校园文化建设

第一篇：校园文化建设

校园文化建设——防灾自救

2009年5月12日，中国吉尼斯委员会，向汶川县河西村中心小学颁发了最具生还奖，颁奖理由：在地震来临，学校全面坍塌的情况下，全校师生无一遇难。这是吉尼斯首次向一个公利组织颁发奖项。

今天是汶川地震一周年的纪念日，也是我国第一个防灾减灾日。一个失去双腿满脸凝重的中年男性，手摇轮椅来到中心小学的废墟前，默默的耸立着。五月的汶川，春雨连绵，这雨不仅滋润着春苗也在抚平着汶川的伤疤。

这个人就是中心小学的校长，王树青。他的双腿就是在地震中，在掩护师生撤离的途中，不幸被大石块砸断了软组织，失去了双腿。

面前的小学早已不是当年的模样，但唯有“生于忧患”这块校训牌匾，还仍然屹立在废墟之中。

王树青告诉我们，“树立师生忧患意识，提高师生防震自救能力，一向是我校校园文化的重要之中。”

第十七届人民代表大会第六次全体会议指出，要加强社会主义文化建设，加快社会主义文化的发展步伐，文件指出，对与全国各大高校，要加强校园文化建设，提高校园文化的水平，营造有益于学生全面发展的校园文化氛围，建设有中国特色的校园文化，突出重点，独具特色。

我国工程院院士，同济大学教授，第十七届人大代表的卢耀如，他告诉记者：“我们一向对自然灾害的防范意识较差，一般都是灾难发生后才会做出事后的弥补，所以包括我在内的十几位代表建议把防灾自救作为重要环节纳入校园文化建设中。”

我国地大物博，幅员辽阔，随时可能遭受自然灾害或者人为事故的危害，提前做好灾难发生的准备，防患于未然，警钟长鸣，对于保障学生人身及财产安全有着至关重要的作用，同时也用实际行动贯彻了科学发展观，以人为本，可持续发展。

然而我国对于防灾安全的教育视为甚少，对于自然灾害的防范意识比较差。有些学校的安全出口早已被杂物堵死、安全指示灯故障频频、校园警报系统不能正常工作。在我国的校园中这些现象司空见惯，但是在日本，如果有以上的情况，如果被发现，负责人会就地免职，而且国家防灾减灾委员会会对学校除以高额罚金。

我国防灾中心主任，著名学者方志勇说：“日本校园对于自然灾害的防护是非常重视的，防灾自救编入教材，从小就开始培育学生的忧患意识。拿日本关中第一小学为例，他们学校每个月要举行3次安全演习，每个学期有一次安全知识竞赛。”

岑小海是河西中心小学年龄最小的学生，今年只有6岁，当我们问他地震来了你该怎么办时，他熟练的告诉我们：“乖乖听老师的话，安全撤离。”不禁让我们感叹，只有这么教育有素的学生，才能创造出地震无一遇难的奇迹。

防灾自救应早些在校园文化建设中体现。

第二篇：校园文化建设

校园文化建设是学校育人工作的重要环节，它是引领学校教育思想、教学管理、教育方法发生变革的灵魂。我校以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、健康向上的校园文化活动为载体，不断创造充满和谐、富含人文精神的文化氛围和育人环境。下面我就四个方面汇报我校的具体做法：

一、专用场室美化

①学校各类用房门窗油漆一新，墙面无破损，无乱涂乱抹现象。

②各科室用房有统一标识。

③各类专业用房布置有特色，形式多样，内容丰富，富有教育性。有相适应的警句名言。

④各室物品摆放整齐，干净卫生。有专人负责卫生。

⑤各室规章制度张贴上墙。

3、教室美化

①各班注重自我班级建设，形成良好的班风。

②《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等张贴上墙。

③统一配置了师生桌椅，闲置课桌搬至保管室备用；教室无杂物。

④教室内设卫生角、图书角、植物角。

4、办公室美化。

①教师职业道德规范、班主任工作职责、科任教师工作职责、教研组长职责、年级组长职责等全部上墙。在规定位置张贴。

②办公室墙壁上统一张贴“《中小学教师职业道德规范》和《宝坻区教育系统八条禁令》。

③安装正冠镜两面，以方便教师上课前可以直观自己外在形象。

第三篇：加强校园文化建设

加强校园文化建设

为营造良好的育人氛围，加强校园文化建设，台头镇郑辇小学大力加强校园墙壁文化建设。校园内的墙壁，有的画上国画，有的写上名人名言；教室内，各班根据自己的实际情况，在教室内张贴手抄报，让学生尽情展示自己的风采，使学生时时刻刻处处都能受到校园文化的浸润。（隋乐顺）

第四篇：校园文化建设

加强校园文化建设，美化学校育人环境

校园文化是一所学校精神风貌的集中反映，是学校办学特色和发展个性的体现。它是一种无形的、巨大的教育力量，是教育成功的重要基础，对学生的健康成长有着不可替代的作用。趁着义务教育均衡发展迎国检的契机，我校大力加强校园文化建设，美化亮化育人环境，取得了可喜的成绩。

一、创造优美的环境文化

物质环境是校园文化的“硬件”，没有完备的“硬件”系统，校园文化就得不到健康的发展。为了优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们从办学宗旨、办学理念、发展规划和师生规范等方面综合考虑，形成特色鲜明、统一和谐的校园形象。

1、对学校围墙进行重新粉刷，涂上亮黄色的外墙漆，贴上宣传标语，一改往日灰石土墙的旧貌，焕然一新，相当美观亮眼。

2、在原有绿化、美化的基础上，本学期对校园花坛内部分树木进行移栽，做到合理布局，让花坛充满生机与活力。在校门口，将原来的水泥地凿开，开辟一个小花园，种上各色各样的鲜花，让美丽的花儿扮靓校门，迎送来往的人们，给人们留下满满的美感。

3、在第一教学楼的走廊、楼道内，挂上了精美的裱装画；在第二教学楼外墙上画上了主题画，涵盖了养成教育、廉洁教育和文明礼仪教育；在科教楼各功能室的外墙上，布置了极具特色的主题标语。

4、精心布置教室，创建“温馨教室”和“文明班级”。学校统筹安排，各班自主布置教室，“公布栏”、“雏鹰争章园地”、“图书角”、“展示台”和“黑板报”等板块一应俱全。各班的教室布置各具特色，美观实用，令人赏心悦目。

5、精心制作了各类展板、宣传牌，大力宣传社会主义核心价值观和学校教育教学方面的特色，建立社会主义思想道德教育阵地，培养学生对学校的认同感和自豪感。

二、开展丰富的文化活动

校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展校园文化活动。

1、每周一次主题班会。

根据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校创设了三大主题班会：（1）安全教育，主题有：交通安全、防火安全、食品安全、防拐骗安全教育等；（2）养成教育，主题有：做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功等；（3）感恩教育，主题有：感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等；（4）心理辅导，主题有：如何适应新环境、克服心理压力，做生活的强者、心理调试——相信自己、如何正确对待失意等。有时还邀请家长参加，收到了较好的教育效果。每周一次主题鲜明、形式多样的主题班会，已成为我校德育教育的一道亮丽的风景，得到了学生、家长和社会各界的一致好评。

2、国旗下的讲话，庄严的正面教育。

我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，如爱国主义教育、前途理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等等。话语虽不多，但非常注重实效，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。

3、发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。

我们充分利用好广播、橱窗、黑板报等校园文化设施，充分发挥其宣传作用，努力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人，有力地配合了学校工作，提高了教育效果。

4、开展各种课内外活动，搭建个性发展平台。

我们充分广泛地开展各种课内外活动，为全面培养学生个性特长搭建起一个又一个发展平台。如“创建安全文明校园”、“树立社会主义核心价值观”、“珍爱生命，拒绝毒品”、“拒绝管制刀具进校园”、“节约从我做起”、“做一个文明的小学生”等专题活动，既进行了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓了同学们的视野； “主题征文比赛”、“手抄报比赛”、“书画大赛”、“ 国学经典诵读大赛”、“六一文体比赛”和“庆元旦艺术节”等课外活动，为学生提供表现舞台，展现了学生的个性特长。“消防应急演练”、“地震应急演练”等实践活动，让师生学会面对突发事件紧急自救的知识，大大增强了师生的安全意识。

通过广泛开展各种课内外活动,进一步净化了校园文化，抵制了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校园文化向健康高雅的方向发展，也推动了学生素质的全面发展，提高了德育的实效性。

三、树立可学的师生楷模

“榜样的力量是无穷的”，身边榜样的作用必然更大。我们非常重视挖掘师生中的积极因素，树立榜样，大力宣传，让榜样成为校园文化建设中的重要力量。如在宣传橱窗中开辟专栏展示“教师风采”；对在各级各类教学竞赛中取得优异成绩的教师以及荣获各种荣誉的教职工、三好学生、优秀班干部、劳动积极分子，及时通过光荣榜的形式进行公开表扬，并在每学期开学典礼上公开表彰；各班也设立了“进步之星”、“星光灿烂”等宣传栏，及时表扬班上有进步的学生。这样，既让受表彰的师生拥有一种强烈的成就感，又让他们感觉到肩上的责任，同时更为学生树立起可学、可追赶的榜样，让师生明白榜样就在身边，让榜样成为鞭策自己和激励他人的力量，让学生更加信任和热爱自己的老师和校园。

四、管理文化和制度文化建设

我们学校的管理，强调“三化”：人文化、民-主化、常规化。学校从教师到门卫，人人职责明确；从教导处到总务处，处处权责分明；从教育教学到后勤财务，事事有章可循。既有人事管理制度、教学管理制度、学生管理制度、总务后勤管理制度等内部管理制度，又有家长委员会制度等对外关系方面的制度；既有约束性制度，又有引导、激励性制度。我校已步入科学、规范和高效的管理时代。

第五篇：校园文化建设稿

润物无声，育人无痕（背景学校全景照片、轻音乐）

------校园文化建设汇报材料

尊敬的各位领导、各位同行：大家好！

我们都知道一所优秀的学校必须有自己的文化，（课件）学校特色的实质是学校文化的独树一帜，校园文化是学校发展的动力和源泉。他不仅仅是贴在墙上的标语和制度，更是一个学校长期积淀下来的共同价值观和处世态度。它浸润着师生快乐成长的校园气息，它凝聚着师生秉承的精神价值。商丘市民主路第二小学在各级领导的关怀下，于2002年建起了新教学楼，拥有了高标准的功能室，但是这些硬件设施的提高只是强壮了学校“筋”和“骨”，学校要上新台阶，要创名校，必须注重提升学校的“气”和“神”，（课件）也就是打造优秀的校园文化。这才是一所社会公认的品牌学校的核心竞争力。正是认识到了这一点，民主路第二小学提出：靠质量优异支撑学校，靠文化积淀发展学校，打造和谐文化校园。（课件）张校长在全校大会上不止一次指出：用权力和职位管理学校是三流管理水平，用制度和规章管理学校是二流管理水平，用文化经营学校才是一流管理水平。（课件）我校把校园文化建设分为三个层面进行运作：（课件）即表层的物质文化、中层的制度文化、深层的精神文化。三个层面相辅相成、互为依托。

下面，我就带领大家从这三个方面一起来了解我们民主路第二小学的校园文化建设：

一、表层的物质文化-------环境育人

1、校园 亮、美、雅 美国教育家布莱森说：任何一所学校环境都在默默的对孩子们发表演说。（课件）

为了发挥校园“环境文化”的熏陶功能。我校结合实际、精心规划，因地制宜，发掘、提升校园的育人氛围，从美化的高度、绿化的广度、净化的深度打造亮、美、雅的校容校貌。特别是本学期，学校投入大量的物力、财力，对校园环境进行了绿化、美化、净化，对各功能室进行补充完善。（展现在大家眼前的是各功能室照片。语音室、舞蹈室、电脑室、备课室、主控室）仅2010年3月份以来，就投入资金近10 万元【课件——支出明细】，对操场围墙内壁、花坛、教学楼走廊、墙壁和教室等进行装饰更新，图文并茂，让一草一木、一墙一板都能说话。（大门效果图（因考虑到安全问题，计划等暑假施工）

走进今天的民主路第二小学，校园的每个角落都是文化的集散地。漫步校园，春天绿树摇曳，操场墙画色彩斑斓，走廊彩绘、学生作品、温馨提示语独具匠心，随处可见的名人名言、警示标语、每个班级的“板报文化”，处处洋溢着浓郁的校园文化氛围。（学校春夏美景照片）

（照片交替十余张特色版面）校门楼洞两侧的荣誉墙象一本翻开的书，时常展示着孩子们在学校丰富多采生活的剪影，记录着老师们一学期的荣誉和奋斗历程。

（照片）正对着校门的主题雕塑----共创未来。预示着学校厚重的文化底蕴与蓬博发展的今天。

（照片多张交替展现）操场挺拔的绿树、不大的活动场地是孩子们的乐园、地下的草绿色的人工草坪显示了学校的人文关怀（我运动我快乐提示语照片）（照片）楼梯小脚丫的设计，把学生的养成教育贯穿于每个细节，既符合儿童好奇的心理特点，又让孩子们知道了上下楼梯靠右行，行为礼让。

（有特色温馨提示语多张。）每个楼层的温馨提示语规范了孩子的言行，让大家感受到校园流淌的美与和谐的统一。

（照片）随处可见的学生作品更是校园一道亮丽的风景线。这些作品是每年六

一、元旦画展中选拔出来的优秀作品。由学校统一装裱，即让选中的孩子们享受到了成功的喜悦，又使全校学生的审美能力和欣赏能力得到提高。

位于教学楼的风采廊是学校各个侧面的展现。它展现了各级领导对学校发展的关心和无微不至的关怀，展现了各类活动中师生积极向上的风采，既有学无止境的教师群体，也有多姿多彩的童年舞台。。。

（照片）充满童真的彩绘墙画让人耳目一新，童趣盎然。这是美术组的教师们加班加点，自己设计，亲手绘制的墙画，他们用手中的彩笔描绘出了孩子们纯真的童年（美术教师画墙画的照片）

除此之外，专题版面随处可见，廉政文化进校园用书法、剪纸、漫画等形式营造了“崇尚廉洁”“以廉为荣”的校园廉正文化氛围：（版面照片多幅）这是英语版面：英语实验班是我校特色，2002年起，学校通过生动有趣的课堂教学和丰富多彩的英语课外活动，为学生创设英语学习的环境氛围。让学生了解、热爱自己的家乡。版面从火的起源、玄鸟生商说起商丘的悠久历史，从中国传统的节日说起中华文明的根源，又从古诗诵读说起了我们学校丰富多彩的校园文化。展出期间学生用英、汉双语解说，把知识内容融入到英语口语中，在实际中学会应用。

学校正是用这些丰富多彩的表现形式使校园的环境文化成为一位沉默而有

风范的老师，它起着无声胜有声的教育作用，以鲜明正确的导向引导、鼓励学生，以内在力量凝聚、激励学生，以独特氛围影响、规范学生，潜移默化的陶冶了师生情操，达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。

让我们走进教室。

2、班级 ：班级环境建设------彰显特色

它是校园文化的重要组成部分，推动着校园文化的建设与发展。（课件）各班根据自身特点和学校统一的要求设计，作到班班有主题、有特色。班内还布置有“读书角”、“成长的足迹”、“植物角”、“图书角”“全家福”、“美文欣赏”等，并将班内的墙壁、管道进行美化。彰显班级的特色，达到个性与共性的和谐统一。教室面貌反映了班级文化建设的基本层面。“洁、雅、美”。教室的每一个细节都应该有一个动人的故事。教室的每一处布置都应该是师生智慧展现的平台。

我们的特色班牌显示着每一位班主任的姓名，相信孩子们都会全力维护班主任神圣的名字。

（特色班级布置照片、全方位展示教室特色包括绿色植物、教室外橱窗等）

二、中层的制度文化------激励人

常言说“没有规矩，不成方圆”，魏书生老师也说过：宇宙空间并不开会，但数千万星体，却照样井然有序地运转着，这不是对人的启示吗？制度不能只是管理和约束师生行为的纲性标准，它是学校正常运转的润滑剂。更重要的是

要升华为得到师生的认可，逐步使广大师生内敛于心，外化于行的行为文化。因此制度的确立要体现更多的民主性、科学性、实效性和可操作性。（课件）

民主路第二小学的制度建设力求让师生在参与制定和执行制度中得到教育，力求让师生在用制度来规范自己时，得到激励。没有压抑的感觉，做到制度决策民主化、制度条文人性化、制度执行公开化。（课件 制度决策民主化、制度条文人性化、制度执行公开化）

1、制度决策民主化

我校在制度建设中采取“从师生中来，到师生中去”的原则，做到“大家的制度大家定，大家的制度为大家。”比如我校的职称量化考评方案的制定，首先学校组织有关教师，共同商议起草学校《教师职称评定量化方案》的草案。然后由各教研组组织教师充分商讨酝酿，提出修改意见，接着将修改的方案提交教代会。由工会组织全体代表召开会议，在听取代表们意见与建议的基础上再次修改，最后表决通过了学校提交的《方案》。使学校近几年的职称评定工作做到方案合理、程序公开、结果公正，赢得了全体教师的一致认可。（照片职评方案稿照片）我们要努力营造的就是“人人定制度，制度管人人”的和谐制度建设局面。

2、制度条文人性化

制度要结合学校实际，要以人为本，要体现人性管理。让教师感到这是一个集体、一个家，在这里有温暖。民二小学的考勤制度标准有两条是这样规定的：

1、雨雪等恶劣天气不考勤；

2、“生病住院的教师，只扣发全勤奖，不扣工资。因重大疾病造成教师生活困难的，有学校工会发动全校教师捐助”；

3、“工作期间，教师在教导处书面登记后，每月可以有三次临时外出办事的时间。期末汇总统计，工作时间没有外出和外出次数少的，发放200元以内的全勤奖金，记师德分”。

4、如果教师家人有重大疾病，需要教师护理，学校想教师之所想，规定：此类特殊情况，教师在不耽误上课的情况下，可以学校工作与医院陪护兼顾。制度的人性化、民主化，使我校在职务晋升、奖金发放、职称评定、评优奖励中创造出良好的竞争机制，让教职工在竞争和合作中体会工作的乐趣。调动教师工作的积极性。

3、制度执行公开化

每年举行一次元旦座谈会，把学校每年亟待改进的问题和需要加强的工作请教师们一起座谈，全体领导到会听、记，（会议照片）学校分批组织召开了骨干教师座谈会、教研组长与教师代表座谈会。会上，与会的教师带来了本教研组教师建议的汇总情况，畅所欲言，讲成绩、谈认识、说思路、提建议，为学校发展献计献策，展现了全体教师共谋学校发展的热情。“建言献策会座谈会”为学校的发展提供了更加科学、民主的保障。（照片，原稿、整理稿、反馈稿、常素娟）为了及时查找学校制度建设中存在的问题与不足，调动全体教师的主人翁意识，使教师们积极参与学校的管理。对于在平时能及时指出学校工作中的问题并提出建设性建议的教师，学校设立建言献策奖，鼓励教师人人成为学校的主人，从而在全体教师中树立了“民二小学民二人共同办学”的理念和认识。【课件：2010年建言献策奖表格】（照片）即将修订的学校新的管理标准（制度汇编）更完善、更符合实际、更易于操作。

三、深层的精神文化--------感染人

1、教师文化建设，（此段文字作成课件）精神文化是学校文化的魂，是学校办学的具体表现。主要指师生的一言一行、一举一动所体现的精神风貌。它是学校制度建设和管理水平的外在表现。

（此段文字做成幻灯片）学校目标 教师幸福工作 健康生活 享受成功 因为只有快乐幸福的老师才能教出幸福快乐的学生 所以学校要为教师提供专业发展和展示才华的平台 让教师在工作中享受到成功带来的乐趣 在发展提升中体会生命的价值 健康和事业同等重要 生活同事业同等重要

第一、搭建教师成长的平台。我校采取请进来、走出去的方式，加强师资培训，通过针对性的分期分批组织教师参加省、市课程培训，组织教学骨干赴名校观摩学习，更新教育理念。08年北京之行，参观了史家小学、光明小学的校园建设和先进的教学理念后，老师们震撼了，郑州的名师教学、上海的骨干教师培训开阔了教师的眼界，提升了教师的业务能力。通过搭建互动研讨、案例学习、课题研究、自我反思等校本培训平台，促进教师专业发展；采取蓝青工程帮教活动，开展一年一度的校级优质课竞赛，为教师成功搭建发展的平台，为学校的可持续发展奠定坚实的基础。个人的成功体现了自身的价值，名师成就了名校。我校现有省学科带头人1人，省学术技术带头人三人，河南省名师一人，省骨干教师10名，河南省优质课教师21人。

名校同样是培养名师的摇篮。我校在每周业务会上进行“优秀教师典型事迹报告”活动，从而在全体教师中树立身边的榜样。学期末的总结会也不再是领导的一言堂，而是请教研组长们走上讲台，用他们掌握的第一手资料，用他们身边平凡感人的生动事例展现一线教师的风采。（照片）这些举措大大提升了教师的综合素质，全体教师人人争做社会文明的典范、学生效仿的榜样、家长依赖的朋友和参谋。

第二、搭建教师成功的平台。马斯洛的需要层次论认为，每一个人都是渴望成功的，成功是人的第一精神需要。许多名师最终能够取得大成就，其最初往往就是从一个小小的成功开始的。正是无数小小的成功，才使人的激情和潜能得以不断开发。为此，我校制定了优秀教师、优秀班主任、先进教研组评选细则，明确师德师风要求，开展每年一次的“十佳”校级优秀教师、优秀班主任评选活动，获奖者发放200奖金，并在评优、晋职时加师德分10分。使教师有方向、有目标、自动对照制度约束自己的一言一行。（优秀教师颁奖照片、版面照片）

第三、搭建教师健康生活的平台。记得李局不止一次在大会上提到：健康第一的理念！我觉得不仅是对学生，还有我们的全体教职工，身心健康是我们干好工作的前提！我校非常重视教师的校园文化生活。我们学校的太极扇曾在梁园区运动会上一展风采，（照片分校音美组）如今他已经成为我校的一个保留项目，每年一届太极功夫扇表演赛上，各教研组的教师们认真训练、动作整齐划一，人数少就创新编排，融太极、舞蹈于一体，观赏性更高。五一教工趣味运动会重在趣，教师们乐在其中。每年的教职工联欢会更是八仙过海，老中青三代教师其乐融融。分校课间学生操过后全体教师要打两遍太极扇、冬季早上跑操 5圈。用我们老师的话说是“拿公家的时间锻炼咱自个的身体。高兴”作为学校，教师精力充沛、身体健康，不用带病工作，学校领导又何乐而不为呢？（照片元旦联欢会、教工运动会等十余张）丰富的教师文化生活，提高了教师的凝聚力和幸福指数，教师以校为家，甘于奉献，工作着并快乐着，生活着并快乐着。健康和事业同等重要，生活与事业同等重要。这是我们民主路第

二小学的教师文化所给予全体教师的理念！

一路艰辛一路歌，今天，民主路第二小学的校园文化建设收获的是社会的满意、家长的赞赏、学生的快乐。我校也先后获得了“全国读书育人先进学校”“河南省德育实验基地” “河南省语言文字首批示范校”“市十佳学校” “市文明单位标兵” 等荣誉称号。“两岸潮平阔，风正一帆悬” 民主路第二小学将在各级领导的正确领导下，以立体化多层面的建设思路，构建诗意，和谐，高雅的文化校园，争取早日把民二办成商丘市名校，河南省办学有特色学校！谢谢大家！