青春流声

第一篇：青春流声

青春流声

现在，我在灯火下抒写我的青春。宿舍外面有同学们的欢声笑语，有汽车开过的引擎呜鸣，有初冬季节的丝丝风声，还有那被霓虹灯照得一片浅红色的天空上飞机掠过的轰鸣声。而我，内心是平静的。

连我自己也不知道，这份平静来自何处，是对作文内容的思考？还是对青春的回亿。很老套地说一句：回顾昨日，我做了什么？吃饭，睡觉，上课，玩电脑…说到这，又会有多少人有一样的答案。我想，这只是一种年少无知的懵懂，我们无法在十八.十九岁的时候懂得人生的一大部分哲理，如同我们无法在三岁孩童的时候懂得编写电脑程序。我想，人，往往都是有一大堆理由的。小时候没交作业受批评了，就跟老师说：老师，我作业忘记在家里了。中学时期忘记和朋友的约定，就跟朋友说：不好意思，我忙着做作业来了，下次一定记得。高中时期高考压力大，想逃课，就跟爸妈说：今天不舒服。上大学了，自由时间多了，我还会给自己编多少理由呢？这是现今社会上青少年们主流的颓废，堕落，可我一心想摆脱它们，我只想做青春道路上的旅行者，而不是过路者，我想把一路上的风景尽收眼底，我吸取每一朵花儿的香味，我享受每一缕阳光的温暖，我感受每一缕清风轻抚。同时，我也感受着人世间种种细腻的情感，浓浓的、淡淡的，泪而不痛、哀而不伤。

也许有人会很生动地把青春比喻为一首歌，是因为他们认为一首歌有起有伏，而青春有甜有苦，有酸有辣，于是有很多人把青春唱在嘴边，他们高歌青春的宝贵与激情，他们柔声合唱青春的悲伤年华。不久前，有一首名为《老男孩》的歌曲掀起一股热潮，这首歌是由两个80年代的歌手创作的，歌曲MV主要叙述了一对中学的好朋友在他们中年时，组合成乐队参加“欢乐男生”选秀节目，因为一首歌让他们回到青春，回到过去。这首歌感动了来自60至90年后的各年龄层的广大观众，很多人流下了对青春唏嘘的泪水。我们为什么如此感动？原因，可能一样的，就是经过岁月洗练以后剩下那钻石一样璀璨的记忆，或许我们都能在这光与影中间，找到自己的影子，找到自己关于时光的记忆，关于青春的记忆。如今，我们来不及珍惜的青春啊，会不会在我们一恍神间逝去？就如歌中所唱的一样：“青春如同奔流的江河，一去来不及道别，只剩下麻木的我没有了当年的热血...”

或许我不该如此伤感，毕竟我们都还在青春年华，等待我们的是光明的未来。或许我该有那份信心去渡过我们美好的青春年华，又或许我们的梦想，我们的青春都会停留在我们心中，直到老的时候也还会发现梦想与青春依然如同春日，烂漫如昨日。

可是，我亲爱的人儿啊，世上真的有那么多或许么？？我们是否该好好为我们的人生负责了？我们是否该好好珍惜我们的青春了？千万别总以为自己还年轻，毕竟岁月不等人。

最后，在离开的时候，在悲伤的时候，在彷徨的时候，我想问：“这里的故事，你是否还记得？”

网络技术3-21101050217李林珊

第二篇：遗失在流年里的青春

遗失在流年里的青春

这个题目也许看上去有些悲，其实不是在悲伤，而是感概，是有感触，那是一段在校园里度过的美好的回忆，绿意青葱，青春飞扬，虽然遗失了，流失了，但不悲伤，因为没有遗憾。

青春如歌，我们歌唱我们激情澎湃的岁月，歌唱我们如诗如画的青春，歌唱我们的理想，我们的抱负，我们的坚韧，我们的友情。那是多么美好的。

现在的我已是一名大学生，想起高中时的校园生活，不禁回味无穷，那时的我们喜欢把自信写在脸上，手里紧握着倔强与疾狂，然后哼着看似怪涎的歌，摆着属于自己的招牌动作，那时我们都是狂人，有梦想的痴狂者。在高一时就开始为梦想而奋斗，大家都有好多梦想，都在为高考奋斗，希望考上好的大学，不想给青春留下遗憾，希望给中华腾飞做出贡献，青春的血液，青春的心灵，青春的憧憬，这一切都不断地激活着那个梦想。

那时高中时，在校园里的时候，早上，三五成群的到鱼塘边读英语，早上记得的东西比较多，上完课还是照常填饱肚子，吃完饭，宿舍集体聊一下天，看一下书便午休了。下午时吃完晚饭，一帮人坐在草坪上了学习，最后，开心与不开心的事都拿出来聊，好开心。

生活、学习中难免也有挫折，有时失败的时候，超级难过，很自卑。就拿高三来说吧，因为高三体会比较深，遇到的挫折也比较多，曾经模拟考试成绩一次比一次少时，我难过得哭了，不过有老师和同学的鼓励，我不气馁，难过之后，不放弃，相信自已。那时，青春，个性的青春。为了个性我们几乎不惜一切代价。“天空没留下痕迹，但我已经飞过。”不管结果是什么，我们努力过，都会坦然接受。这就是我们的个性。“有所作为，至少我为了梦想不会逃避，活得畏首畏尾，绝不觉得惭愧。”这句歌词真的写得很好。那段时间在校园里，大家在一起努力，学习的日子，酸甜苦辣俱全。那时我们拥有青春，我们活得有意义，活得漂亮。

青春，流露着浓浓的诗情画意；青春，散发出淡淡的清香幽情。青春里拥有难以忘怀的篇目，也有不堪回首的章节。遗失，流失在流年里的青春，我们不为它的遗失和流失而悲伤，因为我们珍惜过，没有遗憾。

青春，短暂而珍贵。爱惜青春吧，别让青春过早流逝；为青春自豪吧，切不要虚度光阴，青春毕竟是我们一生中最光辉的时刻。不要让青春盲目的遗失，后悔的时候就找不回来了。青春无所畏惧，青春无所不能！用生命点燃未来，就此努力吧，以无悔的青春去谱写中国的历史新篇章！

第三篇：《流淌着奋斗的青春》演讲稿

《流淌着奋斗的青春》演讲稿

尊敬的领导同事，以及在座的各位同学们，很荣幸在这里分享我的文章，流淌着奋斗的青春。

时光荏苒，当记忆的足迹装帧在季节的封面时，沉淀的是我们昂扬的青春，蓦然回首看看印刻在时间上的道道年轮，都留下了我们热血澎湃青春，豪情万丈的奋斗激情。在座的各位，有正在成长的学生，有励志奋斗的青年的教师，也有为事业孜孜不倦始终追求完美的中年师长。敢问各位当你合上人生这本书时，你能无悔的在扉页上写下这样一句话吗，“在我如花的青春中，我曾经豪情满怀的奋斗过”。常听年长的同事们说，年轻真好。是啊，青春就像一枚羞涩的羊脂白玉，虽不温润，但透着灵气，如果静心休幕必能造就经典。因此青春就应该用奋斗来雕塑。在学校里我很敬佩那些年长的老师们，他们有职称，资格老，教龄长，但是他们对事业却认真负责，始终诲人不倦的追求着，在工作上他们踏实而富有节奏始终为我们年轻辟溪引路。而年轻的我们有什么理由不去奋斗。

十年磨一剑，霜刃未曾浅。刚刚走出大学校门的我们。带着对事业前程的无限憧憬，敢为人先的激情和对教师职业的无限热爱跨入了新立校园。可是生活并不是理想的填充物。第一天走进教室，面对一群稚嫩的孩子，我竟不出所错，一堂课下来面对那些调皮的学生，连我自己都不知道自己发了多少次火。徜徉青春的第一个学期，没有经验的我不知吃了多少苦。自己在被窝里流了多少泪。课堂教学，班级管理样样工作都让我不知所措。印象最深的是2010年的冬季，迎来了

我当班主任的第一个学期，寒来暑往，半年来骑着摩托车奔波在家和学校之间，由于技术不佳，不知栽了多少次，记得有一次撞车后，头晕的我不知在地上躺了多久才爬起来。为了便于工作我租了一个房子，寒冷的冬天，房子里每天只烧一遍火，放晚学回家时，水缸结了厚厚一层冰，早晨从被窝爬起来时鸡蛋都冻成实心的，每天早晨五点半起床，简单收拾后，天还未亮，我便和月亮一路相伴来到学校，期末期间从六点开始坐班，我和我的五年二班共同努力着，第一学期期末就取得了让我自己感到欣慰的成绩。无论是撞车还是租房条件差，我从来都不敢和妈妈提这些事情，妈妈操了两个孩子的心，她已经不再年轻了，我不想让她再心痛我担心我。有的时候再问自己这究竟是为了什么，是为了那不都的工资，还是为了谋生的一种方式，答案都不对。而是为了我无悔的青春，为了我那颗从不愿意服输的心，为了那些和我朝夕相处我深爱的孩子们。

常听年长的人说，假如倒回十年我会怎么样去做。其实人生真的没有假如，年轻的朋友们，奋斗吧青春，不要为匆匆而过的人生留下太多的遗憾。奋斗吧青春，不要等到人过四十天过午，当岁月的门窗敲打着斑白的双鬓时，才感觉到人生往此一回。奋斗吧青春，从今天开始。

第四篇：声质量

响度，响度是表示人的听觉判断声音的强弱程度,是一主观感觉量。它是人耳对音量大小、声音强弱的主观感受。响度大,声音显得丰满;响度小,声音便非常单薄脆弱。其单位为宋(sone),它是衡量声音强弱程度的一个最直观酌量响度取决于声波振幅大小,同时与频率有关,定义1000Hz、40dB 纯音时响度为1sone。



尖锐度，尖锐度描述了声音品质评价中的音色特征，以acum为单位。噪声的尖锐度高是由于其频谱成分中高频成分占主要地位所致。在声音品质设计工作中，可以通过增加低频成分从而降低声音的尖锐度。尽管这种修改会使声音的响度略微增加，但绝大多数情况下通过这种方法降低声音的尖锐度可以得到更好的声音品质，因为声音听起来变得舒缓多了，这对感觉来说是非常重要的。

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波动度和粗糙度，声音的时域变化可以导致两种不同的结果:低频变化产生波动度;高频变化产生粗糙度。波动度的单位是vacil，定义60dB,lkHz的纯音在调制频率为4Hz的100%调幅声作用下产生的波动度为1 vacil。粗糙度表 征人们对声音实时变化的感受，用asper做单位，定义60dB,1kHz的纯音在调制频率为70Hz的100%调幅声作用下产生的粗糙度为1 asper。

心理声学参数声音品质主观评价中的应用

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满意度系数，满意度是一个很复杂的感觉，受粗糙度、尖锐度、音调和响度等基本因素的影响。总的来说，满意度主要依赖于尖锐度，而粗糙度和音调的影响相对要小很多。至于响度，仅在它的值影响到了两个人之间的正常谈话时才会对满意度产生影响。由于受这些因素的影响，可以将满意度作为一个基本的感觉量来进行分析。



骚扰性系数，模拟听觉复合值来表示令人不快的声音中的各个心理声学元素。更确切地说，通过骚扰性系数(PA)能够定量的分析由心理声学实验获得的烦恼度比率。根本上说，骚扰性系数受响度、音色和声音时域结构的影响。

通过计算声音的满意度系数和骚扰性系数，就能够得知人们对某种声音的大概评价，从而把握好声音品质改善的方向。

On the basis of a 1/3-octave analysis, the Zwicker Loudness software calculates a real-time estimate for the loudness of sound as perceived by the human ear.The technique was introduced by Prof.Dr.Eberhard Zwicker(Institute of Electroacoustics, Technical University Munich)and uses a set of special weighting curves that he developed to describe the ear.This overcomes the problems of using A-weighted sound pressure level for these measurements, which can give misleading results.Sharpness, S, is a parameter that measures the annoyance of high-frequency components in a signal.This is done by adding a weighting function to the Specific Loudness spectrum.The weighting function is from 1 up to 16 Bark and grows exponentially above this band.Sharpness is a spectral metric and is independent of the overall level of the signal.Fluctuation Strength, F, is a calculation of the amount of low-frequency(below 20 Hz)variation in the signal amplitude.Amplitude and frequency modulation of components at higher frequencies cause this.It is recognised in the sound signal as slow amplitude or frequency fluctuations.Fluctuation Strength is calculated on the basis of the time-varying(non-stationary)Loudness multispectrum.The result can either be a single number or a function of frequency(Bark scale), which gives the Specific Fluctuation Strength，為何須要進行聲音品質的評價? 聲音品質可被定義為人們對於產品發散噪音接受度的感官反應。“正面” 的聲音品質代表使用者使用此產品時，對此產品發散之噪音不會感到厭煩，進而產生“正面情緒”。反之；“負面” 聲音品質代表此噪音會造成不舒服的聽覺感受，並一定程度地反應此產品的品質低劣。分析聲音品質的目的是用“客觀”的量測儀器去“主觀”地評價一個聲音事件。人類聽覺是一個相當複雜的機制，具有高度非線性的現象。當人們在聆聽一個聲音時，許多的聽覺機制會同時發生，例如像聲音的遮蔽效應，聲源的定位，距離的估算，以及噪音的評定…等。因此，一個聲音事件必須由許多面向來分析，包括有: 聲音的總體位準，發生時間的長短，對頻譜的貢獻度…等。也就是說，以往使用所謂“客觀”的聲功率量測，有時會與人們對聲音“主觀”的感受產生相當程度的落差。導入心理聲學的噪音量測，像是聲音的響度、尖銳度、粗糙度…等，經常被使用來幫助人們有效地了解一個產品的聲音品質。

聲音品質的量測參數:

 響度 Loudness(in sone):

由Zwicker於ISO532B中提出的計算方法，比傳統使用的A加權量測分析更貼近人類的真實感受。此方法是建立在1/3八度音聲壓量測頻譜上，引入遮蔽效應及純音成份分析，並與實驗得來的等響度曲線比較而得。

 突出率 Prominence Ratio(dB):

市面上有些產品如小風扇或變壓器等，經常會製造一些惱人的噪音。但事實上，這些產品產生的聲壓位準其實是很低的，但卻帶給人們非常不舒服的感受。這是因為這些噪音裡包含了許多突出的純音成份。突出率就是用來評價這些純音成份是否突出的參數。傳統上，突出與否的分析是採用“tone-to-noise” ratio, 是由在關鍵頻帶(critical band)裡純音的聲壓與去除純音的聲壓的比值；當此比值超過6 dB 時，就判定此噪音具有突出的“異音”。

 調變 Modulation:

聲音若發生調變現象，對聽覺感觀而言，將會產生非常不一樣的感受。此感受決定於聲音調變的強度及調變的比率。以心理聲學為基礎的調變可分為兩個主要的分支： 聲音的波動及粗糙度。雖然這兩個分支為非常相似之物理現象，但在聽覺上卻帶給人們非常不一樣的感受。

 波動強度 Fluctuation Strength(in vacil):

此參數可視為“慢速的調變”。而一些聲音參數，如波動率、聲壓位準、調變程度…等都將影響波動強度的大小。 尖銳度 Sharpness(in acum):

尖銳度定義為聲音事件中高頻部份之位準對總體位準的比值。也就是說聲音在高頻部份的能量越高，將讓人感到越尖銳。在數值上，尖銳度是由特徵響度乘上一個加權函數對頻率域作積分後，再除以總響度得來。因此，對於尖銳度的分析來說，一個窄頻音的中心頻率和頻譜內容將是非常重要的考慮因素。而必須注意的是，尖銳度是一個與聲壓位準無關的參數。

 音調 Tonality(in tu):

音調是由聲音中純音成份對總響度的比值來決定，並將純音成份的頻寬、頻率、和包含及不包含純音成份的響度值考慮進去。此外，值得一題的是，關鍵頻帶(critical band，可類比為一組聽覺的帶通濾波器)，在人類聽覺的感知上扮演了一個非常重要的角色。

量測環境及儀器 :  量測室

o 半無響室

o 容積: 5 x 5 x 2.5 立方米

o 室內溫度: 23 ± 2∘C o 截止頻率: 100 Hz o 背景噪音: ≈ 16.5 dB(A)

 硬體

o 多通道頻率分析儀

o 人工耳

o 麥克風及麥克風校驗器

o 標準音源

o RPM 量測儀

o 標準測試桌(ISO 7779)

 軟體

o Artemis Basic 分析軟體

o 錄音回放系統

o 心理聲學模組

o 八度音分析模組

o 進階心理聲學模組

o 進階分析模組

o 進階濾波器模組

Fig.1 使用人工耳量測聲音品質的架設

Fig.2 此圖為一筆記型電腦變壓器聲音品質量測的實例。此變壓器具有非常低的聲壓位準，但卻具有相當高的突出率和調變強度。因此，即使聲壓位準僅有20 dB(A)，人們仍然會感到此變壓器的噪音非常尖銳和不穩定。

第五篇：声练习题

第二章 声现象

一、声音是什么 同步探究（重点设计部分）

一、选择题

1．发生灾难时，被困在建筑物废墟中的人向外界求救的一种好方法是敲击铁制的管道，这种做法是利用铁管能（）

A．传声

B．传热

C．导电

D．通风

2．下列现象中属于由空气柱的振动而发声的是

（）A．讲话发声

B．敲钟发声

C．蝉发声

D．吹竖笛发声

3．如图所示，将一只小电铃放在密闭的玻璃罩内，接通电路，可清楚地听到铃声，用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，将会发生（）

A．电铃逐渐停止振动

B．听到的铃声越来越响 C．听到的铃声越来越轻

D．听到的铃声保持不变 4．关于声现象，下列说法中正确的是（）

A．在真空中听不到声音是因为声音只能在空气中传播 B．人说话是靠舌头振动发声的 C．只要物体在振动，人耳就能听到声音 D．一切发声的物体都在振动

5．能说明“液体可以传播声音”的事例是（）A．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 B．我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声 C．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 D．人在小溪边听到“哗哗”的流水声

6．下列的实验和实例中，能说明声音的产生或传播条件的一组是

()

①把发声的音叉放进水盆里看到溅出水花；②二胡发声时用手按住琴弦，琴声就消失了；

③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④在月球上的宇航员，对着对方“大声说话”，对方也不能听到声音。

A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①③④

二、填空题

7．在太空没有

所以无法传递

。当宇航员跟压力舱外的其他太空人或地球上的控制人员讲话时，他必须使用。

是一种电磁波，它可以穿越太空到地球。

8．悠扬的琴声靠的是琴弦的_________；将要上钩的鱼，会被岸上的说话声或脚步声吓跑，表明__________________能够传声。

9．二胡是靠

振动发声，军号是靠

振动发声，“黄河在咆哮”是

的振动发出声音的。

10.击鼓时发出的声音是

的振动，用嘴对着笔套吹气发出的声音是

的振动。经验丰富的检修工夜间用一根铁棒沿地面下水管排设处逐段细听，就能发现漏水的部位．这是因为。

三、实验与探究题

11．小明同学为了探究“蜜蜂靠什么发声？”她剪去蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发出“嗡嗡”的声音，结果表明：蜜蜂并不是靠___________________发声。她用大头针捅破了蜜蜂翅膀下的小黑点，蜜蜂就不发声了。小明认为蜜蜂的发声器官就是小黑点，不管小明的发现是否正确，我们应该学习她的_____________________。

12．住楼房的同学有这样的体验，一楼居民在室内说话，五层的住户是不易听到的，但一楼的人轻轻敲击水管，声音就沿铁管传播出去，各层的住户都听得很真切这是为什么？ 13．小明、小花和小强一起在实验室做了如下几个实验：

小明把手放在喉头处，大声讲话，感觉喉头振动了；小花把发声的音叉放在水中激起水花；小强在吊着的大钟下固定一支细小的笔，敲响钟后，把纸在笔尖下迅速拖过，纸上便画出一条来回弯曲的细线。（1）他们在探究什么问题？

（2）分析上面的实验现象，你能得出什么结论？（3）如果由你来设计一个类似的实验，你将怎样设计？ 拓展延伸

14．几们同学在一起做“土电话”实验:

（1）相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，若连接土电话的线是棉线，听者听到的声音小，而如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大一些。这一实验现象表明：__________________________________________________。

（2）如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于___________________________________________________。

（3）如果在用土电话时，线没有拉直，而处于松驰状态，则听的一方就听不到对方的讲话声，其原因是____________________________________________________。

15．潜艇失事时，艇员用硬物连续敲击潜艇钢板，三声短三声长，再三声短（这是国际求救信号ＳＯＳ的莫尔斯电报码），救援人员如在附近，就可以知道潜艇中还有人在，为什么？课后感悟

通过本节的学习，你知道声音是如何产生的？一些发声体的振动我们无法用肉眼看到，我们可以用什么方法让振动更明显？：

发声体是如何把声音传到我们的耳朵的？为什么超声碎石机能击碎人体内的结石？

二、声音的特征 课前热身

各种物体发出的声音多种多样，各有特色，音队能演奏出动人的乐曲要利用不同的乐器，主要是因为不同的乐器发出的声音的特征不同。音调、响度和音色是声音的三个特征。音调的高低与声源振动的频率有关，频率越高，音调越高；响度的大小与声源振动的振幅有关，振幅越大，响度越大；音色能体现出不同乐器的声音特点。同步探究（重点设计部分）

一、选择题

1．下列关于声现象的说法错误的是（）A．一切正在发声的物体都在振动

B．真空也能传声 C．声音在水中比在空气中传播得快

D．利用回声可以测定海底的深度 2．听音乐时，要判断是什么乐器在演奏，依据的是（）

A．声音的响度

B．声音的音色

C．声音的音调

D．音乐的节奏 3．男低音独唱时由女高音轻声伴唱，对二人声音的描述正确的是（）A．男低音比女高音音调低，响度大 B．男低音比女高音音调低，响度小 C．男低音比女高音音调高，响度小 D．男低音比女高音音调高，响度大

4．蝴蝶在飞行时不停地扇动翅膀，但我们听不到蝴蝶飞行的声音，这是因为（）A．人耳有障碍

B．翅膀振动发出声音响度不够大 C．翅膀振动的频率比较小

D．翅膀不产生声波

5．小明同学在观看学校的管弦乐队排练时，听到小提琴和钢琴都发出C调的“Do”，他仍能区分开小提琴还是钢琴的琴声，这是依据（）

A．它们的声音的高低不同

B．它们的音调不同

C．它们的响度不同

D．它们的音色不同 6．如图所示，兔乖乖听见说话和敲门声之后，根据什么不开门？（）

A．说话响度不同 B．说话音调不同 C．说话音色不同 D．敲门声音不同

7．小明在家往保温瓶里灌开水过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，他是根据什么来判断水是否满的？（）

A．随着水位升高，音调逐渐升高 B．随着水位升高，音调逐渐降低 C．水位升高音调不变，响度越来越大 D．水位升高音调不变，响度越来越小

二、填空题

8．指出下列各种声音现象，反映了声音的哪些特征：（1）“震耳欲聋”是指声音的___________________大；（2）“脆如银铃”是指声音的___________________高；（3）“悦耳动听”是指声音的___________________好。

9．响度表示声音的________________。由探究影响响度因素的活动可知，声音的响度与声源振动的___________________有

关。

请

举

出

一

个

生

活

中的事

例________________________________________________。

10．猪的叫声与小鸡的叫声是不同的： ___________叫声的响度小，说明它的发声部位振动的___________较小；_____________的叫声的音调低，说明它的发声部位振动___________较小。

11．唐诗《枫桥夜泊》中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。在枫桥边客船里的人听到了寒山寺的钟声，是因为寒山寺里的大钟受到僧人的撞击，产生_____________而发出声音。客船上的人能辨别出传来的是“钟”声而不是“鼓”声或其他声音，实际上他是根据声音的_______________来判别的。12．人在山崖前喊叫会听到回声.如果从发出声音到听到回声用了1.5s，则反射声音的山崖离喊话人_________米远.（当时空气温度为15℃）13．超音速飞机每小时正常飞行距离至少在_________km以上。声音在液体中比在空气中传播得_________（填“快”或“慢”）；在空气中，声音的传播速度是_________m/s。

14．如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的______________不同，改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的___________不同。（均选填“响度”、“音调”和“音色”）

三、简答题

15．小明在听演唱会时，一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音。他们谁的音调高？谁的响度大？

16．我们知道，在雷雨天，先看到闪电，然后听到雷声。对此现象，你能根据所学的知识和生活常识，提出一个什么样的物理问题？

三、实验与探究题

17．建筑工地上工人要铺设管线。一名工人在悬空的长的空铁管的一端用铁锤敲击一下铁管，另一名工人在铁管的另一端可以听到几次声音？为什么？

18.声音是物体振动产生的，因此也带有声源的大量信息，如空心墙与实心墙敲击时会发出不同声响，水流缓急也会发出不同的声响。请你再举两个类似的例子。（1）___________________________________________；（2）___________________________________________。19．下图是几个声音的波形，图a和图b所示为两个不同音叉的波形，图c图d图e所示为小提琴、长笛和法国号的波形。

（1）图 a和图b哪个音叉的音调较高？哪个音叉的叉股较短？

（2）比较图c、图d、图e三图，小提琴、长笛、法国号它们是否正在演奏同样音调和频率的音符？ 拓展延伸

18．现在有三只密封的可乐瓶，里面有体积不同的可乐，不准打开或倾斜，也不用手拎或晃。请你利用本节的知识，判断可乐瓶中装的可乐最多和最少的瓶子？

19．在校运会上，小明同学做一百米赛跑的裁判员，他站在跑道的终点，听到起点处的发令枪响后立即记时，他记的时间准确吗？如果不准确，请你通过计算分析记录的成绩是变好了，还是差了，和真实结果相差多少s？ 课后感悟

通过本节的学习，你了解声音的特征有哪些？声音在不同介质中传播的速度相等吗？

利用手边的器材，能否通过实验验证声音的响度大小与振幅的关系，声音的的音调高低与振动频率的关系。

三、令人厌烦的噪声 课前热身

声音给人类的交流提供了便利，但有时声音也给我们带来了麻烦，有些声音在某些场合是我们不需要的，这属于噪声。噪声除了影响人的睡眠、休息等，还会诱发一些疾病。因此噪声的控制是非常重要的，我们可以从三方面控制噪声：从声源处减弱噪声；在传播过程中减弱噪声；在人耳处减弱噪声。同步探究（重点设计部分）

一、选择题

1．从环境保护的角度上来看，下列说法正确的是：（）A．小提琴的声音悦耳动听，给人们以享受，但有时也会成为噪声 B．乐器发出的声音,响度大的是噪音,响度小的是乐音 C．乐音的波形是有规律的,噪音的波形是杂乱无章的 D．录音机放出的音乐一定是乐音

2．以下措施不能达到减弱噪声目的的是

()

A．摩托车上安装消声器

B．机场工作人员佩戴有耳罩的头盔 C．街头设置噪声监测仪

D．高架道路两侧建起透明板墙

3．教室里正在上课，而教室外操场正在上体育课，对上课造成了一些干扰，下列减少干扰的措施中较合适的是（）

A．用棉花塞住自己的耳朵

B．将正常的上课停下来 C．将靠操场一侧窗户关好 D．禁止在操场上上体育课

4．为了减小高速行驶的汽车产生的噪声对公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路的两侧架设具有一定高度的屏障，这种防止噪声的措施属于（）

A．堵塞感受声音的器官

B．阻隔噪声传播的途径 C．控制产生噪声的声源

D．防止噪声产生的回声

5．一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静，究其原因，你认为正确的是（）

A．可能是大雪后行驶的车辆减少，噪声减小 B．可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射 C．可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用 D．可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢

6．噪声严重影响着人们的生活和工作，以下防治噪声的办法中可行的是（）A．通过科学研究，使噪声源不发生振动

B．将所有噪声源隔离在真空容器中，以避免噪声干扰

C．城市里在穿过住宅区的高速公路两旁建隔音墙、一般道路两旁植树种花 D．建筑工地不允许使用大型机械

7．在城市道路上常见如图的标志牌，它表示的意思是（）A．鼓号队不能进入

B．乐器商店特有的标志 C．禁止鸣笛保持安静 D．道路转弯注意安全

二、填空题

8．减弱噪声的途径有三条：在 处减弱，在 过程中减弱，在处减弱。有关部门规定在城市市区内禁鸣喇叭，其目的是在处减弱噪声。

9．人们把

称作“隐形杀手”，这是因为它除了影响人睡眠、休息、学习和工作外，还会损害人的，使人产生头痛，力衰退等神经衰弱症状，噪声还诱发

等疾病的重要原因之一

10．城市的街道两旁种植了大量的树木，它可以使交通和生活

被部分的吸收而减弱，使我们的生活环境更安静。这是在减弱。

11．在飞机场上，指挥人员经常会戴上防噪声耳罩，这是从

处减小噪音。“协和号”是世界上第一架超音速客机，由于

被许多国家禁飞。

12．在工厂里，机器的底脚一般利用密度较大的金属做成，质量很大，可以减小机器的，从而减小

。这是从

处减小。

13．人们用

为单位来表示声音的强弱。人耳刚好能听到的声音，dB以上的噪声将会对人的听力造成损害。

三、简答题

14．近几年来，中考和高考不仅是学生关注的焦点，家长也非常的关心，在考试期间，一些考点的家长自发阻拦汽车通过学校附近的马路，你认为家长的行为有什么合理和不合理处？请你对解决此问题提出一些建议。

三、实验与探究题

15．假如你是社区的示威者，为了向社区的居民宣传噪声对人体的危害，请你准备一份社区环境噪声情况报告，请根据下列要求回答问题：

（1）列出社区噪声来源的清单。（至少列出3种以上）

（2）利用噪声测试仪可以测出社区噪声的强弱，物理学中用什么单位来表示声音的强弱？要保护人耳听力，可以建议社区居民采取哪些措施来保护听力？

（3）根据感觉程度，人们对各种噪声的感觉程度做了划分，分为四个等级：

A级

觉察不到

B级

能觉察到

C级

令人心烦

D级

难以忍受 小明到社区调查和了解后，记录了社区中一些噪声，如下表： 噪声来源 噪声响度 感觉程度 居民上下楼梯的声音 小贩叫卖的声音 居民空调运行时的声音

„„

请在表格中写出噪声响度是“大”、“小”还是“弱”，以及人耳对噪声感觉程度的相应等级

16．现有以下材料：一只小闹钟、棉布、不同规格的铁盒、软泡沫塑料，请你分别设计三种减小闹钟铃声的方案？比较哪种方案效果较好？ 拓展延伸（重点设计部分）

17．据报道：德国的科学家在研究中发现，长期在噪声环境下生活的人易患高血压。进一步研究发现，长期生活在声级为55dB以上的人比生活在50dB下的人患高血压比例啬近一倍，专家提醒，夜间睡觉时打开窗户者。“高血压”光临的机会较多。这一结果表明，噪声对人的危害是不可轻视的，试通过观察、调查，写出一份关于如何减少噪声危害的可行性报告。课后感悟

通过本节的学习，你了解到什么是噪声？噪声有哪些危害？如何控制噪声？

在教室上课时，室外正在上体育课，我们采取哪些有效的方法来减弱体育课对教室的影响？

仔细思考通过本课学习，请完成以下表格： 你还有哪些收获 课前热身

我们的耳朵可以听见各种各样的声音，但有些声音人耳是听不到。如在地震前，一些动物出现一些反常现象，是因为它们听到地震发出的次声波。人耳听不见的声音有超声波和次声波，超声波具有方向性好、穿透力强、易于获得较集中的声能等，因而有广泛的应用。强的次声波会对人体造成一定的伤害，目前科学家正在研究、监测和控制次声波，以便有效地避免它的危害，并将它作为预报地震、台风的依据。

同步探究（重点设计部分）

一、选择题

1．关于超声波的说法中正确的是（）

A．超声波能获得较集中的能量，可以进行超声清洗 B．超声波的穿能力比较好，可以穿任何物体 C．超声波能够成像，人耳能直接听到超声波 D．超声波缺乏方向性，且不稳定

2．下列距离不能用声波来测量的是（）

A．海的深度

B．相距很远的两高山之间的距离 C．地球到月球之间的距离

D．很长的钢管的长度 3．下列说法中不正确的是（）

A．利用强超声波对钢铁、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切割

B．在建筑方面，设计、建造大厅堂时，必须把回声现象作为重要因素加以考虑

C．在石油勘探时常采用人工地震的方法，即在地面上埋好炸药包，放上一个探头，把炸药引爆，探头不可以接收到地下不同层间界面反射回来的声波，从而探测出地下油矿 D．利用超声波能够预测地震、侦察台风和大气中的核爆炸 4．下列现象不属于利用超声波的是（）

A．蝙蝠飞行时的定向

B．医生利用“B”超给病人检查 C．利用声波清洗精细的零件

D．优美的小提琴演奏声

5．科学家在对蝙蝠的研究中，曾经用黑布将蝙蝠的双眼蒙上，发现蝙蝠也可以很正常地飞行，没有受到一点影响，这是因为（）

A．蝙蝠在飞行时会发出超声波，穿透黑布，清楚地看到黑布外面的目标 B．蝙蝠在飞行时会发出次声波，根据回声定位原理来飞行 你还有哪些不懂的问题

四、人耳听不见的声音 C．蝙蝠在飞行时会发出超声波，根据回声定位原理来飞行 D．黑布太薄会透光，蝙蝠可以很清楚地看到黑布外面的目标

6．由于人类还不能准确地预测地震，因此地震发生时常导致很多人在灾害中丧生。但一些小动物对地震的预警却比人类要好的多，其原因是小动物（）A．能听到声波的频率较高

B．能听到地震中的次声波 C．能听到地震中的超声波 D．能听到响度很小的声音

7．蝴蝶在飞行时不停地扇动翅膀，我们听不到蝴蝶飞行的声音，这是因为（）A．蝴蝶在飞行时翅膀产生的是超声波 B．蝴蝶在飞行时翅膀不产生声波

C．蝴蝶在飞行时翅膀产生的是次声波

D．蝴蝶在飞行时翅膀产生的是声波，但声音太小

二、填空题

8．听不见的声音包括

波和

波。

波可以传很远，容易绕过障碍物而且无孔不入；

波可以用来清洗和焊接物体。

9．西方人用一种叫做犬笛的口哨来呼唤爱犬。犬笛吹出的是25 000Hz的声音，周围的行人茫然无所知，而小狗已经按照犬笛中传出的口令行动了是因为小狗能听到_____________的声音

10．一艘国际商船在“火地岛”，发现了多年前神谜失踪的“马可波罗”号帆船，而船上的一切设备及物品却完好无损。经科学家们多年的研究和探索，终于揭开了这些遇难者的“死亡谜”。原来都死于风暴所产生的。

11．一个声源2min内振动了720次，它的频率为是___________Hz，人耳___________（能/不能）听到该声音；小明同学练声时，发出声音的频率是200Hz，则他的声带每秒钟振动___________次。

12.如图所示，是猫、蝙蝠和海豚的发声频率范围和听觉频率范围，三种动物相比较，发声频率范围最小的动物是_______________，听觉频率范围最大的动物是____________。

三、简答题

13.在地震或火山爆发之前，人通常没有任何感觉，而狗、猫等动物有反常行为，这是什么原因？利用这些行为对我们有什么用？ 拓展延伸（重点设计部分）

14.由实验探究知，声音是由物体的振动产生的，因此小明同学说，只要物体振动，就一定能听到声音。这种说法对吗？请举例说明。课后感悟

通过本节的学习，你知道人耳能够听到的声音的频率范围是多少？人耳听不见的声音有几种？它们在实际中有什么应用和危害？

，在地震或火山喷发前，一些小动物会向其他地方迁移，你知道这是为什么吗？根据此现象在实际中有什么应用？

超声波具有哪些特点？分别举一个在实际中应用的例子。

第一章单元测试与评价A卷

一、选择题

1．关于声现象的下列说法中，正确的是（）

A．在钢铁中的声速小于在水中的声速 B．在水中的声速小于在空气中的声速 C．人唱歌时歌声是声带振动发生的

D．声音传播不需要介质，真空中也能传播声音 2．前几年美国的世贸大楼被恐怖分子攻击而倒塌，致使上万上丧生，有关人士指出，楼倒塌后缺乏必要的自救知识，是使丧生人数增多的一个原因。以下是关于被埋在废墟里的人自救的一些措施，最有效的方法是（）

A．大声呼救

B．静等着人员前来营救

C．用硬物敲击预制板或墙壁，向营救人员求救 D．见缝隙就钻，从废墟中爬出来

3．下雨时，雨点打在瓦片上，发出“嘀嗒”、“嘀嗒”的响声，这里发声振动的物体是（）

A．瓦片

B．雨点

C．空气

D．以上都不对

4．在一只玻璃杯中先后装入不同量的水，用细棒轻轻敲击，会听到不同频率的声音。与此类似，当医生在给病人检查腹部是否有积水时，常常会用手轻轻敲击患者腹部，细细听其发出的声音，此为“叩诊”。医生主要是根据什么来判断患者腹部是否有积水的？（）

A．声音的响度

B．声音的音调 C．声音的音色

D．声音是否悦耳动听 5．下列关于噪声的说法正确的是（）

A．噪声一定会致人伤害

B．在家中，音响播放音乐一定不是噪声 C．控制噪声只能从声源和人耳处减弱

D．不符合环保的声音都是噪声 6．以下几个实验现象，能说明声音产生的原因的是（）

A．放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减弱 B．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，然后放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音 C．拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音也不同 D．拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开

二、填空题

7．声音是由于物体_____________产生的。北宋时期的沈括在他的著作《梦溪笔谈》中曾记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。这是因为声音在大地中的传播速度比空气中__________的缘故。（选填“快”或“慢”）

8．虎啸岩是武夷山著名景点，遇到刮大风的时候就会发出啸声，这是由于_____________产生的。登上月球的宇航员们即使相距很近，也要靠无线电话交谈，这是因为_______________________________。9．动画片的配音常用慢录快放的方法将成年人的声音变成了小孩的声音，这样加快录音机喇叭的___________________，使____________变高。

10.中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中的就是通过声音来给病人诊病。现代医学，可以利用人耳听不见的更准确的获得人体内部疾病的信息。

11．在桌子上放一些米粒，敲击桌面，看不到桌子在，却听到

，看到米粒在，这说明桌子在。

三、简答题

12．如图所示，在树上，有几只喜鹊在树上欢叫，听觉良好的张倩在一间门窗紧闭的房间内，靠近单层玻璃的窗户能听到室外喜鹊的欢叫声；此时王丽正站在对面房内的窗前，此房间的窗户也是紧闭，她靠近的窗户玻璃是双层玻璃做的（双层玻璃的夹层内被抽成了真空），他却几乎听不到室外喜鹊的“歌声”。（1）（2）运用所学的物理知识，解释为什么王丽在乙房间内几乎听不到室外喜鹊的“歌唱笑声”，而张张倩和王丽在两个房间内都能看到室外树上的鸟，而只能在张倩的房间听到室外的鸟叫声，对倩能在甲房间听到室外喜鹊的“歌唱声”？

此你能提出一个什么问题？

四、实验与探究题

13．利用一根薄钢尺和桌子，请设计下列两个小实验，并简要说明实验步骤。（1）声音响度的大小与发声体振动的幅度有关。（2）探究决定音调高低的因素，你猜想影响音调高低的因素，并设计实验验证你的猜想。

14．美文《声音》中有一段对青蛙声音的描写：青蛙的声音是最为嘹亮的，脆生生的，不会有一丝藕断丝连，它们对自己的嗓子是很有自信的，所以少了遮遮掩掩的欲断难断，却多了几分无所畏惧的理直气壮，也许就是源于它们的快乐歌唱吧，稼轩的“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”唤起了无数的共鸣，成了千古流传的名句。用与声现象有关的知识来解释诗人为什么能听到蛙声并能辨别出是蛙声？ 15．为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下实验现象。

甲．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小。乙．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。丙．吹笛子时，手指按住不同的孔使会发出不同的声音。

丁．在吊着的大钟下固定一支细小的笔，把钟罩敲响后，把纸在笔尖下迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。

请你想一想，能说明声音产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？其他现象显然不能说明声音的产生条件，但是分别可以说明什么问题？

四、计算题

16．站在百米赛跑终点的计时员，如果他听到起跑的枪声才开始计时，那么运动员跑了多长时间他才开始计时?请写出计算过程。设当时气温为15℃，声速为340m/s.17．我省有一口被誉为“亚洲第一井”的科学钻井工程，目前正在施工中，该井设计直径为156mm，深5 000m，是用于地下科学研究的深井。若在工程中进行测量钻井深度，从井口向下发射平均速度为340m/s的超声波，20s后接收到回波，则井的实际深度为多少米？这种方法能否用来测量地球与地球之间的距离？为什么？

18．在海难打捞中，沉船定位和测量海深都要用到超声测位仪（又叫“声呐”），它的探测系统将所获得的数据送到中央处理器进行运算并显示。图9是测量船利用超声测位仪测定海深的示意图。如果声纳系统发出的声音传到海底，再反射回海面，共经过2．5 s．求船所在位置处海的深度。设海水中的声速为1500m/s.第一章单元测试与评价B卷

一、选择题

1．在十个相同的啤酒瓶中灌装各不相同高度的水，把它们按液面的高度大小，由低到高依次排列，用筷子迅速敲击不同的杯子可以发出不同的声音，甚至可以敲击出一首悦耳的曲子，这是依据声音的（）来制作的？

A、瓶内空气柱振动的响度不同

B、瓶内空气柱振动的频率 C、瓶内空气柱振动的音色不同

D、瓶内水的质量不同

2．把人耳贴在装满水的一根长铁制水管的一端，在水管的另一端用铁锤用力敲击，人耳可能听到的情况是（）

A、先听到沿铁管传来的敲击声，最后听到水管中水传来的敲击声 B、先听到沿铁管外空气中传来的敲击声，最后听到水管中水传来的敲击声 C、由于声音沿铁管和空气同时传来，因此只能听到一次敲击声音 D、人耳先后听到三次传来的敲击声

3．医用的B超机利用超声波来诊断病情，但人耳听不到它的声音，这是因为

（）A.声音的响度太大

B.声音的音调太低

C.声音的频率低于人耳能听到的频率范围

D.声音的频率太高，人不能觉察到 4．下列的实验和实例中能说明声音的音调与频率有关的一组是（）

A．在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动 B．放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声

C．拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同 D．锣发声时用手按住锣，锣声就消失了 5．下表中列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其中传播的速度，根据表中提供的信息，可以得出的结论是（）

A．声音传播的速度随着物质密度的增大而增大 B．声音传播的速度随着物质密度的增大而减小

C．声音在金属中传播的速度大于它在气体中的传播的速度 D．声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大

二、填空题6．观察图甲你能得出的结论是

；观察图乙，你能得出的结论是

。7．将超声波垂直向海底发射，测得从发出超声波到接收到回声所用的时间是4.2s，则海底深度是_____________m。已知声音在海水中的传播速度是1450m/s。某同学受启发，思考能否利用超声波来测量地球到月亮的距离呢？你认为__________________________________。

8．在敲钟时，我们可以听到的声音莺耳缭绕，绵绵不绝是因为_________________________。

9．城市的街道两旁种植了大量的树木，它可以使交通和生活

被部分的吸收而减弱,使我们的生活环境更安静。这是在减弱噪声。高压放电的电火花产生的一个冲击声波经反射集中后，可以将结石粉碎，这说明声音具有。

10．请你想象一下，如果“声音的速度变为0.1m/s”，我们的世界将会有什么变化？请写出三个有关的场景。

三、简答题

11.音叉是很好的发声器材，但一般情况下，我们敲击它后不易直接看到它在振动，只能听到它发声。请你设计一种简单的方法来证明音叉发声时在振动。

12．声音也会钻“牛角尖”。如图所示，当声波钻进吸音壁上楔形物体，不再反射回来，声波被大量吸收。根据上述材料提供的信息。请解释下列现象：一场大雪过后，大地银装素裹，这时你会发现周围特别宁静，这是为什么？

三、实验与探究题

13．观察下表，试写出两个与声音传播速度有关的结论． 结论：

例：

声音在不同介质中传播速度是不同的。

（1）

（2）

四、计算题

14．假定有前后两次声音传到人的耳朵里，如果这两次声音到达人耳的先后时间间隔大于(或等于)0.l s，人耳就能够把这两次声音分辨开．也就是说，如果两次声音传到人耳的时间间隔不足0.1s，人耳就只能听到一次声音.请计算要听到自己的回声,人和障碍物之间的距离至少要多远?

15．某班同学为了体验声音在不同介质中传播速度不同的物理现象，他们来到自来水厂附近进行实地探究活动。活动时请一位同学在输送水的直铁管道(充满水)上敲击一下，使铁管发出清脆的声音，其余同学沿铁管分别在不同位置耳朵贴近铁管听声．实验结束以后：A同学说自己只听到了一次响声；B同学说自己听到了两次响声； C同学说自己听到了三次响声．已知声音在空气中的传播速度是340 m／s，在水中的传播速度是1700 m／s，在钢铁中的传播速度是5100 m／s．

（1）A、B、C三位同学听到的声音是通过什么介质传来的？说明先后顺序。（2）请你通过计算说明：在铁管上某处敲响一次，A、B、C三位同学的位置到敲击点的距离范围是多少? 答

案第二章 声现象

一、声音是什么