百日防雷活动总结

第一篇：百日防雷活动总结

黛溪办“百日防雷”活动总结

根据邹安办发„2011‟18号文件 《2011年全县“百日防雷安全隐患治理活动”实施方案》的要求，结合我办实际情况，在全办范围内开展了此次活动。现将“百日防雷安全隐患治理活动”总结如下：

一、领导重视，组织措施到位

为加强本次活动的组织领导，确保安全月活动的有效落实，我办结合“安全生产基层基础深化年”的部署要求，成立了由办事处主要领导任组长相关单位负责人为成员的“百日防雷安全隐患治理活动”工作领导小组，对活动进行认真组织，使活动开展得有计划、有布置、有检查、有落实,在本次活动中无任何安全事故发生。

二、开展宣传教育活动

我办组织人员积极行动，抽调精干人员，在街道黄山二路路口、城里路口等人员密集场所通过设立咨询台解答群众咨询、摆放展板、悬挂标语、散发传单等形式，大力向过往群众宣传了防雷减灾等法律法规文件精神。宣传活动期间，共印发各种宣传资料2000余份，悬挂标语条幅20余条，解答群众咨询120余次，整个活动做到了行动快、声势大、效果好，使宣传活动富有影响力，为开展“百日安全生产活动”营造了良好的舆论氛围。为“百日防雷安全隐患治理活动”的开展打下了坚实的基础。

三、落实隐患整改，注重实际效果

为了将本次“百日防雷安全隐患治理活动”落实到实处，使活动的开展有成效，办事处一是各企业、单位按照《防雷安全隐患排查治理自查表》的要求进行自查，对发现的问题及 1

时整改，对一时不能整改的，要落实防范措施，制定整改计划，限期整改完毕。二是组织安监站、规划站、派出所、教委等部门联合县气象局及防雷技术人员，对全办重点企业、重点区域防雷设施进行全面细致的排查、督查。对存在的问题和安全隐患督促限期整改，并做好记录备案工作。三是成立督察小组对“百日防雷安全隐患治理活动”进展情况进行督导验收，对不按规定办理防雷手续、存在安全隐患拒不整改的相关单位，按有关规定进行通报，依法严肃查处。通过此次“百日防雷安全隐患治理活动”，使我办在安全生产、气象服务等方面的工作均上了一个新台阶，进一步增强了干部职工的履职责任心，为今后更好地开展安全管理工作打下了坚实的基础。

第二篇：百日活动总结

供电管理中心外线维修队“百日安全活动”总结

x年x月x日—x年x月x日通过开展以“不松懈，不麻痹，不自满”的“百日安全生产活动”中，我们维修室积极查找工作中的不安全和薄弱环节，全面加强管理，顺利完成了这次百日安全活动，没有发生人身和设备的不要安全事故，对这次活动我们做如下总结。

一、成立强有力的“百安”工作领导小组

按照 “百安活动”的要求，我们维修队及时开展会议，及时贯彻落实百安会议精神，成立了由xxx为组长，xxx为副组长，生技员、班组长及各个班组为成员的“百安活动”领导小组，为“百安活动”的顺利进行提供了可靠的组织保障。

二、总体要求和具体措施

队室把创“百安活动”放到各项工作的首位，详细制定了符合队里的百安活动实际情况方案，加强领导，高度认识百安活动的必要性和严肃性，把“百安活动”真正落实到班组，落实到个人，务求实效。

1、加强领导，队长亲手挂帅把“百安活动”提高到重要工作上来抓。重点从安全管理上查找存在的问题，突出重点，采取各种措施，制定特巡，月训时间和路线，亲自带队进行安全大检查。

2、加强安全教育，提高安全素质，每个职工进行每周一题的安全问答，共进行了每人12道题的问答，通过问答形式，加强对员工的教育，提高自己的安全意识

3、各项施工作业必须坚持执行“三票三制”和危险点分析，杜绝习惯性违章，做到无工作票和操作票坚决不准施工作业，对施工作业中危险点分析做到全员参加，人人动脑动口，对该项工作进行全过程有针对性的分析，找出危险点并提出防范措施，认真编制合理可行的作业方案，4、分管领导经常深入施工作业现场检查安全，发现问题及时纠正，消除各种安全隐患，努力营造“遵章守法、关爱生命”的良好氛围。通过百安工作和反事故斗争，提高了职工安全防护意识和人人抓安全的良好局面。另外坚持谁主管谁负责的原则，对事故做到了超前控制，超前防范，作业违章实行重罚，决不手软，从而收到了较好的效果。

通过上述对“百安活动”所作的各项工作，使我们在百日安全无事故活动中，电网安全运行，安全生产稳定，各项工作有序进行，圆满的完成了部里创“百安活动”中下达的各项指

第三篇：防雷检测总结

消防九中队关于防雷检测

工作的总结

支队防检科：

我中队根据支队《关于“五一”节前在辖区开展防雷检测的通知》要求，结合中队实际情况，防检班用时三十多天圆满完成了支队交于的任务。此次检查共检测了655个点，检查中共发现隐患点23个，具体如下：

1、中国石化中原油田高新股份有限公司天然气处理厂丁烷厂。共检测66处，防雷13处，防静电53处。

2、中国石化中原油田高新股份有限公司天然气处理厂第二气体处理厂。共检测124处，防雷44处，防静电80处。

3、中国石化中原油田高新股份有限公司天然气处理厂第三气体处理厂。共检测42处，防雷4处，防静电38处。

4、中国石化中原油田高新股份有限公司天然气处理厂第四气体处理厂。共检测56处，防雷5处，防静电51处。

5、中国石化中原油田高新股份有限公司天然气处理厂轻烃站。共检测42处，防雷10处，防静电32处，不合格1处。

6、中国石化中原油田高新股份有限公司天然气处理厂丁苯胶乳厂。共检测35处。防静电35处。

7、中国石化中原油田高新股份有限公司天然气产销厂输气管理四区。共检测40处，防雷4处，防静电36处，不合格1处。

8、中原油田分公司输油管理处柳屯油库。共检测74处，防雷64处，防静电10，不合格1处。

9、中原油田分公司采油三厂马寨联合站。共检测55处，防雷34处，防静电21处，不合格3处。

10、中原油田勘探局地球物理测井公司射孔压裂中心射孔器材装配站。共检测25处，防雷14处，防静电11处。

11、中原油田分公司销售公司11号加油站。共检测3处，防静电3处。

12、中原油田分公司销售公司56号加油站。共检测3处，防雷2处，防静电1处。

13、中原油田分公司销售公司11号加油站(生产办)。共检测4处，防雷2处，防静电2处。

14、濮阳拳王日用化工有限公司气雾剂厂。共检测17处，防雷3处，防静电14处，不合格1处。

15、中原石油勘探局供热管理处供热四大队。共检测2处，防雷2处。

16、中原油田分公司天然气产销厂办公楼。共检测11处，防雷11处。

17、中原油田分公司天然气处理厂办公楼。共检测4处，防雷4处。

18、中原石油勘探局井下特种作业处。共检测28处，防雷28处，不合格4处。

19、濮阳市油田第四中学。共检测13处，防雷13处，不合格6处。20、濮阳市油田第十三小学。共检测5处，防雷5处。

21、中原石油勘探局总医院第十分院。共检测6处，防雷6处。

中原油田分工司消防九中队

2007年4月23日

第四篇：防雷复习总结

第一部分雷电物理研究

1.雷电现象举例及雷电产生的原因（了解）

（1）现象举例：

（2）产生原因：大气中的带电粒子和正负离子通过对流、传导、扩散等作用产生分离和积聚，使大气显电性，当大气中的电场强度达到3×103v/cm（该临界值需要记忆）时，就会产生雷电流。

2.雷电发生的过程

（1）第一闪击：由梯阶先导到回击这一完整的放电过程叫第一闪击。

四个阶段：初始击穿阶段、梯阶先导阶段、连接光导阶段、回击阶段

（2）第二闪击：由箭式先导到回击这一完整的放电过程叫第二闪击。

两个阶段：箭式先导阶段、回击阶段

105m/s

（3）雷电流的平均传播速度 箭式先导——106m/s

回击——107m/s

（4）闪电的分类

按形状分：线状闪电、带状闪电、片状闪电、链珠状闪电以及球状闪电

按空间位置（性质）分：分为晴天放电和雷云闪电，雷云闪电包括云内闪电、云际闪电、云地闪电，云地闪电分为正地闪和负地闪

相对于建筑物分：直击雷、侧击雷、雷电感应

3.雷电的表现形式：单极脉冲波

4.雷电的特征参数

（1）时间分布参数

雷暴日：表征不同地区雷暴活动的频繁程度。指该天发生雷暴的日子，即在一天内，只要听到雷声一次或一次以上的就算一个雷暴日，而不论该天雷暴发生的次数和持续时间。雷暴日的统计通常分月雷暴日、季雷暴日和年雷暴日等。

平均年雷暴日：是指年雷暴日的多年平均结果，单位天。它反映一个地区雷暴的活动日的多年平均情况，更接近实际，在雷暴气候统计中常被使用。

（2）空间分布参数

总闪密度：地闪、云闪密度之和。单位为次/km2·秒，或次/km2·年。对一个区域研究，所取面积1000 km2。

地面落雷密度（Ng）：每个雷电日每平方公里上的平均落雷次数，又称闪电频数。从防雷角度分析，地闪发生的频数是确定地闪对人类和建筑物的最重要的参数。

（3）雷电流的波形特征参数

波头时间：雷电的脉冲电流上升到幅值的时间

幅值：雷电的脉冲电流所能达到的最高值

半波值时间

波头陡度：雷电流随时间上升的变化率

电荷量

单位欧姆能量：单位阻值上的能量

（4）首次雷击和后续雷击需要防御的波形分别为10/350,0.25/100

第二部分雷电灾害研究（个人认为，此部分理解为主）

1.直击雷的危害

（1）热效应的危害（理解为主）

雷电击中人体、建筑物或设备时，强大的电流转变成热能，使人体灼伤，建筑物燃烧，设备部件熔化。

防护的对象： 易燃、易爆场所、房屋和古建筑物、树木和电子线路等。

防护方法：接闪、接地、等电位连接等疏导、分流的外防雷技方法。

（２）机械效应的危害

两种形式（重要）： ①雷电流流过金属物体时产生的电动力； ②雷电流注入树木或建筑构件时在它们内部产生的内压力。

电动力防护：

由安培定律可知，凡含有拐弯部分的载流导体或金属构件，其拐弯部分都将受到电动力的作用，拐弯处的夹角越小，受到的电动力就越大。所以当拐弯夹角为锐角时，所受到的电动力相对较大；而当拐弯处的夹角为钝角时，所受到的电动力相对较小。（此段作理解，防护措施是关键，如下）

因此，在防雷设计与施工中，避雷引下线的走线方式应尽可能走直线路径，在必须拐弯的情况下，应采取钝角并带圆弧向下走线，而应避免采用锐角或绕直角向下走线。当避雷引下线非要走锐角路径不可时，应在线路的锐角拐弯处采取牢固的机械固定措施，以防被电动力拉动。

内压力及危害（了解）：

当雷击于树木或建筑构件时，在它们的内部将瞬时地产生大量热量。在短时间内热量来不及散发出去，以致使这些内部的水分被大量蒸发成水蒸气，并迅速膨胀，产生巨大的内压力。这种内压力是一种爆炸力，能够使被击树木劈裂和使建筑构件崩塌。

（2）冲击波效应的危害

冲击波衰减转化为声波，从而听到雷鸣声。

2.雷电感应的危害

雷电感应是指闪电放电时，在附近导体上产生的静电感应和电磁感应，它可能使金属部件之间产生电火花。

（1）静电感应过电压

a.在建筑物顶部金属体上静电感应的危害，建筑物金属屋顶的对地电压u将按以下规律变化：

t uU0eRC

b.在架空线路上静电感应的危害

UkphIc

d

（2）回路感应过电压

概念：雷电流具有很大的幅值和波头上升陡度，能在所流过的路径周围产生很强的暂态脉冲磁场。根据电磁感应定律，这种快速变化的脉冲磁场交链导体回路时，能在回路中感应出电动势，产生过电压和过电流。

回路中的感应电压可表示为： diu1Mc

dt

式中，u1—回路感应电压，V； M—互感系数，H；ic—分支导体上流过的雷电流，A。a.在防雷设计中，当载流导体为感应回路的一部分，且a1，a2 ≫r时，M0.2106a2ln(a1/r)

式中，M—互感系数，H； a1，a2 —感应回路的宽和长，m；

b.当载流导体与感应回路分离，两者之间的互感系数可近似表示为 :

M0.2106a2In[a1a3/a3]

(3)雷电电磁辐射及其危害:感应雷电流具有很大的幅值和波头上升陡度，能在所流过的路径周围产生很强的暂态脉冲磁场。

(4)暂态高电位引起的反击（暂态高电位的计算需掌握）

a.在建筑物遭受雷击时，雷电流沿防雷装置中各分支导体流动，经接地体汇入大地。会在分支导体的电感、电阻和接地电阻上产生压降，使防雷装置中各个部位的对地电位都有不同程度的升高。由于雷电流持续时间很短，这种电位升高现象所持续的时间也很短，所以称为暂态电位升高。

在雷电流的传输过程中，防雷装置中任意一点A处的暂态电位可表示为：

di uAiRghL0dt

式中，uA—A点对真实地的暂态电位，kV； di/dt—雷电流波头时间变化率，kA/s ；i—雷电流，kA；Rg—接地体的冲击接地电阻，Ω； L0—引下线单位长度电感，µH/m；ｈ—A点到接地体的长度，m。

b.由暂态电位升高使防雷装置中的某些部位与周围金属体之间发生空气间隙击穿的现象称为雷电反击。

c.跨步电压与接触电压（个人认为属名词解释范畴）

在发生雷击时，雷电流流经接地体散入大地，将在周围土壤中产生压降，使附近地面上不同点之间出现电位差。如果人站在这块具有不均匀电位分布的地面上，则在人的两只脚之间就存在着一定的电压。在工程上，常将人跨一步的步长取为0.8m，并把这一距离两端的电位差称为跨步电压。

（接触电压概念需补充）

(5)操作过电压的危害

3.雷电灾害风险评估规范：GB/T2171422008IEC62305-2.2006

第三部分雷电防护研究

1.雷电监测工具：闪电定位仪（可测得闪电的时间、位置、强度、极性）和大气电场仪。

2.直击雷的防护

（1）建筑物的分类

根据建筑物的 重要性、使用性质、发生雷电事故的可能性和后果，将建筑物分为三类。第一类防雷建筑物：凡制造、使用或贮存炸药、火药、起爆药、火工品等大量爆炸物质的建筑物以及具有炸危险环境、因电火花而引起爆炸，会造成巨大破坏和人身伤亡的建筑物。（注意：重点考虑雷击后可能造成的巨大破坏和人身伤亡的严重后果。）

第二类防雷建筑物和第三类防雷建筑物（大致能区分清就可）

（2）建筑物年预计雷击次数按下式计算

N=kNgAeN为建筑物预计雷击次数（次/a）

式中，K为雷击次数校正系数，越易受雷击的地方，K越大。一般取1，在空旷地区的孤立建筑物K取2。

Ng为建筑物所处地区雷击大地的年平均密度[次/（km2·a）]，按以下公式计算Ng=0.1Td,Td为年平均雷暴日。（此公式为重点）

Ae 为与建筑物截收相同雷击次数的等效面积（km2），建筑物等效截收面积定义为与建筑物具有相同的年直接雷击的大地表面积，其面积应为其实际平面向外扩大后的面积。

（3）接闪器： 避雷针、避雷带(线)、避雷网以及大型的可做接闪器的金属体,用于拦截雷电闪击。

接闪杆接闪的原理：接闪器与先导连线之间的电场发生畸变，电场强度梯度最大，空气最先被击穿，从而引雷。

（4）避雷针保护范围的计算（滚球法原理及滚球法的思路要了解）

雷击距：被雷击的点距下行先导的距离都等于hr，hr称为雷击距，即滚球半径(hr)。

ａ．单只避雷针的保护范围

两种计算题型：给定保护高度，计算保护范围；给定保护范围，计算保护高度。

ｂ．双支等高避雷针的保护范围

ｃ．建筑物顶部突出屋面上避雷针长度的确定

（５）引下线：外部防雷装置中用于将雷电流从接闪器传导至接地装置的那一部分．对引下线间距，规范根据GB50057-94标准，第一类、第二类、第三类防雷建筑物的引下线间距相应应为10、15、25m。但考虑到我国工业建筑物的柱距，一般均为6m，因此，按6m的倍数考虑，故对引下线间距相应定为12、18、25m。

接地装置：外部防雷装置中用于将雷电流传导及散流入地的那一部分。接地体是接地装置的一部分，它直接与大地有电气接触并将雷电流散流入大地。

（６）为了防止雷电流流过防雷装置时所产生的高电位对被保护的建筑物或与有联系的金属物发生反击。应使防雷装置与这些物体之间保持一定的安全距离。对于第一类建筑物，独立避雷针及其接地装置与道路或建筑物的出入口等的距离应大于3m。当小于3m时，应采取均压措施或铺设卵石或沥青地面。独立避雷针的接地装置与建筑物接地网的地中距离不应小于3m。第二类和第三类，2米。

（７）防雷接地的定义: 避雷针、避雷线、避雷器和雷电电涌保护器件等都需要接地，把雷电流泄放入大地，这就是防雷接地。

接地电阻的概念和影响因子：

①接地电阻的定义为：当接地电流一流入接地电极，接地电极的电位就比接地电流流入前升高U[V]，把R =U/I（Ω）作为那个接地电极的接地电阻R。防雷工程中提到的接地电阻是指接地极的对地电阻和接地线电阻的总和，也称接地装置的接地电阻。接地电阻的数值等于接地装置对地电压与通过接地体流入地中电流的比值。

影响接地电阻的因子

A、接地电极的形状和尺寸（次要因子）

a.当其形状和尺寸确定后，电极的接地电阻可用下式表示：R=ρ×ｆ

式中，R 为接地电阻，ρ为大地电阻率。f表示接地电阻的形状、尺寸； 

b.当电极形状确定后，接地电阻可表示如下：R=kρ/L

式中，L为电极的特征几何尺寸，k 是形状系数。

在一定的大地电阻率条件下，如形状变化，接地电阻会明显变大变小，这在电极设计上很重要。

B、土壤的电阻率（主要因子）

当接地极在形状确定后，土壤电阻率影响接地电阻的大小。土壤电阻率大的地方，接地电阻也大。

影响土壤电阻率的主要因素:

a.土壤的种类和结构:不同种类的土壤之间的电阻率可能会相差数百至数千倍，甚至是上万倍（上表）。国外研究者将土壤划分为四大类，即泥土类、黏土类、砂土类和砂岩类。

b.含水量：绝对干燥的土壤是绝缘体，随着土壤颗粒中含有水分的增加，其电阻率会下降。c.温度:当土壤温度降低到0℃及以下时，由于土壤中水分结冰，土壤冻结，其电阻率急剧增大；当土壤温度从0℃上升时，由于土壤中的冰冻水分溶化和电解质电离熔解等作用，土壤电阻开始下降。但是，当土壤温度上升得很高，达到100℃以上时，土壤中含有的水分开始蒸发，其电阻率又会增大。

高土壤电阻率地区的降低接地电阻的措施:

换土；接地体埋于较深的低电阻率的土壤中；使用降阻剂；多支线外引接地装置，外引长度不应大于有效长度，有效长度应符合le2要求。

(８)冲击接地电阻与工频接地电阻及其换算关系

工频接地电阻：对于工作接地和保护接地来说，通过接地体流入地中的是工频电流，所求得的电阻基本上是接地体周围土壤的欧姆散流电阻，称之为工频接地电阻。

冲击接地电阻：在避雷接地中，冲击电位降的峰值与冲击电流的峰值之比应该是一个阻抗，通常情况下，把这一阻抗称之为冲击接地电阻。

在大多数实际情况下，接地体的分布参数效应对接地电阻的影响弱于土壤放电效应，接地体的冲击地电阻小于其工频接地电阻。在高电阻率土壤地区采用泄散陡波头雷电流的较长接地体等特殊场合下，分布参数效应会强于土壤放电效应，这些场合下接地体的冲击接地阻抗会大于其工频接地电阻，甚至可能远大于工频接地电阻。对于同一接地体，其中冲击接地电阻与工频接地电阻之比定义为冲击系数

A=Rg/R I

式中：Rg为接地装置各支线的长度取值小于或等于接地体的有效长度le，或者有支线大于le而取其等于l e时的工频接地电阻(Ω)；A为换算系数； R I为 所要求的接地装置冲击接地电阻(Ω)。

关于接地体的长度和接地体见的铺设距离问题

３.第一类防雷建筑物防侧击雷措施

当建筑物高度超过30m时，尚应采取以下防侧击雷措施：

① 从30m起每隔不大于6m沿建筑物四周设水平避雷带并与引下线相连；

② 30m及以上外墙上的栏杆、门窗等较大的金属物与防雷装置连接。

４.防雷分区

LPZ0A：完全暴露的未设防区；

LPZ0B: 充分暴露的直击雷防护区；

LPZ1： 本区内的电磁场因屏蔽措施而有所衰减。(本区一般指在钢筋结构的建物内）； LPZ2： 为了进一步减小导体部件上的雷电流和电磁场而引入的后续雷电防护区；

LPZn区：须要进一步减小雷击电磁冲，以保护敏感度 水平高的设备的后续雷电保护区。划分防雷保护区的实际意义：可以通过公式计算出各LPZ内LEMP的强度，并依据计算结论采取相应的屏蔽保护措施；可以确定等电位连接的位置；③可以确定不同LPZ交界处选用电涌过电压保护器的具体型号和参数；④可以确定敏感性设备的放置位置和合适的连接点；⑤可以确定在不同LPZ交界处等电位连接导体的选用。

５.屏蔽

（１）概念：使用金属网、箔、壳、管子等导体把需要保护的对象包围起来，使闪电的电磁脉冲波从空间入侵的通道全部截断。

（２）屏蔽的作用 :LEMP主要以场和路两种形式耦合影响设备。屏蔽技术是减少干扰（场形式）的基本措施。

（３）屏蔽保护的原因

因为利用金属屏蔽体吸收、反射、折射的方法可衰减施加在设备上的电磁干扰和过电压能量。

屏蔽吸收，是指通过金属屏蔽体与防雷系统的等电位连接使屏蔽体与泄流入地的引下线、接地体等电位，等同于泄流入地。

屏蔽反射或折射，是指雷电电磁波在线路传输中，常会遇到线路突然改变的情况，例如，雷电电磁波从波阻抗较大的架空线进入波阻抗小的电缆以及在线路中间或末端接入电阻、电感、电容或非线性元件（这些通称为集总参数），雷电电磁波将在参数突变的边界处发生折射和反射，理论上可以证明这种反射和折射可衰减施加在设备上的电磁干扰和过电压能量。（４）屏蔽措施：

建筑物的电磁屏蔽：利用建筑物的钢筋结构构造一个法拉第笼式避雷网。这些避雷网除了具有其它的防雷用途外，还可以用于屏蔽目的。

设备屏蔽：采用连续完整的金属将设备封闭起来，进出设备的信号线和电源线屏蔽层在其进出口处应与设备的金属外壳保持良好的电气接触。

③线路屏蔽：

a.建筑物之间线路的屏蔽 :从雷电脉冲电磁场防护的角度来看，位于建筑物之间的户外线（供电线或通信线）应采用带金属屏蔽的电缆，对于没有屏蔽的线路，应设置金属管道，让线路从管道中穿过，在进入建筑物的入口处，金属管壁应与建筑物的钢筋引下线或接地线作电气连接。

b.户内线路的屏蔽：在建筑物需要集中布设大量线路的地方，应构筑布线井，布线井壁内的钢筋应每隔一定距离作一圈电气连接。在建筑物内分支布线和室内布线的路径上可架设布线槽来对线路进行屏蔽。布线槽的壁由金属材料制成，它应就近与接地导线或防雷引下线钢筋等连接，各段布线槽的结合部应作可靠连接。

６.等电位连接

（１）等电位连接的概念：等电位连接是将各防雷区的金属和系统以及在一个防雷区内部的金属物和系统，在界面处作等电位连接，建立一个三维的连接网络，即为防雷等电位连接。（２）等电位连接的方法：Ｍ型、Ｓ型、混合组合连接

（３）暂态等电位：在一些特殊场合，各金属体之间不允许作永久性的常规等电位连接，只有在它们之间出现短暂的高电位差时才能进行暂时的等电位连接，而在暂态高电位差消失后，彼此之间又需恢复不连接的开断隔离状态，这就是暂态等电位连接。７.电位保护器的概念、工作原理、性能参数等

８.大气过电压

第五篇：百日读书活动总结

为适应知识经济时代和三个文明建设发展的要求，倡导读书明理、扬荣抑辱、奉献成才，不断提高收费队伍的思想道德素质和科学文化素质，宁通公路十五里墩收费站以“推行全员读书，提升职工队伍素养和文明服务能力”为主题，开展了“百日读书”活动。

5月21日，该站专门召开“百日读书”活动动员会，并通过短信平台将会议精神传达到每位职工。会议指定了《哭着过不如笑着活》为此次活动必读书籍，指出各部门要引导职工以自主读书为主，并在适当时机开展集体交流讨论，通过将个人自选兴趣书和单位推荐必读书相结合，使兴趣与提升并重，达到调整职工心态，提升业务能力的目的。会议要求此次活动做到“四个一”，即每位职工至少通读一本书，至少撰写一篇读书心得，每个部门至少组织一次读书心得交流会，单位至少进行一次读书成果展示。

“百日读书”活动的开展，为进一步激发职工的读书热情，营造良好的学习氛围，推动学习型单位的创建，构建文明服务和规范执法并重的收费队伍提供了保障。

本学期将读书作为班级特色，围绕这一特色开展了各种有意义的班级活动，我们的口号是“读好书，好读书，与好书为友”，这也是我们特色创建的目标。为努力营造良好的班级读书学习的氛围，我在创建方面花费了大量的精力和时间，整个过程，学生们都能积极参与到这个活动中来，期末取得了良好的效果。回顾这一学期来的工作有许多感慨：有取得了成绩而带来的喜悦，有面对一些不足而产生的遗憾；有令人难忘的美好时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间；有在工作中付出的艰辛和努力，也有取得成绩后的幸喜和快乐。总之，这学期的创建工作使我想起了很多。现将一学期来的工作做以总结，也算是前车之鉴吧。

一、期初创建工作，忙碌是快乐

期初，学校要求各班创建特色班级，并要围绕特色主题拟定工作计划。一接到工作，我就开始思索起来，心里想着要为孩子们制定一份有意义的特色计划，让他们在活动中获益。良好的开头是成功的一半。入学，抓紧对学校各项纪律规定，行为规范教育是很有必要的。因此，我一边强化入学教育，如在行为上，从开学第一天开始，要求每个学生做到严格校纪，不迟到早退。放学后的路队要整齐，有精神，讲文明，课间不要大声喧哗，同学间要学会宽容，要融洽相处……在严格要求的同时，我还创设真诚的教育氛围和实践的机会，使班级工作便很快上轨，为今后班级各项工作打下良好的基础。另一边则着手特色班级的工作。

1、师生共同讨论。

学生是特色创建的主人。晨会课，我和学生们一起讨论创建特色班级的事，一来征求他们的意见，二则可以调动孩子们的积极性，意在让学生能全程参与，能在接下来的活动中更自主地将其执行完成。学生各说己见，最后我们将目标锁定读书。

2、用心布置教室。

特色内容敲定后，我马上写计划。另一头忙着搜集资料，布置教室。我想，既然是创建读书特色班级，就该把教室布置出具有浓浓书香味的韵味来。于是，我设计了以下的特色内容：在教室前门正上方贴上明显的特色标志；在教室两边的墙壁上，一边帖着“世上万般皆下品，思量惟有读书高”的对联，另一边则是用英文注释的特色标语。同一时期，我还出了一期全新的黑板报，在不停手的忙碌中，教室终于布置一新。看着学生如此充满浓浓书香的教室里学习，心里真高兴。晨会课，我向学生介绍班级布置的意义，要求他们能在课间仔细去阅读，我告诉孩子们我们的特色班级正式成立，我们要按照计划努力做好制定的工作。

3、忙碌中收获快乐。

期初是个繁忙的阶段，特色创建工作占据了大量的时间，那几天，我的办公桌成了一个微型作坊台，画呀，剪呀，贴呀，发现需要补充的内容，立刻跑打印室。然后，做好一样就贴上墙，接着再做下一个。最后，我们班在校“洁齐美”评比中，被评为年级优胜。面对荣誉，我想收获是快乐的，这是大家对我工作肯定。每当看见孩子们驻足观望教室文化的时候，我想着：忙碌也是快乐的，它给了我更多的.信心。

二、创建工程，往复和提高

整个创建工作，我始终以开展有益的读书活动为中心，吸引学生坚持读书，培养良好的读书习惯，让孩子在书的海洋中自由畅游，汲取养分，与好书结成朋友，将创建工作积极的开展下去。

1、利用晨会、班队，向学生推荐一些适合他们阅读的图书，介绍一些同龄儿童读书受益的先进事迹，并定期开展古诗词小小讲座，拓宽学生的视野，提高学生课外阅读的兴趣和能力。

2、坚持召开每月一次的有关读书方面的主题队会，如故事会、朗诵诗词大赛、科学知识竞赛、精品故事大赛等等，给学生架设展示自我的舞台，让学生充分显示自己的才能，提供进行互相交流，彼此学习的机会，同时增长知识，增进了解和友谊。

3、充分发挥班干部、小小读书迷的模范作用，经常召开小干部座谈会，商讨、研究班级特色工作，肯定长处，指出不足，逐步带动整体共同学习，共同成长。活动中，涌现一批故事大王和小小读书迷。学生在活动中学得轻松，学得快乐。

4、利用家庭的力量，亲子读书收益颇丰。班级的读书活动也得到了家长的大力支持，家长热情地为孩子选书买书，还一起参与活动，利用休息时间与孩子共同读书，进行交流和讨论，使得孩子更有信心和兴趣把书一一读好读完。

三、读书与常规互促互进

特色创建的同时，我也不忘抓班级常规，因为只有有了良好的行为习惯，才能保证学生更有效地学习成长。

1、针对学生的思想实际进行教育

我班学生多为调皮好动性，学习积极性和自觉性较差，而且农村外地孩子较多，家长工作繁忙，其教育功能不是很强，所以他们显得较自由散漫，学习上有上进心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控能力。针对学生中普遍存在的思想问题，提出了班级目标，即：文明礼仪每一刻，安全活动每一时，健康快乐每一天，静心学习每一周，团结向上每一月。利用班会并逐句进行讲解。同时，联系同学们的思想实际，有针对性的进行教育。通过树立榜样，反复教育，使同学们的行为大大改观了。

2、抓班级礼仪、卫生建设

班级的礼仪、卫生建设如何，也体现了班级的精神面貌如何，因此，在抓常规教育的同时，把礼仪、卫生建设作为重点来抓。在礼仪建设方面，建立了“我发现我学习”，“我成长”“我清楚”三个方面，第一块主要展示学生的良好行为习惯，鼓励学生发挥自己的良好行为成果和向别人学习；第二块主要展示个人礼仪行为方面的进步星的争夺情况，旨在营造竞争和向上的氛围。第三块主要是各类行为情况的记载，并把班级管理目标和班级制度粘贴在其中，从而激励同学们前进；还围绕学校中心工作定期更换黑板报的内容。通过班级文化建设，使班级有一个良好的礼仪文化氛围。

在卫生建设方面，环境卫生责任到人，天天小扫，每周大扫。地面，黑板，桌椅，门窗始终保持明亮整洁，从而为同学们创造了一个良好的学习环境。

3、增强民主管理意识

要创建一个平等、和谐、有凝聚力的班集体，关键在民主管理。我班在开展各项活动中，在组建班委会、在开展评优活动中、在制定班级管理目标和制度等方面，广泛征求同学们的意见，充分发扬民主，尊重同学们的民主权利。因此，在班干的组建和评优活动中，令同学们满意。

4、有目的有计划的进行家访

家访是学校和社会取得联系的主要途径，所以，在家访时我不轻易向家长介绍学生在校表现较差的一面，多向家长反映学生进步的一面。把学生的点滴进步看作是一个新起点，本着鼓励学员，鞭策学生，以表扬为主。这样既维护了学生的自尊，也有助于学生的进步。当然学生确实有严重的缺点和错误时也不能放任自流，把握好这个尺度，真正做到严而有格。

四、期末收获成果，喜悦与遗憾

我们班级还要在纪律和自主学习方面多下功夫，个别学生平时调皮捣蛋，影响了班级良好的班风班貌，这是需要加强教育的重点。

以上是本学期班级特色工作总结，通过总结我确实感到：今天的成绩不能令人自满，遗憾和失误会使人明天更聪明；苦恼总是短暂的，只有付出艰辛和努力才能创造出更加辉煌的业绩。

xxxx年3月初，由北京昌平新东方外国语学校人力资源部主办的首届“百日行动派”主题活动拉开了帷幕，该主题活动以“坚持一百天，改变你自己”为主旨，倡导全体教职员工通过行动与坚持，实现个人与团队的不断成长、进步。与此同时围绕本次主题活动还建立了微信公众群，以实时公布活动进展与动态信息。

本次活动得到了学校王鹏校长以及各部门领导的大力支持，也得到学校教职员工的积极响应、参与。活动中，参与主题行动的小组共有10余个，参与活动的教职员工累计达百人之多，活动微信公众群也变得异常热闹、活跃。无论天气好坏，无论工作繁重与否，同事们都在努力坚持着，并有各小组专员对本组活动状态与进度进行实时更新，小组与成员间相互勉励，信息中也可以明显感受到大家参与活动的热情。

时光荏苒，转眼首届“百日行动派”主题活动已于7月6日悄然落下帷幕。现将本次活动中的获奖小组名单（共4组）公布如下：

1、6点早起健身组——“早起的鸟儿有虫吃”坚持早起，健康身心。

2、读书小组——“学海无涯”坚持读书，学无止境。

3、篮球小组——“无兄弟，不篮球”也许你不知道，我们的团队中隐藏着精神上的迈克尔·乔丹。

4、跳皮筋、健美操百日锻炼小组——“小皮球架脚踢……”追溯童年，塑身美体。

通过本次“百日行动派”主题活动，各小组达到了“坚持一百天，改变你自己”的目标，无论是早起锻炼、组团打篮球、练健美操，还是一起分享读书心得，让各组成员在身体和精神上都发生了显著的变化。本次活动不仅让培养了大家良好的生活习惯，还拉近了同事间的友谊，为今后更加顺畅的开展工作奠定了良好基础。同时，活动也丰富和活跃了校园的文化气息，充分达到了人力资源部举办本次主题活动的目的。

为了活跃校园文化，树立良好的学习习惯，营造浓郁的学习氛围，我校开展了教师读书活动。旨在让教师在读书活动中提升自身修养，便于指导工作。同时，为了提高师生的文化底蕴，让学校内充满读书的风气。特自此总结一下我校教师读书活动：

本次活动以“创建读书校园”为主题，逐步增强学生文字素养，培养实践能力，养成良好的阅读习惯。

我们要求教师利用午休时间与同学一起读书，共同学习，阅读学校给老师规定的参考书目，并要求教师写下大量读书笔记和心得体会，在开会时相互交流参考，完成了两百多篇阅读心得。

在学生群体中，学校利用广播站和宣传栏，评选出每周一个“读书之星“、举行朗读比赛，组织班级读书会，充分利用语文课，由语文老师组织，开展读故事，演话剧和演讲等文化活动。同学们谈到了阅读的收获，向大家推荐好书，并介绍了自己在家读书的情况。在学校的号召下，不少同学参加了征文比赛。全校同学热情高涨，参与面广，文章质量高，有60余篇习作被刊登在校园刊物《星星雨》上。

各个班级还根据各班情况制定读书计划，落实三个“一”，即读好一本书――师生携手共读一本书，读完、读懂;做好一件事――教师引领学生一同做，边读边记;树好一榜样――树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。

学校方面积极组织活动，配合学生和教师，把读书活动推到高潮。

1、开放学校阅览室：学校图书室向学生提供丰富优质的藏书。学生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。

2、办好班级图书角：以学生自带为主，毕业班捐赠为辅，加上由学校统一给各班借阅的图书，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个“小小图书室”。

学校加强校园阅读氛围的创设，精心布置美化校园，使校园也具有“书香气”。从小区绿地到小园一石一草，从校园主体墙到走廊楼道，无不充斥着大量的阅读信息，养成文化学校教师读书活动总结学校教师读书活动总结。学校定期开展各类读书竞赛活动，举行各类阅读之星评比。上好每周的阅读课，以保证学生“会读”。办好校刊，每月一期，发表学生的优秀文章，鼓励师生阅读，体现阅读成果。

本学期学校开展了三次大规模的学生读书比赛，分别于四月、五月、六月中下旬开展了学生朗读比赛活动。有180余人次在朗读比赛活动中受到表彰，有18个优胜小组得到表奖。涌现出一大批记忆能手和朗读天赋好的学生。

最近几年来，我校教师读书活动不断深入，主要体现在以下几点：

一、学校领导带头参加读书活动

不管是国企或者私营单位，或者事业单位，领导总是群众的榜样。群众的表现如何，首先要看领导的样子做得如何。在读书活动中，我校几位行政人员坚持为群众带好头，树好样子。校长徐XX同志认真学习教育专著，学习《XXXXXXXX》一书，前后反复学习多遍，坚持写读书笔记，参加全县校长考学活动取得优秀成绩。教导主任康XX带头学习《XXXXXXXX》，坚持用新的课程理念指导学校教育教学工作。领导带头参加读书活动，使得自身的管理方法得到改进。过去，在学校管理上，常会出现管理不当、失误的情况，对学校工作的开展产生不良影响，现在通过读书，从有关学校管理专著中学到了不少行之有效的方法，使得学校管理工作得以顺利开展。

二、全体教师积极投身读书活动

我们强制要求教师素质的不断提升而不通过读书几乎是不能实现的。我校教师在平时繁忙的的工作中，能挤出时间参加读书活动。苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，人人都已读过多遍，并注意从中学习教育教学方法，用以指导自己的实际工作。不少老师坚持读教育教学专著，自己拿钱买或向别人借，主动订阅教育教学杂志，坚持写读书笔记，平时经常交流读书体会。通过读书，老师们开阔了视野，头脑里注入了新鲜血液。在我校教师老龄化问题日趋凸显，平均年龄超过50岁，他们成长于特殊的年代，知识的结构上存在着一定的问题，没有经过专业的培训，教育孩子的方法陈旧、机械，严重制约着对新一代人的教育培养，而现在，通过读书，使得大家的专业素质得到很大的提高，教育教学方面有了很大的改进。

三、努力为教师营造一个良好的读书环境

要让教师能读好书，必须具备一个良好的读书环境。学校有一个教工阅览室，可是书架上的书已经很陈旧了，亟需补充新的。学校有一个图书室，可里面的图书，由于经费等原因，很难找到一本本世纪的书籍，而可供教师借阅的书籍则更少。为此，我们想方设法，订阅了一部分杂志，放到阅览室供大家阅读。但图书问题一直不能解决，教师就自己买自己借。去年学校添置了20台电脑，并联网。我们充分挖掘网上资源，让教师到网上读书，汲取营养。有的老师报名参加学习进修，学校妥善安排，让他们学得定神，学得扎实。学校还积极创造机会，组织安排老师参加有关学习的培训，对学习培训的教材，尽可能提供帮助学校教师读书活动总结工作总结。

不过，我们清醒地看到，教师读书活动的开展，还有好多工作要做，还需进一步深入开展下去，要最大限度地让教师读好书，为事业的发展增添后劲。

书是人类进步的阶梯。为了进一步提高教师队伍整体素质，以创建“学习型学校”为导向，以课题实验为契机，以形式多样的读书活动为载体，确保教师读书活动扎实、有效地开展，营造书香校园。本学年学校开展了教师读书活动

一、学校开展教师读书活动的基本情况

1.宣传发动阶段

在这个阶段，主要做了以下几件工作：

一是成立了以校长为组长，副校长、教科室主任为副组长，各学科教研组长为成员的教师读书活动领导小组。并制定了学校读书方案、各教研组读书方案和教师个人读书计划。

二是召开了教师读书活动动员大会，帮助教师提高认识，营造良好的读书氛围。

三是学校为每位教师配置了读书笔记本和提供必读的图书。

四是推荐阅读书目。本学年推荐的阅读书目有：

《细节决定成败》，汪中求

《解放儿童》刘晓东

《十年磨一剑》金春平

《体验教学》郑金洲

《给教师的100条新建议》郑杰

《教育教学中师德修养案例研究》孙学策主编

《师德修养与教师专业成长》周德义等著

《教师道德教育论》王荣德著

《学生发展性评价的操作与案例》王海芳主编

《新课程下的课堂观》杨明全主编

《新课程下的学生观》徐瑞主编

《新课程下的教师观与教师角色转变》高霞主编

《红楼梦》《飘》

《中小国家中长期教育改革和发展规划纲要》

2.读书活动开展阶段

(1)建立健全制度、措施到位。

学校读书活动，建立了教师活动学习制度、考勤制度，采取切实可行的措施。为了更好的督促教师完成读书任务，教科室负责人经常检查教师的自学笔记，对教师自学情况作以评定，并计入每人的年终考核中。

(2)读书的内容

文学类书、教育教学书籍和杂志、网络等

(3)读书的形式

自己读：每位老师结合个人实际，自选时间、自选书籍、自由阅读。

集体读：利用教研活动时间，教研组老师可以共读一篇好文章或一本好书，以激发大家读书的兴趣。

将读书活动与学校校本培训、教师专业发展规划紧密结合。教师要围绕学校主课题，有重点地读，深入地读，细致地读，用理论指导自己的实践。

师生共读：教师与学生“同读一本书”“同背一首诗”，营造了“师生共读”的氛围。

(4)读书的要求

读书的同时做好摘录、笔记等工作(摘录和笔记必须手写)。

(5)读书活动总结学校教师读书活动总结学校教师读书活动总结。

学期末教师个人、各学科教研组、学校都进行了读书活动总结。

二、主要收获

1.教师“被读书”的现象在悄悄地改变

一学年中，教师的读书行动从被动逐渐变成主动。通过一学年的读书活动，每位教师都能按计划进行读书，并按要求写出读书笔记、读书心得。计划、读书笔记、小结都能按时上交。

2.教师的理论水平在提高

教师通过学习，在不同程度上无论是在理论上还是在实践中都受益非浅。

每位教师都撰写了读书笔记和学习心得。老师们把读书学到的理论思想、观点用来指导、改进教学。本学年，教师论文数量与质量有了很大的提高，老师们积极写论文。

3.有效地促进了教师专业的发展，提高教师的科研能力。

读书活动，营造了良好的氛围。教师们提高了文化知识素养，对科学研究的认识越来越深入，课题研究的水平逐步提高。

三、存在问题

1.读书笔记过于简洁。

部分老师的读书笔记很简单，只是提纲形式的。阅读不够详细

2.阅读的内容不够广泛。

大部分老师局限于教育教学之类的书籍，阅读文学类的老师不多。

读书交流活动还没开展。

由于时间，读书计划中进行读书交流活动还没开展。这项活动只能推迟到下学年。

为了提高我校广大师生的人文素养，带动全体师生养成“好读书，读好书”的学习习惯，同时营造良好的文化氛围，达到以环境育人的目的，我校根据市、县局文件精神，结合学校实际，于本学期开展了读书活动。

现将具体情况作如下总结：

一、指导思想

以建设“学习型社会”精神为指针，以创建“学习型学校”为导向，以新课程实验为契机，以新颖活泼、形成多样的读书活动为载体，以培养学生的语感能力为核心，努力营造书香校园，塑造内涵丰富，特色鲜明的校园文化。

二、活动宗旨

1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师业务素质的提高，享受阅读、享受教育、享受人生。

2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，让学生在深厚文化熏陶中成长、积累，丰富自身的底蕴，提高整体素养。

3、营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。

三、活动宣言

在活动中阅读，在阅读中品味，在品味中感悟，在感悟中提升。

四、具体措施

(一)教师读书

1、制定读书计划

为了牢固树立“读书是一种责任”的学习意识，学校要求每位教师根据自身特点制定个人读书计划，由教务处负责审查监督，并纳入年终考核。

2、自费订阅报刊

每学期学校均要求所有教师自费订阅教育教学报刊杂志，以便及时了解教学动态，把握时代脉搏。本期全校教师共订阅各类报刊杂志近60种。(订阅名单后附)

3、印发学习笔记

为了落实读书活动，教务处专门设计印制了业务学习笔记，统一下发至每位教师手中，并要求每位教师每学期至少精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并认真做好读书笔记。学期末由主管教学的副校长检查登记，作为校本培训的参考成绩。

(二)学生读书

1、班级成立图书角

为了让学生有书可读，学校要求各班成立图书角，图书来源均为师生自愿捐献，据教务处3月13日检查数据显示，基本达到人手一本的藏量，一定数量的图书储备已初步形成。

2、开展主题班会

学校要求各班不定期开展关于读书活动的主题班会，进行宣传，组织学生进行讨论，从而引导学生进一步认识阅读的重要性，并且学会读书，真正做读书的主人。

3、开设阅读指导课

教务处每周安排一节阅读课，由语文教师指导学生阅读经典名著，并要求学生多做批注，勤写读后感，培养边读边动笔的习惯，帮助他们创设良好的阅读氛围，培养学生的阅读兴趣。

4、组织读书征文活动

四月中旬，教务处响应学校号召开展了“读书与做人”征文暨普通话演讲比赛活动，活动集合当下社会较为关注的能体现新时期高中生整体素养的“读书”、“做人”和“普通话”等三个热点，引导学生通过阅读完善自我，帮助学生借助文字吐露心声，鼓励学生走上舞台展示风采，从而活跃了课余文化生活，提升了学校教育品位。

五、成果形成(一)教师：每学期期末写一篇读书心得体会，由学校汇编成册。

(二)学生：

1、各班登记学生读书篇目，评选读书先进个人。

2、举办“我最喜欢的一本书”征文活动，评出一、二、三等奖。

3、各班自行采取展示活动等。

总之，我校结合高中教育的实际，通过创设读书情景，营造读书氛围，使每一位教师从职业道德的高度，提高了对读书的认识;通过广泛开展读书活动，使学生从改善学习效果，丰富高中生活，增强适应能力的高度，拓展了视野，提高了生活的品味，从而使书籍成为师生精神与智慧的海洋，让阅读成为师生连接的纽带和沟通的桥梁。

今后，学校将在充分研究、积极实践的基础上，继续努力建设书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，为全面推进素质教育而努力奋斗。

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