2013至2014年度枝柘坪小学青年教师培养方案（范文）

第一篇：2013至2014年度枝柘坪小学青年教师培养方案（范文）

2013至2014年度枝柘坪小学青年教师培养

实 施 方 案

创新青年教师管理办法，搞好青年教师的培养工作，是我校一贯注重的优良做法。青年教师的培养关系到学校的发展与成败。近年来, 学校分配来的新教师比较多，为了使这部分新教师能尽快适应我校教育教学工作，在短期内能够成为一名合格教师，并逐步培养成为骨干教师，经学校研究同意，特拟定我校《青年教师培养实施方案》，以建设一支素质高，能力强，具有奉献精神的教师队伍。

一、培养对象与分组办法

按教学年限与年龄，将青年教师分成两组，实施分层管理，分级培养。第一组为本专业教学年限不足三年的青年教师。对第一组教师配备指导教师和教学顾问。

第二组为本专业教学年限三年以上，年龄在35周岁以下的青年教师。对第二组教师建立互助小组，配备指导老师。

二、培养目标

（1）我校培养青年教师的初级目标是 ：

1.通过培训使他们能基本掌握教育教学的常规要求和教学技能，成为一名合格的小学教师。

2、使他们能胜任学科教学和班主任工作。

3、使我校青年教师既具有较高的专业教学水平，又能开展教科研工作，成为学校的教育教学重要力量。

（2）我校培养青年教师的高级目标是 ：

1、造就一支“敬业爱生、拼搏进取、朝气蓬勃”的青年教师队伍；

2、加强青年教师的团队精神建设，引导青年教师争创一流业绩，促进青年教师队伍的整体优化；

3、搭建平台，细化管理，帮助青年教师尽快成长。培育一批新的骨干力量，打造一支业务素质过硬的青年教师队伍。

三、组织领导

1、领导（工作）小组成员由下列成员组成：

组长：曹红顺副组长：柳开稳李鹏组员：李传银、杨如兵、杨清华、邓正榜、余仕娥、李顺波

领导小组下设办公室，由李鹏兼办公室主任，黄丽丹老师任成员。具体负责组织青年教师的培养活动。

2、青年教师思想工作小组组长：柳开稳

成员：杨德胜、杨德双、余仕娥、李永赴、向宏应、刘兴杰

3、青年教师业余生活指导小组组长：杨清华成员：青年教师协会会长

四、具体管理措施与规定：

1、加强师德建设，建立与青年老师的对话交流制度。

在新的形势下，加强师德师风建设，塑造教师健全的人格，是教师培养的首要工作。学校党支部主要负责青年老师思想工作，建立与青年老师的对话交流制度。每学期每位青年教师与班子成员集中进行1—2次对话交流活动。交流思想与工作。主要领导与青年老师面对面交流工作、交换对青年老师的工作建议。

成立青年教师思想工作小组，定期由小组成员与青年教师开展谈心活动。关注青年老师的思想和心理健康。

2、教导处建立青年教师 “成长档案”专柜，建立青年老师成长档案目录。用成长档案目录规范青年教师的教育教学工作。用成长档案激励青年老师进步。青年教师成长档案定期进行评比和展览。项目包括：

（1）青年教师成长三年规划。

（2）各类工作计划、总结。

（3）青年教师各类公开课教案和课后反思记录表。

（4）指导教师的观课议课意见反馈表等。

（5）青年教师基本功训练成果与学习资料。

（6）教学随笔（或教育故事、教学案例等记录真实的教育教学过程的文字）。

（7）教育论文（就某一个观点进行论证的主题明确的教育说明文）。

（8）成长历程（反映青年教师成长心路历程的文章、交流发言稿、阶段活动小结或工作回顾等文章、收获的感动与点滴进步的记录）。

（9）成长掠影（记录青年教师成长的各类图片）

（10）获得的奖励与同伴欣赏（记录青年教师获得的各类奖励；同伴欣赏、指导教师欣赏寄语）。

3、制定各类青年老师表彰奖励办法，对在教学、班主任工作、教学科研等方面做出成绩的每学期进行专门的表彰奖励。

4、建立青年老师会议和论坛制度。每学期召开2-3次专门针对青年老师培养的会议与论坛。进行工作的培训指导、考试考核、工作交流、评价反馈、表彰奖励等工作。

5、建立青年老师业余生活指导小组，丰富青年老师的业余生活。由工会牵头，成立青年教师协会组织，充分限挥协会的自我管理功能。每大周至少举行一次青年老师聚会活动。组织青年老师开展以卡拉OK、球类运动、户外活动、健身舞

等为主要内容的文体活动，培养青年老师正当的兴趣爱好。帮助青年老师解决生活中的一些实际问题。

6、加强理论培训，提高青年教师专业素养。

（1）组织好各类培训和学科研修活动。把新教师的课标、教材的学习以及备课能力作为培养的重点。组织好现场备课比赛等活动。

（2）创造机会组织青年教师多听课学习，及时交流学习心得。

（3）提倡每学期读一到两本与业务有关的书籍。

（4）建立青年教师课堂教学、基本功达标和竞赛制度。

每学期开展一轮青年教师课堂教学达标和竞赛活动。

每学期举行一次青年教师五项基本功达标和竞赛活动。期中后期集中进行一次全校青年教师现场书法、现场备课、配乐诗朗诵、演讲等形式的基本功大赛。

7、实施“青蓝工程”，促教师专业化成长。

（1）在学科教学中，由教导处指定校级骨干教师为指导教师，与青年教师结成“一对一”的师徒帮带关系。指导教师要指导青年教师树立先进的教育理念，全程指导常规教学以及学生教育的各个环节。

（2）指导老师要指导新教师开展班主任或学生德育等工作。凡未担任班主任的要担任一个班的助理班主任，协助班主任工作，并学习班主任工作经验。

8、加强对指导教师工作的管理。推行指导老师+专业成长顾问的“2+1双师型”培养模式，指导教师是第一责任人，专业顾问提供一些有益的补充，在专业指导上提供一些建设性意见，便于青年老师能够博采众长。定期进行专项检查和通报，将指导教师的工作量纳入个人工作量，计入绩效考核。给指导老师颁发聘书，对成绩突出的在各类评先表彰中优先。

五、青年教师与指导教师工作的具体要求

(一)指导教师职责

1、全面关心青年教师思想建设。传承学校优良的传统和美德，培育青年教师具有优良的师德修养。教育青年教师敬业奉献、为人师表、严谨治学，做一名积极进取、团结协作、全面和谐发展的合格教师。

2、培养青年教师以下几方面的教学能力：

(1)钻研新课标，分析处理教材的能力；(2)运用语言文字的能力(比较标准流利的普通话，工整、规范的钢笔和粉笔字)；(3)课堂组织调控能力；(4)分层辅导学生的能力；(5)命题和分析试卷的能力；(6)撰写教学工作总结和论文的能力；

(7)运用现代化技术辅助教学的能力。

3、培养青年教师以下几方面的教育管理能力：

(1)班级组织管理能力；(2)组织集体活动的能力；(3)主持班会的能力；(4)家访的能力；(5)心理健康教育与政治思想工作的能力；(6)制订班级工作计划和总结班级工作的能力；(7)撰写教育论文的能力。

4、指导期以一年为一阶段，为期三年。指导教师要经常给青年教师上示范课，并作好详细的记录。为了使青年教师尽快提高教育教学水平，指导教师可以采取亲自听课的方式，也可请全组老师共同观课、点评。

5、指导资料交教导处编辑整理，经校长确认，记入本人业务档案，作为晋级评职评优或骨干教师评选的依据之一。

(二)对青年教师的要求

1、遵纪守法、遵守学校各项规章制度；为人师表、依法执教，做合格教师。

2、积极参加进修和校本研修活动。认真听各级公开课、观摩课、示范课、讲座，搞好教学和管理方面的理论学习和实践方面的研究，注重二者结合。

3、认真研究课堂教学，上好汇报课。写出较规范的教学计划、总结或论文。

4、搞好班主任或副班主任、值周等分管工作和事务性工作，不断提升教育管理学生的能力，争做学校的主人翁。

5、搞好个人基本功训练。要准备接受学校验收，积极参加各项训练和展示比赛活动。

6、尊敬指导教师，主动交流，努力增强教育管理能力，提高教育教学水平。

7、接受指导情况、个人专业成长过程资料记入本人专业成长档案，由校长确认，作为考核、转正、评优评先的重要依据。

8、学校将根据青年教师教龄和专业发展情况，将青年教师进行分层培养，提出不同程度的要求。

（三）具体工作流程与规定

1、业务指导老师：（指导老师填好指导教师工作手册，上交教导处）

A、每小周检查一次青年老师的教案、学生作业并作一定的指导。新上岗老师第一学期所有教案先交指导老师审查合格方可上课。

B、每大周至少听青年老师一堂课，并有课前指导和课后点评。

C、每大周至少给青年老师上示范课1节，指导新老师如何调控课堂。

D、每大周至少进行一次班级管理工作的指导。

E、每大周至少将青年老师基本功训练情况进行一次检查指导。

2、青年教师：（要求在帮扶记录表做好记录，期中、期末组织检查评比）

A、每小周把教案、学生作业送给指导老师检查一次。（新教师一课一签，1-5年的一小周一签，5年以上10年以下的一大周一签。10年以上的自主决定）

B、每大周至少听一节老教师的课，并有听后感。

C、每大周上一节课给指导老师听，学期结束上一节汇报课。

D、每大周至少就班级管理向指导老师进行一次汇报。

E、每学期至少交一篇高质量的教学设计，一篇教学论文或随笔等。F、每大周至少将基本功训练成果尖送指导老师检查一次。

六、评价检查办法：

学校在青年教师中全面开展“创优争先”活动。学校成立评价检查小组，校长任组长，青年教师培养工作领导小组成员为评价小组成员。教导处组织对青年教师的班主任工作和教学能力负责进行定期和随机的跟踪检查，每学期对青年教师的工作以及发展程度给出定性与定量的评价。评比结果将作为校级优秀青年教师和上送参加上级优秀青年教师评比的重要依据。

青年教师“创优争先”活动检查与评比时做到“八看”。项目包括：

1、看课堂教学水平。主要依据学期校级教学比武成绩和平常点课成绩，占20%；

2、看青年教师教案和接受指导教师指导的原始记录。无指导教师指导痕迹的不得分，占10%；

3、看青年教师成长专项档案。查档案专集，由教师互评，占5%；

4、看青年老师基本功训练情况。结合基本功训练和比赛情况计分，占10%；

5、看青年老师教育教学论文（或案例、教育叙事）上交和获奖情况，占5%；

6、看指导教师评语和评分。占10%；

7、看全体教师对青年教师的民主评议得分。每学期组织1-2次对青年教师民主量化评分活动，教师全员参加。占20%。

8、看青年教师的教学质量。根据期中、期末考试成绩或考核情况计分，占20%。

各项资料每学期期中、期末交教导处成立专班进行检查，作为奖励或量化评比的依据；评比办法详见评分表。根据以上项目作出综合评价，评价等级分为优秀（30%）、良好（30%）、合格、不合格四等。

七、奖励办法：

1、学校每学期对青年教师和指导教师工作情况进行一次评比活动。设立优秀青年教师(3—5名)和优秀指导教师奖。依据“创优争先”活动评比的结果，分别给指导老师和青年教师颁发证书和奖品。同时，作为指导老师评先或评选骨干教师的重要指标，作为青年教师年度各类评优评先的主要依据。

2、青年教师参加各级教育行政部门举办的各项竞赛获奖，学校将给予适当的奖励。

3、学校每学期评分别对青年教师的师德、教学能力、班主任工作、及合作能力、学习能力、活动组织能力等方面每学期进行一次单项表彰活动。将对各方面优秀的青年教师设立单项奖，举行专门的颁奖仪式，颁发证书。评价方式为全体教师投票表决。

奖项含青年教师师德标兵、课堂教学标兵、班主任工作标兵、最具合作能力奖、最具学习能力奖、最具组织能力奖、最具沟通能力奖、最具运动能力奖、最具青春活力奖、最具创新精神奖、最具实干精神奖、最受欢迎奖等称号。

附1：2013年春师徒结对名单：

对本学科本年段教龄在3年以上的和部分特殊学科指导老师上示范课和青年老师听指导老师上课的要求可酌情处理。

附2：助理班主任安排：

杨青竹：四一班王科：三一班肖阿丽：四一班

罗华维：三一班熊洁：三二班黄 亮：五二班

覃娇丽：一一班

第二篇：枝柘坪小学朗诵比赛主持人台词

枝柘坪小学朗诵比赛主持人台词

主持人：覃涛、向李秀子

男：尊敬的各位领导，各位来宾

女：敬爱的老师，亲爱的同学们

合：大家下午好

男：我是今天的主持人覃涛

女：我是主持人向李秀子

男：今天，我们相聚在这里，一起走进诗情画意之中

女：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情

男：今天，我们相聚在这里，这里将成为诗歌的海洋，让快乐响彻云霄

合：我宣布：枝柘坪小学朗诵比赛现在开始。

男：下面请允许我介绍今晚比赛的评委，他们是：曹校长、李朋主任、罗华维老师、杨清竹老师、李少登老师、邓正榜老师。

女：他们将公平公正地为参赛选手打分，本次比赛分为集体赛和个人赛，均采取抽签的方式决定比赛篇目，集体赛依次从三年级至六年级进行，个人赛将从每班抽取8人进行比赛。合：希望选手们加油，取得好的成绩。

男：在比赛开始之前，我们先请出万君老师和她的学生们给大家带来诗朗诵《》 女：感谢杨万老师为大家带来的精彩表演，现在正式开始比赛。

男：首先请出三年级的同学为大家带来集体朗诵，请三（1）班和三（2）班的同学们上场列队，各班代表上台抽签。

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女：请评委为三年级的表演打分，下面请欣赏四年级的集体朗诵，请四（1）班和四（2）班的同学们上场列队，各班代表上台抽签。

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

男：请评委为四年级的表演打分，下面公布三年级的最后得分-----------，现在请欣赏五年级的集体朗诵，请五（1）班和五（2）班的同学们上场列队，各班代表上台抽签。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

女：请评委为五年级的表演打分，下面公布四年级的最后得分-----------，现在请欣赏六年级的集体朗诵，请六（1）班和六（2）班的同学们上场列队，各班代表上台抽签。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

男：请评委为六年级的表演打分，下面公布五年级的最后得分-----------，（等候六年级得分）女：集体朗诵已经表演完了，下面进行个人比赛，我们将从六至三年级的顺序进行，首先请评委老师抽签决定六（1）班参赛人选。（抽签中......然后依次念名字上场）

（然后六

2、五

1、五

2、四

1、四

2、三

1、三2，每个班的8个人背诵完了就公布一次分数，共8次）

女：欣赏完了同学们精彩的表演，轮到我们的老师上场了，有请邓正榜老师为大家激情朗诵，大家热烈欢迎。。。。。。。。。。。。

男：现在我公布最后总成绩：集体奖：中年级：一等奖（1名）、二等奖（3名）。高年级：一等奖（1名）、二等奖（3名）。（班级代表上台领奖，请曹校长为获奖班级颁奖）

女：下面我公布个人赛获奖名单：（每个班5名，从低至高依次通报，并上台领奖，请李鹏主任为获奖者颁奖）

合：今天的朗诵比赛正式结束，感谢各位评委老师和在场的所有老师和同学

男：下面请李主任作总结。

第三篇：大湖小学青年教师培养方案

大湖小学青年教师培养方案

我校是一所典型的农村完小，随着时间的推移，学校教师年龄老年化程度越来越高。而青年教师是教育事业的未来和希望。青年教师的成长和进步对我校的未来有着至关重要的作用，是学校可持续发展的关键所在。为了培养一支有理想、有活力、有创新精神的青年教师队伍。特制订本方案。

一、指导思想

以现代教育教学理念为重要思想指导，按照课程改革和发展的方向，结合我校青年教师的实际，围绕思想信仰、敬业态度、操守德行、业务能力、管理水平等方面开展业务培训，全面提升青年教师的思想水平、道德修养、工作科研能力，努力建设一支业务素质优良、思想稳定、富有活力的青年教师队伍。

二、组织领导：

为了将青年教师的培养落到实处，学校成立青年教师培养领导小组和指导小组。

领导小组： 组 长：汪江洪； 副组长：陈文武、陈汉明

指导小组：周齐元、蒋述国、陈文武、陈汉明

三、培养对象

工作在5年以内的新进青年教师

四、工作目标

1.通过加强青年教师的理想信念教育和职业道德规范教育，使青年教师在思想政治素质和职业道德上提高认识，树立正确的世界观、人生观、价值观，增强事业心、责任感和敬业精神，做到教书育人、爱岗敬业、乐于奉献。

2.通过对青年教师进行业务培训，使青年教师做到“五提高”，（1）教育教学理念认识的提高，（2）组织课堂教学能力的提高，（3）运用现代教育技术水平的提高，（4）教育教学创新能力的提高，（5）班级管理水平提高。

五、培养途径和方法：

1、拜师结对：以学校各学科骨干教师为主，开展师徒结对、一对一帮扶的形式进行教学实际的指导。

2、组织培训：根据青年教师的专业培养方向，组织青年教师进行教材培训；班主任工作培训；教育教学策略与方法培训；现代信息技术与学科整合培训；课程改革理念与发展的培训；师德师风学习培训。

3、理论学习：鼓励青年教师阅读教育教学理论书籍，培养良好的自我学习习惯，做好读书笔记，写好读书心得。

4、教学反思：在备、改检查时督促青年教师认真备课，结合教学实际写好教学反思。记录感悟，总结得失。

5、参与管理：青年教师任班主任者，指定有经验的班主任帮带指导。

6、教学展示：每学期组织一次青年教师教学评比。利用“三个一”公开课活动激励青年教师上课、磨课。鼓励青年教师参加各级、各类教学比武活动，对获得荣誉的教师，学校给予奖励。

7、参观学习：组织青年教师外出参观学习、听课评课、校际交流等活动。

8、开展青年教师座谈会：

（1）召开青年教师座谈会，听取有关学习、工作、生活方面意见，总结交流教学实践中的得失体会。

（2）指导教师、学校领导研讨会，就青年教师培养工作进行意见交流，总结经验，完善培养措施。

六、考核：

（1）教学成绩及表现优秀者，上报中心学校推荐评选“优秀教师”。（2）严重违背师德师风者，直接考核不合格。

第四篇：青年教师培养方案

青年教师培养方案

青年教师是学校可持续发展的基础。青年教师的培养至关重要。为提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学和教学管理能手，依据安徽粮食工程职业学院青年教师培养教育暂行办法（试行），结合汽车专业实际情况和XX同志学习任职经历，针对青年教师XX同志制订本培养方案

一、培养的宗旨

从青年教师的素质能力、工作成绩两个纬度确定培养的模式和发展的标准，把青年教师培养成为全能型的具有可持续发展能力的现代化教师。以具有完备的专业知识结构，过硬的教学基本功，全面娴熟的教学技能，很强的教育教学实践能力，具有现代化、教育科研、教学改革意识和素养为标准，逐步促进青年教师的成熟度，使其尽快成长、成材。同时，防止单纯训练教学基本功，培养提高教学成绩的机器，使其成为“教书匠的传统教师培养观，确立培养综合素质和能力、促进专业化可持续性发展的现代教师培养和发展理念。

二、培养目标

对青年教师的培养，目标是让他们在政治思想素质、业务水平、工作能力等方面均能适应教学需要，培养他们有良好的职业道德和敬业爱岗精神，在较短的时间全面熟悉各教学环节，掌握教学规律，并能独立、较好地完成教学任务，逐渐成为教学骨干或教学带头人。

三、培养对象

2018年汽车专业新进教师XX同志。

四、培养时间

2018年6月至2019年6月，为期1年。

五、实施方法及措施

青年教师应树立正确认识，把培养过程看作是对自己成才的历练，是难得的机会，不应有抵触情绪，不应认为学院或导师安排的任务是一种负担。

（一）思想政治方面

提高青年教师思想政治素质，是培养青年教师成长成才的首要环节。除进行必要的集中理论学习外，更重要的是要把思想政治素质的教育贯穿于日常各项工作过程中，及时给予正确的引导，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观。从而使他们不断加强对自身的严格要求，正确理解教师的本质内涵，发挥教书育 人的积极性，树立崇高的使命感和责任感，为人师表，以身立教。培养他们热爱教育事业，热爱教育工作的思想，帮助他们牢固树立爱岗敬业精神，巩固专业思想，遵守职业道德，为人师表，率先垂范。

（二）教学方面

1、指导编写教案并审阅教案

教案是讲课的基础，要求青年教师认真备课，写好教案是一个极重要的环节。青年教师通过对教材的刻苦钻研及阅读有关参考文献、图书资料，通过分析思考，对教学内容有深刻理解后才能写好教案。教案不是教材内容的翻版，教案的好坏，关系到讲课的质量，因此导师指导青年教师编写并审阅他们的教案是非常必要的。导师审阅教案时，主要考察如下几点：

①是否教学目的明确，要求具体；

②是否较深刻理解和掌握教学内容及内在联系的规律； ③是否清楚阐述每章的重点和难点；

④是否准确地把握基本概念、原理和重要定律； ⑤是否合适地分配章节、学时和进度；

⑥是否适当地布置作业，注意作业的份量、深度及广度； ⑦是否对各章节的练习进行思考和解答；

⑧是否列出参考文献，引导学生自学，体现素质教育思想； ⑨是否注重设计教学方法、教学手段及教具等； ⑩书写是否规范、认真。

发现教案有问题，及时提出来同青年教师共同探讨，指导他们充分备好课。帮助青年教师写好教案，是科学安排教学内容，合理组织教学活动，有效实施课堂教学的前提。

2、重集体备课与业务学习

让青年教师苦练教学基本功，着力帮助青年教师过好教学关，注重集体备课与业务学习。要“高起点、高规格”培养青年教师，通过集体备课，带领青年教师通览教材，教会他们把教材读透——做到“精”；找出教学重点和难点——做到“准”；把握学科进展趋势和走向——做到“新”；深刻领会学科知识深度与广度——做到“深”；能将知识前后联系并用于解决实际问题，进入融会贯通境界——做到“熟”。

3、双边听课

青年教师应从“扎实基本功、丰富教学经验、授课灵活生动、调节课堂气氛、浓缩教学内容、调动学生学习兴趣”等各种教学风格中去选择相应的教师观摩听课；通过模仿探索，并逐步形成自己的风格。青年教师在观摩教学的过程中重点要掌握教学活动中教师的主导作用，课堂教学与美感教育的关系，启发式教学与吸引学生的方法等，扎扎实实的从教学工作所必须具备的思想和业务素质去分析研究教学工作的规律。从而做到有目的、有计划地系统听取有经验老教师的课程，作好听课记录，学习老教师在课堂上如何组织教学内容，如何运用教学方法、教学手段、掌握教学环节，如何运用教学语言和表情，正确对待学生个性的差异，实行因材施教。导师根据具体情况有选择性听课。导师听课了解青年教师教学情况，发现问题及时指出，并且就具体内容讲法进行探讨，使他们尽快熟悉教学内容及教学方法，把握尺度，成长更快。导师不仅注意青年教师的理论教学，还要随时了解他们的实验课教学效果。

4、对青年教师要关心体贴、严格要求

指导教师应搞好“传、帮、带”，思想上要注意自己的修养，业务知识要不断地更新，工作上要有奉献精神，以模范行动影响青年教师，这样才能“身教重于言教”。既要关心青年教师的进步，关心他们的学习和生活，同时对他们严要求。对青年教师提出五点要求：①为人师表，严以律己，教书育人；②教学上要做到“三不”：不迟到、不提前下课、不随意调课；③作业批改要认真、及时；④虚心好学，多听其他教师的课，博采众长弥补己短，为我所用；⑤坚持记教学日志，把自己讲课、实验、作业、考试中的问题，教学不足记下来，总结经验教训，不断改进教学。

（三）科研方面

教学和科研相结合对加速年轻教师的成长十分必要。通过科学研究及工程实践，提高自身的学术水平与新技术开发能力，这对在理论教学中做到“融会贯通”、“运用自如”，从而提高课堂教学水平有极大的促进。

进行科研能力训练，使青年教师能尽快涉足科研领域、掌握科研的基本方法。主要措施与方法：学习文献检索；图书馆利用和网上资料检索；撰写文献综述与读书报告；撰写项目申请书，独立申报课题或参与导师申报课题；论文撰写等。要勇挑重担，在课程建设和教学改革以及科学研究的各个环节中磨练成长。通过参加编写教材或导师的课题资料辅助查询和申请材料的辅助书写，能够促使自己静下心来广泛参阅国内外相关教材及教学参考资料，有效提高对教学内容的理解 3 与把握科研课题能力。要敢于创新，勇于开发，把握各种锻炼自我的机会。此外，还要积极争取在职深造，攻读更高学位，全面提升自己的素质和水准。

六、制定培养计划及评价检查：

指导老师对青年教师的政治思想、教学能力、科研能力培养负责，制定详细的青年教师培养计划，按照时间节点督促青年教师进行落实，同时进行定期和随机的跟踪检查。

检查项目包括：

1、听课；

2、检查指导教案；

3、教育教学与科研论文；

4、电子课件；

5、作业批改情况等。并根据以上项目作出综合评价。

第五篇：青年教师培养方案

青年教师培养方案

青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分，是学校事业发展的希望，是学校可持续发展的后备力量。青年教师的思想政治素质、业务水平直接关系到学校的生存和发展，青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务，是学校建设的一项重大工程。

一、指导思想

青年教师培养以党的教育方针为指南，以适应21世纪教育中学教育教学要求为标准，以学校为培养主体，全面提高青年教师的政治素质、师德修养、业务能力，使之成为能独立承担教育、教学工作的骨干。

二、培养目标

1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表。

2、具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段。

3、具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教科研能力，能够独挡一面，胜任毕业班工作。

4、具备较强的教育管理能力，能够胜任班主任工作。

5、具备对各种信息的捕捉、判断和重建的能力。

学校根据以上目标制定“一、三、五、九”人才工程计划。即一年成长（成为合格教师），三年胜任（成为学校与家长满意的教师），五年成为校优秀青年教师（在校内各学科中业绩突出），九年成为区以上优秀青年教师。

三、培养对象

本校30岁以下的青年教师

四、培养措施

1、成立以主管校长为组长的青年教师培养领导小组。具体事务由各科室协同完成。

2、实行青年教师过关制。青年教师要在成长过程中过五关，即思想品德关、教学技能观、教材教法观、教育管理关、教学科研关。由校长办公室、教导处、德育处、教科室共同操作，并组织评委会根据平时表现和教学成绩对青年教师进行考核，考核通过的教师发放过关证书。

3、加强管理，重视培训，严格要求。（1）由教导处加强对青年教师的常规管理。（2）由团委定期召开青年教师座谈会和青年教师工作汇报会。（3）由“三师工作室”定期组织青年教师培训会，对青年教师进行专题培训。（4）由教科室建立青年教师成长档案，记录青年教师成长过程。

4、落实辅导制。（1）每名青年教师都要确定一名辅导教师，辅导与被辅导的关系要在双方自愿的基础上建立，并经学校批准。（2）辅导教师要对青年教师的备课、讲课把好关，青年教师课堂教学所用教案必须由辅导教师在课前认真审查并履行签字手续，每周辅导教师至少要听青年教师新授课的一节以上。（3）辅导教师要对青年教师整个成长过程负责，辅导与被辅导关系要保持稳定，一般不少于3年。在聘任、排课时充分考虑此种关系，尽量保证两者在一个年级任课。（4）设置“导师奖”，每年对培养青年教师做出突出贡献的辅导教师进行表彰，并在评优晋级时给予政策倾斜。（5）辅导教师每月享受40元津贴，学期结束考核后发放。

5、完善竞争激励机制。（1）每年“五四”期间组织评选“优秀青年教师”活动，并给予大力宣传表彰。（2）给青年教师创造到外地考察、进修学习的机会，让更多的青年教师参与学校的教育教学管理。（3）给每位青年教师提供平等竞争的机会。

五、具体活动安排及落实

1、学期初，安排好每个新任青年教师的指导教师。

2、教龄3年内的青年教师每年做到“五个一”，即：每周听一节课（第一年工作的新教师听一节上一节，原则上每周不少于2节）、每月交一份规范教案（由辅导教师审查签字）、每学期独立出一份试卷、每学期完成一个课件、每学期写一份教学案例或教学叙事。每学年结束前上交“五个一”总结材料。（教务处负责）

3、每月针对新任青年教师的工作要求，采用多种形式，安排一次辅导。（三师工作室）

4、每年安排青年教师教育教学基本功考核暨竞赛一次，内容为“七个一”（一次演讲、一份教案、一个课件、一份板书设计、一份教学分析、一次课堂教学、一次专业考试）。（教务处、三师工作室负责）。考核结果作为青优参评的重要依据，并作为新学年聘用的依据之一。演讲、考试放在第一学期十一月份，其余放在第二学期五月份。奖励分三个层次分别设奖。教龄3年以内的，教龄3-5年的 ；教龄5年以上的，分别设奖。

5、每学期听取新任青年教师意见、交流思想不少于两次。（德育处、团委负责）

6、设立校级“优秀青年教师奖”，奖励教育教学实绩突出的青年教师，占青年教师总额的20%。有以下情况，设单项奖，予以奖励。（1）对区以上开设公开课，获得好评；（2）被评为区以上级别优质课；（3）在市级以上专业刊物公开发表教育管理方面论文或教育管理方面论文，或被评为区以上级别优秀论文；（4）担任班主任，班级被评为校以上优秀班级。