一“书香校园 幸福乐园”建设活动计划

第一篇：一“书香校园 幸福乐园”建设活动计划

一（2）班“书香校园幸福乐园”活动计划

一、目标：

1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友。通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。

4、喜欢在万市镇小学习。

二、具体步骤及方法：

1、建立班级图书角，有效利用学校图书馆藏书，学生将自己的课外读物带到学校，同学之间互相交换看书。建议家长购买一些图书送给班级。

2、让学生充分利用课余时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间。双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。印发表格每天读语文课本5遍。每四十天奖励一次，具体评出多少名要看学生的表现

3、适当利用语文课时间解决在阅读时遇到的问题，或者让学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。

4、老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。本学期推荐图书《安徒生童话》，《格林童话》，《动物故事》等.5、通过给画配文字，给文字配画，经典文段表演等活动，培养学生读书的兴趣。

6、积极鼓励家有电脑同学在校信通网站建立博客，写下自己的阅读感悟，便于师生之间、学生之间的互相交流学习。

7、每篇课文做好课件，提高孩子上课的注意力，为阅读打好基础。认真辅导后进生，尽可能让孩子在快乐的氛围中学习，让孩子全部孩子学会阅读。本学期的教学重点放在书写生字上，让孩子学会分析字形，学会欣赏。

8、每个星期发一条短信：建议亲子阅读的故事。

9、建立班级奖惩制度：小组竞赛，查看课前准备和课堂表现情况，每天一小结，表现好的组奖励糖。

10、每天中午抽二十分钟建立班级兴趣活动时间：周一猜字谜；周二形近字；周三动画片；周四读课外书；周五给桌子洗脸。

11、每星期抽一节作业整理课上安全教育活动课，并准备好课件。

12、每星期一安排好一节看图写话课，提高孩子的写作能力。

13、每个星期五安排一次测试，并批好让家长签字了解孩子的学习情况。

14、每两个星期发一封表扬信（短信形式），小结班级学生课堂及作业情况给家长。

2012

万市镇中心小学刘雯美 年3月19日

第二篇：一“书香校园 幸福乐园”建设活动小结

一（2）班“书香校园

幸福乐园”活动小结

忙忙碌碌的一个学期过去了，围绕“书香校园，幸福乐园”计划，我做了哪些工作呢：

1、建立班级图书角，有效利用学校图书馆藏书，学生将自己的课外读物带到学校，同学之间互相交换看书。

2、让学生充分利用课余时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间。双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。印发表格每天读语文课本5遍。每四十天奖励一次，具体评出多少名要看学生的表现。

3、适当利用语文课时间解决在阅读时遇到的问题，或者让学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。

4、老师做好导读工作，引导学生阅读方法。

5、通过给画配文字，给文字配画，经典文段表演等活动，培养学生读书的兴趣。

6、积极鼓励家有电脑同学在校信通网站建立博客，写下自己的阅读感悟，便于师生之间、学生之间的互相交流学习。（个别孩子已经完成）

7、每篇课文做好课件，提高孩子上课的注意力，为阅读打好基础。认真辅导后进生，尽可能让孩子在快乐的氛围中学习，让孩子全部孩子学会阅读。本学期的教学重点放在书写生字上，孩子们已经学会分析字形，学会欣赏。

8、每个星期发一条短信：建议亲子阅读的故事。

9、建立班级奖惩制度：小组竞赛，查看课前准备和课堂表现情况，每天一小结，表现好的组奖励糖。

10、每天中午抽二十分钟建立班级兴趣活动时间：周一猜字谜；周二形近字；周三动画片；周四读课外书；周五给桌子洗脸。

11、每星期抽一节作业整理课上安全教育活动课，并准备好课件。

12、每星期一安排好一节看图写话课，提高孩子的写作能力。

13、每个星期五安排一次测试，并批好让家长签字了解孩子的学习情况。（这个只完成了半个学期，后半学期没有坚持）

14、每两个星期发一封表扬信（短信形式），小结班级学生课堂及作业情况给家长。

15、每天提早半个小时到学校，关注孩子的晨读情况。

万市镇中心小学 刘雯美 2012-6-15

第三篇：书香校园建设活动计划

龙湖区八合小学

书香校园建设活动计划

一、指导思想

为了进一步巩固“创强”成果，加强小学生思想道德教育，引导少年学生读好书，学知识，明礼仪，做新时代新溪人。我校深入学习新教育的丰富内容，营造浓浓的校园书香氛围，推出“建设书香校园”的活动计划。开展各种形式的师生读书活动，力争通过“建设书香校园”的活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量。

二、工作目标

1、总体目标：围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。

2、具体目标：

①通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

②通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。

③通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。

三、本学期的工作要点：

（一）营造读书氛围

阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：

1、在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。

2、各班在11月中旬以“建设书香校园”为主题上一节主题班会课。营造班级阅读氛围。

3、各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“名人名言”、“读书感悟”、“读书心语”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

4、加强学校图书阅览室建设，建设一个开放性的阳光书吧，全天向学生开放，每年更新图书，设定每天下午4：40----5：30为图书室开放时间，每天安排一个年级，由图书管理员做好管理工作，保证校园内有安静、温馨的读书环境。

（三）明确阅读时间

在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。

一天三读：

1、诵读：每天上午上课之前，为早到校的学生阅读时间；每天上午第一节

语文课前３－５分钟大声诵古诗说名著时间。

2、默读：每天中午1：30为全体学生读读写写时间，学生完成每天一页书法后，自由选择班级图书角的图书进行阅读；

3、睡前读：每晚一次的家庭阅读。

（四）开展阅读活动

１、学生读书活动

（１）开展一次读书主题班会。在班会课上，举行“建设书香校园”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动活动中。

（2）每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每周积累一定的词语和句子，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。

（3）开展课前3—5分钟“背名篇、说名著活动”。（介绍内容、讲情节、讲心得等均可），提议语文教师可根据本科内容，灵活安排，推广此活动。

（4）周末、十一、寒假等长假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。

（5）学校进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的书推荐给学生。在学生的阅读中，要强调基础性与发展性的统一，阅读最有利于自己精神发展的书，阅读最适合个性发展的著作。如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。

（6）学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：国旗下的演讲，诗歌散文精品朗诵比赛，讲故事比赛，“我的读书名言”征集活动，“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动等等。该项工作由各年级由语文老师负责落实。

（7）手抄报是学生读书综合能力的体现，学校每学期定期组织4—6年级学生进行手抄报比赛。

２、教师读书活动

教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

（１）要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。（２）学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。

（３）定时开放校阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习。

（4）要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。

本学期活动安排：

十月份：

１、制定学校书香校园建设计划。

2、书香校园建设启动仪式。

３、开放学校图书阅览室。

４、建立班级图书角，制定班级必读书目

十一月份：

１、学生自备必读书籍，开展好书交流看活动。

２、4—6年级学生手抄报比赛、1—3年级学生书写比赛。十二月份：

1、学生读书笔记展评与交流。

2、教师有关读书讲座

一月份：

1、师生撰写读书随笔

2、评选“书香小明星”“书香班级”。

第四篇：书香校园建设计划

Xx小学

2011-2012学第二学期

书香校园建设计划

“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。书香校园是学校文化的集中显现，师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力，而且能感受到浓浓的人文气息。为拓宽学生的知识面，提高师生的思想道德素质和文化素质。培养师生浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书，善于读书的氛围，把读书活动、营造书香校园活动推向更广阔的领域，更高的层次。根据县教育局的有关精神，开展此项活动。

一、工作目标

1、总体目标：围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。

2、具体目标：

①通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

②通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴

趣，逐步养成阅读习惯。

③通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。

二、具体活动内容

（一）营造“书香校园”环境

1、加强校园环境建设，突出我校浓郁的书香校园文化氛围。充分发挥好图书室、楼道走廊的作用，展示学生的阅读成果，让每一面墙壁都会“说话”、“说好话”，让学生在潜移默化中想到读书，爱上读书，享受读书带来的快乐。

2、班级环境建设能够彰显班级文化。

（1）每个班级完善图书角。由各班班主任具体负责，鼓励学生们本着“我为人人，人人为我”的原则，都把自己的课外书带来，扩充阅读知识量，总体营造书香氛围。图书的摆放整齐有序，能设计出一定的造型更好。

图书种类要丰富，语、数、外等各学科都应有所体现。

（2）每个班级的班报要开辟一个语文课外阅读板块，为学生展示课外读书成果的平台。教室里还要创设浓厚的英语学习氛围，在教室墙壁、玻璃上可贴上手抄报、单词卡片等，也可辟出一块“英语角”。

3.加强学校图书室、阅览室建设，以提高图书利用率。学校开放图书馆借阅，使学生拓宽视野，增加阅读量，自觉地将课外书籍纳入学习的范畴。（每周保证两次以上年级借阅活动）。

4.提倡学校的师生观看有价值、有品位的电影和电视节目。

5.利用学校图书室的优势，开展“好书推荐”，推荐一些生动有趣又有意义的经典读物，分享读书的经验感受，浓郁校园书香氛围。

6.定期组织开展各类读书活动及比赛。

(二)倡导“师生共读”生活

教师行动：

1.积极实践“过一种幸福完整的教育生活”(朱永新)的教育理念。

2.完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。

3.各教师精心研读学校开学初下发的书籍，切实开展“同读一本书”的活动；认真选读有关的优秀书籍，自觉开展“各读各的书”活动（本学期重点阅读教研死推荐的《陶行知教育文集》和《理想课堂的三重境界》）既要读教育教学专著，也要读经典的优秀的文学作品。既要读业务类书籍，也要读理论类书籍。

4.要求老师经常写一些教育教学随笔（至少每月一篇），促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。

5.认真组织学生读书活动，营造浓郁的校园读书氛围。

学生行动：

1、各班开展“每周一诗”诵读活动。

2、各班学生结合每个月的读书主题办好读书手抄报（三至六年级学生每人4份手抄报）。

3、继续开展好每学期一次的校级优秀诗文背诵活动。

4、各班鼓励学生去图书室借书，并开展借书评比活动。

（三）开展“亲子共读”活动

1、印发《打造书香校园行动告家长书》，进行宣传发动。

2、开展“亲子读书活动”。

通过亲子阅读，架设家校沟通的桥梁，营造浓郁的家庭读书氛围。父母督促孩子每天阅读课外书（不少于30分钟）。参考学校推荐书目，为孩子购买书籍，订阅报刊。

3、建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，积极开展读书活动。

三、具体活动安排：

三月份

１、制定学校书香校园建设方案。

2.各班完成“书香班级”教室环境布臵。

３、各班主任老师制定好书香班级读书计划,确定本学期共读书目及晨诵、午读内容。

４、建立班级图书角，制定班级必读书目。

5.主题阅读——“建设幸福中国”，各班认真组织开展班级读书活动。四月份

１、学生自备必读书籍，开展好书交流看活动。

２、班级读书交流会观摩活动。

3、师生撰写读书随笔

五月份

1、读书笔记、读书手抄报、读书卡展评与交流。

2、师生撰写读书随笔

3、评选“书香小明星”“书香班级”。

六月份1、3—6年级每班上交优秀读书卡、手抄报各5份，并上交“成长记录册”5份，以供学校评选。

2.做好图书整理、资料归档工作。

3.总结本学期“书香校园”创建工作。

20120.3

第五篇：2012书香校园建设计划

加强书香校园建设工作计划

（2012-2013）

羊

毫

街

小

学

2012——

4羊毫街小学2012加强书香校园建设工作计划 活动主题：经典浸润人生，悦读启迪智慧。活动目的：

在2011年区教育局、区进修校的建设书香校园方针指引下，在校领导积极工作下，我校的书香校园建设开展的有声有色，领导、老师、学生沉浸在书香的氛围中，品味阅读之美，拥抱阅读之美，体验阅读之美，营造了浓郁的师生读书氛围，在此基础上，借鉴兄弟校的工作经验，更好的加强“书香校园”的建设，制定2012年的工作计划。

活动途径：

1、2、校内阅读（包括语文课堂教学和晨诵、午读、暮省）每天20分钟晨诵与家庭阅读相结合。让“好书漂流”活动丰富起来，乐读，好读，多读，使

学生真正体验到“书本是甜的，读书是一件有滋有味的事情”

活动总体目标：

一二年级完成五万字的阅读量，三至六年级完成四十万字的阅读量。

活动计划：

一、积极引导，经典引领，师生共读：

通过语文教师直接组织开展的晨检20分钟经典诵读以及午读的20分钟自由读和语文课堂教学的系统训练，有序指导，让学生复习上学期的经典诵读书籍，开始这学期的阅读，掌握并使用一定的阅读方法，培养学生良好的阅读习惯，全面提高学生的语文素养。

（一）语文课堂教学阅读指导：

1、内容：各年级语文教材。

2、时间：语文教学课时安排。

3、语文课堂课堂阅读要求：根据《语文课程标准》对各年级阅读教学的具体要求，每位语文教师在课堂教学中认真落实。必须把语文课堂教学与对学生的阅读训练有机地融合在一起，让语文课书声琅琅，情意浓浓，让学生在语文课堂上真正地学会阅读，体验阅读，享受阅读。

4、预期成果：各年级语文教材中必背的段落学生必须准确、流畅、有感情地背诵，精彩优美的段落学生能正确、流利、有感情地朗读，练习中要求积累的内容必须落实到位。

5、测评方式：与区教研室制定的学生期末面试测评相结合。

（二）丰富“好书漂流”活动：

1、好书漂流内容（学校统一规划和准备各年级教材）： 一年级：《三字经》二年级《弟子规》

三年级《增广贤文》四年级《笠翁对韵》

五年级 《唐诗》六年级《宋词》

学校统一购买一个年级（四个班级）的学生图书，妥善保管，认真阅读，在即将升入高年级时传给新生。

另外：各年级根据需要还可增加阅读内容，如，儿歌、童谣、优秀诗文、成语、格言警句。还可以利用图书角组织学生开展课间和课外阅读活动等。

2、经典诵读时间：晨检（7：50——8：10）

午读（2:10——2:30）

暮醒（时间让孩子家长自由支配）

3、经典诵读形式推荐：

领读，放声诵读，小组赛读，男女赛读，小组接龙读，同桌对读等。

4、经典诵读组织要求：

语文教师负责组织本班的读书活动，阅读做到有计划，有进度，定内容，保证阅读效果。

5、阅读量：

以年级组根据本学年诵读的内容，统一制定本学期阅读进度计划（计划中要包括阅读目标、阅读组织形式、逐周阅读进度、考查形式与方法、预期效果。）

6、成果测评：

一学期中学校将根据各年级学生的阅读特点和内容进度，进行定期分步测评。元旦、六一将举行经典诵读大型展示活动，年级内进行自主评选，每个年级向学校推荐1-2个节目进行展示，组织测评结果与语文教师工作量和工作实绩考核挂钩。

二、亲子阅读，好书漂流进家庭，家家飘香：

《新课标》规定，小学生课外阅读总量不少于140万字，为扩大学生的阅读量，仅靠学校的阅读是远远不够的，还需把阅读延伸到每个家庭。为此我们倡议家长密切配合学校，开展“家庭亲子共读”阅读活动。

建议措施：

1、利用家长会或家校联系卡等形式，向家长宣传活动主题、目的，让家长也参与到“好书漂流”的活动中来，感受到“好书漂流”的精彩所在。

（1）、继续倡导“书香家庭四有建设”。引导每个家庭努力做到“四个有”，即有一个独立的书房，有一个藏书丰富的书柜，有一张整洁的书桌，有一个读书心得记录本（可与学生的日记书写相结合）。“四有”建设意在营造家庭读书氛围，为读书活动提供物质上的支持。

（2）、继续倡导“亲子共读日程化”。为激发学生阅读的兴趣，培养学生良好的阅读习惯，建议家庭制定“亲子共读时间”，提倡家长陪读，时间从10分钟开始，以后可慢慢延长时间，内容渐渐增加。

（3）、推荐经典童书供学生阅读。经典童书，即无论知识性、趣味性都堪称一流，是孩子能受益终身的书。因此，各年级要向家长推荐网址或适合学生阅读的童书书目。

“好书漂流”活动使图书得到了充分的资源共享，为学生打开一扇扇心灵窗户，开启一道道智慧之门；浓浓的书香味溢满整个校园。

2、学校逐阶段展示家庭阅读活动成果：

（1）班级定时进行“家校阅读成果”展示评比，如：低年级主要以口头形式反馈，中高年级可用摘抄日记本、积累卡、心得本、古诗袋、手抄报、接力日记等。（各年级可结合自身特点选择形式，以年级统一）这种以班级为单位的展示评比，不仅激发家长与孩子的阅读兴趣，同时达到资源共享，互相促进，共同成长的目的。

（2）校园设立“书香家庭”活动成果专栏：书香家庭图片展，亲子共读情景图，读书明星介绍栏，明星家庭经验交流会等。让做得好的家长学生体验到成功的快乐，勉励落后家庭努力赶上。学校还将与《文明礼仪社会实践体验反馈表》的使用相结合，了解学生家庭阅读情况，促进学生课外阅读的开展。

三、激励方式：

学校根据各年级制定的阅读计划确定测评内容，开展形式多样的竞赛活动（包括教师诵读比赛），根据竞赛结果，评选书香班级，书香教研组，读书小明星，书香家庭，优秀指导教师等，并予以精神和物质奖励。

四、课外阅读推荐书目

各年级可根据以上提供的书目，每学期选读一部分，选读的书目、数量、考查形式要以年级统一，并在“计划”中作出具体要求，以便于学校的考查。

五、建立制度，考核落实

(1)以身作则，率先垂范

校级领导每天集中学习20分钟，每月例会安排一次校级领导业务讲座，一次教师讲成长的故事，每周例会组织教师集中学习。

（2）正确导航，激励教师快速成长

营造“培训是最大的福利”的氛围，学校争取做到“三个一”。即：

预算中加大教师的学习培训费用。

加大对教师的网络能力培训。

每学期为每位教师提供一本好书。

教师每周一篇读书学习笔记，每月写一篇学习体会。

（3）营造教师读书氛围，积极参与书香校园各项活动，促进教师读书活动的深入开展。

六、建设书香特色校，让书法课进课堂。

（1）营造读书环境，在悦读氛围中快乐读书。

学校的楼道文化——为进一步丰富校园文化，突出学校特色，构建书香校园的育人环境，在教学楼楼道精心设计三个内容。一是经典诵读宣传画和篆刻绘画作品；二是唐诗宋词及注解；三是名人名言及解读。

校园文化——充分利用校园广播系统，并成立了校园广播站，每周定时播音，积极宣传校园重大活动，播放优秀书籍以及优秀文章等；加强了校报的编辑、刊印和发放工作，定期刊载校园读书新闻、师生来稿等。

（2）书法进课堂，提高写字能力。

书法是中华民族文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容，让书法课进课堂，既有利于写字能力的提高，也有利于增进学识修养。所以把写字教学作为学校教学的工作的一个重点，对小学生提出写字要求：规范，端正，整洁。步步落实，环环相扣，全员参与，全科参与，齐抓共管，形成良好的写字氛围，