要做人民的先生 先做人民的学生（共5篇）

第一篇：要做人民的先生 先做人民的学生

“要做人民的先生 先做人民的学生”

------湖南一师校长国培学习总结

通渭县义岗中学 何映海

怀着对伟人的无限怀念与憧憬，在桂花飘香的金秋时节，我从中国书画艺术之乡---甘肃通渭来到了中国文化教育中心---湖南长沙，来到了毛主席曾经生活、求学的殿堂——湖南第一师范学院。踏着伟人的足迹，追寻探索教育管理的真谛。“要做人民的教师，先做人民的学生。”毛主席的这句话说得多好啊！不学习哪来先进的教育理念和管理方法？不学习如何强化校长的教育领导力？不学习怎能提升校长的办学治校能力和学校管理水平？这次学习是一次非常难得的机会、非常难得的缘分、非常难得的享受。来到一师，首先接触到的便是这句毛主席他老人家朴实无华的话语，它道出了作为一名教育工作者的修为之道。

10月13日，开始了我紧张而忙碌的15天学习之旅，充实而快乐。王沛清、彭剑飞、黄月初、李东海、黄朝霞、张其林、曾小玲、李婷、王久红、黄佑生、王全乐、李启洪等教育专家的课堂、讲座，给予我以全新的理念，猛烈冲击着我的大脑；湖南师大附中、天心一中、明德华兴中学等长沙名校的校园、文化，给予我以崭新的视野，强烈震撼着我的心灵。“问渠哪得清如许，为有源头活水来，”真是受益匪浅啊！

管理是责任，管理是科学，管理是艺术。

教育事业的本质是“爱”，是付出不求回报的伟大的“母爱”！教育管理责任的背后是良心、是使命、是品质、是道义，是接承传流的血脉相连，是茫茫人海的千因万果，是对足下这块土地头顶这方蓝天的忠诚，更是对只有一次生命的尊重和热爱。

校长是学校的灵魂，是学校教育教学的设计者、领路人和指挥官。校长成长，学校就发展，教育就进步，中国梦就会实现，责任何等重大、何等重大！

那么，校长的责任在哪里？

2013年10月14日下午，长沙冶金宾馆会议室，湖南省特级教师专委会理事长王沛清专家的讲座《怎样当一名新时期的校长》、10月15日下午湖南师大附中副校长黄月初同志的讲座《校长的责任》、10月20日下午，城南校区报告厅，湖南省中小学教师继续教育指导中心研究员黄佑生专家的讲座《立德树人---校长的使命、挑战和作为》、10月21日下午湖南省明德华兴中学校长李启洪同志的讲座《校长的引领力》从不同的角度回答、解释了这个问题。

1、校长必须要有良好的师德修养，把立德树人作为学校教育的根本任务。

爱因斯坦说：“当你把学到的东西都忘记了，剩下的就是教育。”道德是学校教育的核心内容，道德是人之隐形翅膀，道德是

国之器。“国家把整个的学校交给你，你要做整个学校的校长。”（陶行知）作为一校之长，要坚定教育信念——率先垂范，为人师表，教书育人，不辜负使命、不玷污尊严、不懈怠职责；要端正教育态度——远离浮躁，静心办学，淡泊名利，拒绝平庸，追求卓越。

党的十八大报告指出，把立德树人作为教育的根本任务；让每个孩子都能成为有用之才。

怎样抓住学校这块阵地，把立德树人作为教育的根本任务呢？ 首先，要建设美德团体，让立德成为共同愿景。

一是学校要发出响亮的道德宣言。如“起步义中，读书做人”、“把每一个学生放在心上”等等。二是教师要坚守为师德底线，传递“正能量”，立德树人，以德立己、以德立人！当校长，当老师，首先是当学生。要求学生做到的自己先做到，鼓励学生做的自己积极去做，自己都不相信的话不管多重要最好暂时不说。三是每一个员工都是育德人。四是每一个场所、角落都育人。从大门到厕所，从教室到运动场，从餐厅到教员室，都是良好品德孕育的场所。五是每一节课都是道德飘扬的旗帜。

其次，要淡化功利，培育素养。

培养学生对国家和社会的信仰，培养学生对人生和前途的信念，培养学生的公德意识，强化学生的责任意识。

第三，要尊重规律，育德细无声。

一要维护和尊重学生尊严；二要尊重教育规律和学生成长规律。药家鑫案件应该引起我们思考：一个从不犯错的孩子，为何一犯错就是不可回头的错误？我们应如何看待学生的错误？三要以学生能够听得懂、乐于接受的方式进行。看看美国小学生守则：1.总是称呼老师职位或尊姓。2.按时或稍提前到课堂。3.提问时举手。4.可以在你的座位上与老师讲话。5.缺席时必须补上所缺课业。向老师或同学请教。6.如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课。7.所有作业必须是你自己完成的。8.考试不许作弊。9.如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高兴地帮助你。10.任何缺勤或迟到，需要出示家长写的请假条。11.惟一可以允许缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日。其他原因呆在家里不上学都违规。12.当老师提问且没有指定某一学生回答时，知道答案的都应该举手。我们会有什么感想？会有什么启发？

第四，家校一体，形成合力。

《预防青少年犯罪研究》显示，“家庭关系差”是导致未成年犯不良行为并走向犯罪的主要原因，占21.58%。有调查显示，留守儿童普遍感觉孤独，心理问题的检出率高达57.14%。由于与父母长期分离，亲情缺失，家庭教育弱化，留守儿童普遍存在学习焦虑、与人沟通焦虑、处事敏感、易冲动等特征。

上述调查结果说明，家庭教育的缺失非常不利于孩子的健康成长。家庭教育是一切教育的先导，是终身教育的重要基础。家校合力教育，孩子将会受到良好的学校、家庭两方面相辅相成、各有特色的合力教育，孩子将会健康地成长。反之，若家校教育不一致，对学生的教育效果就会产生不良的影响。学校必须要清醒地认识到，家长是学校的天然同盟军，教育学生先“教”家长，改变学生家长的陋习，但学校不要代替家庭，可以邀请家长走进教学课堂，邀请家长参与校内活动，邀请家长参加社会实践，也可家校互动，学校走进家庭。

最后，我想用西奥多·罗斯福的一句话小结校长师德和立德树人这个话题，与愿意看看我的一点点微不足道的“心得体会”的同仁们共勉：“只在智力而不在道德上教育一个人，就等于为社会培养危险品。”

2、校长必须要善于在实践工作中应用教育理论，不断提高理论指导实践的专业能力和创新能力。

哈佛大学的校训是：“一个人的成功不在于他的学历和经验，而在于他的观念和思路。”

2013年10月15日下午，原国务院总理朱镕基的母校湖南师大附中，三股力量洗礼了我的思想：发展力---学生发展的创新、教育力---教师发展的创新、示范力---办学思路的创新。江泽民同志这样讲：“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。”是啊，一个学校不创新性地办学，怎能会有生机？怎能会培育出创新人才？

（1）规划愿景且善于准确表达和生动地演绎，通俗的讲，就是你准备把你的学校带向何处？

（2）提出目标且在适当的时间加速或减缓目标的实现。一个目标的提出易小、易短、易实现、易检测，目标的实现应该是先慢后快、循序渐进。

（3）制定标准且引导师生尽量接近或符合标准。标准要具有强制性、浸润性和可检测性。

（4）主动行动且总能具有前瞻性。“一流的学校引领改革，二流的学校适应改革，三流的学校被动改革。”

（5）持续行动且总能顶住压力。

（6）倾心改革且总能以学促改。要改，但要把握好改革的节奏。一位好校长，要不停地学习，学习是一种能力，学习是最大师德，也是不断推进改革的基础。

管理是一门科学，也是一门艺术。

2013年10月19日上午，长沙冶金宾馆会议室，湖南第一师范学院继续教育部主任、教授曾小玲同志的讲座《校长的言语沟通与行为艺术》；10月21日上午，长沙冶金宾馆会议室，河北保定学院继续教育部主任的讲座《与校长谈学生管理观念转变与方法创新》，令人茅塞顿开。

校长必须要帮助教师。

首先要转变管理观念，同时要创新管理方法。为什么从转变观念入手？观念是支配人类行为的主观意识。观念决定态度、观念决定行为、观念决定成败。

校长要引领教师转变哪些观念？创新什么方法？

一是变“人治”为“法治”。科学的管理靠什么？是“人治”还是“法治”？为什么要提倡“法治”？“人治”太累、标准不固定。“法治”标准固定、人人平等。“法治”的前提条件是什么？需要有完善的规章制度。我们有制度吗？我们“法治”的效果如何？我们在制定制度时必须要有这样一些思考：是否可以度量？（是不是制度）是否合理？如果学生认为不合理怎么办？如何制定的？是单方制定，还是共同协商？ ——单方制定的叫“不平等条约”，协商制定的叫“契约”。是否有人监督检查？奖惩能否落实到位？ ——用什么奖？

二是变“不许”为“许”。“许”和“不许”只一字之差，却是天壤之别。“不许”是“堵”、是“命令”，没有从内心解决问题。“许”是“导””，它能深入内心，而且交给了学生解决问题的办法。为什么我们不多一些“许”少一些“不许”？ 我们习惯于研究“要求学生做到什么”、“不许学生做什么”，我们很少研究“学生需要什么”、“我们的要求学生能否接受”、“我们许学生做什么”。我们忽视了对学生主体意识的研究，忽视了对学生需要的研究。造成的结果---学生：“老师为什么总和我们对着干”，老师：“我都是为他好，可他为什么就是不听？”我们应努力做到：多研究学生的需要。对学生的需要按照合理的、过分的、错误的进

行分类，然后选用不同的处理方法：对合理的需要给予满足；对过分的需要给予引导；对错误的需要进行纠正。变“教育=不许干什么”为“教育=许干什么”。比如说，不许迟到能否这样表示呢？“当7：00的铃声响彻天空，教室中有你端坐的身影。请不要行色匆匆，请不要心神不定。若这一切的真诚都无法推动你迟到的身影，那考勤册上只好留下你永久的姓名。”

三是变“我认为”为“你认为”。老师要学会用耳朵教育孩子。教师不能单纯用自己的观点（我认为），主观臆断发表言论和处理问题，要学会倾听学生的观点（你认为），站在学生的视角看问题。杜郎口中学的做法是“相信学生，发动学生，利用学生，发展（教育）学生。”

2013年10月20日上午，城南校区报告厅，南京市天正小学校长、博士王久红同志的讲座《如何提升校长的教学领导力》，令人耳目一新。

学校是一个专业组织，需要校长具有专业权威。校长不是在管理教师而是在领导教师。教学权威是校长的领导力的最重要来源之一。善于领导教学是“教学力与领导力的合金”。

校长必须提升教学领导力。如何提升教学领导力？

1、下来：深入教学一线了解情况。

2、上去：加强理论学习提高眼力。如何看待杨思、东芦、杜郎口等经验？（他们为新课程改革贡献了什么？）学校的课改向何处去？（学生、学校、社会环境因素。）

3、思考：前思后想，且行且思。校长是行动者，他的思考是为了行动，校长要有行动智慧。校长不能陷于繁杂事务中，要有时间思考；以写促思（魏书生、李希贵、李烈等都是善思会写之辈）“写作是校长智慧生长的一种有效方式。写作即研究，即思考和行动的调和。写作把我们与知识分离，又使我们与知识更加紧密地联系在一起；写作把我们与我们的生活世界分离开，又吸引我们更加接近生活世界；写作使思想脱离实践，又让思想回归实践当中；写作使我们对世界的体验抽象化，又使我们对世界的理解更具体。”——马克斯·范梅南《生活体验研究——人文科学视野中的教育学》。写就是读书，一种深入的读书；写就是研究，一种供人审议的研究；写就是发展，让我们思想更深刻；写应成为我们的一种生活状态„„

2013年10月16日下午，长沙冶金宾馆会议室，聆听湖南第一师范学院继续教育部副主任、教授黄朝霞的讲座《教学领导与教学

支持---以校长听课评课为例解读》，中午、晚上躺在床上，研读她赠送给我们的著作《语文教学转型论》，更让我对课改本质的认识有了质的飞跃，感悟颇深。

理念决定行为，有什么样的教学理念，就会有什么样的教学形态。如何实现教学形态的转变呢？

首先，必须实现教学理念的转变---由以“教为中心”向以“学为中心”转变。学生的能力，不是教师问出来的、讲出来的，而是在教师引导下，由学生从自己的学习实践中获得的。所以，教师的教学要变“三多三少”（教师讲得多、问得多、演得多，学生读得少、写得少、练得少）为“三少三多”。（教师少问、少讲、少演，学生多读、多写、多练）

其次，必须实现教学设计的转变---由“教的设计”向“学的设计”转变。有了先进的教育理念还不够，还必须精心设计学生的学习活动。实现教学转型，教师不仅要学会教师的教学活动，更要学会设计学生的学习活动，要把教学设计的重心转移到学习活动的设计上来，而教的活动则围绕学的活动运转，服务于学的活动。这样才能保证教学以学生的实践活动为主，才能实现“教为中心”向“学为中心”转型。

第三，必须实现教学现场关注点的转变---由“关注教案”向“关注学情”转变。有了好的教学设计，好的教案，便按教案一成

不变的上课，就一定能把课上好吗？答案是否定的。设计和教案，只为教学提供基础，而教学的进行，还必须与现场的学情结合。因此，教学必须两个关注点：一是关注教案，二是关注学情。既关注教案，又关注学情，这是我们的追求。关注什么学情呢？关注学生的学习情绪、关注学生的问题、关注学生的智力、关注学生的学习方法和习惯。

第四、必须实现教学方式的转变---由“单一”向“灵活”转变。《国家基础教育课程改革纲要》指出：要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”可见，这次课程改革的实质，从某种意义上说，就是一次学习方式的革命。

如何实现教学方式由“单一”向“灵活”转变？

一是在资源整合中求实。教师不是唯一的资源，要开发课本中的资源，要在与其他课程的联系中开发资源，要开发师生思想库存资源，要从现实生活中获取资源，要开发校本资源。

二是在角色转化中求变。教师是指导者与管理者，教师是参与者与引导者，教师是合作者与平等中的首席。

三是在自主探究中求新。要实现主体观照下的自主探究，实现能力为重的合作探究。要增强自主探究活动中的创新意识，强化自主探究活动中的有效合作。

……

从人杰地灵的湖南长沙回到贫瘠但充满希望的家乡，我感慨万千！漫步在我热爱的温馨校园里，交谈于我尊敬的老师团队中，穿梭在我疼爱的学生队伍中，我在不停地看着义岗中学、我在不停地回味长沙教育、我在不停地研读湖南一师。我深思，我振奋，我欣喜！通渭县教育局组织50名教育管理者去湖南一师集中培训，这在全国都属首次，我看到了通渭教育的新曙光！

第二篇：共产党人就是要做人民的好儿女

共产党人就是要做人民的好儿女

——《人民的好儿女》观后感

最近单位组织我们观看《人民的好儿女》系列片，每个人物的英雄事迹都感人肺腑。王万青、王光国、邓前堆、马金永、马宝祥等共产党员的先进事迹，让我看到了共产党的伟大、共产党的力量、共产党的风采。他们的事迹，正是共产党员无私情怀、坚忍不拔、淡泊名义、甘为孺子牛的情操的具体体现，更是真正感动我们和中国的力量。

王万青，上海第一医学院毕业的他，风华正茂年龄，就奔赴甘南草原，从此扎根草原42年。为了牧民的健康，为了民族的团结，将青春热血洒在了茫茫草原。为多少人治好了病，他无法陈述，如今六十七岁的他还忙碌在草原巡医。当荣誉挂肩时，只有一句纯朴的话语，那就是“今生无悔”。正因为有王万青一样优秀共产党员的无私奉献，才谱写出了多民族和睦共处、亲如一家的壮丽乐章。

王光国，湖北恩施州建始县龙坪乡店子坪村支部书记，为了改变村里贫穷落后的现状，让老百姓过上好日子，他拿出全部家当，带领村民从悬崖峭壁中凿出了一条通往幸福的坦途。6年多来，为了修一条出山公路，村支部书记王光国率领村民已奋战两千多个日夜，打通了1公里多长的山路，他带领乡亲们在这大山深处演绎着当代“愚公”劈山凿路的动人故事。

马金永，光学测量部队军士长，他被成为“士兵专家”。只有初中文化水平的他，刻苦钻研，从一名操作手成长为基地时统和通讯数据传输两个专业的负责人，先后在国家级学术期刊上发表论文11篇，还自学英语，翻译相关专业书籍。他独立研发的数据传输中心职能管理与监控西东、新型标准始终，取得了重要的军事和经济效益。

看完影片，叩问自己，是什么样的情怀造就了如此无私的境界？是什么样的动力造就了如此大爱的精神境界，让他们的行为令中国动容？是一名共产党人的责任？是做人的价值观？是的，都是的。就是有了这样多平凡而又伟大的人，在日常的工作学习和生活中，用平凡朴素书写着一种不平凡，于是在平凡的生活中，在自己平凡的生命中用一件件没有惊天动地、没有举世瞩目的平凡事，感动着周围的人，也感动着中国。感动让人脆弱，因为它总是触碰你内心里最软弱的地方，但更多的时候，感动让人坚强，因为当你看到身边还有那么多人，有尊严，善良，坚强的活着的时候，你也就多了更多向前走的勇气。作为一个平凡的人，我们无力去做一些感天动地的事情，但如果我们每个人都能为别人做些什么，为集体做些什么，为国家做些什么，为民族做些什么，国家就会越来越美好了。相信每个人看了《人民的好儿女》的都会有一种真实的清洁感，就像一次精神上的沐浴，而同时走路的脚也更结实一分，就像是一次的充电，一个缺点的电池再度内心充实，于是又可以支撑自己，也希望可以帮助别人。通过观看电视教育片我学到了一下几点。

首先，要全心全意为人民服务。通过观看学习，我对党“为人民服务”的宗旨有了新的理解。这些前辈用他们的实际行动像我生动的诠释了“奉献”和“责任”这两个词，更告诉我们共产党员就是要贴近群众，就是要为人民群众谋福利，就是要吃苦在前享受在后。我清醒的认识到，共产党员的称号之所以光荣是因为党员是以全心全意为人民服务为宗旨的，能够为国家和人民的利益不惜牺牲个人的一切。

其次，要忠于职守，努力学习，刻苦钻研。在几位先进人物身上都有一个共同的特点就是忠于职守，刻苦学习，善于思考。他们在做好本职工作的同时，能够主动自我加压，手不释卷，利用一切工余时间学习，钻研技术和业务知识，使自身工作能力和业务素质很快得到提高。具体来说就是要在工作中不断加强业务知识的学习，学会用新的理念、新的工作方式和手段、新的技术努力推进工作的创新和发展，并且要不断完善学习方法。要挤时间去学，持之以恒的学，结合现实去学，把学到的知识用于指导工作，反过来在实际工作中去检验所学的知识。

最后，要勤奋敬业，踏实肯干。几位先进人物在自己的工作岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，以忘我的境界去干好每一项工作。为了保质保量完成工作任务，他们顾不得照顾家里的亲人，一心扑在工作上，从不计较个人得失，只要工作需要，再苦再累也在所不辞。正是靠着这种勤奋的敬业精神，他们在平凡的岗位上干出了不平凡的业绩，培养出了一大批优秀的技术人才，以自己的一言一行为我们树立起了学习的榜样。通过学习先进人物事迹，我觉得我们就要像他们一样用满腔热情，恪尽职守，勤奋踏实工作，以持之以恒和坚韧不拔的意志去完成各项工作任务。

做为一名预备共产党员，在日常工作学习中，我们要把这些共产党人做为自己做人做事的标杆，在为地方经济建设和社会发展事业中，充分运用法律赋予的权力，敢于监督、善于监督，以监督为民谋福事，以监督为国谋发展。以踏实努力的工作，践行共产党员为人民服务的宗旨。

第三篇：共产党员就是要做人民的好儿女

共产党员就是要做人民的好儿女

——观《人民的好儿女》学习体会

王万青、沈家栋、秦怡、叶如陵、赵世术……48位先进共产党员的感人事迹一一展现在电视屏幕上，一个个真实的故事，一幕幕感人的情节，一句句朴实的语言，刻画了这些优秀共产党员可敬、可亲、可信、可学的形象，反映了他们为党和人民的事业不懈奋斗的高尚品质，他们的事迹无疑深深的感动着我。从他们的事迹中，让我感受到了共产党员的无私情怀、坚忍不拔、淡泊名义、甘为孺子牛、大爱无疆的高尚情操。

我们党之所以能赢得社会的认可，人民群众的拥护，带领全国各族人民在建设社会主义国家的伟大进程中，取得举世瞩目的成就，是因为有他们这样的千千万万普通党员，在立足本职，从小事做起，从最平凡的事做起，用自身的行动，用点滴的积累，诠释了我们党“全心全意为人民服务”的宗旨。

看完影片，叩问自己，是什么样的情怀造就了如此无私的境界？是什么样的动力造就了如此大爱的精神境界？让他们的行为令中国动容？是一名共产党人的责任？是做人的价值观？是的，都是的，就是有了这样多的人，在平凡的工作学习和生活中，用平凡朴素书写着一种不平凡，感动着周围的人，也感动着中国。中华民族才因此而骄傲。

作为一个平凡的人，我无力去做一些感天动地的事情，但如果我能为别人做些什么，为集体做些什么，为国家做些什么，为民族做些什么，国家就会越来越美好了。《人民的好儿女》是人民的儿女，是他们让我看到了共产党的伟大、共产党的力量、共产党的风采。他们的事迹，是共产党员无私情怀、坚忍不拔、淡泊名义、甘为孺子牛的情操的具体体现，更是真正感动我和中国的力量。

做为人大代表和一名共产党员，在日常工作学习中，我一定把这些共产党员做为自己做人做事的标杆，充分运用法律赋予的权力，敢于监督、善于监督，以监督为民谋福事，以监督为国谋发展。以踏实努力的工作，践行共产党员为人民服务的宗旨。

上海真光工贸实业有限公司：王茵

2012年2月15日

第四篇：共产党人就是要做人民的好儿女

共产党人就是要做人民的好儿女 ——《人民的好儿女》观后感

林昌池

王万青、宋德金、秦怡、赵世术、蒋国珍……48位先进共产党员的先进感人事迹一一展现在电视屏幕上，一个个真实的故事，一幕幕感人的情节，一句句朴实的语言，刻画了这些优秀共产党员可敬、可亲、可信、可学的形象，反映了他们为党和人民的事业不懈奋斗的高尚品质，他们的事迹无疑深深的感动着我们每一个人。从他们的事迹中，让我们感受到了共产党员的无私情怀、坚忍不拔、淡泊名义、甘为孺子牛、大爱无疆的高尚情操。

我们党之所以能赢得社会的认可，人民群众的拥护，带领全国各族人民在建设社会主义国家的伟大进程中，取得举世瞩目的成就，是因为有王万青、宋德金、秦怡、赵世术、蒋国珍他们这样的千千万万普通党员，在立足本职，从小事做起，从最平凡的事做起。在前进的道路上，人生征途中，即使遇到艰难险阻、刀山火海，也在所不辞，勇往直前，不达目的誓不罢休，你看：王万青，甘肃省玛曲县人民医院原外科医生，扎根阿旺昌草原，治好了无数牧民的病，将无悔的青春洒在茫茫的大草原，谱写了民族和谐的新篇章；宋德金，一位煤矿安全培训教师，九年时间举办安全培训班161期，为矿山安全无私奉献；秦怡，著名的电影表演艺术家，热心公益慈善事业，在患病的儿子去世后，将为儿子治病积攒的二十万元捐给灾区，用行动诠释了一名共产党员美丽的人生；赵世术，重庆市巫溪县田坝镇中鹿小学教师。1977年师范毕业，到偏僻乡村小学任教。为了不让家长担心孩子读书时过河的安全，主动承担每天接送学生过河上学、回家的任务。五年时间，每天三个小时，风雨无阻，直到建好吊桥。不到三十岁，就患上风湿性关节炎。从最初的拄着拐杖到校上课到后来的妻子背着到校上课。到了手指不听使唤时，只好用绳子将手指与粉笔捆住板书。他用自己从完整到伤残的身体点燃了“大山的火把”，明亮了一双双希望的眼睛；蒋国珍一生中无儿无女，一生中为学生垫付学费无数。一生捐助贫困生学生无数。80多岁的老人还亲自上山为学生挣更多的钱，来资助贫困生。她资助贫困生从不要求回报，只要求他们以后回报社会……他们就是这样，用自身的行动，用点滴的积累，诠释了我们党“全心全意为人民服务”的宗旨，看完影片，叩问自己，是什么样的情怀造就了如此无私的境界？是什么样的动力造就了如此大爱的精神境界？让他们的行为令中国动容？是一名共产党人的责任？是做人的价值观？是的，都是的，就是有了这样多的人，在平凡的工作学习和生活中，用平凡朴素书写着一种不平凡，于是在平凡的生活中，在自己平凡的生命中用一件件没有惊天动地、没有举世瞩目的平凡事，感动着周围的人，也感动着中国。中华民族才因此而骄傲。作为一个平凡的人，我们无力去做一些感天动地的事情，但如果我们每个人都能为别人做些什么，为集体做些什么，为国家做些什么，为民族做些什么，国家就会越来越美好了。《人民的好儿女》是人民的儿女，是他们让我们看到了共产党的伟大、共产党的力量、共产党的风采。他们的事迹，是共产党员无私情怀、坚忍不拔、淡泊名义、甘为孺子牛的情操的具体体现，更是真正感动我们和中国的力量。

做为民政工作者和一名共产党员，在日常工作学习中，我们要把这些共产党人做为自己做人做事的标杆，在为地方经济建设和社会发展事业中，充分运用法律赋予的权力，敢于监督、善于监督，以监督为民谋福事，以监督为国谋发展。以踏实努力的工作，践行共产党员为人民服务的宗旨。

第五篇：共产党人就是要做人民的好儿女

共产党人就是要做人民的好儿女

——《人民的好儿女》观后感

王万青、宋德金、秦怡、赵世术、蒋国珍……48位先进共产党员的先进感人事迹一一展现在电视屏幕上，一个个真实的故事，一幕幕感人的情节，一句句朴实的语言，刻画了这些优秀共产党员可敬、可亲、可信、可学的形象，反映了他们为党和人民的事业不懈奋斗的高尚品质，他们的事迹无疑深深的感动着我们每一个人。从他们的事迹中，让我们感受到了共产党员的无私情怀、坚忍不拔、淡泊名义、甘为孺子牛、大爱无疆的高尚情操。

我们党之所以能赢得社会的认可，人民群众的拥护，带领全国各族人民在建设社会主义国家的伟大进程中，取得举世瞩目的成就，是因为有王万青、宋德金、秦怡、赵世术、蒋国珍他们这样的千千万万普通党员，在立足本职，从小事做起，从最平凡的事做起。在前进的道路上，人生征途中，即使遇到艰难险阻、刀山火海，也在所不辞，勇往直前，不达目的誓不罢休，你看：王万青，甘肃省玛曲县人民医院原外科医生，扎根阿旺昌草原，治好了无数牧民的病，将无悔的青春洒在茫茫的大草原，谱写了民族和谐的新篇章；宋德金，一位煤矿安全培训教师，九年时间举办安全培训班161期，为矿山安全无私奉献；秦怡，著名的电影表演艺术家，热心公益慈善事业，在患病的儿子去世后，将为儿子治病积攒的二十万元捐给灾区，用行动诠释了一名共产党员美丽的人生；赵世术，重庆市巫溪县田坝镇中鹿小学教师。1977年师范毕业，到偏僻乡村小学任教。为了不让家长担心孩子读书时过河的安全，主动承担每天接送学生过河上学、回家的任务。五年时间，每天三个小时，风雨无阻，直到建好吊桥。不到三十岁，就患上风湿性关节炎。从最初的拄着拐杖到校上课到后来的妻子背着到校上课。到了手指不听使唤时，只好用绳子将手指与粉笔捆住板书。他用自己从完整到伤残的身体点燃了“大山的火把”，明亮了一双双希望的眼睛；蒋国珍一生中无儿无女，一生中为学生垫付学费无数。一生捐助贫困生学生无数。80多岁的老人还亲自上山为学生挣更多的钱，来资助贫困生。她资助贫困生从不要求回报，只要求他们以后回报社会……他们就是这样，用自身的行动，用点滴的积累，诠释了我们党“全心全意为人民服务”的宗旨，看完影片，叩问自己，是什么样的情怀造就了如此无私的境界？是什么样的动力造就了如此大爱的精神境界？让他们的行为令中国动容？是一名共产党人的责任？是做人的价值观？是的，都是的，就是有了这样多的人，在平凡的工作学习和生活中，用平凡朴素书写着一种不平凡，于是在平凡的生活中，在自己平凡的生命中用一件件没有惊天动地、没有举世瞩目的平凡事，感动着周围的人，也感动着中国。中华民族才因此而骄傲。作为一个平凡的人，我们无力去做一些感天动地的事情，但如果我们每个人都能为别人做些什么，为集体做些什么，为国家做些什么，为民族做些什么，国家就会越来越美好了。《人民的好儿女》是人民的儿女，是他们让我们看到了共产党的伟大、共产党的力量、共产党的风采。他们的事迹，是共产党员无私情怀、坚忍不拔、淡泊名义、甘为孺子牛的情操的具体体现，更是真正感动我们和中国的力量。

做为一名普通群众，在日常工作学习中，我们要把这些共产党人做为自己做人做事的标杆，在为地方经济建设和社会发展事业中，以踏实努力的工作，践行为人民服务的宗旨。

朱伟帅