常怀书香之境[大全五篇]

第一篇：常怀书香之境

常怀书香之境

《中学历史教学参考》以自传形式先后展现了李惠军、王雄、李建红、束鹏芳、全仁经、李明赞、李明海、成学江、陈伟国、孔繁刚十位名师的精彩人生及所取得的辉煌成就。读过这些文章，不仅使人眼前一亮，豁然开朗。使人有一种不吐不快的感觉，有种必须说点什么的冲动。其中感受最深的就是要实现教师的专业发展，就离不开广泛的阅读。李惠军老师说：“教历史的人不能不读书，读书是一种交流，在交流中你会感到困惑，在困惑中思考，在思考中释疑，这是一个历史教师发展的必由之路，也是提高生活质量和生命品质的一种活法。” 李建红老师更是以“读书：我的为师之道”为题给我们讲述了自己的读书心得与体会，让我们大开眼界。李明海老师以“一个中学教师读书教学的自白”为副标题阐述了“读书改变人生”“读书改变课堂”的经历。他们之所以能成为“名师”，在很大程度上是由于他们长期坚持阅读与思考的结果。怎样通过阅读实现自己的专业发展呢？名师的成长经历不仅是一个参照，也是我的认识有所提高。

1、通过阅读充实学科专业知识——固好本

王雄老师通过阅读马克思的《德意志意识形态》《法兰西内战》《共产党宣言》等原著认识到，传统历史教科书中五段社会形态更替的理论并非马克思的理论；通过阅读钱穆的《国史新论》、杨宽的《西周史》等得到了与历史教科书所描述的先秦时期乃至整个封建社会不一样的历史结论；通过阅读柯林伍德《历史的观念》、威廉·德雷《历史哲学》以及张耕华《历史哲学引论》等史学理论著作深化了自己的历史课堂。李建红老师特别提到陈旭麓先生的《近代中国社会的新陈代谢》一书给自己带来的收获与影响。孔繁刚老师认为“历史教师的功底制约了历史教学的厚度、深度和力度，是教师的知识面限制了学生的视野，是教师的历史学素养抑制了学生学习历史的情趣。”并常以历史教师应该买书，不仅买中国历史学家写的书，还要买外国历史学家写的书，要买专著，也要买通俗读物。苏霍姆林斯基曾指出：“读书，读书，再读书„„教师的教育素养的这个方面正是取决于此。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。

2、通过阅读丰厚文化底蕴——拓好面

“腹有诗书气自华”，做好历史教研工作就需要我们广泛涉猎、博览群书，做到能够“守住自己的门”，也能够“适当串串门”。孔繁刚老师在上《明朝中后期的经济和政治》这一节课时，就通过冯梦龙小说集《醒世恒言》中记载的嘉靖年间吴江县震泽镇机户施复发家的故

事，形象生动地叙述了早期资本主义生产关系萌芽的过程，给学生与听同仁留下了十分深刻的印象。在讲《英国工业革命》一课时，花了相当篇幅介绍英国的地理环境对英国工业革命的影响；在认识“圈地运动运动”时，从土地所有权、土地经营、生产变化等经济学知识说明它是一场农业革命；在分析工业革命的影响时，运用到工厂制度、思想观念、生产方式、经济结构、人口结构、社会结构变化等政治学、社会学知识给人以深刻的启迪。这堂课也成了孔老师的巅峰之课，在全国产生了很大的影响。在平时的听课中，我也深有体会，经常将文艺作品、诗词对联、名言警句等运用到课堂中，都能收到较好的效果。

加拿大学者阿尔维托·曼古埃尔在其《阅读史》写到：“我们每个人都阅读自身及周边的世界，俾以稍得了解自身与所处。我们阅读以求了解或是开窍，我们不得不阅读。阅读，几乎就同呼吸一样，是我们的基本功能。”

第二篇：常怀感恩之

常怀感恩之心,共创和谐校园

容城县大河镇胡村小学 辛静 马丽梅 张红梅 项目背景：

我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的人，一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢社会的恩惠，感谢祖国的恩惠。没有父母养育，没有师长教诲，没有国家爱护，没有社会助益，我们何能存于天地之间？所以，感恩不但是美德，感恩还是一个人之所以为人的基本条件！

“慈母手中线，游子身上衣”，让我们铭记父母的养育之恩；“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，让我们勿忘老师的无私奉献；光阴可以流逝，时代可以变迁，让我们永远挥之不去的是同窗和挚友那份深深的思念之情、那相互帮助相互激励的美好日子。古人云“滴水之恩当以涌泉相报”，让我们都来学会感恩，共创和谐校园。

实施过程：

分三个阶段进行

（一）感恩领悟（2009年4月）

1、利用学校宣传橱窗、校园广播、国旗下讲话等途径和形式发出感恩教育活动倡议；

2、召开学生大会进行宣传动员，各班张贴《胡村小学感恩教育活动方案》；

3、学校办一期感恩主题黑板报，各班相应出好一期感恩主题黑板报；

4、校园网络系统播放感恩系列影片，号召学生唱感恩歌曲；

5、征集以“感恩”为主题的宣传口号，悬挂感恩主题条幅，营造校园感恩氛围

6、各班根据实际制定行动方案

7、各班学生算一次亲情帐，并召开好一个感恩主题班会

（二）感恩行动（2009年5月）

学校列出一些行动建议，各班、各位学生可依据班级、个人实际情况选择部分建议（除学校组织活动外）或采取建议之外的其它措施付诸行动。

1．感激父母养育之恩

学校开展“孝心献父母周”活动，要求学生在一周内帮助父母做饭、扫地、洗衣服等家务劳动，并要求家长写出劳动表现鉴定。让学生在活动中理解体谅父母的辛劳，主动与父母进行思想上的交流沟通，使父母与孩子的关系更加融洽，避免孩子逆反心理的产生。

（1）倡导节约，杜绝浪费，“为父母节约一分钱，一粒米”。

（2）完成爱心家庭作业：送父母一句温馨的祝福；给父母讲一个开心的故事；给父母过生日；赠送亲手制作的礼物；给父母捶捶背、打一盆水、洗一洗脚；为家里做家务事：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物……。

（3）向父母写一封家信，汇报自己在校学习、生活情况。

（4）各班组织每位学生写一篇以“父母最让我感动的一件事” 为话题的作文

2、感激社会关爱之情

学校开展“公益活动周”活动。社会是人的社会，人处于社会之中。而当今社会，更加关注和重视学校的发展和学生的成长。从大家熟知的事情宣传入手，教育学生要感谢社会。从学校组织学生参加社区活动中，让学生了解社会，认识社会。

（1）学校组织开展公益活动（军烈属献爱心、大街清扫活动）

（2）学生感受社会的巨大变化，进行社会调查。

（3）感恩自然，爱护环境，开展环保。

（4）要求学生为自己的家乡做一件有意义的事。

3．感激老师的培育之恩

学校开展“师恩感谢周”活动。我们教育学生，要感谢老师的付出，不需要什么礼物，只要能勤奋学习，争取好成绩，遵守纪律，讲文明，懂礼貌，就是对老师最好的回报。可以开展“假如我是班主任”为主题的班会，使学生在活动中懂得尊重老师。

（1）见到老师，使用尊敬老师的文明用语。

（2）上课认真听讲，认真思考和回答老师提出的问题。

（3）向老师献真情，自选“五个一”（给老师写一封信、找老师谈一次心、为老师做一张贺卡或献一份礼物、向老师提一个建议、向老师表一个决心）。

4．感激他人的帮助之恩

学校开展“爱心活动周”活动。在活动中，我们教育学生要感谢同学，感谢同学的帮助，“比学赶帮”，使学生在活动中加深了友谊，同学之间团结友爱的风气越来越浓，大家在学习上、生活上、规范上、活动上互相帮助，共同进步,形文明习惯，养优良素质。

（1）同学之间互帮、互助、互学、互进。

（2）开展扶贫助学献爱心活动。

（3）开展帮助社会弱势群体的社会实践活动。

（4）学校组织献爱心捐款活动。

（5）学校组织文明学生评定。

5．感激祖国之恩

学校开展“爱国活动周”活动。通过学习活动，使学生

了解中国历史，让学生产生强烈的民族自豪感，懂得今天的美好生活是来之不易的，更加认识到要珍惜现在，刻苦学习，将来报效祖国，为祖国的发展壮大做出自己的贡献。同时也让学生明确国家虽然强大了，但现在依然是发展中国家，还需要我们奋发图强，为建设小康和谐社会而努力奋斗。

（1）收集“祖国之最”、祖国的世界之最以及祖国的自然风貌、人文景观、经济发展、科技进步、军事国防、文化繁荣的图片资料。

（2）观看一部爱国影片。

（3）调查学校教育投入，感受变化。

（4）了解国家义务教育政策，计算免除学杂费个人得益。

（三）感恩诠释

1、各班组织学生人人参与写感恩为主题的文章和写感恩之言，学校开展征文比赛及感恩之言展。

2、学校组织一次感恩演讲比赛

3、学校艺术节主题为感恩

（四）活动总结评比，展示成果，表彰先进

1、各班写好活动总结，做好活动统计

2、学校汇总，表彰先进事例，每班评选2名“感恩活动先进个人”，每个年级评选3个“感恩活动优秀班”。

3、学校做一期感恩成果展的橱窗宣传栏

实施效果及突破性成绩：

感恩教育重在活动中树立了学生的感恩意识：

1、感恩父母，感谢父母的养育之恩，学会了孝敬父母、尊敬长辈；

2、感恩社会，感谢社会的关心，增强了社会责任意识和环保意识；

3、感恩师长，感谢老师的教诲和辛勤的培养，尊敬师

长，树立了“一日为师，终身为父”的观念；

4、感恩他人，感谢同学、朋友的真切关爱相助，懂得关心、帮助他人，促进了互助互爱；

5、感恩祖国，感悟祖国人民的关爱之情，发奋学习，树立了长大后报效祖国的决心。

社会评价：

有人作过这样的比喻，孩子的心田是一块奇怪的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下行为的种子，就会获得习惯的收获；你播下习惯的种子，就会获得品德的收获。总而言之“一分耕耘，一分收获”。自从开展这个活动后，很多家长反映他们的孩子变化很大。比如有客人来了会热情的招待，生活中懂得尊老爱幼。感恩教育滋润了孩子们的心田，在不知不觉中净化了孩子的心灵。

第三篇：常怀感恩之心

我以一个年轻党员的身份宣誓，接下来所说的话纯属事实，如有雷同，那简直就是事实。（闪闪发光的五角星）

各位领导、老师们，大家晚上好！

我很感谢领导给我这次机会，也希望通过这个平台锻炼自己。

“数学使人聪明”，不知什么时候在我脑海中有了老师的这句鼓励，从此我拼命的学数学，为了使自己更聪明。随着我进入聊城大学，数学科学学院院长孟广武教授用对联阐释了数学的精髓所在：

“两爻五行茫茫宇宙，无非代数几何微积分；

四象八卦悠悠乾坤，不过信息控制系统论”。

今天我演讲的题目是“万物皆数、数既人生”。第一次接触“万物皆数、数既人生”的理论，由于经验尚浅，也只能一知半解，糊里糊涂。也认为教学只不过是四九三十六就能解决的事。。

然而毕业后，真正踏上三尺讲台，从事了数学教育，真实的体会到学与教的差距，才明白教育根本不是一道计算题，因为教育给予学生的是无法计算的。也明白真正的教育其实是师德的传授，精神的传承。第部分：

谁是最可爱的人：打造完美1+1>2的团队

爱岗敬业是教师最美丽的语言，它诠释了一名教师对自己职业的热爱和重视。而这些只靠传道授业解惑是不够的，更重要的是用自己正确的价值观和积极的生活方式影响学生，让他们找到自己未来通向幸福的道路，一个品德高尚的教师带给学生的，总是比他在课堂上讲的更多。

2年来，实中老师认真的工作态度，勤恳的工作精神，潜移默化的让我懂得了：爱岗敬业已成为了一种习惯，一种责任，一种积极的生活方式。比如：刚柔并济、沉稳干练的“王组长”；从容大气、温文尔雅的“李妈妈”；统揽全局、运筹帷幄的“李大拿”；风趣幽默、年轻有为的“黄先生”；踏实肯干、巾帼红颜的“项姐姐”；文思敏捷、循循善诱的“高美女”；美貌智慧、耐心细心的“王老师”等等。。这些都是我们身边那些可爱敬业的老师们。。是你们共同撑起了实中的天，是你们共同铸就了实中的魂，是你们彰显了实中品格的高尚，是你们诠释了实中精神的伟大，是你们真正把工作当成了事业，是你们真正把服务打造成品牌。

值此29个教师节来临之际，郑重的向实中的老师们说声：您辛苦了，谢谢~ 第部分

我的青春谁做主：A=x+y+z

(成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话)

人好比一个分数，他的实际才能是分子，而他对自己的估价是分母，分母越大，分数值越小。初来乍到，怀着满腔热血，踌躇满志，认为教学三下五除二就能搞定，但经过一次教坛新秀比赛，我开始静下心来思考，在同组老师们的高屋建瓴，思维碰撞，不厌其烦的帮助下，不断揣摩不断改进，让我领悟了一节好的课要精益求精。

原来数学教学，不只是教学生怎么做题，更重要的是培养他们严谨的数学精神，教他们缜密的思维和认真的态度，也让我渐渐发现数学的美。由正比例关系理解了“一分耕耘一份收获”；由平面与直线的无限延伸领略了“大漠孤烟直”；从“当窗理云鬓，对镜贴花黄”验证了轴对称；从“横看成岭侧成峰”培养了多角度，发散思维。

感谢实中老师们，您教我的绝不是知识这么简单，千言万语让我再次向老师们说声谢谢。第我的主任我的班：p部分（感动是相互的）

感谢学校领导的信任，一进校就担任了史无前例的14班的班主任，开始了我的主任之旅。爱说爱笑的我让我有点措手不及，毛躁的我确实经历过被称为“狼外婆”的日子，而学生的无动于衷、置若罔闻让我直接抓狂，最后学生一脸稚嫩无辜的笑容更让我无可奈何~~，那时候只要学生能够听话，老老实实，我就谢天谢地了。

后来学生周记中说道：“老师，都是一家人，没有真生气的，注意身体^_^”。我才慢慢发现急躁只能是短兵相接，后来采用迂回战术，收敛怒气，转换心态，才发现这群孩子其实跟自己一样爱说爱笑，心里这才明白“什么样的班主任带什么样的兵”。

慢慢的我学会了阳光思考，接受了他们的激情跟叛逆，同时教他们团结跟责任；接受了他们自私幼稚和遇事埋怨，同时教他们成熟稳重跟宽容大度；接受了他们吵吵闹闹、无所事事，同时教他们树立理想和积极面对；接受了他们钻牛角尖的掘，同时教他们怎么感受幸福。。后来孩子们总是会把课上课下发生的有趣的事情或者小小变化及时告诉我，这让我感到我们之间没有了距离感，从运动

会等学校活动，到校外拓展训练都让我看到了他们的团结与责任，看到了我的努力没有白费，也让我逐渐感到偌大的成就感和无比的幸福。学生们周记写道：老班全等于老妈，是你一天骂他八遍却不许别人骂的那个人。这让我有气又恨。静下心来，其实跟学生交流就是以真心换真心，阳光思考，微笑面对。感谢一直以来给予我建议、帮助的老师们，谢谢~

人生就像一个正弦函数，有波峰也有波谷，教育的人生虽然刻画不出无穷的级数，但是美妙的师德可以无限延伸，值此29个教师节，衷心祝大家节日快乐~

（知识与才能应该用加法；泪水和希望应该用减法；快乐和幸福最好用乘法；困难和失败最好用除法。）祝老师们笑口常开，身康体健，节日快乐~

第四篇：常怀感恩心

花儿感恩雨露，因为雨露让其成长；鱼儿感恩河流，因为河流让其徜徉；鸟儿感恩天空，因为天空让其翱翔。因为感恩才会有真挚的感情，因为感恩才会有这个多彩的世界。

羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。小动物的感恩回报之心让人动容，作为人类我们又岂能不这样做呢？

身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。我们首先需要感恩的就是父母。父母是人生的第一任老师，从呱呱坠地的那一刻起，我们的生命就倾注了父母无尽的爱与祝福。虽然他们可能没有给我们多么富裕的生活，但我们依然是上天赐予他们最好的礼物。他们用双手为我们创造幸福，用青春为我们换取成长。他们为我们撑起了一片爱的天空，当我们受伤时，哭泣时，忧郁时，难过时，父母永远是最温暖的港湾。

新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持；明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。我们同样需要感恩老师。老师就像是一支红烛，一点点的融化我们心灵的冰川，让我们远离孤寒。老师的爱，像一阵春风，给我们温暖；像一盏明灯，在黑暗中指引我们不断前行。三尺讲台迎冬夏，一腔热血写春秋。从一个懵懂无知的孩童到全面发展的学生，老师的培养和教诲尽在其中。待到桃李满天下，老师脸上的笑容就是我们最好的回赠。

人生结交在终始，莫为升沉中路分。我们还要感恩朋友。朋友是一生的缘分，在偶然间相逢，在一生中永存。漫漫人生路，总有那几个知心的朋友，在你功成名就时，为你欢呼、为你喝彩，共同分享成功的喜悦；在你一蹶不振时，给你鼓舞、给你激励，共同商讨前进的方向。正如巴金所说：“友情在我过去的生活就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点光彩。”朋友，让我们的生活多了一份阳光，少了一份阴霾。

苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？我们更要感恩祖国。因为祖国，我们才能坐在宽敞明亮的教室里学习；因为祖国，我们才能在温馨的家里休息；因为祖国，我们才能有如今便捷美好的生活。正是有革命先烈一代代的努力和牺牲，我们的祖国才能一步步由弱到强，从穷到富，直到如今屹立于世界东方。感恩祖国，就要求我们每一名学生努力学习，刻苦奋斗，牢记自身使命，争取学业有成，将来为祖国的发展和建设贡献自己的力量。

感恩是感谢每一件事，每一个人，动态和静态，过去、现在和未来。

感谢日升，让我心中不再有雾霾，晴空万里；

感谢日落，让我在喧嚣疲惫过后有静夜可依。

感谢快乐，让我心中幸福花开，脸上笑容洋溢；

感谢伤痛，让我学会了坚忍，明白了生命之力。

感谢生活，让我在漫长岁月里拈起生命的美丽；

感谢有你，寒冬腊月心中依然有温暖如火的你；

感谢我身边每一位好友，为你祷告，为你祝祈；

感谢我爱的人和爱我的人，让我的生命不再有孤寂，感谢命运，云卷云舒，花开花落，我一样珍惜！

第五篇：常怀感恩之心

“常怀感恩之心”演讲稿

尊敬的各位领导和同事们：

大家好！

今天我演讲的题目是“常怀感恩之心”。

人生在世，应该常怀一颗感恩之心。俗话说：滴水之恩，当涌泉相报。如果你得到他人的帮助，你应该感谢帮助你的人，因为他们给了你力量和勇气；倘若你获得了他人的赞许，你应该感恩，因为他们让你证明了自己的人生价值。我们每个人的一生都离不开社会和周围的人，总会遇到许多值得回忆和留恋的人，包括亲人、爱人、老师、朋友等。这些人在我们的生命旅程中，都曾给过我们关爱，给过我们帮助，他们是我们值得终身感恩的人。

虽然从小我们就被教育“滴水之恩当以涌泉相报”，然而，随着年龄的增长，我们好象更加“健忘”了，把感恩遗忘了。我们习惯占有，习惯了享受，习惯了被人赞许，却忘记了怀有一颗感恩的心，去感谢那给我们生命的人，感谢那给我们温暖和关怀的人们，感谢爱我胜过爱自己的人。我曾听说过这样一个感人的故事：一位山林农夫出于爱心，救了一只受重伤的小蟒蛇，并把它带回家精心照料，他们在一起生活了很长时间，小蟒蛇渐渐地通了人性，有一天，农夫被困在了着了大火的房子里，小蟒蛇为了报答他的救命

之恩，纵身窜入火海，用尾巴缠住农夫，把他甩了出来，而小蟒蛇却在房屋倒塌的那一瞬间永远地被埋在了火海中。蟒 蛇尚有如此感恩之心，那我们人类又做得如何呢？这是一个真实的故事。一艘载有数百人的大型轮船在海上失火沉没，许多人都失去了生命，只有90多人生还。乘客中有一位游泳专家来回游了十几次，连续救起二十多人后，双脚因严重抽筋导致残疾，必须终身坐在轮椅上，他一直大叫着问自己：“我尽力了吗？”几年后他生日的那天，有人问他一生中`最深刻的记忆是什么？他伤感地说：“我记 得那被我救起的二十多人当中，没有一人来向我道谢。”感恩虽小，忘恩是大。我们不应该对别人给予自己的帮助和恩惠，以为是理所当然，轻易忽略和忘记，有意无意地站在了感恩的对立面。在此，向帮助过我的人真诚地说声谢谢，是你们让我发现生命是多么的丰厚与富有；感谢所有爱我的人，谢谢你们让我领略了生命的真谛。

让我们常怀一颗感恩的心去生活吧，去珍惜身边的人和 事。，去品味生命的喜悦与快乐！

常怀感恩之心，永远年轻，常怀感恩之情，永远快乐！