列，2010 年、2011年、2012年、2013年分别被授予“三门峡市教育教学质量先进单位”等荣誉称号。

学校校园布局合理，环境优美，设施配套，功能完善，是一个读书学习的好场所。为此，在李校长带领下，校领导班子经过深入论证研讨，结合学校硬件条件和师资情况，在征询教师意见的基础上，确定了“书香伴我成长，阅读奠基人生”为主题的阅读特色，积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的项目宗旨，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。

二、具体做法：

（一）高位谋划、科学管理

1、成立专门特色创建领导小组，成立了由校长任组长，副校长、教导主任任副组长，语文教研组、各班主任、图书管理员为成员的“阅读特色”创建活动小组。制定了切实可行的实施方案，明确了责任分工。为工作提供各方面的支持和保障。学校加强规范管理，把此项纳入学校重点工作进行管理。

2、实行特色创建“三全、四落实”制度，即师生全员参与、学科全面渗透、工作全程推进；做到：计划落实、活动落实、检查落实、考核落实。

3、规章制度健全，与优秀处室、优秀班主任、年终考核及晋级评优工作结合。

4、制定创建阅读特色班级、学生、教师考核细则，实行等级测评，纳入常规考评。

（二）加大投入，重视建设。

学校总计投入160余万元，着力打造阅读特色。

1、学校投入资金148.4万元，购置图书总计56257册，人均达 40余 册；投入资金12.4万元购置图书柜59个。

2、加强阅读功能室建设，投入经费1.8万元建成阅览室4个，面积500余平米，可容纳250余名学生同时阅读；投入经费4千多元，建设教师书吧1个，面积80平米。

3、学校投入经费1.2万元建设桃李园文化；投入经费3.1万元打造博学楼读书文化。投入经费2.7万元建设博学楼、笃行楼走廊文化。

4、每学期学校鼓励每位教师征订教育类读书报刊，给予教师20%的补贴。

（三）营造氛围，环境育人

1、学校在桃李园建设“赏诗园”，“咏诗长廊”，“石刻文化”等阅读特色文化。

2、校园、教学楼各醒目位置及各楼层走廊、墙壁、设置读书标语、名言警句吊牌文化和科技创新、体育艺术、历史故事等走廊文化。

3、班级围绕阅读特色文化，在教室设置标语，开设“图书角、名著之窗、名言警句”固定专栏。

（四）、科学规划、研究完善。

1、长远规划，着力打造阅读特色与学科课程、环境课程、活动课程、学生综合素质评价、教师专业成长的整合。

2、成立特色项目课题研究小组，具体分工，注重成果积累。

3、编辑第一批校本教材：《阅读推荐书目及学段要求》，《读书方法指导》。

4、专门印制统一的阅读笔记本，教师读书笔记本、剪贴本，形成常规阅读课程，开展每期两次展评。

（五）全员参与，强化指导

1、每周开设两节阅读课并做好读书笔记，采用指导阅读和自主阅读相结合的形式。强化阅读效能，在学生阅读时间，教师进教室陪同读书，巡视指导。

2、学校在全体教师中广泛开展了“走近名师我发展”、“读教育名著，学教育名人”活动，大力倡导教师形成良好的读书习惯，要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育理论，悟学生心理；读报纸杂志，解世事风情。学校定期组织教师进行读书心得交流活动。让教师明确，读书是事业的需要；让教师体验，随笔是成长的足迹；让教师感悟，活动是发展的空间。

（六）特色活动、全面推进

1、开展师生读书培训、指导交流会，举办读书沙龙。

2、举行学生经典诵读大赛、教师美文诵读比赛。

3、举办读书励志演讲会，“名著伴我成长”、“阅读快乐人生”等主题班会。

4、聘请教育专家周录恒进行作文指导报告。开设感恩、亲情、励志等主题阅读征文活动。定期举办读书手抄报展示活动

（七）全面渗透、注重过程、1、重点做好以下工作的落实推进：（1）语文教师上好阅读欣赏课；（2）升旗仪式集体诵读、课前诵读经典，体育大课间设立班级集中优秀古诗文诵读；（3）规范使用学校图书阅览室；（4）积极开展教师读书活动；（5）阅读成果展示。

2、制定创建阅读特色班级、学生、教师考核细则，实行等级测评，纳入常规考评。

3、每期举行教师教育专著、名著阅读测试。

4、激励师生积极参加各级各类写作竞赛和投稿，定期展出优秀作品。

三、取得的效果

阅读特色的创建，大大推动了学校教研、教学的发展，在阅读特色活动的引导下，学校读书、研讨、教书、写作已经成为师生不懈的追求。以国旗下讲话、黑板报、宣传栏、经典诵读、读书活动等为载体的宏大读书网络已经全面铺开，以读书促和谐校园、文化校园的理念正逐步被师生认同。2010年被信阳市授予“书香校园”称号。近3年来，我校教师在全国、省、市、县级杂志上发表教育随笔、教学论文40多篇；教师郭娜、学生张泽烨在市级演讲比赛中获得一等奖；各级作文竞赛先后有10余位辅导教师、学生获奖。充分显示了阅读特色创建活动的丰厚成果。

我们相信，读书能够启智，读书让人明理，读书使人充实，读书促进发展，读书能让孩子们健康成长。我们更相信，有上级领导的关心，有全体师生的努力，信阳二中一定能让书香弥漫校园的每一个角落，能让书香沁入每一个孩子的心脾。让书香伴学生茁壮成长，让阅读奠基美好人生。

书香伴我成长 阅读奠基人生

——信阳二中阅读特色创建工作汇报材料

河南省信阳第二初级中学

第三篇：创建特色小学工作汇报

特色小学创建工作汇报材料

创建特色小学工作汇报

尊敬的上级领导：

两年的实践，使我们深深的认识到推进学校特色建设，创建学校特色是新形势下全面贯彻教育方针，深化教育改革的一项重要工作，同时更是优化学校管理，提升学校品位的重要措施，下面就我们一年来的工作作如下汇报：

基本情况：

一年来，学校以“小学教育创特色”为指针，以“用明天的眼光办今天的学校，用理想教育创造美好未来”为办学理念，以“人人爱听故事，人人乐讲故事，人人会编故事”为培养目标。

主要工作回顾

一、以常规管理为抓手

在接受县特色化小学创建初次评估后，我们根据评价建议完善了常规管理机制，一是完善《故事表演艺术特色教育规范》，提出特色化小学创建“三部曲”，即：“特色项目选择——形成特色——创建特色校”。二是充实《特色化小学创建实施方案》，明确提出各个学段的培养目标：

一、二年级会讲简短的童话、寓言故事，获得情感体验，提高学生口语表达能力。

三、四年级会讲情节较复杂的故事，使学生受到中华民族文化，民族精神的熏陶，培养良好的语感，娴熟的语言表达能力。提高学生的写作水平。

五、六年级，学会观察生活，把日

常生活中听到的、见到的事写成故事讲出来，在提高学生口语表达，写作能力的同时，提升学生“是”与“非”的评判能力，丰富学生情感，形成完美人格。三是完善考核机制，完善考评机制，既是一种动力，又是一种工作的导向，我们依据考评方案，先后评出了李晋京、白洁等“十佳故事大王”，二年级乙班、六年级甲班等四个“故事演讲班级”，张存娥、李瑞珍等四名优秀辅导员，完善的“以校为本”的常规管理体制，加快了特色创建过程，提升了特色办学品位。

二、以“课程”为载体，以网络为平台

特色化学校创建要以课程资源为载体，在学年初，我们组织资历较深的老师重新修订和充实了《古驿风情》一书，由原来的四个部分十节扩编成五个部分十四节内容，添加了人事篇三节，收集了本村三个英雄人物故事，同时我们把从学生收集到的200多个故事分英雄人物、寓言、民间故事、人生故事、传奇故事、童话故事、亲情故事、传统美德、习惯养成、哲理明志、感恩的心、名人轶事12个板块，充实到校本资源库中，并在校园网站上建立校本资源库，实现以网络为平台，学生人人可共享，一年来，学生和家长点击率达到1000余次，给学生的查找与阅读带来了方便。某种意义上对特色校园的创建起到了宣传与推动作用，受到了学生家长社会的好评。

三、以“活动”带动，以“赛”促发展

形式是为内容服务的，没有形式就没有内容。一年来，我们坚持以“活动”带动，以“赛”促发展的指导思想，一共组织了四次大型活动。

2009年5月12日，学校精心组织了2008—2009学“十大故事大王选拔比赛”，学校制定选拔方案，经过班级、年级、学校层层选拔，白洁等十名同学获得“十佳故事大王”，称号，受到学校的隆重表彰。

2009年10月，正逢国庆60周年，我校举行了以“热爱祖国、唱响和谐”为主题的故事演讲活动，学校制定爱国故事演讲方案，要求人人准备，人人登台演讲，先在班级评选，每班选出5名优胜者参加学校的比赛，六年级乙班的陈琦演讲的《詹天佑的故事》，五年级乙班白洁演讲的《黄继光》，四年级祁文政演讲的《刘胡兰》，荣获年级组第一名，此次活动共产生优胜学生18名，产生4名优秀辅导员，4个故事演讲优胜班级，学校分别进行了表彰，这次活动使学生受到了一次深刻的爱国主义教育，增强了对伟大祖国的热爱，激发了学生的真情实感，同时，培养了学生良好的语感和语言表达能力，不仅使学生受到了潜移默化的思想教育，而且提升了学生的整体素质。

2009年12月，为了发挥“十佳故事大王”的示范带头作用，推进特色项目建设，我们举行了“十佳故事大王”轮回演讲活动，学校制定轮回演讲活动安排，要求所选故事贴近生活，故事性、教育性要强，活动时间为每天下午第四节课，这次活动，在一定意义上起到了示范引领作用，使特色项目建设又上一个新水平。

2009年12月，学校举行“庆元旦、诵故事、展风采”故事演讲比赛，学校制定活动方案，本次活动首次分年级段提出了要求，1-3年级选择平时最喜欢的人和事，3-6年级要求把自己日常生活中耳闻

目睹的、典型的、感受最深的人和事写下来，讲给学生听。活动过程分四个阶段：

第一阶段：12月21日—12月24日，各班学生搜集素材写出演讲稿，并在各班组织初赛，选出5名优胜者参加学校的比赛。

第二阶段：12月25日，学校组织各班优胜者在多媒体教室参加学校比赛。

第三阶段：公布比赛结果，并进行相应表彰奖励。在本次活动中，五年级甲班杨波同学的《张老师》，博得评委老师的好评，获得全校第二名。这次活动传承了中华经典故事文化，展示了学生蓬勃向上的精神风貌，是创建特色小学过程中的一个里程碑。

主要成绩：

一、全校师生参与充分，效果明显，受到家长社会好评，学生的综合素质得以提升。

二、教学成绩与特色创办同伴，相辅相成，两年四个学期联校对我校的各类考核均名列全联校第一，尤其是期末考试学校“两率”积分连续12个学期排在全联校第一

三、随着特色工作的推进，确确实实学生收到了中华民族文化，民族精神的滋养和熏陶，学生的口语表达能力，写作水平得到提升。学生综合素质得到提高，在2009年“我最喜爱的书”读书活动中，张若飞的《读钢铁是怎样炼成的有感》获三等奖，卢钰在县组织的 “祖国在我心中”读书演讲比赛中获小学组三等奖。李晋京同学在县组织的“改革开放三十年”读书演讲比赛中获小学组二等奖，同时先

后被评为阳泉市、山西省的“三好学生”，李世民《果园机器人》荣获市三等奖。

存在问题：

1、受当地经济发展制约，学生上网收集一些资料只能上网吧，学校计算机教室，给学生搜集查阅资料带来了困难。

2、创建特色并非朝夕之事，需要经费作后盾。

3、教师专业化水平有待提高。

创建中的困难是暂时的，是能克服的，追求无止境，奋斗无穷期，在今后的工作中我校将一如既往的发展“故事演讲”艺术特色项目，彰显学校特色品牌。

第四篇：信阳百花园园林特色

园林规划与设计

百花园园林特色

摘要： 主要论述百花园的简介，百花园的园林结构、形状和外观，百花园工程建设理念，百花园的园内布局结构，百花园所体现的精神，现代人对花园的认识和见解以及百花园的园林特色。

一、百花园的简介

百花园位于信阳市羊山新区核心地段，占地面积201700㎡，绿地率70.2%，绿化覆盖率83%，百花园内共种植50余万株花苗，有牡丹、郁金香、茶花等268种观赏植物，是展现魅力信阳形象的重要窗口。

百花园以花为主题，花中有花、园中有园、四季有景、月月有花，花卉的品种达220多种。以传统的12月花神命名的12个主题园，一花为主，多花共生，讲述着一串串花的故事、花的知识和花的传说，展示着中华民族源远流长的花的文化。

二、百花园的园林结构及外观

河南省信阳市是南北交融，豫风楚韵，源远流长，一个古老而又年轻的城市，有着青山座座、浩淼的湖水、宽阔的河流、浸润得那绿也透亮，翠也凝碧，那茶山更是满陇的晶莹，醉人的画意，成为中国的十佳宜居城市之一。中国人不一定都知道河南省信阳市还有朵奇葩在日月的往复里默然绽放，它的名字叫“百花园”隽刻在来自灵山巨大的朴石上；隽刻在信阳人民的眼前；隽刻在信阳人民的心里。

东西、南北两条景观轴线联系百花园周边各大公共建筑。南北向“花之轴”，宽50米，中间布置四季花带，气势恢宏；东西向“光之轴”，宽30米，中间布置南北地理分界线，体现信阳南北分界的地理特征。两条景观轴线交会区域是整个百花园的景观核心。地面铜雕“零地标”标志着信阳到世界各地的距离，代表了信阳走向世界的起点。零地标正下方为世纪地宫，存放着本世纪初信阳的物品和信息，以留给下个世纪的信阳人，代表当代信阳走向未来的起点。零地标之上为“世纪之窗”雕塑，既寓展现信阳之窗，又意信阳看世界之窗。

三、百花园工程建设理念

百花园景观工程建设强调“认识自然、尊重自然、保护自然”，在保护生态环境、节约使用土地资源、科学规划的同时，引用现代城市景观设计手法，充分体现花、园结合的特色，是目前世界上唯一的一个最具规模的以花卉为主题的城市公共开放空间，是体现信阳历史文化和现代精神风貌的窗口，成为广大市民旅游观光、休闲娱乐的好去处。

在百花园的四角广场，用花卉拼成的“编钟”与“茶叶”图案，分别代表了信阳历史与当代的文化特征。“八月桂花遍地开，桂花开放幸福来”，表达了信阳人民历来对花的欣赏、对花的喜爱和对花的赞美，并借助花表达了在艰苦岁月对美好生活的憧憬。市委、市政府结合信阳南北过渡的气候特点精心打造的百花园区域，表现了信阳人民构建和谐社会的精神面貌，激发人们为美好生活而奋发向上的信心和决心。

四、百花园的园内布局结构

百花园的园内布局为“一核、两轴、四相、十二园”。“一核”即百花园中央错落有致、四通八达的“窗”。这扇现代而时尚之“窗”寓意信阳人民瞭望世界、走向世界，也期待世界认知信阳、走进信阳；“窗”的红色昭示着红城信阳永葆革命本色，“窗”的通透表明绿色信阳迎来万紫千红。“两轴”即园中央的世纪文化轴和南北景观轴，是引导人流的主要景观视线。东西轴线象征中国南北地理分界线，表明信阳位于“秦岭——淮河”这一中国南北地理分界线上。“四相”即绿谷花境、绿野花街、花语绿堤、五彩花海，对应春夏秋冬四季打造百花胜景。“十二园”即根据植物不同花期，对应十二花仙形成十二个主题花卉园，每个主题花卉均配置与自身季节相近的花卉，创造日日有花开、月月有花赏的美景。即一月山茶园，二月迎春园，三月杜鹃园，四月牡丹园，五月月季园，六月紫薇园，七月木槿园，八月桂花园，九月菊花园，十月芙蓉园，十一月红枫园，十二月腊梅园。在百花园中轴线的中心点还设有零地标，是信阳交通“零公里”起始的标志点，也是丈量信阳与世界各地之间距离的基点；零地标下是百年地宫。

五、百花园所体现的精神

1、百花园精神的实质是拼搏。

“百花园区域项目的拔地而起，改善了信阳市民的居住环境，提升了信阳市的城市品位，增添了信阳市的城市魅力，体现了信阳市委、市政府坚持不懈推进城镇化、坚定不移贯彻省委、省政府“四个重在”指示精神的坚强决心，展现了信阳人践行平凡而伟大的河南人“三平”精神的风采。

2、百花园精神的核心是责任。

这种责任，于百花园区项目的决策者，就是立党为公的信念，就是发展为民的情怀；这种责任，于百花园区项目的组织者，即指挥部的全体人员，就是时刻牢记神圣使命，处处克己奉公；这种责任，于百花园区项目的建设者，就是坚守职业道德，兢兢业业，一丝不苟，舍身家性命，保工期，保质量，保安全。

3、百花园精神的体现是速度。

速度，是创造百花园奇迹的基础，也是百花园精神的最好体现。信阳百花园园林建设，坚持以人为本，体现亲民理念。以满足人民群众“看到绿、闻到香、享受荫”为出发点，以社区为重点，通过规划建绿、拆违还绿、见缝插绿；实施屋顶绿化、阳台绿化、垂直绿化，并免费向市民开放。

六、现代人对花园的认识

走进百花园，你就会深深地把它爱恋。百花园绿意葱茏，是闹市里的人间天堂，可见市政府为人民身居闹市，不出城廓而享花木之趣和自然的绿色氧吧。百花园，曲径通幽，园中有园，坐椅对对，温馨弥漫，是个让人容易产生爱情的地方。

走进百花园，花无语、虫呢喃，一切烦恼丢失净尽，顿觉赏心悦目，凝神，饱吸花香，真想就此长眠。

走进百花园你就会陶然怡然的醉在其间。百花园富有诗意，继承了中国人热爱生活的传统古典，兼有国风之所长，体现着中国人文的精神风范；百花园神彩灿然，是天南地北城市里稀有的花园、别有的人间。

站在百花园中仰头观望，百花园的周围是高楼林立，信阳市政府把庄严的国徽高悬。博物馆展列着豫、鄂、皖三省的人文历史。百花之声的会堂里不断有文艺在上演。图书馆把人类最重要的文化传承，展览馆给人以竟争公正公平的舞台。

站在百花园中仰头观望，星儿眨动着俏皮的眼，引我思绪远至千年，战国时期诸侯争霸，激情血火在信阳这片神奇的土地上演。我脚下踏的就是古代的楚王城，楚王的编钟奏响《东方红》这气壮山河的乐曲，响彻全世界；响彻华夏历史的天空。想到这些，我真的很自豪。

七、百花园的园林特色

百花园不是广场，不是公园，不是植物园，不是一般性游园，她是花的海洋，以百花为主题，与之无关的元素要剔除，与之密切相关的东西要保留。简单美才是永恒的。百花园的规划布局要科学、要简单大气。百花园还是一件文化作品，要梳理各种文化元素，赋予百花园更深的文化内涵，把百花园打造成不朽的作品。

百花园区域项目建设，分别由百花园中心园区、百花之声、百花之窗、百花馆、百花城五大板块组成，总规划面积计划800亩左右，建筑面积预计13、8 万平方米，计划投资3亿元人民币左右，整个区域布局围绕一条中心轴线，突出信阳零地标、世纪地宫、时代之窗等三个核心景观来展开。该园区的项目建设，无论从历史意义、现实意义，还是从未来发展意义上看，都是不同寻常的。全部工程建成后，对渲染城市个性、打造城市名片，彰显城市内涵、传承信阳历史文化等方面，将发挥着重要而深远的作用。

百花园的园林建设充分体现着以人为本，在百花园的中心，陈列着许多的椅子和长凳，它们成对称形分布在百花园人群休息区的两边，供游人休息。

突出中心城区建绿，合理布局城市绿地。实施老城改造增绿。针对老城区房屋破旧拥挤、杂乱无章、土地利用率低、绿量少的现状，严格按标准控制绿化面积。这些项目总占地面积130多万平方米，其中规划绿地面积40多万平方米。结合城市道路改造，因地制宜建绿、见缝插绿。实施绿地系统规划，丰富园林植物种类。在公园游园改造时增加植物品种、层次和色彩。完善服务设施，提升公园品质。信阳市按照以人为本的理念和节约建设的原则，对市区主要公园绿地进行了完善，使绿地景观品质逐步提升，人性化设施不断完善。在百花园新置景观石、雕塑等园林景观和座椅、果皮箱、导向牌等服务设施，同时还建成了星级公厕和售货亭，为游客提供方便。

20135184009 传媒学院 动画班杨鹏

第五篇：特色立校创建工作汇报材料

特色立校创建工作汇报材料

各位领导：

大家好！

开学以来，我校以科学发展观为指导，认真贯彻落实全国《教育改革和发展规划纲要》和教育局工作要点，以“为学生的全面发展与终生发展奠基”为办学理念，确立了“以校本课程《成长手册》为基础项目，行为养成教育为主体特色，德育立校为基本方向”为今后一个时期的学校发张目标。

为了实现这个发展目标，学校成立了以吴先义校长为组长的创建德育领导小组，学校形成了以党支部为核心，以校委会为决策指挥的德育处、教导处、共青团、关工委一体化的德育工作领导组织和学校、家庭、社会、班级四位双主体的育人网络。并制定了特色立校创建规划，以及活动奖励经费的保障机制。

根据特色立校创建规划，我校除了狠抓教师的师德师风建设，班纪班风建设，升国旗等爱国主义教育之外，我校重点主抓学生的行为习惯养成教育。为了能卓有成效的抓好学生的行为习惯养成教育，学校采取由老师的正面教育与学生的自我反思相结合的办法，由学校出资印刷一本《成长手册》，免费分发给每个学生。《成长手册》里打印了《中学生守则》、《中学生日常行为规划》、《宿舍管理制度》、《学生就餐制度》等学生必须遵守的纪律以及《交通安全》、《消防安全》等安全知识，还印刷了每日的言行反思日记，即“成长日记”。开学第一周，学校要求各班组织学习《成长手册》里的各项纪律和安全常识条文，并写好心得体会。学校还要求每个学生每天都要写一篇“成长日记”。就学生自己每天的所见所闻所感写成日记，特别是对一些不守纪律的言行进行记叙和反思，尤其要结合自己的思想和言行进行反思。并要求学生家长每周都签一次名，班主任老师每周都对学生的“成长日记”进行检查；学校德育处每周从各班随机抽查部分学生的《成长手册》，并组织语文老师进行评分，每周一德育处将抽查的结果公布到宣传栏里。每次抽查中的优秀班级各加班级管理分5分，良好班级各加班级管理分3分，优秀学生姓名则张榜公布，大力表彰。这样，学生的积极性大大提高了，每个学生都把写好“成长日记”当成了自己每天必修的功课了。

经过努力，学校面貌为之一新，学生的思想行为和精神面貌大幅度改善了。现在，学生中开口骂人，动不动打架斗殴的现象非常少见了；乱丢垃圾、乱说脏话的现象也几乎看不见、听不到了。随之而来的是学生中互帮互学、互敬互谅，彼此尊重、宽容理解的思想和行为增多了；学生争做红事，争当文明学生的行为已经蔚然成风；同时，还加强了学生的写作能力，提高了写作水平。真是一举几得！

总之，学校的德育工作是学校工作中一个永恒的非常重要的主题。作为一所农村中学，近年来，在上级部门的大力支持下，我校德育工作虽然取得了一些成绩，但仍然存在很多不足和有待改进的工作。我们将按照教育局的指示精神，努力探索德育工作新方法，借特色立校的东风，把我校的德育工作更上一个新台阶。

谢谢各位领导，还望各位领导批评指示，谢谢！

广兴洲中学：殷五清 2013年4月16日