第一篇：泰安教师招聘2014语文试题(宁)
泰安某地教师招聘考试题（语文）
一． 选择（总共11个）
字音。字形。成语（沸沸扬扬，一饭千金，相濡以沫）病句。搭配
二、阅读下面文言文，完成下面问题。
隽不疑，字曼倩，勃海人也。治《春秋》，为郡文学，进退必以礼，名闻州郡。
武帝末，郡国盗贼群起，暴胜之办直指使者①，衣绣衣，持斧，逐捕盗贼，督课郡国，东至海，以军兴②诛不从命者，威振州郡。胜之素闻不疑贤，至勃海，遣吏请与相见。不疑冠进贤冠，带櫑具剑③，佩环块，褒衣博带，盛服至门上谒。门下欲使解剑，不疑曰：“剑者，君子武备，所以卫身，不可解。请退。”吏白胜之。胜之开阁延请，望见不疑容貌尊严，衣冠甚伟，胜之躧履④起迎。登堂坐定，不疑据地曰：“窃伏海濒，闻暴公子威名旧矣，今乃承颜接辞。凡为吏，太刚则折，太柔则废，威行施之以恩，然后树功扬名，永终天禄。”胜之知不疑非庸人，敬纳其戒，深接以礼意，问当世所施行。门下诸从事皆州郡选吏，侧听不疑，莫不惊骇。至昏夜，罢去。胜之遂表荐不疑，征诣公车，拜为青州刺史。
久之，武帝崩，昭帝即位，而齐孝王孙刘泽交结郡国豪杰谋反，欲先杀青州刺史。不疑发觉，收捕，皆伏其辜。擢为京兆尹，赐钱百万。京师吏民敬其威信。每行县录囚徒还，其母辄问不疑：“有所平反，活几何人？”即不疑多有所平反，母喜笑，为饮食言语异于他时；或亡所出，母怒，为之不食。故不疑为吏，严而不残。
始元五年，有一男子乘黄犊车，建黄旐⑤，衣黄襜褕⑥，著黄冒，诣北阙，自谓卫太子。公车以闻，诏使公卿将军中二千石杂识视。长安中吏民聚观者数万人。右将军勒兵阙下，以备非常。丞相御史中二千石至者并莫敢发言。京兆尹不疑后到，叱从吏收缚。或曰：“是非未可知，且安之。”不疑曰：“诸君何患于卫太子！昔蒯聩⑦违命出奔，辄⑧距而不纳，《春秋》是之。卫太子得罪先帝，亡不即死，今来自诣，此罪人也。”遂送诏狱。
天子与大将军霍光闻而嘉之，曰：“公卿大臣当用经术明于大谊。”由是名声重于朝廷，在位者皆自以不及也。大将军光欲以女妻之，不疑固辞，不肯当。久之，以病免，终于家。（《汉书·隽不疑传》）
[注]①直指使者：汉代官职，平时穿绣衣，负责监察官员，调动军队，可以诛杀各地官员。②军兴：指战时的法令制度。③櫑（léi）具剑：古代长剑。④躧（xǐ）履：趿拉着鞋。⑤旐（zhào）：技旗的一种。⑥襜褕（chānyú）：直裾禅衣（古短便装）。⑦蒯聩（kuǎikuì）：卫灵公太子。⑧辄：蒯聩之子。蒯聩得罪卫灵公后，出奔，辄立位后拒绝他返卫。
1．下列句子中加粗词语的解释，错误的一项是（）
A．治《春秋》，为郡文学——治：研究
B．收捕，皆伏其辜——辜：罪过
C．诣北阙，自谓卫太子——诣：到„„去
D．昔蒯聩违命出奔，辄距而不纳——距：离开
2．下列句子中加粗的词意义和用法相同的一项是（）
A．闻暴公子威名旧矣，今乃承颜接辞——今其智乃反不能及，其可怪也欤
B．故不疑为吏，严而不残——蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者
C．右将军勒兵阙下，以备非常——封闭官室，还军霸上，以待大王来
D．是非未可知，且安之——以其无礼于晋，且贰于楚也
3．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A．隽不疑特意穿戴整齐，腰带佩剑，就是想灭震动渤海郡的暴胜之的威风。可是，暴胜之非常欣赏他，认为他不是平庸之辈，且恭敬地接纳了他的意见。
B．齐孝王的孙子刘泽，勾结郡国豪杰，欲谋反。隽不疑发觉其阴谋，悉数收捕。隽不疑被提拔为京兆尹，京城官吏百姓都敬重他。
C．隽不疑巡查郡县，都要认真平反冤狱，而且得到母亲的支持。隽不疑处理案件严厉而不凶残，与他母亲对他严格要求有关。
D．天子和大将军霍光非常赞赏隽不疑对卫太子事件的处理，认为公卿大臣应当像他那样用经术明确大义，从此隽不疑在朝廷更有声望。
5．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）大将军光欲以女妻之，不疑固辞，不肯当。
译文：___________________________________________________
1．D
2．C
3．A
（3）大将军霍光想把自己的女儿嫁给他，隽不疑坚决推辞，不肯承受（或接受）
三、诗歌奖赏
蝶恋花·重游晋祠①题壁
（清）朱彝尊②
十里浮岚山近远。小雨初收，最喜春沙软。又是天涯芳草遍，年年汾水看归雁。系马青松犹在眼。胜地重来，暗记韶华变。依旧纷纷凉月满，照人独上溪桥畔。
【注】①晋祠：位于山西太原。②朱彝尊：秀水（今浙江嘉兴）人。
（1）全词表达了作者哪些情感？（4分）
（2）词中画线的句子是运用什么艺术手法的？请简要说明。（3分）
参考答案
10．【古诗鉴赏】（7分）
（1）重游晋祠欣赏春天美景的喜悦之情；对时光流逝的感伤之情；思念家乡的孤独之情。
[4分。“欣赏春天美景的喜悦之情”2分；其他两点任答一点2分。]
（2）以月之“凉”衬托人的感伤悲凉；以月之“满”衬托（反衬）人的孤独。
[3分。答对一点2分，两点3分。]
四．老北京的门神
门神是我国，也是北京市民俗中最多信仰的神祗之一，其历史之久，流传之广，种类之多在民间诸神中是最为突出的。
其中，祈福门神专为祈福而用。供奉、张贴者的家庭多为商界人物，希望从祈福门神那儿得到功名利禄，“爵鹿蝠喜、宝马瓶鞍”，皆取其名，以迎祥祉。
武将门神通常贴在临街的大门上，为了镇住恶魔或灾星从大门外进入，故所供的门神多手持兵器。北京居民院门口的武将门神多为唐代名将秦琼与尉迟恭。秦琼又名秦叔宝，山东历城人，武艺高强，世人赞为：赛专诸，似孟尝，神拳太保，双锏大将，锏打山东六府，马踏黄河两岸。尉迟恭，隋唐大将，武艺高强，日占三城，夜夺八寨，功累封鄂国公。秦、尉迟二将帮助李世民打下天下建立大唐后，被封为开国元勋，为什么会充当民间的门神呢？古籍记载：唐太宗李世民早年降瓦岗、扫窦建德、镇杜伏威等起义军，其间杀人无数。即位后，身体极差，夜间梦寐不宁，多做噩梦，常见祟魔在寝殿内外抛砖扔瓦，鬼魅呼叫，太宗终受不住恶鬼的折磨，召众将群臣商议。众将提出让元帅秦琼与大将军尉迟恭二人每夜披甲持械守卫于宫门两旁。是夜，果然无事。然久而久之，太宗念秦琼、尉迟恭二将日夜辛劳，便让宫中画匠绘制二将之戎装像，怒目发威，手持鞭锏，悬挂于宫门两旁。此后邪祟全消。后世沿袭此法，遂将二将永做门神而使他们在民间得以成为流传最广、影响最大、威望最高、普及性最强、贫富皆爱的门神，至今长盛不衰。
北京民居中供奉的除秦琼、尉迟恭外，还有《水浒传》里的解珍、解宝、吕方、郭盛。因为北京的院落较大，占地面积往往延至后面的胡同。所以，在北京的住宅里，还有一种专贴在后门的门神。不过北京民居的后门门神只贴一位，为什么呢？因为后门一般多为单扇门。贴谁呢？多为捉鬼神钟馗和大唐丞相魏征。魏征在隋唐演义中本是一文臣，最早在潞城县二贤庄三清观内当道长，被民间奉为门神后，其像也仗剑怒目，一派英武气概。
因为北京是座古老的城市和元明清数朝的政治、文化、商业中心，所以全国各地的文人、商贾、官宦、旅游者纷纷来到北京，与此同时，他们家乡的门神也随之而到，以神佑他们平安。所以，在北京民宅的大门上，各地门神应有尽有。如：燃灯道人、赵公明，东汉的姚期、马武，抗金英雄岳飞、韩世忠，最可爱的是密云一带供奉的门神竟是夫妻二人——杨宗保与穆桂英。总之，北京住宅院中所贴的门神多取自中国古典名著中的英雄好汉，这些武艺出众、仗义疏财、精忠报国的英雄，妇孺皆知，影响面广，备受民间的崇拜。
这些历史上的门神在千年的中华文化中神佑着中华民族的子子孙孙，人们喜欢这种五颜六色的吉祥门画，只有贴上门神才能在欢度佳节的喜庆气氛中得到一种让他人难以想象到的思想满足和精神满足。
1.下列各项中关于“门神”的解说，正确的一项是()
A.门神为祈福而用。爵鹿蝠喜、宝马瓶鞍，各取其名，供奉者希望从门神那儿得到功名利禄。
B.门神通常贴在临街的大门上，多手持兵器，用以镇住恶魔或灾星从大门外进入。
C.门神有前门和后门门神之别，北京住宅后门多为单扇门，只贴“魏征”一位门神。
D.住宅院落中的门神形象，多取自古典名著中那些武艺出众、仗义疏财、精忠报国的人物。
2.本文认为门神是北京民俗中最多信仰的神祗之一，以下说法错误的一项是()
A.北京作为数朝政治中心，政局动荡，门神文化最能体现北京百姓渴望和平、祈求福祉的美好愿望。
B.北京民居的门神形象丰富多彩，有神话传说人物，也有历史英雄人物，各地门神可谓应有尽有。
C.历史上，各地文人、商贾、官宦等，因各种目的纷纷涌进北京，他们带来了各地各种不同的门神文化。
D.北京百姓喜欢五颜六色的吉祥门画，他们认为在欢度佳节的喜庆气氛中贴上门神能够得到神的庇佑。
3.下列表述不符合原文意思的一项是()
A.北京的门神形象各异，风格多样，是北京作为数朝政治、文化和商业中心的体现。
B.门神风俗能够流传至今并成为一种文化，与中国古典名著的深远影响是分不开的。
C.随着时代发展，门神已失去了原来的“祈福”“镇鬼”等功能，而成为一种文化象征。
D.门神的产生带有一定的迷信色彩，这是当时人们心理的渴望和精神抚慰的需要。参考答案：
1.D(A项，此处所说门神是祈福门神；B项，用以镇住恶魔或灾星的是武将门神，是诸多门神种类中的一种而非全部；C项，北京住宅后门门神多为钟馗或魏征)
2.A(“政局动荡”和“最能体现”文中没有类似表述)
3.C(文中并未提及。)
五、阅读
雪域青稞
次旦多吉
久在江南读书，一日独坐阳台，不知缘由、不知情绪由何而发，竟忽而想起家乡的青稞地来。那苍茫的图景，连带着一些许心绪，竟一股脑儿地填满胸壑，不能得解。
我的家乡虽不是一望无垠的平原，但倘若在所有的田地里都种满了青稞的话，这些青稞田一样能给你雷霆万钧的感觉。清晨或者薄暮，登高远望，你看到了一块块的青稞地，也许你会觉得奇怪，青藏高原上的青稞地，不就和北方的麦子地是一模一样的吗？不就是如此平淡吗？看上去不如南国的稻田秀丽，不如西北的胡杨壮观，我只能这样告诉你，那是因为你还没有登上过巍峨的青藏高原，在如此恶劣的环境看它们是如何坚强地生长。
当我们刚刚进校读书时，老师就站在讲台前，激情澎湃地赞美着青稞，讲述他和青稞地的深厚感情。到了我们能够写字作文的时候，他就经常带着我们去青稞地里上课，让我们仔细观察青稞，写关于青稞地的作文。
直到后来，有一年的秋收季节，大人们冒着烈日收割时，我看见青稞呈现出金碧辉煌的灿烂。这种颜色给了我满足的感觉。
在我老家的东面，就有一块不大的土地，每到播种季节，母亲都会找人把青稞播种到地里。这块土地的土质很差，而且已经让先前的作物生长了一季，营养早已被上季的作物用光，再种青稞不是白白地浪费种子吗？有时，我会禁不住向母亲提出这样的问题，不过母亲每次都是微微一笑。说：“青稞可不像你想的那样，只管种下去，不论怎么着，到了明年也能收，这样咱们就可以做青稞饼，也可以做青稞酒了！”原来如此，这孱弱的青稞之所以伟大，不只因为它能在严寒之中生长，更加难能可贵的是，它们在困境中还不求索取，不像玉米、大豆那样，需要施肥、喷药、松土、除草等等。就像母亲对我说的，青稞真像她小时候一样，养孩子和养牲口一样，只要有能吃的东西，哪怕是糟糠窝窝头，只要有能穿的衣服，哪怕是几片破布头，他们一样可以长大成人。现在想起来，可不是吗，青稞不就是庄稼中的牲口吗！
于是，渐渐地喜欢上了青稞，这种低调却又顽强的草本植物。闲暇时候，我仿佛是受到了某种诅咒似的，总是会在不经意的漫步中，走进齐腿深的青稞田之中。那些青稞刀切似的整齐，看上去异常壮观，偶尔地会有几株从整齐的队伍中冒将出来，饱满的果穗倔强地想要触摸天空。但即使这样，它们也决不能算作是青稞田中的异类。也许是因为贪婪生长，所以它们才会这么突出，而我更愿意将它们看成是田中的佼佼者。
严冬过后，正是青稞返青、继续生长的时候，然而这个时候却是高原多风的季节。强劲的北风一旦吹起，就连杨树那些看似坚不可摧的植物都要断条手臂下来，可是青稞呢，它们凭借根须，紧紧地抓住脚下的土壤，在猎猎北风中集体舞蹈！我似乎正在慢慢参透这其中的玄机，飞翔并不单单那么一种，张开翅膀，翱翔于蓝天白云之上的，叫做飞翔；然而像麦子这样，乘着劲风，在地面上恣肆舞蹈的，也是一种飞翔。只有一个完全的自由者，才会拥有这种飞翔。怪不得，会有那么多诗人热衷于描写青稞，这其貌不扬的青稞，真倒像极了海明
威笔下的圣地亚哥，活脱脱的一个硬汉，活脱脱的一个精神象征。
犹能记起初见稻子时的情景。因为读书的缘故，那是我第一次离开家，离开生活了二十年的西藏。火车一路驶向江南的土地，当我还沉浸在长江的壮观时，一抹重重的绿色映着敞开的车窗扑进来。我心想，这就是稻苗吧。它们整整齐齐地拥簇在一起，绿得发亮，绿得耀眼。如果说家乡的青稞地是一尊富有内涵的雕像，那么初见江南的稻田，真觉得它们像极了由色彩取胜的泼墨画。雕像凝重，饱含着思想的力量，而泼墨画则精致，细腻，让人想起“草长莺飞二月天”，让人想起那争抢暖树的几只早莺。
稻田生长了精致的作物，这精致的作物结出精致的粮食，这精致的粮食又培养着南国人的精致，而南国人的精致又创造出精致的文化。如今，久在南国，我已切身感受到江南文化的典雅和细腻，然而不论它是多么迷人，即便是每天都在看那一片片的稻田，我却总也忘却不掉西藏的青稞。虽然没有那么精致、典雅，却也别有一番率性而为的美。
某一个暑假，我专程赶回老家，想去看看久违的青稞。这个时期青稞和油菜花一样长得茂盛而碧绿。回到家后，母亲先为我打点好餐饭，我心里就一直默默念叨：我已经有一年的时间没有吃上青稞。我一口气吃了四个热乎乎的青稞饼。紧接着就独自一人跑向青稞田。
当我爬上一座山头，一边啃着母亲做的青稞饼，一边放眼辽阔的青稞田时，我的情绪变得有些难以控制，仿似一下子扑进了母亲的怀里。
到这里，我觉得，我真是一个孝顺的孩子。不但孝顺生我养我教诲我的母亲，而且更加孝顺生我母亲养我母亲教诲我母亲的青藏高原。
1.联系全文，作者为什么说青稞是“低调却又顽强的草本植物”？
作者称青稞“低调”是因为青稞生长不需要肥沃的土壤，在土质很差的地里也能发芽、生长；称其“顽强”是因为它即使在贫瘠的土地上也能让人们收获到果实，满足人们的生活需求
2.结合文本，说说“像青稞这样，乘着劲风，在地面上恣肆舞蹈的，也是一种飞翔”的含义。
青稞在劲风中左右摇摆，与鸟儿张开翅膀在空中飞翔的姿态相似；青稞不畏劲风，坚韧顽强、自由自在的精神，与鸟儿顽强自由翱翔于天空的精神相契合3.赏析画线句子的表达技巧和作用。
采用了比喻的修辞手法和对比的表现手法，表现了家乡的青稞地与江南稻田的差别，突出青稞率性、粗犷、富有内涵的美
4.有人认为最后一段抒情是多余的，你赞同这一观点吗？试结合文章内容加以探究。
不同意、本文通过对故乡青稞地的描写，表现的是作者对故乡西藏的依恋和热爱之情，结尾由爱青稞拓展到对母亲、对故乡的孝敬，升华了主题，不能删除。
同意，本文通过对故乡青稞地的描写，表现的是作者对故乡西藏的依恋和热爱之情，而从前面的描写中，读者已能体会到作者的这种感情，如果以“我仿似一下子扑进了母亲的怀里”一段作结，这样全文戛然而止，余味无穷
六．还有仿写题。提取信息题
第二篇：2014泰安招聘报考
附件2：
2014年泰安市市直事业单位公开招聘
工作人员报名须知
1、哪些人员可以应聘？
按照事业单位公开招聘的相关规定，凡是符合《2014年泰安市市直事业单位公开招聘工作人员简章》规定的条件及招聘岗位的要求，均可应聘。
2、哪些人员不能应聘？
（1）在读全日制普通大中专院校学生；
（2）现役军人；
（3）曾受过刑事处罚和曾被开除公职的人员；
（4）法律法规规定不得聘用的其他情形的人员；
（5）没有泰安常住户口的非应届本科及以下学历层次毕业生；
（7）工作单位在泰安市以外的；
工作单位在泰安市的机关事业单位人员可以报考，但必须经单位同意。应聘人员不得报考与本人有应回避亲属关系的岗位。
3、留学回国人员应聘需要提供哪些材料？
留学回国人员应聘的，除需提供《招聘简章》中规定的相关材料外，还要出具国家教育部门的学历认证、我国驻外使领馆的有关证明材料，面试前与其他材料一并交招聘单位审核。
4、某考生去年考研，现研究生在读，能否按本科报考？ 现研究生在读，不能报考。
5、学历高于岗位要求的人员能否报考？
学历高于岗位要求的人员可以报考该岗位，报考岗位有学位要求的，考生应当具有相应或更高学位。
6、网上报名填写个人信息时，有哪些注意事项？
（1）个人信息要填写完整、真实、准确，个人信息填报不实的，按弄虚作假处理；信息填报不全导致未通过招聘单位资格审查的，责任由应聘人员自负。（2）本次招聘要求全日制普通大中专院校毕业生报考，因此，报考人员填写“毕业时间、毕业院校及专业”时，应按照全日制普通院校毕业情况填写，不能填写成教、函授、自考、党校等在职教育学历。如：某报考人员2006年全日制普通专科毕业，2009年函授本科毕业，他只能按全日制专科学历和专业报考。（3）应聘人员所学专业应以毕业证书上注明的专业为准。（4）没有工作单位的填“无”，有工作单位的要注明单位所在地以及是否正式在编人员如“某某医院、学校（泰山区，在编人员或非在编人员）；某某企业（新泰市）”。
7、应聘人员是否可以改报其他岗位？
每人限报一个岗位，报考人员在资格初审前多次登录填交报考信息的，后一次填报自动替换前一次填报信息。报名资格一经招聘单位初审通过，不能更改。
没有通过招聘单位资格审查的应聘人员，在报名时间截止前可改报其他岗位，但系统自动禁止该应聘人员再次报考曾被拒绝的岗位。
通过招聘单位资格审查的应聘人员，系统自动禁止该应聘人员改报其他岗位。
8、对岗位要求的资格条件有疑问的，如何咨询？
对岗位要求的资格条件和其他内容有疑问的，请按招聘简章上的咨询电话与招聘单位直接联系。
9、应聘人员提供虚假报考申请材料如何处理？
应聘人员要仔细阅读诚信承诺书，提交的申请材料应当真实、准确。应聘人员提供虚假报考申请材料的，一经查实，即取消考试或聘用资格；对伪造、变造有关证件、材料、信息，骗取考试资格的，取消考试或聘用资格，并5年内不得再参加泰安市市直事业单位招聘。
10、是否有指定的考试辅导书和培训班？
本次公开招聘考试不指定考试辅导书，不举办也不委托任何机构举办考试辅导班。
第三篇：2011语文教师招聘复习试题
2011语文教师招聘复习试题
一、读拼音写词语。(5分)
xū yú xuán ɡuà tuī jiàn pǔ sù mán yuàn(须臾)(悬挂)(推荐)(朴素)(埋怨)
二、词语、句子。
1、先将成语补充完整，再分类写下来。(3分)喜笑(颜)开 雷霆万(钧)排山(倒)海 气宇(轩)昂
(1)喜笑(颜)开 气宇(轩)昂
(2)雷霆万(钧)排山(倒)海
2、填上合适的成语。(3分)(不重复)
明明是个爱学习的孩子，课堂上他总是(聚精会神)地听讲，(全神贯注)地盯着黑板，对于老师提出的问题从不()乱说一气，总是说得(头头是道)，连老师听了也频频点头。写起作业总是(一板一眼)，作文更是(妙笔生花)。
3、用“心”组词后填空(不许重复)(2分)
姑娘看着经过(精心)挑选的海螺都成了一般大小，她(开心)地笑了。能够把海螺卖出去，上学费用也不用愁了，母亲也(放心)多了。这时，她看到母亲的脸上露出了(会心)的微笑。
4、根据“大方”的不同意思造句。(2分)
(1)不小气
(2)不拘束
5、乱句重组。(5分)
(3)当夜幕降临的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润禾苗。
(1)露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。
(2)它白天隐身在空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。
(4)每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。
(5)它默默地工作，又默默地逝去。
三、填空(10分)
(1)语文是最重要的交际 工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。
(2)阅读教学是学生、教师、文本 之间对话的过程。
(3)在写作教学中，应注重培养学生 观察、思考、表达、评价的能力。
(4)口语交际教学活动主要应在具体的交际情境 中进行。
(5)综合性学习应强调合作 精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。
(6)语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、情感、态度、价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。
(7)《草船借箭》的故事选自我国的古典名著《三国演义》，原著作者是罗贯中请你再写出本书中的两个典故
(8)“待到山花浪漫时，它在丛中笑”选自毛泽东 的《卜算子·咏梅 》，你还知道他的诗词有
(9)现行人教版小学语文课文可分为精读 略读 选读 三类
四、教法运用
1、对于《一夜的工作》一课中“极其简单”一词的品悟,你可以如何设计?(5分)
“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”
读、划、比、读、议
2、对于写人的作文，应让学生注意哪些方面?(5分)
写人的文章应注意以下几点：
⒈交代清楚他是什么人，如他的年龄、性别、外貌、职业、性情，及与自己的关系。
⒉要写出人物的特点，写出这个人与其他人不同的地方。只有把特点写出来了，才能给读者留下深刻的印象。
⒊要通过具体的事件来表现人物，所选的事件要能充分表现这人性格和品质。当你把事情写好了，人物也就写好了。如当你读完《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我的战友邱少云》以后，你对这两位英雄就有了深刻的印象了。
⒋要抓住人物细微的动作及其变化，给予具体，生动的描写。即抓住细节刻画人物，使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生，有血有肉。如《一夜的工作》中，周总理扶正转椅就是一个细节描写，它表现了周总理有条不紊的工作作风。
⒌在进行人物语言描写时，要符合人物的身份和性格，因为不同的年龄、职业、性格等的人物，他们所讲的话是不同的，即使是同一个人，在不同的情况下所讲的话也是不同的。
⒍要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人，不要想到什么就写什么，马虎拼凑，拉拉杂杂，更不能重复罗嗦，画蛇添足，使人看了不知在说什么。
五、教学设计(10分)
请为拼音教学《y w û》写一份教学设计片段。
第四篇：小学语文教师招聘试题
小学语文教师招聘试题
（附：考试内容：教育政策法规、教育学、心理学、教材教法、德育和师德教育等教师基本素质通识及其应用。）
一、选择题（25）
1、开展教育工作，首先需要（）
A、确立教育目的B、设计课程体系
C、加强德育工作D、选择教学方法
2、教师提高研究技能的三种途径是（）
A、自主、合作、探究B、阅读、合作、行动研究
C、学习、讨论、创新D、兴趣、发现、研讨
3、许多人利用早晚时间学习、记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是（）
A、双重抑制B、单一抑制
C、前摄抑制D、倒摄抑制
4、“君子耻其言而过其行”翻译为白话文是“君子以他所说的超过他所做的为可耻”，这在当今仍具有强烈的教育意义。这句话出自（）
A、《大学》B、《中庸》C《论语》D《孟子》
5、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（）
A、针对性B、逻辑性C、知识性D、创造性
6、三角函数的值是（）
A、一个分数B、一个无理数C、一个比值D、一个正数
7、苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（）
A、联想B、幻想C、理想D、想象
8、课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（）
A、有意注意B、无意注意C、兴趣D、知觉
9、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（）
A、陶冶教育法B、说服教育法
C、榜样示范教育法D、实践锻炼教育法
10、“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的（）
A、自觉性B、果断性C、坚持性D、自制性
11、下列成语中没有错别字的是（）
A、因地制宜举一反三声名狼籍怨天尤人
B、荼毒生灵为富不仁安然无恙变本加利
C、走投无路漫不经心川流不息千头万序
D、随机应变因材施教再接再厉相提并论
12、与“课外阅读是否影响课内学习？它对课内学习能否起促进作用？。”衔接最合理的是（）
A、我们的回答是肯定的B、我们的回答是否定的
C、这是需要认真探索的问题D、这是谁都无法明确的问题
13、古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启，不悱不发”的名言，这说明人的情绪的两极（）
A、是对立而不可调和的B、因一定条件而互相转化
C、是具有社会性的，可有意识地调节和控制
D、是可以寻找到一个平衡点的
14、对话式教学的问题不是简单的认知性或其他思维含量或智力价值不高的问题，而是能启发和促进学生积极思考的问题。这类问题的设计体现出（）
A、平等民主性B、多元互动性
C、自主探究性D、开放创新性
15、某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，科代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的（）
A、单向性B、双向性C、多向性D、成员性
16、属于意义识记的行为是（）
A、小明通过阅读成语故事记住了大量成语
B、小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字
C、小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日
D、小明通过诵读法记忆并掌握英语单词
17、某教师讲授“价格由6元变为2元”的数量问题，学生表述正确的是（）
A、原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱降低了两倍
B、原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱降低了三分之二
C、原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱降低到三分之二
D、原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱缩小了两倍
18、古汉语形容“多”或“少”时常用“三”字表示，表示“少”的意义的成语是（）
A、三心二意B、三令五申C、三言两语D、三番五次
19、下面是上海实验小学的一则评语：默默无声的你，总是踏踏实实地干着，拾纸屑、发本子——凡是小队长的工作，你总是抢先完成；每当看到你高高举起小手，大胆地发言，老师真为你高兴；带病坚持学习，又让老师为你担心；每次看到你难受的样子，老师们真不忍心。大家知道，你是一个要强的孩子。这则评语主要体现了（）
A、结果评价B、过程评价C、定量评价D、定性评价
20、北京史家胡同小学开展“小博士”工程，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究探索一个专题，或完成一部童话作品。此活动的开展体现了（）教学原则
A、循序渐进原则B、启发性原则
C、直观性原则D、理论联系实际原则
21、美国学生热衷于吸收各学科的成就，然后通过辩论剔除混乱知识体系中的糟粕和谬论，从而获得迅速进步。这个现象说明了（）
A、学习的实践性B、学习的渗透性
C、思考的独立性D、思想的开放性
22、我国新一轮课程改革是在教育面临严峻挑战的形势下提出的，其背景说明最全面的是（）
A、知识经济时代提出的挑战B、社会信息化时代提出的挑战
C、我国加入WTO面临的挑战D、未来社会发展需要提出的挑战
23、下列命题正确的是（）
A、一组对边平行，另一组对边相等的四边形为平行四边形
B、顺次连接矩形四边中点所得四边形仍为矩形
C、既为轴对称图形，又是中心对称图形的四边形为正方形
D、以一条对角线所在直线为对称轴的平行四边形为菱形
24、《出塞》秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山。赏析有误的是（）
A、首句应理解为“秦代的明月汉代的关。”
B、次句写出了秦汉以来世世代代征夫的共同悲剧
C、三四句道出了世世代代人们的共同愿望
D、全诗的情调悲壮高昂
25、德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是（）
A、惩前毖后，治病救人B、言者无罪，闻者足戒
C、有则改之，无则加勉D、桃李不言，下自成蹊
二、填空题（10）
1、国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告中指出：“终身学习是21世纪人的通行证。”终身学习又特指“学会求知，学会做事，学会做人。”这是21世纪教育的四大支柱，也是每个人一生成长的支柱。
2、“读万卷书，行万里路”，这句话反映的教学原则是。
3、用●表示实心圆，用○表示空心圆，现有若干实心圆与空心圆按一定规律排列如下：○●○○●○○○●○●○○●○○○●○●○○●○○○●„„
在前2003个圆中，有个实心圆。
4、教师的能力素质主要包括，语言表达能力，组织管理能力，自我调控能力。
5、如果两圆有且只有三条公切线，那么这两个圆的位置关系是。
6、战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说。
7、文化具有传承性，是继承与发展的关系。如杜甫《春夜喜雨》中的_________________诗句，现在人们把它当作一种思想教育工作方法。
8、现代教育理论认为，和是教育活动中的两个基本要素。
9、若a+b+c=0,则a2+b2 +c2+2ab+2ac+2bc的值是。
10、当代西方学习理论中最具势力和影响力的三种学习理论是行为主义学习论，认知主义学习论和。B卷
三、简答题
1、诗歌主旨理解。柳宗元《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（3）
2、下面的“征稿启事”有不当之处，请修改。（3）
征稿启事
为把校刊《校园生活》办得更好，编辑部决定搞一次全校性的征文活动。征文内容包括校园趣事，班级新风，师生之间，学习心得，诗歌散文等。欢迎同学们踊跃投稿。
来稿要求观点鲜明，文字简洁生动，字迹清楚，字数不超过一千字左右。请写明真实姓
名和所在班级。稿件请于本月底前交给本刊通讯员。
《校园生活》编辑部
第五篇：教师招聘试题
教师招聘考试小学语文真题汇编试卷
（一）第一部分语文教育理论知识
一填空题（每空0.5分，共5分）
1．小学语文课程标准阶段目标从“识字与写字”、“___________”、“______________”（1-2年级为“___________”，3-6年级为“_________”）、“________”四个方面提出要求。2．语文是最重要的____________，是人类文化的重要组成部分。_______________是语文课程标准的基本特点。3．汉语拼音能力的评价，重在考察学生___________和______________的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、________________的情况。
二、单选题（每空1分，共5分）
1．识字写字是阅读与写作的基础，其中对1-2年级的学生来说，更重要的是（）。A．多认少写B．多认多写C．少读少写 D．多读多写
2．《语文课程标准》的总目标规定：要求学生能认识（）个左右的常用汉字。A．3200B．3500C．3800D．4000
3．要求学生能够借助汉字，并能用音序和部首检字法查字典的学年段是（）。A．l-2年级B．3-4年级C．4-6年级D．学前班
4．作为我国小学语文教材建设向着科学化迈进了一大步的标志性教材是（）。A．各地依据1978年教学大纲编写的实验教材 B． 1978年《全日制十年制小学语文课本》 C．九年义务教育小学语文课本
D．1963年《全日制十二年制小学语文课本》
5．《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的是（）。A．直观性原则B．循序渐进原则C．因材施教原则D．启发性原则
三、案例分析（10分）
一位老师在进行语文课文《萤火虫》教学时有这样一个片断：老师问学生，萤火虫燃烧了自己，怎么了？有的孩子回答说，萤火虫燃烧了自己它就死了，也有孩子说，参火虫燃烧了自己，它没有怎么，只是一种生理现象；还有一部分孩子有一些其它理解，这时，老师无法对这些理解给予肯定，因为书上不是这样说的，书上的正确答案是：萤火虫燃烧了自己，照亮了人间。所以，老师不断运用教学技巧和教学机智，想办法一步步的“启发”孩子得出“正
确”的认识，要求同学们再想一想，再看一看，看什么呢？当然是看书，看课文，最后，孩于们终于在老师的不断引导下，看出一个“共问”的认识——萤火虫燃烧了自己，照亮了人间！试从教师的教学观、教材观以及学生观出发，对上述课堂教学案例进行评价分析。
第二部分 语文专业知识
一、选择题（每小题3分，共18分）
1．下列四项中拼音标注有错误的一项是（）。A.匕首bi
卑鄙bi
剥玉米bao
擦黑板ca B．咱俩lia
成绩ji
足迹ji
当天dang C．出殡bin
蓓蕾lei
杜甫fu
车辆liang D．泡沫pao
陌生mo
宁肯nfng
哺育bu 2．下面四项中没有错别字的一项是（）。A．红军的主力度过了天险大渡河。B．道路在艰险，也挡不住我们前进的脚步。C．他毫不迟疑地从座位上站了起来。D．晨雾弥漫，仿拂给大地披上了一层沙。
3．下面四项中的标点符号使用正确的。一项是（）。A．老师同他谈过话后，他说：他有决心把学习搞好。B．晚上爸爸问我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐说不出来。C．我最爱读李白、杜甫，和自居易的诗。
D．那里开着许多鲜花，火红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花。4．根据意思写出的词语，错误的一项是()。A．不顾个人安危，奋勇直前——奋不顾身 B．顾不得睡觉声记了吃饭——废寝忘食 C．比喻居高临下，不可阻挡的形势——势如破竹 D．连声称赞个没完——赞不绝口
5．“建安七子”中，文学成就最高的是（）。A．陈琳 B．曹植 C．曹丕 D．王粲
6．义务教育阶段的语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的()、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
A．拼音认读能力B．识字写字能力C．汉字认读能力．D汉字书写能力
二、填空题（每空1分，共9分）D 7．名句填空（4分）
(1)汉乐府《长歌行》：百川东到海，何时复西归？_________________，_____________________!(2)李白《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间，____________________。两岸猿声啼不住，___________________________。8．普通话是以_____________为标准音，以___________为基础方言，以___________为语法规范的共同语言。9．一代天骄，_____________________________，____________________________________。（毛泽东《沁园春·雪》）
三、简答题（16分）
10．下面两个句子各是用什么方法修饰的？这样修饰后各有什么好的表达效果？（4分）(1)高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。__________________________(2)茉莉花开，香飘万里。__________________________________ 11.简要分析骆驼祥子的悲剧原因。（6分）
12.请结合《语文课程标准》的相关内容，简单说说你对于语文课程中“口语交际能力”培养问题的认识。（6分）?
四、鉴赏题（28分）
13.阅读下面这篇文章，然后回答后面的问题。（10分）
父爱
深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯凝视着她红嘟嘟的睡脸，良久，两颗泪水静静地滑了下来。
和以往一样，他下班回家。孩子也放学了。晚饭后，孩子照例要求听他讲故事。“爸爸，讲你的‘拇指’故事嘛！”孩子撒娇地抬起晶亮的眼，极可爱的模样。
他最不能拒绝这种惹人怜惜的撒娇口吻，尽管他已将这个故事说了不下数十遍，但孩子爱听嘛，在她的心目中，它正可证明她爸爸的英雄形象。
那是小琪琪还在妈妈肚里的时候„„一天晚上，小偷进入我们的家„„爸爸为了保护妈妈，和小偷打起来„„小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿着的小59削去一片肉。”他随着孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。“痛不痛？”孩子照例问，关切地。
“不痛不痛，爸爸保护妈妈和小琪琪是应该的。” 孩子得到她心中满意的回答，再次高兴地笑了。
但是，只有他心里明白，他不过是一个最平凡的爸爸。那拇指伤痕，只是他一个爱心的表露罢了，那算不了什么的。他结婚得很迟，而可怜的小琪琪，一生下来就成了没妈的孩子。两年前的一个夜晚：
就是孩子刚满六岁的那晚她发高烧，口里吐着白沫。他本该在她嘴里放只汤匙防她啮咬，但又怕伤了她稚搬的舌头，于是，他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。那夜过后，小琪琪的烧退了，但也咬掉了他指端的肉决。小床上，月光下的孩子正睡得香甜。他擦干了泪水，嘴角隐约地浮起了笑意。偶然，睡梦中的孩子翻了翻身。他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。
(1)读一读下面的句子，找出句子中的重点词，说说这些词语对表现人物的品质特点起子什么作用。（6分，每小题3分）
①他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放人孩子的嘴。②他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。
(2)文章开头说：“深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得香甜。”临近结尾又说：“小床上，月光下的孩子正睡得香甜。”这两句话在表达效果上有什么不同？（4分）14.试分析《蜗牛和黄鹂鸟》的童趣特征。（8分）
蜗牛和黄鹂鸟
作词：陈弘文
啊门啊前一棵葡萄树，,啊嫩啊嫩绿地刚发芽„蜗牛背着那重重地壳呀;;;;一步一步地往上爬;;;;;;啊树啊上两只黄鹂鸟;;;;;;;;啊嘻啊嘻哈哈在笑他„葡萄成熟还早地很呀，，，，现在上来要干什么..啊黄啊黄鹂鸟不要笑等我爬上他就成熟了
15.试分析安徒生《海的女儿》的开篇艺术。（10分）
海的女儿 安徒生
在海的远处．水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣，同时又是那么清，像最明亮的玻璃。然而它是很深很深，深得任何锚链都达不到底。要想从海底一直达到水面，必须有许多许多教堂尖塔一个接着一个地联起来才成。海底的人就住在这下面。
不过人们千万不要以为那儿只是一片铺满了白砂的海底。不是的，那儿生长着最奇异的树木和植物。它们的枝干和叶子是那么柔软，只要水轻微地流动一下，它们就摇动起来，好像它们是活着的东西。所有的大小鱼儿在这些枝子中间游来游去，像是天空的飞鸟。海里最深的地方是海王宫殿所在的处所。它的墙是用珊瑚砌成的，它那些尖顶的高窗子是用最亮的琥珀做成的；不过屋顶上却铺着黑色的蚌壳，它们随着水的流动可以自动地开合6这是怪好看的，因为每一颗蚌壳里面含有亮晶晶的珍珠。随便哪一颗珍珠都可以成为皇后帽子上最主要的装饰品。
住在那底下的海王已经做了好多年的鳏夫，但是他有老母亲为他管理家务。她是一个聪明的女人，可是对于自己高贵的出身总是感到不可一世，因此她的尾巴上老戴着一打的牡蛎——其余的显贵只能每人戴上半打。除此以外，她是值得大大的称赞的，特别是因为她非常爱那些小小的海公主——她的一些孙女。她们是六个美丽的孩子，而她们之中，那个顶小的要算是最美丽的了。她的皮肤又光又嫩，像玫瑰的花瓣，她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。不过，跟其他的公主一样，她没有腿：她身体的下部是一条鱼尾。
五、案例分析题（10分）
16.针对下面两位小学教师的教学行为，围绕“古诗教学”问题谈谈你的看法。
案例一：有教师上柳宗元的《江雪》这篇课文，将整首诗翻译了一遍：“很多很多山上没有鸟飞了，千万条道路上见不到人影。只有一条小船上坐着一个披蓑衣的老头；尽管天下着大雪，江水冷冷，但他还是一个人在钓着鱼。”然后问学生“懂了吗”。
案例二：有位教师这样给学生讲解高适的《别董大》（千里黄云白日曛）：董大是唐玄宗时候的一位著名的音乐家，叫董庭兰。他要离开朋友们到别的地方去了，诗人高适写了这首诗送他。曛，是傍晚和昏黑的意思。太阳下山了，天空布满黄云，北风吹着，大雁飞着，白雪纷纷扬扬地下着。庭兰啊，别发愁，别担心在前面的旅途上找不到自己的朋友。你的琴弹得这样好，你的名气这样大，天底下还有谁不认 识你呢？
六、技能应用题（19分）
17.下面是小学一年级上册教材中拼音教学“b，p，m，f”一课的课文内容（此前一课为韵母“i，u，n。)，如果你来设计课堂教学，你打算为这堂诛议计一一则怎样的课堂导人语？（5分）
18.下面这篇文章是一个四年级学生所写的日记，请仔细阅读这篇习作，然后完成后面的题目。(14分）
今天是个阳光灿烂的一天，这一天即将迎来的是期末考试和春节。
昨我们考了科学和英语，今天考语文和数学，其实，只要不紧张正常发挥就一定能考好的，你别说我不还真觉得这张试卷和平常做得试卷善不多，也不是很难。还有，自己要给自己加油，也要自信，如果，你没了自信，就会考不好，如果你有自信，就会考好。如果，你仔细的话一定会发现这两个字“检查”。今天考试，我就用到了这两厅字，我细心的检查发现了许多写错的地方，比如：每年迅期，山洪爆发，溪水猛张。叫我们从这句话里找出三个错别字，改过来，把正确的写在三个空格里，我写了“讯”．“暴”和“涨”，可我在检查时发现了，不是通讯的讯，于是我就改成了三点水的讯——汛。(1)写一篇短文，对这篇习作进行比较全面的评析。（10分）(2)为这篇习作拟写一则简短的作文评语。（4分）
第一部分 语文教育理论知识
一、填空题
1．阅读；写作；写话；习作；口语交际2．交际工具；人文性和工具性的统一3．认读：拼读
二、单选题 1．A2．B3.A4.B5.D
(1)教学过程存在“唯教材”中心的倾向，只关注了教案的完成，没有体现以学生发展为本的教学观，(2)在教学内容的处理上，没有处理好预设与生成的关系。只是从教材出发，而没有从学生实际出发，反映了教学中的形式主义倾向。
(3)没有充分肯定学生回答的合理性和多样性，在一定程度上压抑了学生的独立性、自主性和创造性。
第二部分 语文专业知识
1．D2．C3．D4.C5.D6．B
7．(1)少壮不努力 老大徒伤悲；(2)千里江陵一日还 轻舟已过万重山 8．北京语音 北方话 典范的现代白话文著作
9．成吉思汗 只识弯弓射大雕。（答对l空给1分，答错不扣分）
10．(Ⅱ)用了拟人的修辞手法。这样修饰后把高粱和稻子写得亲切可爱。(2)用了夸张。这样修饰后把茉莉花的香写得很有威力。（答出修辞与作用各1分）
11．(1)从客观方面说来，造成样子悲剧的原因主要有两方面：一是把人变成鬼的旧社会的逼迫；二是车厂主女儿虎妞的诱骗。(2)主观方面的因素：一是祥子与生俱来的小农意识、狭隘的眼光，尤其是他的个人奋斗的思想，是造成他悲
剧主观因素中最根本的一点；其次是祥子个人性格上心理上的弱点。（答对一点给3分，共6分，意思对即可）
12．(1)口语交际能力是《语文课程标准》规定要求学生养成的四个方面的基本能力之一。(2)口语交际能力的培养贯穿义务教育四个学段的始终。(3)要引导学生在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通
和社会交往，发展合作精神。(4)评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的参与意识和情意态度。评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。（答对一点给2分，满分6分意思对即可。）
13．(1)①“决然”，写出了女儿危难关头父亲毫不犹豫、奋不顾身的牺牲精神。②“轻轻”，写出了他担心女儿被弄醒的细心和谨慎。（答出关键词给1分，分析鉴赏到位即分别答出“毫不犹豫”“奋不顾身，细心，（‘谨慎”意思的给2分）
(2)前一句交代故事背景，并通过描写渲染宁静温馨的气氛。（2分）后一句在介绍女儿的曲折遭遇和父亲的无私献后再写这句话，既渲染了宁静温馨美好的气氛，也表现了这份温馨美好的来之不易，突出了父爱的伟大。（2分）
14．(1)口语化特征；(2)情景单纯；(3)夸张手法；(4)诙谐色彩。（答出一点给2分，满分8分，意思对即可）
15．(1)设置悬岿，吸引童心；(2)展示了神秘瑰丽的海底景象；(3)景物描写形象生动；(4)语言规范优美，语气亲切平易。
16.这两位教师在实施古诗教学时，只是着眼于古诗语言“含义”的把握，而未能将着眼点放在诗歌“含意”（意蕴）的品味上，这样的诗歌作品教学在内容上与语言教学没什么差别，所谓的“文学欣赏”根本无从说起。17．课堂教学导人语吩殴计应
17.课堂教学导入语的设计应该符合以下要求：(1)够激发学生学习兴趣；(2)能自然地引出新的教学内容（做到“承上启下”，注意新旧衔接）；(3)用语简洁、亲切，符合小学低年级学生的心理特点。
18．(1)评析习作时，需要注意对习作内容主旨、语言表达、结构组织以及规范（包括语言与标点）等各个方面的综合分析。(2)评语必须简洁而又言之有理，而且能恰当处理好指导学生、指出不足与鼓励学生之间的关系。
教师招聘考试小学语文真题汇编试卷
（二）第一部分语文教育理论知识
一、判断题（每题1分，共5分）
1．语文课程的性质不是单一的，而是多重的。（）
2.1-2年级将“大纲”中偏于实践性要求的表述（“掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首”）改为偏于学习过程的表述（“能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构）。（）
3．阅读教学是学生与文本之间的对话。（）
4．以引导探究为主的教学方法包括讨论法和实践法。（）
5．电影、电视、网络以及各种标牌广告等都可以用作语文课程资源。（）
二、填空题（每空0.5分，共5分）
1．《课程标准》中要求1--6年级学生背诵古今优秀诗文————篇，7-9年级学生背诵——————篇，合计——————篇。
2．综合性学习应强调合作精神，注意培养学生————————、组织、——————和实施的能力。
3．小学3、4年级课内习作每学年————————次左右。
4．阅读教学是————————、——————、——————之间对话的过程。其中——应是对话的中心。
三、简答题（每题5分，共10分）
1．在语文教学过程中，如何充分发挥师生双方的主动性和创造性？ 2．新课程学生评价改革的重点内容。
第二部分 语文专业知识
一、积累与运用（共20分）
1．根据要求默写古诗文名句。（10分）
语文丰富我们的精神，点燃我们的思想，陶冶我们的情操。阅读古诗文，沿着古人的足迹探微寻幽：“————————，在水一方。——————————，道阻且长”浸润着主人公执著的爱情追求；“天时不如地利，————————”体现着孟子的哲思宏论；“————————————，志在千里。烈士暮年，————————”抒发着曹操的壮志豪情；跟随王维“单车欲问边，属国过居延”的车辙，欣赏“大漠孤烟直，——————————”的绮丽风光，跟随“老父聊发少年狂，————————，——————————”的密州太守，更感佩其“————————，西北望，射天狼”的报国豪气；漫步欧阳修命名的醉翁亭，听“山水之乐，——————————”的惬意。2．下列有关文学常识的表述有误的一项是()。（2分）
A．《老子》又名《道德经》，《庄子》又名《南华经》，作者分别是春秋时的李耳、庄周，他们都是道家学派的代表人物。
B．唐代韩愈、柳宗元倡导的“古文运动”，主张“文以明志，（文以明道”；自居易、元稹倡导的“新乐府运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。
C．欧洲文艺复兴时期涌现了一批成就卓著的作家，如但丁、薄伽丘、莎士比亚、欧·亨利等。
D．郭沫若是我国新诗的奠基人之一，他的浪漫主义诗歌代表作是《女神》；我国戏剧运动的改革者田汉创作的话剧有《关汉卿》《文成公主》，而《义勇军进行曲》的歌词更使他蜚声中外。
3．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是()。（2分）
A．“骚体”又称“楚辞体”，得名于屈原的《离骚》，特点之一是多用“兮”字。11：散曲包括套曲和杂剧，是盛行于元代的一种曲子形式，体式比较自由。C．《白洋淀纪事》是孙犁最负盛名和最能代表他创作风格的一部作品集。D．惠特曼是美国伟大的诗人，他的诗对我国“五四”以来的新诗影响很大。4．对李清照《如梦令》一词分析不当的一项是()。（2分）
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。A．“不消”表面是指酒意未消，实际指的是消不尽的伤感和烦闷情绪。
B．“绿肥红瘦”中，“绿”“红”分别代替叶和花，“肥”“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。
C．这首词从一般叙述，转入到一问一答，然后是设问和慨叹，层层拓展、深入。D．作者采用直抒胸臆的手法，表达对春光留恋和惜别的一种伤感情绪。
5．下面是一句描写生命的文字，请续写两句。要求内容能上下衔接，每句都要用比喻手法，使三句构成排比句。
生命是一支箭，你必须知道瞄准什么目标和如何运弓，这样才能把弓拉满，把箭射出去。——————————————；——————————————。
二、阅读理解（30分）
（一）（10分）6．给下面这段文字加上标点，并解释带加点的词。解释写在括号里。（共10分，标点占5分，解释占5分）
梁惠王曰寡人之于国也尽心焉耳矣察邻国之政无如寡人之用心者邻国之民不加少寡人之民不加多何也孟子对曰王好战请以战喻兵刃既接弃甲曳兵（）而走（）或（）百步而后止或五十步而后止以五十步笑百步则何如曰不可直（）不百步耳是()亦走也曰王如知此则无望民之多于邻国也
（二）（10分）
晋祠
①太原市西南25公里处的晋祠，是蜚声中外的著名风景名胜区。晋祠历史悠久，文物丰富，园林瑰丽，可谓文化荟萃之地。1961年3月，晋祠被国务院公布为第一批全国重点文物保护单位。
②晋祠又名唐叔虞祠，是祀奉西周诸侯虞的，后因晋水发源地之故，改国号为晋，故名晋祠。晋祠的创建年代不详，据北魏郦道元《水经注》载：“沼西际山枕水，有唐叔虞祠。水侧有凉堂，结飞梁于水上，左右杂树交荫，希见曦景。„„于晋川之中最为胜处。”足以证明在一千五百余年前，晋祠已具有一定规模了。
③古老的晋祠，历经沧桑，数度变迁，仍给我们留下了不少珍贵的文物古迹。其中圣母殿是迄今保存完整的、典型的国家建筑。在唐代建筑风格雄浑的基础上，宋代建筑已发展到具有一定营造法式且设计多样、装饰绚丽的新阶段。圣母殿内无柱，围廊四绕以及考究的装修和彩绘，都是宋代的创造，并且一直影响到明清。因此，圣母殿是研究我国古代建筑艺术的重要实例。晋祠在北魏时已有飞梁之设，而现在的鱼沼飞梁，与圣母殿基座交错连接，当为北宋时与圣母殿同时建造。这是一座以石柱、斗拱梁架支撑的十字形桥梁，状如飞翼展翅，结构奇巧，在我国桥梁建筑史上甚为罕见。圣母殿内的43尊北宋人物塑像，在艺术风格上已摆脱宗教造像的构范，成为世俗生活情景的写照，其中尤以十二宫女像最为传神，它通过人物表情、性格、衣着、用具及相互间的位置安排，反映了北宋宫闱生活和社会阶级关系的一个侧面，表达了艺术家的思绪和感受。宋塑侍女群像，保存完好，对研究宋代宫廷生活、衣冠服饰制度，以及宋代的艺术创作思想，是极为宝贵的。《晋祠之铭并序》碑，是唐太宗李世民贞观二十年到晋祠时亲自撰文和书写的。文辞骈丽，书法洒脱，镌工传神，是我国现存最早的一块行书碑，素为历代史学家和书法家所珍视。李世民生前赋旁碑十分喜爱，曾把拓片作为贵重礼品赠送外国使者。
④晋祠的造园艺术已有一千五百余年的历史。晋祠依山傍水，历代能工巧匠，继承“值景而造”的优秀传统，以碧波细浪、光莹可鉴的晋水为绿色纽带，把近百座殿、堂、楼、阁和周柏、唐槐及其他参天古树连在一起，兼容了北方园林的厚重富丽与南方园林秀润隽雅之长。唐代诗人李白游晋祠时留下了“晋祠流水如碧玉，真‘微波龙鳞莎草绿”的千古绝唱；宋
代司马光咏晋祠有“山寒太行晚，水碧晋阳春”之名句；宋代欧阳修咏晋祠有“地灵草本得余润，郁郁古柏含苍烟”之赞叹！
（选自山西人民出版社《晋祠风景名胜》1998年6月版）
7．晋祠是三晋文化荟萃之地，请指出它的总体特征。（2分）
—————————————————————————————————————— 8．第③段使用的最主要的说明方法是什么？请举例说明。（2分）
—————————————————————————————————————— 9．诵读第④段李白诗句，体会晋祠水的特点。（2分）
—————————————————————————————————————— 19．箩③段说圣母殿是典型的国宝建筑。请你为这一说法提供足够的理由（2分）—————————————————————————————————————— 11．山西素来以地上文物之丰著称，除晋祠、乔家犬院之外，请你写出一处名胜，并简要谈谈你对它的了解。（2分）
——————————————————————————————————————
（三）（10分）
总想为你唱支歌
走一趟大西北，就像走在一块失去平衡的地决上。这是一个怎样倾斜了的世界啊！
夕阳里的左公柳默默地伫立着。大漠的风沙在它们身上刻下了斑斑驳驳的伤痕。我曾见过一幕震慑人心的景象。那是一株在狂虐风暴中被击倒的左公柳。这老柳并没有就此而死亡。在它倒伏的身躯
下，庞杂的根系一半裸露在地上，一半残留在地下。于是残留在地下的根系便顽强地负起了生命的全部使命。茂密的枝叶在倒下的躯体上依然生长得非常美丽，每一片叶子在阳光映照下好像一串串晶莹发光的绿宝石。
去民勤县拜访苏武山，公路有一半被流沙所拥没。民勤被喻为沙海中的孤岛，四周为浩瀚沙漠所包围。苏武牧羊的故事听说就发生在民勤已经干枯的北海边。有话流传：“民勤无天下人，天下有民勤人”。一日民勤之艰苦，外乡人都望而生畏，不肯前来安营扎寨；二曰民勤人肯吃苦，敢于外出闯荡。在民勤，常常能见到这样的画面：一个农人，一匹骆驼，一辆小
板车，在泥沙的路上踽踽走着。落日将他们的影子拉得很长很长。那农人裸露的脸和手是黑的而且皱着，那农人转动的眼珠是迟缓的却是渴望的。他们就在这一派灰黄的鸿蒙中往返着。由于降生在这样一个巨大的空间里，他们已无所谓大。由于生存在这样一块没有生迹的土地上，他们亦无所谓无。他们知道属于自己的只有一个：要想活下去，只有向命运抗争。在戈壁上赶路，还能经常看到这样的情景：一片片疤痕累累、粗壮结实的胡杨林，因缺水而死亡。仿佛是一个刚刚经历了恶战的古战场，死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下，一条条高高举起的痉曲干枯的胳膊直指蓝天，密密麻麻的胳膊汇成了一片呐喊的海洋，为活着的伙伴和为死去的自己。荒漠戈壁上随处可见被榨干了最后／亭水的枯枝败草的尸体，唯有枯死的胡杨林的方阵总使我热泪盈眶。
在戈壁大漠中赶路，满目皆是这巨大的悲壮。走一趟大西北，人会坚强几分；走一趟大西北，长不大的孩子会长大。在大西北我曾拣回一枚戈壁石。谁也无法读出它的年龄，谁也无法估出它的身价。它体不盈握，状若鹅卵，但通体的赤红中沁着几缕淡淡的乳白，红白相间的石纹如涌动的江湖。记得那天就是这石纹吸引了我，从此我们再没分离。月光溶溶地罩着它，珠圆玉润般生辉，沉鱼落雁般美丽。多少夜我与它默默对视，静谧中总听见一个声音在呼喊我。那声音苍凉而低沉，那声音遥远而神秘，那声音从不可知的地方飘来，又消散在不可妒呻地方。每每从沉思中醒来，心湖里便又涨潮似地涌动一层情思。
也许有那么一天，大家会猛然醒悟：南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。那里挤满了人，矗满了楼，停满了车。人们会发现，大西北正在呼唤我们。尽管那里的风是干燥的，水是咸涩的，但那里有可以让鸟儿展翅翱翔的天空，那里有可以让生命茁壮生长的绿洲。是的，会有那么一天，大西北会像海市蜃楼一样美丽，到那时，倾斜了的世界会重新平衡。大西北并不苍白并不无奈的黄土地呵，总想为你唱支歌。
12．文中刻画的“左公柳”和“民勤人”两个形象具有哪些相同的特点？作者描写这两个形象的用意是什么？（2分）
—————————————————————————————————————— 13.解释下列两句话在文中的含意。（2分）(1)走一趟大西北，长不大的孩子会长大。
——————————————————————————————————————(2)南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。
—————————————————————————————————————— 14．文章第五段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林？这样写有什么好处？（3分）—————————————————————————————————————— 15．文章后一部分写出了“戈壁石”，这对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。（3分）
——————————————————————————————————————
真题汇编
（二）参考答案及解析 第一部分语文教育理论知识
一、判断题
1．√2．X3.4．X5．√
二、填空题
1.160;80;240;2．策划；协调3.164．学生；教师；文本；学生
三、简答题
1．充分发挥师生生的主动性和创造性，必须在师生平等对话的过程中进行语文教学。(1)学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。(2)教师是学习生活的组织者和引导
者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素质。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
(1)在评价功能方面，要淡化甄别与选拔，重视发展。(2)在评价内容方面，实现评价指标多元化，关注个体差异。(3)在评价主体方面，实现评价主体的多元(4)在评价方法方面，实现评价方法多样化。
第二部分 语文专业知识
1．所谓伊人溯涧从之地利不知人和老骥伏枥壮心不已长河落日圆左牵黄右擎苍会挽雕弓如满月 得之心而寓之酒也
2．[答案C。解析：欧·亨利是现代美国作家。2．[答案]B。解析：散曲主要 4．[答案]D。解析：该词并非直抒胸臆，而是寓情于景。
5．生命是一首歌，你必须知道歌唱什么对象和如何演唱，这样才能把歌唱好，把歌声撒向四方；生命是一本书，你必须知道描写什么内容和如何叙述，这样才能把书写好，把精华献给大众。
6．粱惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣！（或“。”）察邻国之政，无如寡人之用心者。（或“”）邻国之民不郴少，寡人之民不加多，何也？”孟子对曰：“王好战，请以战喻。（或“：”）兵刃既接，弃甲曳兵（兵器，或“武器”）而走（跑，或“跑掉”、“逃跑”），（或“、”）或（有的人，或“有的”、“有人”）百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”曰：“不可，（或）直（今，或“仅”、“不过”）不百步耳，是（这，或“此”、“这个”）亦走也。”曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。”
7．历史悠久、文物丰富、园林瑰丽
8．举例子：“圣母殿内的43尊北宋人物塑像„„”表现了艺术家的思绪和感受。9．李白的诗写出了晋祠水之清澈，形之优美，草之碧绿。
l0．一是殿内无柱，是宋代建筑，影响到明清；二是连接基座的鱼沼飞梁，在我国桥梁建筑史上甚为罕见；三是宋塑侍女，对研究宫廷生活、衣冠服饰制度，以及宋代的艺术创作思想，是极为宝贵的。11.略
12.特点：不畏困难，敢于向命运抗争。用意：突出大西北环境的恶劣和人的顽强意志。l3．(1)大西北环境的恶劣与生命的顽强会让人经受历练而变得坚强。(2)南方的环境过于温和比不上大西北更能让人经受历练和磨难意志。
14.表现手法：比喻、拟人、对比。好处：形象生动，能够突出表现胡杨林的顽强意志 15.以戈壁石来代表大西北将自己对大西北的感情浓缩于对一块戈壁石的感情上，以小见大，16．[参考范文]
北京时间2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生了里氏8级的大地震，震级超过32年前的唐山大地震。除了吉林、黑龙江和新疆地区外，全国都有震感。震中位于汶川县映秀镇，镇中地区的破坏力度在10度左右，汶川大
地震的震源深度在地弋33千米，属于浅源地震。浅源地震大多发生在地表以下30公里深度以上的范围内，占地震总数的70%以上，所释放的地震能占总释放能量的85%。这次汶川地震释放的能量堪比400颗广岛原子弹，给人民群众的生
命安全和财产安全都造成了巨大的伤害。汶川地震造成房屋倒塌、地质滑坡和地面裂缝等灾害，致使69122人遇难，17991人失踪，373606人受伤，合计经济损失近2000亿人民币。（9--0分
点击咨询 