第一篇：用阳光点亮希望 让阳光洒满龙乡(一创双优演讲稿)
用阳光点亮希望 让阳光洒满龙乡
濮选
尊敬的各位评委、各位领导：
大家好！今天我演讲的题目是‚用阳光点亮希望,让阳光洒满龙乡‛。
金风送爽、硕果飘香，阳光普照、前景辉煌。市六次党代会描绘了‚实现‘二三五’发展目标，建设富裕和谐美丽新濮阳‛的宏伟蓝图，前进的号角已经吹响，进军的鼓声正在振荡，龙乡濮阳发展的势头已经锐不可挡。作为濮阳的一名纪检监察干部，如何顺应潮流、顺势而上，立足岗位、贡献力量，助推发展、兴我龙乡？答案只有一个，那就是：以‚一创双优‛集中教育活动为契机，积极践行‚阳光、真诚、简单、责任、激情‛的干部文化，肩负历史使命，服务发展大局。用阳光点亮希望，让阳光洒满龙乡！
讲学习，政治上‚阳光‛。讲政治，是纪检监察干部必备的素质。讲政治，必须勤于学习。只有学习才能提高，只有学习才能优化，只有学习才能掌握发展着的马克思主义，只有学习才能当好党的忠诚卫士，只有学习才能做好群众的贴心人。胡锦涛同志在七一讲话中提出：‚理论上的成熟是政治上坚定的基础，理论上的与时俱进是行动上锐意进取的前提，思想上的统一是全党步调一致的重要保证。‛面对新
任务、新机遇、新挑战，我们必须用学习营造新气象、发扬新风尚、实现新作为。阳光文化对于引导广大干部优化作风具有基础性和决定性作用。加强学习、践行干部文化必须端正学习动机、创新学习方法、确保学习效果。做到‚学习工作化，工作学习化‛。要认真领会干部文化的精神实质和深厚内涵，提高自己的政治坚定性和敏感性。时刻保持正确的政治方向，这是做好纪检监察工作的前提和基础。
讲担当，工作上‚阳光‛。勇于担当，是纪检监察干部对党负责对人民负责的集中体现。胡锦涛同志强调：‚领导干部责任重于泰山。‛温家宝总理曾讲：‚事不避难、勇于担当、奋勇向前。‛习近平同志指出：‚看一个领导干部，很重要的是看有没有责任感，有没有担当精神。‛一个具有高度责任感的人，会把事业看成追求和奉献，而把名利看得轻如鸿毛，激情满怀地投入工作；一个丧失责任感的人，会把工作当作一种负担，自然就会失去工作的乐趣。办公室工作千丝万缕、纷繁复杂，实践证明：细节决定成败！作为办公室人员，必须认真落实委领导提出的办文‚三不让‛要求，即不让一个有问题、质量低劣的文稿从办公室产生；不让一个有错别字的材料从办公室印发；不让一份文件、材料在办公室延误。始终坚持着眼全局、立足本职，高标准做好服务保障工作。做到爱岗敬业、认真负责、充满激情、阳光工作。面对机遇，敢于争先；面对艰险，敢于探索；面对落后，敢
于赶超；面对竞争，敢于拼搏，争创一流的工作业绩。
讲诚信，为人上‚阳光‛。诚信，即为人真诚、做事诚恳，是纪检监察干部取信于民的德行修养。‚精诚所至，金石为开‛。以诚待人则无往不利，以诚做事则无难不克，以诚立业则无业不兴。故‚诚‛能行之永久，是为人处事的根本，事业成败的关键。阳光为人，就要想问题、办事情要从大局出发，多一份关心少一份排斥，多一些支持少一些挑剔。对出现的矛盾和遇到的困难，多沟通少误解，多信任少猜疑，多宽容少计较。不阿谀奉承、不阳奉阴违、不虚报浮夸，不伪善、不蒙骗、不欺诈，以诚待人、以信服人、诚信为本、阳光做人。
讲纪律，作风上‚阳光‛。严明的纪律是执行路线的保证，只有纪律严明，才能令行禁止;只有纪律严明，才能作风阳光；只有纪律严明，才能塑造良好的办公室形象。我们必须视职业道德为底线，视党纪国法为高压线，视规章制度为红线，始终做到自重、自省、自警、自励。这是每一名干部应认真思考并努力践行的基本要求。作为一名纪检监察干部，更需要认真践行。务必保持一身正气、两袖清风，绝不利己、一心为公。务必保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风。艰苦奋斗，求真务实，培养健康向上的生活情趣和爱好，营造和谐美好的工作氛围。以阳光的作风推动工作、服务发展。用‚阳光‛点亮希望，让‚阳光‛洒满龙乡！让我们把
‚阳光‛化为凝聚力、化为推动力、化为执行力，携手并进、齐建共享，谱写赶超发展的壮丽篇章，铸建富裕和谐美丽新濮阳！
演讲完毕！谢谢大家！
第二篇：让阳光洒满心田
让阳光洒满心田
教学目标：
让学生明白人生难免会有挫折和令人不愉快的事情，学会自我调节情绪的方法，并在生活当中能够有效的加以运用，以积极的心态去学习和生活。教学重难点：
学会自我调节情绪的方法，并在生活中能够有效的加以运用。教学准备：多媒体课件、心形卡片 教学设计：
一、感受音乐，进入放松愉悦的情境
播放轻松舒缓的音乐，学生闭上眼睛用心聆听，用心感受：
1、听这段音乐时，你有什么样的感受？心情如何？
2、音乐能带给我们快乐，看来经常听听美妙的音乐是能让人天天感受到快乐的
二、创设情境，思考解决问题的方法
1、过渡：可是，人们并不是每时每刻都会这么快乐，老师给大家带来一位好朋友小乐，她就遇到了烦心事，让我们一起来看看吧！（多媒体出示一个小故事）
2、你有没有遇到过类似的烦恼？回想一下，当时你的心情怎样？
3、过渡：是啊，每个人遇到这样的烦恼时心情都会很糟糕，老师想知道你会怎样处理这样的烦恼的呢？
4、是啊，退一步，或者换一个角度想一想就可能海阔天空了，心情也就不那么糟糕了。其实，当我们遇到一些伤心的、烦恼的事情时，我们可以通过各种途径和方式来调节自己的情绪，这时候，你就会发现，原来事情没有我们想象得那样糟，对吗？
5、其实，除了刚才的小烦恼，这两天小乐还有几件头疼的事，请你们选择其中的一个问题来进行讨论，帮她出出主意，你们认为有哪些方法可以帮她解决这个烦恼：
（1）、天下雨，周末的春游不能去了。
（2）、做数学作业遇到难题，怎么想也想不出来。（3）、脸上长了几颗小雀斑，被同学取外号。
（4）、爸爸、妈妈吵架了。
三、教师小结，了解调节情绪的方法
交流：刚才我们同学所说的一些方法都非常好，老师把刚才大家提供的方法小结了一下（多媒体出示）：
1、积极心理暗示法：我能行！只要继续努力，下次一定会成功！
2、注意力转移法：听听音乐、看看电影、看看书、散步。
3、合理宣泄法：找人说说话、唱唱歌、打打球。
四、感悟体验，掌握调节情绪的方法
1、创作格言调解情绪
（1）同学们，遇到烦恼时，我们可以用合理的方法驱走留在心头的乌云，你会发现你给生活一个微笑，生活会还你一个春天。
（2）（教师讲授）据悉巨商希尔顿在成功之前是一个穷汉，母亲仅仅给他五千美元去经营旅馆。几年后，希尔顿成了商界巨子，当希尔顿的母亲问他是怎样克服烦恼的，希尔顿回答说：“微笑”。原来，他每次遇到挫折和不合理的事时，他就马上到卫生间或一个角落拿出镜子练习微笑。
（出示老师的格言：生活好比一面镜子，你对它笑，它也对你笑；你对它哭，它也对你哭。）这是英国作家萨克雷的一句名言，当我们遇到一些不愉快时，想想这些激励人心的话，可以帮助你更快地走出阴影。
（3）你们也试着创作一句格言，在碰到烦恼时鼓励鼓励自己，好吗？把它写在心形卡片上。
（4）交流：把自己创作的格言大声说出来。
2、创作歌曲宣泄情绪
（1）在碰到烦恼时，我们可以读读我们自己创作的格言，也可以通过合理的宣泄来调整。比如说唱唱歌，做做运动，下面就让我们通过歌声，通过动作表达出来，好吗？大家都唱过《幸福拍手歌》，现在老师将它改名为《烦恼拍手歌》。一起来唱吧。
（2）随着音乐一起唱。
五、课堂小结
这节课，我们通过小乐的几件烦心事，了解并掌握了几种自我调节情绪的方式方法，相信大家已经不像以前那样害怕、讨厌烦恼了吧？希望同学们在以后的学习和生活中，能够积极的运用这些方法，合理的调节自己的情绪，让阳光永远洒满我们的心田！
拓展资料：
现阶段，随着社会的发展，小学生的烦恼也有了很大的变化，主要有：
一、对学习的烦恼，随着小学课程的日渐繁多和紧张，小学生的学习压力总是伴随着老师和家长对他们的期望的升高而增长。
二、作业的烦恼。如今小学的课程繁杂，作业量大。为了完成作业，有的小学生已经有抄作业的现象发生，或者失去了做作业的兴趣和自觉性。
三、对家长的烦恼。一般小学生由于伴随年龄的增长，开始对父母的唠叨和对学习上的催促产生了反感，如果家长只是一味的追求其学习上的成绩，在生活中一直以自己的观念强迫自己的孩子做事，会增长小学生的负面情绪。更重要的是会阻碍他们对事情的处理能力。
四、交朋友的烦恼。为了孩子的安全着想，很多家长不准孩子放学之后出去和小伙伴玩，这就导致孩子的交友圈子仅限于班级，而由于距离的原因，孩子们一般只能和那些与自己空间距离近的孩子，比如同桌、前后位等成为朋友，极大的限制了孩子的人际交往，这也成为孩子们的烦恼之一。
本该是无忧无虑的年龄，为什么他们也会沮丧？孩子的学习过程中，往往会遇到一些学习的困难，有时是课业本身的压力，更多时候却可能是情绪上的分神所导致的。实践证明，拥有良好的社交和情绪管理能力的孩子更能在激烈的竞争中脱颖而出。
也许，除了知识的获取，如何面对失败与挫折是小学生最应该懂得的基本课程，遗憾的是，我们看到，很多成人依然没有从这门科目中毕业。
什么样的孩子是优秀的孩子？什么是衡量的标准？也许我们应该反思的是，成绩不是一切，孩子更应该学会的功课是自我认知、有自信和良好的情绪控制力、抗压力以及愿意分享、合作。
第三篇：让童心洒满阳光
让童心洒满阳光——浅议幼儿教育的细节
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让童心洒满阳光——浅议幼儿教育的细节jy135.com
[姓 名] 刘春霞
[单 位] 利津县陈庄镇中心幼儿园
[E – mail] liuchunxia0303@163.com
[内容提要]
把每一件简单事做好就是不简单；把每一件平凡的事做好就是不平凡。我觉得这句话正映照了我们幼儿教师的工作。
[关 键 词] 尊重、意愿、热爱、细节
[正 文]
把每一件简单事做好就是不简单；把每一件平凡的事做好就是不平凡。幼儿教师每天面对的正是一些―简单‖而―平凡‖的具体的事，甚至是一些琐碎的事，鸡毛蒜皮的事。正是这些看似简单而琐碎的细枝末节却衡量着我们幼儿教师的工作质量。对于如何在工作中做好这些细节工作？我发表一下自己的几点观点：
一、把尊重幼儿，贯穿于生活中的细枝末节。
幼儿不是成人的缩影，有独立的人格、尊严，以及细微的情感需要。幼儿老师要热爱、公平的对待每一个孩子，要启发、诱导，不能任意恐吓、打骂。幼儿虽然年龄小，但是他们和老师之间的关系是平等的人与人之间的关系。幼儿老师要将幼儿作为具有独立人格的人来对待，时时刻刻注意自己的一言一行，时刻以尊重幼儿为前提。在教育教学中尊重幼儿的不同意见，允许幼儿犯与其年龄相适应的错误。如果幼儿老师的言行中处处体现出对幼儿的尊重，注意倾听幼儿的想法，尊重他们的意愿，就会使幼儿意识到他们是有价值、有能力、不可缺少的。从而建立起自信心，获得良好的自我概念，为自身的继续发展奠定基础。反之，老师如果随意呵斥，责备、惩罚幼儿，让幼儿感受到委屈、羞辱、他们便会认为自己是无能的，被人看不起的，从而丧失基本的自尊与自信。这种消极的自我概念一旦形成，将会影响幼儿终身的发展。我曾在《幼教园地》上读到两篇文章，其中一篇这样记载：美国人把―尊重‖作为幼儿教育中的重要方式和特殊营养。美国人讲究对孩子说话的口气和方法，孩子吃饭时不能硬逼；孩子做错了事不得横加训斥；要孩子换衣服也不可以用命令的口吻。家长带孩子外出坐客，主人若拿出食物给孩子，美国人则最忌讳提早代替孩子回答―不吃‖―不要‖之类的话，也不会在孩子想吃的时侯对孩子呵斥。
让童心洒满阳光——浅议幼儿教育的细节(2)
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他们认为孩子想要什么或是想看什么，本身并没有错，因为孩子有这个需要，任何人没有理由来指责，只能根据情况适时适当地做出解释和说明，以做引导。有人认为美国父母对孩子的尊重是否太过分了，但事实证明，受到父母良好尊重的孩子同父母大多非常合作，他们待人友善，懂礼貌，同大人谈话没有一点局促感，自我独立意识强。儿童心理学家认为，这些都是孩子们受到应有尊重的良好反映。第二篇是讲师将在俄罗斯很少听到大声呵斥、挖苦、讥讽和嘲笑孩子诸如‗笨死了‘，为什么你这么没脑子‖―我真是对你伤透了心‖之类的话，俄罗斯人认为如此言行极易伤害幼儿的自尊心，导致孩子自卑感的产生，是不利于孩子发展的。当读完以上内容我们老师们想到了点什么？可以肯定的一点就是国外的幼儿教育非常注重―细枝末节‖。我国的教育家陈鹤琴先生在《儿童心理及教育方法》中也提出作为一名教师，要尊重幼儿的特点和应有的权利，更不能当众讥笑孩子的缺陷，任意数落孩子的缺点，伤害幼儿的自尊心，试想一下一个时常被教师斥之为―笨蛋‖的孩子又怎会树立自信心，得到更好的发展呢？
二关心热爱幼儿，从细枝末节做起。
老师对幼儿的一句真诚贴切的赞美语言，可以使孩子保持一天或几天的良好情绪。或许使孩子在某一方面有个新的开端。当一个孩子回答问题神情胆怯时，一个赞许的目光或点头动作，那么他的信心马上就会倍增，同时对老师的信赖感也会徒增。如当老师和幼儿说话时总是面带微笑，在与幼儿交谈时，老师会扶着他的肩膀或拉着他的小手；幼儿睡不着的时候，老师走上前去轻轻拍着他的后背；当幼儿改正错误或有一点小小的进步时，老师会亲切的抚摸他们的头拥抱他们，甚至亲亲他们的小脸蛋。就拿我自身来谈一谈，一次自由活动时扮演老虎的程云龙小朋友，一会抓小朋友的肩膀，一会又―咬‖小朋友的手臂，眼看几个被抓的―小动物‖噘起嘴巴一脸不高兴得样子。这时我看到程云龙的一只脚上的鞋带开了，―大老虎我先给你系上鞋带好吗？‖程云龙小脸上洋溢着快乐―颠颠地‖跑了过来。我一边帮他系鞋带一边说，―你扮演的老虎太凶恶了，小朋友们都不愿意和你玩了？‖接下来凶恶的大老虎乖了许多，一边玩游戏还一边看向我，好象在说，―老师我这样做对吗？‖老师的一个含情的眼神，一个鼓励的微笑，一次温柔的扶摸就能让幼儿深深感受到一种融融的爱意。同时在爱的氛围内让幼儿于无行中受到熏染，学到亲切、友好、宽容、助人等良好的处世方试。
三细节决定成败
(1)教育技巧,来源于生活中的细枝末节。
有些幼儿教师虽然具备了一些口语表达、跳舞、唱歌、绘画的技能,但它们不是教育技能的全部,并且不是主要的方面.。.幼儿园是一个教育的场所,教师会唱会跳固然使教育活动更加丰富多彩，但主要的任务不能用教师在文艺方面的技能完成。教师是教育过程中影响幼儿发展的最主要的因素，,教师应结合对儿童的观察发展确定教育目标、教育内容、教育方法合理组织教育过程。而这一切都来源于生活中的细枝末节
童心洒满阳光——浅议幼儿教育的细节(3)
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(2)‖教育家‖与‖教书匠‖的区别。
教育家能够用爱和智慧探究孩子的心灵世界。教育家在解决问题时善于抓住―细枝末节‖―追本求源‖。大概许多老师都听过这个故事：大教育家苏霍姆林斯基正在校园里散步，看到幼儿园一个四岁的小女孩在花房里摘下一朵硕大的玫瑰花，然后拿着它从容地往外走。―孩子，摘下这朵花是送给谁的？你能告诉我吗？‖苏霍姆林斯基俯下身子去，亲切的问这个小女孩。小女孩害羞地说：―奶奶病得很重，我告诉她学校有这样几朵大玫瑰，奶奶有点不相信，我现在摘下来送给她看，看过后我就把花送回来。‖苏霍姆林斯基听了小女孩这番话，他搀着小女孩回到花房，又摘下两朵对孩子说：―这一朵是奖给你的，你是个懂得爱的孩子；这一朵是奖给奶奶的，感谢她养育了你这样的好孩子。‖设想作为一线教师的我们，如果遇到诸如此类的问题，如果碰到幼儿把最好的玫瑰花摘走，也许会马上阻止这种不良的倾向，也许会训孩子不良的行为，也许……如果我们从细节着手，如果我们肯去询问原因，那么结果是多么大相径庭！这是我刚参加工作不久发生的一件事情，离园时间到了，恰巧一个孩子带来的一个新文具盒不见了，我焦急万分，不知道该怎样跟家长交代。姑姑正带她的小孙子在我们班玩，她向我一努嘴，使了个眼色，我立刻明白过来。我们班有一个小女孩正神情紧张的把双手藏在桌洞里，一看这表情就知道文具盒在她的桌洞里了。我灵机一动，―请小朋友们闭上眼睛，老师给大家表演魔术！‖事后在一个无人的地方，我告诉小女孩拿别人的东西是不对的行为，如果非常想要可以借来玩一会或回家让妈妈买。
新《纲要》中提出：幼儿园教育是为―幼儿一生的可持续发展打好基础‖。21世纪的基础教育把每个学生潜能的开发、健康的个性发展作为重要的任务。教育不仅是知识的传播，而且是思想与思想的交流，情感于情感的沟通，生命于生命的对话。只有把学生（幼儿）当成活生生的人，深入他们的精神世界，一腔真爱，一份宽容，象朋友一样与他们同欢乐共忧愁，才能唤醒、张扬学生的潜能，使他们的潜能发挥到及至。一句温暖的话语、一个不经意间的眼神、一次善意的谎言，令学生终生难忘，潜移默化中改变了学生一生的命运。把每一件简单事做好就是不简单；把每一件平凡的事做好就是不平凡。基于此，我把教育论著中的名言和自己的心得体会汇总成这篇小文，与广大的幼儿教师共勉。
第四篇：研修日志一：让师德的阳光洒满课堂
让师德的阳光洒满课堂
一直以来对师德的理解就是有一颗爱心关心爱护学生；有一腔热情，对工作积极负责无私奉献。通过本次培训学习，我对师德有了更全面深刻的认识和理解：师德涉及教师工作和学习的方方面面，尤其是在课堂教学中，以人为本，尊重学生，促进学生的个性发展，体现学生在学习中的主体地位，让学生主动地获取知识，而不是越俎代庖，强制灌输，更是师德的内涵。那么在课堂教学中做到尊重学生发挥其主体地位呢，我认为从以下几方面做起。
首先，正确理解师德的内涵，认识到尊重学生，课堂教学中发挥学生的主体作用是教师必须坚守的师德规范。要认识到教师所面对的是活生生的人，是性格各异的孩子，教师的工作是培养人塑造完善的人格，尊重学生、尊重学生的个性差异，因材施教，才能使学生成长为各种人才。认识到学习的主体是学生，但学生不是学习的机器或知识的容器，获取知识不能靠教师的传输被动接受，只有让学生主动学习，才能提高学习效率。所以新课改提倡以人为本，充分发挥学生的主体作用。如果一位教师连最基本的尊重学生都做不到，还怎么谈关心爱护学生呢？
其次，要转变观念，实践新课改，充分发挥学生的主体地位。在教学工作的各个环节始终以新课程理念指导自己，转变观念，革新教学模式，充分调动学生的学习积极性、主动性，变“要我学”为“我要学”，凸显学生在学习过程中的主人翁地位。
一是教学中一定要做到把课堂还给学生，坚决反对灌输式教学方法，让学生掌控课堂，转变师生角色和学习方式，实施自主合作探究的教学模式，给学以充分的舞台去研究、去思考、去讨论、去实验、去操作。
二是要正确运用多媒体手段，更好地服务于学生。因为多媒体教学直观生动形象，课堂容量大，便于搭建高速信息通道，在课堂教学中方便快捷的为学生提供大量的各种类型的资料、信息等并能及时整合，方便学生观察、探究、比较，为学生的自主学习提供支持。
总之，课堂不仅是教师的，更是学生的，老师是导演、是观众、是服务生，学生才是这个舞台的主角，作为老师要时刻为学生的表演创造条件，鼓舞她们，激励他们，充分显示自己的才能和智慧，让师德的阳光洒满课堂。
第五篇：交通安全演讲稿——每一天都洒满阳光、希望与笑声
精选范文:交通安全演讲稿——每一天都洒满阳光、希望与笑声(共2篇)“嘀铃铃，汽车叫，汽车来了我让道，安全第一我知道。”
这是我回家时女儿讲给我听的一句话。
当时我直想乐，问她：“你爸就是做安全工作的，而这安全第一你也知道？” 她歪着脑袋回答：那是我们老师教的。
女儿平时散步须横穿马路时，她会拉着我的手，然后左看看、右看看，确认无车辆行驶时再通过。
有一次我故意说：“你不要左右看，也不要拉着我，直接过去不行吗？”
她眨眼看着我：那我被车撞了怎么办？
看来平时我们对她灌输的道路交通意识是真正起了作用，孩子小小的心灵中已经潜意识地对生命安全的产生了最初的认识。
作为成年人，我们对生命安全有更为广泛和透彻的理解。每当我们在电视新闻或现实生活中，看到血淋淋的伤亡事故现场时，除了对死者及其家人的同情、对造成事故违章者的愤恨外，感触最多最深的还是——人的生命竟是如此脆弱。在施工现场作业中：《电力建设安全工作规程》是我们的生命之友，规程的每一条都是用鲜血或生命换来的经验与教训；电力建设《安全健康与环境管理工作规定》明确了各级人员的安全职责；《安全生产法》赋予了从业人员的权利与义务。规程、规定使我们施工现场安全生产有了保障，安全、环境及文明施工工作始终处于受控状态，但违章现象也时有发生。作为安全员，有时候针对某项危险作业提醒施工人员安全注意事项时，经常能听到这样一句话：“安全把住活干掉”，我一听很高兴，心想：看，安全意识多强、对安全生产多重视。但实际施工时，有的作业人员是怎样对待安全工作的呢？——讲起来重要、干起来次要、忙起来根本不要。有时候在现场制止某人没系安全带违章时，他会解释说：我知道高空作业要系好安全带，我刚从那边安全的地方干完活才过来，正准备系呢！这就是讲起来都知道，干起来全忘掉的及少部分施工人员。我不知道违章者在违章时有没有想到这样一句我们经常挂在口头的安全标语：“上有老、下有小，出了事故不得了”；有没有想过家人在等你平安回家团聚。试想，假如你违章发生了死亡事故，给公司造成不良声誉暂且不论，三口之家，孩子没了爸爸，给她幼小的心灵撒下了阴影与创伤；妻子失去了丈夫，家里的顶梁柱没了，留下的只是无尽的痛苦与回忆。我经常会想：如果我们每个人施工时都能严格按规程操作各个环节，各级人员都能履行各自的安全职责，那各类事故肯定与我们无缘。
身为安全员，我的工作需要各级人员的理解与支持；也需要严格履行自己的各条安全职责。安全工作只依靠几个安全员的微薄力量是远远不够的。人人参与，营造良好的安全氛围才是更重要的。在施工现场，除了开展日常的安全管理工作外，主要的工作是在施工一线，随时辨识作业环境中存在的重要危害并采取防范措施。虽然现场施工的各个单项在开工前都有《作业指导书》作为准则，从技术、质量、安全、环境管理措施上都进行了较完善的规划，但实际施工中对安全技术措施、防护设施的落实情况还需要我们去检查、监督和完善。施工现场始终是处于动态的，你上午去检查区域内的各项防护设施是完好的，施工人员没有违章的，也许下午安全设施已经被安全意识不强的人员拆除了，没有及时完善，违章现象也出现了，给安全生产留下了隐患。这时候作为安全员必须立即督促、组织人员完善，消除隐患。有效控制施工现场的安全文明施工。
我们每个人都是公司最小的一个细胞，是公司成长壮大的基石。假如我们每个员工都做好自己的本职工作，其中当然包括安全、质量工作，公司的基石也就夯实了，创建“电力基建优势企业”的共同愿景也就实现了。家庭幸福，企业兴旺。安全生产这根弦我们应该时刻紧绷，“安全第一”的生产方针我们应该始终坚持，这将使我们施工现场的每一天都洒满阳光、希望与笑声 [交通安全演讲稿——每一天都洒满阳光、希望与笑声(共2篇)]篇一：交通安全演讲稿――每一天都洒满阳光、希望与笑声
交通安全演讲稿——每一天都洒满阳光、希望与笑声
“嘀铃铃，汽车叫，汽车来了我让道，安全 多重视。但实际施工时，有的作业人员是怎样对待安全工作的呢？——讲起来重要、干起来次要、忙起来根本不要。有时候在现场制止某人没系安全带违章时，他会解释说：我知道高空作业要系好安全带，我刚从那边安全的地方干完活才过来，正准备系呢！这就是讲起来都知道，干起来全忘掉的及少部分施工人员。我不知道违章者在违章时有没有想到这样一句我们经常挂在口头的安全标语：“上有老、下有小，出了事故不得了”；有没有想过家人在等你平安回家团聚。试想，假如你违章发生了死亡事故，给公司造成不良声誉暂且不论，三口之家，孩子没了爸爸，给她幼小的心灵撒下了阴影与创伤；妻子失去了丈夫，家里的顶梁柱没了，留下的只是无尽的痛苦与回忆。我经常会想：如果我们每个人施工时都能严格按规程操作各个环节，各级人员都能履行各自的安全职责，那各类事故肯定与我们无缘。
身为安全员，我的工作需要各级人员的理解与支持；也需要严格履行自己的各条安全职责。安全工作只依靠几个安全员的微薄力量是远远不够的。人人参与，营造良好的安全氛围才是更重要的。在施工现场，除了开展日常的安全管理工作外，主要的工作是在施工一线，随时辨识作业环境中存在的重要危害并采取防范措施。虽然现场施工的各个单项在开工前都有《作业指导书》作为准则，从技术、质量、安全、环境管理措施上都进行了较完善的规划，但实际施工中对安全技术措施、防护设施的落实情况还需要我们去检查、监督和完善。施工现场始终是处于动态的，你上午去检查区域内的各项防护设施是完好的，施工人员没有违章的，也许下午安全设施已经被安全意识不强的人员拆除了，没有及时完善，违章现象也出现了，给安全生产留下了隐患。这时候作为安全员必须立即督促、组织人员完善，消除隐患。有效控制施工现场的安全文明施
工。
[交通安全演讲稿——每一天都洒满阳光、希望与笑声(共2篇)] 我们每个人都是公司最小的一个细胞，是公司成长壮大的基石。假如我们每个员工都做好自己的本职工作，其中当然包括安全、质量工作，公司的基石也就夯实了，创建“电力基建优势企业”的共同愿景也就实现了。家庭幸福，企业兴旺。安全生产这根弦我们应该时刻紧绷，“安全篇二：交通安全演讲稿
交通安全主持词
张：同学们，当我们每天背上书包要走出家门的时候，常常会听到爸爸、妈妈的叮咛：“路上注意安全”、“过马路时看好红绿灯”!周：是呀，我们每天能做到“高高兴兴上学去，平平安安回家来”是老师和家长的共同心愿。赵：当我们听到有的同学溺水而亡，有的同学发生了车祸时，我们都会为那些失去生命的学生而感到惋惜。
赖：我们每一个小学生都要吸取惨痛的教训，自觉遵守交通法规，珍惜生命，不要让生命之花过早凋零。
[交通安全演讲稿——每一天都洒满阳光、希望与笑声(共2篇)] 彭：四年级二班交通安全主题班会现在开始：愿我们每天都随着欢快的笑声，健康成长。纪：下面有请伊萨卡二队的同学表演节日《 》，大家掌声鼓励。
张：同学们，刚才的节目表演的好不好啊？剧中人物哪些人做的对？哪些人做的不对？
周：我国每年死于交通事故的人数就有10万人以上，每天平均大概有280人死于交通事故。赵：全国各地发生在中小学生身上的交通安全事故不断，交通事故已成为我国中小学生伤亡的主要原因之一。
赖：人最宝贵的就是生命，生命对于每个人只有一次。所以我们要珍惜自己的生命。
纪：安全在你脚下，生命在你手中，实线，虚线，斑马线，都是生命安全线!我们每个同学都要牢记交通法规，交通安全从我做起，从现在做起。
下面请海天城的同学表演节目，大家掌声鼓励。
彭：看了海天城小组的表演，大家应该感受颇深吧！为了增强大家安全意识，我们有请多蓝水岸的同学来表演节目，帮助大家增强安全意识。
张：随着经济的繁荣发展，交通事业迅猛发展，车辆川流息的在马路上行驶，为了家庭的幸福，为了我们的生命安全，为了使爸爸妈妈安心工作，我们每个小学生都要了解基本的交通规则，增强交通安全意识。
周：同学们，生活是美好的，生命是可贵的，我们要爱惜生命，远离交通事故。尤其对我们小学生来说，稍微不注意，后果不堪设想。
赵：那么，现实生活中，我们应该如何预防交通事故的发生呢？
赖：下面请乔司的同学表演节目。
彭：有一根弦它常响在我们身边，纪：有一根弦它连着我们的生命线，张：它的名字就叫“安全”。
周：安全维持着我们每个人的生命与安康，安全维系着我们每个家庭的幸福与美满。
赵：下面我们请福雷德广场的同学为大家表演节目。
赖：下面送给同学们二首儿歌。出门歌：爸爸妈妈还有我，开车上街出门游，千万系好安全带，不怕刹车出意外。
纪：坐车歌；公共汽车飞快跑，扶手一定抓紧了。不要上窜和下跳，更不伸手窗外闹。备好零钱买好票，积极让座要敬老。
彭：希望同学们不仅要记住这些儿歌，更要在每天上学、放学的路上遵守交通法规，珍爱自己的生命。
张：生命是美丽的，我们要欣赏它；生命是神圣的，我们要敬重它；生命是宝贵的，我们要珍惜它。周：只要我们遵守交通规则，就能避免最大的伤害。
赵：希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯，彻底远离交通危险。纪：同学们，安全常系心中，安全伴我同行！家长期盼着我们快乐成长，阳光伴随着我们胜利远航，愿我们人生旅途永远平安。
彭：让我们共同祝愿：我们每天平平安安到校，高高兴兴回家，祝愿我们的生活处处开满安全之花。合：四年二班交通安全主题队会到此结束！谢谢大家！
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