青春的脚步

第一篇：青春的脚步

青春的脚步

乐山外国语学校初一四班周毓勤

年少轻狂，年少无知。青春的到来，改变了命运。在青春的路上，我们注定不平凡。

—题记

脚步的声音

青春的脚步悄无声息。青春何时来临，谜底尚未揭晓。也许你会在意她姗姗来迟，其实大可不必。我们不必惊慌，因为时机未到，青春便不会惊扰我们。一旦成熟，青春的脚步声就会离我们越来越近，直至形影不离。青春向我们走来，一步步靠近，引领我们走向成熟，儿时的天真无邪、依赖与撒娇将伴随着青春的脚步渐行渐远，直至消失。青春的脚步声多姿多彩—有时旋律优美，有时激情飞扬，有时风平浪静，有时汹涌澎湃。但无论如何，我都要欣然接受。

脚步的旅程

青春的来临，青春脚步的旅程便开启，在我们的身后将留下一串串足迹，那是我们享受青春的过程，一条条脚步走过的路。也许我们迎接青春之前所经历的事并不那么美好，而是艰难；也许并不那么平坦，而是坎坷。但我们都勇敢面对，要踏实地、努力地、真诚地走出每一步。因为，这是我们青春存在的见证，青春无悔的表现。这些青春的脚印，每个都有属于它自己的故事，有它自己的梦想。有的脚印虽然不是很深刻，但那也是我们青春的回忆；有的脚印却刻骨铭心，成为我们青春记忆是最灿烂的一

页。总之，这些都是我们青春脚步的旅程。

我们经历青春的路很长，留下的脚印还会更多。青春已经起航，许多精彩未完待续，因为我们正在努力追寻自己的梦想，寻找属于自己的人生目标。不一样的脚印，不一样的青春，那正是我们多姿多彩的人生。

脚步的痕迹

青春的脚步缓缓前行，青春旅途中留下的痕迹无法抹去，因为那将成为我们的历史。我们的梦想都在终点等待青春的到来。青春留下的痕迹—是日志里的亮点，是夜空中最亮的星星，是宇宙中最美的星球，是我们无悔的人生。青春所到之处，无不散发着令人回味的馨香；青春走过的地方，无不播下梦想的种子，开出青春之花，结出丰收的果子。在漫漫旅途中，青春的痕迹随处可见，当我们回首青春的痕迹时，我们可以自豪地说—我无愧于青春。

青春的脚步，无声又轻盈。青春的脚步带我们去旅行，让我们去追逐梦想，青春的茧子终会破出美丽的彩蝶！

—后记

第二篇：青春的脚步

青春的脚步

青春的脚步是海洋中永远行驶的一只船；青春的脚步是人生旅途中不竭的力量之源；青春的脚步是一双永远挥舞着的翅膀。

青春的脚步是永不停滞的。我心中的脚步更是不会停滞。因为我深知，挫折会使我变得坚强；思考会使我变得成熟；拼搏会使我走向成功。让心声装满期待，让梦想连接着未来。我的心海是一首纯真浪漫的乐章；是一条绚丽的彩带；是播种着充满着希望的未来。

青春的脚步是海洋中的一只船。但如果没有前行的力量，怎能驶向自己理想的彼岸呢？让我用理想做帆奋斗做桨，去迎接明天的曙光！歌声在“年轻”的天空随风飘扬，梦想在青春的港湾荡漾。让我向着远方，向着梦想，奔驰在希望的田野上，用青春放飞永远的梦想。只有让青春的脚步勇往直前，才能激发进取的勇气，才能感受生活的快乐；才能最大限度的挖掘自身的才能。

青春的脚步是生活旅途中那不竭的力量之源。在青春的道路中会遇到许多十字路口，这时我们需要迈开脚步，用心的选择，驶向自己的那条阳光大道。

青春的十字路口分出许多条路，可惜我不能同时去涉足。我努力挪动着自己青春的脚步，让我去选择属于自己的一条路：它荒草萋萋，十分幽静，显得更诱人，更美丽。啊！留下一条路等改日再见！但我知道路径绵延无尽头，恐怕我难以再回返。也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾„„从此决定了我一生的道路。即使是千难万险，我也心甘情愿。因为困境总是不可避免的.困境就像人生路上要穿过的原始森林，它常常让我迷失方向，步入歧途，困境就像人生路上要经历的沼泽地，它也常常让我深陷其中，不能自拔，此时，决不轻言放弃，只要有信心就能从迷失中复得，深陷中自拔，动力依然澎湃不绝。让我拥有“长风破浪会有时，直挂云帆济苍海。”的憧憬。

青春的脚步是一双永远挥舞的翅膀，它不会因为岁月的流逝而变质，也不会因为历史的变迁而消失。随时间的存在而“生存”。我要飞得更高，就不能失去青春的脚步，不能失去这双翅膀。或许.青春的天空时有阴霾，但我有足够的勇气去追求自己的一片蓝天。在青春的航行中，阻碍我们前进的往往不是难以克服的困难，而是内心恐惧的心态。放下心中的包袱乘着理想的双翅迎风远航，会让我觉得轻松而快乐。胜利会在前方向我微笑，向我招手。青春只要我们用微笑去面对，用汗水去浇灌，用心血去浸透、就一定能让它发挥出光辉的色彩！青春的脚步是漫长的，却又是短暂的。漫长是因为延绵无尽头，短暂是因为它一去不复返。我们要珍惜青春的脚步，比它在有限中发挥出无限的光茫。

狂风和暴雨，烈日和狂雷，我会记住。失败挫折，自言自语，我更会去面对，吃一堑，长一智，我深知，不经历风雨，怎能见彩虹呢？

青春的岁月决不会一帆风顺。或许青春的航船历经风浪，但我有足够的力量去驶向自己的彼岸，或许青春的道路长遇荆棘，但我有足够的信心去开拓我的人生之路，或许青春的天空时有阴霾，但我有足够的勇气去翱翔自己的一片蓝天。无论如何，这一切都将成为我青春脚步上的力量，勇往直前.

第三篇：激昂青春 奋斗脚步

激昂青春 奋斗脚步

人的一生能有多长，一生中一个人能走多远，看似渺小的生命又能够承载着多大的梦想?我想每个人对这都有不同的看法和理解。悠悠历史，几经沉浮。圣人志士们经历蹉跎岁月的洗礼，心有人生漫漫，前路其修远兮的抱负；也有人生苦短，当力争朝夕，秉烛夜读的感慨；更有自思量，修其身的操守悟道。而如今，小小的我，背着重重的期望，在这激昂的青春岁月里，我愿抬头仰望天空，低头脚踏实地追逐我的梦想。

每一个人都有一个梦，或平凡，或伟大，但都在为实现”它”而努力奋斗着，努力着。这个梦想，犹如一颗种子一样，被埋在土下，春天到了，它慢慢的萌芽，生长，然后破土而出，迎接那温暖的太阳。而我们就像那颗种子一样，经过残酷的高考来到了现在的大学。萌芽的种子在太阳光的照射下能快速的成长，而我们，也正需要那“太阳光”。

两年前，我怀着梦想来到了我的大学------阜阳师范学院。刚刚进入这所学校，我对这所学校充满了好奇，觉得什么都是新鲜的，好玩的，也有着小女生对大学的憧憬。可是，我也并没有忘记自己来这所学校的目的，学好专业课，锻炼自己各方面的能力。但也不得不说，大学不仅是个锻炼人的地方，也是一个考验人的地方。大学的生活和高中相比，多了许多空余的时间，没有像高中那样高强度的练习。但这些空余的时间，对我们来说却需要我们有足够的自制力和控制力，如何利用这些空余时间使其对我们的学习与成长有优势才是重要的。

我来自一个很普通很平凡的农村家庭，并不富裕，可是我却并不因为我的家庭而没有自信，变得自卑，从而去怨恨父母。相反，我很感谢我的父母，感谢他们给予我生命，给我一个温暖和睦的家庭，让我健康快乐的长大。我知道也了解父母养大我和弟弟的辛苦和不易，我也知道只有读书才能改变我们的命运。国家注重教育，注重国名的素质，也关切青少年的梦想。我很幸运能在这次“助学·筑梦·铸人”的活动中得到国家的助学金，能让我离我的梦想更近了一步。我会认真努力的学习，用自己的行动来证明自己，用自己创造的价值去回报社会，让自己成长为一个有爱心，有责任的人。

兰因春而存在，而春则因有了兰的幽美，才多了温暖和煦，少了些清寒；荷因夏而存在，而夏则因有了荷的淡雅，才多了清爽，少了些燥热；菊因秋而存在，而秋因有了菊的蓬勃，才多了丰腴，少了些贫瘠；梅因冬而存在，而冬则有了梅的芬芳，才多了些生机，少了些冷寂，也就是自然界中存在的这些基本的道，我的梦想才会因为国家政策的支持开始含苞待放，我的青春才有了奋斗的激情与意义。梦想，无法用金钱衡量；国家的政策对我们的影响也同样不能用金钱衡量，因为它是政府对大学生的关爱，也是国家对我们的希望寄托。

感恩，不曾忘却；梦想，不曾放弃。我会怀着一颗感恩的心，用自己的努力去实践自己的梦想。我相信，只要我肯努力，肯上进，我的梦想会因此变得更加多彩与绚丽！

第四篇：青春的脚步作文

青春的脚步作文

作者/杨峻岩

【题解】

青春，即青春时期，对初中生来说，指初中阶段，是人生中一段美好的“花季”。脚步，本义是“走路时两脚之间的距离”或“走路时腿的动作”（《词典》释义）。题目把青春拟人化，题意是： “我”（或“我们”）在青年时期所走的成长之路。写作者可回眸过去，可面对当今，可展望未来，关键是写出青春脚步的特点和迈步行进的过程。此题范围宽泛，富有抒情性，写时应“虚题实作”，让事实说话，在叙事的基础上适当地议论和抒情。如写抒情散文，抒情的成分可以加强，但还是要以生活实际为依据，力戒浮华和空泛。

青春的脚步，走的是成长之路。成长，不仅指身体的长高长大，还指思想、品质、道德、心理、能力等方面的增长和成熟。成长之路往往是不平坦的，其中有成功也有失败，有欢乐也有悲伤，有清醒也有迷茫，有经验也有教训„„写作者回顾往昔或面对现实，就要发现和捕捉那些有意义又难忘的“脚步”所留下的“足迹”，例如：自己如何从懵懂孩童到明理懂事、学会做人的，如何在师长教导下提高思想觉悟和道德品质的，如何从盲目读书到明确学习目的和掌握学习方法的，如何学会与人和睦相处、正确处理人际关系的，如何努力克服自身的缺点、弱点，不断完善人格与修养的，如何接纳“青春期”生理和心理的变化而健康成长的，如何奋发有为，创造和享受青春美妙而幸福的时光的„„这诸多的“如何”正是有价值的文章素材，要善于撷取和发掘。如果着眼于当今和未来——青春的脚步应该怎样走？我想，应该着力表现新时代阳光少年青春脚步的个性和特点，展现莘莘学子朝气蓬勃、热情奔放、充满活力、激情追梦和拥抱世界的精神风貌，对吗？

青春的脚步也可以写群体，表现“我们”在特定环境中的学习、工作、活动、友谊以及误会、争吵、和解„„既有生活实例，又洋溢青春气息。富有节奏和韵律的“脚步”会变成美妙的“舞步”，把青春的音符和旋律演绎为“青春圆舞曲”，不是更赏心悦目吗？记得著名作家王蒙先生曾写过小说《青春万岁》，后拍成同名电影，其中的人物和情节不正是“青春的脚步”的蔚为大观和精彩呈现吗？

脚步是一步一步迈开，持续不断地前行，展现一个完整的过程。同样，写人记事，要把人和事的来龙去脉交代清楚，把事情发生发展的过程写具体。还有，脚步是连贯动作，不是仅走一步，因此作文只写某一件事，显然不合题意，应该写几件事，有详有略，以点带面。在行文中，应不时点题，让“青春的脚步”成为贯穿全文的红线，并且适当地抒发真情，这样，文章才主旨鲜明，情趣盎然。

【例文】

青春的脚步

上海市洋泾南校丁嘉树

几个月前给奶奶打了个电话，奶奶问：“侬 是撒宁啊？”我有些惊讶，以往我一开口奶奶就知道是我，这次奶奶怎么听不出来啦？我忙说： “奶奶，我是嘉树啊！”她同样惊讶地回答： “哎呀，是嘉树啊，你的声音怎么变了呢，我都听不出来了。

是啊，不知不觉中，我身上发生了许多变化。不论是生理上的还是心理上的，这些变化来得太快，让我有些措手不及。

我的嗓音突然变粗了，“娃娃音”变成了“男中音”；嘴上长出了细细的绒毛：以前去超市要拉着爸妈的手，现在都是我帮他们搬东西；以前要踩着凳子才能够得到的橱柜，现在脚尖一踮就够到了。

但青春矫健的步伐令我有些惊慌，()让我不知所措。

我打小随和且内向，小时候读到孟子的“君子以仁存心，以礼存心”，便牢记在心了。我觉得这和爸爸妈妈一直教育我的要真诚待人、以礼待人是一个道理。

然而青春有时就是那么能改变一个人，仿佛没道理地把一个还不想长大的孩子硬生生拉长成一个少年。

那次是在学校的体育课上，我跑50米时因为鞋带没有系紧而踢飞了鞋子，自己还绊了一跤，摔的姿势当然不优雅，同学们的哄堂大笑也是必然的。其中有个同学不但笑得异常夸张，还当着同学的面问我：“你不是吹你跑步特别快的么，怎么，今天还摔跤了？我看你连系鞋带都不会，还是早上你妈妈帮你系的吧。”

碰到这样的事情，以前的我可能笑笑也就过了，最多回击几句，也不过是让自己不是特别难堪罢了。但这次也不知道怎么了，我突然就觉得胸口憋着一股气，太阳穴突突地跳，肾上腺素冲到脑门。在他的笑声还没停的时候，我已经向他踹出了一脚。他重重地倒在了地上，手臂被压在身体底下，我仿佛还能听到“咔嚓”的一声，他痛苦地叫出了“啊”„„

后来的事情我几乎像在做梦。

我只记得他被同学送到了医务室，医生说有可能手臂骨折了，要送到医院去拍片。班主任和我们几个男生把他扶上车送到医院去。好在×光拍了，他并无大碍，只是有些扭伤。后来他父母来了，我父母也来了。我父母不停地向同学父母道歉，同学父母也不停地说“没事就好”，自己的孩子也有些不懂事，并且特意过来安慰吓得脸色惨白的我。

我是怎么啦？那个胆小内向的我呢？

当晚父母与我谈心了。他们说，首先他们高兴，我长大了。但同时，他们也很生气，因为我没有学会控制自己。当我想成为男子汉时，除了一腔的热血外，更要学会冷静的思考，并且勇于担当。爸妈说，现在你就可以去做一件真正男子汉做的事情。

我说，我知道了，我明天就去向同学道歉。

这次**就这么过去了，没想到我和他渐渐竟然变成了好朋友。

青春的脚步就如此匆匆地来了，我却不再惊慌。我意识到我不再是一个小毛孩了。渐渐凸出的喉结时时提醒我，我在长大。

【点评】

文章开篇以自己的“变声”点明“青春来临”，扣住文题。后写牢记孟子名言，为下文行为的粗暴和认错悔改做反衬和铺垫。全文主要内容是记叙因“系鞋带”与同学发生冲突以致踹人致伤，以及如何解决矛盾、言归于好。作者从走歪的一个“脚步”中吸取教训，是有积极意义的，文字表达的基本功也比较好。

本文存在的主要问题是：由于审题不仔细、不深入，没有全面深刻地领悟题意和题旨，内容显得平淡，缺乏青春脚步的动感和新意；由于选材不典型、不新鲜，而且仅写了一个实例，文章过于单薄，给人陈旧感。具体地说，开头写“变声”的文字嫌长，写“小时候”读孟子名言偏离“青春”，且与上下文的衔接不连贯。“踹人致伤”之事与“青春”没有必然联系（也可发生在儿时或成人之后），虽然这个“歪步”也能说明自己的成长，但支撑不起“青春的脚步”这个大题目。文章内容要与题目吻合、相配，如此“大题小做”是严重的失误。选材决定文章的质量，“写什么”比“怎么样”更重要。其实，“青春的脚步”是个开放性的作文题，“脚步”的主人可以是“我”或“我们”，可表现的内容极其丰富，应该说作者不是没有内容可写，而是一时想不到。为此，看到作文题，不要急于动笔，而要认真审题，咬文嚼字，理解题旨，进而回忆联想，重视生活，捕捉典型，开掘意蕴，抒发真情，这样才能够写出一篇上档次的好文章。

第五篇：迈正青春脚步

迈正青春脚步，谱写青春之歌”系列主题班会

用阳光的心镜迎接“花开”的季节

初二（10）班

刘岩

活动目的：

1、帮助初二学生感受青春之美，知道青春时期是人生中最宝贵阶段：了解中学生是人生的春天，是孕育理想，确立志向，学习本领的最佳时间，要珍惜青春年华。

2、“14——18”岁的中学生正处于长身体、心理成熟的关键时期。无疑，他们也是社会中最脆弱的群体,中学生心理发展表现出动荡性等特点。焦虑、孤僻、自卑、抑郁、冲动„„少年亦识愁滋味。针对我班目前存在的一些问题，很多孩子受到不良情绪的影响后，经常借不正确的行为发泄，特通过此次班会活动让学生明白不良情绪对自己的危害，从而学会调适自己心理，正确对待学习生活中的不良情绪，养成乐观、自信、坚毅等良好的个性品质，形成健康积极的生活态度。

活动准备

1、制作多媒体课件

2、学生准备朗诵诗，抒写自身感受，主持人熟悉台词。

3、邀请学生家长

活动过程

一、走进青春

1、导入

主持人念《倡议书》（播放轻柔音乐，三位主持人有感情地配合）

花儿谢了，还会再开；燕子去了，还会再来；春天走了，还会再回。我们，正处花季雨季的我们，当青春消逝后，还能再一次年轻吗？不，绝对不会。一日难再晨，盛年不重来，青春的花只开一次。子在川上曰，逝者如斯夫；罗曼罗兰也说过，人生是一趟不出售回程票的列车，是呀，我们从十五岁的站台出发，是永远也回不到十四岁的进站口的了。所以，我们要格外珍惜正在从身边从指间从发间悄悄溜走的每一个日子，让青春的每一个晨昏都焕发出这个季节应有的光芒和风采！但是，青春年少的我们有着太多的迷茫和躁动不安，所以，我们常常不经意的，就蹉跎了岁月，不经意的，就在驰骋的青春列车上，错过一片极美的风景；自信常常就是自负，无畏往往是因了无知；我们有多少年岁经得起这样的蹉跎呢？人生有多少风景还要被我们这样错过呢？所以，从现在起，我们要把心唤醒、正视现实、关注细节、规范自我、提升自我。孔子说，“吾七十而从心所欲不渝矩”，圣人尚且到七十才不犯错误，何况我们，所以，诚恳地说，我们不怕犯错误，怕的是“过而不改”；也正是在这个意义上，我们倡议，就在我们刚步入春天的时候，我们全体同学开展一个“迈正青春脚步，谱写青春之歌”的自我教育系列主题活动。请家长们监督，请老师作诤友，同学们手携手，规范自我、提升自我、超越自我，前进的路上我们一起走！昨天，年少不更事，也许我们曾经有过失误；今天，已渐渐读懂日落的含意，明天，做一个懂得珍惜拥有的人，面朝大海，春暖花开„„

——初二（10）班班委

今天我们的主题是《用阳光的心境迎接“花开”的季节》请先看第一幕：朗诵诗歌《青春之歌》，朗诵者：王定云

2、朗诵诗歌

走进青春，你就走进了人生最美好的季节：/走进青春，你就走进了世间最迷人的驿站。/青春是诗是酒是音乐，/青春，是花是火是激情。/走进青春，冰雪便在我们的肌肤上融化，不再结冰；/走进青春，情感便在我们的企盼中驻扎，不再漂泊。/一样的梦，走进同样的青春/像天上的彩虹，有人已经经过，有人正在前行。/你看到了，潮起又潮落，花谢又花开，冰冻又冰融，„„/而你却以微笑去迎接这新奇的世界——你已走进了青春。„„

主持人小结：走进青春，年轻的心充满激荡，每一个人的生活道路都不可能是一条笔直、宽阔、平坦的大道，总是布满坎坷与荆棘。伴随着环境，外来因素的影响，我们人的情绪也跟天气一样，有时高兴，有时愤怒，有时难过，等等┅情绪是多彩而变化的。让我们学会调适自己心理，在碰到挫折与困难时，稳定自己的情绪，让青春在我们深邃而悠长的目光中得到永恒。请进入第二幕：用阳光的心境迎接“花开”的季节。

二、感受青春

1、讨论交流

大家在平时碰到许多事，有些事使你很开心，有些事使你很难过，请同学诉说发生在自己身上的事吧，你是用怎样的心态对待的？

学生自由发言

主持人小结：五彩的情绪给我们不同的感受，花季中的我们正处于长身体、心理成熟的关健时期，我们不要做林黛玉式，花落也葬花，郁郁寡欢泪满中；也不学天皇巨星张国荣式，他完美地演绎了各种不同角色，却不能演绎好自己的人生。我们应学习海迪姐姐，以三分之一肢体与病抗争、自强不息，锐意进取，成为青年的楷模。我们应学习桑兰，面对现实，微笑人生。

2、通过刚刚同学们的发言，让我们自己总结我们到底应如何正确调整自己的情绪？（1）对自己和他人的期望不宜过高，要有一个合理的期望值，学会换位思考。

（2）乐意帮助别人，帮助别人可以确定自己存在的价值，获得珍贵的友谊，能使自己心境很愉快，甚至使自己忘却烦恼。

（3）学会情绪的自我调节。青少年应该用理智调节情绪，经常保持清醒的头脑，用理智来主动自如地控制、支配自己的情绪，不做情绪的奴隶，而做情绪的主人。遇到情绪波动时，应该考虑自己的情绪反应是否合理和适度，借以培养对情绪刺激的容忍度，这有助于控制调节情绪。

（4）微笑人生，经常保持愉快的情绪。一个胸怀开阔的人，不愉快的情绪总是比较少，这是因为他们正视现实，不太计较个人得失，并把名利地位看得淡薄。他们与人相处，有理也让人，只要不影响大局，小事不斤斤计较，因而容易避开种种不愉快的干扰。

（5）改变不良性格，乐观自信，坚毅、勇于面对困难。有些性格易导致不良情绪，如忧郁性格的人易情绪低落；焦虑性格的人易产生焦虑情绪；爆发型性格的人易产生激情，分裂型性格的人易产生情感淡漠等等。因而要努力改变不良性格，培养自己开朗、活泼、灵活、在一定自制力的良好性格。（另外还有交几位良师益友；增添几种高雅爱好；参加几次公益活动；多几份道德储蓄。）

3、青春感言

段旭同学用自己的文章表达心声

主持人小结：青春期是人生最美好的时期，是人世界观，人生观初步形成的时期。所以，在此阶段，每个人必须建立自己积极向上的人生态度，塑造自己良好的品质。青春期是学习的最佳年龄，是人的记忆力，想象力，创造力等方面发展的最佳时期，所以每个人必须养成热爱读书，勤于思考，勇于创造的习惯。青春期是人的身体发育最快的时期，望你们注意锻炼身体，拥有强健的体魄。青春期是最危险的时期，因为你们还没有形成明辨是非的能力，缺乏理智的思维，易受社会上不良习气的干扰和引诱。因而凡事一定要冷静，不可意气用事。

三、同唱青春之歌《青春纪念册》

本文来源于枫叶教育网(www.fyeedu.net)

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