小学作文：快乐的体育课

第一篇：小学作文：快乐的体育课

快乐的体育课

今天，上体育课时，吴老师让我们玩“传球”的游戏。四个人一组，站成一个大大的正方形，选一个人当队长，每组的队长都去拿一个球。队长拍着球，围着我们四个人转一圈，然后把球传给第二个人，第二个人也围着我们四个人跑一圈。就这样，我们传球玩得十分快乐。

第二个同学把球传给我时，我围着四个人跑一圈，当跑到第四个人的地方时，第四个人用力一踢，球滚了很远很远。球又被另一个同学捡到了，这个同学也把球扔得很远，故意捉弄我。

这时，队长跑过去抱起球，把球给我。我跑过去拿球，但在途中摔了一跤，因为地很滑，我又穿了风凉鞋，所以我摔了一跤。队长意外地衣松手，我的球就满场乱飞，好不容易才追到球，但我似乎连站起来的力气都没有了，我急得大哭起来。队长跑过来，把我拉了起来。

我坐在地上，过了一会儿，体力才渐渐恢复，我才又接着玩……

同学们正玩得起劲，下课铃响了，这次活动在同学们的欢声笑语中结束了。

第二篇：快乐的体育课小学作文

快乐的体育课小学作文1

“叮铃铃”一阵清脆的上课铃声传入我们的耳朵，我们怀着兴奋的心情如飞似的奔向操场——这是一节课体育课，。

集合完队形以后，体育老师让我们分散自由活动，我们一下子欢呼起来，树上的小鸟也跟着叽叽喳喳地叫个不停，好像也为我们欢呼呢！同学们有的跳绳，有的踢毽子，还有的在打球……我左思右想，玩什么好呢？我眼珠一转，终于有了一个好主意：做游戏。

游戏的规则是：先在沙土边挖一个小坑，再准备点小石块，每人五个，站在离小坑十米远的'地方，把这五个小石头扔进小坑里，看谁扔得多，谁就是胜利者。

同学们纷纷来报名参加，一会儿，就聚集了很多人，简直是人山人海。我们分了两个队，我们队是“写作才子”的我做队长，另一队是“体育健将”的韦永圣领头，平时我们俩人都各有特长，在班里也算是牛皮大王，互不服气，今天同学们都想让我们大战一场，看谁是真正的“牛”。

激烈的比赛终于在欢声笑语中开始了，韦永圣第一个先来，只见他拿起一颗石头，紧张地向小坑里投去，一副聚精会神的样子，只可惜没有中。这时同学们不由自主地喊起来“韦永圣加油，韦永圣加油！”我在一边紧张地不敢出声。韦永圣五“镖”投下来，只中了一“镖”，引起了同学们一阵捧腹大笑，有的同学笑的捂着肚子，快要笑破肚皮了。该轮到我上场了，我紧了紧腰带，拍了拍手，自己给自己鼓了鼓劲，不过，一开始我也像韦永圣一样胆怯地拿起一颗石头，怕是一失手就投不中了。这时，只听见一位同学小声地说：“王基铭不要紧张，瞄准，慢慢来。”我会心的点了点头，鼓起了勇气，瞄准小坑，小心翼翼地投去，果然百发百中，一口气赢下了这场比赛的胜利，同学们都为我欢呼着，爽朗的笑声在操场的上空荡漾！

今天，一个小游戏让我懂得了一个道理：做什么事，只要认真谨慎，胜利就会属于你！

快乐的体育课小学作文2

“向右看齐！”“一二！”嗯？是哪个班在站队呢？哦，原来是我们四一班。

因下午有体育公开课，我们都把校服穿得整整齐齐。“叮铃铃，叮铃铃……”上课铃响了，体育委员王振凯喊道：“从右至左一次报数。”“一二三四……”我们用响亮的声音回答到。“报告老师四一班应到五十人，实到四十九人，一人病假，报告完毕。”王振凯说道。“好，开始跑步。”老师说。在跑步的时候老师还悄悄对我们说：“今天怎么表现这么好？值得表扬！”受到老师的表扬，我们的心里像喝了蜜一样甜。

跑完步，老师说要做一个小游戏，我们立刻欢呼雀跃起来。“游戏规则：拿起垒球，扔过网子，就算成功！”刘老师说道。还给我们做了一个示范，同学们看着老师的示范，都跃跃欲试。“哦！你扔的可真高！”我赞叹道。原来美嘉瑞扔的球远远超过了网子，大家都给他鼓掌、叫好。我也要试试了。好！看我的，我拿起垒球一用劲，嘿！你们看，垒球在空中划了一道美丽的弧线。“哈哈哈”垒球被我扔过去了，我高兴得蹦了起来。

后来老师换了个游戏，拿了四个筐子。我感觉非常奇怪，哦！我明白了，用筐子当球筐，往里扔球。这个难度很大呀！这时我想起了毛泽东的一句话：世上无难事，只要肯登攀！对呀，只要试试说不定还能投中呢！终于该我了，我给自己鼓鼓气，扔了过去，啊！没扔中，唉！我们组的人都和我一样，没投进去，我们组的人要做十个蹲起了，谁让我们组水平不高的！我们还得加紧训练……

“叮铃铃，叮铃铃……”清脆的下课铃声响了，而我们还沉醉在游戏中希望时间再延长些。我们小学生是最喜欢玩游戏的了。玩游戏就是我们最开心快乐的事情。

第三篇：“快乐体育课”浅谈

“快乐体育课”浅谈

甘肃省武威市民勤县第四中学 733300

“快乐体育课”是当前体育课教学的一个新课题。其目的是让学生在轻松愉快、喜见乐做、简单易行中完成该项教学任务。传统教法囿于效条，注重程序，这种刻板式的教法显得单调、乏味。而“快乐体育课”则打破常规，寓教于乐，充分调动学生的积极因素，化苦为乐，变被动为主动，增添趣味性，加强快乐感，在充满情趣的气氛中进行教学，在充满快乐的情凋中完成教学任务。

怎样才能上好“快乐体育课”呢？

一、精选内容，注重调配

教材是教学的唯一依据，而教学内容的科学的选择与配搭，则是上好“快乐体育课”的一个重要环节。要让学生在力所能及的范围内直接完成主教材的项目，并在轻松愉快的情态中完成既定的教学任务，任课教师必须对教材内容、组织形式、教学手段和预期效果诸多因素深加考虑。其中，教材内容的合理调配尤其不可忽视。

在短跑教学中，为端正跑的姿势、提高跑的能力，我在跑道上置放间砖，进行高抬腿跑练习和接力赛游戏，这不但可以改正短跑的摆臂姿势，使之更加协调，还可以增强短跑的素质，从而提高了短跑的成绩。又如，在三级跳远双脚向前跳的教学中，我安排单脚跳接力游戏，让学生在愉快的气氛和激奋的竞争中完成教学任务，达到增强下肢，特别是双脚向前跳能力的教学目的。故此，教材内容的科学选择与最佳配搭，是上好“快乐体育课”的一个关键。

二、联系生活，因地制宜

随着体育活动日趋广泛，体育教研不断深化，不少学校的体育场地和器材设施日渐欠缺，这对开展“快乐体育课”的教学无疑是一个不利因素。为此，我们必须根据本校的场地和器材设施，联系当时社会的体育活动，尤其是电视、精品论文 参考文献 报纸等传媒报道的有关体坛信息，安排教学内容，因地制宜上好体育课。

时下青少年，特别是在校学生，对体坛及歌坛的明星颇为崇拜，深为关切；对他们的技艺十分钦佩，着意效仿。基于上述情况，我联系当前社会上掀起的保龄球运动，进行一次“快乐体育课”教学的尝试；在水泥球场，以灌满水的矿泉水瓶为球杆；1kg实心球为小保龄球，根据能力，把学生分为男、女组进行练习和开展竞赛，从而大大地调动了他们上课的积极性和开展体育活动的兴趣。此外，对学生普遍关心的体育赛项，如足球、篮球、乒乓球及体操等，一旦举行大型比赛，我尽量安排有关教学内容，因时制宜，采用下列做法：介绍该体育项目的特点、要求及优秀运动员——课余阅读报纸，假日看电视，加深对该赛项的了解——在体育课内进行练习，互相观摩，共同提高。

良药未必苦口。苦药，裹上糖衣不就“甜口”了吗？要想学生在快乐的气氛中自觉地上好体育课，依我看“快乐体育课”这一新课题，有待深一步研究的必要。

精品论文 参考文献

第四篇：快乐的体育课范文

快乐的体育课

重庆市酉阳县酉酬镇田坝小学六年级一班：姚欣悦

进了六年级，我们班的体育课便莫名的被其它科目占用，都大半个学期都没上体育课了！

那天可是个好天气，晴空万里，丝丝秋风吹拂，格外惬意。下午第一节是体育课，我们像往常一样端坐在教室。夏老师走了进来，看了看大家，笑着宣布：“到操场去，我们上一节体育课。”教师里顿时一片沸腾，同学们像只只小鸟冲出教室，扑向操场。

盼星星，盼月亮，期盼已久的体育课终于让我们盼来了。

做了点准备活动，我们便分组进行拔河比赛。那可是男生和女生的对抗哟，不知夏老师怎么在想，我们哪是男生的对手嘛！比赛还未开始，夏老师对我们进行了番战前动员：“女孩子们，有信心战胜他们吗？”大家底气不足，用稀稀拉拉的声音回答：“有……”，听了这声音，我想：“我们一定完了。”

“嘟”，一声哨响，比赛开始，我们女同学这边可是涨红了脸，咬着牙，把吃奶的力气都用上了，男生那边却轻松得很，小胖子王兵站在最前面，只用一只手拉住绳子，似笑非笑的对着我们高喊：“加油，女生加油。”，气死我们啦。最后，唉，结果不用说了吧……我们对着夏老师高喊：“不公平，他们力气大。”夏老师满含笑容地走过来说：“这是他们的优势，我们输了不要紧，关键是我们不畏强敌，奋力拼搏就够了。”

“下场是跳绳比赛”，夏老师刚宣布完，我们女生这边就已经欢呼雀跃了，男生们可是愁眉苦脸，嘴里直嘟囔。比赛一开始，我们一个个身轻如燕，穿梭在高低起伏的跳绳下，杨芳她们还在绳下尽情地做着各种优美的花式动作。你看男生他们那边，可是丑态百出，有的被绳子套住，直打趔趄，有的缩头缩脑半天不敢进去，拔河中一脸坏笑、得意忘形的胖子王兵那可叫一个惨，只见他滚动着他那圆圆的身体，用力在绳下“弹动”，弹跳的高度大概就两厘米，可想而知，他拼命跳了几下，就被绳子绊倒在地。我们这边立刻爆发出肆无忌惮的大笑声。

铃声响起，一节快乐的体育课结束了，不知下节体育课要在何时到来，我只能期待着…….2012年10月10日

指导教师：陈大国

第五篇：快乐体育课感想

快乐体育课感想

掐指一算，我上快乐体育课已经有一年半的时间了，占我大学体育课的四分之三。大一一整年都在修快乐体育这门课，接下来的大二第一学期转去学了太极拳，这一学期我又继续上快乐体育课，可以说我大学两年的体育课时间差不多都在学太极拳。

话说回快乐体育这门课，起初我并不知道这门课是学什么的，它的名字让我云里雾里的，快乐体育？究竟何为快乐体育？其实我大一的时候对这门课并不喜欢，原因是太极拳八式在那时候对我来说很难学，其次是我不喜欢它的考试方法，特别是考专长，因为我觉得体育课就是让人运动，锻炼身体的，为什么一定要弄出个标准，然后一定要达到这个标准才算你真正学会了它，比如说考呼啦圈，如果我能把一个呼啦圈转得很好，而且也能转得很久，那为什么考试的时候非要转三个，还要有时间限制，如果我不是擅长于转三个的，那我岂不是不及格了，这不是会打击我转呼啦圈的积极性，违背了体育的初衷吗？其实很多时候，学校应该要考虑到学生的身体状况，各种因素来考核学生的体育成绩。

其实，总的来说，我是非常满意这个学期的快乐体育课的，它让我真正体会到了什么叫做快乐体育。老师的教学方法很新颖，课前小组的presentation锻炼了大家的合作能力，让大家有机会带操做准备动作，体育新闻和生活小常识这一部分能够让那些很少关注体育和生活的同学逐渐了解到一些事情和一些知识。而第三部分的活动，更是让每一位同学都能参与其中，既可以跑动流汗，又可以从中获得乐趣。我认为老师的课程进度掌握的很不错，每一节课都有很明确的目的。以小组的方式进行比赛，鼓励多参与多表现得分的方式，调动了大家的积极性，有着很重要的意义，比如说我从来没有打过真正的羽毛球比赛，但是在快乐体育课上，我知道了羽毛球比赛的规则，尽管我很喜欢看羽毛球比赛，但是一直都不知道它的规则是什么样的。出游这一方式可以让大家感受春天大自然的美好，同时也能增加老师与同学们以及同学们之间的感情，个人看来真的很不错。此外，我觉得老师在课程安排上也把握得很不错。印象当中，太极拳的学习会占用学期很长时间，但是这一次，老师能够考虑到很多同学已经学会了太极拳而把时间缩短，这一选择是很不错的，不会浪费各自的时间。

最后，唯一的建议是，老师可以叫组长把体育器材搬到体育场地，练习完太极之后，大家可以有时间来练习一下自己的专长项目，其实在课余时间是很难有机会去练习，尤其是选择转呼啦圈是同学。

国际商务英语学院

商务英语（国际经济法）0911班

符瑶璐

学号：20090301406