点燃青春激情 诗颂药学风采

第一篇：点燃青春激情 诗颂药学风采

点燃青春激情 诗颂药学风采

10月23日下午6点，“药学院青春印象第一季”之配乐诗歌朗诵比赛初赛在A-

313、A-504拉开帷幕。药学院分团委学生会副主席王薇、药学院艺术团舞蹈队队长金铭、挑战者协会副会长王娅兰、演讲与口才协会策划部部长余佳丽、校辩论队队员陈铭坤应邀担任评委出席了此次比赛，参赛选手人数为120人左右。

参赛的队伍各展秋毫，《留不住的青葱，淡去那些流年》回忆了青春蕴含的淡淡的忧伤；《大学之旅，青春作伴》赞美了五色流年的青春，歌颂了五色斑斓的大学；《相信未来》充满了激情，凝蕴了对未来的信心，握紧了未来的脉搏„„值得注意的是四人组合领队张庭瑞带来的《青春之歌》，慷慨不失激昂，美妙不失柔细，华丽不失美满，情感饱满又不失滔滔豪情。整场比赛掌声间若雷鸣，观众一致叫好，兴奋不已。评委针对比赛选手给出了相应的意见：朗诵过程中要注意吐字清楚、咬字准确，朗诵时注意站姿。

本次比赛紧扣“律动我的青春，喷薄我的青春”主题，选手们展开了对青春的追逐与歌颂。赛后，观众都纷纷表示：朗诵不仅提高了我们的语文素养，锻炼了我们的心理素质，也培养了我们的自信心，增强同学们之间的合作意识。

药学院分团委办公室

第二篇：点燃青春

点燃青春，奉献无悔

——师德伴我行

教师是太阳底下最光辉的职业，“学高为师，身正为范”。作为教师，我知道自己的努力还不够，她们为我指引了方向，让我明白“三尺讲台”也能是一个耀眼的舞台！

师德是教师对待这份神圣职业的一种操守，是一种教师发自内心的对学生的关心、尊重、信任、期待以及尽责的情感，让学生感受到教师的一种无私的关爱，唤醒学生心中的那份期待，那份触动与感动之情。

每天早晨，当我踏着清晨的第一缕阳光走向校园的时候，我知道，我开始了一天美好工作；当我走进教室，看到我的学生们那清澈的眼神和无邪的小脸时，我是那么的想去关爱他们，想去和他们去交流。教育工作是普通的，又是非常伟大的；教师的职业是平凡的，又是非常神圣的。面对无数求知的面孔和那好奇的眼神，面对自己精心呵护的孩子们日益长大成人，我便体会到了教师职业的崇高，体会到了三尺讲台的宽广。我试着以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，爱心让我发现，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。讲台下，我所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋。

自从担任班主任以来我越发的感觉到自己的真实存在感，也越发的感觉到一种生命的价值。我很重视了解每个学生的个性特点，了解他们各自不同的精神世界、爱好和才能、欢乐和忧愁。不仅观察他们的表情和行为上的细微变化，而且窥探他们心灵的奥秘。使每个学生的力量和可能性发挥出来，身心得到全面发展。我用真心去关爱每一个学生，不但爱聪明、活泼、可爱的学生，更要爱差生、特殊生、顽皮捣蛋生、一般生，特别是对毛病较多的学生，更亲近他们，了解他们，热忱地关怀、帮助他们，控掘他们心灵深处埋藏的良好品质，激发他们的上进心。我去尊重和信任我的每一个学生，学生们在尊重下学会了自尊，学会了做人。我感受到一种师生关系的和谐、融洽，学生也能感受到教师对自己的肯定，他们能主动亲近教师，乐于接受教师的教诲。这也就是亲其师、信其道。因此也激发了学生学习的积极性和创造性，使学生成为课堂的真正主人。

我们班一开始有一个是学生上课走神，作业不完成，每天上课趴着，每天早晨迟到，喜欢玩游戏，偶尔还逃学。教师屡次教育仍不悔改，请家长也毫无成效。我后来多次观察他感兴趣的话题和事情，得知后努力的研究了一下他关注的游戏，跟他聊游戏中的战略，结果他很有兴趣，和我有了共同的话题，我用里面的任务和方法以及困难引导他，教育他。最后向他提出要求：上什么课都要专心听讲、作业要认真完成，他诚恳地接受了。只要该学生稍微有进步，我就肯定表扬他，课堂上给他创造表现的机会，适当多提问，让他有更多的机会回答问题，得到更多的鼓励和帮助。一段时间下来，该学生取得了令人可喜的进步，渐渐的学习的时间多了起来，也踏实了许多。

现在的这个班的学生也非常的调皮，有不少学生是初中的捣蛋大王，更不用谈学习了。在班里也时常的挑起事端。可是在我心中，我认为每一个学生都是一张白纸，我在上面用爱心描绘，就会收获爱的享受。一次，我们班刚上课，有一个学生“咣”的一声就倒在了地上，全班同学都吓坏了，我风一般的跑到教室，扒开人群，抢救学生。待清醒后，让学生陪同去办公室稍作休息，马上联系学生家长。因为学生是住宿生，家里离学校很远。在这段时间我和我的学生一直陪同着他，想尽一切办法让他能舒服点。并为他换热毛巾敷头。知道下课学生家长还没有来，我们班学生下课后都来看他的情况，期间又晕了一次，学生们吓的大哭起来，不管是男生还是女生，有的送来吃的，有的送来喝的，有的拿卫生纸，有的只知道哭。我知道学生们不能这样，告诉他们放心回去上课，一切有我呢，我一直陪同着他，照顾着他，直到家长来到。通过这次的事情，我深刻的开了一次班会，对班里的好的方面大肆的表扬，对这件事请做了总结，并和学生们开展“只要你献出一点爱，世界将因你而精彩”的主题演讲。我发觉学生们之间团结友爱的多了，斤斤计较的少了，助人为乐的多了，损人利己的少了。

还有一次班里的学生因一些事情起了冲突，在我平息之后，却不想学生玩起了暗斗，经过我一段时间的明察暗访，得知了一些消息。后来逐个攻破，也攻破了一件麻烦事，就是一个学生胳膊受了很严重的伤，却把家长始终蒙在鼓里，我得知后理解事情的原委。但正值过年放假了，我觉得班里不能出现不明不白的含冤的事件，于是管它假期不假期，过年不过年的，我租车去了学生家里探望，庆幸的事学生没有太严重。也通过家访把事情的来龙去脉搞了个明白。班里的不正之风必须得到治理，经过与家长的多次交流，使事情得到了全面的解决，之后在班里在没有这种不正之风了。

作为班主任，肩上的责任也更大了，为了更好的做好工作，我尝试做一名心理咨询师，几十个学生在心中都存着一份小档案：谁的家庭情况怎样，谁的性格特点是什么，谁的心理健康教育需要加强，谁最近变化很大……等等。爱的力量是如此巨大，我用爱留下了一串串坚实的脚印，孩子们的骄横、多疑、自私和冷漠少了，班上出现了团结友爱，互帮互助的好气象。同学们比学赶帮超，师生间谈笑风生，平等互助，在师生的共同呵护下，我们班基本成了一个学习、生活和成长的乐园。

虽然我们班还存在着一些不足之处，到我认为只要我用爱去呵护和浇灌，他们一定会更加的茁壮。“学高为师，身正为范”。作为教师，我知道自己的努力还不够，她们为我指引了方向，让我明白“三尺讲台”也能是一个耀眼的舞台！

第三篇：点燃青春

用青春点燃我们的2011年

1女：时光的卷轴展开新的画面

玉兔的倩影蹦跳进我们的眼帘

2011年的脚步悄然来临

轻轻推开了新年的大门

2男：回首2010年

初三人团结奋进每一天

展望2011年

我们的梦想正用五彩的青春点燃（男女合）：厚德以载物，我们率先垂范

广文以博识，我们孜孜不倦

笃志以创业，我们身体力行

强身以奋进，我们历久弥坚

4女：班会课程，拓展学校德育的崭新领域

多彩节日，搭建学生风采展示的舞台 常规管理，确立学生习惯养成的机制 家校联系，架起我们立体育人的桥梁

5男：班主任团队，教书育人讲奉献

备课组团队，集体备课凝智慧

呕心沥血，培养学生好素质，（全体合）：齐心协力，明年中考创佳绩

6语文老师：

主题学习拓宽了学生的视野

《广文背诵》厚实了学生的底蕴

优秀的文化积淀到学生的血液里

文明的种子由我们薪火相传

精气神韵永远停驻在心间

人生美丽的画面由我们去点染

7数学老师：

课堂是学生出发的原点，时间和成绩是两条轴线

老师的爱铺满整个象限，助学生画出增函数的人生曲线 8英语老师：

二十六个字母神奇变幻，打开瞭望世界的门扇

多元的文化包融并蓄，祖国的繁荣有我的贡献

9物理老师：

我们是弹力，把学生送上真理的殿堂

我们是浮力，把学生理想放飞在蓝天上

我们是动力，让学生快速行驶在正确的轨道上

我们是重力，让学生双脚踏在坚实的大地上化学老师：

我们沸腾的血液，温暖了学生柔弱的心灵

我们燃烧着智慧，驱散了学生心中的迷雾

我们燃烧着信念，坚强了学生精神的支柱

我们燃烧着青春，照亮了学生前行的道路政治老师：

百年大计，育人为先；政治挂帅，我是标杆

学高为师，身正示范；言传身教，树人百年历史老师：

我们把历史教给今天的学生，我们的学生将书写明天的历史

广文的历史我们一起铸就

辉煌的篇章里有你我的名字

（男声合）：心潮澎湃，我们的青春燃烧在广文的三尺讲坛上

信心满怀，我们的心血播撒进广文学子的心田上

与时俱进，我们的智慧铺垫在广文前进的征途上 我们和大家一样，是无愧于广文的钢铁脊梁

（全体合）：为广文奋斗终生是我们无悔的选择！

（男声合）：广文是森林

（女声合）：我是林中的小草一株，也要吐露醉人的芬芳（男声合）：广文是大海

（女声合）我是海中的水珠一滴，却能折射太阳的光芒（全体合）：我们是广文的，广文是我们的（全体合）：我们与广文同成长，共荣光！

（全体合）：我们与广文同成长，共荣光！

第四篇：点燃青春

点燃青春，奉献无悔

陶行知先生说过这样一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献的典范。

奉献是一首美妙的诗，奉献是一曲动人的歌，在默默无闻的奉献中，我体会到了工作的乐趣，生活的多彩，青春的亮丽，事业的辉煌；伟大的祖国需要我们奉献，火热的生活需要我们奉献，可亲可爱的孩子们需要我们奉献。奉献我们的青春，奉献我们的智慧，奉献我们的汗水。在奉献中完善自己的生命，在奉献中实现人生的价值，在奉献中获得真诚和坦荡。我愿把青春无私的奉献，献给我伟大的教育事业。

教师让生命的光和热长久不息，让人间的真情在不断的演绎，让博爱之心不停的传递，这种基因的内涵和社会文明的进步深深地震撼着地球上的每一个人，也深深地感动着我……

每天早晨，当我踏着清晨的第一缕阳光走向校园的时候，我知道，我开始了一天普通的工作；每天傍晚，当我踩着落日的余辉走在归途的时候，我知道，我脸上的皱纹正在日益显现。教育工作是普通的，教师的职业是平凡的。但是面对无数求知的面孔和可爱的童心，面对自己精心呵护教育的幼童日益茁壮成长，我便体会到了教师职业的崇高，体会到了三尺讲台的宽广。

教师如红烛一般在默默中流淌着生命。“红烛呀!流吧!你怎能不流呢？请将你的脂膏，不惜地流向人间，培出鲜艳的花朵，结出快乐的果实。”这就是红烛的生命，也是人民教师神圣而无声的誓言!

作为教师，我无悔自己的选择，无悔自己的称号!同仁们，朋友们，让我们坚守着那一方“黑土地”用“三寸长”的白华犁，耕耘岁月，让我们的价值在奉献中闪光！

第五篇：激志青春

、激志青春、激志青春、激志青春

作为班主任，我充分利班会晨会、课间、自习等间，运用格言、经小故事树立样的形式，采作为班主任，我充分利用班会、晨会、课间、自习等时间，运用格言、经典小故事、树立榜样的形式，采作为班主任，我充分利用用班会、、晨会、课间、自习等时时间，运用格言、经典典小故事、、树立榜榜样的形式，采取“个别教育与集体教育相结合”的原则，对学生进行思想教育，及时了解学生的思想动态。开学间不久取“个别教育与集体教育相结合”的原则，对学生进行思想教育，及时了解学生的思想动态。开学时间不久，取“个别教育与集体教育相结合”的原则，对学生进行思想教育，及时了解学生的思想动态。开学时时间不久，英语老师就反映早读课学生抄袭作业的现象。学认为英语老师背后状，不君子为，从此产生英语老师就反映早读课上学生有抄袭作业的现象。学生认为英语老师背后告状，不是君子所为，从此产生英语老师就反映早读课上上学生有有抄袭作业的现象。学生生认为英语老师背后告告状，不是是君子所所为，从此产生抵触情绪，英语课上故捣乱不好好听课。这可是个非常严肃的问题我了解事情经过后，随即抵触情绪，英语课上故意捣乱，不好好听课。这可是一个非常严肃的问题，我了解了事情的经过后，随即抵触情绪，英语课上故意意捣乱，不好好听课。这可是一一个非常严肃的问题，我了解了了事情的的经过后，随即在自习课上给学生讲了韩信娃》的故事：在我们地流传这样一个故，汉高刘邦大将韩信有一在自习课上给学生讲了《韩信惯娃》的故事：在我们本地流传这样一个故事，汉高祖刘邦的大将韩信有一在自习课上给学生讲了《《韩信惯惯娃》的故事：在我们本本地流传这样一个故事事，汉高祖祖刘邦的的大将韩信有一天经过一个村庄，忽然觉有朝他头上撒尿，他抬一看，是个男孩站树上，提着子朝他坏笑，天经过一个村庄，忽然感觉有人朝他头上撒尿，他抬头一看，是个男孩站在树上，正提着裤子朝他坏笑，天经过一个村庄，忽然感感觉有人人朝他头上撒尿，他抬头头一看，是个男孩站在在树上，正正提着裤裤子朝他坏笑，韩信看这男孩穿着打扮是本员外的公子，决定戏这个小子，他对小孩的做大加赏，男孩可高韩信看这男孩穿着打扮定是本村员外的公子，决定戏弄这个小子，他对小男孩的做法大加赞赏，男孩可高韩信看这男孩穿着打扮定定是本村村员外的公子，决定戏弄弄这个小子，他对小男男孩的做法法大加赞赞赏，男孩可高兴了，天天站在树上朝人撒。一次一员猛将路过地，男孩照撒不误猛将一上去把小孩的命要兴了，天天站在树上朝路人撒尿。一次一员猛将路过此地，男孩照撒不误，猛将一刀上去就把小孩的命要兴了，天天站在树上朝路路人撒尿尿。一次一员猛将路过此此地，男孩照撒不误，猛将一刀刀上去就就把小孩的命要了。同学们，你们认为信是这个男孩还是害这个孩？对，他是用娇的方式了这男孩，那么，了。同学们，你们认为韩信是爱这个男孩还是害这个男孩？对，他是用娇惯的方式害了这个男孩，那么，了。同学们，你们认为韩韩信是爱爱这个男孩还是害这个男男孩？对，他是用娇惯惯的方式害害了这个个男孩，那么，聪明也应该道“苦利于，言逆利于”，语老举是你们呢，还你聪明的你们也应该知道，“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，英语老师此举是爱你们呢，还是害你们？聪明的的你你们们也应该知知道，“良良药药苦口口利于病病，忠忠言逆耳耳利于行行”，英英语老师师此此举是爱爱你们呢，还是是害害你们们？？学生都不好思来，低：“”后班上英语我再没有操心。当发现学学生一个个都不好意思起来，低声说：“爱”！之后，班上的英语课我再也没有操过心。当发现学生学习不学生一一个个个个都不好意意思起起来，低声声说说：“爱爱”！之之后，班上的的英语课课我再也也没有操过过心。当发现学学生生学习习不不努力时，我告诉学生《钢铁是怎样炼成的》一书的作者列夫·托尔斯泰曾说过：“人的一生应这样度过，当你努力时，我告诉学生《钢铁是怎样炼成的》一书的作者列夫·托尔斯泰曾说过：“人的一生应这样度过，当你努力时，我告诉学生《钢铁是怎样炼成的》一书的作者列夫·托尔斯泰曾说过：“人的一生应这样度过，当你回首往事时，不因碌碌无为而羞愧，也不因虚度年华而悔恨，”以此告诫学生不要蹉跎岁月。这些故事、格回首往事时，不因碌碌无为而羞愧，也不因虚度年华而悔恨，”以此告诫学生不要蹉跎岁月。这些故事、格回首往事时，不因碌碌无为而羞愧，也不因虚度年华而悔恨，”以此告诫学生不要蹉跎岁月。这些故事、格言，犹如春风化雨，点滴入土，日久天长，潜移默化，激励学生不断进步。言，犹如春风化雨，点滴入土，日久天长，潜移默化，激励学生不断进步。言，犹如春风化雨，点滴入土，日久天长，潜移默化，激励学生不断进步。

四

四、、算算一一笔笔时时间间帐帐，让让学学生生积积极极自自觉觉地地投投入入到到学学习习中中学上想知为学生生中中往往往往存存在在这这样样一一些些现现象象：：上课课不不专专心心听听讲讲，想着着课课堂堂以以外外的的事事，知识识没没学学好好，为了了面面对不其事学充对考考试试，不得得不不另另找找时时间间充充电电…………。其实实，事情情原原本本没没那那么么苦苦恼恼，学生生只只要要合合理理安安排排，充分分利应提就利用用上上课课及及一一些些业业余余时时间间，应用用科科学学的的学学习习方方法法，提高高学学习习效效率率，就能能有有更更多多属属于于自自己己的的时时间做这首锻间，做到到学学习习文文化化知知识识与与满满足足个个人人要要求求两两不不误误。这方方面面，首先先要要求求学学生生必必须须晨晨练练，锻炼炼好好身身体然最以体才才能能干干好好任任何何一一项项工工作作，然后后抓抓好好早早读读，最后后注注重重午午后后小小憩憩片片刻刻，以保保证证下下午午精精神神饱饱满满地地上这直从它上课课。这样样一一笔笔简简单单、、直观观，从学学生生角角度度出出发发的的时时间间帐帐是是每每个个学学生生都都能能明明白白的的，它可可以以使使学学生提五学使生积积极极自自觉觉地地投投入入到到学学习习中中去去，提高高学学生生成成绩绩。

五、、学习习经经典典文文章章，使之之成成为为调调动动学学习习积积极极性性的的催催化化剂剂苏教首使苏霍霍姆姆林林斯斯基基坚坚信信，教育育者者要要有有效效地地进进行行教教育育工工作作，首先先必必须须尊尊重重和和欣欣赏赏受受教教育育者者，使受受教教育这这育者者树树立立自自豪豪感感和和自自信信心心，这是是一一条条重重要要的的教教育育规规律律，这也也是是成成功功教教育育思思想想的的一一条条重重要要原原则则。哲哲人人詹詹姆姆士士曾曾经经说说过过：：““人人类类本本质质中中最最殷殷切切的的要要求求是是渴渴望望被被肯肯定定。””而而赏赏识识正正是是肯肯定定一一个个人人的赏含识是赏表的具具体体表表现现。赏，含欣欣赏赏赞赞美美之之意意；；识，是肯肯定定认认可可。赏识识教教育育就就是是通通过过激激励励、、表扬扬等等手手段段，肯长鼓赏肯定定孩孩子子的的优优点点、、长处处，鼓励励他他不不断断追追求求成成功功。赏识识教教育育是是使使人人将将自自身身能能力力发发展展至至极极限限的的最最好好方方法法。

有一位心理学家说过：“人类本质中最殷切的需要是：渴望被赏识。”赏识，是指充分认识到人的积极因素，并加以肯定与赞赏。赏识对于成长中的孩子来说是至关重要的，赏识可以发现孩子的优点和长处，激发孩子的内在动力。对孩子进行赏识教育，尊重孩子、相信孩子、鼓励孩子，可以帮助孩子扬长避短，克服自卑、懦弱心理，树立自信心。在实际工作中，我深深体会到：对幼儿进行赏识教育，是促使孩子将自身能力发展至极限的最好方法，是促使孩子形成自信、走向成功的有效途径，其所能达到的教育效果往往出乎我们的意料。

一、抓往关键，掌握赏识教育艺术

赏识幼儿要有一定的艺术性。实践证明，发现幼儿的闪光点是赏识教育的关键。在幼儿的一日生活中，老师应以赏识的眼光关注每一个幼儿，发现其“闪光点”，以积极的态度欣赏。接受和喜爱身边的每一个幼儿，并注重随机教育，不失时机地为孩子的点滴进步喝彩。哪怕是幼儿做错了什么，也切忌大声呵斥，而应该讲究艺术，语气要婉转而富有启发性，既帮幼儿找到不足，又保护幼儿的自尊心。这样，幼儿才能从教师的态度中敏锐地感到教师对他们的热爱与信任，从而使自己充满自信。

二、多方引导，培养幼儿自赏能力

自信是健康心理的重要标志。悦纳自我，对自己赏识是自信的基础，是帮助幼儿形成自信心、培养幼儿自赏能力的重要手段。而针对幼儿性格特点，因材施教、多方引导，则是培养幼儿自赏能力、树立自尊自信的有效途径。

在幼儿园，培养幼儿自赏能力的方法很多。“击鼓传花”是幼儿喜爱的活动形式，在活动中，老师通过引导幼儿说出“接住花”的小朋友的优点，并给予鼓励和赞赏等方式，既可让幼儿感受到被赞赏的快乐，又培养了幼儿关注别人优点，克服不足的良好习惯；“画日记”，大班幼儿很感兴趣，画“你今天值得称赞、欣赏的地方”，幼儿更来劲。而每天放学前，老师通过引导大班幼儿回忆自己的好行为，同时记录在自己的“日记”本上，并向全班小伙伴介绍，回家带给家长欣赏等活动形式，则可以帮助幼儿形成发现自己及欣赏自己的好行为、好品质，从而促进幼儿自信心的形成。

三、营造氛围，创设群体赏识情境

每个幼儿都需要得到赏识，而性格内向、孤僻、自卑的幼儿更是渴望受到赏识。他们很容易被他人忽视，得不到应有的关心和赏识。面对这些幼儿，仅仅依靠教师“孤军作战”去赏识，是不容易奏效的。这就需要以教师为主导，营造氛围，创设群体赏识情境，发挥幼儿“群策群力”的作用，才能收到事半功倍的效果。在幼儿园，利用群体赏识取得良好教育效果的不乏其例，以班。级为单位组织的音乐会、画展、诗歌朗诵会、讲故事比赛等等形式，都可以为幼儿参与各种活动、让幼儿在群体赏识中体验成功创造条件，都是幼儿自信心产生的重要源泉。赏抱赏更但不赏识识引引向向成成功功，抱怨怨导导致致失失败败。赏识识是是一一种种理理解解，更是是一一种种激激励励。但赏赏识识要要适适度度。不可可无无节节制制，不不要要让让孩孩子子成成长长在在赏赏识识的的蜜蜜罐罐里里，该该批批评评时时就就批批评评，帮帮助助孩孩子子建建立立和和完完善善道道德德观观念念。