美丽校园、幸福人生（本站推荐）

第一篇：美丽校园、幸福人生（本站推荐）

美丽校园

幸福人生

杭垓小学教育集团

胡爱华

自2009学年以来，我校坚持德育为首，育人为本的办学方向，切实尊重少年儿童的身心发展规律，营造和谐健康校园氛围、提升学校文化内涵、打造规范加特色的校园文化，将日常培养与开展活动激发积极向上的情感教育相结合，紧紧围绕四星级“美丽学校”建设，以争创美丽学生、美丽教师、美丽班级为抓手，着力打造美丽校园。紧紧围绕“和美”二字，打造学校德育品牌，积极开展各类社团活动,充分利用“几何生态法”，塑造美丽班级，积极开展“我争我邮，我有我优”为主题的杭小争邮评价活动。

如今，我校校风优良，环境优美，质量优秀，文化讲内涵，特色显成效，已成为全县的一所窗口学校。

一、“勤园丁”与“美花朵”的佳园——“洁净亮丽、充满生机”的杭小。

一年前，我校班子会提出了创“安吉县最干净的学校”，建“安吉县最漂亮的学校”的口号，打造绿色校园、人文校园。所有教师、学生积极响应:教师既是教育学生的“园丁”，又是花园里校花校草的“园丁”；学生既做“祖国的花朵”，更做爱护杭小的“花朵”！教师树形象，学生立榜样，大家齐动员，以校为“家”。如今，这个洁净、亮丽、美不胜收的杭小已初绽她的芳华，令每一个到访杭小的来客赞叹有加！

幽雅的环境，对学生的成长有着潜移默化的作用。因此，学校领导对校园文化建设非常重视，成立了“绿色学校”维护领导小组，校长任组长，积极开展宣传发动工作；定期召开会议，并由一名副校长主管学校的绿化、美化、净化工作。校园四周，草翠水清，鸟语花香。德育处要求每位教师在课堂教学中渗透环境教育，增强学生的环保意识和可持续发展的观念。各种环境保护的纪念日、活动日，如世界环境日等，学校都在晨会、国旗下讲话中渗透有关内容，在橱窗中张贴有关的宣传图片和标语，并定期出版环保专题板报，宣传环保法规，举办环保讲座、环保知识竞赛，开展环保宣传，使相关知识人人皆知。

经过努力，整个校园显得整洁有序。池塘周边，杨柳依依，如诗如画„„曲折幽静的石径路上，师生们在放松心情，交流心语；掩映在绿色中的石凳、曲径上，同学们在诵读经典，探求真知；体育场上，师生们积极锻炼，愉悦身心„„

二、“见特色”与“展特长”的嘉园——“特色双显，人见其才”的杭小。

我们坚信，每个人都有自己的特长和优异的一面，如何挖掘和发挥学生和教师的特长与潜能是我们学校的责任！我们为孩子做的，就

是给他一个活动的载体，给他发挥自己特长的时间与机会，于是，我们在体艺社团建设、美丽班级建设等各项建设中深入挖掘，努力探索适合学生发展和教师成长的道路，最终形成了我校以下四项特色，为我校师生成长成才搭建了舞台。

（一）以“社团”为依托，培养具有阳光气质、博雅内涵的杭小少年。自2009学年以来，我集团各校区经过挖掘，逐步发展各校区的特色：姚村校区的诵读，磻溪校区的南宫汉学，缫舍校区的开心农场，杭垓校区的腰鼓、英语、葫芦丝。经过努力，各特色均形成自已的校本课程体系，形成一校区一特色的局面，并将成功的经验向其他校区辐射，以点带面，共同发展。既让学校的校本课程进一步得到了开发，又丰富了学校德育特色。腰鼓社团获全国优秀小社团，英语社团在全国风采大赛中获金奖，葫芦丝、跆拳道等社团被浙江电视台关注并拍摄成专题片在全省播放，“南宫汉学班”吸引市县多家媒体报道，开心农场社团及七色花社团也各俱特色，由各类社团组合而成的大课间活动获县一等奖 并送市参评，同时在全县“三项推进”现场会上进行展示，整齐划一的队列队形，丰富多彩的社团组合，师生互动的场景场面，受到与会领导的高度评价，督学中心领导在教育信息网上也给予了高度评价。

（二）创设“几何生态法”，塑造美丽班级。我们倡导“环境主导，人文主体，生态主线“的创建模式，努力打造充满情趣的美丽班级，努力培养具有阳光气质，博雅内涵的杭小学子。以“让每个学生都进步；让每位班主任都成长；让每个班级都有特色”为创建理念。努力打造“清洁班级、人文班级、生态班级”。

首先，我校从班名入手，以班级为点，以年级为线，以学校为面，把班级作为自然全生态的一分子，将班级口号、班歌、班主任寄语、班级公约及班级布置融入其中，从大自然的动植物及自然现象中挖掘内在品质并内化为班级精神与内涵。切合班级学生现有的品质特征，寻找具有类似品质的、小朋友熟悉的动植物来命名中队名称。如：101小蜜蜂中队（寓意：像蜜蜂那样辛勤采蜜，在知识的海洋中不断汲取养料）、102小蚂蚁中队（寓意：像蚂蚁那样团结、向上，永记“自己是班中一员，要为班级争光”的团队精神）。501班的红梅中队（寓意：红梅花儿开，朵朵放光彩。）

一年级组：以“小动物”命名班级名称：小蝴蝶中队、小蜜蜂中队，小蚂蚁中队。

二年级组：以“花”为媒命名班级名称：太阳花中队，向日葵中队，满天星中队。

三年级组：以“草本植物”命名班级名称：四叶草中队、爬山虎中队、蒲公英中队。

四年级组：以“鸟”类命名班级名称：太阳鸟中队、海鸥中队、小燕子中队。

五年级组：以岁寒三友命名班级名称：红梅中队、翠竹中队、青松中队。

六年级组：以“天空自然物”命名班级名称：彩虹中队、明月中队、旭日中队。

六个年级可以概括为“生龙活虎”、“百花齐放”、“欣欣向荣”、“百鸟争鸣”、“勃勃生机”、“朝气蓬勃”六条线，体现六种精神。六种精神的聚集就是我校“生态、和谐、阳光”的目标体现。

图为101班小蚂蚁中队教室文化

例： 如601班大多数同学意志力较弱，因此命名为“彩虹中队”，首先确定寓意：彩虹在雨后才会出现，说明所要追求的美丽要在历经一定的困难挫折之后才能达到。它象征了在经历风雨（困难）后所能

达到的目标或是美好的希望。在班级布置上体现彩虹的寓意和精神，并让学生理解。班级口号是：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。班主任寄语：阳光总在风雨后，不经风雨，怎见彩虹？班级目标：把困难当作挑战，创造七彩明天。班歌：《彩虹的约定》。文化板块设置：

1.“追星逐月，美丽绽放”板块。

（1）众星捧月——结合“我争我邮”的内容，张贴小星星，以每月表现最佳的得到圆月标志，颁发班级邮票。

（2）美丽之约（月）——张贴学校行规训练重点。（3）月盈月亏——结合学校每周行规训练，树立典型，表扬与帮扶同时进行，感受集体的温暖。

2.“日月如梭”板块——呈现课程表、作息时间表，学生值日表、班级公约、体艺活动表,引导队员学会惜时，学会安排。

3.“日积月累”板块——有关语文的“每周一诗”、“精彩成语”、“美文欣赏”及“精彩文段”的各块积累，培养语文素养

4.“无限‘月’读”板块——放置各类图书，制定阅读制度，设立图书管理员。培养阅读兴趣与习惯。

在“美丽班级”的建设中达到每位学生塑造自我，展现自我，体 现班级育人方向的目的，让人从个体中看到班级文化与特色，最终达到育人班班有特色、班班有内涵的“生态平衡”，达到杭小集团“和谐、活力、阳光”的育人总目标。

以班级为点，以年级为线，以学校为面，以集团为体的几何生态法美丽班级建设，在全县“三项推进”工作现场会上作经验交流并向

全县推广，吸引了余姚梁弄中心校、县实验小学等多所县内外学校到校参观学习。

（三）开展杭小“方寸天地，美丽无限”争邮活动。1.活动过程（1）我创我邮

由学生根据中队名称以及班级特点，设计班级邮票，根据年级内涵设计年级邮票，根据学校“几何生态法”美丽班级的创建内涵设计学校邮票，一年级组：动物世界——小虫合力破茧；二年级组：以花为媒——众花齐开怒放；三年级组：本草纲目——劲草协同高攀；四年级组：鸟语花香——群鸟比翼高飞；五年级组：岁寒三友——三友结伴齐进；六年级组：宇宙空间——日月彩虹同辉。设立相应奖励机制，调动学生的积极性，激发学生的创造性，培养学生的动手能力，营造班级团结合作的氛围。

（2）我行我秀

① 与学校的各项活动相结合，开展争邮活动。如参加学校的“艺术节、读书节、体育节、科技节”等活动，获得一定的等第的学生或班级给予相应的邮票奖励。

②与学生的日常行规相结合，开展争邮活动。如寝室内务评比中获小能手称号的，在每周行规训练中被评为行规示范生的，给予相应的邮票奖励。

③与学生参与区级以上的各项竞赛活动相结合，开展争邮活动。如学生在参加县运动会、演讲比赛等活动中取得一定成绩的，给予相

应的邮票奖励。

④与学生在社会上的一些典型事例相结合，开展争邮活动。如对学生的拾金不昧、尊老爱幼等具有一定社会影响的良好行为，给予相应邮票奖励。

（3）我系我家

由学生结合“三八”妇女节、“母亲节”、“父亲节”等节日给自己的爸爸妈妈或其他家人写一封信，贴上自己争得的邮票，寄给自己的家人。以增进家长与孩子之间的感情,培育孩子健康的心理。

（4）我献我心

由学校德育处组织学生把自己争得的邮票以班级为单位进行统计，并选派代表参加学校统一组织的社区义卖活动，将义卖的所得捐赠给那些受灾或贫困的孩子。通过“手拉手”这样的活动即使学生争得的邮票发挥了更大的作用，也使学生受到了更好地教育，充分展现班级学生的精神品质。

2.活动方式

（1）邮票设置。根据学生设计，设定班级邮票一枚,年级邮票4枚,学校邮票5枚。

（2）争邮方式。

① 个人争班级邮票。德育处每个星期分给班主任15张班级邮票，由班级自主制定争邮方案及分配方案。如以四叶草中队为例，可按照班级制定的规则，集满四片叶子即可得到班级邮票一枚（再集满四片叶子可得其他班级邮票一枚）。

② 小组争年级邮票。年级邮票由年级组长制定分配方案，可体现班级差异化。未实行小组合作的年级由班主任结合班队课设计争邮活动，每（两）周举行一次活动，邮票分配仍由年级组长安排。

③ 班级争学校邮票。结合学校及各科室组织的各项活动按活动成绩争创学校邮票。各教研组制定的全校性活动可以申请与争邮活动相结合。

（3）奖励办法

学校每月进行一次争邮活动的统计，学年末进行一次总结，对先进个人和班级作如下奖励：

①美丽学生。每月以年级为单位，对集邮先进个人进行集中表彰，学年末，对各年级的优胜者授予“杭小争邮好少年”荣誉称号，奖励由邮局正规制作的生态杭小集邮明信片及其他物质奖励，并邀请家长参与颁奖。

②美丽班级。每月对各班争邮情况进行点评，学年末，以各班取得的年级邮票数及学校邮票数为评价标准，将表现突出的班级优先推荐为校美丽班级，并颁发校先进班级荣誉证书。

③先进年级组。每学年对各年级组进行评比，对取得优秀的年级组进行奖励及考评加分。

3.评比办法

按照“目标明、班风正、学风浓、特色显、班容美、活动好、协调佳、绩效优”八项标准，开展美丽班级评比活动。我校将按照班级数的30%进行校级“美丽班级”的评比。然后将前10%上报至孝丰学

区，由学区审核并汇总报基础教育二科参加县级“美丽班级”评比。

三、“讲文化”与“求质量”的家园——“积淀内涵、成绩显现”的杭小。

自组建集团以来，各级领导都说我们是唯一一个“弱弱联合”的“集团”！学校缺乏文化积淀，教学质量落后。没有一流的师资，没有良好的生源，地理位置偏远„„都在限制着学校发展！就在这个时候，我集团胡校长提出了“抱团取暖”的理念。一时间，学校上下一心，共勉共进。不久，团队精神已逐渐积淀成我校的校园文化。看到这一点，胡校长高兴得在校门前竖上了“家和万事兴，校和万事行！”的牌子！在这种总精神的引领下，我校的橱窗文化、廊檐文化、年级文化、班级文化、寝室文化遍地开花，各具特色！也就是在这样的精神的引领下，我们的教学质量才得到了稳步的上升，并成为农村学校的排头兵，获县优秀学校，2011学年德育工作成绩更是全县名列前茅！

四、劳作勤、课余乐！——像蜜蜂一样工作，像蝴蝶一样的生活。不谈收入，比工作；不谈奢靡，比幸福！这是我们杭小圈子里经常聊起的一句话。学生是清纯的，教师是清苦的，在这样一所农村小学里，我们不能给予学生更好的教学和生活条件，不能给予老师更多 的收入，但我们可以给予他们更多的快乐、更多的幸福！在这一点上，工会与学校领导班子经常讨论、对接。在这一年中，定期开展了各种有意义的活动，所有师生都积极踊跃地参与：

1、每天的晨诵、午习、晚练活动，规范有序。

2、每周的“快乐星期四”社团活动，使学生其乐无穷。

3、每月的师生趣味运动会，让师生健身美体。

4、每年的体育节、艺术节、科技节、读书节、英语节好戏连台。作为一个杭小人，我们是幸福的，我们会用自己的奋斗和大家的努力给我们美丽的杭小添砖加瓦，助推辉煌！

第二篇：创建美丽校园 奠基幸福人生3

创建美丽校园

奠基幸福人生

柴湖镇初级中学“创建美丽校园”汇报材料

根据钟祥市教育局关于开展“美丽校园”建设活动实施方案，结合我校实际，我校全面开展“创建美丽校园”活动，在创建阶段取得了一定的成绩，为了今后的创建工作再上新台阶，特做汇报如下：

一、基本情况

柴湖二中始建于1968年，是丹江库区移民柴湖时新建的一所农村初级中学。现有学生900多人，20个教学班，在岗教职工98人。学校占地40余亩，校舍建筑面积近2万平方米，学校服务半径达20公里，覆盖柴湖、红旗、红英等区域，供6万群众的子女读书。学校经过40多年的发展，学校规模不断壮大。

近年来，我校以“奠基幸福人生”为办学理念，秉承“文明、勤奋、务实、创新”的校训和“和谐、务实、博学、笃行”的校风，把“群众满意不满意，学生信任不信任，家长答应不答应”作为衡量办学质量优劣的一把尺子。坚持软件、硬件建设平行发展，抢抓机遇加快学校科学化、规范化、标准化建设步伐，着力实施校园绿化、美化、亮化、净化等建设，促进了校园文化建设的发展和教学质量的提高。

在学校的发展过程中，得到各级领导的关注和支持，省委、荆门市委、钟祥市委等主要领导多次到学校考察、调研，对学校的发展提高给以指导和政策支持，在今年秋季刚开学时，湖北省委书记李鸿忠亲临我校进行基层调研，对我校的办学特色给予了高度的评价。

在各级领导的关心、指导和全校师生的共同学努力下，学校先后荣获荆门市“五四红旗团支部”、“绿色生态校园”、“文明寝室”、“放心食堂”、“放心超市”；“荆门市后勤保障工作先进单位”，被市教育局授予“德育工作先进单位”、“教学工作先进单位”、“后勤保障示范单位”、“民主政治建设先进学校”；被市委授予“双文明单位”、“最佳文明单位”；被柴湖镇授予“先进党支部”、“综合治理先进单位”、“计划生育工作先进单位”等荣誉称号。

二、创建美丽校园的现状及取得的成绩。

自2008年以来，我校在以人为本、可持续发展观的指导下，认真执行“奠基幸福人生”的办学理念，及时充实了新的办学理念：“创建美丽校园，奠基幸福人生”，促进学生、教师、学校的可持续发展。坚持依法治校，实施人性化管理，营造平等、和谐的校园文化，促进师生健康发展，努力创建理念先进、队伍过硬、方法科学、质量一流的美丽学校。

1、校园布局合理。

学校的整体规划体现了教学区、运动区、学生生活区、教工生活区的相对独立。

2、学校的绿化、美化工作。做到了落叶树与常青树相结合，以常青树为主；乔木与灌木相结合，以乔木为主；木本与草本相结合，以木本为主；点、线、面相结合，以点、线搭配植物为主。做到能花则花、宜树则树、适草则草，基本达到四季有花，四季常青。

3、校园文化建设。根据学校自身实际，因地制宜地进行校园文化建设，完善了寝室文化、餐厅文化、运动文化、地方文化（大柴湖精神）等。学校确立自己的办校特色，校风、教风、学风及时上墙；各种展板、各种喷绘、各种标识牌油漆一新，文化橱窗内图文并茂；各班教室里学习园地内容丰富；名人画像、名人名言、文化长廊集生活、节约、礼仪、励志于一体，不同的场所有不同的内容，增添了学校积极向上的文化氛围。

4、校园亮化建设

学校在亮化上做了精心的策划，校门口有景观灯，所有道路两旁都有路灯。为了活跃师生业余文体活动，学校还新建了灯光篮球场，亮化工程既美化了校园，也方便了广大师生。

如今，我校已初具规模，校园里绿树成荫、芳草凄凄，给人以生机和活力。真是春有芳草如茵，繁花似雪，蝴蝶留恋；夏有绿树掩映，万紫千红，鸟语声声；秋有果子些许，丹桂飘香；冬有劲枝屹立，傲雪欺霜；到过的人们都称赞：“柴湖二中是一所布局合理、管理规范、构思精巧、品位高雅、洋溢着绿色生态气息的农村中学”。师生在这里工作、生活、学习，倍感幸福。

三、创建美丽校园的具体做法

1、完善创建美丽校园的组织机构

成立两个专班组成“四个”工作小组，加强对项目建设的领导和督导，一是成立了以校长为组长、副校长和工会主席为成员的领导专班，定期召开专题会议，研究创建方案及落实情况；二是组成了以分管校长为组长和相关科室主任为成员的“四个工作小组。即“校园文化建设小组”、“校舍维修小组”、“绿化、美化、净化小组”、“环境管理组”。明确分工，责任到人，确保创建工作的顺利进行。

2、制定创建“美丽校园”实施方案，明确创建“美丽校园”的目标

做到校园建筑布局合理，校园绿化怡人，校园环境整洁，校园文化浓郁，形成有利于学生学习、生活，有助于陶冶学生情操，净化学生心灵，提升学生人格，增强人与自然和谐发展意识的学校文化氛围。

3、广泛宣传，全员参与

为了搞好校园建设，宁校长在全体教师会上传达上级有关文件，并作“争创美丽校园”的动员报告，宣布了学校创美丽校园计划、实施步骤和具体目标。利用班会、板报、广播在校园里大力宣传我校的创建方案及实施办法，在学生中开展“创建美丽校园，从我做起”系列活动。由于师生积极配合形成合力，使创建美丽校园工作顺利开展并成绩斐然。

4、精心策划，统筹安排，分步实施。

结合学校整体规划布局及学校发展规划，合理的制定创建发展规划，初步定为两个阶段。2008—2013年是规划发展阶段，做到能花则花、宜树则树、适草则草，与校园文化、基础设施建设相结合同步发展。在这阶段，学校多方筹资780万元改善办学条件，学校实施的项目有：安装校园路灯和景观灯，新建景观、景点五处，新建女生宿舍一幢，新建了水冲式学生厕所，新建教工宿舍两幢共36套住房，校园绿化面积扩大至7600㎡，绿化覆盖面积达到35%。

2014年后是养护提升阶段，加强管理与养护，适季节花卉、草木等，不断更新校园文化建设，做到校园环境期期有亮点，年年新气象。

5、突出办学品位，做到自然与人文环境的有机结合（1）、培育环境文化，发挥育人功能

为了学校的长远发展，我们注重校园文化建设。走进校园大门，“奠基幸福人生”六个鎏金大字就映入眼帘，这是在告诉学生，我们的校园是学生们幸福人生的开端！再往前行，只见世界地图和中国地图悬挂在墙壁上，这是在提醒学生们心中有祖国，胸中有世界；弘扬“大柴湖精神”激励师生；随处可见的名人语录，这是在告诫学生们什么事可为，什么事不可为；教室、寝室里的励志标语和小故事，这是在鼓励学生们排除万难，潜心钻研„„置身在这种充溢着人文关怀和人文智慧的校园文化环境中，学生们学会了生存，学会了读书，学会了创新，受到了快乐的感染和艺术的熏陶，他们因爱生情，因爱生美。（2）、美化校园环境，构造完美图画

我校努力搞好校园的美化、绿化和亮化工作，我们的一致追求是：务必使师生们无论站在何处，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，我们讲究教学区与生活区的布局，讲究灯具与建筑物的配合，讲究花草与树木的映衬，讲究近景与远景的层次。整个校园春有花、夏有阴、秋有叶、冬有绿。洁净是校园的底色，茵茵的草坪、亭亭的树木是它的衬托，而散落其间的标语牌则是它独具魅力的配饰。如今校园的环境真正做到了自然与人文环境的有机结合。

6、建立长效的经费保障机制，确保创建经费的落实

根据创建方案，创建经费纳入经费预算之中，年终进行项目经费决算，压缩其他经费开支，按每公用经费的6%--8%的比例用于校园环境建设，确保创建工作有序进行。

7、加强制度建设，重在责任落实，（1）管理人员落实

学校的环境教育工作由分管政教胡校长负责，提高教师的认识和观念，提高环保知识水平。在各块绿化区，学校请专人规划管理，学校重视对全体师生员工的环境意识教育，要求全体师生员工爱护树木花草，保护校园环境，维护生态平衡，积极为美化校园环境作贡献。定期组织师生进行树木治虫、洒水浇灌、移栽花木等方面的劳动，每年植树节，学校除组织学生进行植树活动外，还要组织党员、干部、教师进行植树，形成全员关心、人人参与校园绿化和环境建设工作的局面。（2）管理制度落实。

健全的创建美丽校园制度是有效开展创建美丽校园工作的切实保障。为此学校以清洁卫生为突破口，强化卫生管理制度，实施“日清”管理，卫生区的花卉、景观、景点、绿化美化设施包干到班，责任到人，坚持每天养护、两小扫等制度，组织学生会进行监督。每天学生会成员配上红色的值日袖标，在校园内巡逻检查，使学生养成了良好卫生习惯和意识，而且使校园内无纸屑、无果皮、无烟蒂、无卫生死角，环境洁净亮美。通过创建美丽校园工作，全校师生的环保意识和行为水平得到了迅速提高，教师们做到了不在教学区吸烟，节约用水、用电等，消除了学生在公共场所大声喧哗、乱丢、乱写、乱涂、乱画和攀折花木等现象。（3）责任结账落实

根据创建制度，与评先表模、职称评定挂钩，对责任人实行结账对管理好的给以表彰、奖励，对不负责任的通报批评，取消评先表模资格。

在上级领导的大力支持下，在全体师生的共同努力下，我校“创建美丽校园”的工作取得了一些成绩，但与许多兄弟学校相比，我们还有不少不尽如人意之处。今后，我们将戒骄戒躁，一如既往地为师生们“创建美丽校园，奠基幸福人生”而努力！

柴湖镇初级中学

第三篇：美丽心情,幸福人生

美丽心情，幸福人生

活动背景：

郑晓边主持的中国教育部重点课题《高中生心理健康测评与团体辅导研究》表明，78%的中国高中生认为“青春年华是痛苦的”，79%的人觉得生活灰暗。而华中师范大学心理学系的一项调查表明，70%的人把上大学作为学习的唯一目标，45%的人学习很少感到快乐，69%的人认为“考不好无颜见父母”，75%的人遇到考试过分紧张，29%的人觉得考试压力可怕。来自社会的巨大压力，来自家长的殷切期盼，来自学校的严格要求，让学生们如芒在背，坐立不安。如何提高学生的生命质量，如何提高学生的成就感与幸福感，就显得特别重要。活动目标： 1．知识目标

幸福的智慧：感恩，宽容，勇敢。2．技能与方法目标

树立让自己幸福的思想和信念。3．情感目标

学会用感恩的心境，理解每一个亲人。学会用宽容的心情，包容每一个对手。学会用勇敢的心态，对待每一个困难。活动要求及准备：

1．投影或多媒体展示 2．幸福指数心理测试题 3．《康熙王朝》电视剧选段 4．《美丽心情》音乐 活动过程： 热身：幸福工作坊

教师导入：很高兴与大家进行一次心灵之旅。我们今天讨论的是一个非常温暖的话题――幸福。那么要想获得幸福首先要知道自己追求的是什么，找到真正属于自己的幸福。下面，就让我们用心来为自己制作一份幸福的糖果吧。

首先，我向大家介绍一下幸福糖果的备选成分：

1.爱与被爱――父母和长辈很爱我，我喜欢的朋友也都喜欢我； 2.自我实现、肯定――考试考得好，有擅长的事情，比赛得奖； 3.随心所欲――晚回家不被家长骂，想吃什么就吃什么；

4.理解与宽容――有说知心话的朋友，我的一些缺点别人可以迁就； 5.感官满足――吃最好吃的东西，穿最好看的衣服，玩最好玩的游戏； 6.帮助别人，关心周围世界――帮助需要帮助的朋友，爱护动物„„ 希望每位同学根据这些成分配制出自己幸福糖果的独家配方。具体要求是：

1.在六种成分中最多只能选择四种； 2.已选择的成分可以有不同的用量；

3.搭配出的“幸福糖果”能够让自己获得比较持久的幸福。学生按要求在工作纸相应位置画出“幸福糖果”的配方，完成之后，在小组内交流分享。一般情况下，学生都会倾向于选择1、2、4、6四种成分作为自己的幸福配方。

教师小结：其实，要想获得幸福是一件很简单的事情。我们平时盲目追求的很多东西，比如“吃穿用最好的，至少不比别人差的”也许并不是我们真正想要的。相反，那些平时习以为常几乎被忽视的事情，比如“父母朋友对我的爱和理解”才是我们真正看重的，才是我们幸福的源泉。

（本环节中幸福糖果的备选成分是以马斯洛的需要层次理论为基础，根据学生的年龄特点和生活实际进行设计的。通过配制幸福糖果配方这样一个价值观澄清的游戏，让学生进行一次与自己心灵的对话，了解自己真正追求的幸福是怎样的。同时在与他人的交流分享中，可以引发学生对自我价值观更多的思考。从而帮助学生树立积极健康的价值观，获得更多的幸福感。）

一、闲话心情

现在你觉得自己是个幸福的人吗？请同学们做一份幸福指数测试卷。（附后）

同学们表现出积极参与的神情，非常关注自己的幸福指数。教师：很多同学都能够充分感受到自己拥有的幸福了。其实每个人都有幸福的理由，只是我们要懂得去发现和珍惜自己的幸福。

2、请同学们思考：最近你的心情还好吗？进高二后，你都遇到什么困惑或烦恼呢？

学生畅所欲言，一般包括以下三类（1）家长重复唠叨成绩，（2）同学之间学业的竞争，（3）各科老师作业的压力。

3、浅析原因。

一切烦恼的背后，其实归结为两个字，那就是——高考。中国的高考一直被大多数中国民众认为是最重要的考试之一。绝大多数人认为只有上过大学，而且上的是名牌大学，毕业后才能找到一个好工作（工资高，待遇好）。而高考最重要的就是看分数。来自社会的巨大压力，来自家长的殷切期盼，来自学校的严格要求，让学生们如芒在背，坐立不安。

4、教师提升。

高考，我们无法改变，但我们可以改变面对高考的心态。环境，我们无法改变，但我们可以改变面对环境的感觉。幸福需要智慧。

（出现幻灯片）幸福的智慧 幸福不是终点,而是一个旅程。所以快乐过好每一天才是幸福！!你改变不了环境，但可以改变自己。你改变不了过去，但可以改变现在。你改变不了事实，但可以改变态度。你不能控制他人，但可以掌握自己。你不能预知明天，但可以把握今天。你不能选择容貌，但可以展现笑容。你不能左右天气，但可以改变心情。你不能样样顺利，但可以事事尽力。

二、美丽心情

（一）、享受唠叨 播放《美丽心情》轻音乐。

请同学们闭上眼睛，然后做深呼吸放松，口微开，尽量吐出胸部余气，体会前胸向后收缩的感觉；闭口，让空气从鼻腔进入，尽量吸入空气，使空气注入腹部，肚子逐渐屏住呼吸几秒钟后，呼气，让气体慢慢从鼻孔，尽量让自己的心情平静下来，设想：

假如我们没有明亮的眼睛，假如我们没有聪慧的耳朵，假如我们像海伦•凯勒一样看不到美丽的蓝天白云，听不到悦耳的鸟鸣，我们将会怎样？假如我们孤身在外，假如我们远离亲人，置身于完全陌生的环境，我们将会怎样？

通过想象，同学们会身临其境地体会到，那种拿起电话不知道要打向哪里，拿着门钥匙不知道出门后要去向何方无所依托的感觉，原来父母的唠叨其实也是一件很幸福的事。（出现幻灯片）幸福的智慧一：感恩 感谢上苍，让我们生活在和平年代 感谢上苍，让我们有健康的体魄 感谢上苍，让我们有关心我们的亲人

感谢上苍，让我们可以与那么多同窗好友一起学习感谢上苍，„„

（二）、感谢对手

1、请一同学阅读下列文章：

日本的北海道出产一种味道珍奇的鳗鱼，海边渔村的许多渔民都以捕捞鳗鱼为生。鳗鱼的生命非常脆弱，只要一离开深海区，要不了半天就会全部死亡。奇怪的是有一位老渔民天天出海捕捞鳗鱼，返回岸边后，他的鳗鱼总是活蹦乱跳的。而其它几家捕捞鳗鱼的渔户，无论如何处置捕捞到的鳗鱼，回港后都全是死的。由于鲜活的鳗鱼价格要比死亡的鳗鱼几乎贵出一倍以上，所以没几年功夫，老渔民一家便成了远近闻名的富翁。周围的渔民做着同样的营生，却一直只能维持简单的温饱。

老渔民在临终之时，把秘诀传授给了儿子。原来，老渔民使鳗鱼不死的秘诀，就是在整仓的鳗鱼中，放进几条叫狗鱼的杂鱼。鳗鱼与狗鱼非但不是同类，还是出名“对头”。几条势单力薄的狗鱼遇到成仓的对手，便惊慌地在鳗鱼堆里四处乱窜，这样一来，反而倒把满满一船仓死气沉沉的鳗鱼全给击活了。

2、播放《康熙王朝》电视剧选段

（康熙大帝在继位执政60周年举行的“千叟宴”上敬了三杯酒，而第三杯正是敬给他的对手：吴三桂、郑经、噶尔丹还有螯拜，正是他们逼着他建立了丰功伟业，成就了盛世帝王。）（出现幻灯片）幸福的智慧二：宽容 幸福是懂得宽容才开始的 因为，大海的宽容 在于汇集大大小小的川流 生命的汪洋

在于包容深深浅浅的缘分 心，因为宽容显得真实 爱，因为宽容才被看见

所以，让我们把烦恼全部抛开，让我们宽容一切可以宽容的人，让我们的心情变得美丽。

（三）、走出枯井 请同学阅读下列文章：

一头驴子不小心掉进一口枯井里，它哀怜地叫喊求救，期待主人把它救出去。驴子的主人召集了数位亲邻出谋划策，确实想不出好的办法搭救驴子。大家倒是认定，反正驴子已经老了，“人道毁灭”也不为过，况且这口枯井迟早也要填上的。

于是，人们拿起铲子开始填井。当第一铲泥土落到枯井里时，驴子叫得更恐怖了——它显然明白了主人的意图。

又一铲泥土落到枯井里，驴子出乎意料地安静了。人们发现，此后每一铲泥土打在它背上的时候，驴子都在做一件令人惊奇的事情，它努力地抖搂背上的泥土，踩在脚下，把自己垫高一点。

人们不断把泥土往枯井里铲，驴子也就不停地抖搂那些打在背上的泥土，使自己再升高一些。就这样驴子慢慢地升到枯井口，在人们惊奇的目光中，潇潇洒洒、溜溜达达地走出枯井。

假如你现在就身处枯井中，求救的哀鸣也许换来的只是埋葬你的泥土。驴子教会了我们，面对学习的压力，我们要勇敢，勇敢，再勇敢！（出现幻灯片）幸福的智慧三：勇敢 假如生活欺骗了你，不要忧郁，不要愤慨； 不顺心时暂且忍耐

相信吧，快乐的日子将会到来。心儿憧憬着未来，现在却总是令人悲哀； 一切都是瞬息，一切都会过去，而那逝去了的，将重新变为可爱。

三、幸福人生

播放音乐《美丽心情》

幸福是一种过程，我们必须享受过程，才能找到幸福。让我们抛开烦恼，让我们学会用感恩的心境，理解每一个亲人；让我们学会用宽容的心情，包容每一个对手；让我们学会用勇敢的心态，对待每一个困难；变得勇敢再勇敢！《美丽心情》 多雨的冬季总算过去 天空微露淡蓝的晴 我在早春清新的阳光里 看着当时写的日记 原来爱曾给我美丽心情„„

附一：测测自己的幸福指数有多高？ 幸福方程式

年龄 性别 职业 实际收入

首先请你平心静气地开始回答下面的四个问题(每题满分为10分，总分为100分): 1.你是否充满活力，以灵活和开放的心态面对变化？ P 2.你是否以积极的心态面对未来，可以快速地从挫折中恢复过来，重新感到自己有力量掌控生活？p 3.生活中基本的需要你是否实现了呢？——例如：健康的身心、不错的财务状况、个人安全感、拥有选择的自由。E 4.是否有亲密的朋友在需要的时候，被你有力的支持呢？无论做什么，你都可以沉浸其中，而不受其他事情的干扰？你能否达到对自己期望的水平，而且鼓励自己义无返顾地去达到目标呢？H 幸福=P+5E+3H。

假设，如果你的第一题和第二题的感觉分别为7分、7分，那么P=7+7=14，如果第三题的得分为6，第四题的得分为7，那么E=6，H=7。你的幸福指数=14+5*6+3*7=65。

P**个性，比如你的世界观、适应能力和应变能力。E**生存，包括健康状况、财务状况和交友的情况。H**更高层次的需要，比如自我评价、期望、雄心和幽默感。附二：幸福人生之秘诀

1、要拥有快乐的信念

（1）我是为了快乐才来到这个世界上，我一定要快乐!（2）快乐就是我，我就是快乐，我是快乐的我！（3）我喜欢所有的人和事！（4）快乐从现在开始！

（5）我喜欢我自己及所有的人、事、物！

2、让自己快乐的五个法则

法则一：“如果你喜欢一件事，那就享受吧！” 法则二：“如果你不喜欢一件事，那就避免它吧！”

法则三：“如果你不喜欢一件事而且你又无法避免它，那就改变它吧！” 法则四：“如果你不喜欢一件事，无法避免它，又无法或者不愿意改变它，那就接受它吧！”法则五：“当你改变对一件事情的观点，你就可以接受它。”

3、进入积极快乐的环境

（1）接触和进入积极快乐的人和人群；

（2）进入各种积极向上，令人兴奋快乐的场所（如休闲娱乐、剧场影院等场所）。

（3）自己可以创造一些环境来调动快乐的情绪（如送自己或别人礼物等来愉悦家庭氛围、工作环境等）。（4）做自己喜欢的事情，过适合自己的生活。

（5）尽量不要攀比，如果比也是跟自己比，而不是跟别人比。（6）制造些有趣的小插曲，制造新鲜感；收集趣闻，笑话，并与你周围的人分享。

4、要有自己的追求和梦想

萧伯纳有句名言：“一般人只看到已经发生的事情而说为什么如此呢？我却梦想从未有过的事物，并问自己为什么不能呢？”梦想应该属于所有人，它不分高低贵贱。如何设定和追求自己的梦想？（1）追求自己所喜欢的；

（2）设定符合自己特长的梦想或目标；

（3）尽量都是自己能够实现或稍高于自己能力的；（4）一定是在满足自己的同时，能给别人产生价值和快乐；（5）扩大生活领域、尝试新的事物，要让自己充实、让生活充满激情。

5、活在当下，享受生活：昨天是过去的，明天是未来的，只有今天才是上帝的礼物！

（1）拥有积极乐观的心态；（2）不要让忧虑沾染你的心；

（3）不要有太多的欲求，坚定自己的梦想；（4）热爱今天和你现在所拥有的；

（5）遗忘令你不快乐的事，原谅令你不快乐的人；

（6）享受人生，把握今天，别把时间浪费在不必要的忧虑上。（7）脸皮可以厚一点。不要太在乎别人的批评和冷嘲热讽，换句话说就是脸皮要厚一点。（8）遗忘令你不快乐的事，原谅令你不快乐的人

6、追求卓越而非完美： 快乐来自于需求并得到需求，快乐来自于卓越而非完美。

（1）成为某门学科或某个爱好中最好的；（2）不断地挑战原有的自己，每天进步一点点；（3）不断地追求卓越，创造卓越，享受卓越！

第四篇：书香校园 幸福人生

2013.1.3.书香校园 幸福人生——乌苏市第五中学组织购书、读书活

动

书籍是人类宝贵的精神财富，是人类进步的阶梯，读书自古以来就是人们获取知识的一种既普通又直接但却非常有效的求知方法，为使教师具有更新的教育理念，提高理论素养和教育能力，同时养成每日读书的好习惯，我校在本学期学校开展“书香满校园，学习促发展”读书主题活动。

为支持此项活动顺利开展，乌苏市教育局出资为我校出资25万元，实际购书71万元,。学校投入5万元，实际购书10万元。分为语言类、政治类、文学类、哲学类、生物类等22 类。其中供教师阅览室用的图书书价值约5万元左右，其余的书是补充学生阅览室的。截止今日，这些新书已陆续运抵我校。

目前，教师阅览室用书已经开始进行整理、归类、编号，登记。布音塔老师带领4位老师加班加点的工作，预计于9月中旬完成整理工作正式投入使用。

本次购书活动让我们感受到“亲近书籍，享受阅读”的美好情愫，大家都把这次购书、读书活动看作是切实提高自己素养的难得机会。老师们纷纷表示，将利用业余时间好好学习，真正做到“阅读——悦读”，并准备读书漂流，资源共享，共同提高。本学期读书活动的开展进一步推进了学习型组织、学习型学校的建设，并形成了浓厚的书香校园文化。无论时代如何发展、无论科技如何发达，承载着知识和思想的书籍永远是为人师表者心的牵挂。

乌苏市第五中学景芳

2012.8.30

第五篇：书香校园,幸福人生（最终版）

校园书香，幸福人生

——赴南宁衡阳路小学跟班学习心得体会

武鸣县府城镇府城小学

邓红新 美好的三月，有幸到南宁市衡阳路小学跟班学习一周，虽然已经不是第一次到衡阳路小学，但还是被校园内无处不在的书香氛围深深吸引，所见所闻让我见识多多，获益多多。

此次跟班学习，让我领略到了衡阳路小学不一样的学校管理、充满欢声笑语的书香课堂、先进的班级管理和经典的文化沙龙课。

一、别样的的学校管理。

1、浓厚的书香氛围。教室墙上张贴着中外名人的头像和名言警名，走廊上悬挂着学生优秀的书画作品，完美教室被打造得充满浓浓的学习气息，每个班都有很多藏书，早读、大课间后、放学排队诵读的都是经典国学，就连厕所的瓷砖上张贴的都是中外名人的小故事„„无论是站在操场上，还是站在校门外，都能看到一道道美丽的风景。这些都是衡阳路小学办学理念“校园书香，厚德载物”的最佳体现。

2、团结的师资队伍。在许必丰和朱剑梅校长的带领下，老师们在逐渐成长，做一个有爱的老师，做一个有愿望的老师。每学期的《百分之一的进步》见证了老师们的辛勤与收获，成长为一个个优秀的教师，为衡阳路小学的发展添砖加瓦。

二、充满欢声笑语的书香课堂。

书香课堂是衡阳路小学的打造的特色课堂。无论是语文、数学，还是英语，都设有合作的环节。课堂很活跃，学生们分成小组围坐在一起，时而讨论、时而发问、时而主讲、时而思考，一个个生动的情景，一张张自信而探究的脸庞，让你丝毫也不会怀疑，他们——学生，就是课堂上真正的“主人”。整节课上，老师只在关键的时候站出来提示、点拨、点评，时间总共不到10分钟——这就是“合作课堂”。

衡阳路小学的书香课堂那么有特色，那么受老师们的欢迎，离不开这四步： 第一步，分组合作学习。先把本班分为若干个小组，每组都有组名，如阳光组、创新组、快乐组等等；每组都有口号，如希望组的口号是“我们努力，我们成功”；每组大概有6到9名成员，每组有一个组长，每组的第一个人称为S，是本组中学习能力、组织能力最好的人，往下的组员依次称为S S 等等。既然是合作学习，每一节课，老师都会根据那一节课需要合作学习的内容分给各个小组，一般要求每组都有一项具体的任务。开始合作学习了，学生们就站起来围成圈进行合作学习，交流并进行分工。

第二步，精彩展示。合作学习之后，各小组根据组内合作学习的情况，对本组的学习结果面对全班进行展示：包括对学习内容的讲解、分析、总结，展示的形式可以是“说一说，谈一谈，演一演，写一写，读一读。”

第三步，进行反馈。是学生和老师对各组的展示进行评价和反馈，包括点评、质疑和补充。

第四步，总结。是教师和学生对各组展示的内容进行小结、汇总。这样的合作课堂不再是教师的主宰，学生跟着教师走。老师在课堂中关注着学生的一言一行，只是在适时的引导、点拨，把学习的主动权完全交给了学生，学生成了课堂的小主人，不是被动的接受，而是主动的参与，享受学习的快乐。记得在跟班学习的第一天，许必丰书记讲的“少教多得，多教少得”让我印象深刻，意思就是，老师少讲一些让学生多说一些，渐渐地学生就学到很多知识，反过来，课堂上都是老师在讲在说，学生开口的自然就少，久而久之，学生得到的就很少。我喜欢这样的合作课堂，老师教得轻松，学生学得愉快。

三、先进的班级管理。班主任的工作是辛苦的、琐碎的，要想把班级管理得好，必须付出很多很多。从这几天和这些班主任近距离接触和交谈中，让我感慨多多，特别是听了他们的经验介绍后，更让我受益匪浅。

一（4）班杜言裕老师《少成若天性，习惯成自然》中有段话对我的触动很深“若老师在，学生学好，你是一个合格的班主任；若老师不在，学生学好，你是一个优秀的班主任；若老师在，学生学不好，你是一个失败的班主任。”与杜老师的班主任工作相比，让我感到汗颜，觉得自己在班主任工作中做得是多么微不足道。他一个男班主任，工作竟然这么细致，不得不令人佩服。

二（4）班王海琨老师的《行为习惯的养成要从细节抓起》更是另人叫绝。她虽然刚从高年级下来，但管理班级很有一套，她能根据学生的年龄特点，制定班级管理制度：从他律到自律；从实处抓从微处抓；持之以恒，常抓不懈。分组——合作——评比，一步步落实到位，把班级管理得井井有条。从她的介绍中，真心与孩子相处也是她管理班级的一个妙招：用平和的心态去看待孩子，多看孩子的优点，以表扬鼓励为主；给犯错的孩子一个改正的机会；针对孩子的情况及时联系，及时沟通，共同教育。

通过跟班学习，观察，衡阳路小学班级管理的以下几点，非常值得我们班主任学习。

1、班干部的培养。每个班的小班干都很得力，在他们的组织和带领下，把班级管理得有声有色。

2、班级六项评比活动，即“日行一孝、日行一礼、快乐劳动、学会生活、勤奋好学、幸福阅读”。增强了学生的积极性主动性，为学生自己加分的同时，也为班级贡献了一份力。

3、班训，班级口号，鲜明的班风、学风，使学生更团结，大大增强了班集体的凝聚力。

四、经典的文化沙龙课。

衡阳路小学是一所着很深文化底韵的学校，可以说处处浸润着书香。师生爱看书，爱读书，看的是经典，读的是经典，诵的还是经典。经典活动形式很多，如天天“三刻钟训练”、周周“大阅读活动”、月月“经典论坛沙龙”、年年“创新诗比赛”。通过广泛开展“中华经典诵读”活动，使学生们树立了正确的人生观、价值观，陶冶了情操，促进德智体美全面发展，有力地推动了学校德育工作的深入开展。

这次学习就有幸听到了一节经典文化沙龙课，即五（4）班的课外阅读交流课。这节交流的形式非常的新颖，分“我来为你推荐”、“唱班歌”、“分享好词句”、“中华诵”等几个环节进行。从学生推荐的书看，可以看出他们平时读的书很多，而且种类多样，有文艺的，有科技的，有体育的，当然也有经典的，可以说是五花八门。在推荐交流过程中，他们站起来就能侃侃而谈，态度从容大方，毫无忸怩之态。这节课外阅读交流课唱主角是学生，主持人是学生，交流的是学生，老师只是在适时的引导，这样的课堂充分锻炼了学生的组织能力和口头表达能力。

中国经典文化源远流长，诵读经典，让经典给我们开启一扇门，一扇文化的门，一扇道德的门。感受书香，感受经典，感受幸福人生。

这次跟班学习，收获多，感触深，感到作为教师的责任更加重大了，稍有一些倦怠，学生就有可能赶到你的前头去了。今后我将尽量让自己的工作再细致，把好学生的养成教育关，注意方式方法，从细节抓从微处抓，努力提高自己的管理水平及教学业务水平。记住这句话“只要行动，就有收获；只有坚持，才有奇迹。”

2013年3月26日