《老师是一只青蛙》心得体会[精选]

第一篇：《老师是一只青蛙》心得体会[精选]

《老师是一只青蛙》心得体会

文儒中学 王绥帅

《影响教师的100个经典教例》里第三章《新课程的教学观》中案例《老师是一只青蛙》：小学课堂上，老师讲完《坐井观天》的故事后，给小朋友们布置了一个任务：如果井里的那只小青蛙有一天跳出了那口井，它将会遇到些什么？一个小朋友是这么描述他的故事的：

那只小青蛙终于在费了九牛二虎之力跳出了那口井后看到了井外广阔的天空。它开始自由自在地跳着走，过小道穿树林，最终来到了一个池塘边。他突然发现自己兴奋得只顾前进，现在已经很渴了，于是它准备跳进池塘洗个澡，再美美地喝个饱。

正当它预备往下跳的时候，突然船来一个急促的声音：“别！水有毒！”小青蛙吓了一跳，仔细瞧瞧：哟，这水还真不干净。上面漂浮着好多垃圾，烂菜叶子啦，塑料袋啦，死老鼠啦。河水经这么一折腾，都变得黑黑的了。小青蛙想：幸好没下去，没准还真有毒呢！想到这，小青蛙记得它还没有谢谢人家，于是它抬起头来四下望望，果然有一只大青蛙正在不远处温和地看着它。“谢——”小青蛙话还没有说出口，之间一道刺眼的白光一闪，很快一只银白色的钢叉叉到了大青蛙的背上。接着，它又听到了一阵得意的笑声：“嘿嘿！真肥！”这可把小青蛙吓坏了，它赶紧往回跳，心想：还是我的井里安全！故事说完了，老师由衷地赞叹了一句：老师真是一只青蛙！

故事大意是一位老师为了让公开课按意料进度、意料设想进行，断然打断一女生张雨“不符合”自己设想的回答，并“不经意”嘲讽小女孩是“井底之蛙”。后来看学生日记才恍然而悟：自己才是真正的青蛙。

首先，我们不得不佩服那位小朋友的想象能力以及联系实际的能力，他能自然地把环境污染这个全社会性的问题和屠宰青蛙这一道德问题融入了一个童话故事中，巧妙地让坐井观天的小青蛙周游一番之后又回到了它安全的井中。再者，我们更不能不佩服这为敢于在学生面前承认自己见识粗浅的老师。可以想见，学生的如此别具一格的故事完全超出了老师以及我们的预料。故事结束了，老师的一句“老师真是一只青蛙”不仅表扬了学生的创新精神，另一方面也体现了教师本人的高修养，他能勇于承认自己一如那只井底之蛙。我是不是一只青蛙呢？我总是以自己所谓的“答题方法”教给学生，这对付考试应该有实效，但是是不是限制学生思维？而把生动的语文格式化，固定化？——可是要考试啊！我能逃出这宿命？时时安慰自己，我既要让我学生感受到语文蕴涵的滋味又要让我的学生能考出分数来：高分高能嘛。于是我就一直戴着脚镣跳舞，课堂眉飞色舞熏陶，课后规规矩矩练习。且自我安慰：两不误！可是只有我自己知道：语文应该有更多的趣味；语文应该有更多的韵味；语文应该有更多愉悦的阅读；语文应该有更多的激情诵读；语文应该有更多的自由表达；语文应该有更多的实践应用．．．．．．虽然我每周抽出时间和学生来欣赏他们的读书笔记、周记、作文，希望多赋予学生一些语文的“灵气”，可是，我也只能随波逐流，因为我的学生要考试。我就只能够围绕着考试题型考试内容来反复操练，只是我尽量幽默尽量激情尽量生动——把可怜的一点语文味留住。我是一位人民教师，是引导下代学习生活的师长。我今后在面对自己学生时，也常常能勇敢地说一句：我也是一只青蛙！

第二篇：一只青蛙的成长记录

一只青蛙的成长记录

我是一只青蛙。当然，最开始我和其他同伴一样，是只黑黑的小蝌蚪。我从小就听妈妈说过，人类对于我们吃害虫的行为非常赞赏，还赞美我们是“田间小卫士”。我把人类看做最好的朋友，并且非常渴望见到人类。

长大后，我便努力吃害虫，虽然我听不懂人类朋友的话语，但是看着绿油油的稻谷抽橞，成熟，我心里美滋滋的，仿佛从穿行田间的阵阵清风中听到那句赞美——“田间小卫士”。

不知何时，人类造起了造纸厂、化工厂，污水散发着恶臭，“哗啦哗啦”的流进田间。我的兄弟姐妹感到呼吸困难，有的一蹶不振，永远离开了这个世界：有的不得不远走他乡，离开了我们的家园，只有我还在，我还在靠意志力坚持，我相信终有一天人类朋友会醒悟过来，让稻田的水重新变清澈。

可我终等不到那一天，稻谷枯萎了，稻草腐烂了，稻田成了害虫们的乐园，单身力薄的我再也无法在这里生活下去了，我希望人类朋友能帮我逃离这个地方。

正当我这样想时，一只手抓住了我，太好了！人类朋友来救我了！这只手把我装进一个黑乎乎的大袋子里，里面还有我的一些同胞，它们都在瑟瑟发抖，黑暗中充满了急躁、不安和恐惧。

袋子终于打开了，我的眼前出现一道雪亮的寒光。原来，这人把我们运进了餐馆！而我旁边的盘子里正装着我死去的亲人„„我最不愿看到的事情发生了，只见一人拿起我的一个同胞，一道弧线寒光一闪而过，“呱”，它发出了最后一声呻吟„„这是人类朋友么？我奋力一跃，逃离了这个地狱，可是我还有别的地方可去吗？

人类啊，敌乎？友乎？

湖北荆州监利县博爱六年级:小薇诗甜

第三篇：幼儿园中班体育活动设计：我是一只小青蛙

主要领域

健康

活动目标

相关领域

科学、社会

?懂得青蛙是保护庄稼的有益动物，知道 保护青蛙

?探索拼板的多种玩法，能正确地双脚并 拢跳

?能大胆地想出各种玩法，遵守纪律并能 遵守游戏规则

主要形式

集体

课时安排

一课时，35分钟

重点难点

?重点：练习双脚并拢跳跃 ?难点：跳跃时屈膝落地

活动准备

?经验准备：已学会歌表演《我是一只小青蛙》

?物质准备：小青蛙头饰(与幼儿人数相等)、用废旧纸板制 作的小虫为幼儿人数的两倍、小水桶一个、幼儿人手一块塑

料拼板(约25―30厘米)【教学过程】

一、开始部分1．幼儿和教师戴青蛙头饰，在音乐声中走到活动场地，绕场地交替做走、跑、跳的游戏。2．幼儿手拿塑料拼板，跟着音乐模仿教师做准备活动操。

二、基本部分1．自由探索阶段幼儿自由玩塑料拼板，想出和别人不同的玩法(可与几个同伴合作玩)。2．引导学习阶段①组织全体幼儿排成半圆形跟着教师练习立定跳远；②教师以儿歌的形式示范讲解动作要领：双脚并拢，双膝弯弯，两臂摆动，用力一跳，轻轻落地；③请1~2位幼儿示范；④全体幼儿分散练习，要求任选一空旷地方，边念儿歌边练习，并根据不同水平自由选择，可以跳过一块，也可与同伴合作，跳过两块塑料板；5幼儿站成四队，鱼贯练习，教师检查幼儿跳的情况并小结。3．复习巩固阶段：游戏“小青蛙捉害虫”①请全体幼儿用塑料板排成长方形的稻田，师将害虫撒在稻田里：②“小青蛙们都学会了本领，真棒!刚接到一个通知，田里又发现了许多害虫，如果我们不快点消灭它们，农民伯伯种的粮食就会被它们吃掉，就不能丰收了。今天妈妈看哪个孩子最勇敢，学得最快，吃掉的害虫最多。”③大家一起朗诵：“呱呱呱，呱呱呱，我是勇敢的小青蛙，学好本领捉害虫，消灭害虫保庄稼。”幼儿边说儿歌边在稻田上双脚前进跳跃，捉害虫；④游戏反复2~3遍。

三、结束部分1．请幼儿把捉到的害虫放到小水桶里；2．“今天，每只小青蛙都很能干，提了那么多的害虫，我们一起来跳个舞吧!”边唱边跳《我是一只小青蛙》出场地。【延伸活动】启发幼儿互相讨论：青蛙是保护庄稼的大功臣，在日常生活中你有没有发现杀害或吃青蛙的现象?碰到这种现象，你会怎么做呢?【活动评析】

一、设计意图幼儿热衷于观察青蛙，经常自发地模仿小青蛙的跳跃动作，但如何将孩子们对青蛙的喜爱之情转化为对青蛙的爱护之心呢?如果仅仅向孩子进行说教往往达不到我们要求的目的，因此尽可能地在其余各科中渗透。本活动在健康活动中渗透环境教育，以“小青蛙”为线索展开，通过让幼儿来扮演小青蛙的角色，自然地将环境教育融入体育活动，充分激发了孩子活动的兴趣，自由探索玩法能让幼儿自主性地活动，自然地达到环境教育的目的。捉害虫的情节可以让幼儿学习跳的动作，又能巩固幼儿对青蛙的认识，痛恨杀害青蛙的行为，萌发保护青蛙的情感。

二、活动效果活动利用的器械是塑料拼板(平时用来铺地毯)，人手一块拼板，既有孩子自由玩耍又有教师有组织地学习，让幼儿有充分的活动时间，在发现中学习，在探索中学习，有助于培养幼儿的创新能力，体现了开放式教育的特点。在讲解动作要领中，以儿歌形式朗诵，幼儿边念边跳，轻松自如地掌握了动作要领；在游戏中，幼儿也边念儿歌边跳，再一次强化了消灭害虫、保护庄稼的环境意识，并让幼儿体验作为小青蛙的自豪感。这既是一次有趣的健康活动，也是一次有意义的环境教育活动。

第四篇：小学生优秀作文：我是地球上的一只青蛙

我是地球上的一只青蛙

泉州市安溪三小:吴两褀我，曾经拥有一个完美幸福的大家庭，曾经拥有很多好得不得了的朋友......可是，人类却打破了我们这个原本美好的境界。我恨人类，可是，我却无能为力。

2007年的一天，我永远也忘不了，我也不敢想起，只好把这份怨情永远藏在心里。迷迷糊糊记得那天，我和朋友们一起到池塘里的荷叶上玩捉迷藏，突然，一张网撒了下来，我们被捕住了，我急中生智，奋力咬破网，逃了出来，刚想召集朋友们出来，不料，朋友被拖上去了，我急忙跳进水中，探出头，眼睁睁地看着我的朋友们在生死的边缘挣扎，我茫然了，但我却无能为力。

伤心了一阵子，我渐渐的平息了下来，我也勉强的认了这次的不公平。但是，一切来得太快，让我意想不到......中秋节的中午，我们一家人出去捕食，站在熟悉的荷叶是，我们专心致志的捕虫子，又一张网下来，还是张网，那张曾经捕捉了我的朋友的那张网。我们全家都被捕了，我又用牙齿咬破网，想让家人出来，网一摇，只有我出来，家人却在网的一角挣扎。

面对这些的不公平，我第一次彻底的磞沸了。

这年的中秋节，只有我一个人，我望着天空，姐姐、妈妈、爸爸熟悉的脸孔展现在我的面前，我低下头，想坚强地面对这些，可是，精品教学资源：

我忘不了。

今年的中秋节，月亮还是那么亮，那么美，那么迷人，可是，我却不像以前那么欢快，那么高兴，那么幸福......终于，中秋节第二天，我在一家餐厅看见她们的尸体，我顿时晕了过去。醒来后，我发现我正在袋子里，厨师把油倒下锅，马上就要到我了。果然，厨师把我倒进满是油的锅了，最后，我摊开双手和双脚，静静的躺在那儿，眼睛望着天空，我马上就要见到我的家人和朋友了。最终，我一动不动了......指导老师：李晔华

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第五篇：一只从水井跳出的青蛙美文

一只青蛙，住在井里。

孤独和寂寞——没有伙伴，没有亲属，没有组织，每天除了吃井里少得可怜的虫子，喝还算干净的井水，就是偶尔的呱呱呱——自己叫给自己听。青蛙不明白，自己为啥来到这口井里，但是，跳不出去，井壁光滑，有两丈深。终于有一天，青蛙干脆跳进水桶，被人提了起来，趁打水人不注意，从水桶里蹦出，蹿入草丛。

它听到打水人的呸呸声。

青蛙看到了一块水田，绿绿的秧苗，正蓬勃向上。有蜻蜓在飞，快乐无比。

青蛙想都没想，“扑通”一声扎进水田。可是，遇上一只青蛙，蔫蔫地蹲在那儿。

老哥，你怎么了？

那只青蛙半闭着的眼睛，费了很大的劲儿才睁开：你快走，这水田里有毒！

井里来的青蛙不知道啥叫毒。

田里的青蛙一字一顿地说，是农药。农民们为了增产，用农药杀害虫，也把我们给害了。我的命，不出今晚就会完蛋，你千万别喝这田里的水、吃这田里的虫子呵，快逃，也许你还能活命。

井里来的青蛙听得半明半白，于是使劲一跳，跃出了水田。

它站在田埂上，看着田里的青蛙，阖上了双眼皮。刚才的几句话，田里的青蛙用尽了最后的力气，也挽救了它的生命。井里来的青蛙内心大恸，向田里的青蛙行跪叩大礼，然后哭着离开。想不到，这大片的农田，却没有它的栖身之地。

它不敢吃虫子，怕有毒。

它不敢喝水，怕有毒。

但饥饿和干渴，让它身虚气短，心慌难受。最可恨的是，它再没有遇上一只同类，连远房亲戚，比如癞蛤蟆，也没有遇上。

走走停停，好不容易眼前出现了一块堰塘，长着芦苇和荷花。

青蛙快脱水了，管它有没有毒，先跳下去喝个饱。

这塘的水没有毒，是农户用来养殖的。

里面也有好多小虫子，可供青蛙吃。更想不到的是，这里面有很多同类，一只只肥胖的青蛙蹲在那儿一动不动。井里来的青蛙奇怪了：它们病了吗？

青蛙之间的语言就是呱呱呱，但不同的呱表达不同的意思，只是人们听不懂罢了。

面对井里来的青蛙的询问，那胖青蛙半天才回答：我们吃的人工饲料，含有激素，迅速长肥。肥了，就被人卖到餐厅或火锅店。

井里来的青蛙吓了一身冷汗，这不是去送死吗？你们咋不逃走？

逃走？

堰塘没有围墙呵。

兄弟，你不明白，我们从小就开始吃含激素的饲料，我们不会捉虫子吃，而且由于胖，也跳不起来。我看你还是快点走吧，不然和我们一样，早晚要送死。

井里来的青蛙赶紧跳出来，还好，这条命算是保住了。

水田是不能去的，堰塘是不能去的，那河沟呢？

找了半天，找不到河沟，原来这些年地球变暖，河沟都干了，也没有小虫子可以供它吃。化肥和农药，让小虫子难以存活。

最后井里来的青蛙，又“扑通”一声，回到井中。

可是，青蛙不知道，村头正在建一座多晶硅厂，用不了多久，地下水也会被污染，它还会有生存的空间吗？