2018年湖南师范大学749教育学考研真题分析

第一篇：2018年湖南师范大学749教育学考研真题分析

2018年湖南师范大学749教育学考研真题分析

勤思考点命中率：95%

我们教研室第一时间综合学员反馈和我们拿到的试卷，对2018湖南师范大学749教育学综合真题进行了分析与点评。其中基本所有考点在我们的教学和辅导中都强调过（详见真题与勤思各类教学辅导资料对照）。

2018年考研初试已经落下大幕，不管成败，我们都认认真真的对待过自己的梦想，所以你们都是这场战役的勇士。对于专业课这场硬仗你打的怎么样呢?这里勤思考研教育学为大家带来了2018年湖南师范大学749教育基础综合的一手战报。

一、题型分析

从湖南师大的历年的真题来看，今年的题型一如既往没有变化，即分为三类：

一、名词解释，二、简答题，三、论述题。与往年一样，18年湖南师大题量依然非常之大。名词解释一如既往14道，每道的分值依然是5分，没有发生变化。简答题依然7道题，每道题15分，论述题依然5道题，分值依然是每道题25分。可以看出，湖南师大延续了一贯的以量压人的风格，大家在备考中要多多训练答题速度。

简单的汇总起来就是名词解释（5*14）、简答题（15*7）、论述题（25*5）。

二、考试内容

从今年题目总体难度上看是相对中等偏易一些，依然注重对考生基础知识的理解和掌握，一些知识点考的更细化，要求考生更细心的看懂每个知识的细点，全面的理解各大概念的知识点。

相比较17年，今年的“核心素养”这个名词解释需要大家对教育前沿知识有一定的拓展，但是相对来说，“核心素养”这么热的词，对于立志考教育学的你们应该也不陌生。除此之外，有很多重复的考点，像高级学习和初级学习、美育、陶行知、建构主义、中小学课程等这些考点在之前的考试中都遇到过。其他的考点在我们的湖师大必胜习题库和湖师大最后三套题中基本做到了考点全覆盖。

总结一下就是：考到的知识点都是一些比较重要的概念、理论和方法，不存在偏题怪题，唯一的就是试题的题量依然很大，这就要求考生基础知识扎实，答题迅速，而且对这些知识要有精确的记忆，总之，要想获得高分，就必须准确、迅速。

三、湖南师范大学749教育学真题对照

一、名词解释(14小题，每小题5分，共70分)教育相对独立性

【勤思对照】勤思湖南师大VIP最后三套卷第三套名词解释第4个。

教育观

【勤思对照】勤思湖师大必胜习题库教育学原理部分第三章名词解释第3个。教师专业发展

【勤思对照】勤思湖南师大VIP最后三套卷第二套名词解释第2个。期会

【勤思对照】勤思湖师大必胜习题库中教史部分第二章名词解释第9个。熹平石经

【勤思对照】勤思湖师大必胜习题库中教史第八章第3个。《州县学令格式》

【勤思对照】勤思湖师大必胜习题库中教史第四章名词解释第8个。历事制

【勤思对照】勤思湖南师大最后三套卷第三套名词解释第8个。原罪说

【勤思对照】勤思湖师大必胜习题库外教史第四章奥古斯汀教育思想答案中涉及。绅士教育

【勤思对照】勤思湖师大必胜习题库外教史第十章简答题第2题。《费里法案》

【勤思对照】勤思湖师大最后三套卷第二套名词解释第13题。元认知

【勤思对照】勤思湖师大基础强化班讲义教育心理学部分299页。

二、简答题(7小题，每小题15分，共105分)德育方法中实践锻炼法的内涵及其基本途径是什么？

【勤思对照】勤思湖师大必胜习题库教育学原理第十一章名词解释第5个。

体育的意义有哪些？

【勤思对照】勤思湖师大必胜习题库教育学原理第十二章名词解释第2个。如何通过课程与教学对学生进行审美教育？

【勤思对照】勤思湖师大最后三套卷第三套论述题第1题答案全部覆盖这个题。简述陶行知创造教育“六大解放”的内容？

【勤思对照】勤思湖师大必胜习题库中教史第五章论述题第1题答案全部覆盖这个题。

分析教育哲学的主要观点，特点及现实意义。

【勤思对照】勤思湖师大必胜习题库外教史第二十七章简答题第10题 举例说明初级学习与高级学习？

【勤思对照】勤思湖师大真题题库2014年真题简答题第7题。为什么说建构主义学习是社会学学习？

【勤思对照】勤思湖师大真题题库2017年简答题第7题。

三、分析论述题：(5小题，每小题 25分，共125分)论述现阶段中小学生发展的时代特点以及学校教育策略？

【勤思对照】勤思湖师大必胜习题库教育学原理第六章简答题第2个。目前中小学课程与教学中存在哪些问题？请分析原因并提出建议？

【勤思对照】勤思湖师大真题题库2014年论述题第2题。

试评我国近代乡村教育思潮及其对当今实施乡村振兴战略的借鉴价值？

【勤思对照】勤思湖师大必胜习题库中教史第五章简答题第8个。你如何看待杜威对于教育的贡献及其理论缺点？

【勤思对照】勤思湖师大必胜习题库外教史部分第十九章论述题第1个。教学中如何运用迁移的影响因素促进学生的迁移？

【勤思对照】勤思湖师大最后三套卷第一套简答题第7题。

四、勤思教育学老师寄语

18年的学员考完后，就可以收拾收拾心情好好休息一阵子，好好听听复试指导班，准备复试了。19年正在准备考研的同学，一定要把自己准备考研的心踏实下来，在复习中一定要扎实的掌握每一个知识点，要一手抓理论，一手抓应用。不要抱着试一试，更不要抱着侥幸的心理来对待考研。

最后勤思考研祝大家备考顺利，考研成功。考研是个长期奋斗的过程，勤思老师希望考研的学生们，能够一直坚持下来，你的优秀，不需要别人来证明。你选勤思，勤思助你！

第二篇：2014湖南师范大学749教育学基础综合真题

2014湖南师范大学749教育学基础综合真题

一、名词解释（5分/个，共70分）

1.素质教育

2.行动研究方法

3.正面教育原则

4.经验课程

5.教学模式

6.对贤良策

7.分斋教学法

8.东林书院

9.壬戌学制

10.白板说

11.爱弥儿

12.设计教学法

13.“教育即经验的改造”

14.观察学习

二、简答题（15分/个，共105分）

1.当代教育发展的基本趋势是什么？

2.学校美育活动的基本途径有哪些？

3.教学过程有哪些基本规律？

4.孔子教育思想的主要内容。

5.新托马斯主义教育思潮的基本观点。

6.简述学习动机与学习效果的关系。

7.简述斯皮罗等人的初级学习与高级学习。

三、论述题（25分/个，共125分）

1.教师应如何促进学生的自主发展？

2.分析并评价当前我国中小学课程内容改革的特点。

3.陶行知的创造教育思想及其当代价值。

4.试述赫尔巴特教育观及历史地位。

5.运用实例论述学生学习动机的激发。

第三篇：湖南师范大学2011思想政治教育学原理真题(818)

湖南师范大学2011思想政治教育学原理真题（818）概内容是这些。简答题

1思想政治教育的直接理论依据

2“ 三观”的基本要求

3思想政治教育管理方法。

4这题我真不记得是啥了，待我再翻书回忆一下哈。

论述题

1论述思想政治教育的方向性原则

2结合实际，谈谈如何提高思想政治教育的针对性，实效性，主动性？

第四篇：2012年湖南师范大学思想政治教育考研真题

2012年湖南师范大学思想政治教育考研真题

马克思主义原理

简答题

1-马克思主义产生的历史必然性！

2-为什么说认识是一个反复的历史过程？

3_怎样理解共产主义的实质是人的自由而全面的发展？

还有两个简答题一时间记不起来了，毕竟也隔了超过一星期了

论述题，每题四十五分

1-当代资本主义的新变化有哪些？其实质是什么?

2-为什么说资本主义过度到共产主义是一个长期的历史过程？

思想政治教育原理

简答题四个，每题十五分

1-谈谈确定思教方针的意义。

2。谈谈渗透性原则…

还有两个忘记了

论述题，每题四十五分

1-提高思教队伍建设的意义

2-谈谈如何增强马克思主义的说服力？

本考研复试真题由湖南师范大学书童论坛提供，欢迎前来下载最新年份的考研真题及相关考研信息。

第五篇：湖南师范大学749教育学考研复习策略

湖南师范大学749教育学考研

2012年是特殊的年份，很多方面的改革自这一年开始，针对即将开始的2013年研究生入学考试，教育学和心理学等学科开始了考试改革，逐步结束自2007年开始的统考一统天下的局面，出现了统考和非统考并列存在的局势。非统考的学校，既然走出了统考的圈子，那么给出复习大纲的学校是极其少有的，很 多学校与311统考学校相比，更换了好多的书目，这期间，湖南师范大学不得不称之为更换幅度非常大的学校了。湖南师范大学根据考生所报考的不同的方向，有了基本的指定教材的同时又略有不同。整体来说，整个学校指定的书目包括：《教育原理》，孙俊

三、雷小波，湖南教育出版社；《学校教育学》，刘铁芳，教育科学出版社；《中国教育史》，张传燧，高等教育出版 社；《外国教育史教程》（缩编本），吴式颖，人民教育出版社2008年版；《教育心理学》，燕良轼，武汉大学出版社。

针对湖南师范大学749这样变革较大的学生，学生出现了两种截然不同的状态：其一，自我安慰，忽视非统考；坚信换汤不换药，只要老老实实把311的基本内容学好，完全可 以应对湖南师范大学的改革；其二，仓皇失措，不知道如何是好，原本已经确定报考湖南师范大学，只因她进行了改革而放弃这所学校。

勤思考研的老师认为，这两种极端的作法都是不对的。考研，是一件说简单也很简单的事情。如果你已经确定了要报考湖南师范大学，就好比你就特别喜欢这个人一样，就要为了她而努力做很多事情，所以，我们就要有针对性地为湖南师范大学而努力。对于考生来说，负担较重是《教育原理》、《学校教育学》和《教育心理学》。下面勤思考研老师就拿《教育原理》来为大家介绍一下。

《教育原理》是教育学原理这门科目的指定教材，所以，它与311指定的教育学原 理的任何一本教材都有着相似性。也是按照教育的产生、教育学的产生发展、教育对于人的功能和社会的功能；教育目的、教育制度、课程、教学、德育、师生关 系。只不过，本书换了一种论述的角度，在适当的内容上面展开或者进行丰富地论述。诸如《教育原理》把师生关系放在课程与教学之前进行论述，同时，又在详细论述了课程、教学以及德育活动之后，对于班集体以及班主任工作进行了论述。本书也增加了很多教育学原理教材中比较缺乏的一部分内容，即“教育评价”的相关内容，使得我们的整个教育教学活动无论是从教育目的出发、经过课程、教学、德育还是从教育本质出发、经过教育目的的总规划、经过课程、教学的实践，最终都 要回归于教育评价，再从教育评价开始新的教育、教育学活动。因此，教育评价使得教育以及教育学的研究成为了一个完整的过程。其他书目的具体内容，大家可以 参见勤思考研独家整理的内部讲义。

如果你选择了非统考的学校，那么你就选择了一种挑战，挑战自己的自信心、挑战自己的坚持性、挑战自 己的场独立性，如果你选择的是非统考的学校，那么请多多关注相关方面的信息，尽可能得到内部的信息，既然称之为内部的信息，自然就不是人人都能获得的，所 以，动用一切可动用的方式方法，减少自己复习过程中的阻碍，充分发挥自己已有的良好311基础，攻克新增加的复习内容，这才是我们要做的。不管你选择的是 统考还是非统考院校，在考研的这条路上，勤思考研都会一直伴你左右。最后，勤思考研祝各位考生美梦成真！