2011春季培训方案

第一篇：2011春季培训方案

东联公司2011年春季员工培训方案

为强化各级领导工作作风转变，进一步提升广大员工的履职能力，打造一支素质高、能力强、能吃苦、敢争先的员工队伍，为实现年度目标开好局、奠好基。经研究决定，近期内开展2011年春季员工培训，为使培训顺利开展，特制定本方案。

一、培训目的：

1、切实转变领导工作作风，树立服务意识，大局意识和责任意识，形成人人争先，人人创优的良好氛围。

2、全面提升员工的履职能力，培养一批适合企业发展需求的复合型人才，促进企业稳步健康发展。

二、培训项目及时间：

1、体能训练及趣味游戏:3月23日----4月1日；

2、中层管理人员培训:（待定）；

3、规章制度、业务流程及业务技能培训：3月23日----4月30日，各部门自行组织安排。

三、培训对象：

东联公司全体员工。

四、组织机构：

1、培训活动领导组：

组长： 郭喜英

副组长： 晋光辉、高岩飞、景跃东、宋卫芳、贺生

荣、刑小素、成强晋

2、职责分工：

董事会统领、综合部主抓、各部门紧密配合、员工积极参

与。

五、培训要求：

1、体能训练、中层管理人员培训及趣味游戏由综合部组织安排；规章制度、业务流程及业务技能培训由各部门经理负责。综合部要全力做好这次活动的组织、协调工作，监事会做好活动期间的各项监督检查工作。

2、各培训讲师要充分认识这次培训的紧迫性和重要性，在思想上高度重视，要充分准备培训资料。课前要精心备课，课中要理论联系实际、课后有小结。

3、这次培训要把人性化教育贯穿始终，同时要对参训学员进行德勤绩能等方面的考察，就其表现记录归档，作为公司选拔人才的依据之一。

4、培训结束后，各部门要做好活动总结，并将所有培训资料分类归档，交综合部备案。（具体表格详见培训小结表）

六、检测评估：

1、体能训练及趣味游戏采取集中训练、综合评估的方式，检测时间为3月31日—4月1日，采用团队竞赛和现场检测的方式，高平、陵川、阳城店（校）可根据自身实际情况组织体能检测项目。

2、中层管理人员培训检测详见中层管理人员培训课程安排；

3、规章制度、业务流程及业务技能检测由各部门自行组织安排，并将书面小结上报综合部。

综 合 部

二〇一一年三月十六日

东联公司2011年春季体能训练实施细则

为进一步丰富企业文化内涵，活跃企业文化生活，锤炼员工吃苦耐劳意识，增强组织性和纪律性，进而提高工作效率，促进年度目标落实，按照公司员工春季培训实施方案的内容和要求，特制定体能训练实施细则。

一、培训地点：

晋城：人民广场高平、阳城、陵川：地点自定

二、参培人员：

全体员工

三、训练项目：

1、军事训练（以队列训练为主）；

2、第九套广播体操；

3、趣味游戏比赛（拔河、快乐向前冲）。

四、培训讲师：外 聘（5人）

五、培训队伍和时间：

第一队：通信公司队：2011年3月23日----2011年3月25日 第二队：通信商城队：2011年3月23日----2011年3月25日 第三队：培训学校一队：2011年3月23日----2011年3月25日 第四队：培训学校二队：2011年3月23日----2011年3月25日 第五队：众美公司队：2011年3月23日----2011年3月25日 第六队：高平队：2011年3月30日----2011年4月1日 第七队：陵川队：2011年3月30日----2011年4月1日 第八队：阳城队：2011年3月30日----2011年4月1日

六、督察机构

体能训练督察小组：

组长：柴同瑞

成员：李芳、李爱国、富建华、晋光辉

七、训练安排：

1、培训实行签到制，每早6：20—6：30为签到时间；6：30—7：50为训练时间。

2、在训练过程中，前40分钟为军事训练时间，后30分钟为广播操练习时间，广播操指导人员由各队自行解决。

3、趣味游戏项目由综合部统一安排。

八、培训要求：

1、教官和培训教师要严格要求、严格训练、严格管理，以身作则，严于律己，做好表率。

2、全体参培人员要按照有关规定按时参培，不得迟到和早退（特殊情况除外）。

3、全体参培人员要服从教官和讲师的指挥，培训结束后，各部门要采取多种形式和方法巩固培训成果，真正把培训内容学到手，并运用到实际中去。

4、高平由贺生荣总负责，分高平分店队、高平分校队两队进行；阳城由刑小素总负责，分阳城一店队、阳城二店队两队进行；陵川由成强晋总负责，分陵川分店队、众美公司队两队进行；以上地区可根据实际情况从当地选择教官和自行组织游戏竞赛项目，活动后将资料交回综合部备案、存档。

九、检测评估：

1、公司组成由监事会主席柴同瑞为组长的体能训练督察小组，对各参培人员进行督察和检测。

2、市区进行统一检测，3月31日进行趣味游戏检测，4月1日进行体能检测及春季体能训练颁奖仪式。高平、阳城、陵川则分4月7日、8日两天进行。督查小组会派专人到各地区实地进行监督。体能检测第一名颁发流动奖旗；趣味游戏单项第一名颁发奖旗（高平、阳城、陵川自制奖旗）。希望各队参培人员认真组织，精心准备，迎接测评。（检测内容详见附件）

综 合 部

二〇一一年三月十六日

附件：

一、检测时间安排：6：30签到，6：50—8：00进行检测。

二、趣味游戏比赛项目及规则

1、拔河：

参赛人员:每队男一名、女四名。

比赛规则:比赛采取循环赛制进行积分，各局胜出队积2分，负局队积1分;最终以积分多少决定名次，第一名积分相同队加赛一局，以此类推第二、三名。

裁判：晋光辉

2、快乐向前冲

参赛人员：每队4人（至少2名女队员）

比赛规则：每组排头持两个呼啦圈，裁判发令后，将一圈抛出，然后跳进呼啦圈内，将另一呼啦圈放到前面，再跳进第二个呼啦圈内，转身将第一个呼啦圈拿起再抛向前方，如此反复，直至跳至对面队友处，完成接力。其他队友依此法进行。最先完成接力的队伍为胜利者。

注意事项：抛呼啦圈时不能抛的太远，应在自己弹跳的能力之内，双脚始终不能离开圈外，否则返回重新进行。

裁判组：总裁判：晋光辉

裁判：各队推选一名交叉监督

三、体能检测

1、内容及顺序：入场式，稍息、立正，跨立，向右看齐，向左转、向右转、向后转，齐步走、跑步走，广播体操表演，退场。

2、要求：①各队服装统一，队员精神风貌良好；

②入场式各队有统一口号，领队必须从本队成员中

选拔；

③军事训练汇报表演各单项连续表演两遍；

④广播体操表演展示一遍。

第二篇：幼儿园春季传染病培训方案

春季传染病培训方案

一、活动目的：

为了更好的开展幼儿园的保健工作，让老师们多了解一些科学的卫生保健知识，提高幼儿园的保教、保育质量，幼儿园将对教师进行有关春季传染病的预防等知识的培训。

二、活动时间： 2018年3月31日上午

三、活动地点：一楼多功能活动室

四、活动过程：

春季常见传染病预防知识

1.流感（流行性感冒）流行性感冒简称流感，由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，具有很强的传染性，其发病率占传染病之首位。潜伏期1—3日，主要症状为发热、头痛、流涕、咽痛、干咳，全身肌肉、关节酸痛不适等，发热一般持续3—4天，也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感。传染源主要是病人和隐性感染者，传染期为1周。传播途径以空气飞沫直接传播为主，也可通过被病毒污染的物品间接传播。人群对流感普遍易感。

2.麻疹 麻疹是由麻疹病毒引起的急性传染病，潜伏期8—12日，一般10天左右可治愈。典型的临床症状可概括为“三、三、三”，即前驱期3天：出疹前3天出现38度左右的中等度发热，伴有咳嗽、流涕、流泪、畏光，口腔颊粘膜出现灰白色小点（这是特点）；出疹期3天：病程第4-5天体温升高达40度左右，红色斑丘疹从头而始渐及躯干、上肢、下肢；恢复期3天：出疹3-4天后，体温逐渐恢复正常，皮疹开始消退，皮肤留有糖麸状脱屑及棕色色素沉着。麻疹是通过呼吸道飞沫途径传播，病人是唯一的传染源。患病后可获得持久免疫力，第二次发病者极少见。未患过麻疹又未接种过麻疹疫苗者普遍具有易感性，尤其是6个月~5岁幼儿发病率最高（占90%）。3.水痘 水痘是传染性很强的疾病，由水痘——带状疱疹病毒引起的。水痘的典型临床表现是中低等发热，很快成批出现红色斑丘疹，迅速发展为清亮的卵园形的小水疱，24小时后水疱变浑浊，易破溃，然后从中心干缩，迅速结痂。临床上往往丘疹、水疱疹、结痂同时存在，呈向心性分布，即先躯干，继头面、四肢，而手足较少，且瘙痒感重。接受正规治疗后，如果没有并发感染，一般7-10天可治愈。传染源主要是病人。传播途径为呼吸道飞沫传染和接触了被水痘病毒污染的食具、玩具、被褥及毛巾等的接触传染。人群普遍易感，儿童多见。由于本病传染性强，患者必须早期隔离，直到全部皮疹干燥结痂为止。

预防措施：不同的传染病有不同的治疗方法，但基本的预防措施是相通的，我们只要注意以下几点，就能有效地减少疾病的发生和传播。

1．合理膳食，增加营养，要多饮水，摄入足够的维生素，宜多食些富含优质蛋白、糖类及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大枣、蜂蜜和新鲜蔬菜、水果等；积极参加体育锻炼，多到郊外、户外呼吸新鲜空气，每天散步、慢跑、做操、打拳等，使身体气血畅通，筋骨舒展，增强体质。

2．不到人口密集、人员混杂、空气污染的场所去，如：农贸市场、个体饮食店、游艺活动室等；

3．勤洗手，并用流动水彻底清洗干净，包括不用污浊的毛巾擦手； 4．每天开窗通风，保持室内空气新鲜，尤其宿舍、电脑室、教室等； 5．合理安排好作息，做到生活有规律；注意不要过度疲劳，防止感冒，以免抗病力下降；

6．不食、不加工不清洁的食物，拒绝生吃各种海产品和肉食，及吃带皮水果，不喝生水。不随便倒垃圾，不随便堆放垃圾，垃圾要分类并统一销毁。

7． 注意个人卫生，不随便吐痰，打喷嚏；

8．发热或有其它不适及时就医；到医院就诊最好戴口罩，回宿舍后洗手，避免交叉感染.

第三篇：2010春季班主任培训材料

2010春季班主任培训材料

胡集镇明德小学

[班主任培训材料之一]

班主任专业化与现代班集体建设

爱孩子是一个合格教师的底线，教师的职业是一个只能成功不能失败的职业。班主任是学生精神生活的引领者，尊重是成年人对未成年人最起码应做到的。

我们说的管理，管是理性的，理是感性的。真正的教育是无痕的，最高级的教师是变管理为服务的教师。教育是超前的投资，滞后性的回报。现在教改新理念是关注人，服务是满足学生需要。

人要及时充电，手机菲利浦待机时间再长也要充电，魏书生天天睡觉前还要看书。一个有智慧的老师在孩子十字路口前不能给他指明方向，而是给他指明东西南北的优劣。老师要做教育上的有心人，要善于积累总结，要成材必须做到：

1、学会调查，起点要高，必须走教育科研之路；

2、学会反思；

3、学会改变；

4、学会创新；

5、学会总结；

6、学会读书；（《给教师的100条建议》《爱弥尔》《施爱与管教艺术》《爱的教育》《陶行知教育文集》等）

7、学会提升。

机遇永远降临在有所准备的人身上，我的成功归纳起来是：一则、二感、三言、四通、五心、六法。一则：教育原则，要让你爱的人去爱你，让学生亲其师，信其道。二感：

1、对本职工作要有责任感，对自己的工作要对得起自己的良心。

2、要有使命感。三言：

1、没有不合格的学生，只有不合格的教师。

2、没有教不会的学生，只有不会教的教师。

3、教师最大成功是培养出让教师崇拜的学生。没有丰富的人生是一个有缺陷的人生，要做到至真、至善、至美，这是人生的最高境界。一切成功最重要的要有胸怀，有胸怀的人最主要的是学会宽容。四通：

1、通晓班主任工作

2、通晓学科教学

3、通晓相关学科

4、通晓教育科研。五心：

1、爱心，爱的教育是永恒的教育；

2、信心，我们的工作是独立性很强的，必须要有一定的支柱；

3、专心，人生100%的精神烦恼是自寻的，要有专心；

4、恒心，把简单的事做完美就是不简单，把平凡的事做精致就是不平凡；

5、虚心。六法：

1、优良环境的感召法；

2、虚功实做的导行法，把大道理变成形象化的东西；

3、抓住教育时机的功倍法；

4、捕捉兴奋点的磁性法；

5、三位一体的互促法，社会、家庭、学校三结合；

6、自我教育的内驱法。

[班主任培训材料之二]

班主任队伍建设立校之本兴校之源

班主任应当把党的政策和上级精神，变成老百姓的笑脸和掌声，把学校变成老百姓满意的教育。优秀班主任应当具备一、二、三战略。

1、要把握好自己，就是建立正确的价值观。中国的价值观要建立在中国传统文化民俗基础上，还要建立在中国现实条件基础上。正确做事比做正确的事要重要的多。教育的对象是人，教育是因人的生命需求而存在的，学校教育应该是“栽培生命”的过程。学校教育必须按学生生命成长规律办事，必须适宜时代，适宜国情，应该通过教育者自身努力改变教育按照其他行业规律运作的现象。学校是生态关注可持续与和谐，学生是生命关注可持续与健康。我们要关注教师工作幸福感，提高学生上学满意度。

2、要有良好的思维方式。班主任应避免明显缺憾：和善过头、严格过头；工作无章、工作狂人；唯我独尊、交流障碍；自控缺失、激情缺失；私利熏心、心胸狭小；礼节缺失、不拘小节。

3、优秀班主任要有三点支撑。有德、有能、有智是三点支撑；情、理、法是三点支撑；爱心、耐心、恒心也是三点支撑。

风的方向我无力改变，但我可以改变帆的方向。班主任要做到教育学生有法，让学生受益无痕。最主要要尊重学生，平等信任，才会有预见，有威严，因材施教学生才能够原生态成长。

[班主任培训材料之三]

没有爱就没有教育

一、掌握正确的爱的方法

教师应该给学生正确的、成功的爱，因为“没有爱就没有教育”，这是一句我们每一个教师都耳熟能详的教育名言，但为什么有时我们的工作结果却常常背离了我们的初衷，没有朝着我们预期的方向发展呢？这往往是因为我们没有掌握正确的爱的方法。爱的方法究竟有哪些呢？

1、了解是爱的根基

教师的爱不应是盲目的、随意的，它应该建立在我们对每一个学生全面、深入、客观的了解的基础之上。当我们接手了一个新的班级，要尽快着手了解每一个学生的性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情况、学习状况、学习特点等，熟记于心，这将为我们有的放矢的开展工作创造前提，为我们选准教育的最佳突破口创造条件。

2、尊重是爱的前提

以尊重为前提的爱才是真正意义上的爱。给学生发言的机会、倾听他们的意见与呼声、给予他们适度的宽容与谅解、体谅理解他们的难处与苦衷、肯定他们的点滴进步、不说任何伤害他们自尊的话语等等这些都是尊重学生的表现。我们要像保护珍贵瓷器一样保护学生的自尊，不要在那上面留下难以愈合的伤痕。我们应该明白：一个没有自尊的学生是燃不起奋进的雄心的。

3、尊重学生的关键是尊重学生的差异与潜能

爱护和尊重好孩子很容易，难就难在，我们要尊重全部的孩子，尤其是那些学困生和我们眼中那些所谓的问题学生。我们应该认识到学生是有差异的，差异来源于遗传与环境的共同作用，每个学生都拥有一个五彩缤纷的经验世界。差异是对我们工作的挑战，同时也是一种宝贵的教育资源。我们在班级工作中最易犯的毛病，大多与忽视这种差异有关，其实我们不可能打造出一个模式的学生。爱学生就要尊重学生的差异，从学生的差异出发，因势利导，采取有针对性的做法，帮助学生健康成长、不断发展，引导他们走上良性发展的轨道。尊重差异就是对学生潜能的尊重，我们不应用静止的眼光去看待有这样那样问题的学生，而应让每个学生都能看到自己的闪光点，看到自身的价值，鼓起他们自信的风帆，让每个学生都可能达到成功的彼岸。

4、鼓励、赞扬与热情的期待是一串金钥匙 教师不要吝惜对学生的表扬与赞美，其实它是促使学生进步的助燃剂。在学生遇到困难与挫折时给予帮助和鼓励，在他们获得成功或获取点滴进步时给予由衷的赞美，让他们时刻感受到你对他热情的期待，会起到意想不到的激励作用。

教育心理学上有一个颇值得玩味的名词叫“皮克马利翁效应”，他的意思是说：老师预言某些学生将会出现特殊的好的行为时，这些学生真的展露出老师所预言的才华；反之，老师如果预言学生是难雕的朽木，学生的表现必将腐朽不堪。由此可见教师的期待对学生的影响是巨大的。班主任要有一双敏锐的眼睛，时时关心学生，多给学生一些情感上的理解，多给学生情感上的期待。当你信其可行，他便可行；当你信其不可行，他将万劫不复，难道我们真的希望我们的学生毫无所成吗？我们何不多给学生一些肯定呢？

5、教师的爱应是朋友之爱

师爱的最高境界不是母爱，也不是父爱，而是朋友之爱。其原因就是朋友之爱才是平等的，像朋友一样谈时事，谈学习，谈未来，谈做人。在他们的成长历程中，师生的心灵琴弦一定会鸣奏出一曲曲动人而和谐的乐章。

陶行知有这样一句话：教师的成功是创造出值得自己崇拜的学生。作为一名教育工作者应该把陶行知的话作为自己的人生追求。

二、掌握一些班级管理的方法

班集体对学生的影响是巨大的，一个人的言谈举止，往往带有当年班集体的某些特殊的印记：严谨的、朴实的、活泼的、宽容的、谦恭的，或者是放任的、散漫的、敷衍的、浮躁的、保守的。建设良好的班集体是班主任的重要工作。

1、国有国法，班有班规

一个新的班级组建后，教师要引导学生达成这样一个共识：珍惜友谊、互敬互爱，共建班集体这个大家共有的家园，形成一种人人参与的小主人意识。

班规的制定不应班主任一人说了算，应由学生集思广益，共同参与制定，共同研究为什么要这样制定，进而在全班学生中形成共识。试想像学生对某项要求如果不理解其重要性，或对某项要求不能内化为自己的需要时，又如何去遵照执行呢？

2、班规落实要持之以恒

班规的制定并不难，难就难在持之以恒。持之以恒的关键是建立健全班级内部的以学生为主体的管理机制，使常规训练落到实处，增强学生的主体意识、创新精神和实践能力。

要充分调动学生的参与意识，让他们通过竞选争取班内的职务，赋予他们不同的职责权限，鼓励他们来协助老师工作。此外，还可以在班内开展轮流班长负责制，使每一项制度都能得到落实。评比结果由专人及时通知家长，并与评选挂钩，提高学生遵守纪律的自觉性和主动性。

3、充分发挥集体的舆论功能

当班内出现一些不好的现象时，可以随时召开班队会，引导全班学生共同讨论分析不良行为的后果，使班内形成良好的舆论导向，使犯错误的同学认识危害，自觉改正。把不良行为的苗头即使扼制住。在班内设置意见建议箱及时了解学生的呼声。

4、开展丰富多彩的活动

丰富多彩的活动可以锻炼学生的参与精神，增强班级的凝聚力。班主任要充分利用学校和班级开展的活动，发挥学生的自主能力，扎扎实实地开展好每一个活动。如主题班队会，班主任可以提前告诉学生主题，让学生利用星期天搜集资料，高年级还可以让学生自己主持，自行组织，这样既锻炼了学生，又解放了教师，何乐而不为呢？

[班主任培训材料之四]

文化建设——塑造班级灵魂

现在，全社会越来越重视文化建设，把精神文明提高到一个很高的高度，人们逐渐认识到加强文化建设的重要性，同时也看到其中带来的种种好处。不仅企业文化蓬勃兴起，校园文化也在蓬勃兴起。作为学校教育和教学最基本的活动单位——班级社会，它既是一种教育制度，又是一种文化模式，其核心内容就是班级文化。

浸润于和谐的文化之中，如沐春风，如浴甘露，受益无穷。俗话说“一方水土养一方人”，同理，一种文化育一种人。人总是在一定的文化环境中熏陶成长起来的。冯恩洪说：“环境是一种教育力量。我可以叫我的学生不随地吐痰，这是一种教育，但是我还应该创造一种环境和气氛，使学生不好意思随地吐痰。我可以叫学生勤奋学习，我还应创造一种氛围，使学生置身其间，不学觉得愧对老师，愧对学业。这是一种更高层次的教育。”这种教育就是营造良好的班级文化。

一、班级文化的概念、功能、建设

1、什么是班级文化？

班级文化是指班级成员在班主任引导下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。主要包括：精神层，如班级目标、班级道德、班级舆论、人际关系和班级风气等；制度层，如一日常规、课堂常规以及各种奖惩制度等；物质层，如张贴名人名言、悬挂国旗及班训、黑板报等教室内环境的布置。

2、班级文化的功能有哪些？

教育功能是班级文化的首要功能，也是区别于其他组织文化的最主要特征。班级文化作为一种特有的教育力量，渗透于一切活动之中，它所形成的一种“社会——心理动力场”，对学生心理素质的培养具有引导、平衡、充实和提高的作用。班级文化是以班风、学风、价值观念、人际关系和舆论等方式表现出来的观念文化和与之相应的行为文化和物质文化，对每个学生都起着潜移默化的教育作用，这种教育功能不同于课堂教育，它虽是无形的，但又是无所不在的，就像“润物细无声”的春雨，滋润着学生的心田，陶冶着学生的情操，塑造着学生的灵魂。

其次是凝聚功能。班级文化能把班级成员的个人利益与班级的命运和前途紧紧地联系在一起，使个人与班级“同甘共苦”。班级文化是班级成员共同创造的群体文化，寄托着他们共同的理想和追求，体现着他们共同的心理意识、价值观念和文化习性。这种共同的心理意识、价值观念和文化习性会激发成员对班级目标、准则的认同感和作为班级一员的使命感、自豪感和归属感，从而形成强烈的向心力、凝聚力和群体意思。这种向心力、凝聚力和群体意识又会促使学生在日常学习和生活中时刻清醒地意识到“这是我的班级，我是这个班级的学生。”

班级文化所形成的规范体系，制约着学生的言行。这种规范一旦形成，就会成为一种强大的力量，使班级成员都能自觉地约束自己，让自己的行为符合班级规范。这是班级文化的制约功能。

班级文化还具有激励的功能。班级文化能为每个班级成员提供文化享受和文化创造的空间，提供文化活动的背景以及必要的活动设施、模式与规范，从而有效地激发和调动每个成员参与班级活动的积极性、主动性和创造性，使其以高昂的情绪和奋发进取的精神积极投入到学习和生活中去。

3、如何进行班级文化建设？

班级文化的建设，主要有以下几方面：

（1）物质文化建设。属于班级文化的硬件，是看得见、摸得着的东西。班级物质文化包含教室内的环境布置及师生的仪表等，是班级文化的基础及其水平的外显标志，具有“桃李不言”的隐性教育功能与教育效果。

（2）制度文化建设。主要表现为班级规章制度。规章制度订得好坏，是否科学、合理，是班级文化建设水平高低的一个重要标志，它不仅反映了一个班主任文化水平的高低，更反映了其班级管理水平的高低。

（3）精神文化建设。是班级文化的核心内容。主要指在实践过程中被班级大多数成员认可的共同的文化观念、价值观念、生活信念等意识形态。它是一个班级的本质、个性和精神面貌的集中反映，并具体表现在班风、学风、班集体舆论和班级人际关系等方面。

班级文化建设既是一门科学，也是一门艺术，它需要科学的理论体系作为指导，更需要优秀个案来级班主任们以“运用之妙，存乎一心”的启发。希望今天我所提供的案例，能为班级文化建设提供经验参考。

二、让每一面墙壁都会说话

一个班集体必须形成独有的、可继承性发展的一种精神，这种精神则可以通过创设一定氛围来体现、物化。班级物质文化对孩子的教育具有“桃李不言，下自成蹊”的特点，能使孩子们不知不觉，自然而然的受到熏陶，因此，我们应该改变那种有环境而无环境文化的状况，赋予班级环境一定文化色彩和教育意识，增强环境育人的功能，借用前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的话说，就是努力使学校的每一块墙壁也会说话。一旦我们使班级的各种物化的东西，都能体现班级的个性和精神，都能给孩子一种高尚的文化享受，那么班级文化也就如一位沉默而有风范的老师一样起着无声的教育作用。

在班级物质文化建设中，我们要充分发挥学生的主体性。学生是班级的主人，班级是学生的班级，班主任应带领全班同学，用自己的智慧和双手来布置教室，使他们在班级文化建设中得到锻炼和提高。在班级物质文化建设中，我们还要充分发挥班级文化的教育功能。班主任应注意把教育的意向、教育的目标等通过具体化的环境设计和布置充分表现出来，从而达到班级文化建设中教育人、培养人和熏陶人的目的。

三、关注学生精神生活，营造书香班级文化

前言：有人说班级是一个大家庭，家庭呼唤温馨；有人说班级是一个小社会，社会呼唤和谐。我觉得班级应该有自己独特的魅力。因为班级文化是一门潜在的课程，往往起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。积极构建健康文明、富有特色的班级文化，满足孩子们发展的内在需求，孩子们的行为习惯、养成教育等方面就会有明显改观。因此，孩子们在学习之余，他们的精神生活如何，业余爱好有哪些，如何正确引导，构建书香班级文化氛围，是我一直摸索思考的课题。

古代“孟母教子三迁”的故事和“近朱者赤，近墨者黑”的智语，无不强调了环境文化对孩子影响的作用。我认为班级文化包括班级物质文化、班级制度文化、班级精神文化三个由浅入深的局面。

1、以书香的物质文化取悦人。

前苏联教育家苏霍姆林斯基非常重视环境影响，他认为孩子们所接触到的一切，对他精神面貌的形成具有重大意义。的确，一个良好的学习环境，能够让人在一种自我、自主激励中，不断地发现并努力获取自己所需求的知识与技能。对学生思想的变化，世界观的形成产生潜移默化的作用。

2、以多彩的行为文化丰富人

班级行为文化主要指班级开展的各种文化活动。它是班级文化中最活跃的因素，反映了班级的精神面貌、教学作风和管理水平，是班级精神和群体意识的动态反映。具有多层次、多元化、开放性的班级文化活动对于熏陶、培育并形成学生各种能力和习惯的功能日益明显。

3、以开放的班级特色文化激励学生。

班级是学校的“细胞”，班级文化是校园文化的基点，也是提高学校德育工作效益的生长点，更是社会文化不可分割的一部分，因此，班级文化向校园、社区拓宽，是完全顺理成章的事情。再说，校园、社区都蕴含着宝贵的文化资源和教育资源，班级文化向校园、社会拓宽，能丰富校园文化的内涵和底蕴，增强班级文化的凝聚性和吸引性；有利于改变班级文化的封闭性，增强开放性；有利于弘扬班级文化的创造性；有利于进一步激励学生参与班级文化建设的积极性。

(1)、提倡“亲子读书”，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行列中来。向各位学生发告家长信，提出了“亲子读书”活动的基本要求：

（1）父母应督促孩子每天阅读课外书（时间不少于30分钟），中高段学生按要求做好读书笔记。

（2）经常为孩子购买一些文学书籍（可参考下面的推荐书目）。

（3）平时能关心孩子的课外阅读情况，并给予一定的指导。

（4）开展父母与孩子“同读一本书”活动。

（5）读书社区化。能定期（如每月一次）带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。

（6）有条件的家庭，可开展“网上读名著”等活动。

同时向家长孩子们推荐了课外阅读书目，中低段有童话故事、神话故事、成语故事、优秀诗文，高段有国内外优秀文学作品。我们注重发挥家长的作用，使家长成为我班书香行动有力的支持者、直接参与者、建设者。家长督促孩子每天阅读课外书，并给予一定的指导。要求定期带孩子到新华书店去“同读一本书”。这样有了家长的参与，形成书香文化家校的互动，真正使书香文化成为孩子们生活的有机部分。

(2)、我们可以利用班队课开展一些丰富多彩的活动，以请进来讲座演习的方法，让孩子们在愉快活动之余收获一些书本上没有的知识。如科技节我们请科学老师来讲一些如何写科学小论文的知识；邀请新四军宣讲团爷爷作铁军精神报告；还联系消防队搞火灾逃生演习，以强化孩子们的自护自救意识。

3、让班级文化走出教室。我们把孩子们读后感、读书笔记、手抄报等布置在橱窗里，发布在校园网上，给校园文化增添了勃勃生机，无声的班级文化作品，拓宽了兄弟班级同学间的视野，悟出了很多书本上学不到的道理。书香建设，这是一项细致而漫长的工程，应该在学生的终身发展中起作用。其路途漫长而曲折，但是，我期望，书香，能在潜移默化的班级文化中，犹如春雨点点入土，洒落在孩子们的心田。

[班主任培训材料之五]

21世纪小学班主任的角色定位

第一节 21世纪如何召唤高素质的优秀班主任

我们生活的时代，是改革开放的时代，是充满激烈竞争的时代，是科技高速发展的时代，也是在动荡、分化、改组中确立世界政治、经济新格局的时代。教育是与社会同步发展的，时代所发生的一切都在校园中以各种方式反映出来。班主任工作的脉搏必须与时代的脉搏一起跳动，班主任自身的素质要适应时代与教育的发展。1．从大环境、大背景看对班主任的素质要求

大环境、大背景指什么呢?指我国建设有中国特色社会主义的伟大实践；指发展社会主义市场经济，促进国民经济的持续、快速、健康发展；指“两个文明”建设一起抓；指祖国的统一大业；指中国要屹立于世界先进民族之林，对人类做出更大贡献；指世界政治局势的风云变幻；指世界性的经济竞争、科技竞争、人才竞争„„总之，是指发生在中国和世界的宏观的政治、经济、文化、军事领域所牵动全局的大事情。

这些大环境、大背景对班主任素质提出了更高的要求。2．从教育改革不断深入看对班主任的素质要求

我们的改革开放是全方位的，涉及社会的各个领域、各个系统，教育改革是社会整体改革的重要组成部分。教育改革直接影响人才的培养和科技的发展，最终影响经济发展。

教育改革的目标和方向是教育的现代化。教育改革也是．整体性的，既有宏观的改革，如教育立法、教育体制方面的，也有中观的改革，如考试制度、办学机制、师资队伍培养方面的，还有微观的改革，如教育方法、教育手段等方面的。改革的关键在于改革教育思想、教育观念。置身于教育岗位的教师是教。育改革的参与者和实践者，如果不确立适应社会主义现代化建，设发展的正确的教育思想、教育观念，能搞好教育改革吗? 班主任既教课，又带班，是教育改革的骨干力量，对于宏观、中观的改革要了解、认识，对微观的改革更要积极参与，身体力行。教育改革的日益深入，对班主任的素质提出了更高的要求。3．从教育对象新特点和培养目标看对班主任的素质要求 班主任的工作对象是学生，要遵照党和国家的教育方针提出的培养目标，把他们培养成祖国需要的人才。不同时代的学生，既有共性的一面，又有特殊性的一面。今天的学生与五六十年代与“文化大革命”时期的学生相比，有许多新的特点，这些特点是时代发展所赋予的。在改革开放深入发展和社会主义现代化建设步伐加快的新形势下，学生思想活跃，朝气蓬勃，奋发向上。另一方面，在建立社会主义市场经济体制过程中，社会上价值观念呈现多元状态，在世界范围各种思想文化相互激荡，在这样的条件下，当代的学生在人生观、政治观、道德观、生活观、职业观等方面都有新的价值取向特点，向学校教育提出了许多新的问题，增加了班主任工作的艰巨性和复杂性。这些特点还会随着社会的发展出现新变化。如何教育、培养当代的学生，对教师，尤其是班主任提出了更高的要求。班主任要关注研究当代学生特点的文献资料，研究本班学生的特点，提高工作的实效性。

第二节 小学班主任的地位和作用

一、班主任是班集体的组织者和管理者，是学生健康成长的引路人

班主任是班集体的培育者，对班集体的形成和发展起着重要作用。儿童从入学开始，就从家庭进入了班级，班级风气的好坏对小学生成长的影响是十分巨大的。一个良好的班集体就是一种教育力量，对于培养学生的集体主义思想、良好能品德和行为习惯，对于发展他们的智力、能力和个性，促使他们身心和谐健康发展等等，都有着十分重妻的意义。然而，良好的班集体不是自发形成的，它是班主任创造性的辛勤培育的结果。没有他们的辛劳，就不可能出现良好的育人“土壤”。因此，班主任工作质量直接关系到学生成长的质量和速度，关系到班集体的形成、巩固和发展。一个优秀的班主任可以通过自己的努力改变一个差班的面貌，使其进入优秀集体的行列；而一个不称职的班主任则恰恰相反。因此，学生、家长和学校领导，对班主任都寄予了莫大希望。

班主任是学生的启蒙老师。孩子一入学接触到的第一位教师就是班主任，和学生接触最多的也是班主任。大的方面包括小学生德、智、体的全面发展，小的方面诸如怎样正确背书包、怎样学扫地、怎样削铅笔、怎样摆放学习用具等，都离不开班主任的指导。

班主任是学生的导师，全面负责学生的思想品德教育，将学生从孩提的蒙昧状态逐步引向理智的人生。小学班主任担负着重要的启蒙任务，对小学生心灵的塑造、知识的丰富、智力的开发、体质的增强以致于小学毕业后的去向，都要呕心沥血，全面负责。

小学生正处在长身体、长知识阶段，处在思想品德逐步形成的时期，这是他们成长的关键时期。小学班主任是儿童知识的启蒙者、儿童智力的开拓者、儿童心灵的陶冶者、儿童健康成长的监护人。班主任工作是一项复杂而特殊的工作，它特殊就特殊在塑造儿童美好的心灵上。学生良好的思想品德、行为习惯、心理素质的形成，主要靠班主任的启发诱导，熏陶影响。班主任像春风化雨一样，辛勤培育学生良好的品德。不少后进学生正是由于班主任的辛勤教育而转化为好学生的。

二、班主任是贯彻教育方针、促进学生全面发展的骨干力量 学校教育工作的目标是要把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，学校要全面贯彻执行国家的教育方针，实施学校教育工作计划，开展教育教学工作，组织各种活动等等，都是要通过以班级为单位来实现的；而班级的组织、教育、管理又非班主任莫属。学校工作计划的实施，必须通过班主任把全体学生组织和发动起来，把班级各方面的力量统一起来，从班级的实际出发，抓好班级的思想教育工作、课堂教学工作以及各种活动等，从而实施学校的教育工作计划。因此，小学班主任是学校工作计划的执行者，是落实学校各项规章制度的实施者，是学校思想品德教育工作、组织管理工作以及校内外开展有关教育活动的组织者和指导者。班主任的创造性工作，是落实和完成学校各项任务的重要保证。

学校教育计划在班级工作中的实施，是一项教育的系统工程。它要求班主任根据自己班级的情况，精心设计，科学安排，严格管理，有步骤、有计划地实施。教育实践证明：班主任是保证学校教学秩序正常化的基本力量。任课教师不负责任，可能出现乱堂，而班主任不负责任，就会出现乱班。一个学校哪怕只有一个乱班，整个学校的教学秩序都难以稳定，会对学校的整体工作产生冲击。事实上，凡是办得比较好的学校，都有一支良好的班主任队伍。班级工作搞得出色，班级生气蓬勃，学校的各种规章制度都能自觉执行，各项任务都能积极完成，班主任的工作保证了学校计划的实施。离开了班主任，学校要实施教育计划，促进学生德、智、体诸方面的发展，几乎是不可能的。因此，学校工作一大片，抓好班主任是关键。

三、班主任是学校、家庭、社会三方面教育力量的协调者

影响学生发展的主要因素是遗传、环境和教育。遗传只是提供了发展的可能性，只有通过后天的环境与教育的影响和作用，才能使人得以发展。学生作为社会的一员，他们的思想品德的形成，不是学校单方面教育的结果，而是在一定社会条件下，在人们相互间经济的、政治的、思想的、文化的关系和相互交往中，在社会、家庭、学校多方面的教育影响下形成和发展的。只有各种教育协调一致，形成一个巨大的合力，才能保证学生的健康成长。

小学班主任是沟通学校教育和家庭教育的桥梁。班主任要充分利用家长会议、家长学校、家庭访问、家长听课日、接待家长来访等形式，密切学校和家长之间的关系，注重学校教育和家庭教育的双向交流，形成教育的合力。

小学班主任要注意发挥好教与学、教与导、师与生的纽带作用，做到既教书又育人。在小学生中普遍存在一种倾向，认为班主任老师是管他们的。因此，上班主任的课就特别好，上其他老师的课纪律就差一些。作为小学班主任，要跳出自己所教学科的圈子，利用自己接触学生多的有利条件，教育学生尊重所有科任教师，认真上好每位教师的课；同时把各个学科的教师团结起来，建立亲密合作的良好的教师集体。班主任的协调作用还表现在引导小学生参加社会实践活动和协调社会各种教育力量两个方面。

总之，一个学生、一个班集体的健康成长，是各种教育力量协调配合进行工作的结果。这里既有班主任的教育培养，也有科任教师、少先队组织、学校、家庭以及社会有关方面的影响作用。在各种教育力量中，班主任是组织者、协调者，是联系科任教师的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁。

第三节 小学班主任的任务和职责

在国家教委颁布的《小学班主任工作暂行规定》中，对班主任的任务和职责作了明确的规定。小学班主任作为组织者、管理者、指导者，要发挥其应有的作用，就必须全面了解班主任|的基本任务，认真履行班主任的职责。

一、小学班主任的基本任务

班主任在学校教育工作中，担负着比一般教师更为艰巨复杂的任务。根据《小学班主任工作暂行规定》及其他有关文件规定，小学班主任工作的基本任务是在学校校长的领导下，按照德、智、体等全面发展的要求，开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生，使他们的身心得到全面健康的发展，长大能够成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。班主任的基本任务是对班主任工作的根本要求，它规定了班主任工作的指导思想、工作内容与教育目标。

1．小学班主任工作的指导思想是：通过教育培养，促进学生德、智、体全面发展。

作为小学班主任，要认识到这一教育思想与教育内容的社会意义，在树立起全面育人的教育思想的同时，班主任首先要掌握全面发展的要求并提高自身修养。

2．小学班主任工作的基本内容是全面关心、教育和管理学生。3．小学班主任工作的教育目标是培养“四有“人才。实施素质教育，落实全面发展的教育要求，对学生全面关心、全面教育和全面管理，其目的是为了完成培养“四有”人才这一班级教育目标。班主任在教育工作中要始终注意把握住这一教育目标，实现班级教育目标是班主任工作的全部意义所在，也是班主任工作的最后落脚点与归宿。

二、小学班主任的职责

《小学班主任工作暂行条例》对班主任的工作职责作了规定，具体可归纳为以下几方面：

1．抓好思想品德教育

对学生进行思想品德教育是班主任工作的重点。加强对学生的思想品德教育，是培养社会主义事业的建设者和接班久的需要。班主任的地位及其所肩负的责任决定了班主任是进行思想品德教育的主力军。小学班主任应站在国家和人民翱益的高度，以对民族未来高度负责的精神，从本班学生的实际出发，通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各个方面，运用各种教育途径和方法，系统地、深入细致地抓好思想品德教育工作，为学生一生的思想品德发展打下良好的基础。

2．教育学生掌握好科学文化基础知识

学习是小学生的主要任务。教育学生掌握好科学文化基础知识，提高学习质量是班主任的重要职责。为了使学生学好功课，提高学习质量，班主任要教育学生明确学习目的，提高学习自觉性；端正学习态度，增强学习责任心；激发学习兴趣，调动学习的积极性；培养刻苦学习的意志，养成良好的学习习惯；指导学习方法，交流学习经验，提高文化水平。班主任还要经常与科任教师联系，协调各科任教师之间的关系，共同教好学生。

3．关心学生身体健康

班主任对学生全面负责，不仅要关心学生的思想品德和学习，而且要关心他们的身体健康，指导他们有规律地生活。班主任要指导学生制定一个合理的作息制度，安排好学习、游戏、休息的时间；要组织他们开展体育锻炼，养成每天锻炼一小时的习惯；要教育他们爱清洁、讲卫生，注意保护视力，饮食定时定量，不挑食，从小养成良好的卫生习惯；要与校卫生室配合，进行防病教育和采取必要的防病措施；在季节变化时，要特别注意学生的身体健康状况。

4．组织和指导学生参加劳动实践

小学生的劳动主要是带有学习性质的劳动，包括自我服务劳动、日常家务劳动、为集体服务劳动、社会公益劳动、手工劳动和工农业生产劳动等。班主任要结合劳动实践对学生进行劳动观点、劳动态度与情感、劳动纪律与安全、劳动知识与技能的教育，培养学生正确的劳动观点、劳动态度、劳动习惯和劳动本领，使学生爱劳动，会劳动，做到自己的事自己做，家里的事帮着做，集体的事抢着做。为了养成学生的劳动习惯，要健全劳动制度，定期进行劳动检查、评比和表扬，使学生看到劳动成果，提高劳动积极性。

5．关心学生课余生活

班主任要关心学生的课余生活。一天中，学生有许多时间是在课外度过的。课内活动易于掌握，而课外活动则较难控制。小学生精力充沛，活泼好动，活动范围大，内容广．他们对活动往往良莠不分。高年级学生的独立意识增强，好奇好胜，敢冒风险，但他们毕竟经验不足，往往浪费时间和精力。因此，班主任要支持并组织学生开展各种有益的课外活动，丰富学生的课余生活，使小学生把精力用到有益于健康、有益于学习的活动中去。

6．指导少先队中队委员会的工作

少先队组织的性质和任务决定了它在班集体中的核心作用。班级设中队委员会，它是少先队中队的领导核心，班主任般兼任中队辅导员，担负指导少先队工作的责任。班主任要信任、尊重少先队组织，积极关心、支持他们的工作，要根据实际情况向他们提出自己的意见和建议。

7．做好班级的日常管理工作

班主任经常性的管理工作概括起来主要有：

(1)深入班级，了解学生，做好调查研究工作，积累学生思想品德、学习状况、健康状况等方面的情况，有的放矢地做好学生的教育工作。

(2)做好班级工作计划的制定和总结工作，做好学生的品德评定和学籍管理工作。（3）做好班里的日常工作，如统计学生出勤情况，安排值日，组织早操、课间操、眼保健操，检查各种规章制度执行情况，对班级日常活动的讲评，审查班级日志，对个别学生的帮助教育等。(4)处理好班级中的偶发事件。(5)完成学校布置的各种任务。8．做好家长工作

班主任要认真了解研究家庭对学生思想意识和身心发展产生的各种影响，争取家庭的配合，形成一体化的教育功能。

班主任在接受新班时，应进行普遍的家访，了解学生及其家庭的基本情况和家庭教育状况，以便有计划有目的地做好家长工作。班主任可以通过经常进行家庭访问、书面联系、定期举行家长座谈会、家长委员会、接待家长来访等方式与家长保持联系，互通情况，听取家长的意见和要求，研究对学生的教育问题，指导家长正确教育子女取得家长对班级工作的支持与配合。

第四篇：2012春季培训测试题

2012春季培训测试题

（测试时限为120分钟，请在规定时间内作答）

姓 名：

一、单项选择题：（下列每题给出的选项中，只有一个选项是符合题目要求的。请在括号内填写正确的字母选项。）

1、是质监工作的不竭动力，要大力弘扬改革创新的时代精神，在增强工作活力上取得新成效。（）

A、改革创新； B、创新发展； C、改革发展；D、科学发展。

2、按生产许可证有关法规的规定是我国工业产品生产许可证的统一管理机构。（）

A、国家经贸委；B、国家质量技术监督局；C、国家工商行政管理局；D、国务院有关行业主管部门。

3、提升窗口服务质量要坚持“一站式服务”，提升窗口工作服务质量，实现“六零”目标：即零差别；项目公示零保留；项目办理零差错；零障碍；零投诉；事项办结零延迟。（）

A、许可对象，服务过程，服务对象；B、服务对象，许可服务，服务过程；C、许可对象，服务过程，许可服务。

4、加强与市稽查分局、县（市）区局、相关科室的联合，以查处和监管为重点，加大查办案力度，及时搞好案件移交。（）

A、超期换证，企业；B、无证，区域；C、无证，认证认可行为。

5、取得生产许可证的产品，经产品质量国家监督抽查或不合格的，应责令企业限期整改。（）

A、日常监督检查； B、省级监督抽查； C、定期监督检查。

6、对经销无证产品的单位或个人，应处以无证产品货值金额的罚款。（）

A、20%-50%；B、15%-20%；C、15%-30%。

7、企业应当在食品生产许可证有效期满前向所在地省级质量技术监督部门提出换证申请。（）

A、3个月；B、5 个月；C、6个月。

8、食品生产许可证采用英文字母QS加阿拉伯数字编号。

A、10位；B、11位；C、12位。（）

9、食品市场准入标志“QS”属于。（）

A、认证标志；B、免检标志；C、绿色标志；D、质量标志。

10、不纳入肉制品生产许可证办证范围。（）

A、水产品；B、中国火腿；C、酱卤肉制品；D、肉松类。

11、企业应当在生产许可证有效期满前6个月内，向提出换证

申请。（）

A、所在地市级质量技术监督局； B、向所在地省级质量技术监督

局；C、国家质检总局。

12、要认真清理和减少，完善办事程序，提高。要切实加强建

设，继续保持艰苦奋斗传统，塑造良好的部门形象。（）

A、行政审批事项，服务效率，政风行风建设；

B、行政审批时限，服务效率，政风行风建设；

C、行政审批事项，服务质量，服务型机关建设。

13、食品生产加工企业凡具有营业执照的，必须单独申请食品生产

许可证；隶属于集团公司和经济联合体并有营业执照的分公司或生产厂点。（）

A、必须独立申请食品生产许可证；

B、由集团公司统一申请食品生产许可证；

C、可单独申请食品生产许可证，也可由集团公司统一申请食品生

产许可证。

14、有下列违法行为的质量技术监督部门可依据《无照经营查

处取缔办法》的有关规定处罚。（）

A、应当取得而未依法取得许可证擅自从事经营活动；

B、已经依法取得许可证但未依法取得营业执照；

C、超出核准登记的经营范围等违法经营行为。

15、在“四个襄阳”中，“产业襄阳”是核心；是载体；是

特色；是灵魂。（）

A、“绿色襄阳”、“都市襄阳”、“文化襄阳”；

B、“都市襄阳”、“文化襄阳”、“绿色襄阳”；

C、“文化襄阳”、“都市襄阳”、“绿色襄阳”

D、“都市襄阳”、“绿色襄阳”、“文化襄阳”。

二、填空题：（请在题目所列空缺处填入答案。）

1、《2012年襄阳市质量技术监督工作意见》总体思路：践行四大理

念，服务“四个襄阳”，抓好五项工作，打造“五型质监”。即：深入实践“规范、、、和谐”的事业理念，积极服务“、、、”建设，坚持以服务经济为中心，以为载体，以为手段，以为支撑，以组织建设为保障，努力构建“质监”、“平安质监”、“质监”、“科技质监”与“质监”。

2、《市局行政许可分局2012年工作要点》指导思想：以党的十七

届六中全会精神为指导，深入落实“规范、创新、发展、和谐”的事业理念，着力减少，提高，提升，服务建设，加强工作，保障安全，为全市经济社会发展做出应有的贡献。

3、抓好生产许可证换（发）证工作，要先摸清底数。上半年重点

摸清四个方面的底数，即全市数、数、数、到期数。下半年重点调查已获证企业的情况、状况、企业等情况。

4、建设现代化区域中心城市的总体要求是：高举中国特色社会主

义伟大旗帜，以重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，把作为中心任务，把作为根本要求，坚持开放引领、驱动、增长、和谐繁荣，全面增强省域副中心城市经济实力和综合竞争力，为湖北构建促进中部地区崛起重要战略支点作出新的更大贡献。

5、企业对生产许可证颁发和注销有异议时，可先向提

出复审。

6、企业生产已经取得生产许可证的产品，必须在该产品的包装或

说明书上标明。7、463、国家对保护国家安全、保护人类健康或安全，保护动物生

命健康或等重要工业产品实施行政许可证制度。

8、工业产品生产许可证管理工作应当坚持依法行政，原则。

9、食品生产许可证的有效期一般不超过年。

10、已获得食品生产许可证的企业，所生产加工的食品必须在最小

销售单元和大包装上加印标志后，方可出厂销售。

三、判断题：（请在括号内正确打“√”，错误打“×”。）

1、质监部门推进“四个襄阳”建设，首先必须强化创新观念。（）

2、行政规章分为部门规章和地方政府规章。（）

3、行政规章在行政诉讼中被参照执行，具有完全的法律效力。（）

4、质监部门在建设“四个襄阳”中是否有所作为，取决于质监部

门自身是否抓住机遇、转变职能、切住要点、促进发展。（）

5、法定代表人的简称即法人。（）

6、范锐平书记在《学习贯彻三级干部会议精神会议上的讲话》中

指出要正确认识襄阳的气场。气场由三部分组成，一是势、二是格局，三是人气。（）

7、行政机关不可能作为行政相对人。（）

8、严格落实生产许可证总则和审查细则，切实把好“三关”：即把

好申报材料技术审查关；把好现场审核关；把好审查时效关。（）

9、行政拘留不是行政处罚，是一种强制措施。（）

10、服务发展、保障安全是质监部门的重要职责，要恪尽职守不辱

使命，在服务发展上取得新成效。（）

四、简答题：

1、加强机关组织建设，落实党建“五个基本”要求，其中“五个

基本”是指什么？

2、严厉打击各类违法行为，对问题产品和企业绝不姑息，特别是

对质量和安全问题，要做到“四个必须”和“五不放过”。“四个必须”和“五不放过”是指哪些方面？

3、质量技术监督行政许可分哪几类？

4、保障质量安全必须从严监管，进一步完善“一主多协”体制，加快推行“五大转变”。“五大转变”包括哪五个方面的转变？

5、申请食品生产许可证主体有哪些？

五、论述题：

1、范锐平书记在《学习贯彻三级干部会议精神会议上的讲话》中指出要努力创造襄阳模式，襄阳要形成自己的发展模式。你认为襄阳有哪些切合自身发展的模式?

2、《襄阳市质监局关于服务“四个襄阳”建设的意见》中要求质监部门要在优化发展环境上有所作为。你认为质监部门怎样做才能强化环境建设？

第五篇：春季培训心得体会

春季培训心得体会

春季培训心得体会

按照市委组织部的统一安排，我参加了市委组织部、市委党校组织的2016年春季科级干部培训班，结合我市经济社会各项事业发展情况，学习党的十八大和十八届三中、四中全会精神，总书记系列重要讲话精神，党的群众路线，红旗渠精神，领导方法和艺术及反腐倡廉等，感受很深，收获很大。这次学习，有效地提高了自身的理论水平，充实了头脑，丰富了知识，开阔了视野，陶冶了情操，加强了党性锻炼，深化了对党的正确领导的认识，增强了干好本职工作的动力。

第一，这次学习培训，使我深深感受到了市委对干部的成长与能力提升给予的巨大支持与关怀。在新形势下，我们每一名干部在领导能力、综合素质、作风建设等方面亟待提高。市委组织部、市委党校组织的培训班，给了我们一个好的学习和交流的机会。在培训的开班式上，市委组织部周部长莅临现场，重点阐述了干部培训的重要性和迫切性，向我们传达了党委的关怀与期望，让我备受鼓舞，也让我对接下来的培训充满期待。面对这样的培训机会，我认认真真地参加了整个培训过程，对每一节课程进行认真学习，真正做到学以致用，促进工作。

第二，这次学习培训，切实提高了自己的理论水平。此次培训虽然只有二十天课程，但是每一节课的针对性都非常强，对我们来说很受用，也很及时。我充分认识到只有拓宽知识面，完善知识结构，才能使我们创新理念，跳出思维定势，拓展思维视角，改变自己传统的一些思维习惯，真正认识新常态、适应新常态。这次培训学习，使我明确了今后的工作目标和主攻方向，以新的姿态迎接新的挑战。

第三，这次学习培训，使我感到了责任重大。二十天的学习，让我深刻地认识到，在这个竞争的年代，必须坚持学习，勤于思考，不断充实自己。根据客观实际，要学以致用，在认真学习、借鉴的基础上，灵活运用所学的知识和积累的经验，敢于进行大胆的创新。同时，在学习的过程中，注重形式的多样化，多向有经验的同志学习、交流，接受、学习新事物，培养自己的创新意识和创新能力。对于我们来讲，只有埋头苦干，才能在工作中做出实实在在的成绩；只有顽强拼搏，才能克服前进道路上的各种困难和问题；只有甘于奉献，才能体现出自己的价值。

总之，这次学习培训，丰富了理论知识，提升了素质，不仅充了电，还鞭策我们不断前进。我一定会在今后的工作中时刻严格要求自己，不断加强学习，真正转变作风，提升自身素质，踏踏实实做人，认认真真做事。