2014年下半年个人读书计划

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第一篇:2014年下半年个人读书计划

一、指导思想:

本学期以“实”为准绳。

本着学习与反思的思想,以课题书目为主要内容,兼容其它教育书籍。以阅读反思为主线,完成小课题和教研室课题的各项成果。阅读过了,靠什么来展示阅读的质量和阅读结果,那就靠行走过的足迹,及阅读随笔的撰写、阅读笔记的摘抄。

二、学期目标:

1.按课题计划及时上传研究资料,特别是对“特殊学生”的教育随笔。

2.按照课题计划完成其它两个课题资料的整理工作。特别是教研室课题,本学期结题,在十一月份整理好。

3.整理出本学期的阅读笔记和教育随笔,特殊学生教育《天使住我家》(在原来的基础上再写八千字:八千字不多,最多四篇短小的随笔,希望在真正执行时能超越)。

三、主要措施:

1.养成不动笔墨不读书的习惯,潜心写心得体会。每天确保至少半小时的读书时间。

2.及时发现课堂中存在的问题,有关教育教学、学生习惯等存在的弊端,能做出理性的思考,编辑成文。

3.改变写博数量,提升写作质量,每日反思不能再存于表面。工作日志随身携带,要点式记录灵感和现象,每周末及时整理工作日志,形成文字。

四、阅读:

阅读不能走马观花,或者只读教育论著,那些教育杂志针对教育改革的前沿,多读多学。《青年教师》、《中国教师报》、《中国教育报》。阅读论坛帖,根据实际写作需求及时跟帖。博客再多,也有个主次,有的博客可以一周不上,但有的博客必须天天更新。这就是习惯,分清主次,再多的事儿也不会乱。

1.必读书目:小课题计划中书写的课题书目;铜山区推荐的十本必读书目,优选两本阅读。

2.泛读书目: 随班级学生情况阅读。

阅读旧书:《陶行知教育论著百篇》(此书已经精读过,有空再翻翻)。

《为了自由呼吸的教育》再读时关注的是管理细节。

3.关注名师博客,每天都阅读论坛主题。

4.继续着自己的写作计划,梦想不大,无论篇幅长短,只要动笔,只有有悟。本学期提升到一个理性,暑假时走入一个误区,啰啰嗦嗦。既然不是教研类的文字,不必繁琐冗长,精炼的文字即能说明问题,及时转变思想。

反思过往:

观察以前的读书计划,很多书籍都没按计划去读,也有几本书根本就没读。究其原因,计划制定时眼光过高,当时以为应该很简单的事儿但执行起来却不行。此计划在制定时不再追求完美,再完美的东西不去做也不能达到完美,留下永久性无法弥补的缺憾。因此,此计划的制定降低对自己的要求,只求能真正去做,真正去研究,真正去按计划思考。最终也真正能达到预期的效果,这是本学期制定此计划的最终目的。

第二篇:个人读书计划

八户小学“教学工作”档案材料

教师个人读书计划

(2016-2017学第一学期)

欢喜庄 八户小学 宋雪梅

2016年9月

八户小学“教学工作”档案材料 教师个人读书计划

作为一名小学教师,要通过对教育经典理论的学习,提升理论和实践水平,提高教育教学创新能力和教育科研能力,推进课程改革,胜任新课程教学,成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。现特制定个人读书计划。

一、个人读书目标:

1、提高自身的理论水平、科研水平,提高教育实践能力,不断适应现代教育发展的需要。

2、转变教育理念,登高望远,高屋建瓴,积极投身新课程改革,进行教育创新。

3、通过读书进一步提升教师的理念,开阔教师的视野,积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。

4、丰富自己的课余生活,丰富自己的内心世界,提高自己的知识素养和人文素养。

二、读书内容:

1、教育教学理论方面的书籍:吉姆·崔利斯著,《朗读手册——大声为孩子读书吧》、钱伯斯著,许慧贞、蔡宜容译:《打造儿童阅读环境》、《林美琴:《不一样的教室──如何推展班级读书会?》等相关的书籍。

2、书法类的书籍:《大学书法》、《不可不知的书法》等。

3、其他类的书籍:《世界是平的》、《哈佛凭什么》、《伊顿公学的金典法则》这三本书。

八户小学“教学工作”档案材料

三、读书措施:

1、利用一切时间积极自学,在学习过程中随时修改自己的教学方式方法,并根据所学认真备课,体现出新颖、大胆、有效的教学风格,课后再以所学理论知识为指导写出反思和随笔。

2、主动与同事交流,讨论读书体会心得。利用集体备课、业务学习、教研活动的时间,积极和其他老师交流好书,感悟读书心得。由浅入深、由易到难、螺旋上升,与教育教学工作有关的先读、精读,政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。

3、每天确保半小时的读书时间。每周整理读书笔记,保证读书的效果。

4、充分利用网络,进行网上阅读,了解、把握教育教学的信息和动态。

5、以自学为主,在课外和休息日主动学习、摘录。以教育教学、教育理论、教改理论为主要着力点。以世界名著为辅助,努力提高自己的自身涵养。

八户小学 宋雪梅

2016年9月

第三篇:个人读书计划

个人读书计划

刘春

有人说,人品即文品。对教师来说,人品就是教学的品位。教师作为知识的传授者,心灵的塑造者,道德的启迪者,没有高尚的人格和美好的心灵,就不配为人师表、做人楷模,更谈不上教学的品位。一个精神富裕、专业化程度高的老师,不仅能让学生学懂、学透知识,而且能把教育变成一种生活,能让生活成为一种教育。所以说只有读书,才能够使教师不断增长职业智慧,才会促使教师不满于现状、不安于平庸,促使教师不断地进取、锐意创造、革新自我。因此我订立个人读书计划如下:

指导思想:

积极响应学校打造“书香校园”行动。教师因纷繁复杂的工作常忽略了读书一事,而教师尤其是语文教师恰恰又是最需要读书的人群之一。只有不断地读书、学习,扩充自己各方面的知识,才能丰富自己的教育智慧,提高自己的教育水平,才能以深厚的知识积淀去感染学生。

读书目标:

1.通过学习教育经典理论,转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。

2.通过学习教育经典理论,使自己业务精良,胜任新课程教学,成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。

3.通过学习教育经典理论活动,树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,塑造良好的教师形象。

4.通过阅读各类书籍,丰富自身个人文涵养,强化自身修养,使自己的精神世界变得更为丰富多彩,加深自己的文学功底和文化积淀。

读书活动安排:

1.每月阅读一本教育教学刊物,如《小学语文教师》。

2.每学期阅读三到五本教育教学专著,如《孙双金教学思想与经典课堂《窦桂梅教学思想与经典课堂》《支玉恒教学情趣与课堂实例》等。

3.积极参加各级各类培训活动,提高自己的专业素质。

4.以文学读物为主,广泛涉猎各类书籍,扩大自己的知识面,丰富自身文学积淀。

5.坚持空余时间看书,每晚看书学习,用好书来武装和提高自己。

我将根据上述计划,多读书,勤学习,努力作一名学习型的青年教师。

第四篇:个人读书计划

个人读书计划

林东三小张艳欣

教师读书是一项教师终身教育的工程,是教师获得精神成长的有益途径,是教师专业化发展的孵化器,做为一名教师,更要与书为伴,与书为友,让书籍成为自己师德修养的益友,成为自己业务理论水平提高的良师,学习他人的经验,丰富自己的精神,读书是一件幸福愉悦的事情。为了提高自己的理论修养和业务水平,适应新时代教育教学的要求,更好地实施素质教育,胜任教育教学要求,特制订读书计划如下:

一、读书目标:

1、通过读书,提高教育教学能力,教育创新能力和教育科研能力。

2、通过读书,提高自己的业务水平,胜任新课程教学,成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。

二、阅读书目:

1、读《小学教学设计》并做好笔记,读这本书的目的是为了提高自己对教学水平。

2、读《新课程标准解析》这本书,提高自己对教材的把握水平,准确的把握教材,更好的完成教学目标。

3、读《做最好的教师》和《班主任》,以提高自己的班级管理水平,努力做一名优秀的班主任。

三、完成目标保障措施:

1、坚持做到每天读书学习一小时,以书为友,充实思想。

2、读书过程中记下自己的观点和看法,还要写读书心得。

3、坚持做好读书笔记。

4、充分发挥网上资源共享的优势,经常上网学习,了解各种读书信息。

5、认真参加学校组织的各种读书活动,主动与同事交流,利用业务学习、教研活动的时间,积极和其他老师交流自己的学习体会与心得,多反思,多总结。由浅入深、由易到难、螺旋上升,与教育教学工作有关的先读、精读,政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。

第五篇:个人读书计划

个人读书计划

姓名:李欣欣

单位:双浮小学

日期:2013年12月05日

个人读书计划

世上万物,皆属身外,惟有一样东西却能点入肌肤,融入骨,我们耳聪目明,志存高远。这便是书。作为一名人民教师,要不断地充实自己,跟上时代的脚步。只有通过读书才能更新自己的观念,丰富自己的头脑。因此,既是响应学校的号召,也是对自我的一种鞭策,特制定以下读书计划:

一、读书活动目标:

1、通过读书活动,提高自身的理论水平,提高教育实践能力,不断适应现代教育发展的需要。

2、通过读书活动,转变教育理念,积极投身新课程改革,进行教育创新。

3、以读书构建教师专业成长的平台,成为教师成长的主要途径。

4、丰富自己的课余生活,丰富自己的内心世界,提高自己的知识素养和人文素养。

二、读书口号:

让阅读成为一种习惯。

三、读书内容:

1、教学方面的书籍:如《新课程名师教学100条建议》、《小学美术教师》、《给教师的建议》等。

2、自己喜欢的文学性教强的书籍:如《陶行知教育名篇》、《读者》、《谁动了我的奶酪》等。

四、读书措施:

1、时间保证充分利用假期和课余时间,惜时于学。

2、物质保证图书馆、阅览室、个人藏书、因特网。

3、及时做好读书笔记,内容包括摘记和感悟两部分。

五、读书形式:

1、个人自学为主,充分利用课余时间阅读有关书目,做好读书笔记,写好心得体会。及时认真地进行教学反思,让读书成为自己的自觉行动,学习成为自己的一种需要。

2、坚持积极参加各种培训活动,如教师进修学校组织的继续教育活动,学校组织的校本培训,提高文化层次,注重在培训中锤炼自己。学习班级管理,课堂教学等先进理念,边学习,边教学,使理论联系实际落到实处。

3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践,紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心,为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论,转变教育观念,边总结自己的教育教学经验,进行自我反思。

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