读《青春》心得

第一篇：读《青春》心得

读《青春之歌》心得

双流中心小学熊恒 “青春”对于我们每个人,都是太短促了,也正是因为他的短促方才显得他弥足珍贵。

每个人都拥有青春，对于那些年过半百的人，“青春”给了他们的回忆和遐想；而对于风华正茂的人来说，“青春”给予的是无尽的活力和憧憬向往。

青春洋溢着激情，挥洒着希望，蕴含着力量。《青春之歌》是女作家杨沫的代表作。这是一部全面反映二十世纪三十年代学生运动的长篇小说，展现了从“九.一八”到“一二.九”这个历史时期，北京的一批青年大学生为了反对封建统治，抗击日本帝国主义的侵略，拯救危难中的祖国而进行顽强的不屈不挠的斗争，真实、生动地揭示了一代知识分子走向革命的必由之路。

《青春之歌》是一部充满理想，激情昂扬的红色经典文学作品。以林道静为主要人物的一批进步青年，从对待世俗的超然冷漠到投身革命的热血沸腾，从反对封建统治到抗击日本帝国主义侵略，并在共产党领导下，积极投身于无产阶级伟大革命之中。全文让我感受到那个时代青年学生对祖国的热爱和真诚，以及他们坚强的信念和对自由、真理的不懈追求精神。

小说中，那火一样的青春激情燃烧着我的心，那激情燃烧的岁月让我有种生不逢时的感慨和遗憾，我想，如果我也生在那个黑暗的时代，生在像林道静那样的家庭，我也会对那个黑暗的旧社会深恶痛绝，时势造英雄，但历史终究不容假设，作为和平年代的我们没有抗战时期那些英雄儿女动人事迹的切身体会，但读着《青春之歌》，透过主

人公林道静的成长和进步，我们依旧能够感受到在这场历史大风暴中，与我们相同的年纪，可他们却有着不一样的“青春”。

试想现在的我们，“青春”到底被我们浪费了多少？就在我们的身边有多少正直年少有为、大展宏图的青年却是那么脆弱到“不堪一击”。面对一两次的打击，有人选择买醉，有人选择沉沦，更有甚者竟然选择死亡，难道我们就真的这么脆弱吗？买醉的人酒醒后，依然迷途不返；沉沦的人奋进的时候，却发现青春不在空伤感；而那些轻生者，或许不会再有后悔的感觉，但留给生者的是无尽的伤心和失望……不要把自己的命运的交给“命运”，而是要自己努力改写命运，尽管这条路很艰难，可我们有青春，有冲劲，有干劲，还有什么好怕的，跌倒了再爬起来，就算是哭，那也要爬起来再哭，同时继续着自己坚定的脚步。作为新一代的青年，总该对真理存在一种执着和热情，即便是没有保尔“为人类解放事业而斗争”的境界，甚至没有道静为共产主义的实现而不惜一切代价的勇气，至少，我们该学会欣赏生活，把自己生命的主旋律定格于健康向上，这样才能不为琐事所困扰！

书能增长人的才干，自然能开拓人的视野，在今后的成长中，我们要争取多读好书，多亲近大自然，见识多了，胸襟开阔了，总有一天我们能跳出自己生活的小圈子，让不再狭隘的自己站在另一个高度对生活微笑。

第二篇：读青春有感

读《青春》有感

带大一军训之余，读了王佐良翻译的《青春》，这篇散文诗是塞缪尔•厄尔曼在年逾70之作，作者虽已花甲，字里行间却流露着对青春的诠释—青春不是年华，而是心境；是生命的深泉在涌流。

何谓青春？文章已给读者带来了不少启发：青春并不是以年岁的多少，面貌的好坏去衡量的，青春是一种心境，是一种品质，是深沉的意志，恢弘的想象，炽热的感情，自信的心境的结合体。青春就是生机和活力，青春就是信心和勇气，青春就是前进的动力。人生贵在有希望，对于烈日下的农夫来说，丰收是他们无限的希望；对于莘莘学于来说，成绩是他最美的希望；对于科学家来说，研究成果是其最大的希望。成事都是由一次次的失败转到希望，它不仅可以创造奇迹，还能美化人生。我们的青春就像树林里的小鸟，树林里因为有了小鸟才显得生机盎然，我们的青春就像蓬勃生长年绿叶，红花因为绿叶扶持，才显得多彩而美丽。我们只有用青春播下希望，未来才能收获累累硕果。

“人人心中皆有一台天线，只要你从天上人间接受美好、希望、欢乐、勇气和力量，你就青春永驻、风华长存”。能够做到胜不骄、败不馁，能够不断地感知生命的美好、看到生活的希望，发现身边触手可掬的欢乐，能够从挫折中有勇气重新站起来，从失败中冷静总结教训，不断修正生命的航标，你的生命就一定会“孩童般天真久盛不衰”。命运给每个人的机会都是均等的，生命之树如不在风雨中经受洗礼，又怎么能够茁壮成长呢？不是每一棵树都能够长成参天，但每一棵树都必将会拥有一片绿荫，只要把根深深地扎进泥土，只要把枝努力地伸向蓝天，“竖起天线，捕捉乐观信号，不让锐气被冰雪覆盖”，生命就一定会多姿多彩，天空就一定会湛蓝无垠！1

对我来说，作为一个光荣的国防生，我读懂了青春，青春是心境的源泉；是推人奋进的动力；是永葆年轻的毅力，而不仅仅是年龄，我们要把握转眼即逝的青春，好好学习，学好本领，为将来的国防事业做出自己的一份贡献，去奉献自己炽热的青春给自己的祖**亲。

此次军训是我第一次体验当一名教官，我体会到了带好一个连队，发挥出集体的力量是多么的不容易，我从中，从这个集体中学到了很多东西，训练连队的好坏直接影响我的心情，给我带来了很多压力。与连队共荣辱，我知道了一个团结的集体，他的力量是多么的强大。而带出优秀连队就是我的理想，他给了我动力，所以我不辞疲倦。

对大多数人来说，让我们以深沉的意志，恢弘的想象，炽热的感情，自信的心境走进这个有歌、有笑、有泪如诗如画的世界，去拥抱黎明，拥抱阳光，拥抱青春，拥抱希望，共同体验这段美丽的人生历程吧！

第三篇：读《青春》有感

读《青春》有感

孙集二中九年级（5）班刘艺萍

辅导教师：董爱亮

读《青春》有感

不做第二个韩寒，但要有韩寒的思想。——题记

韩寒的《青春》，旧文新书，无奈还是喜欢。“一如既往”，像一般读后感一样介绍作者，我这篇也不例外。要说起韩寒我可是他的铁杆书迷，像什么《三重门》、《光荣日》，还有好多我都已经囫囵吞枣般的看过了。我看得较多的是韩寒的小说，第一次接触到他的杂文，却给我意外的收获，韩寒的犀利语言，这也许在没看他的这本书之前早已熟悉了。

“心理辅导是没有用的，当我看见我们的女人搂着有钱人，有钱人搂着官员，官员搂着老板，老板搂着林志玲，你怎么给我心理辅导？”这是最真的社会现实，想想也真是这样。也许这就句话就单方面了，试问：谁说心理辅导就没有用？在如此大的生活压力下，现在的心理医生是如此吃香的职业。在这个时节这个年代，你要是不得个忧郁症什么的，都不敢跟朋友打招呼!这是一部电影中的一句话，至少我认为很有道理，每一件事物都有他存在的价值。而我们就是生活在这个被有钱人所笼罩的社会里，而我们又该怎样做?只是消极的面对还是无情的批判。

这本书中一点也不励志，而给我们最多的就是这个世界黑暗的一面，我们生活的小宇宙里，外面早有父母为我们罩好的天然屏障，《青春》的内容一点也不青春，一点也不潇洒。在被美化的“青春雨季花季”里，有谁在乎过自己的青春？懵懂的青春在弱智的教育中流

逝，回忆起来只有残渣余孽。人如同蜗牛，生下来，就背上了重重的壳，开始壳里放着课本，后来壳里放着工作，再后来......可是谁又敢说青春就是人生桌上的的一套杯具。

韩寒浅显易懂的文字，让我们的疑问更加明显：我们的路在那里?他这样的认识，这样的见解，这样的评价，我们是否该接受，接受对这个世界的认识。他对这个社会种种公事的关注，以及重大事件和活动的精辟言论，有人已经把他与鲁迅相提并论，对这个时代而言。韩寒的书保持了最原始的味道，没有把它商业化，拥有自己的原则。从这本书的感悟中，无处不在存在着韩寒那思想的影子，更值得学习的是韩寒老师对这个社会冷静、独立的思考，以及深刻、清醒的认识。过有鲁迅，现在也许是韩寒，而未来，尽管这本书和作者传递给我们冷漠和残酷，但未来的路，未来的希望在我们手中。宁愿跌倒一百次，华丽的跌倒胜过无谓的徘徊。

第四篇：读青春有感

读《青春》有感

难得写完了暑假作业有一天清闲，我就拿出了在柳市书城买的一本韩寒的《青春》。

初看这本书，他并没有什么特别，没有色彩没有插图，只是用白纸来衬出那些黑字。难免看得有些心烦意乱。但我还是把它看完了，后来才发现它是一本挺奇特的书，为我的人生展向新的视角。一个80后的青年偶像作家，虽然没有余秋雨柏杨鲁迅古龙金庸那样的深刻思维，积淀的也不够，不过居然有这等才气，这等见解，不愧是大作家韩寒，中国的灵魂作家！

末尾一篇，是写韩寒母校的。就算母校是一个恶毒的“后妈”，在镀上岁月的金光后，也会找到妈妈的温暖的。记得那次回到母校，看见一年级的有几个学弟学妹上课不认真，让老师惩罚了，想想自己和以前的那些好友，哪个没有给老师批评过，大家还不是左耳进右耳出的。但老师有时，又会把批评换成思想教育，虽有温暖，但还不如那些话来得干脆。老师打你骂你，说来说去，只有一个理由——为了你好。我们听惯了那些“恶毒”的语言，偶尔听到老师讲一些感人肺腑的话，就有一种想要泪流满面的冲动。

老师总是叫我们看到名言警句，要用笔划出来。我拿着笔，在书上又圈又划，关灯合书，一觉醒来什么都不记得了。忘的总是比记的快。好像在那里看到过，说我们是一个健忘的名族。说的很有道理，不是故意要忘记，而是真的忘记了。就像《青春》，今天我看了我可能还记得住，但几周后就不一定了，翻开时再看一次，还会觉得很新鲜。现在我还不能看懂书中的那些深刻道理，但我看到了那些不一样的青春。

青春，多么诱人的一个词啊！可惜，那辆校车上死去的18个小孩，再也没有了他们的青春。青春对有些人来说是很失望的，有时只是一瞬间的事，那些美好就转瞬即逝了。刚步入青春的我，还没有那种深刻的体会，而我希望我的青春是美好和值得憧憬的。

第五篇：读《青春之歌》有感

读《青春之歌》有感

《青春之歌》写了“九·一八”到“一二·九”这一特定历史时期我国学生革命运动的历史风貌和形形色色的知识分子的精神风貌，从而提炼出一个革命的思想主题:一切知识分子，只有把个人前途同国家民族的命运、人民的革命事业结合在一起，投入到时代的洪流中去，在改造客观世界的同时不断改造自己的主观世界，才有真正的前途和出路，也才有真正值得歌颂的美丽的青春。

小说写了一个“小资产阶级知识分子”林道静如何走上革命道路，并成为无产阶级战士的曲折过程。林道静为了寻找个人出路，逃避为男人当“玩物”和“花瓶”的命运，踏上流亡之路。她逃离家庭，到北戴河附近的杨家村小学投亲不遇，做了代课教师。然而，校长余敬唐却阴谋地把她嫁给当地的权贵，走投无路之下她投海自尽，被一直注意着她的北大学生余永泽搭救。

“诗人兼骑士”的余永泽，唤醒了林道静对生活的热情，在余永泽爱情的感动下，她答应和他共建爱巢，从小孤苦无依的林道静暂时享受到了家庭的温馨。但她不甘心被人供养，先是寻找工作受挫，后接触到北大的爱国学生，思想上受到触动。当遇到共产党人卢嘉川之后，她开始接触到革命思想。余永泽一再拦阻她参加革命活动，并导致卢嘉川被捕。林道静在惨痛的事实面前如梦方醒，决心离开庸俗自私而平庸的余永泽，投身到抗日救亡的洪流中去。从此她在革命者的指引下，一步步克服软弱，最终成为一名成熟的无产阶级革命战士。

当看完了这部作品之后，我深深地感受到他们那个时代爱国学生对祖国的热爱和真诚，他们的信念是那么的坚贞。