赵建军发言稿

第一篇：赵建军发言稿

各位领导、各位来宾、女士们、先生们

大家好！

猛虎下山辞旧岁，卯兔呈祥迎新来。时光飞逝，岁月如梭。我在集贤担任厂长已四年，在过去的四年时间里，在各位领导和大家的帮助和支持下，通过自己不断努力，在工作上取得了一定的突破和发展，特别是在去年的工作中，实现了生产总值的质的突破，取得重大进步与发展，但是在发展的同时，也存在着一些差距和不足，为此我和我的员工将会在2011年的工作中再接再励，努力做好以下每一件工作：

1、积极开拓市场，争取将业务扩展延伸到上海每个角落乃至

全国市场，增加生产总值，将公司品牌打向全国，推动公司早日成为上市公司。

2、紧抓车间生产，坚持第一的原则，质量不过关的产品坚决

不出库，以此提高公司信誉，获得更多的商业机会。

3、顾客是上帝，努力做好售后跟踪服务，要求各业务员提高

客户服务能力，在努力发展新业务的同时也要保证与老客户的稳定来往。

4、在要求大家的同时，我更会以身作则，不断努力与大家一

起再创辉煌。、最后，我再次感谢各位领导与大家对我的支持，同时也祝愿我们集贤纸业有限公司在新的一年里能够取得更大的进步和成就。傲视商场，舍我其谁！！！

谢谢大家！！！！！

第二篇：八一建军的发言稿

各位指战员同志们：

大家好!如歌的八月，我们迎来了中国人民解放军光辉节日-八一建军节。今天，我们怀着十分喜悦的心情在这里共庆这个光辉的节日，共叙军民鱼水情谊。值此，我代表地区国土资源局全体干部职工，向军分区教导队官兵，致以节日的祝贺和亲切的问候!人民解放军为中国革命的胜利，为共和国的创立，为社会主义建设事业的发展，为中华民族的伟大复兴，进行了长期不懈的艰苦奋斗，建立了不可磨灭的历史功勋。

人民军队在党的领导下，坚持以毛泽东军事思想和邓--新时期建军思想为指导，按照政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明、保障有力的总要求，紧紧围绕“打得赢、不变质”两个历史课题，坚定不移地走中国特色的精兵之路，不断加强革命化、现代化、正规化建设，使人民军队成为举世闻名的正义之师、威武之师、文明之师。军分区驻阿部队始终保持和发扬了人民军队的优良传统和作风，把驻地当故乡，视人民为父母，在努力搞好战备训练的同时，认真践行“三个代表”重要思想，大力支持阿克苏地区各项事业的发展，哪里最艰苦、哪里最需要、哪里最危险，哪里就有解放军。尤其是在反对民族分-裂斗争、扫黑除恶、抢险救灾、支援地方重点工程建设、军民共建方面，为全地区经济和社会各项事业的发展，为实现和保持全国双拥城的桂冠，做出了突出的贡献，树立了人民军队的良好形象。全地区人民敬佩你们，感谢你们!地区国土资源局和军分区教导队，以军民共建结对单位为载体，以共同提高军民的整体素质为目标，以经常性的联谊活动为主要形式开展活动。在我们双方的共同努力下，已经连续多年开展了军民共建活动，取得了明显成效，密切了军民关系，在军民之间架起一座友谊之桥。

今天，我们单位的部分干部职工代表来到军分区教导队，开展慰问活动，向部队赠送一台空调，用于部队的培训教育，表达我们的一点心意。新的形势和任务对双拥工作提出了新的更高的要求，今后，我们要以十九精神为指导，着眼市场经济发展的特点规律，在更大范围、更广领域、更高层次上去谋划拓展双拥工作的发展思路;从经济发展和军事需求出发，以加强军民团结，促进经济发展和部队战斗力提高为目的，以解决热点难点问题为突破口，不断探索双拥工作的新途径;加大双拥科技含量，推进军地双方的科技合作，促进地方经济和部队战斗力的跨越式发展。同志们，让我们以更加昂扬的精神状态，做好工作。

第三篇：赵娴发言稿专题

尊敬的各位领导、各位老师

大家好！今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。有人认为班主任要“狠”才能管住学生，而我要说的是班主任要“善”才能让学生佩服。

我的工作如果用一个词概括的话，那就是：自信。我认为做任何事情只要相信就一定会成功。

我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。我的治班方法：

一、用个人魅力吸引学生

这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。

1、讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。

2、自信、乐观、向上。这是我最大的特点。做任何事情只要努力了不管结果如何我都会认为我是最棒的，只不过我成功标准与其他人的成功标准不一样而已。我对我自己这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自信。

3、以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣，4、每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习。激发学生的学习兴趣。

5、多理解、多鼓励，少批评。我把学生看成是知心朋友，去了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉了我，我们就能相互尊重、相互信任。如此，也为班级各项工作的开展打下良好的思想基础，否则，只能起到相反的效果。

二、言传身教，培养学生主人翁意识。

现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指使学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。这样持续了一个多月，学生还是你让我捡我就捡，你不吱声我也看不着，没有一点儿积极主动性，这时我就开始思索，怎样才能使学生人人关心班级，人人讲卫生呢？从这以后，我每天都早早来到学校，发现地上有纸再也不喊学生了，而是自己把它捡起来。几天过后，有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净，发现地上有纸也主动把它捡起来再也不用老师去指派了，对这些同学我及时的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，马上有人谴责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。通过这件事我受到了启发：指派是被动的行为，不利于学生良好习惯的培养，要让学生真正养成好习惯，要用正确的方法去引导。

三、重视对后进生的教育工作

针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到良好的充分的发展。一部分男生不但难于管理，而且学习不刻苦，成绩也较差。我班有个学生喜欢抄作业，而且根本不顾老师在不在旁边。第一次看到他这样，我当时就火了，马上要他站起来，谁知他根本没有站相，一站起来就东倒西歪，我多次严肃指出，最后仍是身体往一边倒，当时我就感到这学生真不好教育。原来他不但成绩差，而且平时行为习惯也极差，对学习根本没兴趣，自己也失去了进取的主动性，可以说已经麻木了。而我想正是这样的学生就更需要老师对他的关心和教育。所以我平时无论在课堂上还是课余都给予了充分的期待和

关心。上课时，我首先注视的就是他，讲课时从不忽略他的存在，特别是在一些课上努力地把他引入课堂氛围之中，是他也参与其中，这样他居然有事也能发现并提出问题，这使我很感欣慰，而且我也暗暗观察，当他思考问题，自己独立做作业时，突然间整个人好像变成了另外一个人，特别的认真、特别的乖。对于后进生我还会利用课间、休息时间找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮助他们制定学习计划，提高他们的学习成绩。

四、用理想鼓励学生

十三四岁的初中生，正是学习的好年纪，平时，我注意引导他们树立远大理想，调动他们的积极性，引起他们学习兴趣。比如： 我班我有个学生，上课时喜欢看课外书，平时总想搞一些小发明，成绩一直不好。我没有责备她，反而鼓励她，私下里跟她真心的交流，引导她树立成为科学家的理想，向她阐明了学习的重要性，使她认识到想要成为一名真正的科学家，必须要努力学习。后来她学习用功多了，成绩稳步提升。

有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳”。班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。在我们不断的努力下，相信不久的将来我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。

701赵娴

第四篇：赵建军：“生态文明建设有了长效机制和路线图”

赵建军：“生态文明建设有了长效机制和路线图”

来源： 21世纪经济报道 作者： 王尔德 日期： 2012-11-13 9:48:28 十八大报告对生态文明的重要性如此强调，提出了生态文明建设的四大具体任务：优化国土空间开发格局；全面促进资源节约；加大自然生态系统和环境保护力度；加强生态文明制度建设。“这意味着生态文明建设有了长效机制和一个明确的路线图。”中央党校哲学部教授赵建军如是说...中国园林网11月13日消息：“建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计”，“努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展”，“为全球生态安全作出贡献”。

十八大报告对生态文明的重要性如此强调，提出了生态文明建设的四大具体任务：优化国土空间开发格局；全面促进资源节约；加大自然生态系统和环境保护力度；加强生态文明制度建设。“这意味着生态文明建设有了长效机制和一个明确的路线图。”中央党校哲学部教授赵建军如是说。

赵建军长期从事生态文明、可持续发展、低碳绿色发展等领域研究，兼任国家可持续发展试验区专家委员会委员、国家林业局咨询委员会委员。

提出生态文明建设的长效机制

报告中出现在第五部分：促进国民经济又好又快发展。

从这种布局安排来看，生态文明建设是作为经济发展领域的一个部分。所以在十七大报告中，中国特色社会主义事业总体布局，是由经济建设、政治建设、文化建设、社会建设四大建设组成，生态文明建设并没有摆在与上述四大建设同等的地位上，是作为经济建设的一部分而得以体现的。

而十八大报告则赋予了生态文明建设更高的地位，生态文明不再作为经济发展的一个部分，而是与政治建设、经济建设、文化建设、社会建设并列，成为中国特色社会主义建设“五位一体”总体布局的一部分。同时，十八大报告还把生态文明建设列为一个独立部分，即第八部分：大力推进生态文明建设，提出了生态文明建设的具体要求和任务。在此特别值得注意的是，党中央提出，要把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程。这充分说明生态文明建设已经成为社会主义现代化建设的一个前提性条件了。

《21世纪》：十八大报告中涉及到生态文明的段落语句很多，在你看来，有哪些是新的提法？

赵建军：首先，十八大报告明确了生态文明的内涵，即“树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念”。这是理论上的一次大胆突破和完美表述，全面概括了人与自然之间的复杂而和谐的关系。

再者，十八大报告中在谈到生态文明时，有很多与“三”有关的表述，例如，“坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主”的三个方针，“促进生产空间集约高效、生活空间宜居适度、生态空间山清水秀”中的三个空间，“坚持共同但有区别的责任原则、公平原则、各自能力”的三个原则，“完善最严格的耕地保护制度、水资源管理制度、环境保护制度”中三个最严格，“增强全民节约意识、环保意识、生态意识”的三种意识，等等不一而足。

更为重要的一点，十八大报告还提到生态文明的制度建设，所谓制度建设就是要建立生态文明的长效机制，这是十七大报告所有没有提及的，也为接下来各级政府进一步落实生态文明建设提供了目标和方向。

《21世纪》：在生态文明制度建设中，党中央提出要把资源消耗、环境损害、生态效益纳入经济社会发展评价

《21世纪》：你如何看待生态文明在十八大报告中的地位？ 赵建军：生态文明建设早在十七大报告就已写入党的报告，在十七大体系，建立体现生态文明要求的目标体系、考核办法、奖惩机制。对此，你有哪些具体的政策建议？

赵建军：在体现生态文明要求的目标体系还有不少地方需要进一步完善。比如上述资源环境类指标，主要限于强度控制和总量控制的模式，那么接下来如何体现资源环境的质量控制和保护，还有待进一步努力。不难发现，当下的生态效益类指标还未纳入到经济社会发展考核体系中，其原因主要是生态效益类的内容难以量化，操作性不够。我建议，对此应由相关部门组织专家、学者和官员一道进行更为充分的研究，设计一些合理的指标，进行试点，逐步推进。

同时，在考核办法和奖惩机制方面，我建议，一方面在制定考核办法时更加充分地吸收地方政府的意见，以保证考核办法更加科学合理，避免地方为了应付过多的考核而去编造数据的现象发生，另一方面在奖惩机制上，可以设置一些有效的正向激励机制，引导地方政府认识到生态文明建设也是发展，实践“在保护中发展、在发展中保护”的新思路。

值得一提的是，之前环保部（前环保总局）和国家统计局尝试的绿色GDP后来因故停止。尽管绿色GDP的核算，存在不少技术问题，但我认为这套方法，在生态文明建设上具有很高的思想价值和参考价值，值得进一步探讨完善。

资源税费改革应有整体方案

《21世纪》：十八大报告在生态文明制度建设方面，还提出要深化资源性产品价格和税费改革，建立反映市场供求和资源稀缺程度、体现生态价值和代际补偿的资源有偿使用制度和生态补偿制度。对此，你如何看？

赵建军：资源性产品是指石油、天然气、水、土地、电力、煤炭等处于产业链上游环节、作为生产和制造的资源性产品。目前我国资源性产品价格大多数由政府控制，整体偏低，没有真实地反映市场的供求。不但难以对地方政府和企业起到节约使用资源的激励与约束作用，反而由此产生了大量的资源浪费和环境污染问题，可谓触目惊心。

同时，由于我国的资源性产品作为工业原材料会经由工业制成品的出口而大量出口，进口国在以较为低廉的价格购买工业制成品的同时，等于以同样低廉的价格在消费我国的资源性产品。而不当的税负设计导致资源开采环节中的负外部性，无法经由资源性产品的价格得以体现，其结果必然是外国消费，中国污染。这种状况也应尽快解决。

因此，建立反映市场供需关系的资源价格体系，可以从前端减少生态环境的损害，这也将引导我们的治理模式从末端处理转向前端的预防和控制。

《21世纪》：对此，你有什么具体的建议吗？

赵建军：我的建议主要有两点：第一，不少资源性产品的生产大都有国企主导，在适当的时机应打破现有的垄断格局，增加市场供应的多元主体，丰富市场供应，形成一种反映市场供需的有效机制；第二，应尽快推动资源税改革。现行的资源税征收依据，主要体现在1993 年年底国务院出台的《中华人民共和国资源税暂行条例》，已经实施了近20年，尽管去年进行了修订（调整原油天然气资源税的计征办法和税率，由原来的从量计征改为从价计征），但这种改革幅度是远远不够的。我建议，资源税改革应有一个整体改革方案，解决资源税税目范围过窄、征收方式不科学、税负较低、税款归属不合理等诸多问题。

《21世纪》：十八大报告中还提到建立生态补偿制度的问题，其与生态文明建设有怎样的关系？

赵建军：生态补偿针对的是区域性生态保护和环境污染防治领域，是一项调整生态环境保护和经济建设相关各方之间利益关系的环境经济政策。尽管有些地方已经有了一些很好的尝试，但有关生态补偿的补偿标准、资金来源、补偿渠道、补偿方式和保障体系等一系列问题仍有待解决。我认为，生态补偿运行机制需要将法制建设、财政扶持、税收调节和保障措施等系统化，推进《生态补偿法》的制定，完善并建立中央财政转移支付、财政转移制度纵向化、“环境财政”等制度，构建完备的生态补偿评估、考核、监督管理体系。

第五篇：鲁建军发言稿

我 的 数 学 教 学

陡山中学：鲁建军

各位领导，各位老师：

大家好！

在座的有多年来担任毕业班数学的把关老师，也有多年来从教七、八年级数学的优秀老师，而本人只不过是一名很普通的数学老师，只是在这次督导组组织的抽考中，有幸取得了一点成绩，承蒙领导的抬爱，让我作经验介绍，我不敢班门弄斧，只想把自己平时是怎样搞教学的向大家汇报一下。

上学年我担任七零一班数学兼任班主任，这一学年上学期期中考试，质量分析中，与二班作比较：一班优秀3人，二班优秀7人，人平分比二班少了近10分，实际得分少了8分之多，本来是按成绩平均分配的学生，经过两个月的教学，学生成绩竟有如此大的区别，面对这一结果，我无地自容。我后悔：不该教这个实验班的；我自责：眼看陡山中学的希望班就要毁在我手上；我痛苦：不敢面对学校领导和我的学生。针对这种现实，我没有退缩，反而更坚定了我努力教学的信心，于是我对前段时间的教学认真总结，及时调整教学思路和教学方法，在以后的教学过程中遵循“低起点、小步子、多练习、快反馈”的教学思路。“低起点”是把起点放在学生经过努力就可以达到的水平上，这样才能使他们产生追求成功的欲望，产生学习兴趣，对学习充满信心；以“小步子”前进，将产生挫折和失败的可能性降到最低程度，帮助学生长期保持一种充满自信、积极向上的精神状态，实现“积跬步而至千里”。学生很多知识学过之后，只是停留在认知阶段，还没有形成技能，这就要求学生多练习，形成能力，稳步地、坚持地向更高的目标前进；“快反馈”要做到“三清”，即每节课要留五分钟左右的时间当堂检查，通过全面及时了解每个学生的学习效果，做到“节节清”；个别学生没有做到当堂消化或请假的学生，利用业余时间进行个别辅导，帮助他们完成学习任务，做到知识不欠债，此为“天天清”；每一章节知识，我校的多媒体大教室是单人单桌考试的好考场，试卷做到全批全改，把每位学生与前次考试时的分数作比较，只要分数有所提高就是好样的，这种点滴的进步要及时地肯定和表扬，这种测试，既是对学生的单元复习、检查、巩固，同时又是对本章节知识教学的检测与反思，做到“段段清”。

就这样，经过我和学生们的共同努力，期末考试我班由原来优秀人数3人到达15人，平均分数从原来的58分到达74分，在上学期期末全乡抽考中获七年级数学第一名。有道是“莫问辛劳有多少，耕耘自有新收获”。

多年来，我有一个习惯，常常把小学数学课本拿来看看，向小学教师请教，象刚调入本校的黄巧珍老师，张文芳老师都是优秀的小学数学老师，问问相关的知识，掌握小学数学与中学数学的联系与区别。从小学数学到七年级数学，数的范围扩大到有理数，从解简单的一元一次方程过渡到解方程组的化归思想和程序化思想，从数到代数的过渡，弄清本学段与前学段在知识上，概念、内容、要求的联系与区别，便可以在学生已有的知识基础上把前面学过的内容提高一步，做好小学数学与七年级数学的衔接，同时避免了教学过程中知识的完全重复，提高了课堂效率，另一方面，我虽多年教低年级数学，但每年的中考试题必做，测测自己的知识结构是否老化，看看低年级数学是怎样融入中考试题，有那些新的题型，平时的教学怎样与中考接轨，等等。总之从中考试题中可以获取我所需要的很多信息，从而把握今后的教学方向。这样教学注重基础，承上启下。

我在教学中，既不依赖教材也不局限于教材，从面上看全面了解三个学段的数学知识框架结构，从而更好地把握当前各个知识点的深度，如在七年级解二元一次方程组时，教材只注重二元一次方程组的解法与应用，而忽视二元一次方程组的解的个数的讨论，为了给今后学习一次函数做铺垫，我适当的作了讲解，在上学年期末考试题中就出现了这类似的题型。所以，对教材既要利用好，又不要局限或太过依赖于教材，适当把握好知识的深度。

我们生活在一个丰富多彩的世界，其中大量的问题涉及应用数学来解决，这也为我们提供了大量的现实素材.在教学中，概念的产生力求从实际出发，让学生以观察身边的事物入手，逐渐加深学生对所学内容的印象，教具的制作，是我的教学习惯，平时画一画，剪一剪，扎一扎，甚至把生活中的用品直接拿来，既丰富了业余生活，又增添了学习资源，更培养了学生的直观能力、提高了学生的学习兴趣，让学生认识到数学不是天外之物，数学就在我们身边。在上学年，“校校行”活动中，教委邹主任听了我的镶嵌一课，其教具的制作我花了近两小时，这一课给了我95分的评分，虽然有些拔高，但也体现了课堂上对教具使用的充分肯定，以前八年级的四边形、九年级的直线与圆的位置关系的教具，都受到县教委领导和同事的好评，并被送往省参加自制教具比赛。

老师们，要说我有什么经验可以传授的话，不如说我是把大家的经验和我平时有效的教学方法的集中运用，要说我的教学有什么独到之处，我只是把生活带进了课堂，平时多做了些教具而已，要是说我取得了一点教学成绩，那只是同事们对我的鼓励和领导对我的鞭策，最后，我希望能走进大家的课堂，向大家学习、向大家取经。

谢谢大家！