钟屋小学2018-2019学年第一学期校园安全教育月总结（5篇可选）

第一篇：钟屋小学2018-2019学年第一学期校园安全教育月总结

钟屋小学2018-2019学年第一学期

学校安全教育月总结

为进一步增强广大师生的安全防范意识，掌握避险技能，提高应对突发事件能力，遏制和减少各类校园安全事故的发生，根据教育局的工作部署，我校在2018年10月8日-11月8日开展“校园安全教育月”活动，现将我校的安全活动总结如下：

一、认真做好安全教育工作。

1、我校始终把安全工作放在首要位置，做到时时讲安全，事事讲安全，对上级安全会议精神和文件都能做到及时传达，结合文件精神制定切实可行的措施，认真落实。

2、教育学生无论是集体活动还是体育课，都必须在教师的带领下进行，不得随意离开集体自己活动或不听指挥，遇到他人生病、遇险等，要及时报告老师。让学生从思想上重视安全，认识到安全的重要性。

二、开展丰富多彩的教育活动。

1、开展了形式多样的安全教育活动，如手抄报、观看安全教育影片、国旗下的演讲等多种形式，提高学生的安全意识。

2、在11月8日，全校进行一次安全疏散演习，并学校邀请了法治副校长到校进行指导，对全校师生进行了消防安全培训，在全校教师和学生的配合下，演习非常成功，同时对全师生进行安全知识培训，并取得应有的效果。

3、组织人员，对全校进行一次安全隐患排查，对可以现场整改的，进行现场整改，不能现场整改，已做好整改计划。

4、组织教师，学习有关安全生产的法律法规，组织学生学校宪法。

5、开展安隐患找茬活动，发动学生对学校进行安全隐患排查。

三、加强检查管理。

1、每天早上由值日教师在校门口对每位学生进行检查，课间由值日教师和护导教师对每一层楼进行巡查，加强对学生课间的管理。

2、大队部安排值日生对学生进行监督，防止学生课间追逐打闹现象的发生。

3、每天早上班主任进行晨报，上报本班学生到校情况，并对因病请假的学生进行跟踪。

4、每天放学要求每班排好队伍再放学，并教育学生要好好走路，不要边排队边玩耍，同时安排值日教师、保安和校卫队员对学生上下学进行安全管理，维持好校门口的交通秩序。

5、对全校的用电设施、消防设备进行检查并及时整改。

6、对学生的活动场所进行安全排查，消除安全隐患，保证学生能在安全的环境下进行活动。

四、强化养成教育。

1、教育学生上下楼道“轻声慢步，文明谦让”。

2、课间活动做到不追、不跑、不打、不闹，严格遵守学校“三轻轻”的要求。

3、不在放学路上逗留，不乱买零食吃，不损坏群众物品和庄稼，不进电子游戏室和网吧，不与社会闲杂人员或外校生结伙，不私自下河游泳，不准打架斗殴，没有经过家长的允许不到同学或亲戚家。

五、家校联系，保障安全。

1、强调家长和学校一起教育孩子基本的安全知识，提高学生 “安全第一”的意识。

2、学生如要请假必须通过电话向班主任请假，班主任做好相关的记录。

3、中途离校的学生必须由家长接送并要取得中途离校放行卡方能离校，对于生病的学生，由校医进行跟踪。

经过一周时间安全教育活动的开展，同学们的安全意识增强了，自护自救能力也有了较大提高。学校开展的安全教育活动收到了很好的教育效果。今后，关注学生的生存环境，关注学生的人生安全仍将是学校工作的重点。我们将进一步尽心尽职做好安全教育工作。

钟屋小学

2018年11月9日

第二篇：钟屋小学2013—2014学年第一学期语科组工作总结

钟屋小学语文科组工作总结

2013—2014学年第一学期

回顾本学期，语文科组在学校领导和教学处的关心支持下，依据西乡街道教研中心的有关工作要求，按照学期初制定的工作计划，全面贯彻落实课改精神，全体语文教师团结协作，求真务实，有目的、有计划、有步骤地开展各项教学活动。现将本学期的语文科组教学教研工作总结如下：

一、主要工作

1．成立备课小组，提高备课质量。

为了加强教学管理，促进教学研究，提高集体备课质量，按年级特点，科组成立了高、中、低三个备课组。在蔡方云、梁婷、周秀平三位组长的带领下，认真组织，按部就班地开展各项教学活动，有效提高了集体备课质量。

2．加强理论学习，转变教学观念。

⑴为了进一步提升教师的理论水平，转变教学观念，开学初，科组为全体教师配备了人手一册《语文课程标准》，组织全体教师认真研读，了解每个年段的教学目标和要求，并深入开展课堂教学讨论、研究。

⑵科组从学校争取资金，为每个语文办公室订阅了4份2014的《福建教育》《小学语文教师》《小学语文教学研究》等教育教学刊物，将进一步了解课改信息，提升教师的业务理论水平提供保障。

3．强化常规管理，促进教学工作。

⑴统一常规项目：开学初，结合各年级的教学内容和学生特点，科组把“知识与能力训练”“听写”“写字”“作文”列入教学常规必查范围，在作业类型、作业布置、作业格式、作业要求等方面进行了统一规范，有效地促进了教学常规工作的进一步落实。

⑵落实常规检查：为了规范教学管理，使教学工作更具条理化，本学期，科组对全体教师进行了四次教学常规工作检查，有效地指导和监督教师的日常教学工作。从检查中可以看出，全体教师都能依据课标精神、教材特点、学生实际以及教学经验，认真备课，注重教材批注，专心上好每一堂课，作业批改做到有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠。在培优补差辅导上，尤其是后进生的辅导工作，各位老师都能因材施教，准确分析，善于捕捉，注重鼓励。

4．开展教研活动，提高教研水平。

为了进一步提高教师的业务水平，促进教师的教学工作，科组认真积极组织开展了新教师了解课、明师示范课、集体备课研讨课等课堂教学活动。

⑴做好新调入教师的了解课工作：本学期，开学第二周，为了进一步了解新教师的教学工作，包雪晴老师在四（2）班执教了《鸟的天堂》一课，课后组织全体教师进行了评课交流。评课会上，黄少习老师结合包老师的课堂教学，作了全面、深入的剖析，为今后的课堂教学提出了新的思考，新的方向。

⑵组织开展“明师”示范课活动：为了更好地发挥宝安区“明师”的引领、示范和辐射作用，营造教研氛围，促进教师专业发展，本学期，开展了“明师”示范课教研活动。尹红艳、黄少习两位区级“明师”分别为科组的全体语文老师执教了五年级《长相思》、二年级《井底之蛙》的示范课。两位老师的教学设计精妙，课堂气氛活跃，凭借深厚的教学功底和高超的教学艺术，充分展示了各自的教学风格，发挥了学生的主观能动性。课后，组织教师集中评课交流，深入研讨，老师们获益匪浅，起到了极好的示范效果。11月28日，黄少习老师代表西乡街道前往西乡中心小学为全街道的低年级老师展示了一节一年级《识字八》的识字教学示范课，得到了全体与会教师的高度赞赏。

⑶积极开展集体备课研讨课活动：为了进一步提高教师的教研水平，促进课堂教学工作，本学期，科组按高、中、低分别确立了以尹红艳副校长主要负责的《小学生作业书写质量提升策略研究》、杨月华老师主要负责的《小学语文课内外阅读衔接的研究》、黄少习老师主要负责的《提高课堂提问效率的策略研究》三个微型研究课题，全体语文老师均参加了集体备课、课题研究活动。10月31日，中年段备课组杨月华老师在三（2）班为全体语文老师展示了《孔子拜师》一课，得到了宝安区小学语文教研员唐宝成老师及全校语文老师的高度评价。集体备课组研讨活动的开展，有效地推进了微型课题的深入研究，对教师的专业成长起到了积极的效果。11月，包雪晴、蔡方云两位老师分别展示了四年级《猫》、六年级《鹿和狼的故事》的研讨课，西乡街道教研中心语文教研员刘俊祥老师亲临现场指导。在课后的评课中，两位老师得到了刘老师的高度评价和全体语文老师的赞赏。

⑷组织教师外出参加各种研讨活动：为拓宽教师的视野，了解教学改革的最新动态，本学期，在学校的关心和支持下，科组积极组织教师外出参加种教学研讨、研修、培训活动。10月14日，派出兰建锋、蔡方云、白雪莹、黄少习、钟冬萍、包雪晴等6位老师前往宝安区滨海小学参加“语文宽度”教学研讨会；10月17日，派出黄少习、朱文蕊、周秀平、黄晓芳、文婷、吴育燕、潘小燕、彭奕君、包雪晴等9位老师前往流塘小学参加“小学语文教学中如何培养学生的口语表达能力”的市语文教学研究活动；10月21日，派出黄清、朱文蕊、彭奕君、黄晓芳4位一年级的老师前往荣根学校参加“语文主题训练导学课”的宝安区小学语文教研活动；10月25日，派出尹红艳、黄少习、吴育燕、兰建锋等4位老师参加在上芬小学举办的第29期“深圳教育论坛”；11月16日，在教学处邓代政主任的带领下，黄少习、兰建锋、朱文蕊、黄清、彭奕君、黄晓芳、蔡方云、白雪莹、文婷等10位老师参加在中山大学举行的“广东省小学语文教师高级研讨班”培训活动；11月25日至29日，黄蓝芳、吴育燕两位老师前往广东第二师范学院进行研修学习；12月5日至7日，组织全体语文教师参加了在深圳罗湖体育馆举办的“名思教研”活动；12月8日至15日，兰建锋、包雪晴、周秀平、梁婷四位老师前往北京师范大学参加“西乡街道小学语文教师研修班”培训学习；此外，科组全体老师还参加了继续教育网络研修学习，通过率达100%。

⑸有效开展科组专题讲座培训工作：为了提高教师的业务水平，了解掌握课改信息，推动学校语文教学水平的提高，科组积极开展了专题培训讲座。本学期，按科组的安排，杨月华老师为老师作了《语文教学常规略谈》的专题讲座，从根上浇水精备课、授人以渔须预习、家校联动抓听写、文学素养靠背诵、博观厚积广阅读、温故知新要复习六个方面进行了阐述；兰建锋老师从北京师范大学研修学习回来，为全体老师作了《在聆听与思索中前行》的研修学习汇报；黄清、吴育燕两位老师也在科组会上分享了自己的学习体会和教学思考。⑹配合德育处开展“读书月”活动：为创造浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，推动“书香校园”的建设，本学期，科组积极配合学校德育处成功开展了以“书香浸润生命，读书成就梦想”的读书月系列活动。在本届“读书月”活动中，全体教师发扬了团结协作的精神，积极组织配合，圆满地完成了活动方案安排的“千人诵读《三字经》”、“经典诵读汇演”等大型活动。翁丽丽、钟冬萍、彭奕君、黄晓芳、吴伟洲、白雪莹等老师加班加点，认真撰写的活动报道稿在宝安教育在线发表。在读书月活动中，我们邀请了深圳市首届小学语文名师石景章老师亲临指导，并与学校优秀青年教师吴育燕老师为大家展示了《大话水浒》同课异构课外阅读指导教学展示课。活动结束后，尹红艳副校长就“读书月”活动中存在的不足，作了全面总结，深入地剖析了存在的问题并提出了要求。

⑺统一年级阅读书目开展阅读教学：开学初，科组针对各年级的教学实际和学生的年龄特点，统一了推荐书目，并动员家长积极配合，各班都为孩子推荐购买了书籍，有效地促进了学校阅读教学工作，推动了“书香校园”的建设。

⑻积极做好微型课例制作上传工作：根据学校教学处安排，组织翁丽丽、吴育燕、蔡方云、黄晓芳、彭奕君、朱文蕊等老师积极参加微型课例制作上传工作，并保质保量完成了制作上传任务。

5．实行月考制度，提高教学质量。

以考促教、以考促学、以考促进。为了更好地检查教学效果，发现问题，反馈信息，促进教师和学生共同改进，提高我校语文教学质量，本学期，科组本着抓常规、促质量的原则，对三、四、五、六年级进行了月度教学检测。通过月考，有效地促进了教师的课堂教学，进一步提高了语文教学质量。

二、主要成绩

1．在深圳市第十四届读书月现场作文比赛中，李雨颖、李美玲同学获西乡街道特等奖，并代表西乡街道参加宝安区比赛，陈梦婷同学获西乡街道二等奖，李美玲同学在宝安区现场作文比赛中，荣获一等奖，并代表区参加深圳市比赛。

2．11月，在西乡街道教研中心组织的一二三年级写字比赛中，一年级的甘滢滢同学获二等奖，二年级的易菲柔、刘佳怡同学分别获二等奖、三等奖，三年级的蔡译均、张怡然同学奖二等奖。

3．在学校“读书月”活动教师征文比赛中，在21位获奖者中，语文科组共14位老师分别获一、二、三等奖。其中，黄少习、兰建锋、白雪莹3位老师获一等奖，邓代政、吴伟洲、蔡方云、翁丽丽4位老师获二等奖，冯万禧等7位老师获三等奖。

4．兰建锋老师撰写的教学论文《精彩训练，总在课堂间》在《特区教育》（2013年第7-8期〈合刊〉）上发表。

5．陈梦婷同学的作文《看得见风景的房间》、李美玲同学的作文《美好心愿》、莫芷茜同学的作文《心中的那棵榕树》等8位同学的作品分别在《多彩校园》（现代教育集团）、《宝安教育》上发表。

6．黄少习老师代表西乡街道在西乡中心小学为全街道的低年级语文老师展示了一节一年级《识字八》的识字教学示范课，得到了全体与会教师的好评。

7．12月份，钟灵文学社编辑出版了文学社刊《钟灵毓秀》第二期。

三、存在不足及努力方向

1．教师的理论水平仍存在一些欠缺，在下个学期，我们向学校争取更多资金，为教师定购教育刊物，鼓励教师多阅读，多写反思，进一步提高理论的素质。

2．教师的听课、评课的基本功仍有待于加强，对于听课的方向、听课前准备及听课时所要观察的要领不能很好地把握。我们的评课还停留在点上，未能从全面地进行综合分析评课。下学期，我们将采用每次研讨课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评的方式来提高语文教师的教学观课、评课能力。

3．进一步提高学生的语文素养，特别是学生的识字、写字、阅读与感悟、积累和运用语言文字的能力培养，在接下来的工作中，将积极开展课前的“一分钟演讲”、“经典诵读”活动，丰富学生的内存，激发学生写作和口语表达的热情。

4．继续强化日常的教学常规管理，从备课、上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古训“教不严，师之惰”，以此相互勉励。一份耕耘，一份收获。回顾本学期，我们科组全体教师精诚团结，在教育教学及学校其他工作中取得了一定的成绩，但我们仍存在一些不足，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好，争取在各方面取得更大成绩。“学无止境、教无止境、研无止境”，充分概括了我们科组教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中励精图治，勇于开拓，才能在街道语文教学的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！

钟屋小学语文科组 2014年1月11日

第三篇：2012第一学期安全教育总结

2012第一学期安全总结

白衣阁乡四合村小学

在中心校领导下，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。现将工作汇报如下：

一、领导重视，措施有力。

为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，设立了安全工作领导小组，由校长孙庆鲁任组长，教导张海岭任副组长，成员有：张海英、孙曙光、孙英民、杨光斌、张曼、张兴锐等。学校每周开安全工作会议，商议和布置每周安全工作要点，并有会议记录，由校长直接抓，全体教职工配合实施。

二、制度保证，措施到位。

1、签订责任书。学校与专用室、班主任、科任老师签订责任书，明确各自的职责。学校还与学生家长签订了安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

2、不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及门卫值班、防火防灾、体育器材检查、健康体检等规章制度。严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危险性工作，严禁教师个人利用假期(日)私自带学生外出，在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步原则。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

3、在校园内安装了监控，在校园内各主要场所，出入口安装了摄像头，对校园的一举一动，实施实时监控，对意外事故及时进行处理。

4、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度

5、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。由学校校长负责，将安全保卫工作列入各位教师的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究直接责任人的责任。

6、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度。

7、制定了教师每日轮值班制度，教师每天都要进行晨检、午检、下午放学检离校。

8、认真执行月报表制度。

三、加强教育，促进自护。

1、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、团队活动、活动课、学科渗透、观看VCD等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座等形式开展丰富多彩的安全教育。每位班科任老师都利用课堂时间，向学生进行安全知识辅导，并写有安全周记。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

2、开展紧急疏散演练。针对可能发生的火灾、地震等灾害，学校每月进行一次紧急疏散演练，在学生不知情的情况下，通知学生紧急疏散，培养学生的逃生意识和自我保护意识，在疏散活动中，培养学生团结友爱的作风。全体教职工进行了消防器材的使用培训。

3、响应上级的指示精神，有针对性地开展了一系列的活动：防灾减灾宣传周活动、安全生产月活动、禁毒宣传月活动、传染病的防治宣传活动（手足口病、甲型H1N1），并开展防灾减灾安全知识讲座，通过活动，学生学到了知识，也受到了教育。

四、加强检查，及时整改。

开展常规检查。每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一。组织学校教师每月进行一次校园及周边环境安全检查，加强校园内外安全隐患排查，对排查出来的问题，做到及时整改，不留隐患。

五、存在的主要问题和下步的打算。

1、学校周边环境有明显的好转。但是，社会上的不安定因素和不良文化对师生安全的影响还比较大，试图干扰学校及学生的社会人员还存在，社会上的黄、赌、毒、非法出版的图书、音像及网吧和游戏室对学生的影响还非常大，学校周边的饮食摊和食品店还存在食品安全隐患。

2、学校安全工作的难度不断增大。学生中独生子女越来越多，独生子女在家庭中往往受保护较多，而缺乏生活经验。学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了学校安全工作的难度。

3、下学期进一步加强学生自我保护意识和能力，主要是通过班队会、板报、红领巾广播站、讲座、等进行宣传和教育。进一步加强紧急疏散演练，提高学生的逃生意识和能力。进一步重视安全保卫工作，及时解决安全保卫工作中发现的新问题，不断提高我校安全保卫工作水平。

总之，安全工作是我校各项工作的保障，千方百计地做好安全工作是我们学校全体教职工的责任，任重而道远。

白衣阁乡四合村小学

2012.07.02 3

第四篇：2013-2014学年第二学期钟屋小学语文科组工作计划

钟屋小学语文科组工作计划（2013-2014学年第二学期）

一、指导思想。本学期我们以《课程标准》为引领，根据街道语文教研中心和学校教学处的工作安排，本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以备课组为依托，继续深化课堂教学改革，立足课堂，改进教学，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂效率和教学质量。现结合我校语文科组的工作实际，制定计划如下：

二、工作目标。1．积极开展科组教学研究，不断提高科组教学研究能力。2．营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。3．加强年段集体备课，积极开展微型课题研究活动。4．加强教学常规管理，进一步规范常规细实，按时高质完成各项常规工作。5．充分发挥区级“明师”的示范作用，不断提升教师的业务水平。6．加强教学质量监控，实行月考制度，提高语文教学质量。

三、主要工作。

（一）加强教育理论学习，提高教师理论水平。1．加强理论学习。以《课程标准》为指南，认真学习《小学语文教师》《小学语文教学研究》《福建教育》等教育教学杂志，注重理论联系实际，进一步提升自己的业务理论水平。2．优化课堂教学。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，善于引导学生提出问题，分析问题，解决问题，由“传授知识”转变为“教会学习”。做到“三个好”：即备好课（前提），上好课（关键），选好法（保证）。3．转变教学观念。树立大语文教学观，坚持以人为本，突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道。3、4、5月份分三批派邓代政等12位老师前往北京师范大学学习，5月份组织部分老师前往中山市参加“名思教研”活动。

（二）有序开展教研活动，提高教研工作效率。1．充分利用每周四下午的教研活动时间，组织全体老师共同研讨、学习、进步。2．认真组织开展研课、上课、评课活动，注重发挥“帮带”作用。本学期，我们继续做好研讨课、展示课、示范课工作，互相听课，交流评课，取长补短，共同提高。附：第四、五周青年教师阅读教学公开课安排 上课时间 教师 学科 上课班级 课题 姓名 日期 周次 节次 3月14日 四 周五第1节 一（2）松鼠和松果 朱文蕊 语文 1

黄晓芳 语文

3月14日 四 周五第2节 一（4）古诗两首 冯万禧 语文 3月14日 四 周五第3节 三（1）一个小村庄的故事 周秀平语文 3月14日 四 周五第5节 二（4）葡萄沟 吴伟洲 语文 3月14日 四 周五第6节 五（3）杨氏之子 梁 婷 语文 3月21日 五 周五第1节 四（1）自然之道 翁丽丽 语文 3月21日 五 周五第2节 四（4）蝙蝠和雷达 文 婷 语文 3月21日 五 周五第3节 二（1）画风 李诗园 语文 3月21日 五 周五第5节 五（2）冬阳·童年·骆驼队 钟冬萍 语文 3月21日 五 周五第6节 四（3）尊严 3．参与微型课题研究，提高教师研究水平。低年级： 课 题：小学生作业书写质量提升策略研究 组 长：尹红艳 成 员：彭奕君、朱文蕊、黄清、黄晓芳、文婷、张颖、周秀平中年级： 课 题：小学语文课内外阅读衔接的研究 组 长：杨月华 成 员：冯万禧、潘小燕、邓代政、梁婷、包雪晴、钟冬萍、翁丽丽 高年级： 课 题：提高课堂提问效率的策略研究 组 长：黄少习成 员：吴育燕、李诗园、吴伟洲、蔡方云、兰建锋、白雪莹 4． 配合“质量年”和“规范管理年”，全面深入的语文常规教学和评价改革，提升语文教学质量。课堂质量五行：内容与形式并行、个性与共性并行、朗读与积累并行、感性与理性并行、表达与记录并行。按“点——线——面——体——点”的思维路径展开。五项素养督查：识字与写字、诗文词语积累与运用、朗读与感悟、阅读与质疑（含课内外阅读时的信息发现、获取、归类、整合、疑难问题的态度与行为及个性化的读书体会与见解等）、综合表达与实践（含写话、批注、抄写、查阅、习作、记录观察思考等）。每周五天，每天查阅本班五分之一的学生的某一项素养。由学生交叉批阅，让学生每天有一项语文学习重点，每周体现语文的综合与实践。大致安排如下： 2

周一：上一周所学内容的积累与运用的专项督查 周二：朗读与感悟的专项督查 周三：阅读与质疑的专项督查 周四：综合表达与实践的专项督查 周五：本周所要学习的生字词的专项督查 命题改革：继续开展综合型、思维型的命题研究。5．根据宝安区和街道教研中心的工作安排，深入开展“博闻——综合阅读；强志——经典诵读”。大力推进国学诵读和课外阅读，追求语文教学的远期效应。三月份，组织部分老师编辑“经典诵读”校本教材——《晨诵》（分上、中、下三册，上册为一二年级使用，中册为三四年级使用，下册为五六年级使用）。低段：韵文——《三字经》《弟子规》《千字文》《必背古诗词》等；字词典阅读。中段：诗词曲精选背诵；成语词典阅读。高段：成语、警语、古文精选背诵；鉴赏词典阅读。5月抽查，6月抽检（形式主要为口试。有成语接龙、古诗词文的背诵等）。附：参与编辑校本教材的教师名单： 统稿： 年段：彭奕君、黄晓芳（一年级）；周秀平、黄

清（二年级）中段：杨月华、冯万禧（三年级）；梁

婷、翁丽丽（四年级）高段：吴伟洲、李诗园（五年级）；蔡方云、白雪莹（六年级）初审：黄少习、兰建锋 终审：尹红艳、邓代政 6．全面进行 “综合思维实践型”语文教学研究。着力推行本源教学、开放教学、智慧教学、贯通式教学、创意教学、宽度教学、个性教学。知识——透露一些必要的“是何”——智识 知因——设计一些值得探究的“为何”——归因 知理——展开一些赋、比、兴，思考其“如何”——原理 知晓——贯通一些时空（音形义、物事情、文史地等）——洞晓 知变——开辟一些新通道（追求“不一样”的语文实践）——通变 知化——规律性积淀与运用（用精取宏）——内化 7．结合宝安区、西乡街道教研中心的工作安排，组织教师开展阅读教学研究活动。本次活动，由教师自行上报课题，科组汇总后由学校教学处统一安排。黄晓芳老师负责录像、摄影。8．充分用好语文教师“QQ工作群”，适时对热点问题或教学中的疑难问题进行交流讨论。

（三）强化教学常规管理，提高教育教学质量。

1．备课：做到“三备”，即备教材、备学生、备教法。依据课标精神、教材特点、学生实际以及教学经验，把握教材，研究学生，选择教法，体现“以学论教、以生为本”的理念。2．上课：做到“四求”：即求实、求真、求活、求新。明确目标，三维并举（课案有的放矢）；内容完备，表述清晰（课案严谨练达）；精心设计，独辟蹊径（课案独树一帜）；巧妙设问，以一 3

当十（课案简约有智）；共享资源，有机整合（课案灵动丰沛）；重视反思，不断提升（课案积淀精华）。4．作业：做到“四必”，即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时。5．辅导：做到“四心”即关心、耐心、细心、信心。尤其是后进生的辅导工作，要因材施教，准确分析，善于捕捉，多加鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。附：常规检查项目（教案：教材批注、教龄5年以内的教师须手写详案）年

级 检查项目（作业）一年级 知识与能力训练、抄写本、写字本 二年级 知识与能力训练、听写本、写字本、写话本 三年级 知识与能力训练、听写本、写字本、作文 四年级 知识与能力训练、听写本、写字本、作文 五年级 知识与能力训练、听写本、写字本、作文 六年级 知识与能力训练、听写本、写字本、作文、读书笔记

（四）加强质量监控，实行月考制度。以考促教、以考促学、以考促进。为了更好地检查教学效果，发现问题，反馈信息，促进教师和学生共同改进，提高我校语文教学质量，科组本着抓常规、促质量的原则，实行三至六年级月考制度。

四、具体安排。二月份： 1．制定科组工作计划（兰建锋）； 2．制定教学工作计划、后进生转化辅导计划（全体语文老师）； 3．上学期期末考试情况分析（兰建锋）； 4．上报、汇总阅读教学课题（全体语文老师）； 5．安排校本教材分组、编辑工作（兰建锋）。三月份： 1．开展阅读教学研究活动（全体语文老师）； 2．编辑出版校本教材（兰建锋）； 3．组织三、四、五、六年级月考（兰建锋、蔡方云、梁婷、周秀平）； 4．分年段开展集体备课活动（蔡方云、梁婷、周秀平）； 5．第一次教学常规检查（兰建锋、蔡方云、梁婷、周秀平）。四月份： 4

1．分年段开展集体备课活动（蔡方云、梁婷、周秀平）；

2．组织三、四、五、六年级月考（兰建锋、蔡方云、梁婷、周秀平）； 3．专题培训（主讲：翁丽丽）； 4．举行期中测试（全体语文老师）。五月份： 1．分年段开展集体备课活动（蔡方云、梁婷、周秀平）； 2．组织教师前往中山市参加“名思教研活动”（兰建锋）； 3．第二次教学常规检查（兰建锋、蔡方云、梁婷、周秀平）； 4．组织三、四、五、六年级月考（兰建锋、蔡方云、梁婷、周秀平）。六月份： 1．组织三、四、五、六年级月考（兰建锋、蔡方云、梁婷、周秀平）； 2．第三次教学常规检查（兰建锋、蔡方云、梁婷、周秀平）； 3．分年段开展集体备课活动（蔡方云、梁婷、周秀平）； 4．各种资源整理归档（兰建锋）； 5．期末总复习（全体语文老师）； 6．科组工作总结（兰建锋）。N 钟屋小学语文科组 二0一四年二月二十八日 5

第五篇：大班第一学期安全教育总结

大班安全教育总结

（2010～2011学年第二学期）

幼儿园的安全工作任重而道远，把安全工作摆在幼儿园的日常工作中，强化了师生的安全意识，幼儿由于年龄小，自我保护意识较差，因此，根据班级幼儿的实际情况，制定了安全工作计划，并开展一系列的活动。

一、平时，我们经常对班级内的物品进行安全自查，发现隐患，及时处理：

1、幼儿来园的第一个环节便是晨检，除了幼儿园晨检医生的检查之外，我们班内的老师也进行检查，主要检查幼儿是否携带危险物品，这一环节非同寻常。我们通过检查、观察，经常会从幼儿处发现如：小枪子、小玻璃球、小铁丝、小纽扣等危险物品，这些危险物品所带来的危险程度可想而知，因此，严把晨检关，消除危险隐患则成为了重中之重。

2、活动室里经常会有电源插座、水管接头、木质墙边等设施，因此，针对这些设施，我们加大了安全检查力度，采取一系列的防范措施。如：将电源插座提高位置，换为带合盖的电源插座，以免幼儿触电；将木质墙棱打磨为圆滑的墙边，以防幼儿磕伤、碰伤；将水管接头处包上棉质布条等，增加安全防范措施，使幼儿在保证安全为前提的环境中活动、学习。

3、户外活动时我们指导幼儿玩的有度、玩的得法，并要做到观察全面，照顾细微，提醒教育幼儿有安全意识和自我保护意识，尽量避免安全事故的发生。

4、幼儿离园时，以防有不法分子乘虚而入，制造冒领、错接的事件。

二、大班的幼儿身体发育快速，跑的动作逐渐协调，随着生理上的基础打下之后，幼儿从心理上也很爱运动，尤其喜欢跑。其实爱跑并非一件坏事，但由于场地的限制，所以在教室内外追逐就成为了一个很大的安全隐患。针对这一情况，我们就常组织幼儿观察教室内外的环境因素，如：教室外，前后门小朋友们会走进走出，教室里，桌子的角都是尖的，还有