第一篇：国际奥林匹克日活动方案
隆湖四站小学奥林匹克日活动方案
（一）指导思想： “奥林匹克日”为每个人提供了亲身体验奥林匹克价值观神奇力量的机会。在此期间，各地区围绕“运动”、“学习”和“发现”三大纲领，积极开展各类体育、文化和教育活动。
尽管许多青少年在成长的过程中都梦想着参加奥运会，事实上他们中只有极少数人能够有机会在这个全世界最大的体育舞台上竞技。然而，“奥林匹克日”为全世界每个人提供了亲身体验奥林匹克价值观神奇力量的机会，就在他们的学校或者当地的社区，人们能够参加一系列精彩而形式多样的活动。
（二）活动目的为了宣传奥运知识，促进学生了解奥运、参与奥运、热爱奥运，丰富学生的精神文化，同时也培养学生团队合作精神。经校领导讨论决定举办“奥林匹克日活动”。
（三）活动对象
全校学生，其中以中高年级学生为主
（四）组织机构
组长：齐德赵维科
副组长：翟绒绒韩玉玲
成员：体育教研组组成员和各班班主任
（五）活动形式
一、长跑运动
1、实施方法
①通过学校宣传办，要对全校师生宣传我校“阳光体育与奥运同行”长跑活动的意义，使我校全体师生都能以高昂的激情投身到本次活动中来。
②按照教育局的布局，根据学生身体素质和设施状况，参照《国家学生体质健康标准》的标准，在校园内集中跑完当天预定的里程，并作为本学期末体育测试成绩的一项考核。③学校的大课间活动时间可用在“阳光体育与奥运同行”的长跑活动中，并以各班为单位，也可利用早上大课间努力完成班级规定的里程。
④各年级各班同学可通过我校“阳光体育与奥运同行”的线路示意图，在规定的里程中努力跑完自己的路程。
2、活动安排
①我校依据自有条件，利用早操时间集中全校师生集体进行长跑。以各班四列纵队作为一个方阵，各班主任前后组织跟随。各学段在校田径场进行长跑。
②组织学生利于课间操和体育课、课外活动时间进行我与奥运同行的长跑活动。体育课各班学生必须绕学校田径场跑两圈作为热身运动。
③每天长跑距离（参考）基数为：小学生高段1000米，中段800米，低段500米，基数可以根据开展活动的时间和成果递增。
3、保障措施
①加强领导，定期检查。学校要求各年级组、各班级要对这次的“阳光体育与奥运同行”长跑活动高度重视，由红领巾监督岗来负责检查（跟班监督），班级要指派有责任心的学生干部做好监督。
②学校体育组全体教师要抓好课间操和体育课的长跑活动组织工作。
③各班长跑活动情况也将纳入各年级流动红旗的评比活动及班主任工作考评。
④加强安全教育，落实安全措施。既要保证本次活动的顺利开展，又要确保师生的人身安全。
4、长跑注意事项
1、注重安全教育和体育卫生教育，各班学生在长跑前应整队并进行热身活动，然后听老师发令全体学生开始跑步。
2、在跑步过程中，严禁班级之间进行超越。
3、班级之间应间隔有一定的距离，学生严禁说话、打闹，推、挤、撞等现象发生。
4、在跑步过程中每个学生应听从教师或体育委员的口令指挥，要求队伍整齐，步调一致。
5、班主任要做好学生身体素质情况的调查，对因身体原因而不能参加长跑的学生，班主任应做好工作，并安排好该学生的活动。
6、恶劣天气等暂停。
7、各班级要重视学生的安全教育与安全工作，体育组要加强长跑活动的技术指导，严禁学生在校园外道路上长跑，对经证明患有心血管疾病和肢残及不适合参加长跑活动的学生实行免跑，防止意外伤害事故。
二、手抄报展
1、各位学生可独立或合作完成制作手抄报，2、要求主题鲜明，版面设计规范、整洁、美观，做出个性。
3、内容要充实，形式多样（如奥林匹克的故事、奥林匹克名人名句、奥林匹克日小知识等等），图案可以用彩笔描绘。
4、作品应全部为手写，写字要用蓝色或黑色笔，要求字迹清楚，书写工整，设计合理新颖。
5、规格：用B4纸，上、下、前、后边距各留出1厘米。
6、上交数量：每班最少10份
第二篇：奥林匹克日活动总结
隆湖四站小学奥林匹克日活动总结 据悉，1894年６月23日，国际奥委会在巴黎正式成立，为了纪念这一具有历史意义的日子，国际奥委会于1948年起将每年的６月23日定为国际奥林匹克日。号召全世界各国家和地区在每年这一天前后举行“奥林匹克日长跑”活动。隆湖四站小学各中队借此契机开展了“国际奥林匹克日”主题教育，旨为进一步传播奥林匹克精神，普及奥林匹克知识，增强身体素质。
活动中，该校充分利用红领巾广播站对少先队员介绍“奥林匹克日”的来历与精神等，从而增进小学生对“奥林匹克日”的了解。同时，该校各中队以不同的方式开展了“长跑和手抄报展活动，进一步提升了他们珍爱生命，崇尚运动、热爱体育锻炼，积极参与全民健身活动的热忱。活动结束后，同学们纷纷表示：要传承奥林匹克精神，在学习和生活中保持“朝气蓬勃、不断进取、超越自我”的精神面貌，把自己锻炼成德、智、体、美全面发展的一代新人，长大后为祖国贡献力量。
近年来，全世界参加人数逐年增加，对奥林匹克运动的发展产生了非常积极的影响。奥林匹克日长跑活动也已成为我国一项重要的传统体育活动。在今年“奥林匹克日”来临之际，我校本着弘扬“奥林匹克”精神、倡导全民健身、宣传低碳环保的宗旨共同举办长跑公益活动。深化我校体育教
育特色，展现全校师生良好的精神风貌和充满斗志的活力。增强全体师生的竞争意识和集体凝聚力，融洽师生感情，提高我校学生的特奥运动水平，使我们的学生身心得到全面健康的发展。
为确保我校“阳光体育长跑”活动有序的开展，学校成立“阳光体育长跑”活动领导小组，组长由校长担任，各处室主任、体育教师和各班主任为组员，形成了强有力的领导机构，保证活动的顺利进行。根据活动内容安排，每周的值周领导负责监督协调和总结，各班主任负责本班学生的组织、考勤工作并记录每天长跑的路程，由体育教师负责全校的组织和记录。这样，使活动有计划、有组织、有序秩的开展。
自学校接到开展活动通知起，立即把通知精神下达，向
学生讲明开展此项活动的重要意义及活动方案。此外，我们还利用学校的中路旁的宣传栏，写上“每天锻炼一小时，幸福生活享受一辈子” 的固定标语，并通过和校园广播等广泛传播健康理念，使“生命在于运动”、“我运动、我健康”等
口号深入人心，使全校师生人人热爱体育运动，参与运动。
我校将“阳光体育”与相关校园文化结合，开展形式多
样，内容新颖的活动，取得了显著成效。在活动中挖掘特色，树立典型，推广经验，在开展活动的同时，注意活动的后续宣传，引导学生自主办以“奥林匹克”为主题的黑板报和手抄报，鼓励学生之间加以交流。磨练学生意志品质，培养集
体主义精神。
总之，通过开展“奥林匹克日”活动，磨炼了同学们的意志和品质，培养了他们良好的锻炼习惯，有效提高同学身体素质，形成浓郁的校园体育锻炼氛围和师生全员参与的体育锻炼热潮，营造出了一个生机勃勃、健康向上的和谐校园。
第三篇：“国际奥林匹克日”主题团课简讯
“国际奥林匹克日”主题团课简讯
一、活动背景：
１８９４年６月２３日，国际奥委会在巴黎正式成立，为了纪念这一具有历史意义的日子，国际奥委会于１９４８年起将每年的６月２３日定为国际奥林匹克日。
二、活动目的：
我们期待着奥林匹克的意义得到更广泛的认同和更充分的发扬。
三、活动时间：2011/6/23，下午4点30
四、活动地点：主教楼403教室
五、奥林匹克是古希腊文化的重要组成部分，换言之，是西方文化的重要组成部分。我们可以说，更高、更快、更强是它的意义；我们也可以说，挑战人类自身的极限是它的意义。但这两种意义也适合于其他任何的人类活动，奥林匹克的真正意义也许在于它把竞争与和平、灵魂与肉体、理性与激情、规则与自由、国家与世界、理想与现实完美地结合在了一起，使人类能够集中而充分地享受闲暇、展现自己、欣赏自己。
人类的进步往往依赖于竞争，但竞争往往带来冲突乃至战争；人类经常渴望和平，但歌舞升平往往使社会沉溺于现状。奥林匹克运动会中，人们在赛场上而不在战场上互相角逐，激烈但没有硝烟，竞争是公开的，和平是绝对的。
人类不能没有强大的精神，也不能没有健康的体魄，而人类的精神和体魄都具有无穷的潜力。奥运会集中体现人的创造精神和顽强意志，同时又把荣誉授予体格最发达、力量最充沛、速度最快捷、技巧最高超的人们。在奥林匹克运动中，实现了精神和肉体的相互促进、相互激发和完美结合。
计控07团支书：贺瑞环
2011/6/23
第四篇：第8课世界奥林匹克日
第8课世界奥林匹克日
学习领域：造型 表现 设计 应用
教学目标:
1、知识：引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，认识奥运会在维护和平、增进友谊、促进文明方面具有独特的作用，2008聚焦“新北京，新奥运”。
2、技能：运用绘画、粘贴等形式，表达自己对奥运的祝福。
3、情感：引导学生共享奥运精神，弘扬人类文明，增强学生的民族自豪感。教学重点:
引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，表达自己对奥运的祝福。
教学难点:
引导学生体会绿色奥运、人文奥运，升华学生的情感。
教具准备:
搜集的有关奥运会的各种文字资料和图片资料、彩色笔、彩纸、剪刀、胶水等。课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、组织教学：
二、讲授新课：
（一）导入：
1、奥运知识擂台赛（设计意图： 引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，共享奥运精神。）由2008北京奥运会吉祥物——福娃，引领学生进入《奥运知识擂台赛》
A、你知道“世界奥林匹克日”是哪天吗？
（每年6月23日是“世界奥林匹克日”）
B、奥林匹克的标志是什么？它象征着什么？
（由蓝、黄、黑、绿、红组成的五环，是奥林匹克运动的标志。五环象征着五大洲的团结，也象征着全世界运动员在奥运会上的相聚。）
C、奥林匹克运动会的起源？第一届奥运会在哪里举行？
（奥林匹克运动会起源于古希腊的奥林匹亚竞技。1888年，法国人皮埃尔.德.顾拜旦首次提出恢复奥运会的建议。1896年，第一届奥运会在希腊雅典举行。）
欣赏历届部分奥运会会徽。（课件展示）
1896年希腊雅典第一届奥运会会徽
D、你们知道我国举行2008北京奥运会的会徽是什么？它有什么涵义？
（北京奥运会的会徽是“中国印.舞动的北京”。会徽设计将中国特色、北京特色和奥林匹克运动会元素巧妙结合。“中国印.舞动的北京”为表现形式，将中国传统印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形，巧妙的幻化成一个向前奔跑，舞动着迎接胜利的运动人形，人的造型同时形似现代“京”字的神韵，蕴涵浓重的中国韵味。）E、你们知道我们北京为什么要申办奥运会呢？
（奥运会是世界范围内的体育盛会,在维护和平、增进友谊、促进文明方面具有独特的作用。北京作为首都，代表中国申办奥运会，能够更充分地向世界展示我国的形象。申办奥运会，对于中国人民来说，是共享奥运精神，弘扬人类文明，促进东西方文化交流的盛事，也是展示辉煌成就，加强对外开放，促进自身发展的良好契机。）
F、北京奥运会主题口号是什么？
同一个世界同一个梦想
三、课堂总结。
第二课时
一、复习有关奥运会的知识。
二、畅谈感受。
1、奥运风采（设计意图：通过欣赏奥运精彩图片，弘扬奥林匹克精神，激发学生情感，诉说心中的期盼。）
看到载誉归来的运动员，你想对他们说什么？
你想对北京举办的2008奥运会说什么？
2、奥运畅想（设计意图：引导学生欣赏围绕奥运主题创作的雕塑作品与宣传画，激发学生的创作欲望。）
三、学生作业，教师辅导
引导学生把自己的心愿以及对奥运的美好祝福与期盼运用绘画或剪贴的形式做在彩旗上，并交流展示。
四、作业评价
五、拓展：将学生制作好的宣传奥运的美术作品进行展示。
第五篇：第8课世界奥林匹克日
第8课世界奥林匹克日
教学目标:
1、引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，认识奥运会在维护和平、增进友谊、促进文明方面具有独特的作用，2008聚焦“新北京，新奥运”。
2、运用绘画、粘贴等形式，表达自己对奥运的祝福。
3、引导学生共享奥运精神，弘扬人类文明，增强学生的民族自豪感。
教学重点:
引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，表达自己对奥运的祝福。
教学难点:
引导学生体会绿色奥运、人文奥运，升华学生的情感。
教具准备:
搜集的有关奥运会的各种文字资料和图片资料、彩色笔、彩纸、剪刀、胶水等
教学过程：
一、情景导入
由2008北京奥运会吉祥物——福娃，引领学生进入《奥运知识擂台赛》
1、你知道“世界奥林匹克日”是哪天吗？
2、奥林匹克的标志是什么？它象征着什么？
3、奥林匹克运动会的起源？第一届奥运会在哪里举行？
4、欣赏历届部分奥运会会徽。
5、你们知道我国举行2008北京奥运会的会徽是什么？它有什么涵义？
6、你们知道我们北京为什么要申办奥运会呢？
7、北京奥运会主题口号是什么？
二、感知体验
1、奥运风采：看到载誉归来的运动员，你想对他们说什么？你想对北京举办的2008奥运会说什么？
2、奥运畅想
三、对话探究
引导学生把自己的心愿以及对奥运的美好祝福与期盼运用绘画或剪贴的形式做在彩旗上，并交流展示。
四、建构生成学生在本节课了解了更多有关的奥运会的知识，能根据本课的主题设计海报、宣传物以及绘制美术作品。
拓展：将学生制作好的宣传奥运的美术作品进行展示。
教学反思：学生在本节课了解了更多有关的奥运会的知识，能根据本课的主题设计海报、宣传物以及绘制美术作品。
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