第一篇：高校推进青年教师思想政治工作的策略思考
高校推进青年教师思想政治工作的策略思考
邸燕茹
（首都经济贸易大学 党委宣传部，北京 100070）
【摘 要】 青年教师是高等教育事业发展的主力军，是大学生学习知识和思想进步的引路人，青年教师队伍建设是关系人才培养的重大问题。青年教师思想政治教育工作不是单一的、由某一个部门能够完成的工作，是要在政治上积极引导，专业上大力培养，生活上热情关心等方方面面教育、激励、感染形成合力推进的过程。高校应积极探索从思想政治、道德修养、业务能力、社会实践、生活关心等多方面入手，把青年教师思想政治工作落到实处。
【关键词】高校；青年教师 ；思想政治工作
【文章来源】2013 年第 4 期思想理论教育导刊
青年教师是高等教育事业发展的主力军，是大学生学习知识和思想进步的引路人，他们的思想观点、治学态度、教学内容对大学生成长有重要影响。青年教师队伍建设不仅关系青年教师自身的成长，而且关系怎么培养人、培养什么样的人的重大问题。因此，加强和改进高校青年教师思想政治教育工作，把他们培养成为思想政治素质高、业务能力强的思想政治教育工作者，是当前高校思想政治工作十分重要而紧迫的任务。
当前高校青年教师队伍状况的主流是好的，大多数青年教师政治觉悟高，有较高的师德修养、关心爱护学生、爱岗敬业、业务能力强。但也存在某些滑坡迹象，具体表现在：少数教师不重视政治理论学习、事业心和责任心不够强、学术态度不够严谨、对学生缺乏关爱情怀、职业道德意识淡薄，等等。而部分高校开展青年教师思想政治教育，往往把青年教师的思想政治教育当作局部的、单方面的工作，认为应该由党群部门负责，与行政部门没有太大关系。这种片面的认识必然无法形成党政齐抓共管的合力共同开展青年教师思想政治教育，也无法形成高度重视青年教师的良好氛围，大大削弱了青年教师思想政治工作的效果。[1] 事实上，思想政治教育是一个内化的过程，是在思想上积极引导，专业上大力培养，生活上热情关心，多方面教育、激励、感染形成合力推进的过程。高校应着力从思想政治、道德修养、业务能力、社会实践、解决实际问题等多方面培养青年教师，把青年教师思想政治工作落到实处。
一、以社会主义核心价值体系为引领，不断加强理想信念教育
理想信念是人的精神支柱，理想信念教育能够给予青年教师精神激励，带来精神动力，激发其工作的积极性，使他们肩负起教书育人的任务。青年教师思想活跃，对新生事物具有好奇心和较强的接受能力，但是他们阅历相对较浅，思想还不完全成熟，容易受到各种错误思想的影响，遇到挫折容易气馁。相对来说青年教师除了面对工作压力，同时面临住房、收入等压力，这些压力容易导致他们对学校和社会产生偏颇的看法。所以加强对青年教师理想信念和敬业精神教育，要为他们争取适当的物质待遇，帮助他们确立正确的价值观和人才观。
加强对青年教师的理论引领，深入开展社会主义核心价值体系教育活动，切实以马克思主义中国化最新成果武装青年教师头脑，进一步坚定他们的理想信念。受到“思想政治教育是空洞的说教”等不正确的观念影响，部分高校院系把学校下达的教职工理论学习计划当作软任务，往往是走过场，实效性不强。事实表明，有计划、有组织的政治理论学习是提高青年教师思想政治理论素养的必要载体。通过定期组织理论学习，举办中国特色社会主义理论讲座、形势与政策报告会等，能够使青年教师加深对理论的认知，坚定马克思主义立场。高校应进一步加强青年教师党员和入党积极分子的培养工作，坚持为青年教师党员、入党积极分子举办专题党课，不断坚定青年教师的理想信念，精心打造一系列学习教育活动，进一步增强青年教师的政治敏锐性和政治鉴别力。
二、以师德建设为重点，提升青年教师道德修养
教师在对学生进行思想政治教育时，可以通过自身的道德修养、人格魅力、敬业精神影响和感染学生，使学生在学习知识的同时，自觉加强思想道德修养，提高政治觉悟。教师应加深对职业道德规范的理解和认识，加强遵守职业道德规范的自觉性，努力将外在的道德规范内化为自己的优秀品质。
加强师德建设，一要加大宣传。高校应加大对教师中优良美德的宣传和表彰力度，挖掘学校教师中优良师德的典型事迹，在教师中树立师德模范的榜样，激励更多的教师自觉地加强自身师德建设。二要重在弘扬爱岗敬业的教师文化。教师文化是学校文化的主体，是教师自身在教育教学活动中形成的价值观念和行为方式，是教师对待教育和学生所形成的价值观念，教师文化对于教师的职业道德有着潜移默化的影响，在无形之中对教师的职业行为产生影响。如果教师群体内部产生的是一种爱岗敬业、和谐向上的教师文化，则教师个体也会受到良性的影
响；反之，如果教师群体内部是一种懒散消极、自私对立的教师文化，即使原本有着崇高的教育理想和积极的职业道德的教师也会逐渐被腐蚀。因此，高校要在教师中努力培育和营造一种爱岗敬业、无私奉献、和谐向上的教师文化。三要靠制度建设。高校要贯彻落实《高等学校职业道德规范》，强化学术道德和学术规范教育，建立健全师德考评和奖惩制度，将师德作为教师评聘考核体系的重要组成部分，对于师德不合格的教师给予一票否决。四要把职业道德教育纳入青年教师培训内容。对青年教师的培训除了业务素质的提高，还应加强教师的职业道德教育。对新入职的青年教师进行培训，要提高他们的思想境界，增强职业情感，增进他们对教师职业的了解，使他们对教师的岗位产生认同感，把当教师从职业上升为自己的事业，进而形成追求优良师德师风的自觉意识和行为。
三、以社会实践为载体，让青年教师在实践中成长成才
实践是思想政治教育中非常重要的环节，人的思想来源于实践，社会本身就是大课堂，实践对于人的某些思想的启迪和能力的锻炼是书本无法给予的。青年教师的一些思想问题是由于他们社会阅历浅、不了解国情和社会所致。同时，实践教育是巩固理论教育的必要环节，没有将学到的理论与具体实践相结合，就无法融会贯通形成自己的思想认识，也就谈不上思想政治素养的提高。一方面实践教育使青年教师有机会检验理论的正确性，自觉地去学习和运用，有利于思想理论的再认识、再提高；另一方面青年教师可以结合专业所长深入企业、社区或农村，服务地方经济社会发展，了解国情和社会，在社会实践中增长才干，增强社会责任感。
高校应积极组织青年教师广泛开展学习考察、挂职锻炼、调查研究等多种形式的实践活动，让青年教师更直接地接触各地区的经济建设和人文地貌。农村、农民、工厂、工人来自基层的事物会触动青年教师，引发他们的深入思考。同时，也能使青年教师加深对党的路线、方针、政策和社会主义制度优越性以及国情、民情的了解，进一步坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的信念。高校除了开展青年教师校外社会实践，还应注重青年教师在校内的实践，在学生工作中发挥独特作用。青年教师与学生的年龄比较接近，容易产生共鸣，对学生更具感召力。发挥青年教师专业优势，指导学生参加各级各类学科竞赛，培养学生的实践能力和创新能力。建立青年教师担任学生社会实践的指导教师和担任班主任机制，指导学生社会实践、党团建设、新生辅导等专项工作。青年教师在充分
发挥对学生引导帮助的同时，也能体现出自己的价值。
四、以助力成长发展为着力点，提高青年教师的业务能力
教师的思想政治教育与业务培养密不可分，思想政治教育作为一种手段，与业务工作相结合才具有实效。而一个人的培养和提升也是全方位的，包括思想道德和业务水平。因此，通过针对青年教师特点建立一整套教学科研考核、评价、奖励的激励机制，为青年教师成长发展提供良好平台，为优秀人才脱颖而出创造条件。
在教学能力提升方面，通过实践教学活动，例如举办示范课教学、教学基本功比赛、教学评奖等活动引导青年教师将主要精力投入教学中，加强交流学习，促进他们成长。通过组织新入职教师岗前培训、老教师和青年教师一对一辅导等活动，提高青年教师的教学基本技能。通过组建教学团队，推进老中青的教学合作和教学工作的传、帮、带，提高青年教师的教学水平。在科研能力提升方面，通过设立青年教师科研启动经费、青年教师文库，启动青年教师项目培育计划和青年教师学术会议资助计划，多方面促进青年教师开展科学研究。其中，青年教师项目培育计划对一定数量的教学科研项目进行立项，并给予经费支持，借以引导青年教师开展教学和学术研究，调动青年教师开展研究的积极性和主动性。还可以举办“青年教师论坛”等活动，不断提高青年教师学术水平，拓展青年教师学术视野，促进青年教师间的合作与交流。在青年教师的职业生涯规划方面，推动成立教师促进中心，开展教师间教学科研方面的学术沙龙、讲座、研讨、心理辅导等职业促进活动，引导和帮助教师从优秀走向卓越。此外，学校还可以实施青年教师学历提升计划，对无博士学位的青年教师给予资助；实施后备学科带头人、中青年骨干教师培养计划；实施青年教师海外研修计划，开辟海外研修基地，将青年教师送到欧美等学校进行科学研究、课程建设等方面的培养。
五、以解决实际问题为切入点，构建有利于青年教师成长发展的环境
当前，青年教师工作生活压力增大，给青年教师队伍建设提出了新的挑战。提升青年教师思想政治教育工作实效性，把对青年教师思想教育、业务培养、工作要求和生活关心照顾结合起来，切实解决青年教师工作和生活上面临的实际问题，使他们能安居乐业，热爱本职工作，在事业上有所作为。
高校应构建有利于青年教师成长发展的制度和文化环境，不仅用事业留人、待遇留人，更要用感情留人、环境留人。第一，解决待遇。《国家中长期教育改
革和发展规划纲要（2010－2020 年）》提出了“依法保证教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。”学校要尽可能提高教师的待遇，调动工作积极性。第二，强调尊重。近些年，社会上尊师重教的呼声越来越高，氛围也在逐步形成。但是一般情况，年长的资深教授易受尊重，青年教师由于年龄和资历的原因有时候会不太被尊重，大学在制度设计上，要体现出对青年教师的关心，营造对青年教师宽容的氛围，使他们感受到被尊重和关心，激发他们奉献教育的动力。第三，缓解教学和科研工作并重的压力。教师青年时期是搞科研的黄金时期，随着高校不断扩招，部分高校存在师资匮乏的问题，因此教师要承担大量教学任务，特别是青年教师，他们搞科研的时间相对较少。高校和教育行政管理部门应当在青年教师职称评聘上把握好教学和科研的标准，教学和科研都要鼓励，对于教学型或教学研究型大学，在教师职称评价体系中增加教学能力评价的分量，引导青年教师重视课堂教学、增加教学投入，提高教学水平；对于研究型或研究教学型大学，学校调整战略部署，让教师有更多时间从事研究，多出成果。第四，给予青年教师更多的人文关怀。青年教师往往因教学任务重而无法参加培训及进修，高校应完善教师继续教育制度，明确教师在成长的不同阶段，工作到一定阶段享有参加学习培训的权利，让他们更新知识，提高自己的专业水平和业务水平。[1]高校还要推行学术休假制度，青年教师也应有机会享有。此外，关于青年教师住房、子女入学等生活方面的问题，学校也要尽可能帮助解决，解除他们的后顾之忧。
参考文献：
[1] 李泽民，柴明勤.高校推进新入职青年教师成长的策略思考[J].广东第二师范学院学报，2012，（8）.
第二篇：浅谈加强学校青年教师思想政治工作
浅谈加强学校青年教师思想政治工作
青年是社会主义事业的接班人，是社会主义建设事业的生力军。在党的组织建设中做好青年知识分子的发展工作关系到我们党的未来与希望。当前青年教师占了相当大的比例，有的高校甚至超过50%，他们是教师队伍中一支最有活力的重要力量，他们有激情，创新意识强，是新知识、新观念的代表，是学校的希望和未来。但在青年教师队伍中，党员偏少，还没有形成一支数量充足的入党积极分子。因此，抓好青年教师思想政治教育，积极在他们中发展党员，把青年教师队伍建设成为一支政治思想过硬、职业道德高尚、勇于创新、甘于奉献，并在教学、科研和育人方面具有较高造诣的师资队伍，是贯彻落实党的十六大精神和实施“固本强基”工程的需要和具体体现，也是学校党建工作中一项既紧迫又重要的任务。
一、前学校青年教师队伍存在的问题
随着对外开放和市场经济带来的负面因素的影响，在社会转型期的一些青年教师思想方面存在着不容忽视的问题。特别是市场经济的发展，多种经济成份并存，给青年教师的思想带来很大冲击，使他们对一些重大理论问题的认识模糊，对党性的认识缺乏深入。
青年教师的人生价值观出现多元态势。少数青年教师受西方资产阶级腐朽价值观的影响，滋长了个人主义和享乐主义思想，缺乏奉献精神，自我意识增强，凡事以我为中心，讲功利、图实惠。
当前学校青年教师思想政治工作存在的这些问题，应引起我们的高度重视。从长远看，它关系到更好地坚持社会主义办学方向，能否培养社会主义接班人的大问题。那么，如何抓好学校青年教师思想政治工作，我从以下几点谈谈自己的看法：
1、加强党建工作，为青年教师的理想扬帆
作为学校党组织，积极在青年教师中发展党员，是做好其思想政治工作的有效途径。因此，学校党组织要进一步增强战斗力和凝聚力，把有志青年吸引到党的周围。党建工作要与教育教学工作紧密联系，避免脱离教学实际的空谈。要把党建工作融入到日常的教学科研等实际工作中去，用改革和发展的优异成果来取信和鼓舞青年教师；学校的共产党员要充分发挥先锋模范作用，站在教育教学的第一线，要成为教育教学科研的领头羊，树立学校共产党员的良好形象，用教学的优异成绩来感染和吸引党外青年教师。党支部要根据学校的特点，把党员放在学校工作的核心组，参与教育教学重大问题的研究和决定，这样便于依靠自身的凝聚力、吸引力和战斗力激发青年教师的政治热情，从而充分发挥党支部战斗堡垒作用，把他们团结在党的周围，自觉自愿跟党走。
2、健全机制，把青年教师入党工作落到实处
要建立批评与表扬的约束机制。对青年教师中的好人好事要及时地予以表扬，坚持正确的导向，弘扬正气，营造一个有利于青年教师奋发向上的政治氛围。要进行典型宣传，用身边党员的先进事迹教育青年，这样使教育更有针对性、真实性。另外，还要以压担子、布置一定的社会工作来有意识地加强青年教师中入党积极分子的锻炼，加深党员和老教师对青年教师的认同和了解；要进一步完善联系人制度。在青年教师走上工作岗位之初，要充分利用岗位培训、岗前教育等机会对他们进行党的基本知识教育，启发他们正确认识我们的党，引导他们积极创造条件，不断向党组织靠拢。对写了申请的青年教师，党支部要及时找他们谈话，指定联系人，在政治上、业务上给予指导。要以多样的思想学习形式如听报告、座谈会，并组织青年教师到特教学校、贫困学校、革命老区等教育基地，参观学习，亲身感受他人的敬业精神，崇高品质，加强思想交流，增强思想认识，提高思想素质。
3、进一步完善考核制度和必要的奖惩制度，例如教学评估、科研评奖、职称晋升、人事奖惩、干部提拔、人员调动、学习进修、工资、津贴升降以及各种评比、表彰等等，把教师的思想情况、道德修养、为人师表情况等作为硬件，与干部使用、专业技术职务聘任、外出进修、选拔教学骨干和学科带头人等结合起来，通过一系列政策、规定、规范来充分表明，我们提倡、支持、鼓励什么，反对、抵制、惩处什么，通过这些措施，扶正压邪，弘扬正气，树立榜样。要改变重业务、轻思想道德的倾向，保证青年教师健
康成长。
4、要根据青年人的特点关心、爱护青年教师
青年人接受能力强，求知欲高，要给青年教师提供锻炼施展才华的“舞台”，鼓励他们进修学习，提高学历。他们工作时间短，阅历少，经验不足，难免会发生这样那样的问题，组织要保持一颗宽容心，讲究批评艺术，注意方式方法，避免教师产生压抑感和挫折感，帮助青年教师克服弱点和缺点，纠正错误，使之健康成长。要讲究批评艺术，注意方式方法，提倡个别谈心，坚持以诚待人，以理服人，以情感人，以行导人。要对青年教师在生活上关心、事业上帮助，工作中信任，解决他们的困难，理解他们的酸甜苦辣。热心帮助他们解决诸如住房、婚姻等实际困难，使之全身心地投入到教育教学工作中帮助教职工明确工作职责，指导困难的解决、增强战胜困难的信心，针对青年的特点开展各种有益的活动，创造一个良好的工作、学习氛围，通过多举办一些文娱活动，体育竞赛或其它集体活动等，使紧张的身心得到放松，消除过大的精神压力，调整好心理状态，进一步激发积极进取的热情。
实践证明，青年教师群体的崛起，可以带动整个学校的教师队伍；具有良好的政治思想素质与专业业务素质的青年教师队伍，必将为学校的可持续发展注入活力。支部要不断增强青年人的政治意识、大局意识、责任意识，围绕主题，把握灵魂，狠抓落实。充分发挥学校党组织的政治核心作用，推动学校教育工作的进一步发展。
2011年6月
第三篇：青年教师思想政治工作先进事迹 两篇
青年教师思想政治工作先进事迹 两篇
****物理学院青年教师思想政治工作综述
目前，从全国高校来看，青年教师比例过半，从****大学以及****的各个学院的现状来看更是如此。历史把作为高校有生力量的青年教师推向了事业的前台，让他们担负起承上启下的历史重任。因此，从历史责任的高度做好青年教师的思想政治工作，使之成为业务水平高、业务能力强、思想政治素质过硬的教育者，是摆在我们面前的一项关系到社会主义事业前途和命运的战略重任，是学校贯彻落实《教育中长期发展规划纲要》、提高教育质量、建设高水平大学的重要保证，是****大学物理学院可持续发展的重要基础。
物理学院现有教职工192人，其中教学科研队伍137人，教学科研队伍中青年教师111人，占81%。由此看出我们学院教师队伍的构成绝大部分是青年教师，所以，学院党委和院领导班子把创造良好的环境和氛围，使青年教师健康发展作为我们工作的重中之重。
学院党委将青年教师业务水平、业务能力的提高、发展和思想政治教育同等重视，组织专题讲座，利用教职工大会、青年教师座谈会、青年教师谈话、业务培训活动等机会，强调师德师风，要求认真研读国家出台的关于科技、教育发展重要文件，结合自己专业方向，学习中国特色社会主义理论，了解党和国家大政方针，了解国家需求，了解国情，增强责任感和使命感。同时更要追踪国际科学前沿，明确科学目标，帮助指导他们的业务水平、业务能力和各项素质的提升和发展。经过几年的努力工作取得了一些成效，青年教师中获得甘肃省十大杰出青年，甘肃省教育工会优秀女职工，校师德标兵，校巾帼标兵等荣誉。学院在校教职工体育运动会、文艺比赛及各类专项体育比赛中名列前茅，充分展示了教职工积极向上的精神风貌和精神状态。在一批青年学术骨干带领下，学院学术风气得到加强，学术氛围更加活跃。据ESI统计，学院在所涉及的物理、材料、工程领域发表的论文均进入世界前1%。学术影响日益扩大，学术声誉明显提高。这些成绩的取得得益于我们这支优秀的青年教师队伍的支撑，得益于思想政治工作坚强有力的保障。
一、发挥“五个”作用，做好“五种”人
做好教职工思想政治工作，是学院党委的一项重要职责。本科生和研究生都有一套比较成熟的思想政治工作机制和工作模式，青年教师是一个特殊的群体，思想政治工作模式不能照搬本科生和研究生的一套，在青年教师思想政治工作方面，学院党委坚持“学校党委领导，学院党委负责，研究所长引导”的原则，工作重点落在学院党委和研究所，明确各自责任，完善各项制度。发挥“五个”作用，促进青年教师思想政治工作。
发挥研究所长作用，做好青年教师成长的引导人。研究所长是科研团队的负责人，对团队的组织、规划、发展、建设及青年教师的成长发展负有责任，青年教师如何在团队中更好地发挥作用，更好的成长需要研究所长给予帮助和正确的引导。学院要求研究所长对每位青年教师在业务给予指导，根据青年教师的特点和专业，确定发展方向，明确发展目标，承担研究所的相应任务。
****物理学院青年教师思想政治工作综述
发挥党支部作用，做好青年教师政治上的引路人。积极发展优秀青年教师入党，这不仅能激励青年教师在思想、政治、业务等方面全面进步，在教学科研中做出更大的贡献，而且能扩大和加深党在青年教师中的影响力，带动更多的青年教师向党组织靠拢，使学院的党组织不断得到发展和壮大，使广大青年教师在教学、管理和发展中发挥出更大的作用。
发挥老教师传帮带作用，做好青年教师人生的指导人。学院以一批品德高尚、精于教学、科研能力强的老教师建立了导师团队，以老教师严谨的治学态度，高超的教学水平和良好的师德风范，言传身教，对青年教师在业务发展和做人做事上给予指导。
发挥青年教师骨干的带动作用，做好青年教师学术的带领人。学院有一批有多年海外求学和工作经历的青年教师骨干，他们严谨求实的治学态度，刻苦勤奋的钻研精神以及踏实肯干的作风，在学院形成了良好的学风，影响和带动了青年教师群体，使他们从内心真正意识到自己的差距，主动追求上进。
发挥领导班子和领导干部表率作用，做青年教师的贴心人。特别是院党政主要负责人更要率先垂范，以自己的人格力量影响激励青年教师。同青年教师加强情感交流，以诚相待，分享他们的喜悦，分担他们的痛苦，做他们的的贴心人。领导者表率作用的影响力和感召力，是无声的但却是行之有效的青年教师思想政治工作。
二、建立交流平台，提供参与实践的机会。
青年教师是一个特殊的群体，从学生转换到老师的角色，要成功实现华丽的转身，确实需要更多的交流平台，得到更多的指导和更多实践机会。特别是现在的青年教师工作时年龄较大，以家庭“个居”、“蜗居”、“宅居”较多，缺少过去青年教师本科、硕士毕业工作后在“筒子楼”里“群居”时集体交流的机会和平台。除了学校层面提供的交流平台以外，学院还提供更多的面对面交流的平台和机会，以促进青年教师思想的交流、能力的培养、特长的发挥。如举办了学院学术沙龙、青年教师教学讲习班、课程教学组、研讨会、实行助教听课制度等，促进青年教师之间的相互了解和相互交流。学院鼓励动员青年教师发挥自己特长，积极参加学院和学校组织的各类文体活动，加强与校内教职工之间的交流。
学院提供给青年教师更多参与实践的机会，比如兼任研究生和本科生班主任、兼职辅导员、本科生导师，各类学科竞赛指导教师、社会实践指导教师、创新创业项目指导教师等等，发挥青年教师在教书育人中的重要作用。让他们在政治思想上、道德品质上、学识学风上，以身作则，率先垂范，为人师表。站在教师的角度认识和了解学生、了解学校管理活动，锻炼和增强综合能力。引导广大青年教师用成熟的、正确的、科学的理论和观点教育学生，自觉用马克思主义占领高校的思想文化阵地。
****物理学院青年教师思想政治工作综述
学院鼓励青年教师积极参与社会考察、带学生去改革第一线参加社会实践活动，了解国家重大装置工程，更多的接触社会、了解民情、熟悉民情的机会。积极参与在经济建设主战场中，以增强他们的社会责任感。
三、创造良好环境，促进成长成才。
青年教师事业、生活刚起步，处在各种需要的旺盛时期，做好新时期青年教师思想政治工作，必须给青年教师以热情地关心、爱护，尽量满足青年教师的正当合理的需要。婚姻、家庭、住房、孩子入托入学等众多生活琐事的处理和解决并非青年教师轻易之事。领导要把关心帮助青年教师处理和解决生活问题作为思想政治工作的基本内容和任务，要尽最大努力为青年教师办实事，解除后顾之忧，提供适应青年教师成长的条件，创造适应青年教师成长的环境，他们必将以饱满的精神投入到工作之中。思想政治工作说到底是做人的工作的，最大限度地调动青年教师的工作积极性是青年教师思想政治工作的重要目标，只有努力满足青年教师的正当合理的需要才能实现这一目标。
学院党委积极培养和吸收青年教师入党，满足青年教师的政治需要。学院制定了学院奖励办法，在评选先进工作者、优秀教师时向青年教师倾斜。鼓励和支持青年教师积极改善学缘结构，扩大海外留学和工作经历，制定青年教师提升计划，每年派出一定数量的青年教师出国访问进修。针对青年教师科研项目经费不足的情况，建立青年教师科研基金。对引进的青年教师骨干，学院积极争取周转房，联系租赁住房，并给予适当的维修补助，协调解决配偶校内工作等，解决好他们的生活琐事，使他们安心工作。
总之，做好青年教师思想政治工作是在为学校未来的发展奠定基础，我们体会只要做到工作用心，对人诚心，做事真心，事事落到实处，件件看到效果，思想政治工作才能真正为建设高水平大学保驾护航。
做好青年教师思想政治工作经验交流材料2
我校现有青年教师1087人，占教师总数的61%，他们是教书育人的主力军。近年来，学校党委坚持以人为本，在思想上教育引导，在业务上扶持帮助，在生活上关心照顾，扎实做好青年教师思想政治工作。
一、坚持思想理论教育，坚定青年教师理想信念
一是加强理论学习。坚持每年开展主题教育，广泛吸引青年教师参加报告会、党员论坛和主题征文等活动。开辟网上党校。搭建跨学科的中国特色社会主义理论体系研究中心。
二是组织社会实践。青年教师“国情考察、理想教育和智力支教”三位一体社会实践活动已坚持20多年，近600名青年教师参加。每年选派优秀青年教师参加“百千万实践育人工程”。每年投入社会实践经费60万元。
三是吸引优秀青年教师入党。青年教师入党积极分子培训班已坚持27年，培训教师1500多名。探索支部建在团队上，启动党员教师和青年教师“1+1”引航计划，注重发展高层次人才入党。
二、坚持立德树人，践行“学为人师、行为世范”校训精神
一是深入开展师德教育。我校2002年制定实施师德规范和教师行为准则，把教书育人、为人师表列为教师的第一规范。实施立德铸魂计划，组织校训精神大讨论，将师德教育作为新入职教师培训必修课。
二是发挥师德典型示范作用。每年由学生评选十佳教师，坚持开展教书育人先进个人和感动****新闻人物评选等。
三是健全师德考评制度。将师德表现作为教师考核、聘任和奖励的首要依据，严格执行师德一票否决制。健全学术不端行为惩防机制。
三、坚持助力专业发展，提升青年教师教书育人能力
一是重点倾斜，实施青年教师支持计划。设立学校和院系两级科研启动经费，为新入校青年教师提供资助。设立京师青年教师出版资助基金，每年资助100万元。近5年，33人获得国家杰出青年基金。
二是创新载体，持续举办青年教师教学基本功比赛。我校首创的青年教师教学基本功比赛已连续举办21年。260名青年教师在学校和市级比赛中获奖。
三是搭建平台，促进青年教师业务能力提升。组建教师发展中心。设立青年教师教学能力发展项目和青年教师出国培训项目。
四、坚持为青年教师排忧解难，增强思想政治工作实效性
一是改善工作和生活条件。实施和谐校园建设计划，通过建设和团购等方式，为1200多名教师改善了住房条件。学校将在新校区建设1000套青年教师周转公寓。
二是不断完善薪酬激励机制。实施京师英才奖励支持计划，每年拿出500万元，重点资助200名青年骨干教师。
三是营造和谐文化氛围。实施教师健康促进计划，体育馆每周固定时间向教师免费开放。建立合唱团等20个社团组织，举办青年教师文化沙龙。
第四篇：关于加强高校青年教师思想道德建设的思考
关于加强高校青年教师思想道德建设的思考
【摘 要】高校是我国人才培养的主要基地，高校教师的个人素质则对高校学生的发展有着极为重要的影响。本文首先对高校青年教师思想道德建设进行概述，说明加强高校青年教师思想道德建设的意义；接着分析了目前高校青年教师思想道德建设面临的新环境；然后分析了在这样的环境下，高校青年教师思想道德建设的重点和难点，并对如何加强高校青年教师思想道德建设提供了一些方法；最后分析了在加强高校青年教师思想道德建设过程中应注意的问题。希望本文能够为高校青年教师个人素质的发展以及高校教师整体思想道德水平的发展提供帮助。
【关键词】青年教师 方法 思想道德建设
在我国高校中大多数高校青年教师从事的都是基层工作，他们平均年龄在35岁以下，有些从事辅导员和学生教育工作，还有些从事简单的教学工作。但是随着高校的不断发展和教育质量的不断上升，高校和社会对青年教师的要求越来越高，青年教师也必须在自身的职业水平、个人素养和科研水平发展方面有所进展，最终，青年教师会成为我国高校发展的主力，并为我国教育事业贡献自身的力量。因此，对高校青年教师进行培养和再教育，成为我国各高校发展过程中的重点内容。
一、高校青年教师思想道德建设概述
（一）高校青年教师思想道德建设的主要内容
高校青年教师的思想道德建设在很多同类研究中都被独立成为高校教师的思想政治素养建设或者师德建设。但实际上，青年教师思想道德的构成要素是比较复杂的，教师在日常教学工作中应具有较高的职业道德；在学生教育工作中应以自身的德行修养去影响学生；在进行科研工作时应时刻以马克思主义哲学观和自然科学观去完成科研项目。因此，仅在政治素养或师德素养方面对青年教师进行思想道德建设是不够的，不足以全面提高青年教师的个人素质，也会使青年教师的集体素质发展参差不齐，甚至产生短板。本研究认为，高校青年教师的思想道德建设应该至少包含三方面内容，即：坚定的马克思主义政治思想、积极的价值观和高尚的德行修养、符合现代价值观和现代教育要求的职业道德。
（二）加强高校青年教师思想道德建设的意义
随着我国高校教育的普及，对高校教师的需求也逐渐增多，很多高校都开始从青年才俊中选拔教师。据悉，目前我国各等级高校中担任辅导员的教师有80%以上都是年龄在35岁以下的青年教师，这些教师常年和学生打交道，他们在学生教育工作中所展现出来的个人素质直接影响着高校学生的成长。另外，在高校中担负着重要教学责任的青年教师也越来越多，他们虽然还不是高校教学和科研的中坚力量，但是他们大多数人都准备着继承老教师和老科研工作者的“衣钵”。并且，这些青年教师凭借着出色的教学技能和科研素养已经在学生群体中树立了较好的教师形象，他们对新事物接受程度高、思维灵活、创造力强。这些教师的前途是不可限量的，他们的思想道德修养将影响到我国高校未来创造出的精神财富的质量。由此可见，加强高校青年教师思想道德建设，对高校的教务工作发展以及科研工作发展都是极其必要的。
二、高校青年教师思想道德建设的新环境
（一）文化意识冲击下的政治观念变化
高校对青年教师进行思想道德建设并不是最近几年高校青年教师人数激增之后才被关注的，在我国传统教育中，高校教育与国家各项事业的进程直接相关。因此，对高校教师的思想道德建设都集中在教师政治素养建设上。我国高校大部分老教师都是十分忠诚的共产党员，他们的政治素养可以说是过硬的，但是，随着社会文化的逐渐开放以及网络时代的到来，青年教师在成长过程中能够接收到许多其他意识形态下的文化及观点，因此，他们对待政治和社会的观念也与老教师截然不同。有许多高校青年教师并不是党员，对党政工作和党政教育也并不十分关心，他们将精力用在教育和科研上，然而，高校作为我国重要的教育机构，其发展理念和中心的政治精神始终是要与我国主流的意识形态相符合的，高校青年教师思想道德建设也必须面对这种政治观念的变化，并始终以马克思主义政治观为中心进行思想教育。
（二）市场经济冲击下的价值观变化
教育实际上是对人类灵魂的建设，教师对学生的影响不仅在于教会学生知识，还包括教会学生做人的道理以及行为处事的准则。现代心理学认为人的发展以生命的终结为尽头，因此，个体的精神发展也绝不止于成年。这就意味着，作为与学生频繁接触的高校青年教师还肩负着对学生进行价值观教育和心理教育的责任。人类传统的价值观是纯洁的、高尚的，是对真、善、美的完全解释和对假、恶、丑的彻底摒弃。但是，在市场经济不断发展的今天，与美好的道德品质和高尚的精神直接相关的那些不可见的素质逐渐被可见的物质文明所取代。从一个人的衣着和附属物品评价个人的社会地位、从一个人的家庭背景去评价一个人的心理素质已经成为当代社会价值观的一部分。在这种环境下，高校青年教师自身价值观对学生的影响就更大，高校有必要对青年教师的价值观进行重塑和建设。
（三）职业角色变化引发的职业道德新思考
“教师是人类灵魂的工程师”，这是人类社会对教师这一伟大职业的最高评价。在传统教育理念下，教师的职业角色是上位的，教师对学生的发展负有全部的责任，学校则必须为教师的发展提供良好的环境。但是，现代心理学与教育学研究的结果显示，个体成长是具有一定自然规律的，学生在学习过程中是具有主动意识的，这就意味着，教师的职业角色从上位的“教导者”转成了与学生平等的“辅助者”，这引发了对教师职业道德的新思考。现代教育对教师职业道德提出了一个新的标准，就是教师是否能够尊重学生的成长意愿并且协助学生完成其成长目标，而这正是我国大多数教师在职业道德中的缺失之处，也是高校对青年教师进行思想道德建设过程中必须面对的问题。
三、高校青年教师思想道德建设的重点和难点
（一）个人素质修养建设
个人素质包括个体的身体素质、心理素质、价值观、人生观、文化水平等各个方面，可以说是对一个人的“灵魂”的科学表述，价值观则是个人素质修养的核心部分。一个具有利他和集体主义价值观的农民，能够在他人发生危难之时施以援手，能够舍弃个人利益拥护国家政策，即使他没有较高的文化水平，也可以称之为高素质的人；一个拥有较高知识水平，仪表得体的教师，却以课时费的高低来判断是否应该在教学过程中付出自己全部的精力，以学生给的“好处”多少来评定学生的日常成绩，以个人的喜好对不同的学生定下不同的教育标准，面对这样的教师，我们决不能称其为高素质的人。然而，这些素质不高的教师却在青年教师队伍里为数不少，很多青年教师从事教育事业的根本原因并不是自己对教育的热爱，而是因为高校教师这个职业所拥有的福利和待遇以及相对体面的社会角色，他们的个人素质修养不高，不仅在学生中间名声不好，而且直接拉低了青年教师集体的素质水平。因此，针对高校教师进行个人素质修养建设，是目前高校青年教师思想道德建设的重点内容。
第五篇：高校推进党风廉政建设的思考
以科学发展观为指导，深入剖析我校党风廉政建设的现状，准确地把握存在的问题及其原因，进一步探索加强党风廉政建设的对策和措施，推进我校党风廉政建设的深入开展，为学校的发展和改革提供稳定和谐的环境是我校纪检监察工作的根本任务。结合本次学习实践活动开展情况，笔者对加强我校党风廉政建设的对策进行了如下思考：
加强党风廉那一世小说网 http://www.xiexiebang.com政建设是一个系统工程，教育是基础，制度是保证，监督是关键。根据我校实际情况，笔者认为应该坚持以科学发展观为指导，重点解决思想认识问题、制度规范问题、监督制约问题和责任落实问题。
一、夯实基础，建立和完善思想教育机制
思想教育在党风廉政建设中起着基础性的作用，要提高党员、干部的党性修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、权力观、地位观和利益观，必须进行思想教育；要做到以德治校与依法治校的有机结合，从法律、纪律和他律逐渐转变为高度的自律。党风廉政建设思想教育要着重解决思想认识问题，包括理想信念、世界观、人生观、价值观、权利观、法治意识，诚信公平原则等。通过思想教育树立政治意识、大局意识和责任意识，做到明志、重责、慎权、轻利、自重、自省、自警、自励。完善党风廉政建设思想教育机制要从3个方面入手。
1．加强组织领导、形成齐抓共管的格局。首先，学校各级党政领导班子要把思想教育摆到重要位置，与其他工作一起研究、一起部署、一起落实。其次，要建立健全思想教育的协调制度或联席会制度，由党政工团和各部门负责人参加，专门讨论、研究本单位的党风廉政建设的情况，提出对策，落实任务，进一步形成党委领导下的各方面齐抓共管的新格局。再次，要建立健全思想教育工作的考核奖惩制度，把思想教育的要求、措施、效果等指标与业务工作一起量化、具体化，真正做到思想教育与业务工作同时部署，同时考核，促使思想教育真正落实，取得实效，解决在思想教育“软”的问题。
2．抓住重点，扩大教育面。党风廉政思想教育的重点对象无疑是各级领导干部和在容易发生问题的部门和岗位上工作的人员，如涉及招生、采购、资产、基建、财务、组织人事、就业、学生工作、学籍管理、职称评聘、有偿服务等环节的人员,预防职务犯罪。但不仅限于此，还应尽可能扩大教育面，通过党课、政治学习、民主生活会以及日常的思想教育活动，加强对普通党员、教师、职工进行党风廉政建设的思想教育，对青年学生也要有意识地进行这方面的教育。
3．增强思想教育的针对性和适时性。思想教育既要有系统性，又要有的放矢，增强针对性。要通过深入调查研究，摸清广大党员干部的真实思想及其发展变化，针对不同部门、不同人员的思想状况、心理特点和理解能力，确定不同的教育内容、方法和要求。目前要着重抓好理想信念教育、宗旨观念教育，责任意识教育、法治意识教育和规章制度教育，结合开展示范教育和警示教育。开展警示教育，要有意识地选择那些新近发生的、有典型性和教育意义的案件，特别是本校以及教育系统发生的具有一定行业特点的典型案例，促使党员干部联系自己的思想实际和工作实际，认真对照检查，从中吸取教训。针对师生关系中出现的问题和学术上的不正之风，加强师德师风教育和学术道德教育。鉴于许多违规行为的当事人是碍于面子、受人之托而不得已为之，所以要注意开展学会说“不”的教育活动，帮助党员干部过好“人情关”，摆脱“说情”困扰。针对铺张浪费严重的问题，注意开展厉行节约、艰苦创业的教育，帮助党员干部把好“生活作风关”。在教育时机上，既要重视常规性的、日常性的思想教育，持之以恒，常抓不懈；又要抓住有利时机在事前提醒、事中监督、事后检查。
二、完善制度，为党风廉政建设提供有力保证
“制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事”。开展党风廉政建设，制度是保证。要建立和健全制度、规范机制，用好的制度规范人们的行为。
1．对现有规章制度及其执行情况作全面的检查，增强现有制度的适应性和可操作性,使规章制度更加完整、统一。
2．根据新出现的情况及时制定相应的规章制度。随着学校改革发展的不断推进和新的历史条件下出现的新情况、新问题，有些事情“无法可依”，有的虽然在旧的规章制度中有涉及，但不全面或已不适用。因此，必须尽快制定与新出现的问题相对应的规章制度。
3．加大规章制度的宣传力度，使之深入人心。规章制度制定之后，不能停留在“文件”上、“汇编”中，应该通过各种方式加大规章制度的宣传力度，让广大师生员工都清楚有关规定，都能很方便地看到和查到相关的文件。规章制度的执行者和各级领导干部不仅要了解规章制度的原则、精神，还应清楚该规章制度的具体规定和操作办法。
4．领导干部要自觉维护规章制度的权威性和严肃性，减少和避免人治色彩。规
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章制度制定之后，就要严格遵守，严格执行，这是依法治校的内在要求。因此，领导干部要自觉维护规章制度的权威性和严肃性，避免随意性、以“言”代“法”和厚此薄彼，要体现在制度面前人人平等。在正常时期不得搞特批和“特事特办”。制度不完善的，要严格按程序修订。
三、抓住关键，建立和完善监督制约机制
教育和监督要双管那一世小说网 http://www.xiexiebang.com齐下，失去监督的权力必然导致腐败。要努力做到领导干部的权力行使到哪里，党组织的监督就实行到哪里。
一要加强对领导干部的监督制约，减少权力不当行使的空间和条件，制止和预防腐败。各级领导干部都要端正思想，自觉地接受监督和制约，不能把监督制约看作是对自己的不信任，或找茬，更不能故意抵触、逃避监督和制约。
二要把握监督的重点。当前，监督的重点内容首先是加强对贯彻执行党和国家的路线、方针、政策、法律、法规以及上级决议的监督。其次是加强对领导干部执行《廉政准则》、《党风廉政建设责任制》落实情况的监督。再次是加强对易发问题部门主管领导工作程序的监督。另外就是围绕师生员工关心的热点问题开展监督。
三要加大群众监督的力度。要积极引导教职工参与监督，宣传教职工应有的权利与义务，注意保护教职工监督的积极性。对教职工反映的问题和各种途径征集到的建议和意见，要认真研究、及时处理和反馈，以取信于师生员工。要充分发挥教代会的监督作用，落实《工会法》、《教师法》、《教育法》赋予教职工参与学校民主管理和民主监督的权利，依法行使教代会的评议监督权，使学校的各项工作置于教代会的监督之下。要进一步重视民主党派在学校民主管理和民主监督中的作用，充分调动和保护民主党派和党外人士参与监督的积极性。要进一步完善校务公开制度。校务公开一要紧紧抓住师生员工最关心的问题来开展，在内容和方式上要不断拓展和深化，公开那些教职工最为关心又最需要了解的事项。二是既要将校务活动向广大教职工公开，让群众知情和监督，又要切实加强机关内部监督约束机制，保证公开的内容真实、公正、可信。三要注意做好事前、事中的公开，为有效监督创造条件。
四、落实责任，进一步完善党风廉政建设责任制
要明确职责，做到责、权、利统一，营造良好的工作环境和氛围。党风廉政建设的责任主体是各级党政领导班子及其成员，各级党政领导班子中的正职为本单位、本部门党风廉政建设第一责任人。各级领导干部要增强责任意识，牢记“谁主管，谁负责”的原则，保证“看好自己的门，管好自己的人”，做到守土有责，敢抓敢管，对本部门、本单位的党风廉政建设全面负责，对不良倾向要敢于查处，对不正之风要敢于纠正，带头维护党纪政纪和党风廉政建设责任制的严肃性。
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