如何成为新时代下的初中语文教师

第一篇：如何成为新时代下的初中语文教师

如何成为新时代下的初中语文教师

摘 要：随着社会的发展和进步，全国各地改革创新不断。教育教学改革一直以来被国家所重视，素质教育的提出，新课改的推广为教育教学改革指明了方向，广大一线教师积极投身到教改的实践之中。作为初中语文教师，在改革的过程中，要树立终生学习的信念，同时还要紧跟时代发展的步伐，注重理论联系实践，努力成为新时代下的合格初中语文教师。

关键词：初中;语文;新时代;教师

当前，我国深化改革正在全面推进，教育改革也是其重要组成部分，社会的迅速发展要求教育更新理念，不断创新。因而，对于广大教师来说，是一大机遇又是一大挑战。作为工作在一线的教师，既要更新理念，又要创新实践。教师在初中语文教学中要充分体现学生的主体性，以学生的素质和能力的发展为核心，引领学生跟上时代发展的旋律。

作为一名初中语文教师，我在教育实践中收获了一些认识，愿与大家同仁分享，希望大家给予指正。

一、教师要树立终生学习的信念

俗话说：活到老学到老，对于教师更是如此。还有句老话：“要想使学生有一碗水，教师必须有一桶水。”一个成功的初中语文教师不仅仅靠其丰富的专业知识，更重的是靠个人的魅力，这种魅力是一种深蕴骨髓的气质。

作为一名初中语文教师首先要有高尚的人格情操。人格是道德情操的表现，教师教授学生首先是教会其做人，“师者，传道授业解惑也”，把学生培养成一个合格的人才，教师自己首先必须在道德情操上要正直、善良，公平、公正，同情弱者，扶持落后者，关心求上进者;时时刻刻保持拥有一颗火热、诚挚、充满激情的心，这样才能够充分调动学生，使其以饱满的热情投入到课堂里。在平日的教学工作中，和学生要时常进行“心”与“心”的交流，做到推心置腹，尤其是同落后的或有特殊情况的学生谈心时要诚心诚恳，要有耐心，只要是以自己的“诚心”去和学生交流，就一定能换来学生的“真心”对待。“随风潜入夜，润物细无声”，不断的启发交流，用感情来逐渐引发学生的共鸣。

其次，教师素养的提高还表现在要做一个具有教育思想的初中语文教师。作为初中语文教师，无论任何时候都要有自己的教育思想，尤其是在教学生涯中，不要做任何摇摆的事情，也不只做盛满知识的容器，而是要学会柔和与有机结合，这样才能逐渐成为一个有自己独特风格的初中语文教师，才能成为有建树的成功教育者，这样才能向学生充分展示出自己的人格魅力。

二、教师要紧跟时代发展的步伐

教育水平的高低不仅体现人们的素质，而且更决定着经济的发展水平。目前世界上较发达的国家，他们的教育水平也处于前列。科技是第一生产力，科技人员的培养是通过教育实现的，而教育的执行是靠教师来进行的。因此现在国际上的竞争是科技的竞争，其实就是教育和人才竞争。作为初中语文教师，其任务不仅仅是把教材上的课文讲授给学生，不只是把字词句的意思只解释给学生，而是在传授以上知识的同时，还要结合社会发展情况，把思想融汇进去，使学生既掌握了课本上的基本知识，又对时势和社会发展有了清醒的认识，同时还把学过的东西能结合时代形势灵活运用。因此，初中语文教师的首要职责就是教学生怎样做人，怎样做一个爱国的人。其次才是成才。而作为授业解惑者――初中语文教师，自己本身就要首先做到“成人”，其次才能“授业”学生。因而在教授课文的时候可结合作者本身的背景和思想及现当代人们实际情况进行对比讲解，这样可以使学生能够在对比中掌握课文精髓和时代发展带来的变化。

教师教授学生，就是教会学生认识世界，认识自我，从而提高整个中华民族的素质，迎接社会中存在的各种挑战。

三、注重理论联系实践

理论联系实践运用于初中语文教学，就是要求教师将初中语文知识的传授和学生的生活实际相联系。尤其是字词和古文，相对来说比较枯燥，那么怎样才能在课堂上引起学生的兴趣呢？作为教师讲授的方法就很重要，如果只是一味的讲解，学生可能会昏昏欲睡，或者过耳就忘，再不就是听的“朦朦胧胧”。如果教师用学生最感兴趣的事例把这些知识串联起来，用最容易理解的语言来描述这些枯燥的文字，学生就会对此发生兴趣，积极接受这些知识点，那么整个课堂就达到了教师的教学目的，而且也可以培养学生联系能力和分析能力，开阔了他们的视野和知识面。教材和实践相结合的另一个层面就是要把现当今的语言与课文背景的语言相结合。针对一些词汇在向学生讲授其所在文章中的含义时，还要给学生列出现当今的相关词语用法，尤其是一些网络用语。网络用语或网络词汇其实就是语言演变的一种体现，它的出现是和时代的发展相结合的，因此人类语言的演变同样是离不开社会的发展，因为语言的产生和发展本身就是通过人类实践活动而实现的。

最后，教师要理论与实践相结合，就意味着教师在做好自己的教学工作外，还要从理论上来不断提高自己。在教师行业中，有些教师对教育教学存在一些误区，尤其是中小学教师，认为只要把自己的教学课堂做好就行，对于理论知识的充实是可有可无，甚至是多余的。经过多年的一线教学，本人认为，作为一名初中语文教师，在做好课堂教学外，还同样要重视理论知识的提高。有人认为只要把课本上的知识教会给学生就行了，其实课本上知识远远不能满足学生的求知，满足不了社会对学生的要求。现在的社会是一个发展迅速、变化复杂的社会，时代要求是要掌握丰富知识，具有科技能力的既专又博的人才，因此，教师教授的学生必须是专且博，这要求教师本人就必须除了熟练专业知识外还要掌握丰富大量的相关知识，要了解边缘学科和交叉学科等一些知识。因而教师在总结教学经验的基础上进行提升、提炼，最后形成理论研究成果，这不仅是对自己是一个提高，同时还可以把优秀的教学经验向同行进行推广;另外教师还可以针对一些相关具有争议性的观点进行文字性的阐述，从而提高自己专业知识的理论深度。提高理论知识深度和促进教学水平是紧密相随的，二者是互相促进。所以作为一名初中语文教师，既要做一名教学型的教师，同时还要做一名研究型的教师，这样的教师才符合时代的需要。

总而言之，要紧跟时代的发展，教师要从自我做起，身先士卒，不断进取。我们的教育对象也在不断变化，作为教育者，要不断的更新自己才能跟得上时代的步伐，才能做一个合格的初中语文教师！

第二篇：新时代下的语文教师素养

新时代下的语文教师素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的工具性学科。作为一名中学语文教师，我有责任让学生增强语文意识，让学生充分感受语文的工具性，进而认真学好语文，要达到此目的，就对新时代条件下的语文教师提出了新的要求：

一、提高自身的语文热情，善于激发学生学习兴趣

在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。这就要求语文教师每天都以一种饱满的热情投入教学工作，在语文课堂教学中，以自己的热情感染学生，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养

（一）、激趣导课。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。

（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

中学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解

第三篇：初中语文教师：

初中语文教师：

黄颖巧蓝妍嫄韦丽萍覃泓舒蓝吉颖蒙艳牡 门黛静孔小东黄莎覃菲菲 初中历史教师：

罗宛东蓝雨思韦坤蓝姣

初中地理教师：

罗雅琼李光慈

初中外语教师：

潘秀如韦柳杨邓婷韦姣丽蓝凤覃慧 樊宇蓝韦香龙李海英 初中音乐教师：

叶秀明莫璐菱曾浪静陆秀军

初中美术教师：

李夏园韦丹闭方付

小学外语教师：

唐燕覃翠香莫鸿慧罗凤慧韦丽莉徐海荣徐薇蓝花群陆艳荣陆旎蒙凯莉覃滟岚 周珊亦黄群英黄颖黄彩彬唐燕梅韦惠营

第四篇：浅析新课标下初中语文阅读教学

浅析新课标下初中语文阅读教学

阅读是初中语文教学的重要组成部分，是检验学生语文知识综合素养的基本途径，是检验教师教学水平的重要渠道。新课标理念下，教师必须要找出相应的阅读教学的新方法、新手段和新途径，提高学生的阅读兴趣，让学生喜欢上语文的阅读。

初中语文阅读教学切入点阅读是初中语文教学的重要组成部分，是检验学生语文知识综合素养的基本途径，是检验教师教学水平的重要渠道。要真正提高语文教学质量，必须要在阅读教学上下功夫。新课程理念下，教师必须要找出相应的阅读教学的新方法、新手段和新途径。提高学生的阅读兴趣，让学生喜欢上语文的阅读。

一、合理、恰当把握三维目标，提高阅读教学的效率

《语文课程标准》明确指出：“课程目标是根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高”。因此，在新课标下的初中语文阅读教学中，我们需要从以下几个方面尝试：第一，在教学指导思想上，要认识到三维目标是有机、统一、不可分割的整体。三维目标的实施，是在语文阅读教学一体化的过程中实现。第二，在实施策略的过程中，要采取灵活多样的方法，选择恰当的教学突破口，激发学生的阅读兴趣，进行探究性阅读和创造性阅读，在阅读中享受探究和创造的乐趣。第三，在评价的方法上，采用综合评价的方法。在课堂上学生表现是否活跃?p兴奋、激动，作为我们评价“情感态度和价值观”这一目标达成的依据。教师在进行阅读教学设计时，必须要把阅读训练的内容放在课堂教学的重要位置，才能真正的提高语文阅读教学效率。

二、在学生原有知识积累的基础上，抓住知识切入点，促进新知识的构建

阅读教学是文本解读的过程。它是一个教师、文本、学生的对话过程，即通过读者对语言文字的确认，以及对词语意义和音像视图的解码，然后进行意义重构和综合，使读者与文本之间相互作用的过程。这一互动过程激活了读者的社会知识、先前经验、期望以及直觉，使其与文本进行交流、碰撞和对话，并理解文本，从而获得精神参与的愉悦。长期以来的阅读教学，忽视了学生的生活经验和情感经历，把阅读教学局限在课堂、课文和各类语文知识点上。其实，教师在阅读教学中应把学生的个人知识、直接经验、生活世界当作重要的课程资源，尽可能以学生原有的知识积累和生活经验作为教学的切入点，使学生产生阅读期待，从而激发学生主动学习与探究的兴趣，更有效地促进学生新知识的建构。如教学《真正的英雄》一课时候，我让学生讲述他们知道、了解的英雄故事，并让他们发表对真正的英雄的看法。在教学的起始阶段密切联系学生的知识积累和生活经验，拉近学生与文本的距离，激发学生的阅读期待与探索新知的兴趣，较好地体现了利用原有知识、经验的迁移促进新知识建构的教学策略。

三、注重学生的个性化阅读，面向全体，让每位学生都能读有所获

《语文课程标准》明确指出“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成”。我们在阅读教学中不能忽视学生的这种个体差异和不同需求，要因生制宜，因材施教。让那些不知从何读起的同学，能做到对文本进行以认读为起点的理解性阅读；让那些能捕捉信息、整体感知的同学做到以质疑为核心的研究性阅读；让那些能赏析评价的同学做到以借鉴为目的的欣赏性阅读。教师都应对他们的个性化阅读给以充分的理解和赏识，让他们体会到收获的喜悦，体验到成功的快乐。我们在阅读教学中还应做到因文制宜，创造灵活多样的教学方式，不拘一格，面向全体，讲究实效的阅读教学过程与方法。

四、养成良好的阅读习惯，拓展学生的阅读面

苏霍姆林斯基说过：“积三十年的经验，我确信学生的智力取决于良好的阅读习惯。”作为语文老师，在阅读教学中，应培养学生喜欢阅读，让语文的阅读教学成为他们的一种习惯。我着重从培养学生朗读和默读的习惯；培养精读和略读的习惯；培养爱读和多读的习惯；培养写读书笔记和心得的习惯入手。在今后的阅读教学中，我们应通过灵活多样、生动活泼的教学过程让学生们爱上读书，养成自己找书读，多读书的习惯。大量的阅读，学生自然见多识广，再加上学生敢于大胆质疑，合作探究，因而上课的效果相当不错。

五、新课标背景下语文阅读教学的几点做法与尝试

在阅读教学过程中，教师要注重渗透学生自主学习的意识，充分调动学生的阅读兴趣。倡导学生主动参与、协同合作、乐于探究和勤于动脑的学习方式，注重学生创新思维和发散思维的训练，强调学生口语表达、阅读和写作训练同步进行。让学生“得法于课内，得益于课外”，体现学生的主体地位，真正成为学习的主人。具体从以下几个方面去尝试：（1）明确目标，落实任务，规范要求。教学中，教师对学生每一次阅读都要有具体的要求、任务和目标，要求学生每人都准备好阅读笔记本，“不动笔墨不看书”，读书时要做好记录，写出自己的心得体会和读后感悟。（2）分层教学，因材施教，逐步提高。对于不同的学生要提出不同的要求，对于不同的阅读材料选择不同的侧重点。全体学生都有明确的目标任务，活动开展起来也生动有趣，学生在活动中也得到了广泛参与，使阅读不至流于形式。（3）激发兴趣，结合口语，强化思维训练。教材中每篇文章都有丰富而深刻的内涵，教师要在认真研讨课标、教材的基础上，依据学生固有的知识经验，充分利用教材文章创设情景，激发学生的阅读兴趣，结合课堂口语表达，来激发学生的创新思维和发散思维。（4）拓宽阅读渠道，利用多种方式培养学生阅读理解能力。生活中知识的载体是多种多样的，完全可以借助除教材、图书室、阅览室以外的资料，如网上资料、电视广播、报刊杂志及生活中其他形式的文字资料，来训练和提高学生的阅读理解能力。

总之，阅读教学的开展决定了学生语文素养的提高，拉动语文基础知识的掌握，促进学生的写作水平，有利于语文教学成绩的突出。阅读教学的成功，丰富了学生的间接社会经历，陶冶学生的情操，培养学生健康高雅的审美情趣。使学生成为思维活跃，富有创造性的读者，成为语文学习的主人，真正做到“我阅读，我思考，我体验，我提高”。

第五篇：成为建设新时代的先驱者演讲稿

成为建设新时代的先驱者演讲稿

亲爱的同学们，早上好！我是园林系团委秘书长叶青云，今天非常荣幸能在这庄严的场合下，为大家作国旗下的讲话，我今天所演讲的题目是《成为建设新时代的先驱者》。

党的十九大是一次不忘初心、牢记使命、高举旗帜、团结奋进的历史性盛会，极大地鼓舞了全党全国人民为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的信心和力量，具有极其重大的历史意义。当前和今后一个时期的首要政治任务，就是认真学习宣传和全面贯彻落实党的十九大精神，认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，以新气象、新作为开启决胜全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家的新征程。

“秉纲而目自张，执本而末自从。”学习贯彻党的十九大精神，最根本的是学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想。要深刻领会这一重要思想的历史地位、精神实质和丰富内涵，充分认识党的十九大把习近平新时代中国特色社会主义思想确立为党必须长期坚持的指导思想的重大政治意义、理论意义、实践意义和深远历史意义，牢牢把握“八个明确”的主要内容和“十四个坚持”的基本方略，以此武装头脑、指导实践，坚定不移把新时代中国特色社会主义推向前进。

明确方位才能找准方向，把握大势才能赢得未来。“中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位”。党的十九大在承前启后、继往开来的关键节点上，对我国发展所处历史方位作出新的重大政治论断，为制定党和国家大政方针提供了理论依据，进一步指明了党和国家事业的前进方向，具有重大现实意义和深远历史意义。学习贯彻党的十九大精神，一个重要方面就是深刻领会“新时代”的丰富内涵，准确把握我国发展新的历史方位，更好地肩负起新时代的历史使命。

青年学生正处于人生最美好的时光，青年精力旺盛，生气勃勃，具有充沛的体力和精力、思想敏锐、接受新事物快、富有积极向上的精神。当今时代，科学技术发展突飞猛进，给社会生产力和人类经济社会的发展带来了极大地推动。未来的科学技术还将产生新的重大飞跃。各种文化在世界范围内相互激荡，有吸纳有排斥，有融合有斗争，有渗透有抵御，对各国的经济、政治和社会发展的作用越来越突出。当代大学生应当发挥朝气蓬勃、思维敏捷、敢为人先、利用最少陈旧观念、最多创造活力的诸多优势，坚持追求真理的精神，不断夯实科学文化知识基础，掌握善于创新的技能，努力提高持续创新能力，使自己成为祖国和人民需要的、富有创新精神的高素质人才。要善于从马克思主义理论中汲取营养，树立科学的世界观，()把握正确的方法论，努力做科学探索和创新的先锋。德才兼备、全面发展。当代大学生要掌握扎实的专业基础知识和最前沿的科学文化知识，以造福国家人民。

首先，必须树立强烈的历史使命感和责任感。“热爱祖国，热爱人民，志存高远，胸怀宽广，在改革开放和现代化建设的广阔舞台上，充分发挥自己的聪明才智，展现自己的人生价值，努力创造无愧于时代和人民的业绩。其次，要努力把自己培养成时代所需要的创造性人才。综观世界科学技术发展史，许多科学家的重要发明创造，都是产生于风华正茂、思维最敏捷的青年时期。21 世纪是以知识经济为主要特征的世纪，知识经济需要的人才将是具有创新精神和创新能力的创造性人才。创新是国家发展、民族振兴和个人成长的不竭源泉。大学生应不断培养创造性思维和创新能力、善于学习知识和更新知识的欲望和能力，磨炼意志，增长才干；瞄准世界经济和科学技术发展的前沿，创造性地学习和掌握现代科学文化知识，大胆地进行探索和创新，促进科学技术成果向现实生产力的转化，努力成为当代先进生产力的代表。

最后，要树立坚定理想，有为实现理想的坚定信念和脚踏实地、百折不挠的精神。我国要在社会主义初级阶段实现中华民族的伟大复兴。大学生在前进的道路上不可避免地会遇到这样或那样的困难和挑战，需要有坚忍不拔、百折不挠的意志，有良好的精神状态。在革命战争时期，中国共产党人随时面临着各种各样的困难和挑战，面临着生与死的考验，年轻的共产党人就是靠着坚忍不拔、百折不挠的精神，不怕死、不怕苦，硬要走出一条光明之路来。和平时期也是一样，世界各国，古今中外，没有一个伟大的政治家、科学家、企业家不曾经历过失败和挫折，也没有一项伟大的事业不是靠一代一代人的前仆后继、牺牲奉献取得成功的。总之，民族复兴大业呼唤当代中国青年，寄希望于当代中国青年。广大大学生应自觉肩负起崇高的历史使命，”坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。开拓进取，矢志不渝地向着现代化的光辉目标、向着中华民族的伟大复兴迈进。肩负历史使命，勇担时代责任，要求我们坚定理想信念，胸怀报国之志。

理想信念是人生的精神支柱和动力源泉，我们当代大学生要用中国特色社会主义共同理想引领自己，用民族精神和时代精神激励自己，用社会主义荣辱观规范自己，在人生的关键时期确立起正确的世界观、人生观、价值观。在复杂多变的形势中认清形势，理性爱国，合理表达，永远跟党走，把个人的理想融入祖国和人民的共同理想之中，把个人的追求融入祖国和人民的共同奋斗之中，让青春因融入民族的伟大事业而闪闪发光。我们青年学生肩负历史使命，勇担时代责任，要求我们坚定理想信念，胸怀报国之志。理想信念是人生的精神支柱和动力源泉，我们当代大学生要用中国特色社会主义共同理想引领自己，用民族精神和时代精神激励自己，用社会主义荣辱观规范自己，在人生的关键时期确立起正确的世界观、人生观、价值观。在复杂多变的形势中认清形势，理性爱国，合理表达，永远跟党走，把个人的理想融入祖国和人民的共同理想之中，把个人的追求融入祖国和人民的共同奋斗之中，为实现中华民族的伟大复兴尽自己的一份绵薄之力，成为建设新时代的先驱者！