幼儿园大中小班生活指导重点

第一篇：幼儿园大中小班生活指导重点

幼儿园的常规培养教育是指对幼儿在园一日生活中规则、行为习惯和思想品德的培养教育过程，是贯穿在幼儿园的一日生活中的。在常规培养教育过程中，教师要注意对幼儿进行思想品德教育的渗透，如引导幼儿与同伴友好相处、对他人要懂得文明礼貌、知道爱护公物、学会分享与谦让、学会等待与轮流以及关心、同情他人等，要让幼儿逐步养成良好的品德素养。如果按照幼儿在园的一日活动内容来划分，幼儿园的常规可以分为生活常规、安全常规、学习、礼仪行为常规四部分。

一、生活常规贯穿幼儿在园的一日生活活动中，是根据幼儿园的生活环节制定的活动规则。生活常规一般包括来园、盥洗、饮水、如厕、进餐、午睡、起床、离园等环节的常规。幼儿应该形成的生活常规包括：遵守作息时间，有良好的进餐习惯、睡眠习惯、卫生习惯，有良好的坐、站、走姿势，以及有良好的物品收放习惯等，在一日活动中，也时时。各年龄班的生活常规根据幼儿的年龄特点和能力水平在具体的要求上有所不同。像我们大班就应该有值日、收拾和整理活动的常规。生活常规：

（1）早晨按时入园，在老师的引导下能大声向老师问好；

（2）能够在老师的帮助下整理自己的衣物并把自己的物品放到规定的地方；（3）参加班级的晨间游戏活动和晨间锻炼；（4）按照规定的步骤洗手，大小便后知道洗手；

（5）安静进餐，不挑食，自己吃，不撒饭；饭后按要求把碗筷放到指定位置；（6）安静午睡，安静起床，尝试自己穿衣服；（7）离园时拿好自己的物品，向老师道别。（8）能自己选择游戏活动，并有目的的活动；（9）游戏中遵守游戏规则，遇到问题主动想办法解决；（10）与小伙伴一起玩，能大胆表达与交流；

（11）学习轮流按顺序游戏，不经别人允许不插手别人的游戏；（12）注意保持安静，不大声喊叫影响别人；（13）爱护玩具，按要求有序地收放玩具材料；（14）学习自主解决游戏中的困难与纠纷。

二，幼儿园的游戏活动既包括室内游戏和户外体育游戏，也包括个人游戏、小组游戏和集体游戏。为了保证游戏的顺利进行，教师可以和孩子们一起商议制定游戏常规。

三，幼儿园的学习活动包括集体活动、小组活动和个别活动。教师要注意在活动中培养孩子积极的学习态度，以及遵守纪律、认真倾听与交流、敢于大胆表现自己的好习惯。学习常规：

（1）能积极、愉快地参加各种学习活动；

（2）认真听讲，积极举手发言，大胆且大声地回答问题；

（3）有良好的坐姿；举手姿势、站姿、握笔姿势，懂得用眼卫生；（4）注意倾听教师和同伴的讲话并勇敢地回答问题；（5）大胆探索与尝试，有目的地进行操作；

（6）注意观察和学习同班的经验，积极与大家讨论问题。

在对幼儿进行常规教育的同时，教师要保证幼儿的一日生活是安全的、快乐的、有意义的，要让孩子获得应有的发展。大班幼儿一日生活常规要求

一、晨间与离园

1、能高高兴兴来园，愉快地和家人道别，向老师和同伴问早、问好。遇到熟悉的人会主动问好。

2、愉快主动接受晨检，按号数插好自己的晨检牌。

3、不带危险品、零食入园，将自己的物品放在指定地方，值日生主动帮助排好桌椅、摆放玩具，整理活动室，管理自然角。

4、安静选择游戏区和玩具，不随便乱跑、不大声讲话，游戏结束后将玩具放回原处。

5、离园时带好自己的物品，整理好自己的仪表，不独自离园，不跟陌生人走，能主动跟老师和小朋友道别。

二、户外体育活动及早操

1、教幼儿整理好自己的服装参加活动。

2、自由活动：在指定的范围内活动，不玩危险游戏。乐意与同伴一起玩，不争抢玩具，互相谦让。玩后主动收拾并分类摆放玩具。

3、教幼儿正确使用活动器械，不争抢，安全地玩，活动后将玩具归类收放整齐。

4、听到音乐迅速排好队，认真做操。做操时精神饱满，眼睛看老师示范，耳朵听音乐节奏，动作到位。

5、教师要精神饱满地带操，动作有力、合拍。能用鼓励的语言、动作、神态感染幼儿认真参加早操和体育活动。

6、教幼儿主动擦汗，休息后及时主动自觉补充水份。

7、活动结束能按老师的指令排队回班级，不逗留，提醒幼儿上下楼梯靠右走，不互相推挤，注意安全。

8、要求在户外不吵闹、不推挤，有安全意识和自我保护意识。

四、点心及午餐

1、有秩序盥洗，用正确方法洗手、擦手，不玩水，洗好后关紧水龙头，节约用水。

2、值日生协助分发餐具、点心，餐后主动擦桌子，整理桌面。

3、专心进餐，不挑食、偏食，尽量不掉饭菜，保持桌面地面干净。餐后正确使用毛巾擦嘴、脸，用温开水漱口。

4、吃饭时一手应扶碗，一手拿汤匙。餐后自己清理桌面，把骨头、菜渣倒入垃圾桶，用抹布抹自己的桌面，将自己的椅子拿到柜上。值日生自觉留下维持秩序并整理教室。

5、要求幼儿吃饱，鼓励幼儿添饭，打饭时应自觉排队，饭后轻放餐具，餐具摆放整齐，餐后组织幼儿进行安静地活动，如散步、看书等。

6、能接适量的水，不过多，不过少，不把水洒在地上。

五、午睡及起床

1、入厕后安静进入寝室，脱好衣服鞋子，将衣物放整齐后有秩序上床。

2、保持正确睡姿，不蒙头睡，不趴着睡，不玩棉被、草席，不影响同伴。

3、起床后，先穿好衣服，叠好被子（上铺不叠），自觉到教室等待老师，不随意到户外玩耍。

4、整理好自己的仪表，自由饮水。

六、游戏与区角活动

1、选择自己喜欢的区，与同伴商量后，自觉进区游戏。

2、积极参与游戏，爱惜玩具材料，遵守游戏规则，不发出噪音，不影响同伴，乐意与别人交往，使用普通话和别人交谈。

3、区域活动中，能有始有终地在自己喜欢的区域玩，知道每个区域都可以学到很多的本领，不重复玩一个区域。做到“三轻”。活动后与同伴分享自己的作品和收获。

4、与同伴友好合作，主动想办法克服游戏中的困难。

5、活动后将玩具材料分类摆放整齐。

七、卫生常识

（1）知道自己的身上是否清洁，在成人提醒下能拍打身上的尘土，知道地上脏不随便坐和躺在地上。

（2）勤剪指甲，勤理发，勤洗澡，勤洗手。（3）不吮手指，不咬手指，不用脏手擦眼睛。（4）会正确使用纸巾，会擤鼻涕。（5）不随地吐痰，不随地大、小便。（6）不把物品放进口、鼻中。

（7）保持桌面、墙面清洁，特别上美术课不用蜡笔、水彩画桌面。（8）会放好玩具、用品，不把玩具丢地上，不咬、玩学具

（9）下课值日生应分工看好整洁区和分管区及教室地板，禁止小朋友扔垃圾，看到垃圾要提醒小朋友捡起扔到垃圾桶里面。温馨提示： 1:现在早晚天气凉，出太阳后又比较热，建议家长给孩子穿衣时，里面半袖，外面长袖，热了老师会提醒孩子脱-衣服，冷时再穿上。昨天有的小朋友只穿了长袖园服，这样会有一点儿热。有的宝贝里面穿了秋衣，外面长袖，穿的多了，好像有点早哦！

2:有的小朋友彩笔，油画棒盒子好大，放不到箱子里去，建议换个笔袋装。3:还有几个小朋友没有橡皮泥，橡皮泥天地有卖的，购买时，打开捏一捏，要柔软的，最好买回家后带着孩子把橡皮泥都捏软带来，我们上课直接用了。本学期配合事项：

1）为让幼儿能参加晨间活动和不耽误正常的教学活动，希望各位家长能尽量让孩子在7点40——7点55之间送孩子，如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不适时，请您在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子，避免意外事故的发生。

2）备用衣服，根据幼儿情况自带.3）成长档案请家长配合老师共同填写。4）提示一下，晚上接时请尽量排成一队.6）有事提前请假，短信或电话

7）勤给孩子剪指甲，早晨来园检查孩子是否带有危险品。同时请家长每周给孩子剪指甲，9）如果家长突然有事，要换一个不熟悉的人来接，一定给老师打电话通知我们。

10）油画棒、水彩笔及时为幼儿更换。11）安全工作，请家长每天来幼儿园要检查孩子的口袋不要让孩子带零食和玩具及有危险的东西，我们发现有的孩子把打火机，小刀，小珠子带到幼儿园里来。不要给孩子项链等贵重物品，以免遗失。

12）在家多和孩子做有趣专注安静的游戏：搭积木、橡皮泥、拼图画画、讲故事情节长的故事，让孩子在比较长的时间里专心做事情，可锻炼孩子的持久力、意志力里。

19）请家长帮助我们和搜集瓶盖，各种颜色大小都可以，我们不刚让他们做东西，还可以比较大小和分类。3.饭前、便后、手脏时能主动洗手。

4.大小便能基本自理，有困难的能及时跟老师说出大小便的要求。5.盥洗时不把水洒在地上，能保持地面干爽、清洁。1．指导幼儿进行正确盥洗的方法。

2.允许幼儿按需要随时大小便。饭前、外出、入睡前提醒幼儿上厕所。3.提醒幼儿手脏洗手。提醒幼儿节约用水。4．幼儿入厕，要观察并给予帮助

5.盥洗后及时清洗厕所、水池，消毒毛巾。6.保持地面干爽、防滑。

1.餐前能先轻轻转好小椅子后洗手，小手开花，安静入座。2.正确使用勺子，能正确舀起饭菜，送入口中。

3．进餐时不讲话，细嚼慢咽，专心吃完自己的饭菜，不挑食，不剩饭菜。7.自己取水喝水，学会排队等待。

8．吃好午餐能按要求进行安静游戏，不乱走乱跑，不做有危险的动作。2.组织盥洗，指导用正确的方法盥洗。

1．保持寝室安静，自己在床铺前有序穿脱-衣裤、鞋袜。整理好自己的衣 物等，放在指定位置。

2.安静入睡，睡姿正确，不玩物品，不和别人讲话，不影响别人。3.起床时，在教师的帮助下穿好衣服、鞋袜。B：对教师的要求：

1.提供安静、通风、整洁的睡眠环境。

2．指导、帮助幼儿穿脱-衣服，提醒穿脱的顺序与方法。3.帮助幼儿盖被子，纠正不正确睡姿。4.随时检查睡眠情况，安慰入睡困难幼儿。5.特别注意睡眠期间起床入厕的幼儿安全保护。6.帮助幼儿整理衣裤鞋袜，梳理头发。7.等幼儿吃完点心后清洁消毒寝室。

五、游戏活动 A：幼儿常规活动 1.轻拿轻放玩具材料。

2.游戏中注意自身安全，不伤害伙伴。3.学习物归原处。

2.加强安全教育，引导幼儿在游戏中增强自我保护意识，注意幼儿游戏安全。3.指导幼儿学习自己收拾玩具、清理场地。

六、户外活动 A：幼儿常规：活动 1.积极参加各种体育活动。

2.遵守户外活动纪律，在指定范围活动；

3．能按老师的口令做相应的动作，不乱跑、不推挤、不做危险动作，不伤害自己和别人。

4.锻炼前后及进行中，能在老师的提醒下增减衣服。B：对老师的要求：

1.注意活动场地和运动器械安全。

2.检查幼儿着装安全，准备好干毛巾，帮助出汗儿童擦汗。

3.注意幼儿锻炼中的保护，避免事故发生，若发生意外立即报告并妥善处理。4.根据幼儿身体素质、季节特征，掌握幼儿的运动量和运动密度。5.提醒幼儿注意安全，进行自我保护。6.对体弱儿童注意观察护理。小班幼儿常规教育要求 入园及晨间活动：

1、情绪愉快，积极地来园参加活动。

2、教会幼儿简单礼貌用语，增强小朋友文明意识。

3、组织幼儿井然有序地进行早操锻炼。教学活动：

1、幼儿能根据教学活动需要摆小椅子坐半圆或放到活动室外。

2、户外活动时幼儿排好队，上下楼梯拉好扶手，不推也不挤，不东张西望，积极参与各种游戏活动；活动时能听懂老师指令和信号，学会游戏规则。进餐：

3、幼儿独立进餐，做到不说话，不走神，不东张西望。

4、饭后能收拾餐具及桌上的残渣，搬小椅子坐到指定位置。入厕、盥洗：

1、入厕排队，不推不挤，便后洗手。

2、能认识自己的水杯、毛巾、能自觉排队打水，排队期间不用水杯打闹，不玩水杯，喝牛奶时不拿水杯敲桌子。督促幼儿多喝水，随渴随喝。午睡：

1、午睡时能自己脱叠外套、鞋，并摆放到固定的位置；

2、独立入睡并保证正确的睡姿。

3、不随意说话，不拿玩具、弹子、皮筋等危险物品。

4、上厕所要轻轻的，不打扰别的小朋友睡觉。

5、起床后要在老师指导下自己穿外套、鞋，并能帮助别的小朋友系扣子，拉拉链。区角活动：

1、互相关心，互相照顾，学会谦让。

2、好玩具大家一起玩。

3、活动结束后能将玩具收拾整齐。离园：

1、不吵闹，安安静静地等父母来接。

2、学会使用礼貌用语。

第二篇：幼儿园大中小班幼儿年龄特点及指导策略

(一)小班特点

1小班幼儿语言表达能力弱，理解力差。2喜欢独自操作、平行活动,很少与人交往。

3在区域活动很多情况下以模仿为主。对材料大多停留在常规性的操作上,不断地重复,扩展性的操作较少出现,如有也是简单的变化,小班幼儿有时也有创造性的表现,只是这种表现是低水平的。

4小班幼儿能力有限,他们缺乏解决问题的经验、能力和耐心, 经常会遇到像常规性、知识性、技能方面的问题，从而产生一些材料操作上的不当。

5小班幼儿的自主性有一定程度的发展,大部分幼儿能独立地选择自己喜欢的区域和材料,能根据自己的意愿调节活动时间,能用自己喜欢的方式进行操作。但完成一项操作后,往往不能自主地进入下一项操作,而是出现观望或停止的现象。

（二）中班特点

中班幼儿语言水平有了一定的发展，理解能力有所增强。

中班幼儿不再满足于自己玩,而是开始喜欢找同伴一起玩, 但他们的社会行为规则还没有很好地建立起来,因而他们的交往很容易发生冲突, 中班幼儿具备了一定的创造意识并能付诸行动。对于同一材料,当他们多次操作后便不再满足于原有的常规性玩法,而是尝试着提出自己的见解。

中班幼儿遇到困难不再表现出畏惧或马上放弃,但缺乏独立解决问题的意识。经常采用直接向老师求助的方式来解决;

（三）大班特点

大班幼儿语言表达能力和理解能力较强、逻辑思维能力、分析能力有了一定的发展。大班幼儿更喜欢与同伴一起活动, 能够分工明确，而且关系较为融洽,他们的合作水平较高,遇到困难时,更愿意通过讨论寻找解决问题的方法,而不是直接求助于教师。

他们常常自主探索解决问题的方法,但缺乏耐心,不能认真观察,找不到解决问题的关键 大班幼儿的创造力有了一定的发展,在操作中不会局限于某一种玩法,而是能对几种材料的综合使用或在前一游戏玩法的基础上拓展出不同的玩法。

（一）小班指导要点

尽量使用生动形象、具有趣味性的语言。

用平行介入的指导策略来代替说教,使幼儿得以观察、模仿、学习

一方面提出交往的要求。另一方面提供能够激发他们共同兴趣的、需要一起玩的玩具,让他们在共同玩耍的过程中进行互动交流。

在尊重他们好模仿的同时,营造创造的氛围,鼓励同中求异,进行初步的创造。

不要过多的干涉或评价,而是经常以一个微笑、一句肯定的话语、一个满意的点头,鼓励他们自主地操作、自主地思考、自主地解决问题。

自主性处于初级阶段,教师应为他们创设一种能感受到的、有自由选择游戏权利的心理环境,鼓励他们自由地去选择自己感兴趣的游戏。

（二）中班指导要点 启发性、引导性的语言

教师可以与幼儿一起制定区域联合活动规则,规范幼儿的行,减少交往中出现的矛盾。当幼儿出现冲突时，不必马上直接介入指导，留给尝试解决冲突的机会。

引导幼儿使用半成品材料、新旧材料搭配使用，激发幼儿创造的热情。

当幼儿求助时,一定要与他们共同思考:“为什么会出错?错在哪里?”并进一步与其讨论“:怎样才能不出错?”。在解决问题的过程中,要使幼儿始终处于主动的地位,给予幼儿心理上的帮助,以鼓起他们探索的信心。

（三）大班指导要点 启发性、引导性

另外,教师可以引导幼儿通过合作的方式解决问题。促进大班幼儿的交流, 引导幼儿进行积极的互动和交流,共同解决操作中遇到的问题和困难。

对于大班幼儿在区域活动中遇到的问题,教师不必直接参与解决或示范讲解, 教师应引导幼儿认真观察,发现问题存在的关键原因。而是应尽量让幼儿自己去思考、操作,在“试误”中不断地调整。

教师应注意敏感地捕捉幼儿创造思维的“闪光点”,鼓励幼儿大胆地“异想天开”“标新立异”。

第三篇：幼儿园17(大中小班)工作总结

幼儿园2017(大中小班)工作总结

幼儿园2017(大中小班)工作总结

小班组工作总结

时间飞逝，转眼间一学期转眼又过去了。回顾这学期既辛苦又快乐。想起开学初从家长手中接过来的是一张张可爱稚嫩的小脸，他们从不愿意来幼儿园到高高兴兴上幼儿园;从不会自己吃饭到大口大口自己吃;从不挑食到样样蔬菜都爱吃;从不会穿衣服到学会自己穿;从不敢参加集体活动到争相在集体面前露一手，在这其中包含了本班多少老师的心血?本学期我班在领导的关怀中，在家长的大力支持与配合下，以团结协作、共同努力的工作态度，共同做好班内各项工作。具体体现在以下几点：

一、班级概况

我班有幼儿32名，在新生刚入园时我们与家长进行了交谈，在交谈中，对每位幼儿的个性、特征、兴趣、爱好和生活自理能力及各个方面进行了调查，使幼儿来园时能更好的适应幼儿园环境。幼儿入园以后，我们针对小班幼儿年龄特点，为了缩短幼儿的分离焦虑和孩子一起做游戏、玩耍。引导幼儿很快适应幼儿园生活。同时在“家园天地”中，指导家长做好幼儿园的各项工作，通过一系列活动我班幼儿很快适应了幼儿园生活。家长都放心的把幼儿送到幼儿园。

二、教育教学工作

本学期，我根据大纲要求和小班幼儿年龄特点制定了一系列切合实际的教学计划。

幼儿园是幼儿生长的场所，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和环境，满足他们多方面的需求，使他们在快乐的童年生活中获得益于身心发展的知

识。围绕这一精神我们开展“自己的事情自己做”通过家长会、家长半日开放活动及每天家长接送孩子入园、离园的时间，与家长建立沟通的桥梁，让家长不要包办代办，尽量让孩子自己的事情自己做，不会做的事情学着做，得到了家长的支持与赞同。

在幼儿园里，我们通过正面教育，树立榜样，奖励等形式让幼儿放手去尝试。一学期下来宝贝们有了很大的进步人人会穿衣、穿鞋、叠被更重要的是他们有了独立自主的意识，家长很满意。环境服务育教学我们还布置了相关的主题墙“我上幼儿园”、“冬天到”、“可爱的小动物”等让孩子看一看、摸一摸、玩一玩、做一做。引导幼儿在愉快的环境中观察、发现、探索、培养了幼儿的想象力和动手操作能力。

三、家长工作

这学期，我们举行了家长会和家感恩节亲子护蛋--半日公开活动、亲子定向越野运动会等活动，我们和家长建立了

信任和谐友好的关系，赢得了家长的赞誉和支持。

一个学期已经结束，所取得的成绩也成为了过去，我们将在今后的工作中不断总结经验，不断发扬成绩，脚踏实地积极工作，以饱满的热情迎接新学期的工作。

中班组工作总结

每一次总结都会去感叹时间过得很快，时光总是在我们弹指间悄悄流逝，中班上学期马上就结束了，一个学期的成长无论对孩子还是老师我们都有很多的收获和一些不足之处，为了下学期工作能有效进展，下面将本学期工作总结如下：

一、班级现况分析

经过了小班一学年及中班一学期的幼儿园生活，班级常规有了较好的提升，在本学期我们通过亲子运动会、亲自护蛋活动、元旦舞蹈展示会等多种形式为孩子提供自我展示的机会，让孩子更加自信和活泼。进入中班，孩子的知

识量有了一定的积累、语言表达能力的提高、自理能力、交往能力、都有了很大提高。

我们中班每班有两名代课老师，我们2位老师分工合理、相处融洽，会根据自身优点结合园领导布置的工作任务及有限资源来完成，相互体谅、相互沟通，本着和谐、团结的原则，把机构宗旨放在第一位，本学期我们围绕《师风师德建设》结合新的园所文化，把责任、爱心放在工作的首位，对工作乐观不拖后腿，在本我们中班组王慧老师还被评为“模范

幼儿教师”。

二、安全工作

幼儿园安全工作是幼儿园所有工作的基础工作，只有安全工作做好了其他工作才有保障，本学期我们在二楼，有的孩子刚上楼年龄小安全意识不够强，我们及时针对这种情况自己反省总结经验，对孩子进行安全教育，通过案例分析、讲道理、故事、安全演习等多种形式，让孩子知道安全的重要性，到

学期末孩子的安全意识有所提高。

三、教育教学

本学期我们在园长、副园长及教学中层的领导和督促下，我们的教育教学工作也有了一定程度的进步，每节课能做到课前有准备，课后有反思，虚心接受听评课老师的意见，并学习优质课件使自己的教育教学工作有所提升。通过上优质课让家长走近课堂听取他们的宝贵意见和建议，反思自己的不足进行提升。由于我们的孩子还处于幼儿阶段，注意力不集中、理解能力、社会经验、知识的积累都不够丰富，在教学技巧上还需要再学习。

四、家园共育

本着相互尊重、平等的原则，我们针对孩子的实际情况引领家长，共同努力让孩子健康发展。我们通过与家长当面沟通、家访、打电话、校讯通、公开课、家长开放日等多种形式与家长进行沟通，诚信对待家长，服务家长。赢得了家长的一致好评，在各项工作中也得

到他们的大力支持。

工作中有甜也有苦，有成功的喜悦，也有失意和败笔之处，我们都会乐观面对，努力改进。工作中我们不计较自己的得与失，把班级工作放在第一位，把孩子的健康成长放在第一位，我们会不断地给自己充电，充实自己。让孩子有更好的发展，下学期加油!

大班组

工作总结

时间过得很快，转眼间，本学期即将结束，各项工作也接近尾声。通过这一学期的学习，大班组各班幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术各方面都有了很大的进步。

本学期大班组各班幼儿的身体发育状况良好，身高、体重都有了明显的提高。幼儿的体质状况也很好，出勤率较高。本学期大班各班幼儿都能积极的参加各项体育活动，走、跑、跳、钻、爬、平衡、攀登等基本动作发展都较为协调，在体育活动中，幼儿能基本遵守

游戏规则，并且也能学习一些基本的自我保护方法，注意安全。

大班各班在幼儿园领导的统一指导下组织幼儿与家长一起参加我园举办的庆”元旦”、定向亲子越野活动等为了在以后的工作中更好地开展工作，使幼儿在下学期取得更好的发展，大班组特将本学期的工作作以下总结：

一、教学教育工作

1、在教学活动中，大班幼儿求知欲旺盛，知识面不断开阔，吸收新的知识也快。在教育教学中，采用探索在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的积极性和主动性，特别是在计算方面体现较明显。

幼儿从操作实物卡片到数字小卡片，掌握了加数、减数练习，到现在可以完全脱离实物，用心算练习10以内的加法与减法及连加连减和加减混合等计算本领，幼儿的数学思维能力得到较大程度的发展，有时，我也让幼儿互相检查作业，这样，幼儿等于又多了一次练

习的机会，积极性也调动了起来。

本学期本班还学会目测和自然测量的方法比较物体的高矮、粗细、宽窄、远近、厚薄等;重要的是幼儿学会了将这些知识运用到生活中去，能区分各种形体，学会等分，进一步理解整体与部分的包含关系。提高了幼儿对计算活动的兴趣。

2、本学期在音乐教学中，我特别注重师生之间情感的交流，努力创造一种平等、宽松、和谐的气氛，以此来激发幼儿对音乐活动的兴趣。比如在活动中经常看着幼儿的眼睛讲话和示范;用表情、动作等去调整幼儿的心理状态(如：当孩子们很兴奋时，我就说：”天黑了，小动物要睡觉了。”并带头假装睡觉。)同时，我还以各种不同的身份与幼儿进行情感交流，在音乐活动中，我不仅仅是老师，还可能是其他角色，如兔姐姐、鸭妈妈、小鸟、风等，通过扮演角色、逼真地表演，就把幼儿带入到音乐作品特定的意境之中。

二、安全教育工作

安全工作是重中之重，为了减免意外的发生，在日常生活中，我会通过常识课的时间多教导幼儿一些有关防火、防震、防洪、防电、防拐骗等自保安全知识。例如：在本学期我园开展防火消防演习活动中，我们在幼儿事先不知情的情况下，在园内点燃小火种，并按响警钟，试探幼儿的应变能力及幼儿的自救能力。

本以为幼儿在遇到危险的时候会表现得很慌张，但事实证明我们的担心是错误的，当警钟响起，幼儿们都能服从统一的指挥，用湿毛巾捂住鼻子，听从命令一个跟着一个靠着墙走到空旷安全的地方。在这次活动中，幼儿不仅学会了正确的防火意识，更提高了幼儿在危险发生时的应急能力。另外在日常生活中，我还会时时提醒幼儿要懂得保护自己，不要做危险的事，不做有害的事等;并在发现幼儿做出危险动作的时候做到及时教育。

三、保育工作

(一)常规教育

常规方面，我班加强了对幼儿进行个人的卫生教育。如学习正确的洗手方法，严格督促幼儿用消毒皂洗手。平时勤洗手，勤洗澡，勤剪指甲，勤换衣服，保持清洁的个人卫生。经过长时间的练习，幼儿的洗手方法有了很大改进，而且自觉性提高。

在晨检工作中，注意幼儿当天的身体状况，对一些身体不适的幼儿及早发现、及时处理。同时我们对幼儿也进行节假日期间的安全、卫生教育，让幼儿尽量少去人口密集处，减少外出。通过教育，幼儿整体的卫生习惯都有了很大的提高。在个人卫生教育工作的同时，对幼儿其他方面的行为习惯教育也未放松。如通过本学期的督促教育，幼儿的坐姿好了很多，插嘴现象也明显减少，但仍然需要在下学期继续监督管理，加强幼儿的自控能力。

(二)保健教育

在幼儿开展活动中，我们不忘对幼儿进行劳动教育，培养幼儿爱劳动的习惯。首先我们培养幼儿的自我服务能力，如穿衣服、系鞋带、叠被子等，经过本学期的练习，幼儿穿脱衣物的速度快了很多，大部分幼儿都学会了整理自己的床铺，有一部分幼儿也能自己系鞋带，幼儿的自理能力得到了很大的提高。

在培养幼儿自我服务能力时，我们还指导幼儿参与一些力所能及的劳动，如擦桌椅、拣垃圾等，同时使幼儿知道要爱护自己所居住的环境，增强了幼儿的环保意识。平时班级内实行值日生制度，为大家分发文具、翻椅子、擦桌子等，让每个幼儿轮流当值，使每个幼儿都能得到锻炼。对于值日生的工作我们也给予充分的肯定，大大鼓励了幼儿的劳动积极性，班级内出现了人人争当值日生、当好值日生的好风气，家长也反映良好，幼儿回家后能主动帮助他们做一些家务，他们感到十分高兴。

四、家长工作

对于家长工作，本学期更加注重了和家长的沟通，通过家访和利用幼儿入、离园时与家长交谈，及时全面地了解每位幼儿的思想变化，并给予及时的建议和意见，更多地组织了丰富多样的家园联谊活动，让家长参与到活动中来，如：庆元旦--亲子同乐日活动等。

同时，为了让家长了解幼儿的学习情况，我们还定期将教学进度告之家长，方便家长在家中的教育。家长在配合我们工作的同时也给了我们许多宝贵的意见，我们也虚心接受，做到家园教育的一致，更好的促进幼儿的发展，而本班家长对班级工作支持度高，能积极参与园里、班级的各项活动，主动要求多派任务，乐意为班级孩子多做贡献。有了家长们的参与，本班本学期的教育教学活动真正做到了家园共育。

五、不足之处及努力方向

总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前进了一大步，不仅孩子们的各方面得到发展，我们也和

孩子们一起在进步，工作中我们取得了许多宝贵的经验，增长许多的知识。

在欣喜之余，我们也在反思不足，如：主题活动的产生和开展预设教师干预的多，幼儿生成的少;创设幼儿参与科学小实验的机会不够;活动中教师的观察注重全面性，个别性、深入性不够;创造性游戏的开展较薄弱，幼儿的自主性差;个别幼儿的惰性强、依赖性强;个别幼儿不够大方、胆小怕事等。

在今后的工作中，我们将继续努力，不放松任何一个环节，扬长避短，将本学期做得不到位的工作加以改善，好的方面继续保持，相信经过我们两位老师的共同努力，本班工作将会做的越来越好，本班的幼儿也将得到更好的发展，取得更大的进步。

我们彩虹团队相信有了大家的支持与关注彩虹幼儿园会 越办越红火

彩虹团队提前恭祝大家新年快乐，万事如意，合家欢乐!

第四篇：幼儿园大中小班优质课说课稿

幼儿园大中小班优质课说课稿

小班社会课稿一“不跟陌生人走”

尊敬的各位评委老师，大家好。今天我说课的题目是不跟陌生人走 我主要从五个方面来说：

一、教材的分析，二、目标的确定，三、活动的准备，四、活动的实施，五、注意事项 ▼

一、教材的分析：

《不跟陌生人走》是省编教材中班下册“主题六《健康的孩子》”中的内容，活动以情境表演贯穿始终，通过模拟生活中陌生人哄骗小朋友的几种场景，给幼儿以警示，让幼儿知道不能轻易相信陌生人的话，不吃陌生人给的东西，更不能跟陌生人走。使幼儿树立初步的防范意识，养成遇事多动脑，多思考的好习惯。▼

二、目标的确定：

从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，思维仍带有直觉行动性的年龄特点制定了如下目标

1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。

2、教育幼儿学会保护自己。

3、初步培养幼儿的自我保护意识。▼

三、活动的准备：

▼采用的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。▼引导幼儿的学习方法是：体验法，游戏中学习，学习中成长。▼物质准备：课桌重新摆设，模拟大门屋内屋外情景，小墨镜（陌生人）、小警察帽子，小手枪，零食。

▼人员准备：班主任，辅导老师，保育员共同参加

四、活动的实施：（重点）▼第一个环节（准备）

向小朋友们说明今天的游戏内容，分组，出示教具，快速布置场景。（准备）

第二个环节：（演示）▼安排角色，开始游戏

班主任扮演警察，辅导老师扮演陌生人，保育员扮演小朋友 “陌生人”走进教室，“小朋友，你们老师在吗？，我带你去找妈妈好吗？”

“小朋友”扮演反应“不愿意”大声呼救。

警察出现，带走了“陌生人”，“请你到警察局走一趟” 第三环节（互动）

▼分组的小朋友集体扮演。让小朋友们共同参与。

▼小朋友轮流扮演。为避免小朋友们出现不正确的心理定位。第四个环节巧妙的设计问题（巩固）

1，▼“什么是陌生人呢？”（“陌生人”就是不认识的人）

2，▼“能不能跟陌生人走？为什么？”（再也见不到爸爸妈妈）3，▼“陌生人”要带你们走，你们应该怎么办？（大声呼救）▼结束部分：（提升效果）

表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。▼

五、注意事项

教学过程要以游戏等幼儿喜好的方式进行，寓教于乐。教学过程需充分注意幼儿安全问题，安全第一。鼓励是成长的催化剂。

根据幼儿注意力特点，控制小朋友游戏扮演时间小班不超15分钟，达到预期效果。

以上是本人针对“不跟陌生人走”的说课内容，还有许多不足之处，恳请各位评委老师批评指正！小班体育课稿一“小兔采蘑菇”

尊敬的各位评委老师，大家好。今天我说课的题目是小兔采蘑菇 我主要从五个方面来说：

一、教材的分析，二、目标的确定，三、活动的准备，四、活动的实施，五、注意事项 ▼

一、教材的分析：

《小兔采蘑菇》是一篇充满童趣的儿歌，语言符合幼儿朗诵特点：内容浅显易懂、精练有趣、形象生动、琅琅上口。在日常活动中我们经常玩关于兔子的游戏，孩子们的积极性都比较高。▼

二、目标的确定：

从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，思维仍带有直觉行动性的年龄特点制定了如下目标

1）体验在情景表演中提高进行体育运动的兴趣。

2）能根据儿歌内容表现吃惊、高兴的情绪，大胆进行表演运动，锻炼他们的下肢力量。▼

三、活动的准备：

▼采用的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

▼引导幼儿的学习方法是：体验法，游戏中学习，学习中成长。▼物质准备：课桌重新摆设，模拟户外大山情景，儿歌碟片，小树、花草、草帽、蘑菇、和兔妈妈头饰、篮子 ▼人员准备：班主任，辅导老师共同参加

四、活动的实施：（重点）▼第一个环节（准备）

向小朋友们说明今天的游戏内容，出示教具，快速布置场景。（准备）第二个环节：（演示）

▼安排角色，播放儿歌，开始游戏 班主任扮演小兔，保育员扮演兔妈妈

小兔在儿歌的节奏下，表现吃惊、高兴的表情，蹦蹦跳跳的采蘑菇，并汇集到兔妈妈的课桌上。第三环节（互动）

▼分组的小朋友集体扮演，班主任带领小朋友采集蘑菇，跳跃。▼小朋友轮流扮演，辅导老师带领小朋友采集蘑菇，跳跃。第四个环节巧妙的设计问题（巩固）

1，▼小朋友们见没见过小兔子（小兔子的特点长耳朵、红眼睛、三伴嘴）

2，▼小兔子怎么玩的？（蹦蹦跳跳）3，▼小兔子高不高兴？（一起蹦蹦跳跳）▼结束部分：（提升效果）

表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。▼

五、注意事项

教学过程要以游戏等幼儿喜好的方式进行，寓教于乐。教学过程需充分注意幼儿安全问题，安全第一。鼓励是成长的催化剂。

根据幼儿注意力特点，控制小朋友游戏扮演时间小班不超15分钟，达到预期效果。

以上是本人针对“小兔子采蘑菇”的说课内容，还有许多不足之处，恳请各位评委老师批评指正！小班美术课稿一“印章画：吹泡泡”

尊敬的各位评委老师，大家好。今天我说课的题目是印章画：吹泡泡 我主要从五个方面来说：

一、教材的分析，二、目标的确定，三、活动的准备，四、活动的实施，五、注意事项 ▼

一、教材的分析： ▼

二、目标的确定： 从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，思维仍带有直觉行动性的年龄特点制定了如下目标

1、感知玩泡泡游戏的乐趣。

2、学习用瓶盖画圆的技能，培养幼儿对美术活动的兴趣。▼

三、活动的准备：

▼采用的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

▼引导幼儿的学习方法是：体验法，游戏中学习，学习中成长。▼物质准备：

1、可以吹出泡泡的物品，粗细不同的吸管。

2、画好小鱼的画纸、作画工具彩笔人手一份，大小不同的瓶盖。▼人员准备：班主任，辅导老师共同参加

四、活动的实施：（重点）▼第一个环节（准备）

向小朋友们说明今天的游戏内容，出示教具。（准备）第二个环节：（演示）

▼辅教吹出泡泡，班主任老师徒手黑板简笔画“小鱼吐泡泡” 第三环节（互动）

▼老师们发放画纸，教导小朋友画泡泡

▼发现小朋友画不圆，出示大小不一瓶盖画泡泡。▼交换大小不一瓶盖和颜色不一的彩笔作画。第四个环节巧妙的设计问题（巩固）

1，▼小鱼吹泡泡画得好不好？（为了表扬小朋友）

2，▼泡泡用瓶盖画圆不圆？（为了说明用辅助工具）3，▼多种颜色泡泡漂不漂亮？（为了提升审美观）▼结束部分：（提升效果）

表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。▼

五、注意事项

教学过程要以游戏等幼儿喜好的方式进行，寓教于乐。教学过程需充分注意幼儿安全问题，安全第一。鼓励是成长的催化剂。

根据幼儿注意力特点，控制小朋友游戏扮演时间小班不超15分钟，达到预期效果。

以上是本人针对“印章画：吹泡泡”的说课内容，还有许多不足之处，恳请各位评委老师批评指正！小班数学课稿一“好玩的大和小”

尊敬的各位评委老师，大家好。今天我说课的题目是好玩的大和小 我主要从五个方面来说：

一、教材的分析，二、目标的确定，三、活动的准备，四、活动的实施，五、注意事项 ▼

一、教材的分析： ▼

二、目标的确定：

从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，思维仍带有直觉行动性的年龄特点制定了如下目标

1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。

2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。

3、激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。▼

三、活动的准备：

▼采用的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

▼引导幼儿的学习方法是：体验法，游戏中学习，学习中成长。▼物质准备：

1，硬纸鱼20条(有大小差别)

2、装鱼的盆子4个

▼人员准备：班主任，辅导老师共同参加

四、活动的实施：（重点）▼第一个环节（准备）

向小朋友们说明今天的游戏内容，出示教具。（准备）第二个环节：（演示）

▼班主任老师，辅教各自抓鱼1条，比大小，重复2次。说明大小是比较出来的 第三环节（互动）▼幼儿分两组，每次各出一人抓鱼，比谁的鱼大； ▼幼儿分两组，每次各出一人抓鱼，比谁的鱼小；

▼教师出示一条鱼，要求幼儿们在盆中抓一条鱼比大小并分放在不同的盆子中。

第四个环节巧妙的设计问题（巩固）1，▼小鱼们是不是一样大？

2，▼教室中有没有不一样大的东西？

3，▼小朋友和老师个子哪个大？小朋友和老师的手哪个小？ ▼结束部分：（提升效果）

表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。▼

五、注意事项

教学过程要以游戏等幼儿喜好的方式进行，寓教于乐。教学过程需充分注意幼儿安全问题，安全第一。鼓励是成长的催化剂。

根据幼儿注意力特点，控制小朋友游戏扮演时间小班不超15分钟，达到预期效果。

以上是本人针对“好玩的大和小”的说课内容，还有许多不足之处，恳请各位评委老师批评指正！小班语言课稿一“幼儿园里真快乐”

尊敬的各位评委老师，大家好。今天我说课的题目幼儿园里真快乐 我主要从五个方面来说：

一、教材的分析，二、目标的确定，三、活动的准备，四、活动的实施，五、注意事项 ▼

一、教材的分析： ▼

二、目标的确定：

从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，思维仍带有直觉行动性的年龄特点制定了如下目标

1．让幼儿了解正确的坐姿。

2．引导幼儿初步对文字的兴趣。

3．理解儿歌：幼儿园里真快乐。

4．认读：

。▼

三、活动的准备：

▼采用的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

▼引导幼儿的学习方法是：体验法，游戏中学习，学习中成长。▼物质准备：

1．教材、影碟机、教学碟片《幼儿园里真快乐》。

2．大字卡一份，小字卡

3．《幼儿园里真快乐》的大范例。▼人员准备：班主任，辅导老师共同参加

四、活动的实施：（重点）▼第一个环节（准备）

向小朋友们说明今天的游戏内容。（准备）第二个环节：（演示）

▼播放教学碟片《幼儿园里真快乐》。第三环节（互动）

▼展示《幼儿园里真快乐》的大范例，教导小朋友模仿范例。▼幼儿分两组，分别模仿，模仿比较竞争； ▼出示大字卡，教读字卡。

▼发放小字卡，读字要求小朋友们举起手中小字卡。第四个环节巧妙的设计问题（巩固）1，▼字卡怎么读？

2，▼字卡表示什么？ 3，▼哪个小朋友坐姿最端正？ ▼结束部分：（提升效果）

表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。▼

五、注意事项

教学过程要以游戏等幼儿喜好的方式进行，寓教于乐。教学过程需充分注意幼儿安全问题，安全第一。鼓励是成长的催化剂。

根据幼儿注意力特点，控制小朋友游戏扮演时间小班不超15分钟，达到预期效果。

以上是本人针对“幼儿园里真快乐”的说课内容，还有许多不足之处，恳请各位评委老师批评指正！

第五篇：幼儿园大中小班重阳节活动方案[范文模版]

幼儿园大中小班重阳节活动方案

重阳节，为每年的农历九月初九日，是中国的传统节日。重阳节又叫“老人节”，尊老、敬老是中华民族的传统美德。在重阳节组织孩子们与自己的爷爷、奶奶(外公外婆)一起联欢，用幼儿自己的方式表达对爷爷、奶奶(外公外婆)等老人的关心和爱护。

九九重阳佳节安康快乐

一、活动设计

农历九月初九是我国的重阳节，重阳节又叫“老人节”,尊老、敬老是中华民族的传统美德。

重阳节带给我们的不是登高、赏菊、吃重阳糕，而是一种信息：老年人更需要爱、需要健康、快乐。他们需要的也许并不是你的钱物，不是礼物，而是你一声深情的问候……创建一个敬老爱老养老助老的氛围，需要全社会的参与。

“家家有老人，人人都会老”,关爱今天的老人，就是关心明天的自己。

儿童是祖国的未来，为了更好地从小培养他们敬老爱老的优良习惯，幼儿园在重阳节，组织孩子们与自己的爷爷奶奶、社区的老人们一起联欢，用自己的方式表达对爷爷、奶奶等老人的关心和爱护。

二、各年龄段活动目标

小班

(1)知道重阳节是爷爷、奶奶等老人的节日，体验他们对自己的爱，激发尊敬他们的情感;

(2)在与爷爷、奶奶一起游戏、活动的过程中，感受相互关爱的温暖和快乐。

具体活动：学说一句祝福的话，学一个感恩的儿歌。

中班

(1)知道重阳节是我国的传统节日，是老人的节日，初步了解重阳节的风俗习惯;

(2)乐意参与重阳节的相关活动，尝试用自己的方式表达对老人们的关心和节日的祝贺;

(3)了解爷爷、奶奶对自己的爱，激发关爱老人的情感。

具体活动：自制一件手工作品写上祝福的话语。

大班

(1)通过调查、交流等活动，了解重阳节的来历和一些风俗习惯;

(2)积极参与敬老活动，大胆运用自己喜欢的方式向老人们表达自己的关爱与尊敬之情;

(3)在访问、对话中感受老人也需要关心和帮助，进一步激发关爱老人的情感。

三、活动准备

1、收集“我和爷爷、奶奶在一起”的照片布置教室;

2、和爷爷、奶奶说句悄悄话;

3、制作爷爷奶奶的礼物;

4、家长园地：请家长配合，鼓励幼儿在家里帮爷爷、奶奶做力所能及的事情，培养关爱老人的情感;

5、学习歌曲《给爷爷、奶奶敲敲背、捶捶腿》、《关心老人笑哈哈》;

6、学习儿歌：《奶奶夸我孝顺儿》。

附儿歌：

奶奶夸我孝顺儿

小板凳，三条腿，我给奶奶嗑瓜子。

奶奶嫌我磕得脏，我给奶奶煮面汤。

奶奶嫌我煮得硬，我给奶奶剥花生。

奶奶嫌我剥得慢，我给奶奶煮米饭。

大米饭，香喷喷，奶奶夸我真孝顺。

潦倒新停浊酒杯。

活动一：奶奶夸我孝顺儿

主要涉及领域：语言

建议班级：小班

活动目标

1、初步了解重阳节是爷爷奶奶的节日;

2、培养宝宝从小有关心爷爷奶奶的意识，为爷爷奶奶做力所能及的事;

3、喜欢爷爷奶奶，愿意表达爱爷爷奶奶的情感。

活动过程

1、说说重阳节(了解重阳节的来历)

师：宝宝们，知道农历的九月初九是谁的节日吗?

生：九月九日是重阳节，也叫“老人节”，是爷爷奶奶、姥姥姥爷的节日。

2、知道重阳节的风俗

3、九月九日是爷爷奶奶的节日，我们可以为爷爷奶奶做些什么事?我为什么要帮爷爷奶奶做事?

4、我想对爷爷奶奶说句贴心话。

5、学习儿歌《九月九》：

九月九，重阳到，爷爷奶奶/姥爷姥姥哈哈笑，我请他们吃甜糕，妈妈/爸爸夸我好宝宝。

6、爷爷奶奶我们爱你

为爷爷奶奶做一件小事情，如：宝宝长大了，自己走不要爷爷奶奶抱。为爷爷奶奶捶捶背等。

活动二：给爷爷、奶奶敲敲背、捶捶腿

主要涉及领域：艺术

建议班级：中班

活动目标

1.在学会念童谣的基础上，尝试匹配旋律演唱歌曲。

2.能根据歌曲的内容创编动作进行表演，增进对爷爷、奶奶的情感。

活动准备

幼儿学习过童谣《给爷爷、奶奶敲敲背、捶捶腿》。

活动过程

1.回忆童谣的内容。

2.欣赏歌曲的旋律，尝试用拍手表现歌曲的节奏。

3.学习演唱歌曲。

(1)自由尝试随歌曲的旋律进行配唱。

(2)欣赏教师演唱歌曲。

(3)集体学唱歌曲。

4.根据歌曲的内容创编动作进行表演。

(1)根据歌曲内容讨论表演动作。

(2)扮演角色进行表演唱。

活动三：我要帮爷爷奶奶做些事

主要涉及领域：语言

建议班级：中班

活动目标

1、简单了解重阳节的来历，以及重阳节的一些风俗习惯;

2、知道要尊敬老人，愿意为老人献爱心;

3、通过教学活动，让孩子谈论自己如何关心帮助爷爷奶奶的，提高孩子交往能力和口语表达。

活动过程

1、了解重阳节的来历

2、知道重阳节的风俗：吃重阳糕

3、九月九日是爷爷奶奶的节日，我们可以为爷爷奶奶做些什么事?我为什么要帮爷爷奶奶做事?

4、引导幼儿为歌曲创编动作，进行情境表演。

老师鼓励幼儿根据歌词自己想动作，并能边唱边做动作。让幼儿大胆表演。

老师扮演奶奶，让幼儿边唱边表演，让幼儿感受尊敬老人，关心长辈的快乐之情。

5、老师以谈话的方式启发幼儿：你们除了帮爷爷、奶奶倒茶、端凳子，还会帮他们做哪些事?幼儿谈论后，教师进行总结。

6、教幼儿用替换词的方法，将倒茶、端凳子换成新词。如：拿鞋子、拿毛巾、穿针线、捶捶背等。

活动四：我为爷爷、奶奶做饺子

主要涉及领域：艺术

建议班级：中、大班

活动目标

1.尝试用团圆、压扁、捏紧等方法为爷爷、奶奶做饺子。

2.养成良好的操作习惯，知道将油泥收拾干净。

活动准备

1.各色彩泥、泥工板。

2.《爷爷亲、奶奶亲》的音乐磁带。

活动过程

1.谈话，引起制作兴趣。

2.学习做饺子的方法。

3.讨论使用油泥的规则。

4.在音乐声中，为爷爷、奶奶制作饺子。(教师指导个别幼儿掌握对折捏边的方法)

5.相互欣赏制作的饺子。

活动五：我和爷爷、奶奶过重阳

要涉及领域：综合建议班级：大班

活动目标

1、激发幼儿热爱爷爷、奶奶(外公、外婆)，尊敬老人的情感;

2、通过观察情境表演，学会关心、帮助爷爷、奶奶(外公、外婆);

3、通过与爷爷、奶奶(外公、外婆)，共同游戏，交谈，增进祖孙间的感情，发展幼儿的交往能力。

活动准备

1.幼儿已有过重阳节的初步经验。

2.邀请老人来园和幼儿共同过重阳节。

3.重阳糕，幼儿自己制作的送给爷爷、奶奶的礼物，幼儿排练的童谣、歌曲等节目，爷爷、奶奶准备的节目。

活动过程

1、引出活动主题，欢迎老人。

•今天是九月初九，是什么节日呢?(重阳节、敬老节)

•对了，重阳节是我们中国特有的传统节日，这天人们都喜欢干什么?(登高、强身健体。)

•那敬老节又是谁的节日呢?为什么要敬老，要尊重长辈呢

•请你问问爷爷、奶奶(外公、外婆)年轻时是做什么工作的。

教师小结：原来，他们年青时为社会做了许多工作，很多的贡献。关爱老年人是全社会的共同责任 “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，尊敬、赡养和爱护老年人是中华民族的传统美德

爷爷、奶奶(外公、外婆)不光对社会有贡献，还很关心我们。谁能说说爷爷、奶奶(外公、外婆)是怎样关心我们的我们又要怎样关心他们呢?(幼儿议论后回答。

今天，我们举行“敬老联欢活动”引导幼儿向老人们问好，表示欢迎。

2、幼儿送贺卡给老人

教师：前几天，我们特意制作了精美的贺卡，等会儿送给爷爷、奶奶(外公、外婆)，感谢他们对我们的关心，好吗?

3、表演、分享活动

为爷爷、奶奶表演节目、送好吃的给爷爷、奶奶。

向爷爷、奶奶说一句祝福的话。