观《小鞋子》有感

第一篇：观《小鞋子》有感

观《小鞋子》有感

（初二十三班蔺慧莹）

一次偶然的机会，让我知道这样一个小男孩。他仅仅是一个九岁的小学生，家境十分贫寒，家中一共有三个小孩，弟弟、妹妹，他是其中最大的一个

九岁的阿里在帮家里买菜时，顺便帮妹妹修一双漂亮的小红鞋，却在买菜时不小心弄丢了妹妹的鞋子。为此，阿里每天只好让妹妹上学时穿自己的鞋子，回来后再还给自己。这样，阿里不得天天迟到。在一次比赛中，阿里因为每天赶着来学校，速度得到提高而破例参加比赛。在比赛中，阿里一直想得季军，给妹妹一双球鞋，却在最后关头不小心获得冠军，在比赛之后，所有人都很高兴连要赶他走的主任都争着和他照相。但唯独小阿里不高兴，把头埋得很低，应为他知道，自己没有给妹妹赢得一双球鞋。他要的不是欢呼，而是给妹妹的球鞋没有赢到。

看完了之后，我不知是怎样混过这五千四百六十多个日子的。

许他只是一个普普通通通的人，但他却有伟人般的思想和做法，为了能够让妹妹能够有鞋穿，他与父亲一起去干活，虽然最后也没有干，那只不过是破例。

当他得知妹妹的鞋子是被别人捡去了后，去问人家要，应为家实在是太困难了，可能都没有多余的钱买鞋子。当到了那家之后，看见那个小女孩与她的盲爸爸一步一步的走的时候，便不想去要了，因为他看到了一个比他家还要困难的家庭。

她努力想让妹妹有鞋穿，是应为他觉得他愧对于妹妹，而现实生活中情况就不容乐观了，一些人为了自己的一些小利，常常欺骗别人。由此对比，阿里的责任心，敢于担当的勇气。是我们远远不能比的。

当然，这个并不是要爬十万八千里才能完成的，要做到这个，也是十分简单的，只要你做好自己的事，做错的事敢于承认，敢于担当，并认真改正就好了。希望我们都能成为像阿里那样的人！

第二篇：观《小鞋子》有感

赏《小鞋子》有感

电影《小鞋子》又名《天堂的小孩》，是伊朗电影史上第一次入围奥斯卡最佳外语片（提名）的影片，它以一双小鞋子的丢失为线索而展开，讲述了伊朗一个贫困家庭里一对兄妹与一双鞋子间的故事。

影片描述了这样一个感人的故事：哥哥小阿里从修鞋匠那里取回替妹妹修好的鞋子时，在回家途中不慎把妹妹这双唯一的鞋子弄丢了，为了逃避父母的责骂和安慰悲伤的妹妹，他劝说妹妹与他达成一个协议：每天妹妹穿他的鞋上学，放学之后再换给他去上学。就这样，兄妹仅有的这双鞋每天在两人的脚上相互交换着，能够找回丢失的鞋子或再拥有一双鞋子的渴望在两颗稚嫩的心灵中与日俱增地堆积着，因为他们既要躲避父母及迟到可能带来的惩罚，又要承受换鞋带来的种种不便，还要忍受因羡慕他人鞋子带来的折磨。于是阿里跟着父亲去城里打工挣钱，希望能用挣的钱去给妹妹买双新鞋子，可是在回家的路上父亲却由于自行车的刹车失灵而意外受伤，治病花去了所有的钱。当他看到市长跑比赛的通知，就苦苦哀求老师让他参加比赛（比赛季军奖品中有双鞋子）。比赛中，阿里奔跑着，眼前晃动着妹妹放学后奔回来与他换鞋及他换好鞋后奔向学校的脚步，他疲惫地奔跑着，后来他跌倒了，但是为了胜利，他又不顾一切地爬起跑向终点并在混乱中率先撞线。当人们向他表示祝贺时，看见的却是一双充满失望的泪眼。父亲正在回家途中，在他的单车上，放着买给阿里和妹妹的新鞋子……，而此时，阿里回到家里，看着满怀期待的妹妹，眼中不禁留下了眼泪，那一刻妹妹难过地走开了，他脱下已彻底磨烂的鞋子，把打满水疱的脚泡在院内的池中，散出一阵阵淡红色，一群鱼向他游来。

这部电影是献给成人的童话，在贫困生活下，善良、天真、奋斗等优良品质的真实体现。看完这部影片时，我的内心久久不能平静，电影里的画面时不时地在我的眼前显现，这些东西的出现对我产生了两个方面的影响。

一是它们重新唤起了我对童年生活的深刻记忆，让那一件件童年的往事在我脑海中来回地飘动：那时候，我们家很穷，生活十分艰难，我们没有好衣服穿，没有舒适的房子住，没有各色各样的玩具，姐弟几个每天帮着父母干着那数不完的农活……这样的生活的确很艰辛，可是我从未感觉到丝毫的痛苦，因为我有关爱我的家人和陪我尽情玩耍的伙伴，能够每天和家人相伴，并且与小伙伴一同学习和玩耍，那样的生活是简单却充满着无限的快乐的！二是对生活有了一些新的感悟和理解，简单的道理浮现于脑海：第一，人要懂得满足。幸福的生活从来都不是依靠盲目攀比来获取，它的存在完全是源于你的知足（正所谓知足者

常乐。），处生在这物欲横流的年代，我们要保留一颗纯真的童心，不要被社会的某些错误的行为所同化，懂得控制自己心中的欲望，得去学会内心深处的满足，命里有时终须有，命里无时莫强求。第二，人需学会珍惜。要明白我们所拥有的一切大多是我们的家人通过辛苦工作换来的，它们都来得不容易，我们应该感恩父母，感谢给予我们生命和陪伴我们成长的家人，珍惜自己现在拥有的一切美好的事物，学会勤俭节约，量入为出。第三，人须知道奋斗。要时刻提醒自己，好东西不会自己送上门，凡事都要靠自己争取，不能总是在原地打转，要学会寻找方向，朝着通往幸福的道路前进，尽自己最大的努力往好的方向去改变自己进而改善自己和家人的生活，为了更加美好的明天而奋斗。

在我看来，人的生活其实就是一个循序渐进的过程，且它的路径应该是这样展开的：先懂得满足，后学会珍惜，再奋起追求。我们要先懂得知足，而后去珍惜身边的美好的一切，最终尽全力奋斗，用实际行动去寻找和追求自己心中期盼已久的更加美好的切合实际的生活。

第三篇：观小鞋子有感500字

观小鞋子有感

最近，我看了一部电影，电影的名字叫《小鞋子》，看完这部电影，我被影片中的那对兄妹俩之间真挚的感情感动了。

这部电影讲的是有一对兄妹，他们家里非常穷，每个人只有一双鞋子。有一天，哥哥把妹妹的鞋子带到鞋匠那儿去修，可是在回家的路上，却不小心把妹妹的鞋子弄丢了，怎么找也找不到。从那天以后，他们兄妹俩只能轮流穿一双鞋子。每天早上，妹妹穿着哥哥的鞋子去上学，中午放学后，飞快地跑回来和哥哥换鞋子，哥哥穿上鞋子后再匆匆忙忙跑去上学，因为时间很紧张，所以，哥哥迟到了好几次。有一次，妹妹跑回来的途中，因为鞋子太大了，一只鞋子一不小心掉进了沟里，妹妹很害怕，如果鞋子捞不上来，他们兄妹俩就没鞋子穿了，看到这里，我的心一下子揪在了一起，真替她担心！妹妹怎么捞也捞不上来，急得坐在路旁哭了起来，一位好心的老伯伯看见了，帮她捞了上来。后来，学校要举行马拉松比赛，哥哥发现三等奖的奖品是一双鞋子，就报了名。比赛开始了，一开始，哥哥跑得并不快，跑着跑着，他想起了他的妹妹，想起她脚上没有鞋子穿，于是，他就像离了弦的箭一样冲了出去，也不顾他的鞋子被磨破，脚被磨出泡，最后，他得了第一名，所有人都为他高兴，可是，他却高兴不起来，因为他想要得第三名，想要那双鞋子。

这部电影让我第一次感受到了什么是“贫穷”，我们一直过着衣食无忧的生活，而影片中的这对兄妹却因为一双鞋子每天来回奔跑着，我们应该珍惜现在的生活，学习他们努力奋斗、孝敬父母的品质。

第四篇：看小鞋子有感

看《小鞋子》有感

在体育影视赏析课上我们观看了《小鞋子》这部影片，这不让人激动和感动的影片。这部影片不仅体现了体育精神，更表现出人的信念、希望和勇气。他生活在贫苦的家庭，一双鞋子穿了烂，补了再穿，可就是买不起新鞋。结果兄妹俩轮换着穿那双运动鞋，让人看了既搞笑又心疼，也有些许无奈。偶然的机会让哥哥看到了希望，有一场长跑比赛，亚军奖励一双鞋，于是他参加了比赛。现场好多跟他年龄相仿的孩子，但他们却有爸爸妈妈在身边，身上穿着光鲜，好多富家子弟。但这场比赛对他们来说仅仅是个娱乐，而对他却意义非凡。他拼尽了全力，带着他的信念，不停地奔跑，他如愿以偿的得到了鞋子。那一刻，一切都值得了，那已经不仅仅是一双鞋子，其实那时他脚上的鞋子已经破了，可他心里更多的是胜利的喜悦。

如今，几乎每天世界各个地方不断地有各种各样的体育比赛，而对于这些比赛本身而言它有它自己的意义，但是对于运动员本身而言，对于他们却有着不同的意义。有的人是因为对体育的热爱，有的人又有其他的原因，或许是因为一个承诺，或许是因为一个愿望，不论因为什么，他们比赛时都有自己的信念，他们带着信念，带着希望奔跑、跳跃。我想这或许就是体育精神吧。

在体育世界里，我们可以感受到很多东西，学到很多东西。看到那些胜利，还有那些失败，我们有感动，有启迪。体育带给我们的不仅仅是健康，激情，也有生活的道理，人生的道理。我不敢说每个人都爱体育，但我相信每个人都不讨厌体育，那是一个充满激情充满色彩的世界。我也喜欢体育，喜欢运动，但或许我没有那种信念，没有太大的愿望。我仅仅是喜欢罢了，从中体会到愉悦。

但是，我们的人生一定要有信念，没有信念的人是行尸走肉，就是没有灵魂的人。那种生活是无趣的，甚至是可怕的。人生的意义或许是一个很大的课题，但是我想我们都是为自己内心深处的某个或某些信念而活，我们一生都在为其努力奋斗。而且，信念是不能轻易动摇的，更是不能放弃的。改变了信念，人生就改变了方向，这是一件需要慎重考虑的事情；而放弃信念，那无疑是放弃了生命。

再回过头来看《小鞋子》，虽然他是生活所迫，但他的信念和精神是值得我们肯定和赞扬的。可以说，任何事情没有信念和希望的话是做不成的。人生为了信念不断前进，即使饱受痛苦也是值得的，等你回首，会欣慰的一笑，一定会的。

我一直相信，只要我还心存信念，不论我现在处于一个什么样的环境，什么样的状态，不论我遭受了多少打击，多少挫折，不论多么坎坷，学会乐观与坚持，这也是我们可以从体育中学到的。

第五篇：影评2：《小鞋子》观片后感

浙江传媒学院“读百部书看百部电影”

心灵的天堂

——浅析《小鞋子》的民族文化和人文关怀

我看过很多儿童电影，像法国的《放牛班的春天》、香港的《长江七号》、日本的《哈尔的移动城堡》、《龙猫》等宫崎骏系列影片，好莱坞的《夏洛特的网》、《音乐之声》《、查理与巧克力工厂》《哈利波特》系列、《小鬼当家》系列、《玩具总动员》系列、《怪兽电力公司》等。我可以很确定的说，在所有之中，伊朗的这部《小鞋子》给了我最多的温馨感觉与希望力量。它的画面简单素朴、情节平舒波澜不惊，我相信这种风格的片子不在少数，但在这部伊朗影片中，不着痕迹、毫无华丽、素朴的令人感动也令人震撼难忘。

《小鞋子》当然首先是一部讲述儿童世界的影片，但是于我这个已成年的大学生来说，从中体会到的更多的是影片所展示的民族文化和人文关怀。

首先是电影通过细节展示给我们的伊朗的伊斯兰文化：在阿里和妹妹多次穿行于街道的镜头中，我们始终跟着镜头或平缓或激烈的运动着，导演用许多充满本土风情的画面作为底衬，穿过充满民族特色的蓝色廊柱和镂空门框的建筑，穿过裹着头巾的伊斯兰妇女，处处显现出浓郁的民族特色，特别是在影片的开始部分，阿里找鞋子未果，在回家的路上被一位大叔叫住，托他捎一些糖回家的这个段落，当阿里接过糖转身从画框右侧出画之后，画面出现了一个停留时间并不长的空镜，而在这个镜头中我们看到了放着蜡烛的烛台，十字镂空的蓝色墙面，骑着马的武士的宗教画像，文化气息扑面而来，细微周到，令人折服。在阿里的背后，我们可以清楚地看到他们对自己信仰的虔诚和知足，尽管生活上他们是贫瘠的，精神上却乐观开朗。他们坚信着：真神会保佑一切。所以他们会施舍于人，帮助于人：阿里送汤给邻居；清真寺里的糖决不拿为己用；虽然自己没鞋穿，也不忍心问家庭更加窘困的女孩把鞋要回来等等，这些细节的设置都使故事充满了温暖的气息。影片结尾的设置也是极具宗教意味的。金鱼对小阿里的“安慰”，仿佛超越贫穷，超越苦难，这种对本土文化的自信和自然的吟唱，才使得电影关于人文主题的表现有了最宽广而又厚实的舞台。

在影片人文关怀的体现上，导演细节的处理也很精准。故事中阿里和莎拉找到了被丢弃的鞋子，他们想去索要回来时却发现那个孩子的父亲是个盲人。尽管他们只有一双鞋穿，可是孩子们认为那个小女孩更加需要这双鞋子，当两人决定不再向女孩讨回鞋子，默默走在回家路上的时候，背景响起了清真寺里的音乐，这是全片不多的两处有源音乐之一。这段音乐实际上是下一场景的转场音乐，而声音先入的方式，仿佛为这两个孩子送去赞许的礼物，来自真主安拉的礼物一般，让我们看到孩子的心是这么纯洁无私。这种人文关怀还表现在对阿里这样一个在作者：袁雪

窘迫景况下生存的儿童，导演没有表现出廉价的同情，而是体现出了尊重。他始终用温情的目光关注着人物命运的发展，用俯视的角度关注，用平视的角度倾听。

另外，影片总体在视听上极其朴实真挚，没有花哨的卖弄；没有主观的强迫；也没有极端的风格，全片大量的俯拍镜头表达了导演的一种人文关怀和关注，而影片最具主观性和形式感的镜头出现在影片的第一个镜头。

影片的第一个镜头，1分44秒，固定机位的特写，形式感极强，导演强调的意图非常明显，看似简单，但导演对细节的把握是极其精准的，从中能够解读到的细节可能需要用一个扩句的形式来说明：一只鞋；一只红鞋；一只女孩穿的红鞋；一只补了不止一次的女孩穿的红鞋。一个镜头，不仅交代了镜头前能看见的内容，“正在发生的事件—补鞋”；也交代了镜头前无法看到的内容：“主人公的年龄，性别，家庭背景”等等，而仔细分析才发现导演想要传达的信息量不仅如此，从这个镜头的画外空间中，我们解读到了更多的内容：近处的叫卖声，远处的叫卖声，女人高跟鞋的声音，口哨声，妈妈牵着不大的小男孩经过的声音，这个镜头的空间在瞬间被无限扩展开，使我“看到”了热闹的街市，“看到”了妈妈牵着小孩经过的身影，“看到”了街上的小青年吹着口哨四处溜达，镜头的信息承载量再次被扩大。而所有的这些信息仅仅是在一个镜头中得以准确的传达，而镜头的内部调度也通过画外空间的使用得以实现。这一手法不可谓不朴实，但效果却甚为精妙。导演对于兄妹俩的关系，也不断的通过视听语言的手段给我们以暗示，首先看看女主角莎拉的出场，莎拉的第一次登场是通过阿里的主观视线隔着玻璃出现在人们面前的。为什么要隔着玻璃？这暗示着兄妹两之间的隔阂，而在随后两人的镜头中，除了交代环境的镜头外，两人的对话始终被导演分割在两个画面中，故事直到阿里考试得了高分，把老师送的笔转送给妹妹的时候，我们终于看到了带关系的正反打，使人们感觉到了这种无法分割的亲情的力量。在镜头语言中时刻透露出导演对两人关系和命运的关注，而观众也能从中体味到导演的这份关照。

影片的结尾段落应该说是全片最出彩的部分，这场赛跑戏，用了四台摄影机进行拍摄，整个段落7分20秒，共82个镜头。这一段落导演运用了五种不同的方式来强化对比效果，将剧情和情感同时推向高潮：

首先是风格上的对比，从发令枪响开始的十七个镜头中，导演用了纪录式的摄影风格以固定镜头来展现群体的奔跑场面，冷静、客观、不动声色，大全景的连续组接，让观众自己去看，去寻找。目的除了交待大的环境和人物关系外，也为后面的渲染起到了铺陈和对比作用，所谓欲扬先抑。但随着一个带环境的大远景的插入以及环境声的细微改变（环境声开始由集体奔跑的嘈杂声和喧闹喧闹声变化成安静的环境声，如鸟鸣，微微的风声等等），我们明显感觉到了摄影风格的改变，镜头开始运动起来，侧跟、前跟、后跟，镜头始终随着人物的运动而运

动，而景别也趋近于中景、近景甚至特写。这在风格上与之前的纪实风格形成了鲜明的对比。

其次是在剪辑上的对比，这个段落的第21、22两个镜头以及第26个镜头，导演插入了妹妹在街道上奔跑的镜头，与正在赛场上奔跑的阿里形成了鲜明的对比，这一组蒙太奇的组接，也是应证爱森斯坦“1＋1＝3”的理论的绝佳例证。两个不同时空的奔跑镜头的组接，产生了新的含义，我们仿佛看到了阿里奔跑时内心的力量，仿佛看到了兄妹间那种无法分割的情感力量，看到这，无数人为之感动，因为它真的触到了你心里最柔软的地方,你曾经拥有,你终将失去,你不再拥有,你无限渴望„„

复次是在镜头上的对比（其实也应该隶属于剪辑的范畴，在这我们将它拆开来分析），包括长焦镜头与广角镜头的对比，正常速度与升格镜头的对比。镜头32到38，运动方式同样是侧面的跟移，但导演运用了一组长焦特写镜头和广角全景镜头的交叉剪辑，突出人物，增强节奏，给人以更加紧张之感。镜头48－51，导演又运用了一组正常速度与升格镜头的对切，这既改变了观众心理感受的正常节奏，也延长了影片的叙事时间和观众的心理时间，充分的渲染了“人可以贫穷,可以忍受痛苦,但是却不能向这种状况屈服,人可以在艰苦和困难的环境下,通过自身来保持人性的价值”这一影片的终极主题，这种通过强烈的视听手段对人性主题的挖掘再次展现了导演的人文情怀。

再次，对电影基本时间和空间④的改变形成的对比，发令枪响后的20个镜头和接近终点的35个镜头，从数字上可以看出，前者跑了长距离的路程，导演仅用了20个镜头，而临近终点不到100米的距离，导演却耗费了大量的笔墨，并不惜采用升格的方式来延长时间和距离感，前者压缩了时空，后者延长了时空，这一压缩一延长的对比，对观众形成了强烈的感观刺激和情感刺激。

最后是在音乐音响上的对比，首先我们能听到的音响有：跑步时厚重杂乱的脚步声、人群的喧闹叫嚷声，没有音乐；接下来我们能够听到鸟的鸣叫声，人群的声音渐渐减弱，音响开始发生过渡，仍然没有音乐；再接下来，出现了妹妹说话的回忆的声音，环境声减弱，混响渐渐加入进来，没有音乐；接着，带混响的环境声和真实的环境声交叉出现，没有音乐；快接近终点的时候，环境声已经完全失真，混响效果强烈，最后音乐加入进来，直至到达最后的终点。从这一脉络我们可以清晰的读解到导演的创作思路在一步步把观众从真实的环境带入到思想的意境中来，或者说是带入到男主人公阿里的精神世界中，让大家和他一同经历一次通过自身的努力保持人性价值的心理历程。

最后的结局，导演大胆地把失望留给阿里，而把惊喜留给了观众。也正是这种结尾，我们才会让阿里在我们心中烫出了印记，也才能回味出导演对阿里最深处的温柔抚摩，这正是故事的完美收宫，也是导演视听技巧的完美收宫。

看完这部电影后，对“这部电影改变了或者说确定了一个国家在自己心中的地位”这句话我深有感触。甚至一部电影可以成为一个国家最好的形象宣传片。并不在于华丽与否。人性的光辉，胜于一切华丽的装饰。

从某种角度说，这部电影已经超越了一部儿童电影所表达的范畴。让一个幼小的心灵去承受一个并不奢侈的渴望的沉重折磨，这已经不是以童趣为主要特征的儿童电影所能承受的主题了。但它的朴实和纯真，让这个略嫌沉重的主题变得温馨和令人感动。

布莱松说：“一门艺术只有在保持它的纯洁的时候，才具有真正的力量。” 《小鞋子》就具有这样的力量。这是一部民族电影，因为它始终深情的传达着伊朗文化价值的魅力；它也是一部人文电影，因为它强烈的注入了人性价值的关怀。