第一篇:牛店镇中心学校控辍保学责任书
牛店镇中心校2013年控辍保学工作
目 标 责 任 书
二O一三年二月
牛店镇中心学校
2013年控辍保学工作目标责任书
根据市教体局对教育工作的部署,为进一步巩固提高“普九“成果,切实解决我镇义务教育阶段学生辍学问题,推进义务教育持续、健康、均衡的发展,进一步做好控制学生辍学工作,特制定如下责任书:
一、控制工作目标:
1、入学率:小学适龄儿童都能入学,即入学率达100%;初中阶段入学率达98%以上;
2、辍学率:小学在校学生年辍学率控制为0,初中在校学生年辍学率控制在2%以内;
3、巩固率:小学五年巩固率达95%以上;初中三年巩固率达92%以上。
4、完成率:小学毕业年级完成率达98%以上;初中毕业年级完成率达90%以上。
二、控辍工作措施:
1、加强领导、强化责任;中心校成立以王振文为组长,王天杰、杨帆为副组长,中心校其他同志为成员的控流领导小组,实行分校包干,经常深入学校专题调研、帮助解决控流工作中的突出问题。实行控辍保学工作目标管理责任制度。校长是学校控辍保学工作的直接责任人。各校校长要与各班班主任、任课教师签订责任书,要把班主任和任课教师控辍保学工作纳入年终绩效考核范畴。
2、严格规范学籍管理。各学校要按照要求建立纸质和电子学籍档案,学校有专人做好学籍管理工作,严格规范学生的转学、休学、复学、缓学等手续,所有学生变动情况均应有相应变动材料,并按学期汇总,健全控辍保学档案资料。同时,根据中心校要求及时上报控辍保学相关资料。
3、广泛宣传、营造氛围;各校要利用“教育法规宣传”活动,“告家长书”、广播、黑板报等多种形式,大力宣教育法律法规,强化社会和家庭依法保障少年儿童接受义务教育的法律意识。提高家长的法律意识,设立家长接待日,让全社会共同参与学校控辍保学工作,从源头上控制中小学生辍学。
4、坚持“以人为本”的教育理念,公平对待每一位学生,对学习、生活困难的学生要给子更多的照顾和关爱,做好学困生的转化工作,建立农村留守儿童关爱体系,关心学生身心健康,解决学生成长中遇到的困惑和问题。
5、规范办学行为,大力实施素质教育,积极推进课程改革,着力提高课堂教学的效率和质量;要倡导启发式教学,切实减轻中小学生过重的课业负担;要坚持平行编班;要严格遵守教师职业道德;坚决杜绝体罚或变相体罚学生。歧视“差生”等错误的做法。
6、实行义务教育阶段学生情况上报制度。发现学生辍学,班主任要及时进行家方,一周内连访三次仍无效果的,由学校组织人员再次家访动员,动员仍无效果的,由学校及时报告当地村两委、中心校,由中心校上报镇政府采取措施,强制其依法履行教育义务。
7、各校务必要求各班级科任教师每节课上课前用1-2分钟清点学生到位情况。发现有学生缺席的,要立即了解未到位学生姓名、未到位原因,情况紧急时,要立即向班主任、学校汇报。形成课前清点、汇报学生到位情况制度。
8、加大扶贫助学力度,落实“两免一补”政策,确保学生不因家庭困难而辍学、失学。
9、高度重视流动人口子女和“留守儿童的义务教育工作。要认真贯彻落实上级有关政策,关注“留守儿童”的行为品德养成和学习能力的提高,促使他们健康成长。
10、凡是从外地返回的义务教育阶段学生,其户籍地属学校所辖范围,各学校不得以任何理由拒绝接收,没有学籍的要建立学籍。
三、控辍工作奖惩办法:
对各中小学校、教学点“控辍保学”工作情况,中心校将定期和不定期组织专项督查,对督查不达标的,责令限期整改,经整改后仍不达标的,将按有关规定追究相关责任人的责任。凡是年度辍学率高过控制目标的(人数以2012——2013学年上学期期初年报人数为准),取消学校和校长及有关责任人评先选优资格。同时,纳入奖励性绩效工资考核(从校长高出绩效工资平均数部分进行奖惩),辍学率每超出0.1个百分点扣除60元,不封顶;每低于0.1个百分点奖励60元。
此责任书自签字之日起生效。责任书一式两份,中心校、学校各执一份。
牛店镇中心校(盖章)
学校(盖章)
校长(签字):
校长(签字):
二〇一三年二月十九日
第二篇:乐治镇中心学校控辍保学责任书
乐治镇中心学校控辍保学责任书 乐治镇中心学校控辍保学责任书是为了进一步贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》,巩固普及义务教育成果,提高义务教育实际水平,维护广大适龄少年依法接受义务教育的权利,明确社会、学校、家庭应承担的义务教育责任,严格控制义务教育阶段在校生的无故流失、辍学,保证“两基”水平的巩固和提高,现中心学校与各校签订九年义务教育控辍保学责任书。内容如下:
1、各校每学期定期组织教职工学习新颁布的义务教育法等法规,明确学校校长是控辍保学第一责任人,明确班主任、任课教师及其学校所有人员都有控辍的重要职责,层层签订目标责任书。
2、依法保证所有适龄儿童按时入学。各校不得以任何理由拒绝本学区范围内的适龄儿童少年入学;维护残疾人合法利益,保证有学习能力的各类适龄儿童少年入学,最大程度的满足残疾学生接受教育的需求;严格学籍管理制度,加强学籍管理,严格履行学生入学、转学、休学、复学、借读、毕业等手续。
3、严格执行辍学报告制度,建立汇报制度。对学生无故不到校上课,班主任应及时进行家访,一周之内连续三次仍未到校应向校长汇报,由校长再次家访动员。家访要填写《学生辍学家访记录单》。校长动员无效时,要向镇执法办公室递交书面报告,提交政府解决。学校填写的“辍学报告单”必须实事求是,一是辍学人数填实,二是辍学原因填准。4、切实解决“特困生”辍学问题。学校要积极主动向村、镇政府反映特困生情况,调查了解特困生的学习、表现及家庭情况,帮助“特困生”完成学业。同时对外来务工人员子女在条件允许情况下,应积极接受,不得刁难或拒绝接受。
5、确定每年九月份为义务教育宣传月,各校要制定“宣传月活动方案”,活动要有明确目的,对活动内容、活动安排、活动要求要进行详细研究确定。要采取多种有效方式,加大《义务教育法》的宣传力度,形成全社会关心、支持义务教育,共同制止义务教育阶段学生无故流失的良好舆论环境和执法环境。
6、各校成立控辍保学工作领导小组,由专人负责执行,并及时形成书面材料向镇执法办汇报学校的控学工作,镇执法办进行及时调查处理辍学有关事情。
7、责任目标:小学适龄儿童入学率达到100%,巩固率达到98%以上;三类残疾适龄儿童入学率不低于90%。
8、责任制的完成情况将作为考核各校工作的重要依据,控辍目标不明确、措施不得力等行为造成辍学率超标的单位,当年不得评为各类先进,坚决实行“一票否决制”,对辍学情况严重的单位将追究主要领导的责任。
9、本责任书一式两份,自签字之日起生效,无论人事变动更换,此责任书均有延续性。
乐治镇中心校(盖章)责任单位:
签名:签名:
年月日
第三篇:镇中心学校控辍保学工作总结
镇中心学校控辍保学工作总结
初中阶段是辍学的易发期。为做好控辍保学工作,双沟中学开展了以下工作。
一丶采取了以下措施:
1、大力宣传贯彻《义务教育法》。学校通过写宣传标语、办橱窗、墙报、开学家长学校,开展义务教育法知识竞赛等活动,宣传《九年义务教育法》,并由学校与家长签订九年义务教育协议书,与行政、司法等部门配合,运用法律手段,控制学生流失。
2、全面实施素质教育,大力开展快乐校园工程,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,尊重学生身心发展特点和教育规律,让学生放松、愉快的环境中主动、积极地参与学习中去,改变过去那种以提高应试成绩为教育目标,以知识灌输为教学方法和教学体系,用愉快的教育,成功的教育,情境教育等教学模式注入教学,使学生学中有乐、乐中有学。
3、注重师德规范的培养,提高教师职业道德,严禁体罚和变相体罚学生,实行“师德师范”一票否决,禁止以各种借口排挤、打击学习有困难的学生。
4、建立贫困生资助基金,每学期在全校教职工及学生中开展“向贫困生献爱心”的活动,号召广大师生向贫困生捐款捐物,建立固定的贫困生资助基金,用于资助家庭有困难的学生,杜绝少数贫困生因经济原因而失学。
5、建立学生巩固率目标责任制,把控制流失的工作与教师目标考核持钩,作为评估班级管理工作的重要内容。
6、要求各班主任及任课教师定期到学生家家访,了解并解决学生在生活、学习方面的困难,使学生能够把全身心都投入到学习中去。
7、做好流失生的劝返工作,争取地方政府、教育主管部门的支持,让因各种原因而辍学的学生重新回到学校中去。
二丶成效与实例:
七年级学生巩固率百分之百,八年级学生巩固率百分之九十九,九年级学生巩固率百分之九十八。
三丶问题与努力方向。
少数学生依然存在一定的厌学想象,学校将进一步从课堂教学改革入手,充分调动学生学习积极性,进一步改善师生关系,构建和谐、平等、健康、向上的新型师生关系,从源头上控辍保学。
第四篇:镇中心学校控辍保学工作总结
"普九”是义务教育法赋予基础教育的法定要求。“控辍保学”是“普九”工作中的根本工作任务,“不让一个孩子失学”是我镇“控辍保学”工作的奋斗目标,是我们工作的重中之重。国家自1986年7月开始实施义务教育法以来,我镇就非常重视“普九”工作,尤其是“控辍保学”工作。我们定期召开专门会议,作好规划,制定好实施方案。在实施“控辍保学”工作中,强化镇中心校对办学行为的督导,加大对教育的投入,同时发动社会各界捐资助学,发动广大群众集资办学,不断改善办学条件。我镇在各级有关部门的领导下,采取有力措施,切实做好“控辍保学”工作,使本辖区适龄少年和适龄少年“进得来、留得住、学得好”,师资水平,办学条件,教育经费的投入,教学质量的提高等方面均达到上级规定的标准。我镇“控辍保学”工作能取得了优异的成绩,主要是因为我们做到了以下几个方面:
一、领导重视,认识到位。
各级党政领导,各级教育行政部门的领导都十分重视学镇的“控辍保学”工作,在有关教育的会议上多次强调要抓好“控辍保学”工作,并做了具体的指示。我镇领导班子成员在各级领导的支持下,都很重视“控辍保学”工作。我们认为“控辍保学”工作是一项长期的工作,不是一劳永逸的事情。因此,我镇对“控辍保学”工作从没有丝毫松劲的思想,全体领导都积极工作,加强管理。我镇成立了发动学生入学领导小组。镇长兼组长,副镇长兼副组长,其他领导成员当组员。领导小组成员分片包干发动适龄少年入学,做好入学情况调查统计、汇报、组织参与捐资助学等工作。
二、制度完善,落实到位。
为了确保我镇应管辖范围的适龄少年全部入学,做到没有一个适龄少年辍学,我镇中心校不断修改完善控辍保学规定。规定里面对领导小组成员、各片领导、各班主任、各科任老师等的工作责任、范围、内容、要求等都作了明文规定。我镇将这项工作也纳入到全镇教师的量化工作管理当中,并与年终考核挂钩。因此,每一位教师都能按规定要求,主动、积极、认真地工作,加强管理,成绩十分显著。
三、措施得力,工作到位。
1、加大执法宣传力度,提高社会共识。
每学期开学初,我镇都要求各校利用校园广播、板报、班团会宣传《义务教育法》《教育法》,《未成年人保护法》等教育法律法规,并通过“给家长的一封信”等形式,向家长广泛宣传,使《义务教育法》深入人心。
2、加大教育执法力度,不断提高巩固率。
为了真正确保学生巩固率的不断提高,我们每学期都坚持进行定时或不定时的教育执法检查。我们在镇人大、法庭的协助下,对辖区内的厂矿、企业、商业机构进行清查。对有辍学迹象的学生家长进行劝导,对社会广泛宣传教育执法程序和规则,增强依法治辍的透明度和威慑力。
3、办好教育,留住学生。
加强思想教育是提高教学质量的前提。
我镇始终坚持将政治工作作为各项工作的重中之重,按“以德立校、以德促学、抓常规教育”的工作思路抓思想教育,要求学校以提高教师的思想觉悟、师德修养、业务水平、发挥榜样示范作用为学校思想政治工作的突破口。以基本文明教育和养成教育为基石,通过严格的管理、真挚的情感教育、优美的环境教育和多样的活动锻炼、全方位、多层次开展扎实有效的德育工作。虽然当前农村初中出现了许多新情况、新问题,给思想政治工作带来了难度,但是只要全体教师不断转变思想、更新观念,牢牢把握学校思想政治工作是各项工作的生命线这一主题,就为提高教育质量创造了前提条件。温庄中学组织开展的“关爱生命、净化心灵、发展特长”思想教育活动,增强了后进生的自信心,提高了在校生巩固率,使思想教育有实效性和针对性。两所中学呈现出稳定向上、积极进取、校风健康、学风浓厚的良好氛围。
强化管理是提高教学质量的基础和保证。
严格有序的管理是学校教学工作顺利进行的重要保证,行之有效地管理方法是使教育适应发展的基础。因此,我镇中心校强调制度管理、规范管理、量化管理。先后制定了《学校领导月工作汇报制度》、《常规教学四四五要求》等管理方案,在管理过程中,改变以往的“严要求、勤督促、多检查”这种单纯给教师压担子的教学管理模式,实施了“多学习、多指导、常考核”的新教学管理方法,要求每位校领导深入教学第一线,既亲自教课又有的放矢地进行指导。中心校规定学校领导每学期对任课教师的教学检查不少于5轮次,每项检查都有情况记载及分析指导意见;校长、主任都亲自兼课、听课,校长每周兼课不少于10节,听课2节;主任每周兼课不少于14节,听课不少于3节;同时教导主任要为教师上好示范课;任课教师学期内听课不少于20节。中心学校成员平时深入学校,在听课评课的基础上,督促检查各项指标的落实情况,并将检查结果与学期末的教学联查结合起来,纳入对学校领导的目标考核中,做为评优评先及聘任的主要依据。另外,中心校办采取“走出去、请进来”的方法汲取外地的先进
经验。几年来,组织中学教师到邻近县区观摩示范课20余次;参加各种业务知识培训10多次。结合学校制定的教研计划,在校内认真上好三课:即青年教师的过关课、中年教师的示范课、老年教师传授的教法课;在全镇范围内开展各学科的优质课评比及教研成果评比活动。活动内容虽重复多次,但活动的效果及方式都发生了很大的变化,已由单纯地利用教具说教演变到综
合利用媒体手段教学。尤其充分发挥电教备课室的作用,让教师充分领悟空中课堂的作用,学习优秀教师的经验和方法。通过这些规模性活动地开展,使教师在不知不觉中领悟到教育观念要不断更新,现代化的教育信息要及时掌握,逐渐形成自我加压渴求新知识的良好风气。与此同时,我们不失时机地贯彻“主体性教育思想”,把教法改革与学法指导统一起来,即注重学生智力因素的培养,又注重学生非智力因素的开展,努力实现学生地位主体化,教学内容学法化,教法过程优质化。在活动的开展中,涌现出**等10名学科带头人,他们曾代表镇为全县的同行们做多媒体示范课,并受到一致好评。
几年来,镇办两所中学在各级领导的亲切关怀和社会各界的大力支持下,坚持“德育为首,教学为主、素质为本、全面提高”的办学宗旨,扎实开展教研教改活动,教育教学成绩稳步提高。**镇中被市教委先后命名为“素质教育示范校”和“校园环境建设达标校”、“德育教育先进校”;两所中学均被县政府及教育局授予“先进学校”、“文明学校”、“花园式学校”、督导评估“A级”学校等荣誉称号;中考成绩连续十年始终居全县前列。两所学校携手并进,共创辉煌,为我镇的教育事业发展奠定了良好基础。
学校办学水平的提高,有力的保证了在校生巩固率,吸引学生在学校努力学习。
4、爱心互助,关爱学生。
家庭困难是学生流失的一大原因,针对这种情况,我镇始终要求各校构筑“爱心工程”,成立了特困学生失学救助体系,把爱洒向每一个学生,由团支部组织为贫困生捐款、捐物,救助了大批贫困学生,使他们未因贫困而失学。
第五篇:2021XX镇中心学校控辍保学工作总结
2021XX镇中心学校控辍保学工作总结
“不让一个孩子失学”是我镇“控辍保学”工作目标,“控辍保学”是“义务教育”工作中的根本任务,是我们教育工作的重中之重。本学期我们定期召开专门会议,做规划,制方案。在实施“控辍保学”工作中,强化镇中心校对办学行为的督导,加大对教育的投入,不断改善办学条件。我镇在各级有关部门的领导下,采取有力措施,切实做好“控辍保学”工作,使本辖区适龄少年“进得来、留得住、学得好”,师资水平、办学条件、教育经费的投入、教学质量的提高等方面均达到上级规定的标准,全镇X所布点小学、X所教学点、X所初中无辍学现象。
“控辍保学”工作成绩的取得,主要是因为我们做了以下工作
:
一、领导重视,认识到位
本学期以来我镇党委政府都十分重视“控辍保学”工作,在有关教育的会议上多次强调要抓好“控辍保学”工作,并做了具体的指示。中心校领导班子成员在各级领导的支持下,都很重视“控辍保学”工作。我们认为“控辍保学”工作是一项长期的工作,不是一劳永逸的事情。因此,我镇对“控辍保学”工作从没有丝毫松劲的思想,全体领导都积极工作,加强管理。我镇成立了发动学生入学领导小组。组长:
镇党委书记XXX;副组长:副镇长XXX、中心校校长XXX;成员:中心校全体人员、各中学校长、各布点小学校长。领导小组成员分片包干发动适龄少年入学,做好入学情况调查统计、汇报、组织参与助学等工作。
二、制度完善,落实到位
为了确保我镇应管辖范围的适龄少年全部入学,做到没有一个适龄少年辍学,我镇中心校不断修改完善控辍保学规定。规定中对领导小组成员、各片领导、各班主任、各科任老师等的工作责任、范围、内容、要求等都作了明文规定。中心校分别进行了全镇“控辍保学”专项工作互学互查、督查、巡查,并且量化。我镇将这项工作也纳入到全镇教师的量化工作管理当中,并与考核挂钩。因此,每一位教师都能按规定要求,主动、积极、认真地工作,加强管理,成绩十分显著。
三、措施得力,工作到位
1.加大执法宣传力度,提高社会共识。
学期初,我镇要求各校利用校园广播、板报、班团会宣传《义务教育法》《教育法》,《未成年人保护法》等教育法律法规,并通过“给家长的一封信”等形式,向家长广泛宣传,使《义务教育法》深入人心。
2.加大教育执法力度,不断提高巩固率。
为了真正确保学生巩固率的不断提高,我们进行定时或不定时的教育执法检查。我们在镇人大、法庭的协助下,对有辍学迹象的学生家长进行劝导,对社会广泛宣传教育执法程序和规则,增强依法治辍的透明度和威慑力。
3.办好教育,留住学生。
加强思想教育是提高教学质量的前提——我镇始终坚持将政治工作作为各项工作的重中之重,按“以德立校、以德促学、抓常规教育”的工作思路抓思想教育,要求学校以提高教师的思想觉悟、师德修养、业务水平、发挥榜样示范作用为学校思想政治工作的突破口。以基本文明教育和养成教育为基石,通过严格的管理、真挚的情感教育、优美的环境教育和多样的活动锻炼、全方位、多层次开展扎实有效的德育工作。XX初中组织开展的“关爱生命、净化心灵、发展特长”思想教育活动,增强了待优生的自信心,提高了在校生巩固率,XX教学点、XX中心小学、XX教学点等学校“家校联欢”活动使思想教育有实效性和针对性。全镇中小学呈现出稳定向上、积极进取、校风健康、学风浓厚的良好氛围。
四、强化管理是提高教学质量的基础和保证。
严格有序的管理是学校教学工作顺利进行的重要保证,行之有效地管理方法是使教育适应发展的基础。因此,我镇中心校强调制度管理、规范管理、量化管理,实施了“多学习、多指导、常考核”的新教学管理方法,要求每位校领导深入教学第一线,既亲自教课又有的放矢地进行指导。中心学校成员平时深入学校,在听课评课的基础上,督促检查各项指标的落实情况,并将检查结果与学期末的教学联查结合起来,纳入对学校领导的目标考核中,做为评优评先及聘任的主要依据。结合学校制定的教研计划,在校内认真上好“三课”:即青年教师的过关课、中年教师的示范课、老年教师传授的教法课;在全镇范围内开展各学科的优质课评比及教研成果评比活动,评选出各学科带头人,引领教师钻教材、研教法、析思路、转观念。尤其充分发挥电教备课室的作用,让教师充分领悟空中课堂的作用,学习优秀教师的经验和方法。通过这些规模性活动地开展,使教师在不知不觉中领悟到教育观念要不断更新,现代化的教育信息要及时掌握,逐渐形成自我加压渴求新知识的良好风气。与此同时,我们不失时机地贯彻“主体性教育思想”,把教法改革与学法指导统一起来,即注重学生智力因素的培养,又注重学生非智力因素的开展,努力实现学生地位主体化,教学内容学法化,教法过程优质化。
本学期来,在各级领导的亲切关怀和社会各界的大力支持下,XX镇中心校坚持“德育为首,教学为主、素质为本、全面提高”的办学宗旨,扎实开展教研教改活动,教育教学成绩稳步提高,为我镇的教育事业发展奠定了良好基础。学校办学水平的提高,更有力的保证了在校生巩固率,吸引学生在学校努力学习。