臧凤启竞聘演讲稿

第一篇：臧凤启竞聘演讲稿

尊敬的各位领导：

您们好！

首先感谢各位领导给我这次参加竞聘的机会。

我叫臧凤启，毕业于山东科技大学自动化专业，硕士研究生学历，2010年通过济宁市千名人才引进计划进入阳城煤矿，在运转工区从事绞车维修工作，2011年10月进入综采一区，担任跟班技术员，我竞聘的岗位是综采一区机电技术员。

在运转工区的这一年里，我全面学习了绞车的电控系统，掌握了维修的基本知识和技巧，很好的与我所学的理论知识进行结合，在工作中我不怕苦，不怕累，遇事不含糊，办事不拖拉，用最短的时间尽最大的能力完成每项工作。在综采一区工作的这四个多月里，一线工人的艰辛，一线工人的淳朴，一线工人的韧劲，深深地触动着我的内心，我发现我深深的爱上了这个集体，他们不畏艰险，遇到问题，齐心协力的解决，从来都不分彼此，就是这种团结奋进的精神，深深地洛在了我的心里，我要感谢领导对我的信任，能给我这次进入一线的机会，能让我感受一线工人的青春和活力，他们才是我们阳城最可爱的人。

在这四个多月里，我充分学习和掌握了生产一线的机电设备，并积累了一定的业务技能和现场管理经验，对采煤的生产工艺有了一定的了解。通过现场观察与分析，我对稳车的刹车系统进行了改造，提高了工人操作的安全系数，也降低了劳动强度。

如果我能竞聘成功，我将不负众望，在以后的实践工作中，我将在在以下几个方面开展工作：

（1）积极配合区长和机电区长的工作，做好机电技术管理工作，控制设备影响率。

（2）加强对维修工人的培训力度，增加他们的理论素质，不光让他们知道怎么干，还要告诉他们为什么这么干，利用理论去指导实际的工作。

（3）加强设备管理工作，定期对设备的完好情况进行系统的检查，掌握每一台设备的运行情况，及时进行维护保养。

（4）制定严格的检修计划，除了日常的检修项目，还要对设备的隐患进行排查，对可能出现问题的地方重点检查，保证每一台设备的正常运转。

（5）做好隐患排查整改工作，消除静态隐患、严查动态隐患，定期开展重要设备故障应急预案演练活动。采取机台班组隐患自查、维修班组隐患自查、工区隐患检查的方式，对隐患进行层层排查治理，把各类隐患扼杀在萌芽状态。

（6）制定设备故障的应急处理方案，让生产班组也能够处理一些应急的设备故障，即使不能排除故障，也要知道故障出现在哪里，为下井的维修人员创造好条件，缩短设备故障对生产的影响。

（7）组织开展节支降耗活动，在维修班设专职材料计划员，提高提报计划的准确性，提高月度计划的领用率，严格按照《升井物料管理规定》的要求，加大物料回收、修旧利废力度，杜绝浪费。

再次感谢领导为我们提供这次展现自我的机会和平台，我会更

加努力的工作，绝不辜负领导对我的信任，不断学习，努力为我们的企业发展做出贡献，同时也实现我人生的价值。

谢谢各位领导！

竞聘人：臧凤启

第二篇：葛大凤2011年竞聘店长演讲稿

竞岗稿

尊敬的的各位领导、各位伙伴们！大家中午好！我叫葛大凤来自宝山店，很荣幸能参加这次竞岗，随着公司的发展，人事制度的改革推进，公司为我们提供了又一次自我展现的机会，今天我怀着不抛弃不放弃的精神来参加这次竞岗。

一、陈述过往工作成绩：

2011年7月加入望湘园任大宁店主任一职，同年8月因工作需要调入无限度店工作，2012年6月公司在飞速发展的同时我又接到新的任务调入宝山店筹备新店开业，工作中谈不上做了哪些成绩，可以说这一年我都在学习和成长中。在任职主任期间，我始终如

一、贯彻执行公司的制度与标准，以公司的利益和顾客满意度为自己工作的原点。从无限度到宝山，不同的环境、不同的管理、让我体会到了很多，经验上得到了积累，7月份宝山店在全员的共同努力创下了173万的成绩，超额完成公司下达的业绩指标。自己的优势劣势

优势：性格开朗、忠诚敬业，能吃苦奈恼有责任心，凡事以身作则，最重要是我有较强的适应能力和执行力。

劣势：数据分析能力、写作能力有待提高；

改进计划：向书本学习；向同行学习；向有经验的老员工学习，多阅读一些管理书籍从而提升自我管理水平及写作水准。

二、门店的优势、劣势分析：

我认为我的个人优势是工作认真有服务精神、团队精神、为人诚实、做事讲原则、长期以来我对餐饮工作、较有浓厚兴趣，善于总结经验，有效解决门店工作中发生的各种新情况和新问题。

劣势分析：对后厨的管控能力还需要进一步提升。具体将从以下几点做起：.1、深入后厨学习，制定每月阅读2本有关餐饮后厨管理上的书籍来提高自己。同时向厨师长学习交流取长补短。

2、管理能力提升需把握好与员工之间的尺度，站在更高的高度思考问题，不懂就问，虚心向上级请教。正如刘副总所说八小时内求生存，八小时外谋发展，不断给自己加重，针对自己的短板，反复学习店长手册从中找到自己提升的机会点，从而提升自身管理能力。

四、在你的工作中，是如何执行“品质稳定，服务满意”的？

1、品质稳定顾客满意必须要做到上下思想统一、贯彻执行公司下发的标准，发动员工积极参与。同时对公司的标准进行传播，了解，跟进、解决。让员工接受。在主观意识上大家都有一种时间及质量的高要求，高标准。

2、品质稳定：针对于四预（预估、预货、预切、预配）工作，要跟进，追踪，落实到人。同时前厅与后厨保持良好的沟通协作。

3、品质稳定：严格执行刘副总强调的10条怠慢顾客，首先从团队的氛围、礼貌入手，每天例会上全员练习。营运现场上下监督，发现问题立即现场纠正指导。

4、定期收集顾客满意度。通过调查来满足顾客提出的潜在要求，同时将收集的意见和大众点评在例会上分析，发动员工的参与性，从而提升顾客满意度。

五、工作以来最重要的一次收获是什么？

接触餐饮5年以来，获得最大收获是加入望湘园开拓宝山万达店，当时新店的筹备比较艰辛，生意比较旺盛，但是门店的人员比较紧凑，各项工作都需要梳理，人员之间的相对磨合，每天下班都拖着疲惫的身体回到宿舍，心里曾经也有那么点悸动！经上级领导的教导及点化，我立即调整心态带领宝山店前厅员工一起努力，以最少的人力成本获取7月份宝山店173万的好成绩。通过新店的筹备我收获了很多，学到了如何面对困难和压力下让自己变得更成熟，更自信的站在这个舞台上。

六、谈谈你一年来的工作目标是什么？

在未来的一年里我会不断的鞭策和提高自己，用实际行动去实现我的梦想。通过自身的努力和学习争取晋升店长一职，用心学习店长知识，熟悉店长岗位职责的划分。我会加倍的努力，对自己所学、所知、所掌握的业务知识，带教好身边的每一位伙伴。我将不断的进取，不断的开拓，不断的学习，在做大做强的企业人生道路上，上升到新的台阶，有更大的突破。如果竞岗失败我也决不气馁，一样会不遗余力地做好本职工作，并会以此为动力，加速能力的提高与学识的积累，争取在工作上有新的起色，新的突破！成功的人是经常改变方法而不是改变目标，所以我会不断的激励自己：我行、我一定行、我是最棒的。

第三篇：王凤演讲稿

青春心向党，少年中国梦

尊敬的各位领导，各位评委老师，同学们： 大家上午好！

我是一名高三学生，很高兴站在这个舞台上和大家分享我的中国梦，见证我们祖国的富强。

巍巍中华，神采飞扬；堂堂中国，九州放光。看我中国少年，志在四方。

十八大的成功召开给我们绘制了一幅蓝图，我们筑梦、追梦、圆梦，把个人梦想与国家梦想紧密融合，把个人利益与国家利益紧密融合，把个人命运与国家命运紧密融合。

十八大精神永远留在我们心中，实践在我们的行动中。在十八大的影响下，我们树立正确的世界观、人生观、价值观。在十八大精神的带动下，深钻细研，奋发有为。21世纪的我们，绽放青春的光芒；21世纪的我们，承载着历史的重任；21世纪的我们，体现着时代的精神！让我们的梦在六月张开翅膀，让我们的梦在蓝天下飞翔。

在学校的清晨，每当国歌奏响，五星红旗冉冉升起时，我的心在雀跃、在欢腾。我为我的祖国感到骄傲、自豪。我想在中华大地的每个角落都有鲜艳的五星红旗随风飘扬，红色的星旗；红色的梦想，汇聚成一片

红色的海洋。

170多年里，我们的祖国历经磨难而不衰，坚强的屹立在世界东方。同学们，你们不为我们的祖国感到骄傲吗？面对外国侵略，中华大地生灵涂炭，整个中国陷入一片混乱。是我们中国人团结一致，在党的领导下，挽救了我们的国家，正是有了前辈的血汗；正是有了共产党的领导；正是有了特色社会主义道路，才有了今日的幸福、安康。

和平时代的我们——青少年，是祖国未来的建设者；是新世纪的栋梁。

“我爱我的祖国，我的祖国和我，像海和浪花一朵，浪是海的赤子，海是浪的依托，每当大海在微笑，我就是笑的漩涡„„”

少年中国梦，梦想在我们每个人的心中、灵魂深处。中国梦，是我们高三学子的大学梦；中国梦，是我们团结向上，健康拼搏的成长梦；中国梦，是凝聚全民力量，提高人民素质的教育梦；中国梦，是以爱国主义为核心的民族梦；中国梦，是党的领导下，实现祖国的伟大复兴。

每一个梦想都是我们编织的希望；

每一个梦想都是我们追求的方向；

每一个梦想都是我们对未来的渴望。

你的梦、我的梦、他的梦、大家的梦、中国梦。亿万中国人，共圆一个梦。

一路上，留下凌乱的脚印，深浅不一；一路上洒下辛勤得汗水，点点滴滴，这是青春真实的足迹，是我们少年心中的奇迹，是我们的执着，是我们追梦的勇气。

同学们一起行动吧。

志存高远，涵养五车学识；

修身求知，追求一流品质；

知行合一，奋斗精彩学业；

甘于奉献，践行责任人生。

我们有理由相信，我们的未来更美好，我们的祖国更辉煌。

第四篇：依凤学校2011竞聘方案(定稿)

璧山县依凤九年制学校岗位竞聘工作方案

为进一步深化学校人事制度改革，完善竞争激励机制，规范学校岗位竞聘工作，合理配置人才资源，充分调动本单位工作人员的积极性和创造性，根据《璧山县人事局关于做好全县事业单位岗位竞聘工作的实施意见》（璧人发„2009‟90号）、《璧山县教育委员会关于做好全县教育系统事业单位岗位竞聘工作的指导意见》（璧教人„2009‟31号）等文件精神，结合我校实际，现就我校专业技术人员岗位竞聘工作提出如下工作方案：

一、岗位聘用的原则

（一）党管干部、德才兼备、群众公认、注重实绩的原则；

（二）公开、公平、竞争、择优的原则；

（三）岗位空缺的原则；

二、基本情况

学校编制：55人实有教师：54人

根据本单位实际情况，在政策允许的情况下，岗位作如下设置：

1----6年级岗位数：

八级专业技术岗位：4人九级专业技术岗位：4人

十级专业技术岗位：3人十一级专业技术岗位：11人

十二级专业技术岗位：12人

7----9年级岗位数：

七级职员岗位：1人

六级专业技术岗位：1人七级专业技术岗位：1人

八级专业技术岗位：1人九级专业技术岗位：3人

十级专业技术岗位：2人十一级专业技术岗位：6人

十二级专业技术岗位：6人

在八、九级岗位空缺的情况下，再将岗位设置如下：

1----6年级岗位数：

八级专业技术岗位：3人九级专业技术岗位：5人

十级专业技术岗位：3人十一级专业技术岗位：11人

十二级专业技术岗位：12人

7----9年级岗位数：

七级职员岗位：1人

六级专业技术岗位：1人七级专业技术岗位：1人

八级专业技术岗位：2人九级专业技术岗位：2人

十级专业技术岗位：2人十一级专业技术岗位：6人

十二级专业技术岗位：6人

三、领导机构

岗位竞聘工作领导小组:

组长：吴家良副组长：陈志强

组员：巫正金王强伍伟龚国宇彭朝伟

张朝文秦祖群（教师代表）朱开勇（教师代表）刘霞（教师代表）

四、岗位聘用的条件

（一）、岗位聘用的基本条件：

⒈贯彻执行党的路线、方针和政策，有事业心和责任感，遵纪守法，廉洁奉公，全心全 1

意为人民服务。

⒉在渝人[2008]526号文件核准的岗位范围内，有相应的岗位空缺。

⒊上年考核结果为称职及以上等次。

⒋符合聘用岗位所需的专业、能力或技能条件。

⒌身体健康。

（二）、专业技术岗位的资格条件：

专业技术岗位的基本任职条件按照市和县现行专业技术职务评聘有关规定执行。同时专技人员必须完成规定的继续教育学时。实行职业资格准入控制的专业技术岗位的基本条件，应包括准入控制的要求。

⑴三级专业技术岗位，须在四级专业技术岗位上工作满三年；

⑵四级专业技术岗位，须取得正高级专业技术职务任职资格；

⑶五级专业技术岗位，须在六级专业技术岗位上工作满三年；

⑷六级专业技术岗位，须在七级专业技术岗位上工作满三年；

⑸七级专业技术岗位，须取得副高级专业技术职务任职资格；

⑹八级专业技术岗位，须在九级专业技术岗位上工作满三年；

⑺九级专业技术岗位，须在十级专业技术岗位上工作满三年；

⑻十级专业技术岗位，须取得中级专业技术职务任职资格；

⑼十一级专业技术岗位，须在十二级专业技术岗位上工作满二年；

⑽十二级专业技术岗位，须取得助理级专业技术职务任职资格。

专业技术人员职务首次竞聘，按现聘职务竞聘各等级内的层级岗位。如上一等级有岗位空缺且符合晋升条件的，可以通过首次竞聘越级聘任一步到位，现聘专业技术职务的任职年限可合并计算作为首次岗位竞聘的任职年限。

五、竞聘岗位

组织全体职工召开岗位竞聘大会(1----6年级、7----9年级分别召开)，公布竞聘人员的业绩审查得分，开展组织考评和民主测评。以下评分均以四舍五入法保留三位小数。

⒈业绩展示（60分）。竞聘人员向考评组、职工大会介绍基本情况，展示业绩成果，并就有关问题进行演讲或答辩。业绩分由以下几部分构成：

（1）任现职年限10分，截止2011年4月30日（记整年，不计虚年），计算公式为：10÷本级最高年限×个人实际年限=实得分。

（2）工龄10分，截止2011年4月30日（记整年，不计虚年），计算公式为：10÷本级最高年限×个人实际年限=实得分。

（3）履职情况28分：

①工作量9分：近三年(2007－2008、2008－2009、2009－2010年，下同)工作量情况 ,服从工作安排，完成工作任务记 9分。

②履职绩效15分：近三年履职绩效(德能勤绩廉等), 计算公式为： 15÷【本级近三年(2007－2008、2008－2009、2009－2010年，下同)考核最高平均分值】×个人近三年考核平均分值(其中7—9年级工作业绩超过30分的该项只按最高的分值计算，其余两年该项超过30分的只按30分计算)=实得分。

③履职加分4分：服从工作安排，完成工作任务记2.5分。近三年任语文或数学两个班级、语数兼任、7---9年级外语3个班、语数外兼任的按每年加0.5分加分（任满学期才予以加分，临时代课不满一学期不予加分，人数在30人以下的计50%的加分，人数在20人以下的计20%加分，人数在10人以下的不加分）。

（4）考核6分：以近三年考核结果累计得分，每个优秀计2分、称职计1分。

（5）表彰奖励3分：任现职（现岗位）以来获得的表彰奖励加分。任现职以来（以证书落款时间衡量）获得本校、教育管理中心、国家教育部及市县教委、党委政府表彰奖励的，按以下办法加分（年考优秀已加分，连续两年优秀获嘉奖、连续三年优秀获三等功不再加分）。

A．①获本校、教育管理中心、七塘镇党委政府表彰的先进个人加0.5分

②获县级部门表彰的先进个人加1分。

③获县委县府表彰的先进个人加1.5分。

④获市级部门表彰的先进个人加2分。

⑤获市委市府及国家部委及以上表彰的先进个人加3分。

以上各项加分不累加，最高不得超过3分。

B．学校综合督导评估：一等奖学校行政人员各加1分

二等奖学校行政人员各加0.5分

取近三年的平均值，后勤人员、班主任占行政人员平均值的80%，其他人员占行政人员平均值的50%。按担任该项工作的年限分别计算。

以上两项加分可以累加，但最高不得超过3分。

（6）教研科研成果（县教委、学校组织参加或认可，以本人证书为准，以证书落款时间来衡量。多人合作的均摊分值，优秀、优胜奖均按三等奖记分，纪念奖不加分）3分：

A．任现职（现岗位）以来经验文章（论文）、课件、备课（教学设计）、作业批改、说课、教学基本功竞赛、指导学生等获奖（不同项的进行累加；同项的只取最高项加分，不累加）。

国家级：一等奖2分二等奖1.8分三等奖1.5分

市级：一等奖1.5分二等奖1.2分三等奖1分

县级：一等奖1分二等奖0.8分三等奖0.5分

校级（乡镇级）：0.3分

B、任现职（现岗位）以来通讯报道

县教委、县新闻媒体采用每篇加0.2分

市教委、市新闻媒体采用每篇加0.5分

C、任现职（现岗位）以来公开课、教研课等获奖（只取最高项加分，不累加）

市级：二等奖 及以上 3分三等奖1.5分

县级：一等奖2分二等奖 1.5分三等奖1分

片区：一等奖1分二等奖 0.8分三等奖 0.5分

校级（乡镇级）：0.3分

D、任现职（现岗位）以来课题结题

国家级：负责人、主研人各加3分，其他成员各加2分

市级：负责人、主研人各加2分，其他成员各加1.5分

县级：负责人、主研人各加1.5分，其他成员各加1分

以上四项加分可以累加，但最高不得超过3分。

业绩展示另设任职附加分3分：因年龄原因退居二线的书记校长（教管中心主任），任书记校长（教管中心主任）职务每满一年计0.3分，但最高不得超过3分。

⒉组织考评（20分）。分1----6年级、7----9年级分别进行组织考评，考评组组长：吴家良，副组长：陈志强，组员：1----6年级、7----9年级各设1个考评组，由职工民主推荐产生考聘组成员，职工代表4人，学校行政领导1人（如票数相同的，则以任职年限长的作为考评组成员，任职年限相同的，再以工龄长的作为考评组成员，双职工的只取票数高的一人作为考评组成员，考评组具体人员考评时公布）。考评组成员根据平时表现和业绩展示情况，按德、能、勤、绩、廉等考评要素进行考评。考评结果按去掉一个最高分和去掉一个最低分的方式计分。对申报成员的打分范围在18—20之间，不在此范围内的打分作废票处理。

考评组成员不得对本人及其直系亲属、家人进行考评。考评组成员实行回避原则，按民主推荐得票多少由1名职工代表临时行使相应的考评职责。

组织考评不当场统计、公布结果，考评原始资料按照规定程序立即封存。

⒊民主测评（20分）。分1----6年级、7----9年级分别进行民主测评，民主测评参照组织考评的考评要素，结合竞聘人员的平时表现和业绩展示情况分别评分。参加测评的人员在9人及以上的，民主测评的结果按去掉10%（按照四舍五入法保留整数）的最高分和10%（按四舍五入法保留整数）的最低分的方式计分。对申报成员的打分范围在18—20之间，不在此范围内的打分作废票处理。

民主测评不当场统计、公布结果，民主测评原始资料按照规定程序立即封存。

⒋公布结果。竞聘岗位工作结束后，由民主推荐的职工代表立即对参加竞聘人员的业绩展示、封存的组织考评和民主测评的得分进行统计汇总，经核对无误后向职工张榜公布。

竞聘人员大于所竞聘岗位的，分岗位从高分到低分，由单位集体研究后择优确定拟聘用人选；竞聘人员等于或小于所竞聘岗位的，其业绩展示、组织考评、民主测评得分不得低于各项分值的60%，且三项成绩总分不得低于75分，才能确定为拟聘人选。

六、公示、上报

按要求进行公示、备案、上报、签订合同。

七、本竞聘工作方案解释权属于学校岗位竞聘工作领导小组。

岗位竞聘有关问题处理办法

一、竞聘方案教研科研加分类别说明

2009年5月18日学校岗位竞聘领导小组研究决定，学校岗位竞聘方案中教研科研A项加分按以下不同项累计加分：

（1）、经验文章论文获奖。（2）、现代教育技术（含课件制作、多媒体竞赛、信息技术竞赛等）。（3）、备课（教学设计）。（4）、作业批改。（5）、说课。（6）、教学基本功竞赛（含教具制作、美术、书法、摄影等获奖）。（7）、指导学生获奖。

凡未列入以上类别的，按与以上类别相近的项归类后加分。

二、经学校行政会、岗位竞聘领导小组2010年5月13日会议研究，本次岗位竞聘工作特作以下补充说明。获奖等加分的计算时间：

根据所聘专业技术职务的任职年限可合并计算作为岗位竞聘的任职年限，中级各岗位获奖等加分的计算时间为聘任中级的时间至2010年4月30日（初级、高级类似计算）。

三、岗位竞聘有关问题处理办法

根据上级有关要求，结合本校具体情况，特制定岗位竞聘工作中的有关问题处理办法，以便更好地开展岗位竞聘工作。

1.未明确级别的奖项，以发奖单位、级别判定（竞聘方案中指明的片区公开课、教研课等获奖除外）。该项多部门发奖的，按最高级别计奖加分。

2.竞聘方案中表彰奖励加分同一奖项只能加一次分，不能累加。教研科研加分中“现代教育技术”包含课件制作、网页制作、多媒体竞赛、信息技术竞赛等与现代教育技术有关的各项内容。参加运动会、美术音乐比赛等获奖均计为教学基本功竞赛获奖类加分；按名次发奖的处理：第一、二名记一等奖，第三、四名记二等奖，第五名及以后记三等奖（奖状、证

书均以本人名字为准，发给集体未明确个人名字的不予加分）。

3.不占指标直接竞聘的人员，不与其他竞聘人员同在一起打分考核，单独考核打分计算。

4.各层级之间、高中初级之间因1----6年级（或7----9年级）的教师晋升上一层级（含高中初级）产生的空缺岗位相应由1----6年级（或7----9年级）的教师晋升。根据工作安排同时在1----6年级和7----9年级任课的教师，可以选择1----6年级（或7----9年级）竞聘，其空缺岗由相应的1----6年级（或7----9年级）使用。

5.由1----6年级和7----9年级的教师晋升上一层级（含高中初级）共同产生的空缺岗位的处理办法：符合条件的本校教师共同使用，按学校制定的《璧山县依凤九年制学校岗位竞聘工作方案》打分量化。其中履职绩效15分的评分办法为：根据近三年考核结果，按照在1----6年级（或7----9年级）每年得分排名情况，第一名记100分，第二名记99.5分（依次递减0.5分）……21名及以后均记90分；再按照公式： 15÷【本级近三年以上办法计算最高平均分值】×个人近三年以上办法计算平均分值=实得分，进行计算。根据工作安排同时在1----6年级和7----9年级任课的教师，选择使用1----6年级（或7----9年级）空缺岗位，必须同时在相应的1----6年级和7----9年级任教一年及以上，且竞聘当年须同时在1----6年级和7----9年级任教。使用由1----6年级和7----9年级教师晋升上一层级（含高中初级）共同产生的空缺岗位指标时，组织考评由全体考评组成员打分，民主测评由全校教师考评打分。

6.如果出现1----6年级（或7----9年级）有岗位空缺，而教师不符合有关竞聘条件时，则将相应空缺岗位调整给7----9年级（或1----6年级）使用，当借用岗位的1—6年级或7—9年级岗位职数出现空缺后首先归还所借岗位。

7.在开展岗位竞聘工作中，若出现不同理解、不同看法或产生新的问题时，由岗位考评领导小组研究决定。岗位考评领导小组、组织考评小组成员因退休、工作调动等情况发生人员减少，由群众推荐递补。

本处理办法从本次竞聘起执行，解释权属于学校竞聘领导小组。

璧山县依凤九年制学校

二0一0年五月十八日

璧山县依凤九年制学校岗位竞聘工作流程及时间安排

1．2011年5月23日，召开学校行政会、教职工大会，传达贯彻上级文件和县岗位竞聘工作会议精神，学习学校《岗位竞聘工作方案》及《岗位竞聘有关问题处理办法》。

2．2011年5月24日，符合条件和资格的人员按要求报名，报名人员须递交相关书面材料，并在材料中写明符合哪类竞聘条件，竞聘何岗位。张榜公示岗位竞聘方案3个工作日后，于2009年5月14日报教委审批。

3．2011年5月25日，对报名人员进行资格审查，将审查结果张榜公示3个工作日。

4．2011年5月30日，组织召开全体职工岗位竞聘大会，开展组织考评和民主测评，开展竞聘评分，并张榜公布岗位竞聘结果。

5．2011年5月31日—6月2日，竞聘结果经张榜公示3个工作日无异议后，按规定程序报批；对公示结果有异议的，应在3个工作日内向学校岗位竞聘领导小组书面提出申诉。

7．2011年6月10日前，将岗位竞聘上报材料按要求报县教委组织人事科审查后报县人事局备案（报送的备案审核材料附后）。

8．2011年6月，学校与经县人事局核准备案的拟聘用人员签订《事业单位聘用合同》。

二0一一年五月二十三日

第五篇：高三物理教学总结(个人)张启凤

西宁二十一中 张启凤 高三物理教学与科研总结

本学期，在学校的安排下，我执教高三（2）（3）（4）班物理课，一学期以来，在学校领导的关心、支持下，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了以后能在工作中扬长避短，取得更好的成绩，现将本学年的教学与科研工作总结如下：

一、教学方面

高三教学过程是师生互动的过程。本人紧扣高考特点，学生特点，把握全局，认真筹划每一章节，精心设计一节课的每个环节，推动教学层层深入，形成了良性互动，并取得良好的教育教学效果。1．教师方面： 认真分析和研究近三年的考试说明，研究三至五年的高考试题以及各地的模拟试卷。这样做的目的是更好地把握高考的特点，使复习能把握大局，突出重点，在主干知识点花更多时间，下更大功夫，避免平均使用力量。2．注意学生能力的培养。

高考把对能力的考核放在首要位置，通过对知识及其运用的考核来鉴别学生能力的高低。考试说明中明确告诉我们要考查学生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。

（1)对物理概念、规律的理解要注重能力的培养。教学中通过各种形式的辩析使学生理解概念、规律的确切含义，适用条件，清楚认识其表达形式，并通过似是而非的典型事例分析加强理解。

（2)分析综合能力的培养。分析综合能力的培养可分为几个要素进行强化：①提高学生受力的分析能力。受力分析，尤其是较复杂过程的受力分析，是大多数学生的薄弱点，而正确的受力分析，准确画出受力分析图是正确解答物理问题的基础，所以每一道题的受力分析都要重视，让学生亲自动手，认真画出。②提高学生分析运动过程的能力。平时多训练学生说清物理过程，准确画出物理过程图，能够分解运动过程，能清楚整个过程是由哪几个运动模型组成的，各个运动模型之间是通过什么方法进行转换的(如是否通过碰撞进行转换，是否通过不同的场进行转换，是否通过不同器械进行转换等)，弄清楚其中起重要作用的因素及有关条件，清楚每一个过程满足什么规律，能量是否发生转换，机械能是否守恒，动量是否守恒等，弄清楚物体各个位置或重要瞬时的物理状态。③加强隐含条件和临界态分析能力的训练。根据经验，复杂的物理问题，一般有四方面的难点，一是运动过程复杂，二是部分已知条件是以隐含形式给出，三是临界态对应的物理实质是什么，四是物理背景或不熟悉的科学名词产生的干扰。这其中隐含条件的挖掘，临界态的物理实质，学生尤其感到困难，所以平时多加强了训练。

（3)推理能力的培养。往往听到有的学生说，不怕计算题，就怕选择题，这说明学生用概念或规律进行推理能力有待提高。高考说明中有关推理能力的表述是：“能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论和做出正确的判断，并能把推理过程正确的表达出来”。推理不仅在计算题中有，选

择题中绝大多数是考查学生对概念规律的理解及运用概念和规律进行适当的推理的能力，所以平时要注意用概念和规律进行推理能力的训练。另外还须加强应用数学处理物理能力的训练，加强获取信息，处理信息能力的训练，科学抽象的能力的培养等。

3．重视理论联系实际题目的分析和训练。现在高考越来越重视理论联系实验能力的考查。每一章节都有这样的题目，本人注意挖掘，特别是电磁学部分，这样的题目较多，高考考查的比率也较高。4．注意物理学特殊方法的训练，如：对称法、守恒法，可逆思想，整体与隔离，矢量三角形法，图像法，等效法等训练。强调一题多解，一法多用，从中体会不同方法，处理不同问题的优劣。

二、科研方面

1.认真制定教科研计划，有序进行教科研工作

开学初，结合学校科研重点和主攻方向，我对自己的本学年的教科研方向有了一个确定的计划，即：首先，认真研究《新课程标准》及高考大纲和高考试题；其次，同学科成员间做好力学部分的考纲解读，并转化为集体的智慧传递给我们的学生；第三，积极参与重点课题研究《易错题的整理与分析》，提升自我的专业素养能力。2.积极开展重点课题研究，增强教育科研活力

积极主动地做好课题教研工作，通过本课题研究达到力求做到(1)改进教学方式，在习题讲评中把更多的时间空间交给学生，重在帮助学生认识自己在解题中的易错点、思维方法和学习习惯上的长处与不足；(2)学生能够自主诊断在学习中存在的问题，并能通过生生间，师生间的交流协作提高学生的分析问题，解决问题的能力，形成对理科学习的积极态度和情感。

3.严格抓好课堂教学研究，夯实教育科研基础

课堂教学是教育科研的主阵地，在开展课堂教学改革过程中，我时刻注意更新教育观念，构建平等、合作、和谐的师生关系，营造宽松、丰富、生动的教育环境。并通过各种课堂教学活动的尝试与探索，重视教学过程的每一个环节，达到在课堂中渗透思维策略训练，优化教学过程，提高课堂时效的目的。在备课组的统一安排和布置下，积极承担高中部组的公开课，并取得了高中部的优质公开课。今后我将继续深化课堂教学改革活动，形成重视课堂，研究课堂的习惯。使自己的教学水平和专业方面有更近一步的提升。

总而言之，本学年以来，本人在教学与教研方面中取得了一定的收获，学生成绩进步也比较明显，个人教学业务能力、科研能力有所提高，并且作为老教师认真指导、热情帮助青年教师成才，虽然如此，但是其中不足在所难免，我将一如既往勤勉、务实的工作，我将本着勤学、善思、实干的准则，再接再厉，把工作做的更好。

高三物理教学个人总结

单位：西宁二十一中

姓名：张启凤

时间：2014年7月