人教版四年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》教学设计6[5篇模版]

第一篇：人教版四年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》教学设计6

《雅鲁藏布大峡谷》教学设计

教学目标

1、认识并正确、规范地书写本课的5个生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。

3、培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。

教学重难点

引导学生利用网络查阅资料，运用现代信息技术帮助学习，感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

教学准备

教师准备多媒体课件、雅鲁藏布大峡谷相关资料；申请网络教室。

教学时间

2课时。

教学过程

第一课时

一、激发兴趣，导入新课

教师：同学们，我们的祖国，地大物博，山河壮丽。世界第一高峰——珠穆朗玛峰，就矗立在我国西南的西藏边境。一提起西藏，人们一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧辉煌的寺庙和载歌载舞的藏族同胞。其实，这块号称世界屋脊的土地还有异常丰富的景观。它不但有世界最高的山峰，还有世界最深的峡谷——雅鲁藏布大峡谷。这节课就让我们一起走近雅鲁藏布大峡谷，去感受大自然的神奇。（学生齐读课题）教师播放雅鲁藏布大峡谷的视频文件，让学生初步感受、了解。

二、初读课文，整体感知

1．自读要求：自由读课文，读准字音；说说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？ 2．交流：雅鲁藏布大峡谷给你留下的印象。（学生：美丽、神奇、壮观……）

三、再读课文，深入体会

1．齐读课文第一段，接着出示青藏高原、珠穆朗玛峰、雅鲁藏布大峡谷的图片，让学生感受它们的壮观。出示地图，让学生感知雅鲁藏布大峡谷的全程长度。

2．思考：（1）为什么雅鲁藏布大峡谷被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面来介绍的？（2）作者在介绍时用了什么说明方法？请找出例句。

3．解决问题（1）：地理位置，海拔、长度、深度，与其他大峡谷比较，雪山冰川和原

始林海的神秘广袤，生物的多样性等。

解决问题（2）：根据文章总结出列数字、作比较等说明方法。

第二课时

一、利用网络资源查阅资料，进行互动

学生按教师要求在校园网内查阅雅鲁藏布大峡谷的图片和文字资料，听听有关雅鲁藏布大峡谷的歌曲，最后选一幅最喜欢的图片，发送给好朋友。

二、创设情境，拓展延伸

某旅行社准备增设雅鲁藏布大峡谷这一游览项目，请你结合课文与观看的视频，为他们写一段导游词。

三、课后作业

有感情地朗读课文，抄写本课的7个生字并组词。

第二篇：《雅鲁藏布大峡谷》教学设计6

【教材解读】

１、课文简说：

这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。

课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在世界屋脊青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮丽的景观。

接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个着名大峡谷进行比较，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。

然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一部分，作者运用了从到的排比句式，气势非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。

读罢此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观；二是要边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。

２、词句解析：

高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。

咫尺，古代称八寸为咫，咫尺比喻距离很近。这句话形象地点明了雅鲁藏布大峡谷所处的特殊地理位置──与珠穆朗玛峰紧紧相邻，因此，高耸的山峰和低陷的峡谷形成的反差才显得格外突出。堪称，堪是可以、能的意思，堪称是指可以称作、可以称为，这样的壮丽景观可以说是当之无愧的世界第一。

【教学目标】

１、认识７个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

２、边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。

３、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

【教学过程】

１、这是一篇略读课文，主要应由学生自己通过朗读的方式来完成学习任务。要把指导朗读、抓住课文叙述的要点、品味文中生动的语言结合起来，并把它转化为学生自己的语言转述课文内容。

２、在学习方式上，鼓励学生自主阅读，主动探究，并愿意和同学交流读后的感受。在学生交流的过程中，教师可以引导学生探究一些不理解的或感兴趣的问题，如：

⑴ 为什么说雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷？作者是用什么方法来说明的？

（作者用具体、准确的数字来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷，相机引导学生体会不容置疑的含义。）

⑵ 雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到特别神奇？为什么？

（在交流过程中，教师应引导学生把含有从到的句子多读几遍，感受大峡谷中雪山冰川和原始森林的范围之广，形态之多样；引导学生想象大峡谷是怎样一幅神奇美丽的画卷；还可以相机理解千姿百态人迹罕至等词语。）

３、课文的语言富有特色，可以在学生粗知课文大意的基础上加以品味。如：

文中的堪称号称美誉，是在用不同的词语表达同一个意思；课文里有一些词语带有引号，如世界屋脊植物类型博物馆动物王国，都表示特定的称谓，也可以引导学生结合上下文加以体会。

４、学生练习介绍课文内容时，教师可以引导学生抓住课文各段中起概括作用的句子。如，是不容置疑的世界第一大峡谷映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上除了课文中写到的内容，学生也可以补充介绍各自了解的有关雅鲁藏布大峡谷的其他情况。

５、课文中要求会认的７个生字，要让学生通过阅读课文自主识记。教学时可以安排时间稍作交流，以考查学生是否能够独立认识这几个字。另外，文中的秘鲁读 b lǔ，不读 m lǔ，应提醒学生注意。

６、资料袋中介绍了与课文内容相关的背景材料，可以安排时间让学生阅读其中的文字，观察其中的图片，引导学生体会发现和测绘论证雅鲁藏布大峡谷的意义，感受中国科学家勇于探索、不懈追求的科学精神。

第三篇：人教版四年级上册语文雅鲁藏布大峡谷教学设计

《雅鲁藏布大峡谷》教学设计

教学目的

1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。2．通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。3．激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。4．学习收集资料。课前准备

1．搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。2．师制作雅鲁藏布大峡谷风光课件。教学重点、难点

了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。实验教具

录音机、磁带和教学课件 教学过程

一、激发兴趣、导入

师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市„„课前，老师让大家收集你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷资料，都带来了吧！

谁来说一说。

1．（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？

2．学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）

3．师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同 去游览雅鲁藏布大峡谷。（板书：2雅鲁藏布大峡谷）

二、初读课文，感知内容 1．自由读文，读准字音

2．指名读，思考：师：雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观” 呢？今天我们一起到雅鲁藏布大峡谷看一看。

作者介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观？ 3．整体感知

1．师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。2．在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求：

①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？

②对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑叔叔的做法，在课文空白处画“问题泡泡”。3．学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。交流汇报 1．交流自读疑难

师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？

生汇报，师引导学生评价所提出的问题，并用实物投影展示学生所画的“问题泡泡”。

【口头提问是学生质疑的一种方法。让学生学画“问题泡泡”，却更具情趣和诱惑，同时使学生与课文、编者之间的“对话”成为可能。】

三、自主学习，精读感悟

1．师：雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？ 生自由发言。

2．下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。教师出示自学提纲：

1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。2）读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。3）读一读，把你心中的感受说出来。

学生按自学提纲分组自学，教师指导。

3．学生分组汇报，教师点拨指导。（同时理解重点词句。）

四、拓展实践

教师放一段风光雅鲁藏布大峡谷录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。

五、拓展总结

同学们说得真好！这节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界第一壮丽景观”这个美称。

六、尝试运用 1．尝试练笔。

师：你能仿照课文的写法，选择其中的一个景观用自己的话写一写吗？ 生练笔，师巡视学情。2．班级交流。3．演读课文。

师再次播“雅鲁藏布大峡谷”风光片，并让学生装扮成导游，向游人介绍最熟悉的某方面的内容。

第四篇：人教版语文四年级上册《雅鲁藏布大峡谷》

课题：雅鲁藏布大峡谷 教材分析

学情分析

教学目标

1．认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

2．边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。3．在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。教学重点难点：

教学重点：了解雅鲁藏布大峡谷景色的特点。

教学难点：学习作者表现事物的写法，学会与文本对话。教学方法：情境教学法 教学准备：

教师准备：搜集整理雅鲁藏布大峡谷的相关资料，制作多媒体课件。

学生准备：1.课前预习课文；读准生字2.搜集关于钱塘江大潮的文章和图片。教学时间：1课时 教学设计： 教学过程

一、赏乐激趣，情境导入 1．听歌曲《走出喜马拉雅》，谈话引题：同学们，听了这首动听的歌曲，你眼前浮现出了哪些美丽的画面？(美丽的雪域高原，圣洁的哈达，雅鲁藏布江欢快地流淌„„)在雄伟的喜马拉雅山下，在美丽的雅鲁藏布江上还有一处神奇的峡谷——雅鲁藏布大峡谷。

2．播放多媒体课件：雅鲁藏布大峡谷的美丽风光(片段)，边放录像边激情地诉说：看，郁郁葱葱的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测，直入云天的皑皑雪山„„多么神奇美丽的地方！今天就让我们一起去感受一下雅鲁藏布大峡谷的神奇魅力吧！(板书：雅鲁藏布大峡谷)看了这美丽的风光，听了这动听的歌曲，你觉得雅鲁藏布大峡谷怎么样呢？

学生结合自己搜集到的雅鲁藏布大峡谷的相关资料谈感想。(景色奇异 变幻莫测 鬼斧神工)过渡：那么，在作者眼中，雅鲁藏布大峡谷又是怎样的呢？带着这个问题自由读课文，在课文中找一找答案吧。

二、初读课文，整体感知

1．齐读、指名读课文，想一想：作者是按怎样的脉络来写雅鲁藏布大峡谷的？

2．读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？

师生共同梳理出文章结构：

第一部分(1段)：介绍雅鲁藏布大峡谷的地理位置。第二部分(2段)：描述雅鲁藏布大峡谷的形状。

第三部分（3、4段)：描绘雅鲁藏布大峡谷的奇异景观。第四部分(5段)：写作者对雅鲁藏布大峡谷前景的展望。

教师在与学生交流的过程中相机板书：(位置、形状、景观、展望)3．分组读全文，边读边想象雅鲁藏布大峡谷的景象。

三、精读课文，品文赏奇

1．通过刚才的分组读文，找一找你认为作者写得最好的地方，哪些语句最能让你感受到雅鲁藏布大峡谷的神奇美丽？ 2．品析重点段落： 师：雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，课文中哪部分内容给你留下了深刻的印象？下面就分组展开讨论，找到你最喜欢的语句，和小组同学一起品味交流吧！注意不同语境、不同语句要读出不同语气。

学生小组交流学习，教师巡视并指导学习遇到问题的小组。预设：

生1：我们组一起品味的是用列数字的说明方法描写雅鲁藏布大峡谷的部分，比如“海拔：3000米；长504千米；平均深度：2268米；最深处：6009米”。从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。

生2：我们组找到了文中运用作比较的说明方法描写雅鲁藏布大峡谷的语句。“美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。”这句话说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷是无可争辩的事实。

生3：各种形态的水和大峡谷的山。引导学生把含有“从„„到„„”的句子多读几遍，感受大峡谷中雪山冰川和原始森林的范围之广，形态之多样；引导学生想象大峡谷是怎样一幅“神奇美丽的画卷”。

生4：生物多样性。展示图片，稍作解说。

教师适时指导朗读，重点语句全班指导并练习朗读。

四、再读课文，感悟文情

我们学完了课文，对雅鲁藏布大峡谷有了深刻的了解，请你们再次默读课文，说出你学习这篇课文以后的感悟。

五、创设情境，深化主题

请同学们边观看雅鲁藏布大峡谷的录像边想象你自己现在就是科学家，去雅鲁藏布大峡谷探索大自然的奥秘，说说你的见闻和经历吧！可以加上自己搜集的材料内容，先同桌交流，经过整理以后再向同学们说说。

1．请几名同学说说你的探索经历。

2．小结：听了同学们的介绍，我们仿佛真的来到了雅鲁藏布大峡谷探险。同学们在说的过程中发表自己的见解，说出不同的探索经历。雅鲁藏布大峡谷以它奇异的景观令我们折服！希望同学们课后积累课文中的好词好句，并且继续搜集一些雅鲁藏布大峡谷的相关资料，将来有机会还要亲自去看一看。作业布置： A（基础题）完成指导丛书 B（选做题）

1．写下你探索雅鲁藏布大峡谷的经历 2.摘抄优美语句。板书设计：

在青藏高原上反差强烈 位置（1）与珠峰相邻 雅

鲁马蹄形拐弯鬼斧神工景观奇异 藏形状（2）狭长的峡谷尽显神奇 布雪山冰川当之无愧

大景观（3、4）原始森林景色奇异世界第一 峡生物多样

谷展望（5）世界关注

第五篇：人教版四年级上册语文第一课《雅鲁藏布大峡谷》教学设计

2.雅鲁藏布大峡谷

学习目标：

1、认识7个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。

2、边读边想像，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话讲一讲课文的主要内容。

3、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。学习重点：

了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物的方法。预习任务：

1、学习生字，理解重点词语。

2、能流利、有感情的朗读课文。

3、读完课文后，你能说一说课文写了雅鲁藏布大峡谷的哪些特点吗？ 自主、合作、探究：

1、文中有那些词语被你发现并记住了，有需要提醒同学们注意的吗？

2、雅鲁藏布大峡谷，他为什么被称为世界第一壮丽景观？作者是从哪几个方面介绍的？你能从中找出相关的句子吗？

3、雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，那部分给你留下的印象最深？为什么？

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闯关练习：

1、我能根据课文内容填空。

（1）在号称世界屋脊的青藏高原上，有两个世界之最：一个是

_________________，另一个是_______________________________。

（2）不同高度的_________________犹如_________________。这句话把_________________比作_________________。

2、我也会。

作者反复用“从------到-------”的句式，使我感受到大自然的神奇，我也能用这个句式说一句话。学习收获：

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知识延伸： 世界之最我知道：

世界上最高的山峰：_________________________________________________________ 世界上最深最长的河流峡谷_____________________________________________________

我还知道许多世界之最，让我来写一些：