为什么面试后会没有结果

第一篇：为什么面试后会没有结果

为什么面试后会没有结果

许多人在找工作中或许都遇到过这样的现象：面试完后就没了结果，更甚者是参加了几轮面试之后没了结果的。这是为什么呢？究其原因不外乎以下几种：

1、招聘公司根本就没有用人需求。其发布招聘信息无非是想调查某方面信息或者为企业做某种宣传，以引起更多的观注。

2、通过面试之后，企业认为你不附合用人要求，用人单位考虑不想打击你的热情。虽然有些不礼貌，但其用意是好的。

3、与你的能力及经验相比，你开出的身价太高。企业用人也要考虑成本，其职位所能提供的待遇与你开的价位相差太多，虽然有商量的余地，但企业还是将你PASS了。

4、企业找到了比你更适合的人选。虽然你也很优秀，但可能相对于某一职位你不是最适合的人选。

5、面试考官在等待你的面试回复，做更深入的考核。如果你有这方面的经验反应，就有了成功的机会，当然在面试时考官或许会给你一些暗示的，但出于礼貌，你也应该感谢用人单位给你提供了面试的机会，打个电话或者发个Email，会为你的求职增加一份成功的机会啊！

6、或许你的形象、表现太差，用人单位面试之后根本就不想再见你第二次。这可不是个好兆头，不过相信这样的求职者不多。

7、面试考官没有修养。他根本就没有职业道德及专业素质，是个不称职的人事工作者。

面试本来就是双方选择的一次沟通，成功固然可贺，但失败也不可怕，只要你充满信心，认清自己，一定会有成功的机会的，何况企业用人是有名额和条件的，虽然你是最优秀的但却不一定是企业最适合的，耐心地寻找最适合你的岗位吧。(来源:中人网)

第二篇：电话面试为何总是没有结果

电话面试为何总是没有结果?

电话面试的特点和应对策略

本文已发表在《科技导报》2011年第27期电话面试的特点

很多企业在收到简历后会采用电话面试进行初步筛选和确认，原因主要有：想节约时间和招聘成本,应聘者距离面试地点较远,申请岗位的人很多，通过简历筛选又难以判断选谁,应聘者应聘的工作需要经常接听电话。一般电话面试持续10—30分钟，主要核实应聘者的基本情况和教育工作经历，并考察他们的语言表达和思维能力。

电话面试主要有以下特点：① 具有一定的突然性。有的企业会提前通知预定电话面试时间，但有的就不会，因此在接到电话时应聘者有可能在上课，或正在坐车，甚至恰好忘记带手机了,② 存在一定的风险性。很多不法分子会通过电话面试来骗应聘者，有的是搞传销的，有的要求应聘者先交纳意向费等。有的打电话者很简单地提问后就要应聘者去签约上班，甚至有不法分子将应聘者骗到偏远的地方实施抢劫。这些都可能是求职陷阱,③ 存在一定的间接性。由于电话面

试不能充分展现应聘者的形象气质，只能通过语言来进行，因此对于应聘者来说，这种面试形式不充分、不直接。电话面试的一般过程和要点

① 电话预约或者通话直接面试：如果应聘者接到电话的时候不适合面试，那么要立即提出，并友好地告诉对方目前的实际情况，能否几分钟后再打过来，或者自己打过去，记下对方的电话号码,② 开场白：一般确认是不是对方，用笔记下对方的名字、头衔、企业名称,③ 自我介绍：2分钟左右，简单介绍姓名、籍贯、学校、专业、社会实践或工作经历、为什么申请这个职位等,④ 面试者根据简历提问：应聘者书写简历一定要真实，平时要对简历的每一个部分进行问题预测,⑤ 考察职业目标和岗位的技能要求：应聘者要注意做好自己的5—10年规划,⑥ 其它问题：相互提问阶段，应聘者要多问与职业发展或企业发展相关的问题,⑦ 结束：应聘者要注意致谢。电话面试的应对技巧和注意事项

1)鉴别电话面试的真伪。由于电话面试存在一定的风险和陷阱，因此应聘者要有一定的防范意识。首先要明确自己有没有给对方投过简历，然后判断对方是不是特别着急录用自己。如果对方宣扬这个工作非常有前途，能短期内迅速发财和成功，或者提出要交钱，提出要

你去一个比较偏僻的地方再次面试，那么一定要提高警惕，最好拒绝。

2)电话面试前的准备。在投出简历后，应聘者可以通过公司网站、宣传资料以及公司办公地点等，了解对方所属的行业、企业文化、产品、历史以及发展战略等。同时对自己应聘岗位的要求和工作内容做到非常熟悉。还要准备一些在电话面试中可能遇到的问题，可以从自我介绍、企业和职位、求职意向、教育背景、工作或实习的经历、项目经历、社会实践、奖励情况、个人技能及个人职业规划等方面进行准备。

此外，随身携带好自己的简历、相关证明材料，以及所应聘企业和职位相关书面材料，以便面试时随时运用其中的信息来回答问题。同时备好笔和纸，以便在面试中做好相关的记录，尤其是面试官的信息和主要问题要点。

3)接听电话要保持镇定，善于倾听，注意一些基本礼仪。在电话面试开始时，面试者一般会首先介绍自己，此时应聘者要认真倾听并快速记下对方的姓名和头衔，然后礼貌的给予回应，如：“陈经理您好!我是×××，谢谢贵公司给的这次面试机会。”此后面试进入主要的提问阶段，应聘者务必认真倾听，理解问题的要点和本质，以便组织好回答要点。如果面试者的声音较小、口音较重或是其他原因导致应聘者没有听懂面试问题，应聘者可以礼貌地请求对方复述问题，如：

“刚才我没听清楚，麻烦您再说一遍好吗?谢谢。”千万不要不懂装懂，以免答非所问，最终影响自己的面试成绩。

4)控制好自己的声音，注意语速语调。应聘者无法在电话面试中让对方看到你的面部表情，所以说话声音的质量很重要。应聘者首先要使自己的音量大小要适中，其次要控制好说话的语速，务必让面试者能听清楚自己表达的内容，最好配合面试者的语速，与之协调同步。注意不要抢话，要等对方提问完毕后才回答，以示礼貌。再者，应聘者的语调也要得体，不宜使用夸张的语调，最好用陈述性语言语调。在通话时要态度谦虚、语调温和。总之，应聘者应尽量通过调控自己的声音来展现热情和自信，让对方感到舒适。在电话面试中，不要过于平淡地、机械地背诵你已准备好的内容，而要做到自然，尽量采用自己的思维模式和逻辑结构。如果感到紧张，要试着让自己慢下来，最好停下来，深呼吸一下，然后再来。

5)表达要简洁明了、结构清晰。应聘者回答问题时，在内容上，要尽量做到简洁清晰,在语言形式上，尽量使用简洁明了的语句，不要使用过多的套话或者过于累赘。应聘者在回答问题时，在结构层次上，要尽量逻辑性强，层次感好。可以采取金字塔式结构来回答问题，即首先提出观点或结论，然后阐述原因和细节问题，最后可以简单做个小结。总之，要让对方能及时抓住自己说话的要害和目的。

6)面试结束时要致谢，并适时跟进。在电话面试结束时，应聘者应感谢面试者，同时可以主动索取面试者的联系方式。只要沟通良好，面试者一般都会答应。应聘者可以这样索取：“您能给我您的手机号码或者邮箱吗?希望能多向您学习，谢谢!”

应聘者在面试结束后可以适时跟进，可以写电子邮件或打电话咨询。如果应聘的是外资企业，则可以写一封感谢信。除了感谢面试者以外，还要再次强调自己对应聘职位的浓厚兴趣、自己适合这份工作，并列出一些自己的能力。

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第三篇：《没有如果,只有结果》读后感

《没有如果，只有结果》读后感

人生没有如果,只有结果和后果.这是这本书的书名,发人深省.“如果”、“结果”、“后果”这三个“果”各意味着什么? 全书共有八章,每一章都引人深思.令我印象颇深的是第四章：不为失败找理由.松下幸之助说：“偶尔犯了错误无可厚非,但从处理错误的态度上,我们可以看清楚一个人.”人非圣贤,孰能无过.成功者从来不为自己找借口、找理由,因为他们善于分析问题,从而找到解决问题的方法；失败者则总是寻找各种各样的借口、理由来搪塞失败的原因.犯了错误并不可怕,可怕的是不承认错误,不改正错误.做人应该实事求是,纸包不住火,错误一旦犯下,它必定是存在的,不应该奢求用一些虚无缥缈的借口掩盖错误的存在,这是一种掩耳盗铃的行为,我们应该正视错误,改正错误,不推卸责任,勇于承担后果.在人生中不需要借口,再好的借口也无法挽回曾经犯下的错误.借口是不负责任的表现,是一种不诚实的行为,没有任何借口能阻碍你走向成功,如果有的话,那仅仅是因为你发奋得不够!从哪里跌倒,就从哪里爬起来,要“吃一堑长一智”,三思而后行,甚至预防再度“跌倒”.我们必须有足够的耐心,勇往直前,认真汲取教训,总结经验,从跌倒的地方爬起来,继续走自己的路.事情不会改变,人生不能重来.如果是虚幻的,结果是注定的,后果是自找的.人生没有如果,忘记失去的,珍惜拥有的,不要为了苛求结果而酝酿出无数个虚无缥缈的如果.把握现在,朝着梦想,奋斗!

第四篇：教育没有结果比结果更重要

教育，没结果比结果更重要

教师对学生的宽容和体谅是很难得的，教师应鼓励每一个孩子站起来说话，表达自己的看法。有的教师可能会有这样的困惑：引发了学生的主动性，学习没有结果怎么办？其实，激发了孩子的学习兴趣和使其掌握了正确的学习方法，这不就是结果吗？这种没结果的结果倒是最重要的。

在经历了一个教育过程之后，无论结果是否达到，实际上这个过程本身就是结果，是无形而珍贵的结果。什么是素质？这个结果就叫素质。在很多情况下，教育的结果还没出现，但过程已经存在，在此过程中，孩子的思维方式和学习主动性发生了变化，这个变化就是素质的变化，这理应是我们教育追求的目标。

学生回答问题的对与错并不重要，重要的是他敢于发表意见。

孩子做事有没有结果，这也不重要，他做事的过程已经很重要了。当前基础教育的一大误区就是没把孩子当孩子，老是把孩子当作“微型大人”。如果孩子那么小就把教育的结果显示出来了，那不是很奇怪吗，他还是不是孩子？

教科书上的东西不一定都是正确的。教师希望学生肯定的东西，学生却说不对，认为书中的提法是错误的。此时，学生的想法应该得到鼓励和指导，让学生知道，书上的东西不是不能怀疑，并不是不能纠正。

靖江课改搞了一个每天20分钟的“说听课”，就是让孩子自己去查去找，发现问题，然后去展示，不在乎他是否查找到教师事先布置的选题，关键是他去查找了，还找到了别人都没有找到的东西。这对发展孩子的素质非常有利，它能培养孩子主动学习的精神，激发他们探究新奇东西的活力，改变当前许多孩子不敢言说和展现自我的习惯。虽然它目前还不可能代替所谓正课，但作为课改的一种尝试，“说听课”给人一种“功夫在诗外”的感觉。

在课堂上，师生要零距离接触，要有伙伴式交流，这有利于张扬学生个性，放飞学生思绪，使学生真正成为课堂的主人、问题的主人、学习的主人。

小故事：有一次观摩现场课，讲课教师要求一位学生站起来念一段课文，这位学生可能因人多而怯场，第一句就念错了。这时，老师非常亲和地往前走了一步说：“没关系，请再念。”学生很清楚地念了一遍。老师

又进一步说：“很好，请再念一遍。”这时，那位学生的眼里好像闪着泪花，念完后非常幸福地坐下了。可以看出来，老师并不是刻意这样做的，可贵就可贵在这位老师不知不觉地做了，体验了师爱，居然自己不知道，不知道比知道更真实，不知道是自然的，知道了就是造假，反倒是虚伪的了。

现在的“择差教育”和“吃苦教育”中有值得肯定的东西，但观念有问题，为何要择差？孩子哪里差？他们都是优秀的，择差的概念不仅有违教育的新精神，而且也不符合事实，孩子的“差”是差异和差距，而不是坏。还有把吃苦当作惩罚，这很不利于培养孩子的完美人格。教师要改变这些错误观念，从心里自然流露师爱。

第五篇：情书-我的那些没有结果的爱情

整理心情，回想着5年的风风雨雨，好像就是做梦一样。也许我不能改变过去，但是我希望用我的故事，告诉现在的女孩们，不要走错路。。。

认识彪哥那天，我才17岁，初二。彪哥跟我是同校，比我大一年。彪的外形很吓人，光头，1米75的身高却有200斤，跟他在一起，我就像个小豆子，那个时候，我也只有1米58。但是他是属于那种冷幽默的人，没有那么多的热情，但是有一种想了解他的心态。很简单的在学校认识，很简单交往，他还带我跟他的家人玩，他的堂哥野还有哲。我和他们在一起很开心。我和他大概交往了1个月的时候，突然有一个女生去班级找我，那个女生很漂亮，但是感觉很冷，我从前没有见过我，当我出去的时候，他就很凶的跟我说话