常怀感恩之心

第一篇：常怀感恩之心

常怀感恩之心

构建和谐社会

――读林清玄《感恩之心》有感 辽宁省司法厅 葛永君

一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花,感恩的来面对世界;一对毫不起眼的鸟儿，在枝头上唱出小提琴般的夜曲来感恩世界；一颗大树几千年自在的生长，来感恩大地给予的生命。在冰雪封冻的世界里，仍有许多生命在那里唱歌跳舞，保有永不枯竭的暖意。一切的一切都存在感恩之心。我被林清玄的作品《感恩之心》里的这些话深深感动了!它们拨动了我心灵深处的琴弦！使我产生了强烈的共鸣！

看了《感恩之心》这部作品，我知道感恩是人生的一堂必修课。学会感恩，不要忘恩负义；学会感恩，拥有谦虚之德；学会感恩，怀抱敬畏之心；学会感恩，生命中爱多于恨；学会感恩，懂得人生需要忏悔；学会感恩，不再沉溺于财富和权力；学会感恩，永远也不忘说声“谢谢”。

感恩，是个既亲切而又有些陌生的词。说它亲切，是因为感恩是中华民族的传统美德之一，“谁言寸草心，报得三春晖”的动人诗句，“滴水之恩，当涌泉相报”的经典词句，集中反映了古人对“感恩”的认同和崇尚。古代文化中也一直将乌鸦反哺、羔羊跪乳作为感恩的象征。一代一代的人们也正是从“上代而来，从己而出”的血缘关系中，将这种源自人性的真爱与善美发挥到极致，并推及宗族、群我，传承了代代的伦理之爱，和谐了社会生活秩序。说它陌生，是因为曾几何时，我们不时在媒体上看到一些知恩不报甚至忘恩负义的事例，屡屡刺痛我们的心。当下社会正处在一个从传统向现代转型的历史时期，我们需要建构新的价值观念和生活方式，但是同时我们也需要铭记一些经典的伦理规则和情感，比如感恩。

感恩，也是我们擦拭心灵，提升自我道德的标杆，比量对幸福感受的一个关键词。我们生活的社会其实就是一张大网，每个人都是网上的结点。我们生活在这个世界上，处处领受着“恩赐”：父母的养育、师长的教诲、亲人的关爱、他人的服务、大自然的慷慨赐予等等。一己之力永远是微薄的，只有一张“网”才能护佑我们的幸福，而这网需要我们彼此的关爱、呵护和付出。

感恩是生命对生命的惠泽。每个人的生命之河都奔流在他人乃至整个世界构成的基石之上，惟有感恩，这样一种你中有我、我中有你、相辅相成的关系才能赋予我们的生命以意义，使我们的生命之河洪波涌动。

感恩是一种人生境界。即使我们两手空空，但至少我们还可以怀揣一颗感恩的心，去回馈社会，感动自我。心怀感恩，能为人间的悲凉镀上一抹暖色；心怀感恩，能为社会和谐赋予重量；心怀感恩，能为自己、为别人预约心灵的春天。

感谢明月照亮了夜空，感谢朝霞捧出的黎明，感谢春光融化 了雪冰，感谢大地哺育了生灵。感谢母亲赐予我生命，感谢生活赠友谊爱情，感谢苍穹藏理想幻梦，感谢时光常留永恒公正。感谢收获，感谢和平，感谢这一切一切的所有。如果你的每一天都在感恩的心情中度过，你还有什么不幸福的呢？无论你在哪里，只要你有一颗感恩的心，你会感觉世界原来是那么美好。感恩，不仅是一种心态，更是一种美德。学会感恩，就不会因为所谓的不公而怨天尤人，斤斤计较；学会感恩，就不会一味地索取，一味地膨胀自已的私欲。感谢生活的每一分钟和每一份赠予，你的生活会好起来，你的人生会更加多姿多彩。让我们每个人都学会感恩，学会在生活中寻找属于自已的快乐。

不止一次有人问我：“你热爱你的工作吗？”我每次都肯定的回答：“我热爱！”人们又会问我：“难道从事司法行政事业是你儿时的理想，因而你对她无限热爱？”其实，在参加工作之前，我对司法行政行业一无了解，我之所以热爱她，是因为我怀有一颗感恩的心。大学毕业，作为独在异乡的游子，我孤身一人来到沈阳第一监狱报道，组织的关怀、同志的帮助，让我感到家一样的温暖，这难道不需要感恩吗？从学校到学校，做为一个刚从象牙塔里出来的，不谙世事的学子，又是组织的关怀、同志的帮助，使我了解社会，学会生活，这难道不需要感恩吗？生活上遇到困难，工作中遇到挫折，还是组织的关怀、同志的帮助，使我迈过一道道难关，这难道不需要感恩吗？我省监狱布局调整是一项史无前例的工程，我有幸投入其中，在领导的正确指挥下、在同志 们的帮助下，我圆满地完成了上级交给的各项工作，得到了领导的好评，并荣立个人二等功。参与这项工作，使我开阔了眼界，增长了才干，得到了锻炼，仅仅完成了自己份内的工作，就得到了莫大的荣誉，这难道不需要感恩吗？感恩她，就要热爱她，热爱她，就要报答她，报答她的最好办法就是加倍努力的工作，使其不断发展，不断壮大。目前，我从事纪检监察工作，为了保证司法行政机关的良好形象，我要尽我的全力，抚平她身上的瑕疵，洗涤她身上的污垢，使其更加灿烂，更加辉煌。

让我们常怀感激之心并努力回报那些给予我们恩情的组织和人们。

回报父母之恩，是他们让我们有机会看到这个精彩纷呈的世界；

回报母校之恩，是各位师长培育我们成长；

回报组织之恩，是组织在我们需要工作机会的时候，给我们提供了工作机会，使我们能够在工作中继续学习锻炼，而且不仅不用再交学费，还能获得报酬；

回报领导之恩，是他的责骂、严格要求和言传身教，使我们不断成长和进步，使我们没有陷于懒散和放任的泥潭；

回报同志之恩，是他们与我们一起工作和奋斗，共同开拓着美好未来；

回报社会之恩，是社会给我们提供了这样一个美好的时代和自由生活的舞台； 回报政府之恩，是政府给我们提供了这样一个安宁和秩序，使我们免受混乱；

……。

常怀感恩之心，我们便会更加感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。正是因为他们的存在，我们才有了今天的幸福和喜悦。常怀感恩之心，便会以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐，便能对落难或者绝处求生的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不求回报。常怀感恩之心，对别人对环境就会少一分挑剔，而多一分欣赏。

让我们以感恩之心对待工作，我们的工作将蒸蒸日上；让我们以感恩之心对待生活，我们的生活将幸福吉祥；让我们以感恩之心对待社会，我们的社会将更加发展进步；让我们以感恩之心对待天地，那天人合一，人与自然和谐共生的美好国度必将建立！

第二篇：常怀感恩之心

我以一个年轻党员的身份宣誓，接下来所说的话纯属事实，如有雷同，那简直就是事实。（闪闪发光的五角星）

各位领导、老师们，大家晚上好！

我很感谢领导给我这次机会，也希望通过这个平台锻炼自己。

“数学使人聪明”，不知什么时候在我脑海中有了老师的这句鼓励，从此我拼命的学数学，为了使自己更聪明。随着我进入聊城大学，数学科学学院院长孟广武教授用对联阐释了数学的精髓所在：

“两爻五行茫茫宇宙，无非代数几何微积分；

四象八卦悠悠乾坤，不过信息控制系统论”。

今天我演讲的题目是“万物皆数、数既人生”。第一次接触“万物皆数、数既人生”的理论，由于经验尚浅，也只能一知半解，糊里糊涂。也认为教学只不过是四九三十六就能解决的事。。

然而毕业后，真正踏上三尺讲台，从事了数学教育，真实的体会到学与教的差距，才明白教育根本不是一道计算题，因为教育给予学生的是无法计算的。也明白真正的教育其实是师德的传授，精神的传承。第部分：

谁是最可爱的人：打造完美1+1>2的团队

爱岗敬业是教师最美丽的语言，它诠释了一名教师对自己职业的热爱和重视。而这些只靠传道授业解惑是不够的，更重要的是用自己正确的价值观和积极的生活方式影响学生，让他们找到自己未来通向幸福的道路，一个品德高尚的教师带给学生的，总是比他在课堂上讲的更多。

2年来，实中老师认真的工作态度，勤恳的工作精神，潜移默化的让我懂得了：爱岗敬业已成为了一种习惯，一种责任，一种积极的生活方式。比如：刚柔并济、沉稳干练的“王组长”；从容大气、温文尔雅的“李妈妈”；统揽全局、运筹帷幄的“李大拿”；风趣幽默、年轻有为的“黄先生”；踏实肯干、巾帼红颜的“项姐姐”；文思敏捷、循循善诱的“高美女”；美貌智慧、耐心细心的“王老师”等等。。这些都是我们身边那些可爱敬业的老师们。。是你们共同撑起了实中的天，是你们共同铸就了实中的魂，是你们彰显了实中品格的高尚，是你们诠释了实中精神的伟大，是你们真正把工作当成了事业，是你们真正把服务打造成品牌。

值此29个教师节来临之际，郑重的向实中的老师们说声：您辛苦了，谢谢~ 第部分

我的青春谁做主：A=x+y+z

(成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话)

人好比一个分数，他的实际才能是分子，而他对自己的估价是分母，分母越大，分数值越小。初来乍到，怀着满腔热血，踌躇满志，认为教学三下五除二就能搞定，但经过一次教坛新秀比赛，我开始静下心来思考，在同组老师们的高屋建瓴，思维碰撞，不厌其烦的帮助下，不断揣摩不断改进，让我领悟了一节好的课要精益求精。

原来数学教学，不只是教学生怎么做题，更重要的是培养他们严谨的数学精神，教他们缜密的思维和认真的态度，也让我渐渐发现数学的美。由正比例关系理解了“一分耕耘一份收获”；由平面与直线的无限延伸领略了“大漠孤烟直”；从“当窗理云鬓，对镜贴花黄”验证了轴对称；从“横看成岭侧成峰”培养了多角度，发散思维。

感谢实中老师们，您教我的绝不是知识这么简单，千言万语让我再次向老师们说声谢谢。第我的主任我的班：p部分（感动是相互的）

感谢学校领导的信任，一进校就担任了史无前例的14班的班主任，开始了我的主任之旅。爱说爱笑的我让我有点措手不及，毛躁的我确实经历过被称为“狼外婆”的日子，而学生的无动于衷、置若罔闻让我直接抓狂，最后学生一脸稚嫩无辜的笑容更让我无可奈何~~，那时候只要学生能够听话，老老实实，我就谢天谢地了。

后来学生周记中说道：“老师，都是一家人，没有真生气的，注意身体^_^”。我才慢慢发现急躁只能是短兵相接，后来采用迂回战术，收敛怒气，转换心态，才发现这群孩子其实跟自己一样爱说爱笑，心里这才明白“什么样的班主任带什么样的兵”。

慢慢的我学会了阳光思考，接受了他们的激情跟叛逆，同时教他们团结跟责任；接受了他们自私幼稚和遇事埋怨，同时教他们成熟稳重跟宽容大度；接受了他们吵吵闹闹、无所事事，同时教他们树立理想和积极面对；接受了他们钻牛角尖的掘，同时教他们怎么感受幸福。。后来孩子们总是会把课上课下发生的有趣的事情或者小小变化及时告诉我，这让我感到我们之间没有了距离感，从运动

会等学校活动，到校外拓展训练都让我看到了他们的团结与责任，看到了我的努力没有白费，也让我逐渐感到偌大的成就感和无比的幸福。学生们周记写道：老班全等于老妈，是你一天骂他八遍却不许别人骂的那个人。这让我有气又恨。静下心来，其实跟学生交流就是以真心换真心，阳光思考，微笑面对。感谢一直以来给予我建议、帮助的老师们，谢谢~

人生就像一个正弦函数，有波峰也有波谷，教育的人生虽然刻画不出无穷的级数，但是美妙的师德可以无限延伸，值此29个教师节，衷心祝大家节日快乐~

（知识与才能应该用加法；泪水和希望应该用减法；快乐和幸福最好用乘法；困难和失败最好用除法。）祝老师们笑口常开，身康体健，节日快乐~

第三篇：常怀感恩之心

“常怀感恩之心”演讲稿

尊敬的各位领导和同事们：

大家好！

今天我演讲的题目是“常怀感恩之心”。

人生在世，应该常怀一颗感恩之心。俗话说：滴水之恩，当涌泉相报。如果你得到他人的帮助，你应该感谢帮助你的人，因为他们给了你力量和勇气；倘若你获得了他人的赞许，你应该感恩，因为他们让你证明了自己的人生价值。我们每个人的一生都离不开社会和周围的人，总会遇到许多值得回忆和留恋的人，包括亲人、爱人、老师、朋友等。这些人在我们的生命旅程中，都曾给过我们关爱，给过我们帮助，他们是我们值得终身感恩的人。

虽然从小我们就被教育“滴水之恩当以涌泉相报”，然而，随着年龄的增长，我们好象更加“健忘”了，把感恩遗忘了。我们习惯占有，习惯了享受，习惯了被人赞许，却忘记了怀有一颗感恩的心，去感谢那给我们生命的人，感谢那给我们温暖和关怀的人们，感谢爱我胜过爱自己的人。我曾听说过这样一个感人的故事：一位山林农夫出于爱心，救了一只受重伤的小蟒蛇，并把它带回家精心照料，他们在一起生活了很长时间，小蟒蛇渐渐地通了人性，有一天，农夫被困在了着了大火的房子里，小蟒蛇为了报答他的救命

之恩，纵身窜入火海，用尾巴缠住农夫，把他甩了出来，而小蟒蛇却在房屋倒塌的那一瞬间永远地被埋在了火海中。蟒 蛇尚有如此感恩之心，那我们人类又做得如何呢？这是一个真实的故事。一艘载有数百人的大型轮船在海上失火沉没，许多人都失去了生命，只有90多人生还。乘客中有一位游泳专家来回游了十几次，连续救起二十多人后，双脚因严重抽筋导致残疾，必须终身坐在轮椅上，他一直大叫着问自己：“我尽力了吗？”几年后他生日的那天，有人问他一生中`最深刻的记忆是什么？他伤感地说：“我记 得那被我救起的二十多人当中，没有一人来向我道谢。”感恩虽小，忘恩是大。我们不应该对别人给予自己的帮助和恩惠，以为是理所当然，轻易忽略和忘记，有意无意地站在了感恩的对立面。在此，向帮助过我的人真诚地说声谢谢，是你们让我发现生命是多么的丰厚与富有；感谢所有爱我的人，谢谢你们让我领略了生命的真谛。

让我们常怀一颗感恩的心去生活吧，去珍惜身边的人和 事。，去品味生命的喜悦与快乐！

常怀感恩之心，永远年轻，常怀感恩之情，永远快乐！

第四篇：常怀感恩之心

常怀感恩之心

当我们呱呱落地之时，我们就被上帝赋予了一颗感恩的心！谁言寸草心，报得三春晖时孩子对亲人的感恩。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干是学生对老师的感恩。海内存知己，天涯若比邻是朋友对朋友的感恩。正因为常怀感恩之心，才创造出和谐的社会。

在家里，我们是掌上明珠。家里最甜最大的那个果儿，是家人细心为你挑选的；家里最好最香的那桌菜肴，是家人精心为你制作的；家里最暖最大的那床棉被，是家人悉心为你铺设的。还有家里最好吃的，最好玩的，最好看的一切的一切，都是他们给与我们的。他们的爱给了我力量，让我努力拼搏。也正是有了他们的爱，才组成了一个和谐的家。

在学校，老师的教导如一盏明灯，照耀着你走向光明；老师的指引如一艘航船，托载着你驶向成功的彼岸；老师的鼓励如一把钥匙，带领着你打开辉煌的大门老师的呕心沥血，铭记于心！我要感谢老师，我要为老师高歌落红不是无情物，化作春泥更护花。也正是有了师生教与学的合作，才创造了一个和谐的校园。

在社会上，当我们踏入社会之时，身边的朋友便也多了。有一是一杯醇香的酒，值得你去品味；友谊是一幅无色的画，值得你去着色；有一事一首动听的歌，值得你去聆听虽然朋友有时会说出很直接的话刺痛你的心，或许他也会要求你的帮助，但我们只有借助朋友才能在社会上立足。只有在生活中互帮互助，才能和平共处。因此，有一永远是一个美好的责任。也正是有了朋友的互助，才构建了一个和谐的小团体。

古人说得好：滴水之恩当涌泉相报。一个人只有学会了感恩，对生命常怀有一颗感恩的心，才能收获到真正的快乐。因为感恩，所以和谐。所以让感恩之花绽放在世界的每一个角落吧。

通山县一中高二：阮长辉

第五篇：常怀感恩之心

五（3）《常怀感恩之心》主题中队会

一、主题

懂得感恩，学会感恩

二、活动目的我们有许多同学，普遍患有“情感冷漠症”，有不少人令人遗憾地成了不懂感谢、不愿感激、不会感动、只知道索取的“冷漠一代”。因此.通过本次班会，努力唤回同学们回报爱心的良知，让同学们在感受关爱，享受快乐的同时，拥有一颗感恩的心，学会关爱他人，用心去体会爱。懂得感恩，要感谢父母，感谢老师，感谢朋友，感谢朝夕相处的伙伴……让我们学会感谢我们所拥有的一切！把感恩行动落实到我们生活中的每一天，让感恩成为我们心中最美好的情感，做有远大理想和高尚道德的新世纪好少年！

三、活动过程

中队长：各小队整队，报告人数。

小队长：稍息，立正，报数。报告中队长：本小队应到12人，实到12人，报告完毕。

中队长：接受你的报告！

小队长：稍息！

（其余三个小队报告）

中队长：全体立正！报告辅导员老师，五（3）中队应到48人，实到48人，全部出席。以《常怀感恩之心》为主题的中队会一切工作准备就绪，请辅导员老师批准开会并参加我们的队会。

辅导员：接受你的邀请，并预祝这次队会取得圆满成功！

中队长：稍息，立正！

下面我宣布，以《常怀感恩之心》为主题的中队会现在开始。

第一项：出旗，敬礼！

第二项：礼毕，唱队歌；

第三项：活动开始：

主持人男：草木为了感激春的到来吐露新芽；

主持人女：鲜花为了感激夏的到来竞相开放；

主持人男：硕果为了感激秋的到来挂满枝头；

主持人女：雪花为了感激冬的到来把大地母亲银装素裹。

男主持人：大自然尚且如此，人更应该具有感恩之心。对父母心存感恩，因为他们给予我们生命，让我们健康成长。

女主持人：对老师心存感恩，因为他们给了我们教诲，让我们抛却愚昧。

男主持人：对兄弟姐妹心存感恩，因为他让我们在这尘世间不再孤单，和我们血脉相连；

女主持人：对朋友心存感恩，因为他们给了我们友爱，让我们在孤寂无助时可以倾诉和依赖。

男主持人：感谢曾帮助过我们的人，他们用暖暖的心灯让我们发现生命是如此丰厚而富有；

女主持人：感谢肯接受我们帮助的人，他们用淡淡的柔弱让我们可以把这份良善续延。

男主持人：在我们的成长道路上，要感谢的人太多太多，然而其中，最能激起我们心底最深的感恩的字眼莫过于“父母”。

女主持人：是的，不论我们走到哪里，不论我们有多大年纪，在父母的心中，我们永远都是最可爱，最需要被保护的孩子。我们不断接受着他们无私给予的爱的雨露。

第一部分：感激父母

男主持人：父爱如山，他沉默无语；

女主持人：母爱似海，无时无刻不在包容着你。

男主持人：无论你身在何地，有两个人，他们始终占据在你心中最柔软的地方 女主持人：他们愿用自己的一生去爱你；

合：他们是谁？

合：他们就是我们的爸爸、妈妈。

女主持人：有一种爱，男主持人：他让你肆意地索取；有一种爱

女主持人：他让你肆意地享用。

合：这种爱是什么？

合：这就是父爱、母爱，这份爱不要你任何的回报。

女主持人：下面请让我们用心去感受几个熟悉而感人的画面。首先请大家一起来欣赏一个感人的故事：《苹果树和小男孩》

男主持人：大家和我一样都是故事中的小男孩，从出生到现在，父母的爱一直伴随着我们成长，我们不断的索取，父母是尽其所能，我们接受的是那么的心安理得。

女主持人：在我们成长的这十几年中，父母为我们所做的太多太多。男主持人：爸爸妈妈对我们的爱有很多种方式

女主持人：有时是严厉的，甚至它让我们感到可怕，产生误会

合：但是，我们要读懂爸爸妈妈的心。

男主持人：下面让我们用心去聆听一位妈妈给孩子的一封信

女主持人：有请殷逸同学。

。。。

女主持人：是啊，天下的父母都爱自己的孩子。

男主持人：我想同学们听了这封信后，心里一定会有很多感受吧，下面让我们一起听听吧！

女主持人：谁来说说自己的感受呢？

（根据情况请举手的学生讲自己的感受，并说：“那你有什么话想对爸爸妈妈说的呢？”让学生面对父母表达出自己内心的感谢之情）

（同学发言）

女主持人：感激象一条缓缓流淌的小溪，合：把人世间最纯最美的讯息在心与心之间传递

女主持人：光阴流逝，永不褪色的是母亲默默的关怀

男主持人：天涯海角，无穷无尽的是母亲对儿女的挚爱

女主持人：是啊，妈妈的爱就象这绿茵茵的草坪，每根小草都是妈妈的神经，我们在草坪上蹒跚学步跌倒了也跌进妈妈的怀中！谁言寸草心，报得三春晖。请欣赏歌曲《世上只有妈妈好》。

男主持人：虽然同学们每个人的成长经历不尽相同，但谁也不能否认，成长的每一步无不透着父母辛勤的汗水，体现着父母深沉的爱。我们的父母在时时刻刻挂念着我们，祝福着我们，当我们落寞时，抚慰我们孤寂的心灵；当我们迷惘时，照亮我们茫茫的人生……可我们又对父母了解多少呢？

女主持人：下面进行现场调查

1、你母亲的生日？

2、你给父亲买过生日礼物吗？

3、你母亲最喜欢的是哪套衣服？

4、你父母的结婚纪念日？

5、你爸爸今天多大？属什么的？

6、你爸爸喜欢喝白酒吗？那他一般喝什么牌子的？

7、你父亲喜欢吃的菜是？

………

男主持人：通过刚刚的调查我们发现，并不是每个同学都十分了解自己的父母，可是反过来如果被问的是父母，不用调查也会知道结果，父母会对我们的一切记忆的都很深刻！

女主持人：希望同学们一定要对父母拿出多一份的关怀和理解，她们一定会倍感欣慰，做一个懂父母的人。

第二部分：感谢恩师

主持人男：如果说是父母给了我们生命，那么是谁把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？

女主持人：是谁把幼小的我们培育成成熟懂事的少年？

（合）是我们的——老师！

男主持人：那就让我们把最美的歌献给我们的老师吧！请欣赏全班大合唱《每当我走到老师的窗前》。

男主持人：有人说，教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语；无私是谓语,奉献是宾语;

女主持人：也有人说，老师的生命像一个根号，叠叠作业为她的青春开无数次平方。

男主持人：而我要说：“教师如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果！教师似星晨，远望像一盏灯，近看是一团火！”

女主持人：教师是伯乐，不是慧眼识才，岂能把一支支雏鹰送上高高的云际？ 男主持人：教师是春蚕，不是无私奉献，岂能把一根根纤维织成翻飞的旗帜？ 主持合：我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁，我们的成长倾注了老师——辛勤的园丁多少心血啊！就让我们的队员献上诗朗诵《感谢您，老师》。男主持人：老师，您就像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。

女主持人：老师，您就像帆船，载着我们 驶向知识的彼岸。

合：老师，您就像阶梯，让我们踩着您的肩膀，登上知识的顶峰。

女主持人：老师！您辛苦了！我们不会辜负您的希望，我们会接过您手中的粉笔，像您那样无悔地奉献自己的青春。

第三部分：感谢他人

女主持人：在历史上有很多名人都怀有一颗真诚的感恩之心。美国的罗斯福总统就常怀感恩之心。据说有一次家里失盗，被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他。罗斯福在回信中写道：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很好，感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”对任何一个人来说，失盗绝对是不幸的事，而罗斯福却找出了感恩的三条理由。

男主持人：常怀感恩之心，我们便会更加感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。

女主持人：常怀感恩之心，对别人对环境就会少一分挑剔，多一分欣赏，献一份爱心。

男主持人：此时此刻，你最想感谢的人是谁？请拿出你们亲手制作的感恩棒，写上你最想说的话，献给你最想感谢的人！

1、亲爱的妈妈，您是我最最感激的人，是您给了我生命，哺育我成长让我体验到了生命的可贵妈妈我永远爱您！

2、老师，我们感谢你，是你让我们懂得了什么是感恩”，是您让我们懂得了怎样做人与您朝夕相处的日子有我们无尽的欢乐。

3、感谢我亲爱的同学，虽然有时候调皮捣蛋，还和你吵架，但是我现在知道，能在一起朝夕相处是多么的珍贵。

4、感谢您，勤劳的城市美容师，可爱的清洁工人，有了你们的劳动，我们才能生活在干净整洁的环境里。

……

女主持人：我们都懂得了应该感恩，感恩的方式确实有许多，只要怀有一颗感恩的心，你就会随时回报于别人，下面请听XX同学带来的快板《说感恩》！男主持人：一起做一个感恩的人吧！感恩父母，感恩老师，感恩社会……这是我们共同的宣誓，从我做起，从现在做起，请伴随着一首动人的歌曲，按照顺序上来签名。

（放FLASH音乐：《感恩的心》，同时学生上来在签名板上签名）

女主持人：感谢长辈，感谢老师，感谢伙伴，感谢一切帮助过我的人！男主持人：感谢成功，感谢收获，感谢失败，感谢帮助我们成长的一切！

女主持人：在阵阵的感恩声中我们的队会也接近了尾声，现在就以热烈的掌声欢迎我们的辅导员老师讲话。

中队长：全体起立！请辅导员老师带领我们呼号！

中队长：全体立正，退旗，敬礼！礼毕！中队长：下面我宣布：以《常怀感恩之心》为主题的中队会到此结束。

中队反思：

爱是人类永恒的话题，在历史的长河中，许多爱的故事感动着一代又一代的人，温暖着我们的心。今天我们五（3）中队在这里举行了《常怀感恩之心》主题班会，让我们自始至终沉浸在爱的氛围之中，主题班会特点明显，概括为三个方面：

一、主题鲜明突出

班会活动的目的是让学生接受爱的同时学会汇报爱，学会感恩，并且不断传递爱心，引导学生共同营造和谐社会。整个主题活动被浓浓的爱包围着，所有的同学都接受了一次爱的洗礼，相信在场的老师也一定有所触动。应该说效果是明显的。

二、自主色彩浓厚

第八次课程改革为我们的班队活动注入了新的活力。在整个活动中，注重了学生的自主性和创造性。学生不再是被动接受教育的客体，而是主动地发挥潜在的能力参与活动，说自己想说的话，唱自己想唱的歌，用自己喜欢的方式来表达内心的情感。作为辅导员的我也不再是空洞的理论说教者，而是一位引导者，帮助学生通过自主实践与理性思考，自觉地去回报社会，回报他人，传递爱心。学生的自我教育能力得到提高，营造了“教育无痕”的境界。

三、贴近学生生活

活动的内容大部分都来自学生的生活实际，同学们通过小合唱、朗诵、故事、快板等多种形式来表达自己的感谢之情。活动使他们意识到自己正在爱的怀抱中幸福地生活着，明白了在接受爱的同时要学会回报，学会感恩。