76.如何在社区内营造和优化青少年校外教育环境

第一篇：76.如何在社区内营造和优化青少年校外教育环境

如何在社区内营造和优化青少年校外教育环境

江苏省南京市鼓楼街道苍水社区张志成论文摘要：在构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络中，如何充分发挥社区的校外教育功能，在社区里营造和优化青少年校外教育环境，充分发挥社区青少年思想道德教育的“主阵地”作用，使社区成为拓展青少年素质教育的“大学校”、青少年社会实践的“大舞台”，努力培养能够适应新的社会环境、应对各种挑战的社会主义现代化建设者和接班人，是一项刻不容缓的重要任务。

关键词：校外教育 教育环境 素质教育 思想道德教育 社会实践

一、当前新形势下青少年所面临的新情况和新问题

随着社会的发展，科技的进步，学校教育、社会教育和家庭教育三位一体的大教育格局正在形成。然而现实生活中存在着一些与社会进步极不相称的不利于学生健康成长的丑恶现象，这些将严重的影响和腐蚀着青少年学生的思想，使学生在校受到的良好教育受到冲击。因而如何使学校教育和校外教育接轨，如何在社区内营造和优化青少年校外教育环境，把学校教育延伸到校外，是我们每个社区教育工作者所应该考虑的问题。广大青少年在享受社会文明进步成果的同时，当前主要存在着以下一些新情况和新问题。

1、青少年素质教育受到挑战

当前青少年学习、生活所处的环境非常复杂，随着我国社会主义市场经济的深入发展，在一些与社会进步相适应的新思想、新观念丰富着青少年的精神世界的同时，也出现了青少年在一些领域的失范，一些行为的失范；在教育体制上，由于现存的教育模式片面追求应试型教育，存在着重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践的通病，使校外教育存在盲区；在青少年自身表现上看，青少年的实践动手能力、应变能力、意志能力、适应社会能力、心理健康等方面都存在问题。所有这些问题，对青少年素质提出了严峻的挑战。

2、社会特殊青少年问题严重

随着社会主义市场经济的不断深入，人们就业的分层化、生活压力加大和个性化时代的到来，贫困家庭子女、单亲家庭子女、残疾人子女已越来越多，成为一个特殊的青少年群体。他们在就学、生活等方面更加需要全社会的关心和关爱，引导他们健康快乐成长。特别是在校外教育上，需要更多的老师和学生的帮助，需要更多的兴趣培养，需要培养更坚强的心理承受能力和受挫折能力，使他们树立自信，锻炼意志，独立生活，成为社会有用人才。

3、青少年健全人格的塑造方面存在诸多问题

现阶段，青少年人格、心理上存在很多缺陷。由于现在青少年大多为独生子女，一方面由于家庭的溺爱自理能力、承受能力较差，当各方面矛盾、压力等积聚到一定程度时，就会出现心理问题，有的会产生很强的自卑感、敏感而易受伤害。这种心理如果得不到释放，就会导致青少年形成内向、孤僻的性格，影响个性发展，造成性格缺陷；另一方面，由于社会、学校、家长对其期望值较高，造成其心理压力很重，一旦遇上一点挫折，就容易产生严重的消极情绪，当他们不能承受生命之重时，有的青少年甚至选择了自己结束生命的极端行为，这就需要我们及时对他们进行心理疏导，谈心开导并及时解决具体问题。

二、如何在社区中营造青少年校外教育环境的总体思路

实践证明，要使校内校外教育协调统一，就要把学校、家庭、社会有机的结合起来，同时还要为学生创设一个大教育环境，变封闭式教育为开放式教育，以此形成全方位的德育网络，保证德育的实效性。江泽民总书记曾经说过：“要加强社区建设，积极创造有利于青少年健康成长的环境。”这里指的环境即是一种大教育环境，对青少年教育提出更高的要求。我们不但要管好三尺门里，还要管好三尺门外，为学生撑起一片蓝天，开辟一块净土。1

社区是学校、家庭、社会三结合的交汇处，只要发挥社区的作用，就会给学生开辟一块健康成长新天地。正如李岚清同志在全国中小学德育工作会议上讲话中说的：“要注意充分利用和发挥社区德育资源的优势，积极开展创建精神文明社区和安全文明校园活动，加大对青少年学生活动场所的建设和管理工作力度，为青少年学生健康发展创造一个良好的社会环境。”要努力把社区变成没有围墙的学校，磨炼意志的课堂，培养爱心的摇篮，学会做人的书本，为学生撑起了另一片蓝天，我们具体可以从以下儿方面去努力：

1、突出青少年思想道德教育功能

青少年校外教育阵地作为加强和改进青少年思想道德建设的一个主阵地，把青少年思想道德教育融入到整个教学、科技、文化、体育、社会实践的各个环节当中去；要改变以往灌输的教育形式，结合自身特色，寓教于乐、审教于学、寓教于知、寓教于行，寓教于各种社会实践之中，使青少年在参与活动的过程中接受爱国主义和历史文化的教育，思想感情得到熏陶，道德境界得到升华。

德育过程实质就是个体品德的社会化过程，是一个多维度，多要素多层次的社会系统工程。社区教育要为学生创设一个丰富多彩、生动活泼的社会育人环境，组织学生开展内容丰富、形式多样的活动，寓教于乐，确保社区教育工作的实效性。

2、突出公益服务和社会效益

青少年校外教育阵地应是公益性的服务机构，一定要把社会效益和有助于未成年人身心健康作为工作的最高目标，坚持以人为本的指导思想。青少年校外教育阵地应以孩子为本，把孩子“喜不喜欢”、“拥不拥护”、“接不接受”作为工作好差的主要标志，以社会的欢迎程度、拥护程度，以孩子们的参与程度为评价标准。

社区是一个广阔天地，有极其复杂的环境，我们要给学生一块净土，一片阳光灿烂的天空，保护他们幼小美好的心灵能在社区这块土地上生根、开花、结果。我们要充分挖掘社区内资源，探寻优势，开辟教育基地，聘请校外辅导员，动员社区居民都能为青少年的健康成长做实事。有了社区居民的支持，就能使社区青少年教育工作得以顺利开展。

3、开展社会实践活动，提高动手能力

我们教育学生要以自己是文明社区的小公民而感到骄傲和自豪，懂得社区是我家，文明靠大家，每个人都要为社区文明做贡献。为此，我们可以在社区内开展“社区小主人在行动”竞赛活动，成立“文明楼道”、“绿色天使”、“安全小卫士”、“献爱心”、“假日快乐”五个小分队。要求每个同学参加其中一个小分队的活动，由学生自己组织、有专人负责、定时定地点活动。学生在社会实践活动中规范自己的行为，培养良好的文明习惯，增强社区小主人翁的责任感，奉献爱心，热心相助有困难的人。

同时，我们针对青少年思维敏捷，接受新事物能力强，而实践动手能力比较差的现状，通过建立如鲁班小作坊、能工巧匠屋、五金小工场等学工基地，建立小苗圃、小果园、小实验室等学农基地，让青少年在动手实践中感受劳动的艰辛、增长智慧、提高动手能力。

三、新形势下社区青少年校外教育阵地的功能定位

针对当前青少年中存在的问题，青少年校外教育阵地应充分体现前瞻性、文化性、实践性、人本性、教育性原则。因此，青少年社区教育阵地功能可定位于：青少年思想道德教育的主阵地，青少年社会实践“大舞台”，青少年素质教育“大学校”。

1、把社区作为青少年思想道德教育的主阵地

坚持与培育“四有”新人的目标相一致，用适应青少年身心成长的特点和接受能力，从青少年思想实际和生活实际出发，采用深入浅出，寓教于乐，循循善诱，喜闻乐见的形式，努力做到“让墙壁说话，请空气出声”，营造浓重的青少年思想道德教育氛围，教育和引导青少年树立正确的理想信念，开展“三观”教育，养成高尚的思想品质和良好的道德情操等，努力成为培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会

主义事业建设者和接班人的重要基地。

2、将社区打造成青少年社会实践“大舞台”

开展青少年“动手实践，我能行”的主题活动，并通过设置学农、学工的场地和器材，注重使青少年在实践中增长才干，展示萧山青少年风采，开发青少年能动手创造的系列课堂，让青少年在动手创造中感受劳动的艰辛，品尝成功的喜悦，享受创造的快乐，使之成为社会实践的大舞台。

3、使社区成为青少年素质拓展的“大学校”

开发一些适合于青少年年龄、智力要求的科技、艺术项目。在广大青少年中普及科学知识，领略科学的魅力，开发和实践多种科学性、知识性、趣味性、参与性、艺术性于一体的科普作品，令青少年置身科学的殿堂，追寻科技梦想。要发挥艺术培养重要园地的作用，艺术是人类精神的宝贵财富，艺术培养是影响一个人一生的工程，要致力于少年儿童从小的艺术培养，开发青少年儿童艺术潜能，加强对少年儿童的艺术熏陶，让孩子们有机会涉足各种艺术领域，发现并发展其艺术才能，步入艺术的殿堂，对少年儿童的成长具有重要的现实意义。

（通讯地址：屠园巷17号鼓楼街道苍水社区；邮编：315010；电子信箱：zjnbzzc@yeah.net）

参考文献：

《加强青少年校外教育阵地建设 全面提高青少年综合素质》共青团佛山市委员会 《现代校外教育的基本特征 》康丽颖

《青少年校外活动阵地建设的对策与建议》中国资料门户网

第二篇：校外教育征文——让我们在安全的环境下健康成长

让我们在安全的环境下健康成长

安全，是我们每个人都很熟悉的名词。它有很多种含义而且它的范围也很广但是对于我们现在来说，最重要的就是校园和校外的安全了。

安全就像是我们的一身坚硬的盔甲，无时无刻不在保护着我们的人身安全。大到出门露宿，小到走路坐车，安全是必不可少的。没有安全我们的生命健康就会受到威胁。不说远的，就说我县近期三中的打架事件，明明没什么大不了的，但是因为当事人的安全意识甚为薄弱致使给双方造成了那么大的伤害。如果他们当时能够优先想想后果，应该就不会发生了吧？我想这就是一向最为明显的安全隐患。

安全隐患就像是一条可恶而又狡猾的寄生虫，他可能会在你完全不注意的情况下，在某一角落窥视着你，一旦等你放松警惕，它们就会顺势危害我们的生命健康。

所以我认为我们应该尽量杜绝一切安全隐患的发生。比如：出门乘车要乘坐有证件的，一定不要乘“三无”车，当我们看到一辆记得像粽子一样的车市一定不要坐，当我们看到一辆破的“除了喇叭不响那都响”的车时千万不要坐。我们要尽量避免交通事故的发生。因为交通事故往往发生在一瞬间，所以我们千万不要抱有侥幸心理，我们要让交通隐患的胚芽还未成形时就把它消灭。

食品安全。也是尤为重要的。当今社会上，食品安全隐患更是层出不穷，地沟油、过期变质食品让你防不胜防，真要吃出毛病来，受苦的是你自己，而且连评里的地方都没用，因而，日常购物时一定要注意生产日期，保质期以及产品含量。

在校园内，最重要的是人与人之间和谐相处，可是一些学生不珍惜这种缘分，而是隔三差五找其他人的茬，制造矛盾，进而发生冲突，其结果不仅个人身体受到伤害，更重要的是一些家庭也要因此背上沉重的负担。试想，在人生中难免遇到棘手的问题，但解决问题的途径不止一种，为什么偏要采取最愚蠢且最不能解决问题的暴力呢？更何况本是无关紧要的事，头脑一热，采用偏激行为，结果对人对己都不利，所以，在遇到问题是，头脑要保持冷静，三思而后行，多想一下这样做所带来的后果，于是多几分冷静就少几分危险，我们要把暴力事件扼杀在摇篮之中。凡事以和为贵，处处与人为善。

在学校里，从校长到班主任，每天都在提安全问题：校会、班会、住宿生会，对于安全，不是 “小议”而是“大谈”，对于老师和家长们的告诫，一些同学认为这事太唠叨，也由于我们正处于青春期，思想中有着叛逆，认为大人所说的言过其实，所以经常以身试法，触动雷区的边缘，殊不知，没有安全，你剩下什么？你还能做什么？安全，我们的追求，维护安全，我们义不容辞的责任，我们要崇尚并实现这个责任。

当今社会，什么都是高科技的，长得丑可以整容；个子矮，可以增高；没钱，可以去挣，但若是没了安全，你还能做什么？安全靠谁？当然是我们自己。

最后，我要告诉同学们，现在的我们，正值豆蔻年华，没有什么事情值得我们拿安全去换，所以我们要时刻注意安全，强化安全意识，维护社会和谐，注意安全从我做起。

第三篇：在深入开展进一步营造风清气正的教育环境

在深入开展进一步营造风清气正的教育环境

暨师德师风整治教育活动上的讲话

各位老师：

怎样进一步营造风清气正的发展环境，办好人民满意的教育，共同创建幸福青铜峡，需要我们认真地去思考去实践！教育工作是社会管理工作的一部分，教育的覆盖面大，教育的政风、行风、校风、教风、学风以及班子成员、全体教职工工作作风的优劣都制约和影响着我们教育事业能否科学发展、和谐发展和跨越发展。它需要我们以事业为根基，以厚德为前提，以责任为使命，以奉献为精神，在本职岗位上创先争优，进一步营造好风清气正的教育发展环境。根据教体局统一安排部署，切实提高对营造风清气正发展环境的重要性、必要性和紧迫性的认识，将思想和行动统一到教育体育局党委的安排部署上来，以加强和改进作风建设为抓手，以树立良好的教师形象为目标，把营造风清气正发展环境作为当前和今后一个时期的重点工作，今天我们召开“深入开展进一步营造风清气正的教育环境暨师德师风整治教育活动”动员会。针对我校的实际情况，我就认真剖析根源，探究其深层原因，（研究制定解决问题的方法、措施。）下面我就如何全面扎实推进师德师风建设。。。。。？

1、充分认识营造风清气正教育发展环境的重大意义

近年来，我校坚持把优化育人环境摆在重要位置，着力抓好教师队伍建设，规范内部管理，努力提高教育教学质量，学校的办学效益不断提升，取得了显著的成绩，赢得了社会各界的广泛认可。但与上级组织的要求相比，与广大人民群众对优质职业教育的需求相比，还存在着差距，离营造一个轻松、和谐、优美的育人环境还有差距，还存在着一些问题和不足，突出表现在：个别党员干部摆不正管理与服务关系，存在思想解放不深入，工作思路不清、创新能力不强的问题；个别干部工作能力不强，业务不精，存在工作方法简单、律己不严的现象；存在办事拖拉、效率不高、虚于应付的现象；个别党员学习意识、大局意识、宗旨意识、责任意识、自律意识还不强，存在着不能严于律己、做好表率现象；一些教师工作敷衍塞责，备课不充分、上课不认真，课堂效率低下、只教书不育人，还存在着上课接打手机、违反教学常规等违反师德的现象。因此，我们必须高度重视开展进一步营造风清气正的育人环境活动的重要性和紧迫性，以加强和改进学校领导干部作风建设为抓手，以树立良好的教师形象为目标，把营造风清气正的育人环境作为当前和今后一个时期的重点工作，放在突出位置，抓紧抓好，抓出成效。

2、营造风清气正的学校发展环境

以“加强内涵建设、提升教学质量”为中心，进一步建立健全各项规章制度，明确各个岗位职责范围。加强学校办学行为和教师教学行为的管理，严格规范收费行为，坚持依法收费，规范办学，依法治学、依法从教。进一步明晰岗位职责，提高服务效率；树立履职尽责、谋事干事的良好形象。进一步落实目标责任制，完善绩效考核措施。组织开展庸、懒、散专项治理，着力提高学校办学水平和服务意识，牢固树立风清气正、高效服务的教育形象。

3、营造和谐健康、积极向上的教育环境。

加强局党委理论中心组的学习，使领导干部进一步树立服务意识，服务学校、服务师生。大力开展“六五”普法教育，形成依法治校、依法执教的良好氛围；积极开展《中职教师职业道德规范》的学习，将教师的思想统一到为人师表、爱岗敬业上来。在全体教职工中树立全员育人、服务育人的理念。进一步加强与周边社会管理部门的联系，把育人服务向校外延伸，强化六位一体育人机制。深化廉政文化进校园活动，加强书香校园建设和清风校园建设工作；加强校园安全建设，推进平安校园创建活动；加强校园环境文化建设，在广大师生中开展拒绝登录不健康网站，拒绝阅读不健康书籍，拒绝传阅不健康短信宣传教育活动，引导广大师生不信谣、不传谣，营造一种美好、信任、关怀、理解的和谐、健康、平安的校园环境。

4、加强干部队伍建设。

建设一支履职尽责、作风过硬、执行力强的干部队伍。进一步加强干部队伍作风建设，在中层干部和党员中开展“提高执行力和办事效率”教育活动，进行慵懒散慢专项治理、深化效能建设。树立履职尽责、谋事干事的良好形象。做到高效务实，讲求效率，讲求质量。对预知的工作，要早作准备；对临时交办的工作要快速反应，抓紧办理；对有时限要求的任务，要千方百计按时完成。无论什么事，都应树立“说了算，定了干，干就干好”的理念。

5、加强教师教师队伍建设。

建设一支师德高尚、爱生善教、业务精湛的教师队伍。进一步加强教师队伍作风建设，在全体教师中开展“一身正气清白执教”教育活动。引导教师规范从教行为，不断提高教育教学能力。一是师德师风和校风、教风向更好的方面转变；杜绝工作敷衍塞责、备课不充分、上课不认真现象；努力实现教师在思想作风和师德素养上有新提升，在服务社会、服务家长、服务学生上有新提升，在树立教师良好形象上有新提升，在推进学校各项工作和教育教学质量上有新提升；二是把师德师风建设与促进学校教育工作紧密结合起来，切实做到开展进一步营造风清气正的育人环境活动和推动学校教育教学工作两不误、两促进。突出抓好创新教育、书香校园创建、高效课堂构建、教育教学质量提升等各项重点工作，务求取得新突破，倡导全体教职工要真正把各自的精力投入到干成事业上，把能力显在课堂教学上，把耐心放在辅导学生上，把自身价值放在取得优秀业绩上；三是把开展进一步营造风清气正的发展环境活动与“树师德新风、促质量提升”师德师风教育活动紧密结合起来，规范教师的从教行为，以高度的工作责任心，以对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节中的工作；四是把开展进一步营造风清气正的发展环境活动与“新课改倡导的素质教育”活动紧密结合起来，努力改善办学条件，提升办学理念，增强办学活力，彰显办学特色；

6、将师德师风的建设作为树立正确教育观念的根本。

在师德师风建设中，要牢固树立“一切为了发展，一切为了民生，一切为了和谐”的工作理念，切实厉行“实、细、快”的工作作风，全面形成“开放、包容、团结、奋进、务实、高效”的工作氛围，营造轻松、和谐、优美的育人环境，推动教育体育事业均衡协调发展。我们每一个教师，都要围绕“办人民满意的学校”这个目标思考问题，增强整体观念和大局意识，培养学生健康成长。在建设过程中要将营造“五个”环境和突出抓好五项重点任务作为活动抓手，将争创优化发展环境标兵单位作为奋斗目标，在示范窗口、服务标兵活动在学习过程中做到“九个一”（即一个学习计划、一套学习资料、一本学习笔记、一次专题讲座、一次学习成果交流会、一月一期学习专栏、一个支部一本学习考勤记录、一人一篇心得体会、一个单位一份学习总结）；组织开展“良心教育”主题演讲比赛，参加人员不少于教职工的二分之一；开展“三比三提高”活动，即：与下岗职工比待遇，与英模人物比贡献，与人民教师的要求比差距，树立我校教师新形象。

时间就像流星一样转眼即逝，一去不复还，自己支教的生活，就这么在喜悦和回忆中结束了。在一个学年的岁月里，记录了自己的点点滴滴，忽喜忽悲、忽犹忽愁的复杂情绪，同时也跟着学生过着属于他们不为人知的自我童年。回忆着心情与忙忙碌碌的工作，一切就像纪录片一样在脑海里不断的浮现，我的教学工作到底怎样，自身存在的问题又有哪些，我只能跟着回忆来慢慢的剖析自己的不足之处。

在教育教学语言上，我说话的语速实则太快，对于二年级的小学生在听这个过程中还不适应，记得校领导也说过，可是到学期结束我还是没有把这一缺点改正过来。

在备课方面，我没有以自己的想法与见解去写教案，而是注重了教材的格式与内容，教后反思也没有及时的去写而且认真的去写，缺少教师应有的备课能力与生活素养。在上课方面，尤其是板书设计这一环节还不怎么理想，对学困生的教导也有一定的忽视，使他们对自我分析该问题的机会少之又少；单元检测也做得不及时，没有及时的掌握学生的学习情况，从而对学生在学习上存在的问题忽视不见。

在教育学生方面，我方法欠缺，对少部分学生缺乏耐心。有时候或许是自我情绪的影响，在上课时对那些不听话的学生进行了不恰当的教育方式。我可以大胆的承认这是我的错误，我不应该带着私人的情绪去上课，更不应该以这种情绪去对我的学生。

在作业布置这一环节，不管是书面作业还是家庭作业，量可能有点多，听学生说比上学期的多多了，尤其是书面作业；对部分学生课后辅导做得也不及时。

回忆着这一切，羞愧难当，作为一名老师要以身立责，身正为范。俗话说“人无完人 金无足赤”但有些小小的错误我们还是可以弥补，自我补救，以便完善自我。在这里我也不能保证什么，我觉得说得多了都会成为空话，成为别人看来的食言，时间与实践就是最好的例子。

在以后的时间里，我要有耐心的更加耐心的去做自己的工作，把知识的海洋一点一滴的传授给学生，让他们填满双翼，在知识的天空中翱翔，洋洋洒洒谱写自己的童年。

自我校开展师德师风的学习教育活动，通过参加我校师德师风的学习教育，使我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对中学教师职业道德规范内容更加熟悉。现对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己多年来的教育工作表现，作自我问题剖析

一、存在的主要问题

1、在热爱教师的职业方面表现要更加突出。我平时扎实工作，爱岗敬业，认真上课，努力学习，勇于创新。虽然我很清楚地知道，热爱教师的职业是做好教育工作的前提，但是在教育工作中与有经验的教师相比自己做的还不够.2、在教育教学理论方面学习不够坚持。我经常学习教育教学理论，天天学习新课程理念，积极参与实验活动，经常与本组教师探讨相关的问题。同时，还撰写相关的实践论文、案例、说课稿和教学设计，以便不断提高自己的教学业务水平。而这些都不是经常性和自觉性的，这都是为了完成任务。现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名合格的新时代教师，就得必须不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。

3、在关心学生，热爱学生方面再耐心些民主一些。平等民主对待学生是做好教学工作的一个关键，教师与学生是平等的，这一点大家都认同。但是，我自己有时上课时，学生不听话，因缺乏耐心民主，也常训学生，现在仔细回想起来，对待学生（特别是调皮学生）确实要再耐心些。

4、在教学工作方面不敢勇于创新。本人虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探索科学的教学方法，提高自己的教学能力。但是，目前自己的教学思想和方法还是有点滞后，课堂上还是为能完成教学进度，而突略对学生各方面发展的训练和培养，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人。同时，自己思想认识还放不开，总是顾虑太多。另外，对待学生更加“爱心、细心、耐心”些。比如有时对待学生的错误，再多些循循善诱的教育，使其改正错误.二、存在以上问题的思想根源

1、思想认识不太高，对学习教育教学理论不够深入、坚持，对理论指导实践的意义认识不太足。还有理论学习不能够与实践紧密结合，对理论联系实际的精神实质认识不足，在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校情况进行有效的反思。

2、爱岗敬业精神不够，缺乏刻苦专研精神和态度，工作中不善于总结经验和反思，服务意识不高缺乏耐心和责任心，思想懒惰，缺少时代的使命感和高度的责任感。

3、爱心没有很好的培养和树立，因而缺乏爱心的激发、永保爱心不够而出现敷衍塞责现象。

4、忽视了家长在教育方面所起的重要作用，忽视了三位一体的教育策略的重要性，使自己的工作不够主动，与家长联系、沟通得比较少。

三、今后的努力方向

1、端正学习态度，自觉、主动加强理论学习。

第一是要加强对教育经典著作的学习，不断充实自身的教育理论意识；

第二是要加强对新课程理论的学习，切实转变教育观念，不断适应时代教育形势发展的需要；

第三是要在学习中做到结合实际深入思考，并能利用理论来指导实践工作。

2、在工作中要严于律已，以身作则，真正做到为人师表。保持平和心态，不要过于急燥。在对待学生方面，要做到平等、公正的态度。特别是对待困难学生要有耐心，有恒心，对待不听话的学生，可以采用一些比较随和的办法，别让师生关系僵化，因为这样的效果就不大好。因此，要时刻为人师表。

3、在工作过程中，虚心听取学生们的意见和建议，提高自身的教育意识，增强自己敢于同不良现象做坚决斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。

第四篇：和义街道青少年校外教育基地揭牌活动方案

和义街道青少年校外教育基地

揭牌活动方案

为拓展和义街道校外教育的活动内容，增强青少年的国防观念，增进与部队官兵的零距离接触，真实的体验部队生活，有效地感受部队特色文化，达到地区资源共享的效果，特开展和义街道青少年校外教育基地揭牌活动，具体活动方案如下：

一、活动时间

8月9日上午9:00

二、活动地点

95970部队操场

三、活动流程

（1）95970部队领导致欢迎词

（2）学生代表发言

（3）揭牌仪式（双方领导共同上台，2名学生为地方、部队双方的领导敬献红领巾，由2名学生托牌子上台，同时喷放彩带）

（4）办事处领导讲话

（5）欣赏军乐队表演

（6）各社区学生表演节目（初步拟定4个节目）

（7）表演结束，各社区学生代表9名，部队代表9名，共同交换笔记本，开始“体验在军营 点滴我记录”活动。

仪式结束

（8）参观部队内务。组织学生参观部队内务卫生，与部队官兵进行交谈，实行零距离接触。主要参观官兵宿舍，交流心得体会，增强学生爱国热情。教学生叠被和打背包，组织学生进行半个小时的训练，现场体验训练气氛。

在部队吃午饭。

第五篇：浅谈环境教育在品社教学中的体现

浅谈环境教育在品社教学中的体现

摘要：环境问题已经成为当今世界发展中的一个突出问题，环境问题的一再出现给人类社会敲响了警钟，对于环境问题我们必须从娃娃抓起，并在教学中有所体现。环境问题的出现和人们的道德习惯与伦理行为有着很大的关系，对此，将环境教育纳入品社教学是较为适宜的。在品社教学中，我们要以课本为依托，做到在教学设计中体现环境教育、通过教学内容整合各种资源来加强环境教育以及通过同学们的身体力行来让他们从小就养成良好的环保理念和环境意识，唯其如此，人类和世界的明天才有光明和希望。关键词：环境教育品社教学体现

当今世界发展日新月异，但是，在发展过程中，人类所面临的环境问题却层出不穷，如空气污染、水污染、土壤污染、森林大量砍伐、动植物资源急剧减少等等，最近一段时间，我国中东部地区大范围的雾霾天气、长江江豚的大量非正常死亡导致物种危机和某些不良厂家向地下偷排废水等事件更是将环境问题推向风口浪尖。

环境问题再不能等闲视之，环境问题必须引起我们的高度重视。

作为一名教育工作者，我们有理由让孩子们知道当今世界发展中所出现的环境问题，同时我们有责任将环境教育从娃娃抓起。目前，在小学的某些学科中已经涉及到了一些关于环境教育的内容，如鄂教版品社二下的“爱护我们的家园”、四上的“家乡的变化”、六下的“只有一个地球”等章节中均有一些关于环境教育的题材，这些内容的开展对于孩子们环境意识的启蒙、强化和提高是可以起到一定作用的。作为一名品社老师，教学时，我们可以在这些内容的基础上进行适当加深和拓宽，让孩子们在学习这些内容时带着问题学、带着问题进行探究并引导他们以理践行，这样，可让他们从小就形成良好的环境意识和环保观念。

一、教学设计中要体现环境教育

环境教育要以学生的理解和体验为前提，学生能否很好地接受并形成良好的环境观念，这需要教师在教学时精心地进行创造性设计。

（一）充分利用教材中与环境教育有关的板块，培养学生扎实的基础和灵活的体验感悟能力。小学品社教学分为三大模块：基础课程部分、拓展延伸部分、研究性实践部分。我们在教学设计中要充分抓住基础课程部分，并在此基础上有所拓展延伸，同时研究性实践学习也应贯穿始终。如，我们在教授四下“家乡的水怎么了”这一小节内容时，应引导学生思考：为什么家乡的水会受到污染？水资源为什么会减少？水污染和水减少有何危害？并由这些问题联系到我国及整个世界在工农业、居民用水等方面存在的问题，这样可满足学生对更高层次探索的需求。在研究性实践操作中，我们可以让孩子们从身边的现象入手，如针对水质恶化、耕地大量减少、白色污染严重、全球气候变暖、大气污染、林木资源遭到破坏等效应，寻找原因并撰写成实验报告，这样可以培养学生对环境的观察、思维和感悟能力。

（二）教学时要充分认识品社新教材中的环境教育理念，选择合适的教学方法与手段。新教材中的有关环境教育的内容是以文字讲解、图片说明并结合活动探究来进行的，在此基础上我们可根据小学生的性格、认知特点来选择适当的教学方法和手段。如，小学生的观察能力较强，我们在讲授四下“我的发现与担心”一节中的“一幅画引起的思考”这一小节内容之前，可以布置任务让学生观察家乡存在哪些污染状况，这样在讲解这一课时学生有了准备，上课时的效果就比简单的讲述要好许多。再如，当我们给二年级同学讲解“节约水和电”这一节时，我们可以在讲完课后带领学生们到用水处去观察水龙头关好没有，若没有关好，则叫同学们关好，并教育他们以后用完水要及时关好水龙头，以免造成水的浪费；在节约用电方面，我们可教育学生在天气晴好、中午就餐和放学时要随手关灯并组织学生对此进行检查，通过这些方法和手段，学生们提高了对有关环境教学内容学习的兴趣，同时也养成了节约水和电的良好习惯。同样，在二年级讲解“变废为宝”这一课时，我们可开展一节动手课，让同学们进行手工制作，将易拉罐制成笔筒，将旧鞋盒做成置物架，将一次性筷子做成相框，这样既锻炼了学生们的动手和动脑能力，又减少了浪费，同时也增强了他们的环境保护意识。

二、整合各种教学资源加强环境教育

党的十七大明确提出“建设生态文明”，要把我国建设成为生态良好的国家。党的十八大则进一步提出“努力建设美丽中国”，把“美丽中国”作为未来生态建设的宏伟目标。而“建设生态文明”、“建设

美丽中国”，涉及到每一个单位、家庭、社会成员，也必然涉及到教育。落实到品社学科上，我们可以采取这些方面的措施来加强对学生的环境教育。

（一）让学生从小树立良好的环境意识

在学校里，要加强对与教学有关的环境内容的宣传与教育，让学生从小就养成爱护自然、节约资源、保护生态环境的思想情感。如，通过课堂教学，我们可以教育学生爱护我们的家园、节约水电、爱惜每一张纸、不往江河湖泊中扔倒垃圾、少用塑料袋等等，这些事简单易行，通过课堂讲解学生一般很容易接受，在日常生活中也很容易做到。再者，在一些与环境保护相关的节日，如，植树节、世界水日、世界气象日、世界地球日、世界环境日等节日来临之际，我们可以利用校园文化墙、宣传栏、黑板报进行宣传，利用班会时间进行讲解、利用多媒体观看与环境相关的影视资料等形式来对学生开展有关环境保护的教育，通过这些视听措施，学生们可加强对环境现状的了解，并在头脑中形成保护环境的相关思想和意识。

（二）将所学知识运用于具体行动之中，让学生们在活学活用中养成良好的环境保护观念

知识运用于实际之中才会具有强大的生命力。在平时的教学之中，我们要注意指导和督促学生将其所学的有关知识灵活运用于生活实际之中，让他们通过具体行动来进一步加深、强化保护好环境的思想观念。如，在学习“爱惜每一张纸”这一节时，我们可以在课堂上给学生们讲纸是怎样制成的及其在生活中的重要作用，教育学生们要爱惜、节约每一张用纸。联系到实际，我们可以教育同学们在教室里不要乱扔纸屑、每一张纸要把它用完、没有用完的本子可集中订起来再用、平时积攒的废纸可送到回收站再加以利用等等，这样通过将所学知识运用于生活实际之中，孩子们的节约用纸意识得到了很大的提高，他们在用纸方面比以前节约很多。再如，在学习了“保护水资源”这一节之后，我们可以教育并给学生们演示一水多用，即擦洗桌椅的水用来涮洗拖把，然后用来浇花或冲洗厕所；平时用完水龙头即时关掉，遇见有人浪费水时进行制止；洗衣时不用含磷洗衣粉等等，这样同学们的爱水节水意识得到了很大的提高。此外，在学习了“爱护小动物”这一节后，我们可在实际中教育同学们要爱护小鸟、小动物，在春天小鸟繁育之时我们在校内给小鸟做窝，遇见有人伤害动物时要及时进行制止、劝说或报警求助；在学习了“人们为地球母亲过节日”这一小节内容之后，在植树节前夕，我们可购进一些小树苗让同学们在校园进行栽种；在保护母亲河日，我们可以让学生对家乡的河流情况进行调查并反馈，通过这些理论与实际相结合，同学们做到了将书本所学的知识活学活用，同时自己也在具体行动之中养成了关爱环境的良好意识和行为习惯。

三、引导学生积极参与到和教学相关的环境建设社会活动中去

当今社会，环境建设的成效如何离不开广大群众的积极参与和他们的移风易俗，现行的《品社教学大纲》鼓励学生走出校门，让学生积极参与到各种社会实践、社会调查和社会活动之中去，因此，我们的环境教育不应当只局限在校园之内，我们要设法组织学生积极参与到学校周边、乡村和集镇社区的环境文明建设活动之中，以此来影响和带动更多的人投身到环境保护行动中来，从而推进“生态文明建设”和“美丽中国”的早日实现。

落实到行动上，我们可以采取这些措施，如，每年的6月5日为世界环境保护日，在这一天，我们可以组织学生到校外进行环境保护的宣传活动，让更多的人了解和知晓保护环境的重要作用和意义。再如，现在倡导“低碳生活”，在教学过程中我们可让学生自制一些与低碳生活相关的宣传手册和宣传画报，然后组织他们深入到社区、企业、乡镇等场所，开展节约资源的宣传活动，让更多人来响应和支持这项行动。在节假日，我们还可组织学生参与校园周边环境整治、植树造林和污染治理等环保服务和生态建设活动，让学生在社会实践中加深提高认识，经受熏陶和锻炼，从而养成积极参与环境文明建设社会活动的情趣和理念。

四、引导同学们从身边小事做起，在点滴中养成保护环境的良好习惯

“细微影响并成就习惯”，要想让同学们将课本所学内化为自身所得，并影响、感染和带动更多人参与环境保护建设行动中来，还须我们在日常生活中加强对学生的教育和引导，以促其通过平时的点点滴滴来养成良好的环境保护意识、行动和习惯。

在品社的教学中，我们可要求学生从身边的小事和细微之处做起。如，在学校，除前面所提到的节约水电和纸张外，我们还可教育学生要爱惜粮食、不攀折树木、不损坏学校公物等。在外面就餐，不使用一次性筷子、一次性饭盒，减少白色污染的产生。在野外游玩，不燃放鞭炮，不焚烧垃圾、树叶，保护大气环境。在公共场所，不乱扔果皮纸屑和废弃物，不随地吐痰。在家中，倒垃圾时要做好分类处理，废旧电

池要放入废旧电池回收箱中等等。通过从这些细小方面着手，长期坚持下去，同学们一定会养成热爱自然和善待环境的良好习惯。

总之，如何利用品社新教材的学科特点和课程资源对学生进行环境教育，并使其形成良好的环境意识是一个长期的、循序渐进的和逐渐摸索的过程，它需要老师在平时的教学过程中付出大量艰辛的劳动和汗水，也需要老师在日常生活中不断探索、不断实践和不断努力！