s版小学六年级上册全书作文指导

第一篇：s版小学六年级上册全书作文指导

第一单元

我是大自然中的一员

• 1．把自己想象成大自然的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象；

• 2．想象自己在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样的子的，并融入自己的感受写下来。

• 3．然后和同学们交流，可以说说自己写的内容，也可以讲讲本次习作的体会。

写作指导

1、把自己想象成一种植物、动物或一种自然现象，把它们当作人来写，运用第一人称的口气，让它们自己来介绍自己的生活体验或生长过程等。

2、大胆想象它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界时怎样的，并融入自己的感受。

3、要有中心。如：（1）、保护环境、爱护动物。（2）、表达坚强乐观的生活态度。

4、合理安排结构：

• 开头：可直接点题，点明你把自己想象成了什么事物。如我是一个小雨点，我是一片云等等。

中间：以物的眼光看世界，把自己想象成某一物详细记述发生的事。如果介绍一种自然现象，比如小水珠、白云、风、雾、露珠等，可从它的形态、颜色、变化过程等方面来展开联想和想象，最好介绍一些自然现象的科学知识，使文章不仅具有趣味性，而且具有知识性，那就更好了。• 结尾：点明主题。• 大胆构思，精巧命题。

• 师生共同讨论出一些题目： 1我是一棵×树 2小树与鸟的对话 3雪的自述......第二单元 写演讲稿

《詹天佑》《怀念母亲》

《彩色的翅膀》 《中华少年》

爱国主义精神 不同的地方：

没有一个确定的人物，没有具体的故事情节，也不写景色，以表达情感为主，就好像和我们在谈话……

相同的地方：

有题目，分段写，有重点，表达作者的观点和感情……

演讲就是，一个人围绕一个话题，用讲述的方式在公开场合把自己的观点传达给别人。

开头：根据听众写上适当的称呼，拉近听讲者距离；

中间：用具体的材料把观点说清楚，这是演讲稿的主体；

结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召。

 演讲稿的第一部分说‚要根据听众写上适当的称呼‛

想一想，我们这次的演讲稿听的对象是谁呀？

写演讲稿的主要内容，注意结合具体的材料，把要表达的观点说清楚。

亮观点很简单，你只要围绕着‚祖国‛说一句话就可以了

 祖国风光秀丽； 祖国文化灿烂； 祖国历史悠久； 祖国人才辈出； 祖国科技发达； 祖国发展日新月异； 祖国人民勤劳智慧； ……

 那么怎样才能让别人觉得你的观点很有说服力呢？这就需要借助一些材料了。

比如说‚祖国文化灿烂‛，我们可以从气势磅礴的故宫，到惟妙惟肖的秦兵马俑；从巍峨的布达拉宫，到祖国西北的明珠莫高窟。当然，我们还可以运用一些名人的话或诗句来增加表现力。

如我们在表达‚祖国江山如此多娇‛的时候，我们从‚日出江花红似火，春来江水绿如蓝。‛到‚接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。‛，从‚停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。‛到‚已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。‛

 我们的祖国人才济济。从古至今，祖国涌现出无数爱国者，他们把祖国、民族的利益看得高于一切，把个人的命运同祖国民族的命运紧紧地联系在一起。精忠报国的岳飞、收复台湾的郑成功、中国革命的先驱者孙中山、两弹一星的邓稼先，为中华崛起而读书的周恩来，领导中国人民站起来的毛泽东，带领中国人民富起来的邓小平等等……无数仁人志士以铁的事实抒写了一曲曲爱国之歌。

 ‚祖国风光秀丽‛和‚祖国文化灿烂‛、‚祖国历史悠久‛这几个观点是比较接近的，而‚祖国人才辈出‛和‚祖国科技发达‛、‚祖国发展日新月异‛这几个观点又是比较接近的。 号召式结尾——

同学们，让我们努力吧！奋斗吧！为我们开辟民族复兴的新蓝天……！ 总结式结尾——

这是一个除旧立新的祖国。这是一个沸腾上升的祖国；这是一个如日中天的祖国。我的话语多得成一部历史，我的话语多得可组成一片星河，但是说得最多最动情的一句，便是──腾飞吧祖国、祖国吉祥，吉祥祖国。 诘诘问式结尾——

我们不能像勇士那样血洒战场，不能像伟人建设祖国……那我们现在能做什么呢？对！好好学习！我们现在应该好好学习，用智慧和文化武装自己，长大报效祖国。大家要像周总理那样，为中华之崛起而读书，做个有志向的人！

 自然结尾，留有思索余地的结尾等，概括起来，无非是四点：  一是概括要点，揭示主题；  二是抒发感情，激励人心；  三是展望未来，鼓舞斗志；  四是饱含哲理，发人深思等。 号召式结尾——

同学们，让我们努力吧！奋斗吧！为我们开辟民族复兴的新蓝天……！ 总结式结尾——

这是一个除旧立新的祖国。这是一个沸腾上升的祖国；这是一个如日中天的祖国。我的话语多得成一部历史，我的话语多得可组成一片星河，但是说得最多最动情的一句，便是──腾飞吧祖国、祖国吉祥，吉祥祖国。 诘诘问式结尾——

我们不能像勇士那样血洒战场，不能像伟人建设祖国……那我们现在能做什么呢？对！好好学习！我们现在应该好好学习，用智慧和文化武装自己，长大报效祖国。大家要像周总理那样，为中华之崛起而读书，做个有志向的人！

 自然结尾，留有思索余地的结尾等，概括起来，无非是四点：  一是概括要点，揭示主题；  二是抒发感情，激励人心；  三是展望未来，鼓舞斗志；  四是饱含哲理，发人深思等。

 开头（称呼）：亲爱的同学们，大家好！我演讲的题目是‚‛。 观点：祖国风光秀丽；祖国文化灿烂；祖国历史悠久； 祖国人才辈出；祖国科技发达；祖国发展日新月异；  中间（主体）： 祖国人民勤劳智慧；……

材料：人物成就；名人名言；历史文化；古迹名胜； 科学数据；……  结尾(点明主题，发出号召)

第三单元

一、第三单元习作要求

本次习作要求写一写我们身边的人们相互关爱的事情。要写好本次作文必须注意以下几点

1、体现人们相互关爱的事情

2、注意事情发生的环境、发展变化过程

3、注意人物的语言、动作、心理活动等描写方法

4、表达自己的真情实感。记叙清楚语句通顺感情真切。

5.、写出自己的真情实感。

二、如何写好相互关爱的作文

1、写一件体现人们相互关爱的事情可以写谁

我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里认识了许许多多的人在这些人中有你的亲人、老师、同学爸爸、妈妈有默默奉献的清洁工??写谁呢从这些人当中选一个最关心自己的人来写。

2、相互关爱的事情是什么事情

首先要理解什么是相互关爱。就是别人爱你你也爱别人。这一件事是两个人之间的事情。写这样的事情可以有一个侧重点要么是别人关爱你要么是你关爱别人。

3、写这样的事情，重点应该写什么，这样的作文应该重点应该注意写好几下几点

1人物之间的关爱的生活细节。

2人物之间的关爱的生活细节相互的对话描写。3自己的心理活动的描写。

4要注意把一件事情叙述完整。把事情的经过写具体

一是交代清楚事件的时间、地点、人物、事件的起因。

二是写清楚‚经过‛中重要的情节、场面特别是把主要人物的表现具体写清楚。

三是适当的写一写当时的环境如天气情况、景物变化等以衬托人物、事件。

三、怎样选择题材

首先选择材料一定要围绕中心。我们要写‚一件体现人们相互关爱的事情‛既然是‚相互关爱的事情‛就说明这个人和我们的关系比较密切我们经常可以看到他甚至和他生活在一起。在我和他身上一定有许许多多的事发生要选择能有力地说明、突出、烘托文章的‚相互关爱‛的中心的材料。

其次选择的材料要典型。也就是说选择的材料要最有特征最有代表性,最能有力地表现人物的特点,最能集中地表现文章的相互关爱的中心。用最有代表性的典型例子来表现文章的主题。选择材料还要真实。这一条应作为写人作文选择材料的重要标准。学习写人的记叙文就要写‚真人‛这才是有利于作文水平提高的正路。相反的‚避‛开真人不写去‚编‛去‚造‛对于作文水平提高是有害的。

四、章法写作指导

1、人物关系→具体事例→结尾

这一种方法要求我们在文章的开头先交待人物关系然后再叙述具体事例最后点明人物特点揭示主题。

人物关系这里是文章的开头指的是要交代清楚自己和要写的人物的关系。点明‚我‛和谁。这里的谁，可以是任何人物。

具体事例这里是文章的重点段落了要具体地叙述。指的是具体地叙述一件或两件事情。在叙述的过程中要注意抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等方面的特点。要会选择生活中的富有情趣的细节来描述事例。

如果叙述一件事情对事情的来龙去脉要交待清楚开始怎样，后来怎样，最后又怎样，要一步一步地写具体。

要注意突出所写的人物的特点，以‚我‛衬托所写的人物。文中的事例应该是‚我‛和另一个人物同时做的，是两个人物的活动的发展变化。通辽事情的发展变化来展示人物的思想品质。

2、通过环境和人物心理、动作、神态、对话的描写刻画人物形象、抒发真情。通过具体的事例来表现人物的品质。

五、参考题目

《妈妈的眼神》、《那抹温暖的笑容》《难忘的一刻》、《严厉的眼神》 《温馨的祝福》、《特殊的礼物》《同窗情》

《师生情》??

《爱就在身边 》《同学的关爱》《一把伞下的爱》《爱就在我们身边 》

第四单元习作四：学写建议书

一、教材分析

写建议书，对学生来说，还是个新鲜事物，教学时对建议书的格式、内容、层次等应作具体的指导，使学生真正掌握建议书的写法，并学以致用，在生活中用语文，让语文为解决生活中的问题服务。

二、教学目标

1.课前安排学生走一走，看一看，与社区的群众谈一谈，了解周围存在哪些浪费资源、污染环境的现象。也可以顺着口语交际的交流结果，适当向生活进行延伸而展开。

（一）谈话导入

同学们，在新世纪朝阳的照耀下，我们的祖国正发生着翻天覆地的变化。让我们值得骄傲的是，我们的家乡德清，也有了日新月异的变化。在乡村，大家正努力建设‚和美家园‛新农村；在城镇，大家正努力创建‚卫生城市‛‚文明城市‛‚生态城市‛。‚德清是我家，建设靠大家‛。同学们，为了把家乡打扮得更加美丽，希望我们每一个德清子女都建言献策，提出宝贵的意见，来共同维护我们可爱的家园。大家说，好吗？

（二）看现象，谈感受，提建议 1.看现象。下面，我们一起来看一看发生在我们生活之中的一些现象吧。看到这些现象，你想到了些什么？觉得应该怎么做呢？请大家边看边思考。（播放课件，家乡环境遭到破坏的画面。）

2.谈感受，提建议。

同学们，看了之后你的心中一定有很多想法吧？来和大家交流交流吧。学生交流，随机引导学生把一些好的建议写在黑板上。预设：

（1）我看到了有些孩子在乒乓球台上乱蹦乱跳，我想到了有些孩子不爱惜公物，我觉得我们应该爱护公物，不损害学校的公共财物。

（2）我看到了在我们县城的一些地方还存在非常危险的过道，而且没有栏杆，我觉得应把交通设施整修一下，这也是为了人们的生命安全。

（3）我看到了一些道路两侧，有很多的摊点都不规范，我认为应该将摊点规范到一处，美化我们的城市。（引导该生把‚摊点规范到一处‛写在黑板上。）

（4）我看到了道路上的垃圾特别多，可能是行人也可能是这些摆摊设点的小贩，我认为应该提高我们市民的行为道德素质。（写下：‚提升市民的行为道德素质‛。）

（5）我看到一些小路的十字路口，车辆和行人都随意穿行，太危险了，也没有遵守交通规则，我以为可以在这里安装上红绿灯。（写下：小的十字路口也应安装红绿灯。）

3.明原因，并基本完成建议书的格式。（1）同学们，我们看看黑板上的这三条，是什么原因让大家有这些想法呢？能不能概括一下？（街道两旁乱摆摊设点；市民的行为习惯太差；十字路口没有红绿灯。）组织学生把以上归纳出来的原因写下来。

（2）那么，我们的这些内容应该向谁说最合适呢？（县人民政府，县长）引导学生选择一个写下来。

（3）我们是六年级X班，老师也把它写在下面。然后，写下今天的日期：X年X月X日。

（三）了解建议书

1.了解什么是建议书。同学们，看看我们黑板上的内容，它与我们以前看到的什么有些相似呢？（书信；请假条；通知等。）这就叫‚建议书‛（板书），它与我们学过的很多应用文都相似。我们一起来读一读。

什么是建议书呢？（课件出示：建议书就是个人、单位等为了开展工作、完成任务、进行某项活动或针对社会上的某些现象而向机关单位、社会团体或个人提出意见时所使用的一种文体，有的也叫意见书。）请学生自己读一读。

2.了解建议书的作用。

其实，建议书的作用可大呢！重庆市一名小学生的建议书被市长采纳了。他建议的内容是：在重庆南山路上安装护栏。因为这里过往的车辆特别多，以前在此出现的交通事故时有发生，在他的建议下，市长很快就做了批示——在此安装防护栏，并亲自写信给这位同学，夸奖他是一位关心身边的人和事的‚社会小主人‛。3.了解建议书的格式。

大家想提提自己的建议吗？好，先让我们来学习建议书的格式。看看黑板上的建议书，你发现格式上有哪些要求？（学生交流，老师在相应的位臵板书：标题，称呼，正文，署名与日期。）

我们再来说说这称呼，建议书可以给哪些人写？（学生交流。）对，要根据具体的内容，给相应的人，给某单位团体，也可写给个人。

再来看看正文，它还包括发现的问题，再说产生问题的原因，然后提出解决问题的建议，最后写上结语。（联系课本第71页的要求。）

第二课时

（一）学写建议书。1.说一说。

那么，在生活中你发现了哪些不良现象，有些什么建议呢？组织学生交流，如生活中存在的浪费资源和污染环境的现象：污水、噪音、废气对人们生活的影响；餐桌上被丢弃的食物、堆积如山的一次性木筷、哗哗流淌的自来水。

2.写一写。

大家发现了很多问题，提了很多建议。写的时候，可以选择一个你自己最感兴趣的最想提建议的内容，这样，主题更集中，感受、想法也最真切，你的建议也更有说服力。

学生自由习作。教师巡视指导。

（二）评议修改。1.选作评议。（先评议格式，再评议正文内容是否条理清晰，建议到位。）2.自己修改、誊写。3.总结。

同学们，我们都是社会的小主人，有责任也有义务将我们发现的不良现象以建议书的形式寄送给有关的单位或个人，为建设和美家园出一份力。最后，我们来看一则公益广告。（播放濮存昕公益广告，去掉原有的内容，教师解说）有人这样问过我，提出的一条小小的建议，能不能改变我们生活中不良现象？我说不，一条建议就好像一盏灯，灯光亮一些，我们身边的黑暗也会少一些。我相信，每个人提出一条建议，就会使社会迈出一大步。所以我发现，建议需要每个人的参与，建议就好像奥运火炬一样，要在每个人手中传递，也能够汇聚每个人的热情。我相信你，在座的你，更多关心身边的人和事，为了和谐社会提出自己的建议。

第五单元

习作主题

写人──我的小伙伴

或写后续的事

第五单元习作要求：

本次习作的内容是,写你的一个小伙伴,写他与你第一次相见时的情形和他给你的印象，你还可以写后来相处时发生的事，以及你对他印象的变化。也可以根据所给材料进行合理的续写。

要写好习作一<<我的小伙伴>>，要注意以下几点：

（1）用一两件事介绍自己的小伙伴，通过你的介绍,人们能对你的朋友留下深刻的印象；

（2）发挥想象，将发生在自己和好朋友间的一件事情的经过和结果写清楚，写具体；

（3）注意要写出小伙伴的性格、品格等特点。要写好习作二续写，要注意下几点：

（1）仔细研读所给材料，确定文章所要反映的主题（如，表现朋友间的友谊，…）；（2）依据人物的特点合理地展开想象，把事情的经过和结果写清楚、写具体；（3）续写应该让人感到更积极向上，而不是消极低落。

第一部分

<<我的小伙伴>>习作指导

一、写自己身边的小伙伴，内容要真实可信不要虚构

小伙伴是我们童年快乐的分享者，那活泼快乐的身影、天真无邪的笑容、美好纯真的心灵……总是伴随着我们对童年往事的回忆，有意无意地闯进我们的心扉。

（1）通过几件生活小事，表现小伙伴鲜明的性格特点

例：小丽是我最要好的伙伴，她特别爱笑。高兴起来全然不顾什么淑女风范，直笑得前仰后合，眼泪都流出来了。有一次她买了一本《笑话》，刚刚看了个开头，就情不自禁地笑出了声，又读了几句，就哈哈大笑起来，过路的人都瞪大了眼睛奇怪地看着她。…

（2）讲述经历过的几件事，赞扬小伙伴美好的心灵

例：我的伙伴王梅性格泼辣，伶牙俐齿，谁要敢惹她生气，那简直就像捅了马峰窝。但她却有一颗非常善良的心。一次，她带着妈妈准备的一包食物去郊游，刚出门就碰上一个乞讨的老人，他饿得快要走不动了，看着很可怜。我们担心是骗子，拉着她就要走，可是王梅却把手里的食物一股脑儿地塞给了老人，老人感动得眼圈都红了。…

（3）通过对往事的深情回忆，表达对小时候伙伴的思念之情 例：每当我回忆起童年生活的情景，小伟那活泼、欢快的身影就会浮现在我的眼前。小伟是我在老家时的邻居，我们俩几乎分享了童年的全部的欢乐。

我忘不了我们一起到河边捉小虾的情形……

（4）讲述与小伙伴交往的几件事情，表现小伙伴之间纯真的友谊

例：数学考试马上就要开始了，我打开铅笔盒，忽然发现尺子忘记带了，心急如焚。杨军看出了我的窘境，他问明情况后，二话没说走到自己位臵，把自己新买的尺子‚啪‛的一声折断了，把其中的一半给了我。我一下子怔住了，不知说什么好。他只是冲我微微一笑。

（5）讲述与小伙伴由友好到矛盾，再和好如初的过程，表现小伙伴丰富的情感世界 例：为了去小溪捉螃蟹，我假装生病向老师请假，并由李涛主动要求送我‚回家‛。本想这件事可以瞒天过海，没想到我的好朋友刘晨向老师告了密。为此，我和李涛被老师狠批了一顿，最后还被‚请‛了家长。从此我对刘晨怀恨在心，再也不想理他了。

但后来的一件事情彻底消除了我对刘晨的误解…… 我和刘晨又重归于好，并且比原来的关系更加亲密。

二、习作章法指导 最佳写作框架

① 开篇点题：点明对朋友喜爱、赞扬、或想念之情 ② 概括介绍朋友的特点 ③ 具体事例刻画人物 ④ 简要评价人物形象 ⑤ 文末点题照应开头（1）如何写好文章开头

文章开头段的写法是多种多样的，不论用什么方法，语言都要尽量简洁。常见的开头段有：① 开门见山式开头； ② 交代式开头；③ 倒叙式开头；④ 提问式开头；⑤描写法开头；⑥引用法开头；⑦总起法开头。

建议采用开篇点题，点明对小伙伴的喜爱、赞扬或想念之情。

例：小东是我最好的伙伴，他不但勤劳、勇敢，而且还有一颗金子般善良的心，我非常敬佩他。

例，磊磊是我最要好的伙伴，因为他爸爸工作调动，转到其他学校去了。每当想起他，那些快乐的往事就清晰的浮现在我眼前。

（2）如何写好文章中间段

在习作中，不但要会写开头段、结尾段，还要会写中间段。事情的主要部分就是中间段。中间段应分为几个自然段写。常用的方法有三种：

① 按事情发展变化的顺序分段写； ② 按不同事情的归类分段写； ③ 按对话的先后顺序分段写。

先扼要介绍小伙伴的情况，并通过外貌描写，给读者留下深刻印象

例：红梅非常懂事。她皮肤黧黑，一看就知道经常到田里帮妈妈干活。她经常穿着一身带补丁的衣服，你可别以为她是灾区来的姑娘，人家这叫发扬艰苦朴素的优良作风。说起艰苦朴素的优良作风，她的故事可多了。

（3）如何写好文章结尾段 文章的结尾段同开头段一样，它的写法也是多种多样的，但都要做到语言简洁。常见的结尾方法有：

① 点题式结尾；②自然式结尾；③含蓄式结尾；④照应法结尾；⑤抒情法结尾；⑥总结法结尾。

建议采用文末点明中心，与开头照应，使文章结构更加完整。写好文章的结尾文末再次点明文章中心，与开头照应，使文章结构更加完整。

例《童年伙伴》一文中

开头：每当说起童年，我就非常想念儿时的伙伴磊磊，我的童年是在姥姥家度过的，邻居磊磊和我同岁，外貌是形影不离的好朋友，我俩快乐的足迹几乎踏遍了乡村的每一个角落。

结尾：我盼望着暑假快点到来，到那时就可以和磊磊重聚，一起到乡下的小河边去追忆童年生活的乐趣。

三、通过对人物的表情、动作、神态的描写，来表现人物的思想、品格、展示人物性格

（1）人物外貌的描写

每个人的外貌都有与众不同的特点，描写人物的外貌是为了突出中心，表现人物特点，所以描写人物外貌不可面面俱到，只需抓住这个人与其他人不同的地方，进行重点、具体描写。描写外貌也要井井有条。通过外貌描写，表现人物的精神面貌和内心活动。

如在《我的小表妹》一文中，对小表妹的外貌是这样描写的：她胖乎乎的，凸额头，塌鼻梁，一头乌黑油亮的头发上，扎着一枚粉红色的蝴蝶结。红红的小脸蛋，想朵要开的杏花，加上那双忽闪忽闪的大眼睛，一看就是个机灵鬼文章对小表妹外貌的描写，突出了人物的个性。（2）人物语言的描写。

描写人物语言可以表现人物思想，品格，性格，和作风，更重要的是可以突出文章的中心思想。人物语言要符合人物的身份及年龄特征，且要与人物的动作，神态描写相结合，要能突出人物的个性。写好人物在不同环境，不同条件下的语言，在一定程度上也就把人物写活了。语言描写有对话和独白两种。对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。

(例文：我六岁的时候，到农村外公家去住。一天傍晚，我坐在院子里玩，忽然发现一只小兔在篱笆门外，我连忙走上前去一看，他红红的眼睛，仿佛是小兔的项链。旁边蹲着个年龄跟我们差不多的小女孩儿。她长得可精神了。秀气的脸上一双宝石般的眼睛，闪着快乐、朴实的光，两只齐刷刷的小辫子不时在肩膀上磨来擦去。我走到近前，蹲下身一边抚摸着小兔，一边问他：‚这是你的小兔吗？‛‚是俺的。它叫‘鲜鲜’，非常淘气，你看，它又跑到这儿来了。‛‚咱们一块玩吧！‛‚好的。‛说着说着，我们就熟悉了。这时我才知道他叫‚石榴‛，以后我们就成为了好朋友。简单的人物语言不仅符合人物的年龄特点，也反映了农村小女孩的纯朴特点。)（3人物行动的描写。

写出人物的行动，表现人物的思想品质和性格特点。（如一个个小手冻麻了，冻红了，可谁也不叫冷，只是互相笑一笑，搓搓手，再呵呵热气，又喊着笑着，热火朝天地玩起自己的游戏来。写出了小朋友们贪玩可爱的特点。）

（4人物神态的描写。

神态即人的神情状态与脸部的反应，指人脸部的动作和变化。要写好人物的神态，就要仔细观察任务神态的细微变化。神态描写要结合在人物行动或语言叙述中。如：哭丧着脸，专注的神情…。

（5人物心理活动的描写。心理，指人物内心的活动。心理活动的描写是一种描写人物内心活动的写作方法，他直接写出人物内心产生的种种反映，展示人物的思想情感和性格品质。人物心理描写要符合人物的思想，反映人物的精神面貌，反映的感情要真切，表现的思想活动要真实。心理描写应穿插在叙事中，不要太集中，也不要写的过多。（如：我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地低下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了......妈妈，你不要生气....）

四、语言力求生动活泼，表现出儿童活泼的心理与童年生活的欢乐

例：同桌小徐顽皮得出了名。下课铃一响，他就第一个跑出教室，到操场上练起了武术。他忽而用手掌击树，忽而两脚用力踏地，还嘿嘿地直叫，引来好多同学观看。一个小1说了一句：‚瞎逞能‛。这下激恼了他，‚什么，我瞎逞能？你不服过来咱俩比一比。‛说着就给了小同学一拳。那个小同学被打得鼻青脸肿，捂住脸去找老师了，可他不在乎，‚不就训一顿吗？有啥了不起的！‛说着，就大模大样地朝教室里去……

第八单元

习作主题──写学一门艺术的故事 或写自己喜欢的一件艺术品 本次习作的内容：写自己学习某种艺术过程中发生的故事和感受，也可以写自己喜欢的一件艺术品，或一次艺术欣赏活动。表达要求：回忆本单元课文中作者表达感受的方法，在习作中加以运用。

学习某种艺术，比如，音乐（演唱、乐器演奏、舞蹈）、书法、绘画、雕刻等；喜欢的一件艺术品，比如，字画、雕刻作品、陶瓷工艺品、歌曲、摄影等。在生活中，我们可以体会到各种各样的艺术品：比如，参观美术馆看到的字画、在博物馆内看到的艺术品、一场精彩的电影、一场演唱会；甚至我们自己家里的一些装饰物品（特色的盆栽、挂画、工艺品……）都是描写的对象，艺术就在我们身边。

要写好本次作文，必须注意以下几点：

1、选择自己亲身经历过的事。这样才会有话可说，才能抒发真情实感。

2、要把事情的经过写完整，重点突出。

3、将阅读课文中体会到的表达感受的方法运用到习作中去,在习作中融入自己的联想和想象。

第一部分

写学一门艺术的故事

一、记事作文的特点、写作方法简述

根据习作题目的内容，这是一篇写事的记叙文。记事这类文章，事是重点，它的明显特点是：注重把事件、情节的过程具体地表现出来，不着力刻画人物，也无中心人物：文章的中心思想是表现事件的思想意义，而不是表现主人公的思想品德。

一件完整的事情包括：事情发生的时间、地点、人物及事件的起因、经过、结果，它们被称为事件的‚六要素‛。‚六要素‛在描述事件中的地位，起因、经过、结果是事件的主要环节。其中经过部分又是整个事件的核心，更是一篇写事作文成败的关键。

怎样安排记叙的顺序才能使文章条理清楚，写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序。

（1）运用顺叙

顺叙有以时间为顺序的，也有以事物发展规律为顺序。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序的。按时间顺序进行叙述时，必须写清楚叙述的时间。现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。因此，要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次才会是清楚、明了的。

（2）运用倒叙

倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。

在记叙的过程中，怎样妥当地安排详写和略写

1、事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心。它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。事情的发展过程，是整个事情，或者整篇文章中的主体部分，它往往具体体现中心思想，因而要详写。

2、有点有面地叙事，‚面‛要略写，‚点‛要详写。有点有面地叙事，‚面‛上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。‚点‛上的内容往往是文章的重点。直接体现中心思想的，所以要详写。

二、习作具体指导

根据题目所要求写的事情是属于成长足迹类型，如第一次……；学习某种本领；;增长见识；提高思想；兴趣爱好；成功、失败、勇敢、胆小、伤心、快乐……的真切体验。

如何把自己学习某种艺术，比如，音乐（演唱、乐器演奏、舞蹈）、书法、绘画、雕刻等

这些事作为材料来写成作文：

①根据题目的要求选定了某件事，就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。

② 要交代清楚时间、地点、人物、事件。比如，在什么时候，什么地方开始学习这门艺术的，学习了多长时间。

③ 必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。比如，你是怎样爱上这门艺术的？学艺的动机是什么？

④ 记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。比如，详细写你学这门艺术的过程，你还记得当初练习时的情景？期间有没有什么趣事发生？遇到过什么困难和挫折，是否想过放弃？要开展联想和想象，把故事写生动。

⑤写感受，谈体会。写自己学习这门艺术的心得体会，比如，增长了什么知识，明白了一个什么道理，学到了什么技艺。别人可借鉴的学艺方法，以及应吸取的经验和教训等等，让别人读了你的文章受到感染。可以把课文中所学到的表达感受的方法，运用到习作中去。

动笔之前应列出提纲，理出思路。先把事情是怎样一步一步发展的，开始怎样，经过怎样，结果怎样，有哪些体会，一一列出来。

参考题目：《学艺回忆》、《我爱画画》、《绘画给我的快乐》……

第二篇：小学六年级作文指导

习作训练一：记亲身经历的一件事

习作要求：审清题意，选一件亲身经历的事，把事情的经过写具体。

习作指导：

1、审清题意要注意哪些问题？

命题作文的基本要求是紧扣题意作文，如作文脱离了题目的要求，那就会出现“文不对题”的现象，这是很不应该的。

要达到紧扣题意作文的目的，就必须先审清题意。“审清题意”就是要仔细观察、思考题目的意思。

审清题意首先要琢磨题中的每一个词的含义，明确习作中的对象、要求范围。如本次训练的作文题，“对象”是“事”，记一件事。“要求”是必须亲身经历的，道听途说不行，臆造虚构更不行。“范围”是“一件”事，不要“两件、三件”。

同时要注意作文的体裁。从命题中，我们大体可以知道是“写人”还是“记事”，是“状物”还是“绘景”，是“议论”还是“说明”……另外，还要抓题目中的关键词，关键词往往是文章的中心，需要作者着重表现的。像本次习作命题中的“中心词”应当是“亲身经历的”，这也正是这篇文章能否写生动的关键所在。

2、怎样正确理解“虚构与真实”？

写作文应当真实，这个“真实”，主要指真实的思想和感情，也就是不说假话、昧心话，不能作文是一套，心里想的又是一套。

“真实”并不都是“真人真事”。如“看图作文”、“条件作文”，写什么，都是人家规定的，要照所给的“图”或“条件”来写，这当然就不会是真人真事。但是你在这些作文中所表达的思想认识和爱憎感情，同样应当是真实的，也就是把你的真实的认识、真实的感情写出来。这样，虽然“图”和“条件”提供的材料不是真人真事，但你对提供的材料的认识和反映的感情，仍然是真实的。反过来，即使你写的“事”确是生活中发生的“真事”，但如果你对这件事的认识和态度并不是真的，那也不能算是“真实”的了。

因此，作文中只要表达了真情实感，就符合了“真实”的要求。至于的有的作文题目，明确表明必须写真人真事，那就不可以虚构。如：本次习作训练命题已规定“记亲身经历的一件事”，就必须是“亲身经历”的。

3、选材怎样做到“有意义”？

为“记一件亲身经历的事”选材，并不容易。因为对每个人来说，经历的事都有很多，是不是随便写一件，那当然不是，重要的是要选“有意义”的事来写。有些学生为了做到“有意义”往往就会从概念出发“主题先行”，然后就虚构一件，不是在路上捡皮夹子，便是在车上让座，这样的作文，就违背了“亲身经历”的要求，也不会有真情实感。因此，正确理解“有意义”就十分重要了。首先，有意义的事并不只是做好事，反映邻里和睦、街头新景、全民强身、和气生财……都可能是有意义的，关键在于学生能不能具有发现“意义”所在的眼力。

其实做任何一件事情，无论是成功还是失败，都是有意义的，如果把它写出来，读者看了就觉得有劲儿。那么，如何写出“意义”来呢？下面结合例文片断谈两种方法：

一是抒情法。就是在记事的关键地方，采用抒情的方式，把事情的意义通过抒情表达出来。例如，有一篇题为《爸爸妈妈别吵了》的习作，其主要内容是记叙小作者爸妈的一次吵嘴经过。如果光写吵嘴的全过程，吵嘴结束了，文章也收尾了，那有什么意义呢？而这位小作者在结尾这样写道：“爸爸妈妈，停止你们激烈的争吵吧！你们可知道，这会给我们幼小的心灵造成多么大的创伤啊！”你看，小作者对爸爸妈妈吵嘴这件事，表达的劝告之情多么真挚迫切，让人觉得父母吵嘴对下一代的不良影响又是多么严重。这就写出了事情的意义。这样的意义，读后你也会产生共鸣的。二是议论法。就是在记事的过程中，采用议论的方式，把事情的意义挖掘出来。因为意义是蕴涵在事情之中的，通过议论，就能把它揭示出来，否则，意义就不容易显露。例如，有一篇题为《假日买菜》的习作，写的是自己与爸爸一道买菜的经过，从动身到菜市场又回到家门口，就买菜写买菜，买菜中的学问，买菜时的感受，买菜后的想法，一点儿也没有写到，怎么能吸引人呢？如果在结尾这样议论一下就好了：“今天买菜，一共花了12块多钱，而爸爸辛辛苦苦劳动一天，才有10块钱，这钱来得多么不易呀，我想，我一定要珍惜这份劳动果实。”这是从正面来写事情的意义。有了这几句议论，买菜的意义就明显了，读者就会受到深刻的教育。

范文举例：

上中学后我遇到了一件事，它刺伤了我的心，也使我学会了承受挫折与忍耐。

上初中已有一个多月的光景，可班里的大、中、小队干部都尚未确认。袁老师说，在下午的班会课上做一次评比，把它定下来。我也兴致勃勃地参加了这次演讲。

星期一的下午，阳光明媚。刚一走进教室就感到不太寻常，三五个人凑在一起叽叽喳喳也不知在议论些什么，热心肠的同学还在问我，想当什么？演讲稿写好了吗„„我总是笑容可掬地答应着，可心里不免有些担心，反复地自问着：“我行吗？我行吗„„”

随着铃声的响起，评比开始了。上台演讲是自愿，同学们一个个精彩地说着，一个个都比我准备得要好。我胆怯了，迟迟拔不动腿，在座位上越坐越稳当。正当我铁了心想要放弃时，袁老师问：“有谁还想再说一说？”话音刚落，有些曾询问过我情况的同学就不断喊着我的名字，我“被迫”上了阵。台词早就背好的，可总有一种“自卑感”在作祟，声音越说越小，脸却越说越红。到了最后，也不知是怎的，站在那里摇摇晃晃，有些不知所措的样子。好歹说完了，我一溜烟儿“奔”回座位上，趴在桌子上，不想去看，也不想去听„„要唱票了，我紧张得不得了，眼睛死死地盯着黑板，心脏都快要从嗓子眼儿里跳出来了。但事实证明，我落选了。

第二天，袁老师宣布，要另选两个班委，因为昨天选的人数不够。而我却再次落选。怎么会呢？我的票数明明在前七名的。我带着满肚子的疑惑与不解去找袁老师，而她却笑笑说：“你还不够成熟，不适合当班干部„„”

“我真的很不成熟吗？”在回家的路上，我不断地问自己。

“是啊，我平日在学校里不是蹦就是跳，老师交代的任务总是完不成，不是忘带这个，就是少拿那个，哪还像个中学生？”我哭了。

我很伤心，于是更加努力学习，我要争取在下一次的评比中取得成功。

范文点评：这篇文章记录了小作者的一次亲身经历，它最大的成功在于心理活动的描写。班级内的竞选，小作者作为参选者，在选举之前，一方面“笑容可掬地应答着”同学，一方面“心里不免有些担心”；选举之中，我“胆怯”、“被迫上阵”、“声音越说越小”、“不知所措”；选举之后的紧张、彷徨、奋起，如果不是亲身经历，是很难描写得如此逼真的。小作者的成功，给我们一个启示：写文章切忌凭空捏造，只有记录自己的真情实感的文章才是具有生命力的文章。

习作训练二：童年趣事

习作要求：记童年的一件趣事，围绕“童年是欢乐的、有趣的”这个中心，叙述要真实、具体。

习作指导：

1、怎样正确理解“趣事”的“趣”？

“童年趣事”要求学生围绕“童年是欢乐的、有趣的”这个中心来写，叙述要真实、具体。怎样启发学生写出自己儿时的趣事，教师还得好好启发，打开学生的思路，真正在作文中写出童心、童情、童趣来。这里，打开思路的关键在一个“趣”字。“趣”是有各种各样的。如：意趣。在孩提时代的探索、发现、刨根究底，有些都是很有趣的，反映了孩子希望了解外界奥秘的这种求知欲望。这可以说是一种“意趣”。情趣。孩子是天真的，孩子也是极富情感的，对父母的亲情、对伙伴的友情，同样是很有趣的，这可以说是一种“情趣”。

乐趣。童年与欢乐应该连在一起。爱玩、寻开心是儿童的特点，所以在童年时总会有许多寻开心的“乐趣”。

傻趣。孩子会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这种“傻趣”也往往最能反映童真、童心。

2、为自己的作文命题要注意什么？

“童年趣事”严格地说只是一个作文的范围，究竟是一件什么趣事，最后能根据具体的内容自拟一个题目，当然会更好。

老话说“题好一半文”，自拟的题目是不是文题相符，能不能对文章起“画龙点睛”的作用，有没有吸引人的力量，是十分重要的。

自拟题目，首先要能反映文章的中心。题目应当是一扇“窗户”，从那里可以窥见文章的主题。当然“中心”并不完全等于“中心思想”，以作文所写的中心事件、中心物件、中心人物来命名，同样也反映了文章的中心。

同时，自拟题目要简短、生动、有新意、富吸引力。这也是很重要的，一个过于冗长、司空见惯的老题目，了无新意，就会体现不出作文的个性特色，也难以起“画龙点睛”的作用。

一篇作文往往不只有一个题目好拟，在可以拟的众多题目中，就有了优劣好坏的区别。所以对所有拟出来的题目，再来一个比较挑选，做到好中选优。

病文片断：

有一天，我看见爸爸喝醉了酒，身子东倒西歪的，就想到酒醉麻雀。

第二天，天没大亮，我就把浸好的酒米放入几只大口瓶里，挂在树枝上。天亮了，一群麻雀叽叽喳喳从远处飞来，落在树上，开始啄米。吃够的飞开了，后来的又往里挤，真热闹。

过了一会儿，酒力在麻雀身上发作了。一只只麻雀都醉倒了。我哈哈大笑，冲出屋去，一下子就捉了18只麻雀。

病文分析：

读了这一片断，让人感到文中少了一个“趣”字，没有突出“趣”这一中心。究其原因，小作者在描写酒醉麻雀时的过程没有写具体，写生动。比如：看到爸爸喝醉了酒想到“酒醉麻雀”，这一灵感的获得并没有激起读者的共鸣。最关键、最有趣的“酒醉麻雀”的过程，小作者也没有写具体、写生动。在这里，作者应把“酒醉麻雀”的方法或者说引诱麻雀的过程有所交代，最重要的小作者没有抓住小麻雀的动作、神态等把“酒醉小麻雀”的过程写出来。还有趣的那就是小麻雀被醉倒的样子，小作者也没写出来。这篇短文只能说把“酒醉麻雀”这一事件写出来了，但没有围绕“趣”这一中心写具体，写生动，也谈不上真实。

范文举例：材料见教材《酒醉麻雀》片断（略）

范文点评：本次习作训练的“参考片断”《酒醉麻雀》，较好地体现了一个“趣”字。

第一，“趣在文题”。“喝酒”“酒醉”本来是人的事，怎么小麻雀也会喝酒，而且还喝醉了？这是怎么回事？作文题目本身就颇为有趣，能引起人们的阅读兴趣。

第二，“趣在起因”，麻雀啄烂了柿子、真可恶，怎么办？小作者竟从看见爸爸“喝醉了酒，身子东倒西歪”的样子，突然想到了“酒醉麻雀”的妙计，这种联想是很有情趣的。

第三，“趣在过程”。怎么请小麻雀喝酒呢？而且要让它喝醉。小作者便设计了烧酒浸米，再用几只大口瓶子装着，挂在树枝上的办法。果然，一群小麻雀“闻到了米的醇香”“争先恐后地”“三五只挤在一起抢着”，“拼命地啄米吃”。这个过程具体而生动，引人入胜，颇为有趣。

第四，“趣在结果”。过了一会儿，酒力在麻雀身上发作，果然，麻雀了像“酒鬼”一样，东碰西撞，迷迷糊糊地落到了地上，竟一下子就捉了18只。这是多么有趣的捉麻雀的方法。

紧紧扣住“趣”字，写出了“童年趣事”，这个“参考片断”确实很有参考价值。

习作训练三：《我的好》

习作要求：以《我的好 》为题，用一件事反映一个人某一方面的好品质。要写好人物的语言和行动。

习作指导：

通过一件事写人，是小学生记人作文的基本形式。写这类作文要注意以下几点：

1、要选择一个熟悉的人，选择一件最能表现这个人思想品质和性格特点的事。例如，习作例文《我喜欢“雷声”》，小作者能够对日常生活中的妈妈进行认真的观察，从天天都能听到的极平常的“雷声”中，写出了一个“严格教子”的好妈妈的形象。

2、通过一件事写人，应该注意把事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果写清楚，写具体，也就是说所选的事必须具有代表性和完整性。例如，我们学习过的课文《罗盛教》就是用这种方式写成的。它只写了志愿军战士罗盛教为抢救朝鲜儿童崔 而英勇献身这一件事。由于这件事很有代表性，写得又很完整，所以全篇文章生动地表现了罗盛教烈士崇高的国际主义精神。

3、“要写好人物的语言、行动”，也就是要进行细节描写。细节是指事情发展过程中的细小的情节，或者对人物外貌、行动的细致刻画。细节描写好比电影中的特写镜头。细节描写能使文章的中心更加鲜明，更加突出。如《少年闰土》中的第一自然段中写闰土外貌的细节描写，就能反映出他是一个勇敢、机灵的孩子。闰土装琼捉小麻雀的一段动作，也是细节描写，写出闰土捕鸟办法好，很能干。本次习作参考中有一句描写外婆挤牙膏的动作：“她两手捏住牙膏壳，咬着牙，眉头皱成‘川’字，从下面一点一点往上挤，像赶鸭子上树似的”，反映了奶奶是一个讲究节约的人。

4、这次作文的结构一般有哪几种形式？

这次作文的结构一般有三种形式：①先具体叙述一件事，再概括，或者议论，点出人物的品质。②先概括（可以插入神态描写）叙述，再围绕概括段中心词具体写一件事。③先概括叙述，再以一件事具体记叙，最后再概括或议论，使文章首尾呼应，中心更突出。

病文片断：我隔壁的王星光大哥哥处处关心别人。前天晚上下了一夜大雪，地上和屋顶都变白了。王星光骑自行车去上班，路上很滑，到交叉路口时，他正要穿马路，一位老人腿脚不便，被他的自行车碰了一下，摔倒在地。他赶紧下车，扶起老人，皱着浓眉关键地问：“老伯伯，你摔痛了没有？真对不起！”老伯伯拍拍身上的雪，摇摇头。王星光又说：“我陪你到医院检查一下吧。”老人又摆摆手，温和地说：“年轻人踏车子要当心点，小心闯祸！”王星光大哥伸了伸舌头，又说声：“对不起！”就急急忙忙踩着自行车去上班了。

病文分析：从片断的第一句话：“我家隔壁的王星光大哥哥处处关心别人。”可以看出，小作者想通过事例反映“大哥哥处处关心别人”这一方面的思想品质。但从选材看，显然缺乏代表性。骑车撞倒人，问一声摔痛了没有，提出陪别人上医院检查一下，这是做人最起码的道德，谈不上“处处关心别人”。

范文举例：《我喜欢“雷声”》

我喜欢“雷声”，不过这不是天上的雷声，而是我们家的“雷声”。以前，我对这个“雷声”很讨厌。每天早晨，我还在梦乡中，一声“炸雷”就把我惊醒了：“快起来！”洗脸的时候，又是一声：“耳朵后面！脖子！”中午吃完饭，我刚出去玩一会儿，“雷声”又追了过来：“别玩了，看书去！”到了晚上，我刚把椅子搬到电视机前边，耳边又一个“响雷”：“别看了，一会洗脸睡觉！星期天再看！”那时候，我一听到这个“雷声”就讨厌。

可后来我对这“雷声”有了新的认识。记得那是上二年级的时候，我家的邻居李奶奶养了一缸金鱼。那些金鱼真可爱，有红的、白的、黑的、花的„„一条条鱼就像舞台上的演员，穿着鲜艳的裙子，在台上舞来舞去。我每天都去看，总也看不够。我想，要是我有条金鱼，多好啊！有一次，我刚写完作业，又去看金鱼，看着看着，趁李奶奶没注意，顺手就捞了一条。我怕别人看见，就急急忙忙地把鱼装进裤兜里。小鱼在裤兜里乱蹦，我的心跳得比小金鱼还厉害：把鱼拿回家，妈妈、爸爸看见了怎么办？要是再送回去，李奶奶看了公怎么说？想了想，还是把它扔到后院的臭水沟里吧。刚走到拐弯处，妈妈来叫我抬东西。妈妈走过来看见我捂着兜，兜都湿了，还一动一动的，立刻奇怪地瞪起眼睛。我还没说话，妈妈伸手就掏我的兜，那条小金鱼不知怎么的就一下子跳了出来。妈妈问我：“鱼是怎样跑到你的兜里去的？”我说：“不知道。”妈妈的脸忽地布满了乌云：“撒谎！”我小声说：“是从李奶奶家拿的！”突然，我听到一阵从来没这么响的“雷声”：“不经人家允许拿人家的东西，是偷！”偷？我成了小偷？要被警察叔叔抓进派出所？„„我吓哭了。这时“雷声”小了些：“人家的东西再好也不能拿。走，我跟你一起一李奶奶家去，只要承认错误，从此改正，就是好孩子。”妈妈领着我来到李奶奶家，我认了错，李奶奶不但没骂我，还把那条小金鱼送给了我。那一次，妈妈的“雷声”教育了我。我对妈妈的“雷声”有了新的认识。

范文点评：

这篇习作写出了一个令人尊敬的严母形象，很吸引人。

母亲的“严”是通过一个个“雷声”（妈妈的话）从早到晚伴随着小作者的日常生活，“从来没有这样响的‘雷声’”在上作者犯错误时又及时地响了起来。这“雷声”写得很有特色，写出了妈妈的豪爽性格，写出了一个“严格教子”的好妈妈形象。

这篇习作有三点值得肯定：

一是抓住了人物的特点来写。妈妈的性格豪爽，妈妈说话声音大，妈妈的嘴“厉害”，妈妈管孩子很严。小作者不不仅抓住了妈妈的这些特点，而且还进行了形象化的描写，因此给人留下了很深的印象。二是突出了对人物的语言描写。人物描写可以从多方面入手，而小作者集中笔墨突出了人物的“语言”，通过人物语言的描写，写出人物的思想和个性。最后一点是，小作者热爱生活，热爱自己的妈妈，能够对日常生活中的妈妈进行认真的观察，所以能从天天都听到的、极平常的“雷声”中，挖掘出了深刻的中心思想，表达出“雷声”的实际意义。

习作训练四：写一处景物

习作要求：写自己熟悉的一处景物，写出景物的特点。注意文章的过渡要自然。

习作指导：

1、写景的作文要注意什么？

本次习作训练是“写一处景物”，指的是对自然景致的描写。自然景物虽然是一种客观存在，但是通过 作者的主观思想反映出来，便带上了作者的情感色彩。所以，写景的作文一定要注意“情”与“景”的结合，也就是要以情观景，借景抒情。

景物有静态与动态的区别。自然景色总是沉静的，但又都在不断地运动与变化之中。写景时既要注意静态的景，又在善于看出景中的动态，做到静中有动，动中有静，动静结合。

写景还要学生注意不要滥形容、乱比喻，不要堆砌词语。实际情况是很重要的。一说起写景物，学生就想到写得美；怎样才算写得美，有些学生往往认为多形容、多描写，才能写得美。其实过多的形容和不恰当的描写，不但无助于表现景物的美，读了反而公叫人倒胃口。

2、怎样写出景物的特点？

写景物要抓住特点写，说起来容易，学生写起来就不那么方便了，教师必须加强指导。

第一要抓时序的特点。春夏秋冬，一年四季或晨、午、黄昏一天早晚，景色自然不一样。有的写景作文是点明时序的，如《春游 》、《校园的早晨》，就更应当写出时序的特点。

第二要抓场所的特点。写景的文章有的指明了场所的，如《街头一景》、《校园春色》、《农贸市场一角》，就要把“校园”、“街头”、“农贸市场”等这些场所的特点写出来。

第三要抓景色的特点。不同的风景点特点是不同的，如有的是山景为主，有的以奇石闻名，有的借江湖增光，就应当抓住这些不同的特点，写出景物的个性。

3、在写景的作文中怎样处理好“景”与“情”的关系？

写景物的作文，关键在于处理好“景”与“情”的关系。在这方面，本次作文训练也要引导学生进一步理解。

景与情贵在溶合，景中有情、情中有景，要达到水乳交融、不可分离的境界。首先要以情观景。作者观察景物，总是带着一定的感情的，就拿本次习作训练的“参考片断”《我家的小院》来说吧，作者正是怀着深厚的热爱之情看自家小院的。因为这小院里的一草一木，不但与作者天天作伴，而且可能是作者亲手栽，常常精心照料的，这怎么公不使作者带着一种特殊的深情来看待小院的景色呢？

同时要做到“景中抒情”。正困为作者是带着强烈的感情观景的，所以在表达对景物的感受时，同时也传达了作者的深厚情感。如《我家的小院》里的那满架的葡萄、那艳丽的柳叶桃花，那含苞欲放的月季，每景每物都传达出作者的挚爱和喜悦之情。作者爱小院、爱家乡的情感便强烈地表达出来。

病文片断：

我气喘吁吁地赶到学校，一进校门，校园里静悄悄的，连一个人影也没有，只有花坛上盛开的鲜花在张着笑脸，美丽的蝴蝶舒展着翅膀，在一旁自由自在地飞舞。„„

病文分析：

这是一位同学写一次上学迟到的情景。小朋友想想，他当时气喘吁吁地赶路，心情显然是焦急的，行动也是匆忙的，气氛也应该是紧张的，这时写鲜花的笑脸，蝴蝶的飞舞与当时的心情很不相称，所以作文里写景物，一定要联系自己的思想感情，如果“情”、“景”分离，互相矛盾，就会让人感到虚假。

范文举例：《太阳下山了》

为了看日落时的景象，放学后，我让爸爸妈妈带我来到了景山最高的一个亭子，观赏日落。

这时，太阳已经西斜到天边，收敛起刺眼的光芒，只是在自己的周围留下了一圈金灿灿柔和的光晕。那万里无云的晴空本是浅蓝浅蓝的，像明净的海水，现在也渐渐加重了色彩，越来越蓝，越来越浓，像是海水在一层层地加深。描画在天际的峰峦，山色青翠，在夕阳的映照下，涂上了一层闪闪的金色，显得格外的壮丽。我情不自禁地跳了起来，大声说：“太美了！太美了！”爸爸告诉我：“这就是要日落了。”我们便目不转睛地望着西方。

果然，过了一会儿，太阳涨红了圆圆的脸颊，向天空、向峰峦、向大地喷出红艳艳的光芒。那晚霞不断扩大着它的范围，转眼间笼罩了一切，像铺展了一幅瑰丽的织锦。

再看那太阳在显露了自己的美丽容颜以后，正得意地走向了西山的背后，只把冲天的红光留在了远处的天空和峰顶。然后它快活地一跳，消失在山后了。随着，暮色逐渐地扩散过来，于是山峦的轮廓模糊了，消失了。

我们仍然凝视着天际，彼此没有说话，过了好长时间，我才轻轻地吐了一口气，兴奋地说：“美呀美――”

范文点评 ：

《太阳下山了》，作者在绘景之时，就抓住景物特征，强烈表露出一种陶醉于祖国美丽河山的情感。你看：太阳在“自己的周围留下了一圈金灿灿柔和的光晕”；峰峦“山色青翠，在夕阳的映照下，涂上了一层闪闪的金色，显得格外的壮丽”；晚霞“不断扩大着它的范围，转眼间笼罩了一切，像铺展开了一幅瑰丽的织锦”。这些描写，不都是抓住了“太阳”、“峰峦”、“晚霞”的特征，融进了作者“美呀美”的情感吗？

习作训练五：想象作文

教学目标：

通过创编童话故事，激发学生展开想象，能有创意地表达想象中的事。教学准备：课件

教学过程：

一、创设情境

同学们，今天这节课我们编一编童话故事，当一回童话作家。（点击课件，出示天使画面）

请大家把自己想象成这两位小天使，张开想像的翅膀，闭上眼睛，飞呀飞，大家飞过浩瀚的大海，飞过巍巍的群山，飞过茫茫的田野，飞过绿绿的草地，我们来到了——动物童话王国。

二、创编故事

（点击课件，出示动物画面）

1、大家看，这么多的动物聚在一起，有的悠闲、有的紧张、有的自在、有的不安，动物们可能在干什么？（能说一项就说一项，能说二、三项也行）

（日光浴、觅食、欢庆六

一、看蚂蚁阅兵式、比本领、早锻炼）

2、动物王国正在搞什么活动呢？听森林广播站正在播一则新闻。（亲爱的动物朋友们，早上好！这里是森林广播站，现在为你播送新闻，我们动物王国一年一度的动物比本领大赛今天已经拉开帷幕，今年参赛选手之多，场面之火爆，大大超过了往年。首先上场的是大像伯伯和猴哥。）

3、哦，原来动物们正在进行比本领大赛呢！

首先上场的是大象与猴子，我们先来介绍一下比赛选手。

我们来当一回解说员，大家都知道体育节目的解说员——宋世雄吧，现在我们进行“赛世雄”活动。

4、解说前可加上什么呢？老师昨天布置大家收看了体育频道节目，节目中说：“各位观众„„”每位同学自己准备一下。指名说（观众朋友，大家好，森林电视台为大家现场直播动物比本领大赛，首先介绍一下参加本次大赛的选手是„„）

还有很多同学想说，请大家与同桌说说。

5、同学们，动物童话王国的动物可真多呀。任意选择两种动物，想想它们会比什么？同桌可以互相讨论。

你选的是谁跟谁比赛，比什么？（比美、比机灵、比赛跑、比爬树、比举重、比塔积木、比计算）。、6、根据自己的设想大胆地想一想，它们会怎么做？

（想一想）

7、把最精彩的一个比赛镜头把它画下来。如果比赛结果不分胜负，可画成连环画形式（一幅或两幅）（画一画），画好之后说一说童话故事。（说一说）

8、谁愿意把你的画展示给大家看，把你的故事讲给大家听，其他同学认真听，等会儿请你评一评。（评一评）

指名说故事。一个好的解说员还要学会评论，评一评，编得怎样？

9、找一个伙伴或老师把自己的故事讲给他们听，请老师帮忙指点，请教的时候注意礼貌。

三、自拟题目

1、同学们，我们给这个故事拟个题目

（以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题，以事情结果为题，以人物为题）

这就是我们这节习作课的题目。

2、下面我们就把这个故事编完整写下来。

3、同学们，动物王国的动物在感谢你们的指导，把这首动听的曲子送给你们。

四、编写故事

小学毕业考前作文指导

过一两个月，六年级的学生就迎来毕业考试了。那么，在语文毕业总复习过程中要不要投入一些精力指导毕业生复习作文呢？

俗话说，“编筐编篓，全在收口”，语文毕业总复习，就是六年来语文教育工程的“收口”阶段，复习效果的好坏，将直接影响小学阶段语文教育总体目标的实现。作文教学作为语文教学的重要组成部分，尤其需要有计划地、有针对性地进行灵活多样的复习指导。切记不要为了争高分，带领学生猜题、押题；也不要越俎代庖，由老师出一大堆题目，让学生陷入作文题海，茫然不知所措；更不要“系统”地大讲特讲写作知识、技巧，代替作文思路训练。重要的是激发学生表达欲望、激活习作者作文思路和培养毕业生良好的语言习惯。

一、激发毕业生的表达欲望 心理学家认为，儿童只有在小学高年级学段才能真正萌生表达欲望，进行自觉的写作练习。尤其在毕业之前，若能不失时机地给予适时、适当的点拨、诱导，欲望的萌芽才会在习作者的心田里茁壮成长。无须什么写作目的的生硬说教，无须什么写作动机的刻意刺激，也无须对什么写作名家故事的大肆渲染，只要教师把学生在小学不同阶段的一些有代表性的“作品”发还给学生自己，就会激起学生思维的涟漪，在回忆金色童年生活的思绪中，坚定“我写过”、“我会写”的习作信念，同时撞击出“写有创意”的思维火花，诱发“我爱写”，“我会写得更好”的表达欲望。笔者深信，当毕业生再次回首往事的时候，会对朝夕相处的老师、同学有话要说，有故事要讲，有心志要表白。当然，也有一些学生还会把对未来的憧憬告诉老师、校长、辅导员或家长„„

情感交流的需要，自然会燃起书面表达的强烈欲望，这是考前作文复习的重要心理需求。语文教师如能因势利导，会收到事半功倍的效果。

二、激活习作者的习作思路

文思敏捷、写有创意是作文教学一贯追求的目标。《语文课程标准》在5、6年级的习作要求中规定：“能写简单的记实作文和想像作文，内容具体、感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。学会写读书笔记和常见应用文。”考前作文复习也要遵循这个要求，加强对毕业生写作思路的训练。由于是考前作文复习，不可能面面俱到地进行专项训练。因此，最重要的是让毕业生了解、掌握小学阶段所涉及到的主要作文类形，以便学生尽快形成独立审题能力和自由选材能力，拓宽写作思路。

近年来，笔者收集到的小学语文毕业考试试卷上的作文形式主要有以下几种类型：

1、给材料作文：

包括仿写型、扩写型、缩写型、改写型、续写型和自拟题型等。

2、限范围作文：

包括写人型、记事型、描景型、状物型等。

3、想像性作文：

包括想像自己的未来，想像未来世界，想像未来的事物，想像未来生活图景等科幻、科普作文。

4、应用文：

包括书信、建议书、表扬稿、读书笔记、日记等。

5、自由作文：

自由作文是学生自己选择材料、自己确定中心、自己确定体裁、自己拟定题目的一种自由度较大的作文形式。

让学生了解、掌握小学阶段主要作文形式的目的，不是要求毕业生把每种类型的作文再写上一两篇，也不是对每种类型作文的写作知识都牢记于心，只要帮助学生认识主要作文形式的一些例文的行文思路或书写格式就可以了。这样便于在学生心里形成一种“内部轮廓”，日后当他们看到语文试卷中作文题目时，便会成竹在胸，思如泉涌。

三、培养学生良好的语言习惯

培养小学生良好的语言习惯，也是以人为本的作文教学所追求的目标之一。《语文课程标准》在5、6年级的“习作”要求中大力提倡学生自己“修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范整洁”。其目的就是在于培养小学生良好的写作习惯。

养成良好的写作习惯，这对小学毕业生来说是终生受用的。叶老曾说，“阅读和写作是人生的一种行为，凡是行为必须养成习惯才好”。叶老还说：“怎样写呢，最要紧的是锻炼我们的语言习惯，语言习惯好，写的文章就通顺了。”大家知道，习惯是指由于重复或练习巩固下来并变成需要的行动方式。养成良好的写作习惯，更有益于培养未成年人的良好素质。那么在小学考前作文复习中，应注重强化哪些写作习惯呢？概括地讲主要是以下四大习惯：

1、认真审题的习惯。即反复解读作文题目，知道该写什么内容，用哪种作文形式写的思考习惯。

2、严于构思的习惯。即能依据作文内容和中心确定材料的取舍和行文思路的习惯。

3、反复修改的习惯。即修改自己的习作，养成炼“字”、炼“意”，反复推敲文句的习惯。

4、讲究文面的习惯。即注重“行款正确、书写规范整洁”的习惯。

一句话，就是要十分注重对毕业生进行“文前慎思、文后多读、文成必改、文面清晰”的良好写作习惯的培养。

第三篇：企业工会工作指导全书

企业工会工作指导全书

作 者：戴斌

出版社：北京工运研究出版社

出版日期：2010年9月出版

开 本：16开精装

册 数：全一卷

光盘数：0

定价：328元

优惠价：180元

详细介绍：

第一章 企业工会的性质、地位与作用

第一节 企业工会的性质

第二节 企业工会的地位

第三节 企业工会的作用

第二章 企业工会的指导思想与工作方针

第一节 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导

第二节 贯彻科学发展观是长期的战略任务

第三节 坚持全心全意依靠工人阶级的根本指导方针

第四节 坚持走中国特色社会主义工会发展道路

第五节 落实“组织起来、切实维权”的工作方针

第三章 企业工会的目标、任务与活动方式

第一节 企业工会的目标

第二节 企业工会的基本任务

第三节 企业工会的活动方式

第四章 企业工会组织工作

第一节 企业工会的组建

第二节 企业工会的组织制度

第三节 企业工会的组织建设

第四节 非公有制企业的工会组建

第五章 企业职工民主管理工作

第一节 职工民主管理概述

第二节 职工代表大会制度

第三节 厂务公开制度

第四节 民主评议企业领导干部

第五节 职工董事、监事制度

第六节 非公有制企业职工民主管理

第六章 企业工会宣传教育工作

第一节 企业工会宣传教育工作概述

第二节 企业职工思想政治工作

第三节 企业职工文化体育教育工作

第四节 企业职工文化体育工作

第五节 创建学习型组织

第七章 企业工会经济技术工作

第一节 企业工会经济技术工作概述

第二节 劳动竞赛

第三节 合理化建议活动

第四节 职工技协

第五节 劳动模范工作

第六节 现代班组建设

第七节 职工经济技术创新工程

第八章 企业车间班组工作

第一节 车间班组的性质、地位与作用

第二节 车间分工会和工会小组的地位、作用与任务

第三节 车间、班组民主管理的组织形式和主要职责

第四节 车间分工会和工会小组的自身建设

第九章 企业工会劳动保护工作

第一节 企业工会劳动保护工作概述

第二节 安全生产与职业病防治法

第三节 女职工和未成年工的特殊保护

第四节 劳动者劳动保护的权利与维护

第五节 做好群众性劳动保护工作

第十章 企业工会保障工作

第一节 工会保障工作概述

第二节 劳动就业与劳动报酬

第三节 社会保险的基本类型

第四节 职工生活福利工作

第五节 困难职工群体的帮扶工作

第六节 工会举办职工互助保险事业

第十一章 企业劳动合同、集体协商与集体合同制度

第一节 劳动合同概述

第二节 劳动合同的订立

第三节 劳动合同的变更、解除、终止和续订

第四节 企业工会在推行劳动合同制度中的职责

第五节 集体协商与集体合同概述

第六节 实行集体协商、签订集体合同的程序和方法

第七节 集体合同的监督检查

第十二章 企业劳动争议处理工作

第一节 劳动争议概述

第二节 劳动争议处理

第三节 劳动争议处理机构

第四节 做好劳动争议调解工作

第十三章 企业工会财务与经费审查工作

第十四章 企业工会女职工工作

第十五章 企业职工心理健康工作

第十六章 企业工会主席

第十七章 企业工会管理制度建设

第十八章 企业工会工作的加强与改进

附录(function(){if(typeof desc === 'undefined'){setTimeout(arguments.callee,100);return;}var MONITOR_BASE = 'http://igw.monitor.taobao.com/monitor-gw/itemdesc.htm?',lucky = parseInt(Math.random()*100)=== 0,t1, t2, t4, ta, doc = document;g_hubble_item_desc_loaded = +new Date();TShop.renderDesc(desc);if(lucky){t1 = g_hubble_item_desc_requested-

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企业工会工作指导全书

企业工会工作指导全书

企业工会工作指导全书

第一章 企业工会的性质、地位与作用

第一节 企业工会的性质

第二节 企业工会的地位

第三节 企业工会的作用

第二章 企业工会的指导思想与工作方针

第一节 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导

第二节 贯彻科学发展观是长期的战略任务

第三节 坚持全心全意依靠工人阶级的根本指导方针

第四节 坚持走中国特色社会主义工会发展道路

第五节 落实“组织起来、切实维权”的工作方针

第三章 企业工会的目标、任务与活动方式

第一节 企业工会的目标

第二节 企业工会的基本任务

第三节 企业工会的活动方式

第四章 企业工会组织工作

第一节 企业工会的组建

第二节 企业工会的组织制度

第三节 企业工会的组织建设

第四节 非公有制企业的工会组建

第五章 企业职工民主管理工作

第一节 职工民主管理概述

第二节 职工代表大会制度

第三节 厂务公开制度

第四节 民主评议企业领导干部

第五节 职工董事、监事制度

第六节 非公有制企业职工民主管理

第六章 企业工会宣传教育工作

第一节 企业工会宣传教育工作概述

第二节 企业职工思想政治工作

第三节 企业职工文化体育教育工作

第四节 企业职工文化体育工作

第五节 创建学习型组织

第七章 企业工会经济技术工作

第一节 企业工会经济技术工作概述

第二节 劳动竞赛

第三节 合理化建议活动

第四节 职工技协

第五节 劳动模范工作

第六节 现代班组建设

第七节 职工经济技术创新工程

第八章 企业车间班组工作

第一节 车间班组的性质、地位与作用

第二节 车间分工会和工会小组的地位、作用与任务

第三节 车间、班组民主管理的组织形式和主要职责

第四节 车间分工会和工会小组的自身建设

第九章 企业工会劳动保护工作

第一节 企业工会劳动保护工作概述

第二节 安全生产与职业病防治法

第三节 女职工和未成年工的特殊保护

第四节 劳动者劳动保护的权利与维护

第五节 做好群众性劳动保护工作

第十章 企业工会保障工作

第一节 工会保障工作概述

第二节 劳动就业与劳动报酬

第三节 社会保险的基本类型

第四节 职工生活福利工作

第五节 困难职工群体的帮扶工作

第六节 工会举办职工互助保险事业

第十一章 企业劳动合同、集体协商与集体合同制度

第一节 劳动合同概述

第二节 劳动合同的订立

第三节 劳动合同的变更、解除、终止和续订

第四节 企业工会在推行劳动合同制度中的职责

第五节 集体协商与集体合同概述

第六节 实行集体协商、签订集体合同的程序和方法

第七节 集体合同的监督检查

第十二章 企业劳动争议处理工作

第一节 劳动争议概述

第二节 劳动争议处理

第三节 劳动争议处理机构

第四节 做好劳动争议调解工作

第十三章 企业工会财务与经费审查工作

第十四章 企业工会女职工工作

第十五章 企业职工心理健康工作

第十六章 企业工会主席

第十七章 企业工会管理制度建设

第十八章 企业工会工作的加强与改进

附录(function(){if(typeof desc === 'undefined'){setTimeout(arguments.callee,100);return;}var MONITOR_BASE = 'http://igw.monitor.taobao.com/monitor-gw/itemdesc.htm?',lucky = parseInt(Math.random()*100)=== 0,t1, t2, t4, ta, doc = document;g_hubble_item_desc_loaded = +new Date();TShop.renderDesc(desc);if(lucky){t1 = g_hubble_item_desc_requested-

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第四篇：小学六年级上册第四单元作文写作指导

 小学六年级上册第四单元作文写作指导

珍惜资源/环保建议书：

建议书是个人、单位和有关方面，为了开展某项工作，完成某项任务或进行某种活动而倡议大家一起做什么事情，或提出合理化的意见、建议时使用的一种文体，也叫倡议书、意见书。建议书是应用文的一种类型。其内容很广泛，像弘扬雷锋精神，开展精神文明活动，援助贫困山区孩子读书，开展工作拥军优属活动家等，都可以写建议书。

建议书是面对群体时，虽然也带有建议，但主要是宣传、鼓动对方去做，具有一定的号召性。建议书是面对领导和有关部门时，一般是中肯地提出自己对对方工作的意见和自己的建议，没有要求对方去做的意思。不具有号召性。建议书的格式和一般书信大体相同：

1、标题 一般只写“建议书”三个字，有时为了突出建议的具体内容，可以写《关于×××的建议书》。题目要写在第一行的中间，字体要大些。

2、称呼 提出的建议希望得到哪些人的响应，称呼就写那些人。要写在第二行顶格，后面加冒号。

3、正文 就是建议的内容，从第三行空两格开始写。先写提出建议的理由，再写建议的具体内容。如果内容较多，可以分条写。

4、署名 在右下角写出建议人的姓名，即提出建议的团体的名称或个人的名字。

5、日期 写在建议人姓名的下方。写建议书具体应该注意以下几点： 从实际出发，实事求是

提意见、写建议要根据具体问题、实际需要和可能的条件，而不能凭空想像，不着边际地提，这样才有助于改进工作方法，开展有益活动。说话得体，有分寸

首先，所提意见和建议应当比较准确、比较合理，并且要掌握一定的分寸。意欲晓之以理，首先动之以情，这样写，意见容易被接受，从而到达目的。其次，要使意见和建议在现实条件下行得通，不应该说过头话，也不应该提过高的要求，否则就无济于事了。内容具体、清楚、实在

建议书的核心部分是所提建议的内容。因此，写建议书不管是分条开列，还是不列条款，都应当把建议的内容写具体、写清楚，使人一目了然。这样领导、机关、单位和个人在考虑和采纳的时候才容易落到实处。切记不要说空话、套话，不要抽象、笼统。语言准确、精练

建议书是人们发表意见、提出建议的一种工具，因此，语言一定要准确精练，要言简义明地把具体的办法、具体的措施准确地、一目了然地写出来，而不是过多的分析和去论证。

例文一

建议书

亲爱的同学们：

如果朋友有了困难，你会袖手旁观吗？如果朋友遇到危机，你会见死不救吗？我想你当然会说：“不会！”

现在我们人类的朋友——动物，有的已濒临灭绝，有的数量急剧减少，很难想象：如果有一天，人们生活在一个没有动物，没有植物的城市沙漠中，生命将逐渐枯萎，色彩将消失……

同学们为拯救动物，拯救人类，拯救唯一的地球赶快行动起来吧！因此我提出以下几点建议：

1．我们小学生要积极学习和大力宣传《野生动物保护法》，让更多的人了解并遵守这个法律。

2．现在有许多卖田鸡的。田鸡又叫“青蛙”，它可是人类的老朋友了，所以我们不仅不应吃它，还应告诉大家爱护它。

3．目前，伤害鸟类的事时有发生，致使许多小鸟无家可归，我们应该给小鸟做些巢，让它们安家落户，为人类做更大的贡献。

4．如果我们在路上遇到了小动物，我们应该做到“三不”：不恐吓、不打击、不捕捉。

5．如果我们捡到或发现了珍贵的野生动物，应及时向居委会、学校及有关部门报告。

我想：只要大家自觉遵守《野生动物保护法》，自觉维护生态环境，那么我们的祖国，我们的未来会更加美丽富饶。

××小学××班×××

××××年××月×日

找优点谈体会：同学们都十分喜爱小动物，把它们当成了自己的小伙伴、好朋友。现如今有许多珍贵的动物已经濒临灭绝，也就是说同学们将失去一些好朋友，在此之际，小作者向全体同学们建议：“一齐来保护野生动物吧！”对此小作者提出了几条十分可行的建议。使人人时时刻刻紧记保护动物是人类的责任。此建议书语言通畅，简洁明了，格式正确。

例文二

建议书

少先队大队委员会：

近来，学校附近交通混乱，对老师和同学的安全造成威胁。我觉得这与有些同学缺乏交通安全意识、不遵守交通法规有关。为此，我建议搞一次关于少先队员交通安全知识竞赛。具体方法如下：

一、先由班主任带领同学搞一次初赛，每班选出两名参加年级复赛，然后再由年级选出最佳的几名代表，最后按照低、中、高三个组展开学校的决赛，选出全校的优胜者两名。

二、办板报。每班以遵守交通安全为主题，出一期板报。

三、请交警叔叔为我们做报告，给同学们讲一些交通方面的知识。

我希望我的建议能得到全体少先队员的响应，并被大队委员会采纳。我相信通过这项活动，我们学校的全体少先队员都能成为遵守交通规则、宣传交通法规的模范。让我们的学校周围不再发生交通事故，愿安全永远伴随我们身边。

××中队 ××

××××年××月×日

找优点谈体会：本文中小作者提的建议甚好，面对当前城市中日益增多的车辆，交通安全问题这一点就应引起人们的重视。此文的小作者抓住注意安全，宣传遵守法规这方面，及时向学校大队提出了十分妥当、可行的建议。此建议书格式正确，语言简洁、清楚。相信在小作者的这些建议实施之后，安全会有所好转。

例文三

建议书

六二班全体同学们：

当今我们生活的时代是一个知识爆炸的时代，而书籍正是我们获取知识的源泉。为使我们这些跨世纪的一代真正肩负起时代的重任。为了让我们遨游在知识的海洋里，我们六二班班委会向全体同学提出在我班建立一个图书角的建议，建议的具体内容如下：

一、每人至少献出一本书。

二、书籍由图书小组专人管理。

三、定期借阅，定期归还。

四、爱护书籍，若损坏要赔偿。

五、定期召开读好一本书的座谈会。

同学们，我们毕业班的生活是紧张的，但课外阅读不会影响我们的学习，还能丰富我们的课外知识，充实我们的生活，开阔我们的眼界，希望大家积极参与。

××班委员会

××××年××月×日

找优点谈体会：六二班班委会的同学们认识到在当今这个知识爆炸的时代，只有更多地去阅读书籍，从中获取新知识，才能不断丰富自己的头脑，才能担起时代的重任。因此他们提出了在班中设立“图书角”这一很好的建议。建议的具体内容条理清楚，语言简明。建议书的格式正确。

例文四

建议书

亲爱的少先队员朋友们：

今年的3月12日是我国的第29个植树节，我们应该借这春天的大好时机，来绿化我们的校园，使我们的校园多出现一块绿茵，使我们的校园更加生机盎然。我们已经是六年级的学生了，在这短短的三个月中，除了优异的学习成绩之外，还能给学校留下点什么呢？那就是美好的校园环境。所以我们建议六年级的全体少先队员们，借此植树节之际，开展以下几项绿化校园的活动：

一、绿化植树活动。每班在老师的带领下，购买树苗，分组栽种，经心栽培。在条件允许的情况下，可以在我们学校的小花园中栽种鲜花，使花园春有牡丹、兰花；夏有月季、海棠；秋有菊花、串红；冬有梅花。春夏秋冬，四季长青。

二、护树行动计划。我们要在植树的同时，坚持保护树苗。春天，是树苗容易有病虫害的季节，要给小树穿“白衣”，另外，为了防止同学们在游戏时践踏花木，要建立护树牌，时刻提醒同学们爱护树木。使校园有一个良好的环境，同学们在这样的环境中游戏，学习，也陶冶了我们的情操。

十年树木，百年树人。我们相信，经过我们的努力，我们的校园一定会成为花园式学校。风雨送春归，飞雪迎春到。同学们，在这春光明媚的大好季节里，应为校园播下一片绿色，留下一片绿茵。

××中队

××××年××月×日

找优点谈体会：在第二十九个植树节即将到来之际，六七中队的队员们向全体少先队员提出植树绿化，为校园播下一片绿色的建议。想让即将毕业的同学们给光明小学留下点什么。全文语言生动，内容具体，格式正确，几项建议条理清楚，做法也十分明确。

例文五

保护环境，珍惜资源，人人有责

前几天，我看见一则幽默的漫画，大概意思是：一个长着“木头脑袋”的人到森林里去砍树，人们都说他“榆木脑瓜不开窍”，因为他不知道保护环境，也不知道珍惜资源。这时，一只啄木鸟飞到了这个森林里。它看见了这个人在砍树，并且长着一个木头脑袋，于是便说：“这段木头里一定有虫！”这个啄木鸟便开始啄这个人的头，要惩罚他，所以一直啄到天黑为止。

这一则幽默的小故事告诉我们：我们应该更好地保护环境，珍惜资源，不能让世界上所有的低级动物嘲笑我们，我们应该比其它动物做得更好。

有些人说：“哎呀，保护环境算什么？珍惜资源又算什么？自己开心就可以了，不管它什么保护环境还是珍惜资源，以后就没有让自己随意的机会了！”但是，有没有人想过，如果世界上没有了树，我们怎么生存？我们将会被沙尘暴所侵害，世界上将没有了绿色的生命，地球将被沙漠所覆盖，变得一团遭。那将会多可怕呀！

如果世界上所有人都保护环境，那么，世界将多美好呀！我们回过头来想一想，语文书第15课课文都明确地告诉了我们，降临在大地上的事终究会降临在人类身上。我们也学过这样两条名言：保护地球就是保护自己；拯救地球就是拯救未来。是呀，如果植物消失了，动物们也无法生存，我们不能移居到其它星球，不过，如果我们好好保护环境，就不需要移居到其它星球了。其实，只要我们换一种方式生活，就可以让植物永存人间，我们人类也会享受到植物带给我们的好处。

人类呀，快醒醒吧！让我们保护环境，让地球母亲好好地生存下去吧！

找优点谈体会：这篇习作，先谈图画的内容，简单介绍图意之后，画龙点睛地写出了自己的启示：我们应该更好地保护环境，珍惜资源，不能让世界上所有的低级动物嘲笑我们，我们应该比其它动物做得更好。然后就展开联想，来具体谈自己的感受。围绕“保护地球就是保护自己；拯救地球就是拯救未来”这一中心话题，展开描述。写的入情入理，情真意切。结尾发出号召，总结全文，很有感染力。

例文六

啄木鸟见闻

我是个普通的啄木鸟，跟森林里所有的啄木鸟一样，每天给生了虫的树木看病。这可是个很重要的工作，如果虫子蛀了树，树会枯死，树都枯死了，就没了森林，没了森林，就没了我的家，也就没了猴子和兔子的家，所有生活在这里的动物，没了家。

今天也像往常一样，我在林子里低低的飞着，“轰隆”这是什么声音？突然发现有一棵树倒了下去！奇怪，明明没有打雷！我赶紧飞过去。

我眼睁睁看着一棵棵树那么倒下去，心里痛得快要哭出来，我大声对那个在砍树的人说：停下吧求求你！然而他似乎根本听不到。老啄木鸟告诉我说，人是砍了树去做柴造房子。我想，那是不是有虫的树就不适合用了呢？于是拼着最大的胆量，飞到那个人的肩头，用尽我的力气，我喊：这根木头一定有虫！！妈妈教我不要撒谎，但我觉得，这一次，撒谎也许能让他停下来。

求求你们，放过我们的树林吧，他们生虫了，不适合你们用，求求你们放过这一棵树吧！

找优点谈体会：这篇习作最大的优点是构思的奇巧，使文章新颖有趣。小作者把自己想象成一只鸟儿，一只啄木鸟。然后以鸟儿的眼光看世界，谈感受，可谓是另辟蹊径。

例文七

由一幅图画所想到的今天，我看见一则幽默的漫画，大概意思是：一个长着“木头脑袋”的人到森林里去砍树，人们都说他“榆木脑瓜不开窍”，因为他不知道保护环境，也不知道珍惜资源。这时，一只啄木鸟飞到了这个森林里。它看见了这个人在砍树，并且长着一个木头脑袋，于是便说：“这段木头里一定有虫！”这个啄木鸟便开始啄这个人的头，要惩罚他，所以一直啄到天黑为止。

唉！人类为了搞好建设，不断地破坏环境。现在我们很难看不到绿色的树木，美丽的鲜花，听不到鸟儿快乐的歌声……一幢幢高楼大厦拔地而起，人类满以为建设搞好了就行，还在自鸣得意。没有可爱的动物陪伴，没有绿树报春，地球还会是美丽的？

我的家乡也建起了一写房子，周围是光秃秃的山，这样才是美丽？这时的我既高兴有伤心，高兴家乡终于能过上好日子了，但环保不是更重要吗？又是砍树，砍树，为什么要没完没了啊？绿树它不求回报，只是默默地想人类作出贡献。是它第一个向人类报春，夏天，人类在它脚下乘凉，秋天，虽然黄叶纷纷飘落，但叶子埋在土地下化为肥料，树木不都是为人类作出贡献吗？树还能调节空气的干湿，制造二氧化碳，抵制狂风暴雨和洪水，造福人类。是它给大地增添了无限的生机，才会使地球变得更美丽！

人类你们知道吗？树木一见到砍树的工具都害怕了，每当一棵树被砍下来时，都有一阵惨叫声，是树木在哭泣，他门悲痛欲绝啊！本来地球上的资源可以不断再生的，是谁让它们不但不能不再生，还带来了一系列的灾难呢？是谁给人类带来严重的威胁呢？是人类自己，是你门自己害了自己啊！

但愿这不是未来！人类你们不要乱砍滥伐了，你们醒醒吧！让我们的地球妈妈变得和以前一样美丽！

找优点谈体会：这篇作文的小作者用第一人称的口气，细节描述看图之后的感受和联想，写情真意切，十分具体。特别是介绍绿树的作用一节，写十分详细。结尾直接抒情，发出号召，突出了保护环境资源的主题。

例文三

建议书

六二班全体同学们：

当今我们生活的时代是一个知识爆炸的时代，而书籍正是我们获取知识的源泉。为使我们这些跨世纪的一代真正肩负起时代的重任。为了让我们遨游在知识的海洋里，我们六二班班委会向全体同学提出在我班建立一个图书角的建议，建议的具体内容如下：

一、每人至少献出一本书。

二、书籍由图书小组专人管理。

三、定期借阅，定期归还。

四、爱护书籍，若损坏要赔偿。

五、定期召开读好一本书的座谈会。

同学们，我们毕业班的生活是紧张的，但课外阅读不会影响我们的学习，还能丰富我们的课外知识，充实我们的生活，开阔我们的眼界，希望大家积极参与。

××班委员会

××××年××月×日

找优点谈体会：六二班班委会的同学们认识到在当今这个知识爆炸的时代，只有更多地去阅读书籍，从中获取新知识，才能不断丰富自己的头脑，才能担起时代的重任。因此他们提出了在班中设立“图书角”这一很好的建议。建议的具体内容条理清楚，语言简明。建议书的格式正确。

例文四

建议书

亲爱的少先队员朋友们：

今年的3月12日是我国的第29个植树节，我们应该借这春天的大好时机，来绿化我们的校园，使我们的校园多出现一块绿茵，使我们的校园更加生机盎然。我们已经是六年级的学生了，在这短短的三个月中，除了优异的学习成绩之外，还能给学校留下点什么呢？那就是美好的校园环境。所以我们建议六年级的全体少先队员们，借此植树节之际，开展以下几项绿化校园的活动：

一、绿化植树活动。每班在老师的带领下，购买树苗，分组栽种，经心栽培。在条件允许的情况下，可以在我们学校的小花园中栽种鲜花，使花园春有牡丹、兰花；夏有月季、海棠；秋有菊花、串红；冬有梅花。春夏秋冬，四季长青。

二、护树行动计划。我们要在植树的同时，坚持保护树苗。春天，是树苗容易有病虫害的季节，要给小树穿“白衣”，另外，为了防止同学们在游戏时践踏花木，要建立护树牌，时刻提醒同学们爱护树木。使校园有一个良好的环境，同学们在这样的环境中游戏，学习，也陶冶了我们的情操。

十年树木，百年树人。我们相信，经过我们的努力，我们的校园一定会成为花园式学校。风雨送春归，飞雪迎春到。同学们，在这春光明媚的大好季节里，应为校园播下一片绿色，留下一片绿茵。

××中队

××××年××月×日

找优点谈体会：在第二十九个植树节即将到来之际，六七中队的队员们向全体少先队员提出植树绿化，为校园播下一片绿色的建议。想让即将毕业的同学们给光明小学留下点什么。全文语言生动，内容具体，格式正确，几项建议条理清楚，做法也十分明确。

例文五

保护环境，珍惜资源，人人有责

前几天，我看见一则幽默的漫画，大概意思是：一个长着“木头脑袋”的人到森林里去砍树，人们都说他“榆木脑瓜不开窍”，因为他不知道保护环境，也不知道珍惜资源。这时，一只啄木鸟飞到了这个森林里。它看见了这个人在砍树，并且长着一个木头脑袋，于是便说：“这段木头里一定有虫！”这个啄木鸟便开始啄这个人的头，要惩罚他，所以一直啄到天黑为止。

这一则幽默的小故事告诉我们：我们应该更好地保护环境，珍惜资源，不能让世界上所有的低级动物嘲笑我们，我们应该比其它动物做得更好。

有些人说：“哎呀，保护环境算什么？珍惜资源又算什么？自己开心就可以了，不管它什么保护环境还是珍惜资源，以后就没有让自己随意的机会了！”但是，有没有人想过，如果世界上没有了树，我们怎么生存？我们将会被沙尘暴所侵害，世界上将没有了绿色的生命，地球将被沙漠所覆盖，变得一团遭。那将会多可怕呀！

如果世界上所有人都保护环境，那么，世界将多美好呀！我们回过头来想一想，语文书第15课课文都明确地告诉了我们，降临在大地上的事终究会降临在人类身上。我们也学过这样两条名言：保护地球就是保护自己；拯救地球就是拯救未来。是呀，如果植物消失了，动物们也无法生存，我们不能移居到其它星球，不过，如果我们好好保护环境，就不需要移居到其它星球了。其实，只要我们换一种方式生活，就可以让植物永存人间，我们人类也会享受到植物带给我们的好处。

人类呀，快醒醒吧！让我们保护环境，让地球母亲好好地生存下去吧！

找优点谈体会：这篇习作，先谈图画的内容，简单介绍图意之后，画龙点睛地写出了自己的启示：我们应该更好地保护环境，珍惜资源，不能让世界上所有的低级动物嘲笑我们，我们应该比其它动物做得更好。然后就展开联想，来具体谈自己的感受。围绕“保护地球就是保护自己；拯救地球就是拯救未来”这一中心话题，展开描述。写的入情入理，情真意切。结尾发出号召，总结全文，很有感染力。

例文六

啄木鸟见闻

我是个普通的啄木鸟，跟森林里所有的啄木鸟一样，每天给生了虫的树木看病。这可是个很重要的工作，如果虫子蛀了树，树会枯死，树都枯死了，就没了森林，没了森林，就没了我的家，也就没了猴子和兔子的家，所有生活在这里的动物，没了家。

今天也像往常一样，我在林子里低低的飞着，“轰隆”这是什么声音？突然发现有一棵树倒了下去！奇怪，明明没有打雷！我赶紧飞过去。

我眼睁睁看着一棵棵树那么倒下去，心里痛得快要哭出来，我大声对那个在砍树的人说：停下吧求求你！然而他似乎根本听不到。老啄木鸟告诉我说，人是砍了树去做柴造房子。我想，那是不是有虫的树就不适合用了呢？于是拼着最大的胆量，飞到那个人的肩头，用尽我的力气，我喊：这根木头一定有虫！！妈妈教我不要撒谎，但我觉得，这一次，撒谎也许能让他停下来。

求求你们，放过我们的树林吧，他们生虫了，不适合你们用，求求你们放过这一棵树吧！

找优点谈体会：这篇习作最大的优点是构思的奇巧，使文章新颖有趣。小作者把自己想象成一只鸟儿，一只啄木鸟。然后以鸟儿的眼光看世界，谈感受，可谓是另辟蹊径。

例文七

由一幅图画所想到的今天，我看见一则幽默的漫画，大概意思是：一个长着“木头脑袋”的人到森林里去砍树，人们都说他“榆木脑瓜不开窍”，因为他不知道保护环境，也不知道珍惜资源。这时，一只啄木鸟飞到了这个森林里。它看见了这个人在砍树，并且长着一个木头脑袋，于是便说：“这段木头里一定有虫！”这个啄木鸟便开始啄这个人的头，要惩罚他，所以一直啄到天黑为止。

唉！人类为了搞好建设，不断地破坏环境。现在我们很难看不到绿色的树木，美丽的鲜花，听不到鸟儿快乐的歌声……一幢幢高楼大厦拔地而起，人类满以为建设搞好了就行，还在自鸣得意。没有可爱的动物陪伴，没有绿树报春，地球还会是美丽的？

我的家乡也建起了一写房子，周围是光秃秃的山，这样才是美丽？这时的我既高兴有伤心，高兴家乡终于能过上好日子了，但环保不是更重要吗？又是砍树，砍树，为什么要没完没了啊？绿树它不求回报，只是默默地想人类作出贡献。是它第一个向人类报春，夏天，人类在它脚下乘凉，秋天，虽然黄叶纷纷飘落，但叶子埋在土地下化为肥料，树木不都是为人类作出贡献吗？树还能调节空气的干湿，制造二氧化碳，抵制狂风暴雨和洪水，造福人类。是它给大地增添了无限的生机，才会使地球变得更美丽！

人类你们知道吗？树木一见到砍树的工具都害怕了，每当一棵树被砍下来时，都有一阵惨叫声，是树木在哭泣，他门悲痛欲绝啊！本来地球上的资源可以不断再生的，是谁让它们不但不能不再生，还带来了一系列的灾难呢？是谁给人类带来严重的威胁呢？是人类自己，是你门自己害了自己啊！

但愿这不是未来！人类你们不要乱砍滥伐了，你们醒醒吧！让我们的地球妈妈变得和以前一样美丽！

找优点谈体会：这篇作文的小作者用第一人称的口气，细节描述看图之后的感受和联想，写情真意切，十分具体。特别是介绍绿树的作用一节，写十分详细。结尾直接抒情，发出号召，突出了保护环境资源的主题。小学语文六年级上册第四单元看图作文 第一篇

古往今来，地球妈妈用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙。原来的她被小辈们装饰得楚楚动人。可是，现在人类为了自身的利益，将她折磨得天昏地暗。人类只有一个地球；而地球正面临着严峻的环境危机。“救救地球”已成为世界各国人民最强烈的呼声。

“嘟嘟嘟！”一辆大卡车沿着曲折的山路爬上了一座浓雾弥漫的小山，向山窝中的一个小村落缓缓驰去。

刚到村口，便碰到了一个不速之客――光头李。光头李在整个小山村里“名气十足”，以乞讨为生，受人唾弃已久了。此时，他正准备向车上的人乞讨呢！听到说话声，车“吱”地停了下来，司机探出头打量着光头李，问：“小伙子，请你帮个忙，到时候报酬可不会少„„”“好！”一听到钱字，光头李整个人都软了，转眼就爬上了副驾的位置。

到达目的地后，光头李直奔小树林。他穿着崭新的工作服，头戴着一顶鸭舌帽，瞪着铜钱般的大眼睛，仔细盯着树木。摸了摸口袋，抽出一根香烟，悠闲地抽了起来。卡车司机那一根树木50元的伐木任务让他异常兴奋，算起来的确很诱人。他边想边从身后的工具包里抽出了一把利斧，像模像样地试了试刀锋，“唰唰”地砍了起来，动作是如此熟练，有力，潇洒。斧子在树身上留下了条条刻痕，发出低沉的“咚咚”声。听着这“悦耳”的声音，光头李的笑容越来越灿烂了。突然，一阵翅膀的“扑哧”声打破了清晨的宁静，一只啄木鸟停在了光头李的身上。啄木鸟盯住了光头李头上的不毛之地，发出了一声低沉的呼唤：“这段木头里一定有虫„„”

这是一幅漫画中的故事情节。看完了这幅漫画，我却久久不能平静。“这段木头里一定有虫„„”的话语引起了我的深思。人的脑袋里难道真会有虫？不，这个虫只是一种思想上的虫，是贪婪虫、是无知虫、是自私虫„„金钱创造了贪婪，磨灭了人们心中珍惜资源、保护环境的良知；对财富的过度迷恋同样也萌发了自私的幼芽。这幅漫画从啄木鸟的角度揭露了人类对保护自身赖以生存的环境的漠视。同样也告诫人们，如果我们不注意保护自然环境，我们对大自然的每一点伤害，终究也会以另一种方式降临在我们的头上。

其实，生活中我们也不难发现，与漫画中的光头李类似的人我们常常会见到。他们表面上打扮得漂漂亮亮、光鲜得体，脑子里却钻满了“小虫”，其中最常见的一个非“破坏环境”虫莫属。

在学校走廊上、操场里、小径旁、花园中，我们常常都能见到揉成一团的纸团。有些纸上甚至没有写过一个字，却被人丢弃，被无数只脚无情地践踏。一个完好的本子，被人撕裂后，塞满了排水道。这些都是一些不懂得节约的同学的杰作，他们写错字以后不用钢笔擦擦掉重写，而是很干脆地撕下整页纸，这样反复几次后，一个完好的本子自然就所剩无几了。

路经校园后花园的我也曾发现，有个同学竟然将食品包装袋随手丢入了清澈的湖水中，水面上橡皮筋、网状物、食品袋等更是随处可见。此情此景，不由使我想起了《海洋·死亡》这本书上的描述。我仿佛看见了鲜血染红的天空，成群成片的各种鱼的尸体铺满水面„„想到这一切，一阵心痛的感觉瞬间涌上心头。我决定过去给他们补上一回环保课，可未等我开口，自知理亏的小同学们就一哄而散了。

这仅仅是一幅好笑的漫画吗？不，它在警告我们：人类在破坏环境的同时，也在不知不觉地伤害自己。让我们加入到热爱地球，关爱自然的行列中来吧。让我们手挽手为地球铸起一道绿色环保大堤。

第二篇

我在一本漫画书上看过这样一则漫画：在一个大森林里，一个人嘴里叼着 一根烟，拿着一把锋利的斧头砍伐一棵棵大树，而大树也在哭泣，那个人肩膀上 停了一只啄木鸟，啄木鸟看了看那个人的脑袋，说：“这段木头里一定有虫。” 不知这副漫画的含义大家看懂没有，那个人脑袋的确有“虫”，不过此虫非彼虫，这个“虫”指的是那个人破坏生态平衡的心虫，怪不不得啄木鸟说他“脑袋有 虫”，不过在我们平时的生活中、世界上，这类“脑袋有虫”的人数不胜数，平时，不少同学的草稿纸只划了几笔就扔进了垃圾桶，要知道，这些纸可是 棵棵树木啊一；洗手时，水开得挺大，这还不说，洗完手，也不关水就走了，任 凭水哗哗的流淌，要知道在干旱地区水是多么宝贵啊；平时，随手将垃圾扔在地 上，既影响环境又影响美观......要知道，如今我们这个地球已经受到了极大的 破坏，可是那些“脑袋有虫”的人却丝毫没有醒悟，他们为了自己的利益破坏环 境：滥砍滥伐、毁坏植被；为了图方便将污水排入江河，不知有多少河流因此无 法饮用，我们的母亲河——黄河已经便得浑浊不堪；昔日的天府之国——成都的美好风景已无复存在，土地正向沙漠化进军；大气污染也越来越严重，几乎处处 是酸雨......在如此触目惊心的事情前，人类似乎没有觉醒，而人们脑袋里那条 贪婪的虫子越来越大，人们已经被欲望迷住了双眼。自从涉及了人类的足迹，动物们便再也无安宁之日，昔日温顺自在的藏羚羊

为了躲避人类的追捕已经疲惫不堪了；昔日称霸海洋的鲸以濒临灭绝，不知 有多少生物在人类脑子那贪婪的虫子手下灭绝，从此在历史的长河上消亡。；洗手时，水开得挺大，这还不说，洗完手，也不关水就走了，任 凭水哗哗的流淌，要知道在干旱地区水是多么宝贵啊；平时，随手将垃圾扔在地 上，既影响环境又影响美观......要知道，如今我们这个地球已经受到了极大的 破坏，可是那些“脑袋有虫”的人却丝毫没有醒悟，他们为了自己的利益破坏环 境：滥砍滥伐、毁坏植被；为了图方便将污水排入江河，不知有多少河流因此无 法饮用，我们的母亲河——黄河已经便得浑浊不堪；昔日的天府之国——成都的美好风景已无复存在，土地正向沙漠化进军；大气污染也越来越严重，几乎处处 是酸雨......在如此触目惊心的事情前，人类似乎没有觉醒，而人们脑袋里那条 贪婪的虫子越来越大，人们已经被欲望迷住了双眼。自从涉及了人类的足迹，动物们便再也无安宁之日，昔日温顺自在的藏羚羊

为了躲避人类的追捕已经疲惫不堪了；昔日称霸海洋的鲸以濒临灭绝，不知 有多少生物在人类脑子那贪婪的虫子手下灭绝，从此在历史的长河上消亡。如今我们必须保护我们这个美丽的地球，因为拯救地球就是拯救未来，而我 们首先应该做的就是灭掉我们脑子里那条贪婪的虫子，同学们，请你们照亮你们 内心的明镜，：“你的脑子还有虫吗？”

第五篇：小学六年级上册作文整理

家乡名人

常州路小学2007级1班曹怡冉

要说起家乡的名人，我最喜欢黄晓明。

黄晓明（1977年11月13日—），山东青岛人，中国著名男演员、歌手。2000年毕业于北京电影学院表演系本科班，现就读于北京大学EMBA。1998年开始拍电视剧，凭《大汉天子》成名，《神雕侠侣》和《新上海滩》跻身一线。2006年开始与名导合作商业片，奠定了其华语影坛新一代领军人物的地位，主演电影包括《风声》《叶问2》《唐伯虎点秋香2》《赵氏孤儿》《匹夫》《血滴子》《大上海》《中国先生》《白发魔女传之明月天国》等。除了片约不断，黄晓明也投资生意，积极参与慈善，并发行了两张个人专辑。黄晓明1977年11月13日生于青岛，因出生时间是凌晨五点多天刚亮，故起名晓明，意为“破晓天明”。其父亲在电业局工作，母亲是普通的文职工作者。在他7岁的时候，就有电影制片厂看中他演儿童电影的主角，可那时的他太过内向和害羞，见到生人就埋着头、捂着脸，根本没法演，他们只好换人。

1996年夏天，一个拄着拐杖的男孩走进北京电影学院考场，高大清秀，眉眼间的神情，似有几分无所畏惧。面试老师说：“请你表演一个‘捉蛐蛐’的小品吧！”男孩因为无知，所以无畏地张口便说：“报告老师，我们青岛没蛐蛐！”全场哗然。老师接着说：“那你能跟人吵一架吗？”他回答说：“报告老师，我妈妈说吵架的不是好孩子。”有老师蹙眉，真是没有任何表演能力，简直是块木头！但那个叫崔新琴的老师却坚持地说：“就算他是块木头，那也是块漂亮的木头。我们要了！”这个男孩，就是黄晓明。

1997年，上大二的他接拍了第一个广告，很轻松就挣了1500元。这是

他自己挣的头一份钱，拿到钱以后，兴奋地数了两遍，随后这点兴奋又被突然冒出的责任感淹没，于是把这1500块钱立刻寄到了青岛家中。

他曾获得莱卡风尚“内地突破男艺人”奖、浙江第十四届牡丹奖、第四届电视艺术双十佳、首播剧场“飞跃奖”

怎么样？你了解他了吗？

家乡的葡萄

我爱吃水果，有红彤彤的苹果，小巧的香梨，甜而爽的西瓜〃〃〃〃〃〃我的家乡盛产葡萄，这可是我喜欢吃葡萄的原因之一，葡萄不仅仅是玲珑多姿，更重要的是葡萄香甜可口。

葡萄没成熟时，葡萄皮是翠绿色的。像一颗颗碧玉似的翡翠，晶莹剔透。每年秋天，葡萄成熟了。由于葡萄品种很多。葡萄大小不一，颜色各异。有白色、紫色、绿色、红色……在那又大又绿的葡萄叶下，挂着一串串晶莹透明的葡萄，紫红色的、碧绿色的，圆圆的，好像一颗颗不同颜色的宝石。置身其中犹如进入珠宝的世界。轻轻扒开葡萄皮，一个嫩嫩的果肉呈现在你的眼前。果肉半透明的看上去像水晶，像玛瑙。散发着迷人的香味，使人口水直流。迫不及待放入口中，细

嚼一下，香甜可口的汁水一下子渗遍全身，那甜滋滋的味道始终留在我的嘴里，久久不会消失。让人回味无穷。葡萄不光好吃，它含丰富维生素C。还有很多用途。能制成葡萄干，加工各种各样的糕点，还能酿成美味香甜的葡萄酒，供大家品尝。葡萄皮有润肤作用。我爱葡萄更爱吃葡萄，你喜欢吗？ 5.12的英雄

五月十二日，当地震发生的那一刻，高楼大厦瞬间倒塌，.数万人的生命就在那一瞬间一命呜呼，但我们身边也涌现出一个又一个的英雄

“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”

抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲着废墟喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑变喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子，还活着”。经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪.这一个个感人的故事令我潸然泪下，回想起地震时一幅幅画面。心头总会有一番别样的滋味。

简〃爱

我曾读过一本书，名字叫简爱。这本书的作者是英国著名的女作家夏洛蒂·勃朗特，而此书也算是她的代表作。

书中主要讲述了简爱的勇于反抗的一生。简爱是个孤女，寄住在李德家，并受尽了李德家的各种欺辱。当简爱准备进入渥德学校读书时，李德太太竟撒谎告诉布斯先生说她是个爱撒谎的小孩，然后谣言传布开了，简爱也因此受人排挤，只有田普尔相信她是被冤枉的，并帮他洗刷了冤屈。简爱在渥德学校当了六年的学生，二年的老师，然后离开了这所学校，找了一份家庭教师的职业。在那里，她受尽了温暖和理想的待遇，并对庄主罗彻先生有了好感。谁知，好景不长，罗彻先生的妻子竟然出现了，而她还背负着悲惨的婚姻。简爱选择了离开。在她新的旅途中，她认识了约翰、戴安娜、马莉这三兄妹，并受到了他们的照顾。而简爱终究惦记着罗彻先生，并决定重新去找他。她回到了她担任家教的地方，意外地得知罗彻先生那位患有精神病的妻子放火烧了这个庄，罗彻先生也因此眼睛瞎了。然而简爱并没有嫌弃他，她留在他身边照顾了他一生。

一个人可以受到屈辱，但不能不去反抗，否则生活也就没有了意义。看完了《简〃爱》，让我对简爱充满了敬佩之情，我们应该学习简爱的精神。、1.2日日议员登陆钓鱼岛-

1.4贵州大巴 翻车 16死 40伤的重大事故 1.5日长航线的 燃油税 下降10元 1.6日南京银行持枪抢劫案 1.9日伊朗大规模军演

1.15马英九成功连任

1.29苏丹反--武装扣押29名国人

1.30日本命名 钓-鱼-岛-

2.1日25名 中国人 在埃及遭到绑架

2.4日中俄反对票 叙利亚制裁案

2.7日中国利比亚使馆 遭袭击

2.8日马尔代夫 军变中国石油涨价

2.9日外交部 关于王-立-军 美国-使馆-事-件

2.10日王-立-军 美国-使馆-事-件

2.11日 小温 接见 十一世**

2.13日小习访美

2.14日小温接受十一世的**拜见

2.15日 广东河源 4.8级地震

2.17日 西藏阿里地区 5.2级 地震

2.20日 鞍钢发生喷爆事故 13死 17伤

2.21日 名古屋市长否认南京大屠杀事件

2.23日 中国货轮尼日利亚遭劫，（实发生 2.14）3,1日朝鲜宣布暂停核试验 3.3日两会召开 3.4日俄罗斯选举闭幕普京胜选

3.13日缅甸军人 入境射杀我公民

3.17日 朝鲜宣布发射卫星

3.19日 故宫大盗判刑

3.20日石油再次提价历史新高油价

3.21日墨西哥7.6级地震

3.23日 辽-宁 矿难

3.25日 奥巴马访问韩国 探访3 8 线

3.26日小-胡亚洲三国访问

3.28日 国-务-院-任命 梁振英为香港第四任行政长官

4.1日日本 宣布 拦截 朝鲜 火箭

4.3日我渔民 被帕劳警方 射抢身亡

4.6日 赖-昌-星案 开庭

4.7日 中国28名船员伊朗海域被海盗劫持

4.11日 印尼发生地震 8.68.2

4.12日 安徽萧县重大车祸

4.13日 朝鲜卫星发射失败

4.19日 苏丹因石油问题 宣战

4.20日 巴基斯坦空难 127人遇难

4.22日中俄海军 军演开始

4.30日 印度发生沉船事故 百余人丧生

5.2日希拉里访华 5.7日 法国大选闭幕 奥朗德获胜 5.7日普京宣誓就任 5.10日成品油首次下降

5.11日菲律宾反华大游行

5.12日汶川地震4周年

5.17日朝鲜扣押我29名渔民

5.20日 湖南隧道施工时 炸/药/爆/炸20余人遇难

5.21日 新疆喀什地区4.7级地震

5.22日 印度两火车相撞 二十余人丧生

5.27日 叙利亚发生炮击事件 百余人丧生

5.29日 西欧13国 驱逐叙利亚外交官

5.31日 银川发生枪击事件一人亡

6.3日尼日利亚一客机坠毁 193人亡