2014上教学常规检查情况讲评资料

第一篇：2014上教学常规检查情况讲评资料

期初教学常规检查情况讲评

各位老师：

上周星期

一、星期二，教导处对老师们的学科教学计划、备课、学生作业进行了检查。这次检查的整体情况比较好，较去年期初的检查情况有很大的进步。现将检查的情况做如下通报：

一、教学计划

语数科目的教学计划全部制定好，环节完整齐全，只有一位老师在安排进度时，只安排了课时，未安排到具体的周次、时间。其他学科只有三、六年级的音乐未见教学计划。

二、备课

1、大部分教师均做到了超周备课，只有二年级数学有一个班只备课两周。

2、教案设计时，一一班、五二班语文教案比较简单，四、五年级语文未按模式备课。一二年级体育，五年级科学还未备课，二四年级品社、六年级科学备课教案过于简单。

3、书写。大部分教案书写工整、规范，低年级有一个班数学教案书写欠工整，一个年级的信息是学生书学的字迹，欠工整。

三、作业

1、数量。除五三班数学教师请假外，其他各班作业在次数上均已达到规定次数。

2、书写。学生作业书写最规范的班级是一一班、一二班，其余年级均有少部分学生作业书写马虎，个别班级涂改现象较多。

3、批阅。大部分教师对学生的作业批改及时、认真。但有的教师对于学生补做、重做的作业忘记批阅。有一个班级的作文至检查时未批一篇，有两个班的作文有部分未批完。

4、有三位教师对于学生作业本封页的填写不完整，学校、年级、班级等栏目未填写。需要改进的地方：

1、每位教师都应做到超周备课，每次带备课进教室。

2、四五六年级要按上周下发的课改模式进行备课。其他年级的备课环节要完整。

3、非基础学科的备课要及时，不能因为没有教参就拖拖拉拉，或备课设计过于简单，只有两三条大的条框，字数过少。

4、教师的书写要规范，排版要工整。每备完一节课，该页剩下的空行留下不写，改下一页备下一节课。

5、对于学生书写时的错误，铅笔写的要涂干净，钢笔、水芯笔字迹写错的用斜线轻轻画一条斜线或用透明胶轻轻粘掉，但不能粘破纸。每页中如有几处涂改，该页英撕去重做。

6、及时批阅作业，不做的作业不能漏批，做第二次作业前必须把前一次作业批完。作文除尾批外海应有眉批。扣分统计

周福来0.7

胡婷0

黄忆莲0

周向阳0.3

吴玉四0.35

卢勇昭0.76

胥阳0.79

周新良0.14

曾艳 0.35

张国兰0.35

朱亮1.2

胡电华0.35

周春意 2.45

黄立中0.35

廖慧壮1.05

卢江杰0.35 龙宇佳1.05

朱慧2

黄佳敏0

唐婉0.76

朱成燕0.85 易春华0.35

廖建喜0.65

胡秋三0 黄文昭1.05

余作保0

黄立辉0.35

毛美艳0.35

2014年上期期中教学常规检查情况通报 5月6日，教导处对全校教师的教学常规工作进行了检查，检查的内容有教师备课，作业批阅，学生作业，就是球队后进生的辅导情况。现将检查情况通报如下： 一：语文数学备课情况： 整体情况较好，在进度方面大部分教师做得很好，做到了超周备课，全校只有胥阳、朱亮两位老师的备课进度没跟上。语文数学备课方面存在的主要问题是：（1）教案设计水平欠佳，大部分教师照着参考书抄教案，教案设计没有考虑学生现有的情况，没有体现课改的理念教案设计过于简单化，一篇教案仅百余字，只有几条纲领，教案设计起不到辅助教学的目的。(2)教案书写态度不认真，字迹马虎，少数几位教师的书写字迹与学生字迹相差无几。二：作业情况 本次学生作业情况较好。作业数量全部达标，批阅认真及时。作业批阅时有两位老师的批语未入格，批阅语言书写马虎。学生作业存在的问题是：每班均有一少部分学生书写马虎，作业涂改，低年级存在铅笔涂改不彻底的现象。三：非基础学科备课、作业及辅导情况 该项检查情况均较好，没有明显问题。综合以上情况，建议老师们加强工作责任心，在教育教学上多花功夫。

第二篇：2015年上期第一次教学常规检查讲评

2015年上期第一次教学常规检查讲评

3月4日, 按照学校教学工作计划，教导处组织各教研组开展了本期的第一次教学常规检查。本次教学常规检查全面，检查内容主要包括：教学计划和备课。现将检查情况予以通报，望全体教师扬长避短，针对通报中所指出的不足之处，切实有效的加以整改。

一、教学计划

大部分教师教学计划翔实，进行了学情分析和教材分析，并制订了切实可行的教学目标，采取切实可行的教学措施，教学进度也安排合理。特别是如下老师的计划有特色。语文计划中，汤伟红老师的计划中有详细的提质措施，卢薇老师的计划有教改措施；段清华老师的计划有扶优抚后措施，曾艳春老师、陈育元、田薇、李欢、周静老师的计划详细具体；数学学科中韩庄老师的计划有培优辅后计划，余成钢老师的计划教材分析详细、措施得体，王尚海老师的计划注重学生主体，史小娟老师的计划注重学生能力培养，王志红老师的计划注重学生的习惯培养，杨佩老师的计划提高教学质量的措施实施性强；综合课大部分老师都有计划，但计划相对文化课而言有待提高质量。

问题：有下列老师无计划。李欢老师无语文、音乐教学计划，邓艳老师无语文、校本教学计划，陈育元老师无校本计划，曾艳春老师无体卫教学计划，韩庄老师无讲座计划，史小娟老师无科技计划，周力老师无体育、体育健康常识计划，谈宇隽老师无六年级体育、体育健康常识计划，杨步德老师无三年级体育健康计划，刘红辉老师无一年级思品、五年级综合实践课教学计划，史新花老师无三年级品社教学计划和备课。

二、备课情况

总体上看，绝大多数老师的备课规范、严谨，上交也很及时。

（一）值得肯定的方面：

1、绝大多数教师备课是电子教案，按学校模板要求备课，形式比较规范。教学目的明确，教学过程清晰，环节基本齐全。有课题、教学目标、教学重点难点、教学准备、教学过程、板书和反思后记等。

2、绝大多数老师态度端正，一丝不苟，都能做到认真备课。能适当提前逐节撰写，有具体授课时间和累计节次。

3、有不少教师注重教学反思，撰写教学反思或教学后记，把教学活动作为研究过程实在难能可贵。如邓艳、周静、田薇、卢薇、陈育元、曾艳春、王志红、余成钢、杨嫦等老师的备课。

4、部分教师的备课重点难点突出，批注详细，板书设计科学。如周静、邓艳、卢薇、韩庄、史小娟、杨嫦、彭校长等。

5、理念不断革新，备课中新课程的理念明显的有所渗透和体现，注重了“三维目标”的实现，注意了师生双边活动的安排，注重了学生的合作学习、探究性学习。强调了个性的发展与能力的提高。备课中既备教材又备学生，分层教学，因材施教，教学活动中突出学生的主动参与和师生、生生之间的合作、互动，关注教学有效性。

6、现代教育技术手段如“班班通”的使用得到体现和加强，大部分文化课（语数外）使用突出，综合课中音乐、美术使用较好。

7、另外，王志红老师的数学备课注重学生的学习过程和动手能力，杨佩老师的备课注重以活动形式引入教学，刘庆老师的美术备课注重培养学生的兴趣爱好。

（二）存在的主要问题：

1、部分教师的备课网上下载，未作任何修改，相当多的老师的备课缺少个性化批注和修改，缺少反思后记。及时有反思，也是流于形式，较为肤浅，不够深刻，未能从教学中发现问题，解决问题。不利于专业成长。

2、备课缺少对教材的研究，没有备教育对象——学生，过多依赖现成教案，备课过于马虎，甚至缺少环节。有的电子备课不是按学校规定的备课模板备课，不符合要求。

3、极个别教师存在课后补写教案、存在课时量不足或缺少备课的现象。

4、有极个别教师使用旧教案或挪用他人教案的现象，这就更不应该了。

5、备课缺乏班班通等现代教育技术手段的使用。备课时，新课程理念体现不够。应在备课中多体现学生的自主探究、合作学习、研究性学习的环节。在备课环节中要尽量体现班班通的使用。

问题：下列老师缺少教案，需要马上整改。李欢老师无音乐教备课，韩庄老师无讲座备课，史小娟老师无科技备课，刘红辉老师无一年级思品、五年级综合实践课教学计划和教案，史新花老师无三年级品社备课。

（三）改进措施

首先要提高认识，要提高课堂教学效果，必须从备课抓起。我们要严格按照备课要求规范书写教案，即有“三维目标”、教学设想、教学步骤；严格分课时备课；课后要有教学反思；作业批改讲评记录等。

通过这次检查，我们发现了老师们教学、备课环节中存在的问题与不足。希望老师们能以后的教学和备课中针对自己出现的问题，努力改进，静下心来潜心抓好抓实教学各个环节，我相信，我们桥西的教学质量的提高就大有希望！

教导处

2015年3月4日

第三篇：教学常规检查

遵义市文化小学教学常规检查意见

为了加强我校教学常规管理，规范教研、教学行为，保证学校的正常教学秩序，深入推进基础教育课程改革，全面实施素质教育，根据我校实际情况，教导处对本学期的教学常规检查提出以下几点意见：

一、教案检查

1、教案设计要求：

（1）教学目标或教学要求按课次或节次写出；

（2）教案分课时写出；

（3）注明教学重点和难点；

（4）有教学过程；

（5）有作业设计；

（6）有板书设计；

（7）有教学反思；

（8）试卷及练习讲评要求：

（9）书写工整（文字整齐、间距合理、作图规范）；

(10)青年教师必须写祥案。

2、检查标准：

（1）教案课时数：以教案本上的教学时间为准，一个教学时间算一个教案。（2）教学目标制定：教学目标必须以三维目标形式体现。

（3）教学重点和难点制定：教学重点和难点明确。

（4）教学过程：复习旧知、引入新知、新知讲授、课堂小结、作业设计、板书设计等环节完整。

（5）教学反思：教案总数的10﹪以上必须有教学反思的内容。

二、上课检查

1、上课要求：

(1)上课时做到不迟到、不早退、不无故离开课堂，不拖课，不使用通讯工具。课堂上不准吸烟。

(2)重视直观教学，积极恰当地使用教具和现代化教学设施，努力提高课堂四十分钟效率。

(3)在课堂教学中，教师应自始至终进行组织教学，以保证教学过程的实施，教师有责任对课堂上出现的意外情况进行处理，并及时把处理情况向有关领导汇报，不能用侮辱性语言讽刺或侮骂学生，不得随意离开课堂或终止上课，不准把学生赶出教室。

（4）每节课必须做到目标明确，容量难度适当，条理清楚。不能出现科学性和政治性的错误。注意学习方法指导，注意书写规范，用语准确清晰，努力形成自己的教学风格。

(5)科学课要按要求做好演示和分组实验开齐开足并注意安全。

（6）无特殊情况，一律不得坐着上课。

2、检查方法：

（1）以学校要求的一切常规记录为准。

（2）以学校和年段的值日记录为准。

（3）以教导处牵头的“推门”听课时的记录为准。

（4）以学生对教师教学情况的反馈记录为参考。

（5）以学生的成绩为参考。

三、作业布置和批改检查

1、作业布置和批改要求

（1）教育学生按时、认真、独立完成作业。

（2）布置作业必须从一般学生水平出发，作业的内容主要是基本的知识与技能的训练。

（3）根据因材施教原则，可分必做与选做，按学生的实际分层提出要求。

（4）各学科应有统一的作业书写规范，每次作业后应有订正。

（5）教师批改作业要及时、认真，批改时，对各类错误尽量做到统一、规范的批改记号并标注批改日期，要做到全批全改，要求适时记载，并做讲评，对学习困难的同学进行面批。

（6）教师不得要求学生做机械重复的作业。

（7）坚决杜绝让学生批改作业、试卷等行为。

（8）作业布置要求：按上级教育部门规定的作业布置量布置作业，老师一律不得以任何形式要求学生购买其它教辅资料，如有私下购买的，一旦查实，学校将作严肃处理。

2、检查办法：学校定期或不定期检查。每学期全校性定期检查作业批改情况两次，教导处提前一天通知学生准备好作业，由教导处组织相关人员检查。教导处将不定期多次对学生的作业进行抽查。

四、听课和评课检查

1、听课及评课要求：

（1）教师每两周至少听课一节，并写好听课记录，听课记录要反映教学过程，要有评价结果，提出意见和建议，并及时与授课教师交流。

（2）每位教师每学期听课应在10节以上。

（3）青年教师每学期听课应在15节以上。

（4）互签“一帮一”合同的教师，双方每月应互听2节以上；除教研组统一安排的听课外，其他的听课，听课老师的听课笔记上必须有被听课老师的签字（注明姓名和时间）。

2、检查办法：检查听课本及听课记录。

五、教研活动检查

1、教研组活动的要求

（1）各教研组要创新地开展教研活动，做好老带新、一帮一活动，教研活动要有中心发言人，定时间，定内容；备教材、备学生、备教法、备学法；统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。要加强对教材、教法、学法以及练习的集体研究。各备课组还要抓好每次集体备课的质量，落实好备课的专题，做到集体讨论、统一认识、求同存异，把握好大方向，采取多评、多议的形式，讲求实效。

（2）教研活动除了常规的内容外，如果新一轮小继教启动，还要以小继教培训内容为主，教研组活动记载和教师的记录本上必须有培训的记录。

2、检查办法

（1）检查活动内容和以上要求是否落实。

（2）检查老师的活动记录本。

（3）检查出勤情况。教师不得无故不参加活动，如确须病事假，必须向教导处书面请假，同时向教研组长请假，如果只向一方请假将不被认可。请假的记载将作为年终考核的考核依据。如无请假，或请假后没有书面依据，一次教研活动将作两课时缺旷处理。

（4）教研组长无正当理由不组织教研活动，该教研组长作为一次教研活动缺旷处理。

六、听取学生的意见

教导处将不定期召开学生座谈会，对教师的师德思想、教学行为、作业布置、辅导情况作全面的了解，并将学生的意见作为评价教师的参考。

老师们，教学质量是学校的生命线，是衡量学校办学水平标准。我们要办人民满意、放心的学校，就必须认真规范我们的教学行为，学校就要对教师的教学常规作认真的检查和督促。教导处将从下周开始进行全面的检查，请老师做好充分的准备。

教导处

2011年9月1日起执行

第四篇：教学常规检查

东街小学4-5月份教学工作督查安排

为了进一步加强我校教学常规工作的常规化，转轨教育教学的工作重心，细化教学常规，全面提高教学质量。现将4-5月份教学常规大检查、大整改、大反思、大落实工作安排如下：

一、组织机构：

组长：朱含银

副组长：陈尘花彭栋材赵宏运

成员：班子成员教导处成员教研组 年级组学科组 人员分工：

语文组：陈尘花赵书粉刘瑞玲张宇玲（教案、作业、听课、教辅用书、教学研究）

数学组：朱含银陈帅方芬群李爱玲（教案、作业、听课、教辅用书、教学研究）

英语组：彭栋材刘莹叶玮李柳燕（教案、作业、听课、教辅用书、教学研究）

综合组：汤敏珍张丽娜李丹玲王婧（教案、作业、听课、教辅用书、教学研究）

资料组：陈相合赵宏运张琳秦东玲（办公室主任、学科组长工作日志及工作笔记、教师工作笔记、听课笔记、班务笔记、业务笔记、政治学习等笔记。）

二、检查内容

所有能体现教师工作态度和工作实绩的资料、教案、作业、辅导、单元检测、教辅用书的应用、听课、班务、业务、政治学习等笔记。

三、检查方式：通过检查资料、推门听课、调查学生、访问教师和家长等形式进行。

四、督查时间安排

4月13日--4月18日：制定整改督查方案，教师结合“四风”整顿要

求自查。

4月21日---4月30日：教学常规大检查阶段。检查各类资料。

5月1日---5月16日：反思、整改、落实阶段。教师反思自己的教学

行为、写出整改措施，学校组织检查整改落实情况。

五、注意事项

1、各检查人员每周听检查科目课不少于2节，发现问题要及时记录，汇总课堂中存在的问题。

2、针对本学科通报的问题进行整改，凡是在常规检查中出现的问题必

须在1周内完成整改，第11周检查组将常规检查的结果交教导处汇总通报。

3、学科教研组每两周组织一次业务学习、中心教研组每月组织一次业务学习；教师每周一次自学业务；教研活动正常开展，做到五个有（有安排、有课题、有中心发言人、有记录、有成果）

4、全体领导班子成员对教学常规进行分块督查，每人检查一块内容，做到深查、细查，绝不应付了事。抓重点、树典型、奖罚分明。并将结果进行量化积分，例会上公布结果。

东街小学教导处

2014年4月14日

第五篇：教学常规检查

教学常规检查

1.执行课程计划的情况。中小学是否开齐课程、开足课时，是否有自行增设课程、自行增减课时的情况，高中是否有提前分文、理科的情况，幼儿园是否落实部颁、市编纲要的目标、内容及要求。《科学》综合课程开设情况。师资的配备、校本教研、教学评价、实验室建设等方面情况，教学设施设备的落实情况。

2.教学常规建设及落实情况。是否有教学常规管理制度，是否有教学常规检查过程记录，区、校教学常规检查的效果及问题的落实情况。

3.学生减负情况。执行学生减负“八严”规定及《武汉市规范幼儿园办园行为管理办法（试行）》的情况。

六.检查程序

（一）检查分三个阶段进行

第一阶段：学校自查；

第二阶段：区教育局组织对所属中小学校进行抽查；

第三阶段：市教育局组织对各区进行检查。

（二）检查方法

1.小组集中

听取区（大单位）基础教育常规工作情况汇报。

2.分组到学校检查（随机抽查1—3所中小学校、幼儿园）

（1）听取学校汇报，听课；

（2）查阅教学常规管理资料、学校教学计划、课程总表、作息时间表、教师任课安排、教学进度表、教案以及教材征订单等。

（3）问卷调查、个别访谈。

3.反馈检查意见。

七.工作要求

1.各区教育局、大单位教育局（处）在开展区级自查的基础上，形成汇报材料，一式两份交检查组。