青少年网络沉迷问题（共5则）

第一篇：青少年网络沉迷问题

青少年网络沉迷问题

现代社会随着经济的快速发展和科技发展的日新月异,电脑日益普及,计算机网络以信息丰富、传递快等特点逐渐成为人们学习的重要工具。但网络也以混乱的信息和虚拟的交往特点,阻碍了青少年认知和情感的发展,冲击了他们的价值观念,束缚了他们的现实交往,造成了他们道德情感冷漠和道德意识弱化,阻碍了其人格的健康成长。我们应该尝试去去分析青少年网络成瘾的原因并寻求消除网瘾的方法。

据不完全统计,目前我国上网青少年有1.6亿人,其中约有1600万人有不同程度的网瘾,而深度网瘾者占1/4。青少年每天平均上网时长为5.3小时,其中每天上网时长为8小时及以上的占37%。21.9%的少年表示“对网络有依赖”。62.32%的少年遇到过QQ号码被盗、虚拟财产被盗、个人信息被侵犯的情况;48.28%的少年接触过黄色网站;43.39%的少年收到过含有暴力、色情、恐吓、教唆、引诱等内容的电子邮件或电子贺卡;14.49%的少年因为相信了网上的虚假信息造成了财产或身心的伤害。

认识“网络沉迷”和“网络成瘾”。2009年11月4日，卫生部发布《未成年人健康上网指导(征求意见稿)》表示，“网络成瘾”定义不确切，不应以此界定不当使用网络对人身体健康和社会功能的损害。未成年人是否存在社会功能严重受损的情况，需要由精神卫生专业机构进行判断。在指导中用到两个词“网络使用失调”和“沉迷于网络”。跟大多医学术语一样，“网瘾”是一个舶来品。不同的是，它

一开始就是一个玩笑。1995年，美国精神科医生伊万·戈登伯格恶搞权威的《精神疾病诊断手册》，模仿它对于赌博成瘾症的描述，编造了“网络成瘾症”这个词。2007年，美国医药协会拒绝了对美国精神病协会将网络成瘾纳入精神疾病的建议，批准对“网络游戏滥用”进行进一步研究。直到今天，网络成瘾究竟为何还是尘埃未定。

青少年网络成瘾问题的原因分析。主观方面：

1、好奇心的趋使。现代社会是个信息大爆炸的社会,人们可以随时随地了解到世界各个地方发生的新鲜事情,而相当大一部分的信息来源就是网络,而且人们会通过网络聊天、游戏,获得工作之余的休闲和娱乐。青少年对身边事物总是充满好奇心和求知欲,刚开始接触网络时或许只是想获得最新的资讯。

2、孤独感。现代社会,家庭中一般只有一个小孩,而父母因为生活压力的增大,传统的男主外、女主内的家庭模式也在发生转变,母亲也不再陪伴孩子的成长,多数独生子女家庭的小孩都有过父母上班,把小孩锁在家中自己玩耍的童年经历,孩提时就缺乏陪伴,让他们长大后都有深深的孤独感,渴望别人的关心和爱护,而如果这种渴求在现实中得不到满足的话,就有可能向其他方面转移,比如网络。

3、挫败和失落。每个人在生活,学习以及其他方面都有可能遇到挫折,有些人遇到挫折后就对自己失去信心、自闭,不愿意把自己暴露在别人的目光下。而网络的一个显著特点就是聊天的双方在现实中是不认识的,不了解相互情况的。所以许多在现实中遇到挫折的人都会试图在网络上去寻求自信心和满足感。

4、心理不够成熟,减压方法的缺乏。青少年在这一时期心理还不够成熟,一旦遇到烦恼和感到压力

时,缺乏减压的方法,容易掉进网络的漩涡。客观方面：

1、家庭因素，父母对子女的关注度不够,现代社会生活的压力增大,为了培养孩子的能力,很多父母对于孩子的学习和生活都采取不过分干预的态度,但有些父母过于放任,而且对于农村家庭来说,很多孩子的父母出外打工,孩子就处于没人管的状态;父母把学习成绩作为衡量孩子的唯一标准,学习成绩一旦下降回家面对的就是父母的批评,青少年的心理压力大;父母把网络看作洪水猛兽;家庭不和谐如单亲家庭等。

2、学校因素，学校的教育体制不完善,学习成绩是衡量学生的唯一标准;学生对于信息技术方面知识的需求得不到充分的满足,在大部分学校这门课程的实际操作性不强,由于硬件和软件方面资源的缺乏。

3、社会因素，政府对网吧的监管力度不够,网吧经营者默许未成年人进出网吧;商人的利益最大化原则,不问年龄和身份,只要有钱就可以随意上网;网络游戏业的发展缺乏一些监管和限制;传播媒介对于网络游戏的大力宣传必然使一些青少年经受不住诱惑掉进网络游戏的漩涡中。

4、其他因素，网络自身的优越性和强大的吸引力,如聊天、游戏、小说等。

青少年“网络沉迷”的类型。

一、内隐性“网迷”和外显性“网迷”从青少年上网的现象和心理行为特点来分类，分为内隐性“网迷”和外显性“网迷”。内隐性“网迷”：在家不出门；不和家人交流，但是和外人交流很好；自我评价过低，自我虐待，自我苛求；内心中道德规则很高。心理行为：内敛的、退缩的、消极的外显性“网迷”；

在网吧不回家；和任何人交流都可以；自我认同偏差，内省能力较差；不认同道德规则。心理行为：弥散的、扩张的、积极的。

青少年“网络沉迷”有三种类型。从以上的特点我们可以看到，两者在内在心理表现上是相同的“缺乏自信心、低自尊”；两者在行为层面上的表现却是相反的。所以他们是同一问题的两个方向，一个是指向自身内部的；一个是指向外在客观事物的。分析二：我们发现如果没有加以正确的引导，内隐性学生可能会逐渐放弃学业回到家庭，沉默的消失在社会中，自信心的缺失会弥漫在他的一生中，甚至会出现极端的行为－－自杀或者产生仇视社会的变态行为。分析三：缺失引导的外显性学生将会过早的放弃学业，积极的出现在社会的负面群体中，产生诸如打架斗殴、违法犯罪等反社会行为。

二、间歇性“网迷”和持续性“网迷”。根据青少年上网的频率和程度来分类，前者还能坚持在学校上学，后者已经彻底离开学校。

三、单一性“网迷”和综合性“网迷”根据心理诱因来进行分类，前者的心理诱因相对单一，比如：师生关系不良；后者的心理诱因比较综合，比如：亲子关系、师生关系、同伴关系都存在问题。

解决青少年网络成瘾问题的对策。主观方面;树立正确的人生观和价值观, 青少年时期是人生观和价值观形成的重要时期,学校,社会以及家庭成员都应该积极地帮助青少年形成正确的人生观和价值观。而正确的人生观和价值观又能使青少年在面对网络时能够正确的看待网络,使用网络,而不沉溺。构建和谐的家庭成员关系,父母应该在工作之余抽出更多的时间陪伴子女,让青少年体会到父爱和母爱;

青少年应该加强学习人际交往的技巧,和同学建立一种良好的关系,在现实中寻求朋友和陪伴,在现实中形成的良好的人际沟通和人际关系,会减少青少年通过网络寻找朋友的意愿.正确的看待生活和学习中遇到的困难,和朋友保持最密切的联系,但久而久之,缺乏一个正确的向导,就会沉迷于网络而不能自拔。在遇到困难自身无法排解时可以去寻求心理咨询师和社会工作者的帮助,及时的排解烦恼,使青少年能够自尊、自信。老师和家长应该指导青少年在面对压力时应该如何排解,使青少年掌握更多的减压的方法,而不会只是通过网络来释放压力。客观方面：家庭角度，父母应该增强对子女的关注度,建立和谐的家庭成员关系。要让青少年感受到父母对自己的爱,而大部分青少年在意识到这一点后,做事情会考虑父母的感受,从而减少上网的时间;父母和子女之间应该换位思考,相互体谅。青少年应该理解有时候父母对自己的放任是一种磨练,而父母也应该给与青少年在生活和学习方面一些适当的指导;父母应该树立一个正确的教育观。积极响应社会所倡导的德智体美全面发展,而不应该把学习成绩作为孩子是否优秀的唯一标准,当父母都有了一个正确的教育观后,就不会对青少年学习成绩差过于苛责,青少年的学习压力减轻后反而更有利于他们保持一个好的学习状态,也不会去寻求网络作为一个释放压力的窗口;家长要了解和学会使用网络。调查结果告诉我们,有近40%的家长根本不了解电脑。所以他们无法帮助孩子正确的认识和使用电脑,还把电脑作为洪水猛兽;父母应该尽量减少家庭破裂等因素对子女的影响。从而使青少年能够在家庭中得到足够的支持,而不会去寻求网

络上的虚无的精神满足。学校角度，完善教育体制,真正做到青少年德智体美的全面发展。不再把学习成绩作为学校教育的唯一追求,不盲目追求升学率,不把孩子作为应试教育的牺牲品,应该在课程安排上更加合理化,美术、体育课不再是一种“装饰”,而真正的落到实处,减轻青少年过高的学习压力,帮助他们德智体美全面发展。加强对青少年信息技术课程方面的教育,让学生意识到网络知识其中的一方面,培养青少年学习信息技术的热情,为祖国培养这方面的人才,而另一方面,又能让青少年树立正确的网络观,正确的使用网络,而不沉溺。社会角度，加强政府对网吧经营体系的监督。严格控制网吧的数量,在学校附近限制网吧数量甚至不准许开设,对于经营中的网吧可以不定时的进行检查,杜绝未成年人出入网吧。完善法律制度,增加处罚力度。很多网吧经营者乐意接纳未成年上网,就是因为没有严格的法律制度,即使被发现也不会有多大的处罚。完善网络游戏业的准入审核制。如注册某款游戏时要输入正确的姓名和身份证号,对于未成年人不允许其进入游戏中;加强游戏内容的审核,杜绝色青和暴力等。传播媒介的报道应该更符合主流的社会价值观,过滤和杜绝对青少年不利内容的传播。

综上所述,青少年时期是人生的一个重要时期,会遇到许多的困难,而网络成瘾只是其中的一个方面,家长、学校以及社会都应该更多的关注到青少年,帮助他们走出困境,让他们健康的成长并获得长远的发展。

第二篇：关于青少年沉迷网络现象调查报告

关于青少年沉迷网络现象调查报告

近年来，随着互联网的普及，网络成为人们日常娱乐生活的一部分。在网络盛行的今天，我们在享受网络带来便利的同时也开始意识到它所带来的层层隐患，网络沉迷在美国已成为日益严重的社会问题。我们也在深入的思考，在中国时至当下，网络盛行，越来越多的青少年把宝贵的时间和自己有限的经济资源用于网络冲浪，沉迷其中。

现状分析：

据新华社 2009 年11 月24 日电，国务院新闻办公室主任王晨介绍说，我国自1994 年正式接入互联网，迄今我国网民人数达到3.6亿，互联网普及率超过世界平均水平。据中国互联网信息中心发布的《第十二次中国互联网络发展状况调查统计报告》，截至2003年底，中国大陆的网民数已达7950万人，其18岁以下的占18．8％，这表明，我国青少年网民人数不少，青少年上网成瘾问题正随着互联网的普及而日益突现出来。但随之而来的是“网游色情暴力让纯真心灵堕落”、“花样年华迷失在网吧”、“沈阳‘恐怖网吧’教孩子解剖半裸女尸”、“黑网吧‘囚禁’孩子5天4夜”等触目惊心的事件。据调查显示，青少年30%是每天都上网，16% 人从不上网，44%不固定。平时：80%在周六、日上网，20%人不上网（原因是父母控制）。66%的人认为自己上瘾了，34%的人认为自己没上瘾。青少年沉迷网络原因：

(一)青少年意志力较薄弱，游戏闯关的过程使每个人感觉到有吸引力。有个同学这样说，如果学习也能像游戏闯关这样一步一步有吸引力就好了。游戏的魅力是导致青少年网络成隐的原因之一。

（二）现代家庭亲于之间缺乏沟通、交流。调查结果显示，91．5％的中学生认为在家上网与去网吧上网没有区别，却有90％的人选择去网吧上网，这正是因为家长过分强调网络消极的一面，不允许孩子上网导致的。亲子之间缺乏情感的沟通、思想的交流，既然不允许在家上网就选择去网吧，最终的结果是适得其反。其实家长完全可以和孩子一起上网，或学习，或娱乐，既增进感情，家长又能有效地监督和引导孩子上网。

（三）法律、法规的规范作用力度不够。调查结果显示，虽然国家制定了相关法律，相关规定也很明确，但是仍有1／3的学生不知道这些规定，大部分家长对相关规定也只了解一点点，这就说明法律宣传力度不够。在网吧管理方面，从我们调查的新华区39家网吧来看，上网的几乎都是未成年人，可是却无人管理。现实状况是虽然有法可依，却未能有法必依、执法必严、违法必究。

（四）网吧自身管理的不规范性。网吧作为互联网的载体本身是合理的，是人为因素导致网吧成为众矢之的。网吧老板为了赚钱，不顾法律、法规的规定让未成年人进入；一些不法之徒将网吧作为自己盘居的聚点。这里没有道德约束、纪律约束，使一些消极事物不断发展；加上缺乏法律严管、政府部门监督，网吧这一合理事物被参进了不合理的因素。

青少年沉迷网络影响：

（一）对于青少年来说不能很准确辨别是非，网

上交友易上当受骗。对于意志薄弱的中学生而言，接触网络的不良信 息会使他们沉迷其中，难以自拔，日趋走向堕落，甚至刺激不良欲望。

（二）影响青少年人际交往能力，沉迷于虚幻的世界，不再关注身边的一切，甚至于引发心理病变--孤独症。

（三）长时间坐在电脑前会引发一系列健康问题，更有甚者昼夜泡吧，摧残身体，对健康造成严重威胁。

解决措施：

（一）学校可以采用“兴趣转移站”，开展一些符合青少年心理、生理特点的文化体育活动，比如说，组织足球、篮球、乒乓球比赛，卡拉OK比赛，开展读书心得交流，健美操比赛等等活动。学校在课余时间开展丰富多彩的课余活动可以充实中学生生活，把学生的精力转移到有意义的事情中来。为中学生创造条件，发挥潜能，培养特长，开展丰富多彩的课外活动，将孩子们从电脑、电视前面暂时拉开，使青少年在各项活动中展示自我，实现价值。

（二）学校要加强网络信息资源的开发，普及网络知识，促进网络教育，使中学生认清网络本质，培养科学上网的习惯。学校已经建立了自己的网站。专门设有学生频道，可以网上聊天，还可以同老师进行网上交流。学校还准备建立我们自己的“网络家园”，在每台电脑上都安装了过滤软件，不良网站和游戏无法运行，还配备专门老师为我们指导，为我们科学利用网络提供良好的条件。

（三）提高家庭的引导职能，建立良好的家庭关系

(1)父母要为孩子积极营造和谐的家庭氛围，多与孩子沟通、交流。经过老师的努力，许多家长改变了对孩子的态度，我们感觉和家长谈话多了，也更能理解家长的苦心。虽然有时也有小的摩擦，但是家长更信任孩子了，唠叨少了，沟通多了，家里就温暖多了。

(2)家长与孩子共同制定上网的行为契约和计划，做到有章可循，形成自觉遵守约定的习惯。

(3)扩大孩子的交往范围，让孩子参加一些健康有益的活动。例如，暑期夏令营、青年志愿者、社会实践活动。

（四）建立健全网络法律规范、加强对网吧的管理。政府要坚决治理黑网吧，适当关闭部分网吧，特别是学校附近的网吧。社会有关职能部门要加强对网络的监控和管理，使其形成正确的经营理念，严格限制开放时间，午夜12点必须关闭。可以利用电信部门对宽带严格监控，到点切断信号，同时应加强经营者思想道德建设，违法者一经发现，应处以终生不得经营网吧。

人类社会从20 世纪末进入了知识大爆炸时代，全球一体化和文化多元化的进程扑面而来。网络的众多优势使它拥有强劲的未来发展趋势。在我们看到网络发展的未来的同时，也日渐意识到网络带来的负面影响，并避免之。

第三篇：如何解决青少年沉迷网络的几点建议

如何解决青少年沉迷网络的几点建议

关于解决青少年沉迷网络的几点建议：中国目前上网人数超过一亿，其中：青少年上网四千万以上，网瘾占上网人员达4—6%。据卫生局关工委心理咨询专家热线，两年来咨询700余人次，初步分析网瘾占咨询青少年心理疾病的第二位。不少家长反映，中学生上网成瘾后，学习成绩下降，无心思做功课，沉迷于网络中游戏及虚拟世界，严重者辍学回家（如四中二年二班邵某某）。

如何解决青少年沉迷网络问题提出如下建议：

一、增加人际交往是解决网瘾的重要途径。

现在中学生多是90后出生。独生子女占多数，他们从小缺乏兄弟姐妹厮磨，缺乏小环境中人与人之间相处所感受的点点滴滴。这个时期出生的孩子与电视、电脑、电子游戏相伴时间较长，在大自然中度过的时间较少，缺少一些与自然界融为一体所体验到的心灵充实与满足，与父母沟通不多或因情趣不同无法沟通。他们的空间与周围环境让他们感到孤独寂莫，内向，缺乏交往，因此，需要解脱和释放，而电脑网络不需要太多的人际交往技巧，不需要承担责任，不需要考虑别人的感受，网络给富有个性和叛逆思维的青少年提供了一个安全交往平台，网络的匿名让同一个人可以扮演不同角色，迎合人们内心深处不同角色的需求，这也是网络游戏成为沉迷者不能自拔的原因。对于青少年来说，在网络中他们被关注，被需要，被赞赏，再加上网络游戏中的暴力，虚拟世界，色情，给青春期的少年最大刺激解脱与满 足。因此，不择手段，甚至旷课，说谎，从家中要钱到网吧中玩。

为解决青少年人际交往问题应采取如下措施：

1、教师和家长要关注孩子的生活，使孩子投入到生活的点点滴滴中去。要把培养青少年健康人格作为教育的核心，从而使青少年脱离虚拟生活，避开孤独，寂莫、自卑的情绪体验，感受生命的意义，体验健康快乐的成长方式。

要按教育部要求不折不扣减负，要多做文体活动，使青少年有更多爱好。

同学间、师生间、家长与孩子间要互动，要谈心、要关心、要爱护，要使青少年在学校中感到有丰富多彩的生活，有吸引力。要多赞赏，多批评，少训斥，要多谈心，家长应在双休日与孩子多登山，多去公园，吸取大自然营养。

2、要搞好爱祖国，爱人民，爱共产党，爱社会主义的教育及进行感恩教育，要开展“小主人在行动”、“好书伴我成长”活动，在学雷锋，敬老助残，手拉手活动中增强青少年的社会责任感和使命感。

3、沉迷网络青少年多数是自制力差，遭遇过失败、挫折，心理上自卑、孤独无助，家长与老师要千方百计提升其自信心、自强心。人可以失败但不能被打垮，不能放任自流，鼓励人际交往，同学交往，扩展视野。

二、学校应建立心理健康教育咨询室。在咨询师及学过一点心理学知识的老师，有热心的同学，可以随时倾听学生的烦恼，分享他们的苦与乐，缓解心理冲突，减少心理压力，学校及班级可以设记名或 不记名投进去，也可以提自己的想法，班级也可以设“心理信箱”化为心灵沟通的平台，存在好解决心理问题请校医或心理医生解决。

三、全社会动员起来，政府、文化、公安、教育、关工委等要坚决清理网吧中不良游戏色情及暴力，严禁未成年人上网吧。

以上是关于解决青少年沉迷网吧的几点建议供参考

卫生局关工委免费心理咨询 专家热线主任医师：李岩

卫生局关工委：于坤

第四篇：青少年沉迷网络的原因和防治策略

青少年沉迷网络的原因和防治策略

毫无疑问，网络是

世纪人类最伟大的发明。

随着网络这一新兴媒体的飞速发展，人类社会已开始步入网络时代，社会政治、经济、文化及人们的生活因之受到影响，整个世界也因它的出现而发生天翻地覆的变化，网络已成为现时代的宠儿已是一个不争的事实。

但网络是一把双刃剑，它在给这个世界带来超时空的数字化光环的同时，也夹带有污泥浊水与沉渣，有的专家将它称之为“电子海螺印”。

缺乏自控能力的青少年一旦沉溺于虚拟的网络世界中，其求知的心智和原本善良的情感很容易被网络虚拟世界所吞噬，有的甚至还在网络的各种诱惑下，走上犯罪道路，有的甚至失去了生命和自由。

然而，一桩桩血泪案例，一声声警世长钟，对青少年“网虫”

们来说，是那样苍白无力。

沉迷于网络的青少年逐年增加已成为一个全世界不得不正视的问题，各国专家学者都在探讨其原因，找寻治理之方法。

笔者不是专家，但对这一课题也很感兴趣。

在拜读了专家们的高见后，颇受启发，遂生参与探讨之意，拟借此文以抒管见，不当或错误之处，敬请专家学者匡正。

一、原因剖析

客观说来，青少年沉迷于网络是多种因素作用的结果。

但笔者以为，起主导作用的主要是网络本身因素、青少年自身因素以及教育和管理层面的因素。

其一、网络本身的因素

如同一枚硬币有正反两面一样，网络亦有其两重性。

网络的出现，诚然为人类的沟通与交流做出了巨大的贡献，给我们的生活带来了许多从未见过的新东西。

如网上购物、网上学习、网上交流等等，但与此同时，它亦有许多负面的东西。

研究表明，青少年长时间沉溺于网络，不仅对青少年的生理是一种摧残，对心理亦有重大的负面影响。

这种认识是理性的，也是客观的。

然而，对我们分析青少年沉迷于网络的原因而言，笔者认为没有多少实际意义。

因为人的行为是个体意识的外化，而非理性的外化，通常具有理性思维的人不会沦为“网虫”。

据华中师大陶宏开教授分析，沉迷于上网的孩子通常是以下三类：

其一是兴趣和爱好很单一，或是没有其它兴趣和爱好的孩子，其二是学习成绩较差的孩子，其三是人际关系不好的孩子，为什么他们会沉迷于上网?这与网络本身大有关联。

网络是用现代高端的科技手段将各种五花八门的资讯汇聚起来的一个载体，是现实世界的虚拟，是一个没有城门的“不夜之城”。

它具有无政府主义、资源丰富、超时空、方便快捷等特点。

网络世界里没有地理的界线，没有人世间的距离，能给每个上网者提供一个属于自己的时空，在这个虚幻的时空里，他们能找到适合自己的位置;可以在属于自己的这个世界里自由翱翔;可以找到了一个消磨时间的好去处

;可以体会到现实生活当中不可能享受到的乐趣;可以获得虚拟奖励，得到自我肯定，从而宣泄学习不成功带来的压抑。

网络世界具有的丰富信息，齐备的功能，能满足人们的种种好奇心以及各种各样的需要和欲望。

有人称其是一个全球性的博物馆，一个无比神奇的游艺宫，一个发表自己见解的****，一个结交朋友的场所。

同时，所有的网络游戏在编程的过程中都充分研究了心理学和催眠学，也就是说网络游戏玩家在不知不觉中慢慢地被洗脑，被催眠。

网络本身的这些特点，对具有好奇心，特别是有感失落于现实的青少年来说，无疑具有巨大诱惑。

因而，他们一旦置身其中，便可能会越陷越深，欲罢不能，进而沉迷之。

其二、青少年自身的因素

网络本身因素只是青少年沉迷于网络的客观性因素之一，此因素的存在并不会直接导致青少年沉迷于网络。

原因很简单，人是自由意识的主体，趋利避害是人的本能反应。

那么，青少年为何会沉迷于网络呢?笔者认为，这与青少年自身因素有关。

青少年时期是人生的一个特殊阶段。

这一时期的青少年，不仅身体发育急速进行和趋于完成，性成熟所产生的性差别明确化和性本能膨胀，而且其认知结构、情感结构和意志结构也发生了变化。

表现为：

第二性征出现，自我意识和独立性增强，对新事物敏感且容易接受，情感强烈而细腻，渴望友谊和交流，自制力相对较弱。

正是由于这些特点，使他们产生了多方面的需求。

然而，在现实生活中，由于受一些因素的制约，其各种需要就难以在现实中得到满足。

这种矛盾的情形，极易使青少年的心境处于压抑状态。

人在现实处境与构想之间出现偏差的时候，总会想方设法地去寻求别的补偿途径，而网络以它特有的方式和丰富的内容，给人们展示出了一种全新的虚拟社会环境，这无疑为青少年提供了发泄和实现自身需求的平台。

网络游戏可以使他们找到自我、实现自我，网上聊天给了他们倾诉的空间和对象。

当他们在这个神奇的虚拟世界里第一次获得快乐与满足时，便会希望重复获得。

由于他们相对较弱的自制力，这种重复行为往往不能得到很好的控制，当达到失控的程度时，他们就成了“网虫”。

其三、教育方面的因素

网络本身与青少年自身因素的存在，会使青少年沉迷于网络成为可能。

但不是必然，只要学校、家庭及时正确引导，让青少年对网络有一个正确的认识，学会自我控制，完全可以避免形成“网瘾”。

遗憾的是，学校、家庭对此未有足够的认识。

先说家庭教育.中国的父母有“望子成龙，望女成风”的传统。

为此，他们总是尽可能地满足孩子们的要求。

计算机作为信息处理的重要工具，成为不可获缺的东西。

为让孩子紧跟时代发展要求，了解网络基础知识、掌握上网的基本方法，家境较好的家庭大都主动给孩子配备了电脑，较差的则采取给孩子零钱让其去网吧上网的方法，以满足其需要。

至于孩子上网干什么，则由于家长对网络知识的缺乏，以及无暇顾及等主客观原因，往往都没有加以过问。

事实上，家庭教育最重要的一点，就是父母要多挤出时间来陪伴孩子，多与孩子进行交流，教育他们养成良好的生活、学习习惯，引导他们树立正确的认识方法，学会正确地对待事物，形成良好的辨别能力和自我控制能力，为青少年以后独立自主的健康成长奠定基础。父母对孩子的不闻不问行为，容易使他们产生错觉，认为是默许。

这样，久而久之，孩子便迷失于网络当中了。

再来谈一下学校教育。

尽管现时代的教育模式已多样化，但学校教育依然是当今教育的主流。

青少年沉迷于网络的现状，学校教育脱离不了干系。

从学校教育理念来看，上个世纪80

年代，我国就提出对青少年学生进行“素质教育”。

年后的今天，素质教育显得尤为重要。

但在许多学校，存在的依然是应试教育。

不负重荷的学生容易滋生厌学情绪和心理压力，而教师由于过分注重学生的学习成绩，往往对学生的心理的变化未予以足够关注，学生在学校找不到缓解内心的孤独地方，遂把目光转移到虚幻的世界中去;从计算机教育现状来看，尽管各中小学校对电脑和网络知识都很重视，都开设了专门课程。

但很少有学校对学生的网络安全防范进行专门教授。

而青少年的识别能力和控制能力相对较差，一旦浏览非法、色情、暴力网站后，很容易被腐蚀，继而沉迷之。

从高校网络教育现状来看，全国多数高校虽已建立了校园网，有的还铺设了宽带网，开设了电子阅览室，为学生上网提供了便利.但由于缺乏安全预防教育，疏于引导和管理，片面追求经济效益最大化，致使电子阅览室完全变相，成了名副其实的聊天室、玩游戏和看黄色片的好去处。

这种变相纵容最终导致部分学生沉迷于网络。

其四、管理层面的因素

学法律的人都知道，对特定的人而言，特定环境的不作为也会造成社会危害。

既然网络本身、青少年自身、学校教育都存有“软肋”，即网络运行环境存有问题，那么掌管公权力的管理者则应积极作为，加强对网吧的管理，协同抑制青少年沉迷于网络逐年递增的发展态势。

笔者考察网吧营运管理的现况，发觉无论是网吧的管理体制还是管理方式，都相对滞后于形势发展需要。

在管理体制上，存在着“多头管理、难司其职”的现象，文化、公安、工商等部门“各管一段”，表面谁都在管，实际谁都管不好。

这种职能部门各自为阵的管理体制，致使网吧管理漏洞百出，为违规网吧和无证经营的“黑网吧”

提供了生存的空隙。

在管理方式上，往往以专项治理为主，这种在一段时间内由文化、公安、工商等部门联手对网吧进行大规模整治的办法，在短时间内诚然能取得较好的效果，但随着专项治理的结束，随之而来的是网吧违规活动的普遍回潮。

事实证明，对网吧的整治，单凭专项治理难以收效，而应加强日常监管。

一些专家认为，最有效且最低廉的管理手段是从源头对提供互联网接入服务的有关电信运营商进行严格要求，按照国家规定，对证照不全的网吧一律不许提供接入服务，并于每天

0—8

时对所有网吧停止网络接入服务。

同时网络的安全监控软件也要在网吧里安装，一旦有浏览色情和非法网站，便自动地掐断。

笔者认为此观点缺乏可操作性，难以推行。

本人主张公权力的管理机关应对受利益的躯使，不惜违反规定，专门在学校周围设立网吧，吸引在校生上网或者接纳未成年人上网的经营者，以及为了留住上网的孩子，提供吃住，通宵经营，帮助孩子逃避学校管理和家长追查的经营者，采取特别监督和管理，扫除违规网吧和无证经营的“黑网吧”，坚决杜绝执法工作的表面化，空洞化，使不法分子无机可乘，为青少年提供优质上网的场所。

二、防治对策

从世界范围来看，对如何治理青少年的网瘾问题，各国都有自己的招数。

美国和韩国把防治的重头放在教育上，印度则重拳打击提供色情网站的网吧，限制和防止未成年人接近色情资料;德国依靠运用技术手段，严防青少年受到不良网络内容的侵害;日本着力加强对学生上网进行指导，提高学生的网络免疫力。

可以说是仁者见仁，智者见智。

依据上文之分析，笔者认为，基于“凡上帝有一所庙宇地方，魔鬼也会有一座礼拜堂”的事实，对青少年上网成瘾的防治，家庭、学校亦应对青少年上网的行为加强防范意识，改善教育方法，同时权力机关要加强网络立法，整治网络环境。

其一、加强防范意识，改善教育方法。

青少年沉迷于网络是家庭和学校防范和教育的失败。

在现代信息社会，网络已日益成为青少年生活中不可忽视的一部分.青少年可以利用网络资源和信息技术开阔视野，掌握大量的需求信息，帮助了解更多的未知领域，促进学业发展和个性培养;但同时网络也是一个信息的堆积场，学术信息、娱乐信息、经济信息以及各种各样的黄色、暴力信息往往同时并存。青少年在信息高速公路上风驰电掣之际，倘若不以甄别、选择的态度对待滚滚而来的信息快餐，而一味地接受，可能对其思维方式、人格发展等造成极大的负面影响。

对此，家长和学校应予以高度重视，对其上网应提出必要的约束条件。

对他们实行公开上网、限时上网，并有目的培养其监控能力和良好的上网习惯。

为把网瘾从源头上杜绝，家庭和学校应把功夫花在网络外，解决青少年学习中的压力。鼓励他们积极参加课外活动，解决人际交往中的困惑，鼓励他们多与人交往，但在交往中要选择交往对象，同时要给其创造人际交流的机会，让他们把压抑的情绪通过正常的人际交流宣泄出来，让其体验到现实人际交往的成功，从而帮助他们重建自信。

同时，要根据其心理特征，加强心理健康教育和积极开展心理咨询工作。

对已沉迷于网络的青少年，家庭和学校应对其采取灵活的教育策略，在予以充分理解和了解的基础上实施教育.家庭和学校应把孩子沉迷于网络的行为后果告诉他，信任而平等地与其沟通交流。

在其认识到沉溺网络对自己造成的巨大危害后，再去谈如何戒除其网瘾的问题。

要么采取直入主题的方式，与其协商，共同制定戒除网瘾的行动计划;要么采取曲线救瘾的策略，先在荒地上种上庄稼，然后再清除杂草。

切忌采取过激行为，不问青红皂白地打骂，这只会使情况变得更糟。

青少年皆有逆反心理，你压得越重，他反弹得越快。

其二、加强网络立法，抑制网络糟粕。

辨证地看，网络的积极意义确实大于其负面的消极意义。

从心理角度而言，网络拓宽了青少年学习有关心理知识的渠道;在控制自我情绪方面，网络为青少年情绪宣泄提供了良好的途径与空间;在自我激励方面，网络有助于激发青少年的想象力、求知欲和创造性;在认知他人的情绪方面，网络为青少年感觉别人的感受、双向交流提供了方便快捷的渠道;在人际关系的管理方面，网络缩短了青少年人际交往的时间和空间。

但网络是一把双刃剑，其本身充斥有许多对青少年极具诱惑的暴力，色情等内容，使得网络对青少年的负面作用日渐凸现。可见，网络在为我们带来信息开放的同时，又向人们警示：

倘若置网络糟粕的泛滥而不顾，必将造成对青少年健康构成危害;但若因噎废食，禁止青少年上网，亦会对精华的流通构大人为地阻滞。

如何才能取其精华，弃其糟粕?理论界认为有必要采取设计一种制度来规范网络本身。

但笔者以为，制度的明确和稳定，最有效的途径是通过立法的形式加以明确规定。

从这个角度来说，未成年人网络保护立法尤为显得紧迫而重要。

我国目前理论界对之呼声很高，但至今仍未有一部统一未成年人网络保护法。

因此，未成年人网络保护法的立法进程，使网络营运做到有法可依，是防治青少年沉迷于网络的根本途径。

但要指出的是，立法诚然是约束网络糟粕泛滥的有效方法，但它不是万能的。

当上网者与网吧经营者的利益趋于一致时，他们会联合规避政府的监管，绕开法律的束缚。

因此，对青少年沉迷于网络的防治，还应重视社会力量的作用，管理者应积极发动社会力量共同防治。

第五篇：沉迷网络工作总结

勤查巧联广宣

禁迷网络讲文明

——东宁二校预防学生沉迷网络工作总结 做好预防学生沉迷网络教育引导工作由其重要，这项工作不仅仅消除干扰孩子学习的障碍，更重要的是抵制影响学生身心健康的诱惑源，有效维护学生身心健康和生命安全，在此项工作上，东宁二校加强领导组织建设，重活动、广宣传、勤排查、巧联合、众参与、严质 量，使此项工作做的井井有条，并取得了可喜的成绩。

一、加强领导

责任明确

成立以校长为组长，中层干部为成员的预防学生沉迷网络教育引导工作领导小组。加强领导部署，制定工作方案，明确责任分工，切实增强预防学生沉迷网络教育引导工作的科学的实效性。

二、全面排查

掌握情况

实行双组并行，主管副校长、政教主任为督察组；政教处成员及各班5名了解网迷生动向的学生为具体排查组。排查组的学生要严守秘密，以交朋友的形式私下了解学生上网情况。通过此途径学校就可以做到及时掌握学生使用网络的基本情况，重点排查有无学生到网吧沉迷网络游戏等问题，分析原因，总结经验，提炼成果。

三、全员参与

加大宣传

为使此项工作做到，师生皆知人人喻晓。我校采取了“五坚持一跟踪”措施。五坚持：坚持每周一升旗必有一条加强预防学生沉迷网络教育；坚持每月一次板报宣传；坚持双周一的主题班会必以“沉迷网络危害大”为论题的剖析事实座谈会；坚持2周一次彰显学生抵制沉迷网络表现突出的人物新闻广播；坚持每月一次操场集会告别网游大宣传大教育活动。为使五个“坚持”做的得体到位，我校采取了“一跟踪”的策略，“一跟踪”就是在五个“坚持”实施之后，做到全方位跟踪检查，检查中有纪录、有签字、有评比，对于做的好的班级及学生进行表彰奖励，与此同时班级通过QQ及微信等形式向学生及其家长进行广泛宣传，引导家长及学生正确认识、科学对待、合理使用网络，了解预防沉迷网络知识和方式。

四、家校联合提高质量

为能及时掌握学生在学校、在社会中的动向、信息，我校采取了“二一、一三”模式，效果显著。“二一”就是在家长教师中建一个由7人组成的预防学生沉迷网络提倡学生文明上网的信息站，主要成员有：政教处主任1名、教导处主任1名、5名家长共7人；建一个家校微信群，遇到问题教师家长通过微信及时沟通，掌握情况及时解决。“一三”就是在每个班级设一个监督岗由三名责任心较强的家长组成。模式的启用大大缩短了教师与学生社会间的距离，提高了教师掌握学生在社会上沉迷网络工作效率，尽快杜绝学生沉迷网游现象的发生。为让每位家长了解预防沉迷网络细情，学校印发教育部《致全国中小学生家长的一封信》发放到每位学生家长手中，并做好回执回收保管，提醒家长加强与孩子的沟通交流，特别要关注和安排好孩子放学后的节假日生活，引导孩子绿色上网及时发现制止和矫正孩子网络游戏沉迷和不当消费行为。