人教版四年级语文上册 2. 雅鲁藏布大峡谷 教学设计及教学反思

第一篇：人教版四年级语文上册 2. 雅鲁藏布大峡谷 教学设计及教学反思

2*.雅鲁藏布大峡谷

一、课前准备：

1、搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。

2、读三遍课文，给生字注音。

3、抄写本课4个字的词12个和3句优美句。

二、教学目的：

1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

2．通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。

3．激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

三、教学重点、难点：

了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。

四、教具：

录音机、磁带

五、教学过程：

（一）激发兴趣、导入。

师：《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美，我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市„„今

天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。课前，老师让大家收集你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷资料，都带来了吧！

谁来说一说。

1．（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课

前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？

2．学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）

3．师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡

谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。（板书：2雅鲁藏布大峡谷）

（二）初读课文，感知内容。

1．自由读文，读准字音。

2．指名读，思考：师：雅鲁藏布大峡谷，她为什

么被称为“世界第一壮丽景观” 呢？今天我们一起到雅鲁藏布大峡谷看一看。

作者介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观？

3．整体感知。

（1）师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要

求。

（2）在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅

读要求：

①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷，她为什么

被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？

②对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑叔叔的做法，在课文空白处画“问题泡泡”。

4．学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课

文。

（三）自主学习，精读感悟。

1．师：雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分

内容给你留下的印象最深？为什么？

生自由发言。

2．下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分

组自学。

教师出示自学提纲：

（1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。

（2）画一画，把你学懂的地方通过画画展示出来。

（3）说一说，把你心中的感受说出来。

学生按自学提纲分组自学，教师指导。

3．学生分组汇报，教师点拨指导。（同时理解重

点词句。）

4、雅鲁藏布大峡谷的发现，是意味着什么呢？齐

读5自然段。为什么说它是上个世纪人类最重要的地

理事件之一呢？大家交流资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。

（四）拓展实践。

教师出示风光雅鲁藏布大峡谷片，要求学生自由

配加导游词，适当加进自己的感受和想法。

（五）拓展总结。

同学们说得真好！这节课我们欣赏了雅鲁藏布大

峡谷，知道它无愧于“世界第一壮丽景观”这个美称。

（六）尝试运用。

1．尝试练笔。

师：你能仿照课文的写法，选择其中的一个景观

用自己的话写一写吗？

生练笔，师巡视学情。

2．班级交流。

3．演读课文。

让学生装扮成导游，向游人介绍最熟悉的某方面的内容。

板书：2雅鲁藏布大峡谷

1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。

2）画一画，把你学懂的地方通过画画展示出来。

3）说一说，把你心中的感受说出来。

教学反思：

这是一篇自读课文（本学期的课文安排增加了自读课文的篇数，而且在篇目安排上也不再是自读课文在每个单元的最后一篇。我想这是加强了对学生自读理解能力的培养。在这篇课文的教学上，我一如既往地主要强调学生的自读理解的能力，与上一课不同的是，我讲资料图片的欣赏放在入题之前，让学生在学习课文以前就有一个具体的印象，这样，学生在初读置疑时就能结合自己脑海里对大峡谷的印象来提出更有价值的问题。

第二篇：四年级语文上册《2.雅鲁藏布大峡谷》练习题

2* 雅鲁藏布大峡谷

一、下面生字拼音正确的在括号里打“√”，错误的改正。

穆,mù,（）

皑,jǐ,（）

涓,juān,（）

咫,chǐ,（）脉,mài,（）

卉,bēn,（）

蹄,tí,（）

呈,chén,（）

二、把词语补充完整。涓涓帘帘

滔滔

皑皑置疑

罕至

三、选择合适的词画横线。

1．大峡谷的奇异景观还(体现 呈现)在生物的多样性上。2．不同高度的自然带(体现 呈现)出不同的自然景观。

3．几千米的(热烈 强烈)地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。

4．小明读完《雅鲁藏布大峡谷》一课之后，班上响起了(热烈 强烈)的掌声。

四、课文内容填空。

1．雅鲁藏布大峡谷位于（）上，它是世界上最（）、最（）的河流峡谷。2．大峡谷的奇异景观还体现在（）上，因此，这儿还有“（）”和“（）”的美誉。

3．雅鲁藏布江河床的平均海拔在（）米以上，是世界上最（）的大河。

五、用例句使用的说明方法写话。

跟我学：说明方法之一：列数字，从数量上说明事物的特征或事理,使说明的事物更科学,更准确,更具有说服力.例：峡谷平均深度2268米，最深处达6009米，是不容置疑的世界第一大峡谷。1．我的文具盒长__________厘米，宽________厘米。

2．________________________________________________________________________

六、课内阅读。

①雅鲁藏布大峡谷，映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测。②大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。③大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。

1．仿写词语。

郁郁苍苍(AABB式)____________ ____________ 2．语段中运用排比修辞手法的是第（）句和第（）句。3．这段话主要描写了峡谷的（）A．原始林海及生物的多样性。

B．雪山冰川和原始林海的奇异景观。

4．大峡谷的水用一个四字词来形容，就是（），大峡谷的山给人感觉如（）。

七、课外阅读。

三游洞游记

我盼望(以 已)久的春游到来了。听老师说三游洞位于西陵峡畔，葛洲坝区。唐代的李白、杜甫和宋代的陆游都来这里游玩过，故名三游洞。

车到了三游洞，我迫不(及 急)待地跳下车。三游洞在半山腰，上面是刀削(xiāo xuē)般的悬崖峭壁。洞下面的悬崖直插江水中。我顺着一条一米宽的“之“字形小径，绕进了三游洞。洞内很(宽敞 宽广)，可以容纳一百多人，洞顶上的水一点一点地滴在地上。洞内有三尊塑像，左边是李白，中间是陆游，右边是杜甫，顿时，我情不自禁(jīn jìn)吟起我最喜欢的李白的诗句来：____________________________。

走出三游洞，来到望江亭。我使劲挤了进去，看见亭子右侧有一个大平台，仔细一看，原来是擂鼓台。擂鼓台旁边有一座五米高的张飞塑像，粗腰长腿，一双眼睛炯炯有神。我忽然想起张飞当年称雄长坂坡的故事来，当时，他站在桥上，大吼三声，万里长江立(既 即)倒(dǎo dào)流，这景象好像又(展现 浮现)在我眼前。

离开三游洞时，我透过车窗凝视着渐渐远去的三游洞…… 1．将括号内不合适的字、音节、词语划去。2．请根据意思在原文中找出成语填在括号内。(1)急迫得不能等待。（）(2)形容眼光发亮，表示精神充足。（）3．这篇短文是按__________顺序写的，先后写了__________和__________两个地方。4．在文中横线上补充李白的诗句。

5．在第三自然段中找出联想的句子，用“______”画出来。

八、妙笔生花。

我们领略了雅鲁藏布大峡谷的神奇，请你课外搜集曾经被列为世界之最的大峡谷，把它们的特点写下来，在全班交流。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

参考答案

一、√ ái √ zhǐ √ huì √ chéng

二、细流 江水 雪山 飞瀑 不容 人迹

三、1.体现 2.呈现 3.强烈 4.热烈

四、1.青藏高原 深 长 2.生物的多样性 植物类型博物馆 动物王国 3.3000 高

五、1.20 6 2.这座塔占地300平方米，高100米。

六、1.快快乐乐 高高兴兴 2.②③ 3.B 4.千姿百态 神来之笔

七、1.以 急 xuē 宽广 jìn 既 dǎo 展现 2.(1)迫不及待(2)炯炯有神 3.时间 三游洞 望江亭 4.无固定答案，只要是李白的诗即可。5.第三自然段最后一句话。

八、示例：科罗拉多大峡谷位于美国亚利桑那州西北部，科罗拉多高原西南部。大峡谷全长446千米，平均宽度16千米，最深处1829米，平均深度超过1500米，总面积2724平方千米。1919年，威尔逊总统将大

峡谷地区辟为“大峡谷国家公园”。在大峡谷中，有75种哺乳动物、50种两栖和爬行动物、25种鱼类和超过300种的鸟类生存。

第三篇：人教版四年级上册语文雅鲁藏布大峡谷教学设计

《雅鲁藏布大峡谷》教学设计

教学目的

1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。2．通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。3．激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。4．学习收集资料。课前准备

1．搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。2．师制作雅鲁藏布大峡谷风光课件。教学重点、难点

了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。实验教具

录音机、磁带和教学课件 教学过程

一、激发兴趣、导入

师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市„„课前，老师让大家收集你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷资料，都带来了吧！

谁来说一说。

1．（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？

2．学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）

3．师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同 去游览雅鲁藏布大峡谷。（板书：2雅鲁藏布大峡谷）

二、初读课文，感知内容 1．自由读文，读准字音

2．指名读，思考：师：雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观” 呢？今天我们一起到雅鲁藏布大峡谷看一看。

作者介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观？ 3．整体感知

1．师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。2．在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求：

①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？

②对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑叔叔的做法，在课文空白处画“问题泡泡”。3．学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。交流汇报 1．交流自读疑难

师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？

生汇报，师引导学生评价所提出的问题，并用实物投影展示学生所画的“问题泡泡”。

【口头提问是学生质疑的一种方法。让学生学画“问题泡泡”，却更具情趣和诱惑，同时使学生与课文、编者之间的“对话”成为可能。】

三、自主学习，精读感悟

1．师：雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？ 生自由发言。

2．下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。教师出示自学提纲：

1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。2）读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。3）读一读，把你心中的感受说出来。

学生按自学提纲分组自学，教师指导。

3．学生分组汇报，教师点拨指导。（同时理解重点词句。）

四、拓展实践

教师放一段风光雅鲁藏布大峡谷录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。

五、拓展总结

同学们说得真好！这节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界第一壮丽景观”这个美称。

六、尝试运用 1．尝试练笔。

师：你能仿照课文的写法，选择其中的一个景观用自己的话写一写吗？ 生练笔，师巡视学情。2．班级交流。3．演读课文。

师再次播“雅鲁藏布大峡谷”风光片，并让学生装扮成导游，向游人介绍最熟悉的某方面的内容。

第四篇：《雅鲁藏布大峡谷》教学设计及教学反思

2*《雅鲁藏布大峡谷》教学设计及教学反思

教学目标：

1、认识7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、边读边想象画面，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。

3、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

教学重点：

抓住课文叙述的要点，感受雅鲁藏布大峡谷壮丽、奇异的景观。教学难点：

品味文中生动的语言，学习作者表现事物特点的写作方法。教学安排：

1课时。教学流程：

一、导入

同学们知道吗？我国的青藏高原是离太阳最近的地方，被称为“世界屋脊”。高原上有两个世界之最：最高的山峰——珠穆朗玛峰，最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。今天，我们就随着作者的足迹去领略那里的神奇风光。

［板书课题：雅鲁藏布大峡谷］

二、作者简介

杨逸畴，江苏人，地理地貌学家、科学探险家、水资源专家。他长期从事青藏高原科学考察和塔克拉玛干沙漠的科考探险活动。在我国的自然科学研究领域中，作出了开拓性的贡献。

三、阅读课文，整体感知

1、教师请几个同学轮流朗读课文，比较谁读音最准确，声音最响亮，吐字最清晰。

学生轮流朗读，教师正字音。

珠穆（mù）朗玛（mǎ）涓涓（juān）细流 咫尺（zhǐ）滔滔（tāo）江水山脉（ｍài）花卉（huì）罕见（hǎn）秘鲁（bì）美誉（yù）呈现（chénɡ）凌空（línɡ）

2、查找工具书，解释文中词语。堪称：可以称得上。

平均：①把总数按份儿均匀计算。②没有轻重或多少的分别。千姿百态：本课指水具有多种形态。人迹罕至：指人很少到那里去。

3、学生读课文，思考下列问题。

（1）说一说，读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪几个词最能体现它的特点？

学生思考讨论，并梳理归纳，明确：“壮丽”“奇异”。

（2）找一找课文哪些段落在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽，哪些段落在写它的奇异。

明确：壮丽（第2自然段）；奇异（第3、4自然段）。

（3）分组朗读课文，找出文中最能概括段意的句子，并思考作者是从哪些方面来描写雅鲁藏布大峡谷的？

学生讨论思考并自由发言，教师总结明确： ①世界第一的壮丽景观。

②它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。

③映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测。④大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上。⑤雅鲁藏布大峡谷必将成为世界人民关注的一个热点。

由此，教师要求同学们试着给课文分段并归纳段意。学生自由讨论明确，教师板书：

第一部分（第1自然段）：写雅鲁藏布大峡谷的地理位置。

第二部分（第2自然段）：主要描述了雅鲁藏布大峡谷的形状，并说明它是无可争议的世界第一。

第三部分（第3、4自然段）：从大峡谷的雪山冰川、原始林海等方面描绘了峡谷的奇异景观。

第四部分（第5自然段）：写作者对雅鲁藏布大峡谷前景的展望。

四、精读课文，重点探究

1、老师范读课文第1自然段，并提出问题：

作者为什么说雅鲁藏布大峡谷堪称“世界第一的壮丽景观”？

学生独立思考回答，老师补充并板书：世界最深最长的河流峡谷，高峰与深谷为邻、强烈的地形反差。

2、老师指名朗读第2自然段。

思考：作者在第1自然段说雅鲁藏布大峡谷是世界最深最长的河流峡谷。在第2自然段里，作者又是如何说明的？运用了什么方法？

学生讨论回答，教师补充并板书：

列数字——长：504千米；平均深：2268米；最深处：6009米。作比较——美国科罗拉多大峡谷、秘鲁的科尔卡大峡谷。

3、学生齐读第3、4自然段。

思考：除了前两段介绍的最深最长，雅鲁藏布大峡谷还有哪些奇异之处？ 学生读后思考并讨论，教师补充板书：

水：万年冰雪、沸腾温泉、涓涓细流、帘帘飞瀑、滔滔江水——千姿百态。山：热带雨林、皑皑白雪——神来之笔。

生物：九个垂直自然带，从北极到赤道分布的动植物——神奇美丽的画卷、植物类型博物馆、动物王国。

五、品读感悟，疑难探究

1、文章运用了什么方法来增强气势、渲染画面？

明确：作者运用排比句式使得文章气势非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。

所谓排比，是把内容相关、结构相同、语气一致的三个（或三个以上）句子或短语连接起来用。如文中“大峡谷的水，从固态„„如神来之笔”一句就运用了“从„„到„„”的排比句式。

2、雅鲁藏布大峡谷有哪些特点呢？从课文中总结一下吧！

学生甲：大峡谷的形状奇特——呈马蹄形的大拐弯；峡谷景观奇异壮丽，表现在：

一、大峡谷上有郁郁苍苍的原始林海和万年冰雪覆盖。

二、生物呈现多样性。学生乙：大峡谷的自然景观呈现多样性是因为在同一个坡面上，从高到低形成了九个自然带。

3、作者预测雅鲁藏布大峡谷将成为世界人民关注的热点，为什么这样说？ 明确：首先，雅鲁藏布大峡谷地理风貌与生物具有极大的丰富性，有很高的科学考察价值，必将吸引众多的科学家到此进行科学考察。其次，雅鲁藏布大峡谷生物资源丰富，潜在的电力资源价值突出，将吸引政府加大这区域的资源开发。第三，雅鲁藏布大峡谷具有独特的魅力，有很高的旅游探险价值，吸引了众多探险家与旅游爱好者。

六、课堂小结

这篇课文介绍了大自然留给我们的珍贵遗产——雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界第一的壮丽景观”这个美称，让我们仿佛有身临其境之感，我们的祖国是多么美呀！我们一定要保护大自然，把祖国的未来建设得更美。板书设计：

教学反思：

这是一篇略读课文，因此本人在教学过程中注重培养学生自主学习的能力，要求学生在学习过程中先自己发现问题。然后，教师再给予辅导，从而获得知识。以此增强学生学习的积极性与主动性，效果比较好。

第五篇：人教版四年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》教学设计7

《雅鲁藏布大峡谷》教学设计

教学目标

1、认识并正确、规范地书写本课的5个生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。

3、培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。

教学时数：1课时 教学过程

一、导入新课

《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美，今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。

二、初读，感知全文

1．出示雅鲁藏布大峡谷的图片，感受它的美、险、奇。2．初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。3．抽读课文，检查预习情况。

4．说一说，听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？再读读课文，看看有没有合适的字？梳理归纳出“壮丽”“奇异”。

5．默读全文，找一找课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。哪些段落在写它的奇异。壮丽（2自然段）奇异（3-4自然段）

三、再读，感悟全文

1．齐读2自然段，读一读，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。海拔：3000米

长：5044米

平均深：2268米

最深：6009米

从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫──列数字。2．除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？

“美国的科罗拉多大峡谷……一争高下”（齐读）通过对比你发现了什么。你想说什么吗？ 3．指导朗读，强调气势。

4．齐读3-4自然段，找一找，你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。奇异：山异（热带雨林、冰川）水异（涓涓细流、滔滔江水）生物的多样性

5．指导朗读。

6．雅鲁藏布大峡谷的发现，意味着什么呢？齐读5自然段。为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢？大家交流资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。

四、有感情地朗读全文