第一篇：个人英语课外活动计划
英语阅读个人教学计划
以拼读规则教学和拓展阅读材料及阅读活动为实验工具，通过向学生提供大量输入，研究对其词汇学习、口笔头表达能力、阅读能力的发展情况进行观察。
一、实验材料与工具：
(一)phonics教学材料: Children’s Phonics ＋ sight words
本课题在低中年级（二、三、四年级）实施拼读规则的教学，培养学生单词学习能力；减轻师生负担，提高教材学习速度和效率，为拓展阅读打基础。
(二)拓展阅读材料
拓展材料分为两个层次，第一层是结合教材专门编写的。每个教材模块均配以至少六篇相同主题的、分为三个等级的拓展材料。在这些材料中，教材所呈现的词汇、语法、功能和话题等将在不同的语境中多次重现。材料难度的控制以“可理解输入”、“重复性”和“凸现性”为原则；材料中词汇的选择以Ellis(1995：
95)所提出的“问题性”（problematicity）和“可学性”(learnability)为原则，使学生通过接触拓展材料加深对课本词汇在搭配、组词、引申意义等方面的理解； 在体裁方面，以语言体验的丰富性和多样性为原则，为弥补教材体裁单调（基本为对话）的缺陷，所编写的材料包括对话、故事、短剧、科普、日记、书信、诗歌等各种体裁；在选材上，以相关性为原则，所编写的材料尽量选择真正贴近学生生活和兴趣、能反映其心声、带给其阅读乐趣或知识信息的内容；在相应的读写任务设计上，我们以提高“注意水平（noticing）” 和 “认知加工”（cognitive processing）水平为原则，尽量设计有意义、有趣味的活动。本课题假设学生通过大量接触这样的语言输入将比通过枯燥重复的题海战术获得更好的学习效果。
拓展材料的第二层是课外报刊、书籍及网上阅读。本课题组将最终制定一个课外阅读书目，从而鼓励学生摄取更丰富的语言输入。
二、阅读活动的开展：
1、开设阅读课
阅读课是我校为加强课外阅读指导教师自己专门开展的每个单元一次的课。事实证明，这对于系统地提高孩子的阅读技能是很有作用的。在研究进程中，我将进一步发挥阅读课的作用。具体的做法是：将阅读课教学计划编入教师的工作计划、多听和上阅读指导课。我们还将着力提高阅读课的趣味性，并努力以阅读课为载体，组织科组内教师交流、讨论，邀请专家指导和点评，促进教师不断地探索课外阅读指导的具体方法和思路，逐步形成阅读课的基本课型，2、营造读书氛围
在全校范围内形成良好的读书氛围。我们将利用校园空间，合理地设置阅读文化环境（如阅读墙、宣传栏、班级图书角等），让师生主动亲近阅读；利用学校宣传橱窗、广播以及学校网站，每月定期给学生推荐一本好书，并倡导亲子共读一本好书；对阅读效果进行及时反馈、评价。
3、合理而丰富的读书活动
拟定组织经常性的读书活动，这包括：开展读书故事会、好书推荐会、读书心得交流会、同伴伴读活动、读书知识赛、英语课外读读写手抄报比赛等。
第二篇：英语课外活动计划
英语课外活动计划
一、指导思想
兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。农村小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象。长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性，为了丰富小学生的课余生活,我们开设小学英语课外活动小组。
二、活动目的
1、通过有效的课外活动，从小培养学生对英语及英语学习的兴趣。
2、授人以渔，培养学生英语学习能力。
3、培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。
4、提高学生的整体素质，为日后学习英语打好基础。
三、活动内容（每次确定一个主题）
1、进行课文朗读训练。
2、学生自我介绍，及学生唱英语歌。
3、根据话题，进行讨论，编对话及表演。
4、英语词汇大比拼训练。
5、学唱英文歌。
6、讨论英语学习方法，让学生用英语去表达，做1-2分钟的口语表达。
7、根据话题，进行讨论，编对话表演。
8、自由对话（用英语交流）。
四、活动要求
每位同学必须按时参加兴趣小组活动。在活动中积极参与，团结协作。
五、活动措施
1、充分利用录音磁带进行朗读训练，并积极开展朗读比赛。
2、开展有效的游戏比赛，学生进行词汇大比拼。
3、利用校园小广播，让学生进行口语表达，能够流利地进行口语交际。
4、活动前教师要确定好主题，让学生能够按主题进行活动。
六、具体安排（略）
第三篇：英语课外活动计划
英语课外活动计划
莫惠敏
英语课外活动是课堂之外对教学内容、形式的丰富，有利于调动学生积极性，培养学生对英语学习的兴趣。此外，促进英语与其他学科的渗透。为配合新课标改革课程要求，使学生英语综合能力得到锻炼，丰富学生课余生活，课外活动是一个重要手段。本人针对所任教的高一（5）班学生的实际情况，对学生做出以下活动安排：
一、活动目的：
为了转变教师的教育角色，学习过程中以学生为中心，让学生做活动的主体，培养学生探究学习的能力。同时，为学生创设一种舒畅的、宽松的学习环境，转化传统侧重输入轻输出的机制，培养学生的兴趣，从而达到学生愿意开口说英语的目标。
二、活动要求：
第一次定下活动组织规则，选定学生代表或负责人。每次组织准备材料。
1、以自愿为原则，第一次组织活动鼓励平时发言积极参加的同学起带头作用。
2、时间允许的情况下，每周固定进行活动。
3、小组成员务必按时到位，活动期间，按照安排进行。
4、小组成员遵守活动纪律，互相监督。
三、活动目标：
1、帮助学生课外养成良好的学习习惯，勤于开口练习口语，学
会运用简单的日常交际用语。
2、矫正口音。通过模仿视频音频有趣简单的英语对话，矫正不当发音，增强学生语感。
3、训练英语思维。活动之前给定学生相关话题，让学生在活动中把简短的演讲稿发向同学展示。
4、写感想。要求学生写简短的活动后感。
5、加强学生合作互动的能力。先让学生通过自学，发挥集体智慧，解决布置的任务。
第四篇：八年级英语课外活动计划
英语课外活动计划书
八年级
八年级英语课外活动计
一、指导思想
兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。初二英语教学的活动立足于现实，着眼于学生未来的学习和发展，仅靠课堂内教学远远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。
课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为培养学生学习英语的兴趣，激发学生的学习积极性，为丰富中学生的课余生活，本学期我们计划开展多种形式的英语活动。
二、活动目的
1、通过有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的兴趣。
2、通过活动，为学生提供自我展示的舞台，培养学生英语语言的实践能力和综合运用能力。
3、在活动中，培养学生良好的合作、创新等良好行为习惯，形成健康的个性心理。
4、提高学生的综合素质，为日后学习英语打好基础。
三、活动内容
1、积极开展英语知识竞赛，主要内容是单词记忆大赛。
2、开展英语情景剧表演活动。以情景剧的形式展示英语教学成果，并对在评比中取得优异成绩的短剧推荐至校元旦文艺演出。
四、活动时间
1、单词比赛：第9周--周五早自习（11月1日）
2、情景剧表演评比：第17周--周五下午三四节课
五、活动报名条件：
1、单词比赛：八年级全体同学均可参加，以个人为单位；
2、情景剧表演：八年级全体学生，可以小组为单位，允许跨班组合，要求每班至少一组同学参赛。
六、评选方式：
1、单词比赛：以笔试方式，中英单词互译；要求书写工整，清晰，明确；笔试成绩从高到低依次排序，个人设一等奖一名，二等奖三名，三等奖六名，优秀奖若干；团体奖一个：取总分最高的班级。
2、情景剧表演：要求口齿清晰，英语语言基本功好，符合语言习惯；仪态端庄、大方，能展现中学生的风采；控制场上局面的能力强；舞台表演过程中内容充实，突出艺术设计与表现力；剧本要突出艺术性，选材上体现积极向上的精神风貌。设团体一等奖、二等奖、三等各奖一名、最佳表演奖两名（男女各一名）、最佳口语奖一名。
总而言之，这一学期的英语课外活动，应让学生在活动中实现课余时间展现自己能力的目的，学生们在这片天地里显露才华，丰富见识，增长知识。
第五篇：英语组课外活动计划
英语组课外活动计划
为提高学生学习英语的兴趣，不少学校经常都会组织英语课外活动的，那么，下面是小编给大家整理收集的英语组课外活动计划，内容仅供参考。
英语组课外活动计划1一、指导思想：
兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象。长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。英语课外活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性，为了丰富学生的课余生活,我们特举办英语课外活动。
二、活动目的：
1、通过有效的课外活动，从小培养学生对英语及英语学习的兴趣。
2、授人以渔，培养学生英语学习能力。
3、培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。
4、提高学生的整体素质，为日后学习英语打好基础。
三、活动内容：（每次确定一个主题）
1、英语词汇大比拼活动。
2、唱英文歌曲比赛活动。
四、活动要求：
各班选出最多5名同学参加本次活动。在活动中积极参与，团结协作。
五、活动措施：
1、各班要做好初选工作，自愿报名，每班至少3人。
2、七年级全体老师做评委。
六、具体安排：
参赛者：全体学生（初一）
竞赛时间：xxx年10月——xxx年1月
竞赛地点：本校（学术报告厅）
竞赛办法：第一轮预赛（每班5名学生），第二轮决赛（部分学生）。
竞赛内容：Unit1—3词汇、简单英语歌曲、英语词汇竞赛、歌曲比赛
设奖安排：
一等奖（2人）、二等奖（8人）、三等奖（20人）。
奖品：软皮本及英文练习本；
奖品发放：一等奖每人2本软皮本，二等奖每人1本，三等奖每人1本英文练习本。共记奖状30张，英文练习本32本。
竞赛指导者：学校教务处
组织及评分者：七年级英语教师
英语组课外活动计划2一、指导思想
小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生未来的学习和发展，仅靠课堂内教学远远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为培养学生学习英语的兴趣，激发学生的学习积极性，为丰富小学生的课余生活，本学期我们计划开展多种形式的英语活动。
二、活动目的1、通过有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的兴趣。
2、通过活动，为学生提供自我展示的舞台，培养学生英语语言的'实践能力和综合运用能力。
3、在活动中，培养学生良好的合作、创新等良好行为习惯，形成健康的个性心理。
4、提高学生的综合素质，为日后学习英语打好基础。
三、活动内容
1、积极开展英语课外小组活动，主要内容是学唱英语歌曲、课文对话表演、话题讨论、学习方法交流、日常生活会话等。
2、结合学校艺术节，进行课文朗读比赛和英语单词竞赛。
四、活动时间
每周三下午
英语组课外活动计划3●活动目的：
1、通过活动为英语爱好者提供用英语交往、交流的机会。
2、通过唱英语歌曲、朗诵英语诗歌、讲英语小故事、说有关英语的笑话、猜英语谜语、等才艺表演为英语爱好者提供展示自我的机会。
3、使学生热爱英语，积极主动地学习英语，随时随地地获取英语知识。
●活动地点：多媒体教室
●活动时间：每周二下午第三节课
●参加人员：5—6年级英语爱好者
●活动过程：
今天我们5—6年级20多名英语爱好者（每班4人）集中在这里，大家高兴吗？目前，语数教学是小学课程教学的重点和中心，因此像今天这样的活动，我们学校开展的较少。所以，你们要珍惜今天的机会，好好表现，积极学习。由于今天人多，大家要特别注意纪律。希望你们在今天的活动中收获多多，快乐多多。
二.交朋友，取队名：
将各班男女生均分，组成每组20人的新队，每个队中各班人数相等。新队成员就是你要交的朋友。
㈠从以下方面向本组成员介绍自己：
1.What’s your name?
2.Where are you from?
3.Which class are you in?
4.Which grade are you in?
5.What would you like to do?
6.What’s your favorite subject、favorite teacher、favorite friend、favorite sport、favorite color and favorite food?
7.What are you going to do when you grow up?
㈡用blue team、red team、yellow team、white team给各队取名。
三.以组为单位，进行才艺展示：
（可唱英语歌、朗诵英语诗歌、讲英语小故事、说有关英语的笑话或猜英语谜语）
1、小组内个人才艺展示。
2、小组内评选参赛人员。
4、确定参赛节目，进行表演，评选先进队。
四.处处留心皆学问，就以下问题的回答，选出优胜队。
1、你坐公共汽车时记住了哪些英语站名？
2、你看电视时，记住了哪些栏目的英语说法？
3、你吃各种食品水果时，记住了哪些包装盒上的英语名字？
4、你穿新衣服时，留意它上面的英文了吗？试着说几个。
5、你会用英语说哪些节日名字？在不同的节日里，如何用英语祝福？
㈠以组为单位，就以下问题进行讨论，并选代表发言：
1、你是怎么记单词的？
2、在时间安排上，你如何协调英语与语数之间的关系，保证足够的英语学习时间？
㈡各组选代表发言
English play 话剧
Games & English stories 游戏、讲故事
English stories 英语故事
English ryhmes 英语儿歌
Chinese-English stories 双语故事
Games & English songs 游戏、英语歌曲
English songs 英语歌曲
Games & English songs 游戏、英语歌曲
Chant English 英语顺口溜
在活动过程中采用形式多变的活动方法，做到“三活”即：气氛活、内容活、方法活。
学习英语的目的是为了在今后的生活中得到运用。英语课是一门实践性很强的课程。学习任何一门语言，只有在实践中反复运用，才能巩固提高。而交际活动就是对所学英语知识的模拟运用。在英语课外活动中，提高我们的语言表达能力，为今后在实际生活中的运用打下了良好的基础。
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