2018年秋七年级数学上册教学计划

第一篇：2018年秋七年级数学上册教学计划

2018年秋七年级数学上册教学计划

伏丽花

一、基本情况分析：

七年级入学了，学生总体情况如下：七年级某班共有学生： 36 人，通过调查，学生的数学成绩参差不齐，总体上看，学生的数学成绩较差，在学生的数学知识上看，小学学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的认识，无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化，理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步知识，对图形的进一步认识；在数学的思维上，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思考部分有利于思维的题，无疑是对学生终身有用的；在学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业，超前学习等，都应得到强化；通过前面几天的观察，大部分学生对数学是很感兴趣的，尽管成绩较差，但仍有部分学生对数学严重丧失信心，因此要给这部分学生树信心，鼓干劲；对于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使学生迅速适应初中生活，同时，对于学习新教材，学生仍然感到有一定的困难，对于我自己，也有一个研究新教材，新标准，扩充教材的过程，对于我仍然是一个挑战。

二、教材分析：

第一章 丰富的图形世界

这部分的主要内容是通过生活中熟悉的图形展开研究，包括图形的形状、构成、性质、图形的展开与折叠，图形的截面，图形的方向视图等。这部分从生活中常见的立体图形入手，使学生在丰富的现实情境中、在展开与折叠等数学活动过程中，认识常见几何体及点、线、面的一些性质；再通过展开与折叠、切截，从不同方向看等活动，在平面图形与几何体的转换中发展学生的空间观念；最后，由立体图形转向平面图形，在丰富的活动中使学生认识一些平面图形的简单性质。

展开与折叠、切截，从不同方向看，是认识到事物的重要手段，在学习过程中，要亲自去展开与折叠、切截，亲自去观察、思考，并与同伴交流，从而积累有关图形的经验，发展空间观念。

第二章 有理数及其运算

这部分的主要内容是有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算，以及使用计算器作简单的有理数运算。

这部分内容在设计上是从实际问题情境与已有的小学数学知识基础着手，提出问题，引导学生自主地发现新的有理数的一些概念，探索有理数的数量关系及其规律。在方法上采用了由具体特殊的现象发现一般规律，使学生初步体验从实际问题抽象出数学模型的思想方法，初步学会表示数量关系的一些数学工具以及解决一些简单问题的方法。同时适当控制练习和习题的难度，引人计算器，避免不必要的烦琐的计算。第三章 整式及其加减

这部分的主要内容是在学习有理数的基础上，引入字母表示有理数，实现由数到式的飞跃。继而介绍代数式、代数式的值及其相关概念，以及多项式的升降幂排列，并在这些概念的基础上介绍同类项的概念、合并同类项的法则以及去括号与添括号的法则。采用了与第二部分内容相同的设计思想，即从实际问题着手，结合学生已有的生活经验与已有的知识基础，提出问题，引导学生用字母表示数，实现学生的思维由数到式的飞跃，并运用类比的思想探索数量关系及其规律，初步学会表示数量关系的代数工具并用于解决一些简单问题的方法。第四章

基本平面图形

这部分的主要内容是识别线段、射线、直线、角、平行与垂直等有关概念，从事折纸、模型以及使用直尺、三角板、量角器、圆规等几何工具，画角、线段、平行线、垂线，制作七巧板、图案设计等活动。第五章

一元一次方程

这部分的主要内容是介绍方程、一元一次方程的相关概念，解方程和运用解方程解决实际问题。

通过丰富的实例，从中寻找等量关系，建立一元一次方程。利用天平直观地归纳等式的性质，运用等式的性质解一元一次方程。归纳解方程的一般步骤。建立方程模型，运用一元一次方程解决实际问题，总结运用方程解决实际问题的一般过程。第六章 数据的收集与整理

通过实践活动，运用身边熟悉的事物，从多种角度对大数进行感受和估计。学习表示大数的一个重要方法：科学计数法。通过数据统计过程，从扇形统计图尽可能多地获取信息，体会扇形统计图的特点，学习制作扇形统计图。通过对报纸中数据的分析，使学生理解三种统计图的不同特点，并能根据具体问题选择适当的统计图描述数据

第二篇：2018秋七年级英语上册教学计划（范文模版）

2018秋七年级英语上册教学计划

一、教学目标

关注每个学生英语学科核心素养的养成，让他们在英语学习活动的实践中，不断地提升听、说、读、写、看的语言能力和学习能力，优化和提升思维品质，养成积极健康的文化意识。

二、学生分析

本届学生整体基础好，小学阶段对英语这门学科有着较好的认知和理解，但是班容量大，163班59人，164班61人，两个班共120人。

三、教材分析

上册教材共分十二个单元，三个预备篇和九个正式篇，正式篇分SectionA和Section B以及Self Check三部分。

Section A：1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a，2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。2d让学生进行实际操练，Grammar Focus呈现语法功能重点;3a-3c提供多种课堂活动。

Section B：1a学会扩展;1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展;1c-1b或2a-2b为听力练习;1e，2c巩固重点句型，3a-3b提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。

Self Check部分，通过一些更有针对性的练习，帮助学生复习单元重点词汇、目标结构等，同时引导学生进行回顾和反思，帮助学生对所学内容进行自我归纳、总结和检测

总之，本教材预备篇围绕学习字母、问候他人、辨认物品、拼写单词、辨认颜色、正式篇围绕关系、A部分为字词、句（对话）的基础部分，B部分为对前部分的字词、句和文的拓展和提升部分，两部分都以练习听说读写能力的形式来呈现，对之进行支撑的却是背后的各个重要的语法小体系：

1、含有be动词和do动词的一般现在时

2、人称代词、形容词性物主代词、名词性物主词、指示代词

3、名词的复数、可数名词、不可数名词

4、名词所有格

5、介词in，on，under等

6、连词but和and

7、描述性形容词

8、肯定句和否定句

9、一般疑问句

10、特殊疑问句：what，who，where，how much，when，why

四、教学措施：

（一）针对学生方面：可以考虑将学生分成小组并对组员编号，逐渐指导其习惯适当互查单词、互批部分作业等，通过彼此交流、比对，以达到提升的效果。

（二）针对教材方面：输出（读写）与输入（听说）并重，用语法来阐释语言现象。1.输入：在合理按照教材的听、说活动安排授课的同时，增加以下两个小插曲：①每天记10个生词，后进生记8个，课前3分钟教师抽查，保证效果并坚持下去：②每天师生自编对话或几句话加以背诵，也可适当背诵课文中的部分对话，以加强书面表达能力。

2．输出：在合理按照教材的读、写活动安排授课的同时，增加一个围绕本单元话题的书面表达的练习，对之修改并评析。

3.语法：以我更加成熟的语法体系，融入自己独到的语法见解，引导学生开悟，阐释语言现象，增强对语言的吸纳能力，降低其学习语言的能力，培养其对语言的兴趣，让其对语言学习和运用的后续发展能力大大加强。

（三）针对教学手段方面：不能忽视教师板书的逐步呈现功能，同时适当利用PPT，增加课堂容量。

五、课程安排及教学进度：

第1周（9.1-9.7）： 预备三个单元的学习

第2周（9.10-9.14）： 预备单元的巩固；Unit1 Section A 第3周（9.17-9.21）： Unit 1 Section B-Unit2 Section A 第4周（9.25-9.30）： Unit2 Section B;阶段性检测 第5周（10.1-10.5）： 国庆节 第6周（10.8-10.12）： Unit3 第7周（10.15-10.19）： Unit4 第8周（10.22-10.26）： 复习

第9周（10.29-11.2）： 复习；阶段性检测 第10周（11.5-11.9）： 期中考试

第11周（11.12-11.16）: 讲卷；Unit5 Section A 第12周（11.19-11.23）: Unit5 Section B 第13周（11.26-11.30）: Unit 6 Section A 第14周（12.3-12.7）： Unit6 B阶段性检测 第15周（12.10-12.14）：Unit 7 第16周（12.17-12.21）：Unit 8 第17周（12.24-12.28）：Unit 9 第18周（12.31-1.4）： 阶段性检测 第19周（1.7-1.11）： 复习第20周（1.14-1.18）： 复习第21周（1.21-1.25）： 期末考试

第三篇：2018秋七年级语文上册教学计划

七年级语文(上册)教学工作计划

古林箐乡中心学校 韦继英

为了使本学期的教学工作有计划有步骤地顺利进行，高标准的完成我所 承担的教学任务，特制定本教学计划如下：

一、指导思想 以学校工作计划为依据，以语文新课程标准为指导，不断丰富学生的阅 读积累，有的放矢进行写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代 文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力 和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法，初步实现由“要我学” 向“我要学”转变，养成自学语文的习惯。

二、教学目标

1、知识能力目标:掌握七年级上册语文所要掌握的生字、新词；学习朗 读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下 基础；阅读大量的课外读物，提高对文本理解的深度；了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，提高文字敏感度；培养良好的语文学习习惯。养成边读边圈点、敢于提问与答辩的习惯。

2、人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能够 较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。

3、德育目标：在语文的教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。

三、教材分析，本册教材共分为六 个单元。

第一单元 “四季如歌”。课文用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景，有利于陶冶学生爱美的心灵，锻炼了学生发现美的眼力，培养学生亲近自然、热爱生活的情怀。《春》和《济南的冬天》都是写景抒情的名篇。

第二单元“呵护亲情”。亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单 元的课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。《秋天的怀念》表达 了对母亲深切的怀念，讴歌了母爱的博大深沉。《散步》表现了祖孙三代之间 的浓浓亲情。《金色花》以儿童特有的方式表达对母亲的感情。《荷叶·母亲》 抒发了作者对母亲的由衷感激和爱恋之情。《世说新语》两则是文言文。

第三单元“趣味童年”。从中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况 和成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。这一切都值得即将告别 童年的同学们好好体会、领悟。本单元重点学习默读。不出声，不动唇，不 指读，不回看，一气读完全文，以保证阅读感知的完整性和一定的阅读速度。还要学会在默读中把握基本内容，了解文章大意。标题、开头、结尾及文段 中的关键语句，都是阅读时需要重点关注的。鲁迅选生的《从百草园到三味 书屋》是名篇。第四单元“感悟人生”。课文从不同方面诠释了人生的意思义和价值，有 对人物美好品行的礼赞，有对人生经验的总结和思考，还有关于修身养德的 谆谆教诲。令我们感动的，是其中彰显的理想光辉和人格力量。本单元继续 学习默读。在课本上勾画出关键语句，并在自己喜欢的或有疑惑的地方做标 注。在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清作者思路。

第五单元“走进动物”。课文描绘了人与动物相处的种种情形，有的表达 了对动物的欣赏、对其命运的关注，有的表现了人与动物的矛盾冲突。阅读 这些文章，可以增进对人与大自然关系的理解，加强对人类自我的理解和反 思，形成尊重动物、善待生命的意识。本单元继续学习默读。边读边思考，并学做摘录。还要在把握段落大意、理清思路的基础上，学会概括文章的中 心思想。

第六单元“瑰丽想象”。课文有童话、诗歌、神话和寓言等。这些作品都 富于想象力，引人遐思，能引导我们换一种眼光来看世界。本单元学习快速 阅读，力争每分钟不少于 400 字。阅读时尽量扩大一次性进入视野的文字数 量，寻找关键词语以带动整体阅读，提高阅读速度。还要调动自己的体验，发挥联想和想象，把握作者的思路，深入理解课文。

四、教学重、难点

1.要求学生掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。2.学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。

3.培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。4.培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语 感打下基础。

5.大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。6.指导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情。

7.培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

五、学情分析 本学期我担任七年级 一班 和 二班 两个班的语文教学，两个班的学生一共79 人。从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的 口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在 小学都是接受式学习，所以，初中语文教学的道路可谓任重而道远。综合以 上情况来看，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生 的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记 笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要教给学生学习方法，以“导学框 架”为课堂训练模式，推动学生跳出“被学习”状态，全面提要学生的语文 素养。

六、教学措施

1、课内阅读，研制“约课单”。根据约课单组织教学，并在以教材为载 体教会中引导学生学会学生语文阅读的基本方法：读文章、评句段、谈词语、说例子。充分调动全体学生参与的积极性，逐一检查过关保证学习质量。

2、课外阅读，建立“阅读卡”。通过“阅读卡”，对学生进行阅读专题训 练，各个突破，从而全面提高学生阅读作答的能力，并对起点水平较低学生 进行专门的阅读辅导。开展班队读书活动，通过推荐佳作、摘抄佳作、写读 书笔记等多种途径，培养阅读兴趣，提升阅读量。

3、写作训练，倡导“人格作文”。总共安排 8 次“记事实”的集中训练，基本要求如下：懂得记叙要紧扣事件的发展，掌握几种常见的突出主题的写 法；懂得修辞在文章中的作用，并能在写作实践中加以运用。将写作要求与 诀窍穿插到这 8 次指导与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性、实效 性，让学生在每次的训练中强化认识，提高能力。总共安排 2 次“编故事” 的集中训练，引导学生打开思路，让文学爱好者尝试创作自己的故事。平时的阅读中注意练笔训练，尤其注意培养起点水平较低学生的写话兴趣。

七、教学进度 七年级语文(上册)教学进度安排表： 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 教学内容 入学教育 语文阅读方法、《春》 《济南的冬天》 《雨的四季》 《古代诗歌四首》、写作 国庆公假 《秋天的怀念》、《散步》 《散文诗二首》、《世说新语》二则 写作、综合性学习《有朋自远方来》 《从百草园到三味书屋》、《再塑生命的人》 《窃读记》 《论语》十二章诵 写作、名著导读、课外古诗词背 期中考试 《纪念白求恩》、《植树的牧羊人》 《走一步，再走一步》 《诫子书》写作、综合性学习《少年正是读书时》 《猫》 《鸟》 《动物笑谈》 《狼》、写作、《皇帝的新装》 《女娲造人》 《诗二首》、《寓言四则》 写作、综合性学习《文学部落》名著导读、课外古诗词 诵读 期末复习、期末考试.

第四篇：七年级上册数学教学计划

人教版七年级数学上册教学计划

一、指导思想：学生刚刚完成小学六年的学习，升入七年级。基础知识不扎实，计算能力较差，尤其是解难题的能力低下。总体上来看，低分很多，两极分化较为严重。

二、教材分析

第一章、有理数：本章重点内容是有理数的概念，性质和运算。本章的难点在于理解有理数的基本性质、运算法则，并将它们应用到解决实际问题和计算中。

第二章、整式的加减：本章主要是学习单项式和多项式的加减运算。

第三章、一元一次方程：本章重点内容是掌握解一元一次方程的一般步骤；列方程解决实际问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简单的实际问题。

第四章、图形认识初步：本章主要学习线段和角有关的性质。本章的难点在于线段和角的有关计算。

三、教学措施

1、认真研读新课程标准，潜心钻研教材，根据新课程标准，结合学生实际情况，进行针对性的备课，精心设置课堂教学内容和模式。

2、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的潜能，培养数学特长生。

3、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使优生更优，差生逐渐赶上。

四、课时安排

第一周正数和负数及有理数5课时

第二周 有理数的加减法5课时

第三周有理数的乘法 5课时

第四周 有理数的乘方 5课时

第五，六周第一单元复习及月考5课时

第七周整式-----单项式 5课时

第八周整式----多项式5课时

第九周整式的加减5课时

第十，十一周期中复习及段考5课时

第十二周从算式到方程 5课时

第十三周解一元一次方程(一)5课时

第十四周解一元一次方程(二)5课时

第十五周实际问题与一元一次方程 5课时

第十六，十七周第三单元复习及月考5课时

第十八周多姿多彩的图形及直线5课时

第十九周射线、线段、角5课时

第二十周期末复习及考试5课时

廖池中学七年级数学组2013-8-30

第五篇：七年级上册数学教学计划

七年级上册数学教学计划

一、学生情况分析

本期担任七年级四班数学教学工作，该班男生41人，女生48人，共有学生89人。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。

二、教材及课标分析

第一章 走进数学世界

1．使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识。

2．使学生初步体验到如何学习数学，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]注意观察、实验和猜测的探索能力，在数学活动中获得感性知识。

3．使学生对数学产生一定的兴趣，增强学习数学的信心。

4．使学生学会与他人合作，养成独立思考与合作交流的习惯。

第二章 有理数

1．通过学生实际的生活体验，感受到负数的引入源于实际生活的需要，体会数学知识与现实世界的联系。会用正负数表示实际问题中具有相反意义的量。

2．理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，会比较有理数的大小。借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母)。通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法做到形数结合。

3．经历探索有理数运算和运输律的过程，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。能运用有理数及其运算解决简单的实际问题。

4．通过实例进一步感受大数，体会用科学记数法表示数的优越性，并能用科学记数法表示数。初步理解近似数与有效数字的概念，对所给的数，能根据所要求的精确度（或有效数字的个数）取近似值。

第三章 整式的加减

1．在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义，在探索现实世界数量关系的过程中，建立符号意识。了解代数式的概念，会列出代数式表示简单的数量关系，掌握代数式书写的注意事项。

2．了解代数式的值的概念，会求代数式的值。通过用字母表示数、列代数式和求代数式的值，初步体会到数学中抽象思维方法和食物的特殊性与一般性可以相互转化的辩证关系。

3．了解单项式、多项式、整式的概念，弄清它们之间的联系和区别，掌握单项式系数与项数、多项式的次数、项与项数的概念，明确它们之间的关系，会

把一个多项式按某个字母升幂或降幂排列。

4．理解同类项的概念，会判断同类项，并能熟练的合并同类项。掌握去括号、添括号的法则，能准确的去括号和添括号。能熟练的进行整式的加减运算。

5．通过将数的运算推广到整式的运算，在整式的运算中又不断的运用数的运算，感受到认识事物是一个由特殊到一般、由一般到特殊的辩证过程。

第四章图形的初步认识

1．通过大量的实例，体验、感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形，认识一些简单几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法，以及特殊与一般的辩证关系。

2．能画出从不同方向看一些基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们的简单组合得到的平面图形；了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图，能根据展开图想象和制作立体模型；通过丰富的实例，进一步认识点、线、面、体，理解它们之间的关系。在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉。

3．进一步认识直线、射线、线段的概念，掌握它们的表示方法；结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离的含义；会比较线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线段。

4．通过丰富的实例，进一步认识角，理解角的两种描述方法，掌握角的表示方法；会比较角的大小，能估计一个角的大小，会计算角度的和与差，认识度、分、秒，并会进行简单的换算；了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质，会画一个角等于已知角(尺规作图)。

5．逐步掌握学过的几何图形的表示方法，能根据语句画出相应的图形，会用语句描述简单的图形。

6．初步体验图形是描述现实世界的重要手段，并能初步应用空间与图形的知识解释生活中的现象以及解决简单的实际问题，体会研究几何图形的意义。

7．激发学生对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流、活动，初步形成积极参与数学活动，主动与他人合作交流的意识。

第五章数据的收集与表示

1．了解通过全面调查和抽样调查收集数据的方法；会设计简单的调查问卷收集数据；能根据问题查找有关资料，获得数据信息。初步感受抽样的必要性，初步体会用样本估计总体的思想。

2．掌握划记法，会用表格整理数据。进一步体会条形图、扇形图和折线图在描述数据中的作用。能用计算器处理简单统计数据，进一步体会计算器处理运算的优越性。

3．从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计活动，经历数据处理的基本过程，体验统计与生活的联系，感受统计在生活和生产中的作用，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度。

4.理解频数、频率、不可能发生、可能发生、必然发生的概念。借助频率，正确区分“不太可能”、“很有可能”、“必然发生”在数学中与日常语言中的不同用法。借助频数或频率的大小，初步体会到事件发生的可能性的大小。

三、奋斗目标

通过本期教学，使学生形成一定的数学素质，能自觉运用数学知识解决生活中的数学问题，扎实的数学基本功，为今后继续学习数学打下良好的基础。培养一批数学尖子，能掌握科学的学习方法，不及格人数较少。形成良好学风，养成良好的数学学习习惯，构建融洽的师生关系，使学生在德、智、体各方面全面发展。

四、具体措施

1、认真学习教育教学此文转自斐斐课件园理论，落实课标理念，让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。

2、把握好与前两个阶段的衔接，把握好教学要求，不要随意拨高。

3、突出“有理数”这个重点内容；通过加强探究性，培养分析解决问题的能力、创新精神和实践意识；重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。

4、把握好“图形的初步认识”的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界；强调学生的动手操作和主动参与，让他们在观察、操作、想象、交流等活中认识图形，发展空间观念；注重概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培养和训练；利用好选学内容。

5、适当加强练习，加深对基本知识和基本技能的掌握，但不一味追求练习的数量。

6、强调在统计活动的过程中建立统计观念，改进学生的学习方式。突出统计思想；选择真实素材进行教学。

7、重视现代信息技术的运用，着重利用计算器，丰富学习资源。

8、搞好教学六认真，注重对学生进行学法指导、读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。

化庄中学

姚栋祥2011-9-4