2012年湖南师范大学汉语国际教育考研复试真题（写写帮整理）

第一篇：2012年湖南师范大学汉语国际教育考研复试真题（写写帮整理）

2012年湖南师范大学汉语国际教育考研复试真题

2012年湖南师范大学汉语国际教育考研复试真题 考研复试专业课笔试： 重点放在《汉语和汉语研究十五讲》 lz复试的书只买到这本，而且是在9号拿到手的，然后10号飞到长沙，14号专业课复试，13号加试完英语晚上回去突击的。（不建议童鞋们这么做，俺是特殊情况）还好，没有出太大问题，因为看了的正好考了，而且其实题目一点不为难人。

题目如下：

一、汉语中“差一点（怎么样/没怎么样）”是一种常用的句式，但是表示的意思却并不都一样。“差一点摔倒了”和“差一点没摔倒”意思相同，都是说没摔倒。但是“差一点考上了”和“差一点没考上”意思就不相同，前者是说没考上，后者是说考上了。概括起来说，“差一点摔倒了”和“差一点没摔倒，在形式上一个是肯定的（没有否定词）一个是否定的（有否定词），但意思上都是否定的，即都是说“没摔倒”。“差一点考上了”和“差一点没考上”，在形式是那个也是一个肯定一个否定，但是意思就不一样：肯定形式表示否定的意思，否定形式表示肯定的意思。现实语料中这样的例子还有很多，请你分别举例，并作简单说明。（30分）(1)“差一点摔倒了”和“差一点没摔倒”12(2)”。“差一点考上了”和“差一点没考上”1

2二、通过“一件红衣服”分析汉语中的定语和英语中的修饰语的异同（20分）

三、写篇作文“假如我是一名对外汉语教师”（50分）面试： 面试其实不用很紧张，面试老师会让你做一下英文的自我介绍（希望童鞋们好好准备，这个只要准备好背出来就ok），另外可能会再提问一两个英文问题如：你最喜欢的一门课程，你的英语过了几级，你的业余爱好......（即使不怎么会回答，老师也不会为难你，就过去了）接着面试老师会和你交流，问专业课方面的知识（很简单的，如果你不怎么会回答，老师也会说出答案，然后特别和蔼地告诉你要好好努力），或者不提问专业课方面的知识（就没有提问lz专业课知识），而是问一些学习生活涉及你个人的一些具体问题，这个你就如实回答就好，就跟聊天一样。lz口语比较烂，而且没好好准备，面试老师也指出了俺口语不大好，但是其他方面的交流还不错，给了个较高的评价（至今感动着那位美女老师，嚒嚒）复试结果是4月20号出的也就是差不多一周以后刷了8个人基本是排名靠后调剂生感觉虽然累心但是还算比较公平。

《转载》

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第二篇：湖南师范大学汉语国际教育考纲

354 汉语基础

鲍厚星、罗昕如主编，现代汉语，湖南师范大学出版社，2009年 黄伯荣、廖序东主编：《现代汉语》，高等教育出版社 蒋冀骋主编：《古代汉语》，湖南大学出版社 王力主编：《古代汉语》，中华书局 【现代汉语】

一、现代汉语概说

（一）现代汉语的概念

1.广义的现代汉语和狭义的现代汉语 2.现代汉民族共同语

现代汉民族共同语的含义；现代汉民族共同语的形成 3.现代汉语方言

方言的概念；方言和语言；现代汉语方言的分区

（二）现代汉语的特点

理解现代汉语语音、词汇、语法的特点，并举例解释说明。

二、现代汉语语音

（一）语音概说 1.语音的性质

语音的物理属性、生理属性、社会属性。尤其是充分理解语音的社会属性。2.语音学的基本概念

音节、音素、音位、元音、辅音、发音部位、发音方法、声母、韵母、声调

3.语音的描写和记录

熟练掌握《汉语拼音方案》；能用国际音标正确拼写普通话；结合音位理论理解《汉语拼音方案》和国际音标。

（二）普通话的声母 1.声母与辅音

理解声母与辅音的区别和联系 2.声母的分类

按发音方法进行的分类；按发音部位进行的分类。对普通话22个辅音从发音部位、发音方法进行描写 3.声母辨正

（三）普通话的韵母 1.韵母与元音 理解韵母与元音的区别和联系 2.韵母的分类

按韵母开头元音的发音口形分；按韵母内部结构分；按韵尾分。通过韵母不同角度的分类，理解韵头、韵腹、韵尾、舌位的高低、前后、唇形的圆展等概念。能对普通话的10个单韵母进行充分描写。3.韵母辨正 4.韵母与押韵

什么是押韵；十三辙、十八韵

（四）普通话的声调 1.声调和声调语言

什么是声调；什么是声调语言 2.调值和调类

什么是调值；什么是调类；普通话声调的调值和调类；调值与调类的关系；古今调类的演变规律 3.声调与平仄

什么是平仄，如何划平仄

（五）普通话音节和普通话拼写 1.普通话音节结构分析

音节的音素分析；音节的声韵调分析 2.普通话声韵调配合规律 3.普通话音节结构的特点 4.普通话音节的拼写

能用《汉语拼音方案》拼写普通话，掌握《汉语拼音正词法基本规则》

（六）语流音变 1.变调

上声的变调；“一”、“不”的变调；轻声，轻声的性质，轻声的规律，轻声的作用 2.儿化

什么是儿化；儿化的规律；儿化的作用 3.语气词“啊”的音变

七、语音的规范化

异读词的概念；普通话异读词审音表

三、现代汉语词汇

（一）词汇及词汇的构成 1.什么是词汇 2.词汇的构成

基本词汇，一般词汇；古语词，方言词，外来词；熟语

（二）语素 1.语素的定义 2.语素的分类

（三）词 1.什么是词

词的定义；词和语素的区别与联系；词和短语的区别与联系 2.词的构成

单纯词，单纯词的类型；合成词，合成词的结构方式 3.词义

词义的性质、词义的构成，词义的分析 4.同义词及同义词辨析 5.多义词及同音词

什么是多义词；多义词的义项；什么是同音词，同形同音词与多义词的区别和联系。

（四）词汇的发展和规范化 1.词汇的发展

新词的产生；词义的演变 2.词汇的规范化

什么是异形词；第一批异形词整理表

四、现代汉语语法

（一）语法概说

语法的含义；语法的性质；语法单位；语法分析

（二）词类 1.划分词类的依据 2.词的语法类别

掌握各类词的语法特点及类别，能够辨别词性；准确理解兼类词，同形同音词、同一个词处于不同句法成分等知识

（二）短语 1.短语的类型

短语的结构类型；短语的功能类型 2.复杂短语的层次分析

能熟练运用层次分析法对短语（含多义短语）进行层次分析

（三）句子 1.单句

单句的特征；单句的类型：结构类型（句型）、语气类型（句类）；句子成分（句内成分，句外成分）；句型分析；特殊句式；句子成分分析法；修改病句 2.复句

复句的识别；紧缩句；复句的类型；多重复句的层次分析

五、汉字

（一）汉字概说 1.汉字和汉语 2.汉字的性质

（二）汉字的结构 1.笔画

笔画的性质和类型；笔画组合的方式和顺序（笔顺）2.部件

部件的性质和类型 3.偏旁和部首 4.现代汉字的结构方式 5.汉字造字法 6.汉字的排列顺序

汉字的音序排列；汉字的形序排列 7.汉字的规范

汉字规范的内容；规范的汉字；不规范字和错别字

六、修辞 1.什么是修辞 2.语音修辞 3.词语修辞 4.句子修辞 5.修辞格

掌握各种修辞格，既能对句子中使用的辞格进行分析，又能运用修辞格写话。

第一章 绪论

1.“现代汉语”的含义及其语音、词汇、语法三方面的特点； 2.我国主要方言区的分布情况 第二章 语音

1.语音的性质，即物理属性、生理属性、社会属性，其中社会属性是语音的本质属性，语音的四要素及其作用。

2.全面掌握“发音器官示意图”。

3.语音单位：音素、辅音、元音、音节、声母、韵母、声调。4.记音符号：汉语拼音方案、认识与现代汉语有关的国际音标。5.21个辅音声母的发音部位、发音方法及声母辨正，39个韵母的分类、发音原理、舌面元音舌位唇形图、韵母结构分析，调值、调类。

6.普通话音节的结构、声韵配合规律、音节的拼写规则。

7.音变现象：变调、轻声及其作用、儿化及其作用、“啊”的音变； 第三章 文字

1.文字的性质、汉字的特点。2.汉字形体的演变及其发展趋势。

3.汉字的结构：结构单位（笔画、偏旁）、笔顺的基本规则及运用、造字法及形旁声旁的作用与局限性。

4.掌握规范汉字，纠正错别字。第四章 词汇

1.基本概念及其相互之间的关系：词汇、语素、。； 2.词的构成：单纯词、合成词，分析合成词的结构类型。3.词义的性质：概括性、模糊性、民族性。4.词义的构成：理性义、色彩义。

5.词义的分解：义项及其分类、比喻义和比喻、单义词、多义词、同音词。6.语义场：同义词及同义词的辨析、反义词及其种。7.基本词汇及其特点、一般词汇及其构成、熟语的种类。8.词汇的发展变化及词义演变的途径。第五章语法

1.语法的含义、性质，语法单位。

2.划分词类的依据，各类实词、虚词的语法特征及其运用。

3.短语的结构类别、功能类别，多义短语，运用层次分析法分析短语。

4、句类：分类标准，疑问句的种类。

5.句型：主谓句的种类、非主谓句的种类，几种特殊的动词谓语句，变式句和省略句。

6.句子分析：运用层次分析法分析单句。

7.复句和单句的区别，关联词语和复句的关系，复句的主要类型。8.分析多重复句：指出层次、指明关系。9.改正单句、复句中常见的病句。第六章 修辞

1.修辞的含义，原则，修辞与语音、词汇、语法的关系。2.修辞的内容：词语的锤炼、句式的选择、辞格的运用。

【古代汉语】 第一章 文字

1.汉字的形体结构

内容包括传统六书的定义及其应用分析，象形、指事、会意、形声四种汉字结构的特点，字形结构与汉字本义的关系分析，形符、声符、部首、偏旁等概念及其相互关系。

2.汉字书体的演变

内容包括甲骨文、金文、战国文字和小篆的通行时代和主要特点，隶书产生的原因和时代，隶变造成的简省讹变字例。

3.古书用字中的字形歧异现象

内容包括古今字、异体字、假借字、繁简字的概念，本字、借字、本义、借义、通假字、后起本字的概念，古今字形成的原因及文选中字例分析，通假字的对应本字及其意义，繁简字的对应关系分析。

第二章 词汇 1.词语的演变与类型

内容包括古今词义的变化，单音词、复音词、连绵词、偏义复词的概念。2.词语的意义

内容包括词的本义、引申义、假借义，同义词的辨析，古代汉语常用词的基本意义和用法。

第三章 训诂 1.训诂的含义 2.训诂的材料与内容 3.训诂的术语 4.训诂的方式 5.古注的读法 6.校勘 第四章 音韵 1.音韵概说

2.声母、韵母和声调分析 3.中古语音系统 4上古语音系统 5.近体诗的格律 第五章 语法

1.古代汉语实词的语法特点

内容包括词类活用的性质和主要类型，使动用法和意动用法，名词充当状语的类型及其作用，古代汉语的人称代词，古代汉语的疑问代词，无定代词“或”“莫”的语法功能和意义。

2.古代汉语虚词的语法特点

内容包括介词“于（於、乎）、以、为”，连词“而、以、则、然”，助词“之、是、者、所”，语气词“盖、也、矣、乎、夫、哉、邪（耶）”。

3.古代汉语的特殊句式

内容包括宾语前置的各种格式和语法条件，判断句的特点及常见格式，被动句的特点及常见格式，否定句的特点及构成，疑问句的特点及构成。

第六章文选的阅读

1.标点：对没有标点的古文，能按句子内容和语气用现代标点符号进行正确标点。

2.翻译：要求译文语句通顺，文字规范。445 汉语国际教育基础

张贷年、方克立主编，中国文化概论，北京师范大学出版社，2010年 程裕祯，中国文化要略，外语教学与研究出版社，2003年 刘珣，对外汉语教育学引论，北京语言大学出版社，2010年 【中国文化】

一、中国文化概说 1.“文化”的概念 广义文化与狭义文化 2.中国文化与中国传统文化

3.中国传统文化的现代化因素及中国传统文化面临的挑战和问题

二、中国文化的历史地理环境 1.中国历史地理环境的基本特征 2.地理环境对中国文化的作用与影响

地理环境对中国文化形成和延续的影响、对中国文化多样性的影响、对中国文化开放与封闭的影响。理解人、自然、文化之间的关系。理解中国文化产生的地理基础。

三、中国文化根植的经济基础及依赖的社会政治结构

全面理解中国文化根植的经济基础，理解中国社会政治结构对中国文化的影响。中国古代家族对中国社会的影响。理解宗法制度影响下中国传统社会结构的特征；专制制度与中国社会政治结构

四、中国传统文化的发展历程

了解中国传统文化的发展历程；掌握不同时期不同阶段中国传统文化的特点

五、多民族文化融合与中外文化交汇 1.中华各民族文化的交流融合 2.中国文化与外域文化的交汇

3.中国文化、中国精神文化对世界的影响

六、中国语言文字 1.汉语的历史和特点 2.汉字的历史和特点 3.汉语、汉字的文化功能

七．中国古代科学技术、古代教育、古代文学、古代艺术、古代史学 1.中国古代的科技成就

2.中国古代的教育、教学思想，中国古代教育的各种形式和内容、科举制度 3.中国古代文学与中国文化

中国古代文学的辉煌成就（诗词、散文、辞赋、戏剧、小说等各个方面）；中国古代文学在中国文化中的地位；中国古代文学的文化特征。4.中国古代艺术

掌握中国古代各类艺术的风采与成就；了解中国古代艺术的整体风貌 5.中国古代史学

了解中国古代史学的巨大成就；了解各类典籍藏书；了解史学在中国传统文化中的地位；体会中国古代史学的优良传统 八．中国传统伦理道德 1.中华民族传统美德的主要内容 2.中国伦理思想的体系及历史发展 3.中国伦理思想的基本原理 九．宗教信仰

1.中国古代宗教是中国文化的重要组成部分 2.道教与中国文化 3.佛教与中国文化

佛教的基本教义；佛教的中国化与中国化的佛教 4.伊斯兰教与中国文化 5.儒学与宗教的相互关系 十．中国古代哲学

1.中国古代传统的哲学观念及其对中国文化的影响 2.中国传统思维方式和行为方式 中国古代整体思维、类比思维、辨证思维

十一、中国文化的特点和基本精神 1.中国文化的特点 2.中国文化的基本精神

十二、中国传统文化的价值系统

十三、中国传统文化的新发展

中国传统文化向近代的转变；19世纪末以来中国文化的现代趋势；中西方文化之争；有中国特色的社会主义新文化 【汉语教育基础】

一、对外汉语教学概说

1.对“对外汉语教学”的理解和认识 2.汉语作为第二语言教学的发展和现状

二、对外汉语教学的相关基础

1.对外汉语教学的语言学基础和教育学基础 2.对外汉语教学的心理学基础和文化学基础

三、语言习得 1.语言习得理论 2.第二语言习得研究

四、对外汉语教学

1.第二语言教学法的主要流派及发展趋向 2.对外汉语教学的理论和应用 复试 汉语语言分析及写作

一、考试形式与试卷结构

1．试卷成绩及考试时间 考试时间为180分钟。2．试卷内容结构

（一）汉语语言分析部分

约50%

（二）写作部分

约50% 4．题型结构

辨析题，1小题，各计10%，共计10% 简答题，2小题，各计10%，共计20% 分析论述题，1小题，各计20%，共计20% 写作，1小题，各计50%，共计50%

二、考试内容与考试要求 考试目标：

1.掌握汉语词、短语各个小类特点，并能进行辨别。

2.掌握各种句法分析方法，会运用这些方法分析具体语言问题。3.了解形式学派和功能学派的主要观点，并能运用这些观点分析语言问题。

4.作文要求观点明确，内容丰富有深度，条理清晰，语言生动精练。考试内容：

（一）汉语词类研究

汉语划分词类的依据；词的兼类；相近实词用法和意义的比较；相近虚词用法和意义的比较。

（二）各类结构（短语）特点

主谓结构、述宾结构、述补结构、偏正结构、联合结构、连谓结构的特点和功能。

（三）汉语句法分析

层次分析法的运用；变换分析法的运用；语义特征分析法的运用；配价分析法的运用；语义指向分析的运用；语义范畴对句法的制约作用。

（四）形式学派和功能学派

形式学派的中的美国描写语言学派和乔姆斯基学派的主要观点和实际应用；功能学派具体研究领域及实际应用。

（五）写作

或给出题目，或给出材料，议论文或者记叙文。字数不少于600。

三、主要参考书目

朱德熙：《语法讲义》，商务印书馆，1982年

陆俭明:《现代汉语语法研究教程》，北京大学出版社2005年

第三篇：考研复试英语自我介绍(汉语国际教育专业)

Self Introduction

Good morning, my dear professors!

It’s my pleasure to be given a chance for your interview.My name is ***，I am 22 years old.I come from the *** Department of **** university.Someone said “we are reading the first verse of the first chapter of a book, whose pages are infinite”.I always keep it as a reminder that I am in the position of the farmers.If we plant a good seed.we reap a good harvest.If we plant nothing at all, we harvest nothing at all.经历

Just at the beginning of the university ,i have decided to go further on study after graduate.And since then I ve got the

scholarships every year,and always keep in the first place in competitions.I also worked in the students union as a minister, the

responsibility and patience has been developed by this.Furthermore for social practiceI workedin ***as the

assistant of the headmistress, thenin***Foreign Language school as an english teacher.性格 爱好

In terms of the character and hobbies,I am thought to be diligent, optimistic and love for self-challenge.In school life, Ive taken part in debate ,english

lecture,poem reading, singing contest,and got someglory such as*** foundation.When I was young i got the special award in National English Proficiency Competition,it encouraged me on language learning.In university, I d like to read books about languages.i ve been trying to learn French by myself as well as proved my english.家乡

My hometown is***, which is a tourist city.It is called of the home of korean pine and famous for charming natural scenery.Hope i ll get a chance to invite you all for a journey.At last, i wanna say, i realize that Master of Teaching

Chinese to Speakers of Other Languages,doesnt mean to broad only chinese,but also broad the culture.It will be the most glorious

responsibility for all chinese people.I really hope to undertake it all my life.Thank you for your patience and encouragement, i sincerely hope i ll be given a chance to be taught by you soon.Thank you all.

第四篇：2014年广西师范大学汉语国际教育硕士研究生复试试题

2014年广西师范大学汉语国际教育硕士研究生复试试题

一、简答题

1、请说说“输入假说”的内容。

2、初级阶段的教学原则有哪些？

3、举例说明口语教学的特点和方式。

4、中国传统文化的基本特征。

二、材料分析写作（请运用跨文化交际的知识分析材料）

李明是一位赴泰的对外汉语教师志愿者，他工作非常认真，也充满着热情，经常积极的帮助泰国老师想一些有关汉语的活动，因此，那里的老师和学生们都很喜欢他。但是，有一次学校举行一次有关汉语的野外露营活动，他没有被邀请一起参加，他觉得很不高兴，因此他去向校长申请参加此次活动，但是校长却没有批准。从此，他对学校的工作失去了原有的热情，不再认真上课，也不帮助其他老师策划汉语活动。

三、根据一首古诗，把每个字的发音部位进行归类。（古诗的具体内容不记得了）

四、“这孩子长得眼睛1是眼睛2，鼻子1是鼻子2”，请说说他们的词义区别。

五、举例说明述宾结构包含的语义关系。

六、分析歧义句（包含哪些意义及歧义的原因）

1、对我提出的意见。

2、这根竹竿长三尺。

七、分析下列句子中哪些词语用得好。

第五篇：2018年中国人民大学汉语国际教育硕士考研真题分析

2018年中国人民大学汉语国际教育硕士考研真题分析

2018年汉语国际教育硕士考研已经结束，勤思教研室的老师经过认真的对比给大家分析出今年的考研真题，供2018年和2019年汉语国际教育考研的同学参考!

一、勤思分值题型分析

专业一：八个大题。汉语基础知识（100分）：填空10小题共20分；选择10小题共20分；名词解释4小题共20分；简答4小题共40分。汉语分析与应用（50分）：音节结构分析及特点说明1小题共15分；词义分析及词义演变、语言使用规则说明1小题共15分；句式分析1小题共10分；文言文翻译一段，共10分。与去年相比，汉语基础知识部分无论从题型还是考查内容都一脉相承，无太大变化；汉语分析与应用部分整体分值不变，题量由五道减为四道，其中音节结构分析、词义分析分值分别为15分。题型今年无修改病句，无针对留学生的偏误分析，而古文翻译为固定考查内容。

专业二：七个大题。中外文化及跨文化交际基础知识：填空10题10分，选择15题30分，名词解释4题20分，简答2题20分;教育学心理学及语言教学基础知识：填空题10题10分，简答2题20分，案例分析40分。题型题量及分值与去年一致。

二、勤思教育真题综合分析

1、专业一真题综合分析

专业一共八道题目，整体来讲，考察的主要是现代汉语和部分古代汉语知识，考查题目整体偏重于主观性题目。第一、二两道大题是填空和选择题，总共有20个小题，每题2分，主要考查现代汉语基础知识和部分古代汉语基础知识，如现代汉语主要考查语音单位、声母辩证、儿化韵发音，词汇单位、词语结构以及汉字形体演变、笔形名称等。第三题名词解释中考查的韵尾、歇后语、语义指向、连动结构等都是常见的现代汉语词语，采用问什么答什么的形式即可。第四题简答题考查了上声变调规律、从构词角度分析语素区别、比较汉英被动句差别、分析古汉语例句，掌握基础知识，灵活运用是可以做对的。应用分析部分是音节结构分析以及汉语音节结构特点说明，“笔记本”词义分析及词义演变、语言使用规则说明，变换分析法分析句式以及古文段落翻译。而在勤思2018年人大冲刺模拟试卷中也关注到了词汇单位、词语结构、儿化韵等知识点，简答题中上声变调题目类似，考查方向与真题契合度非常高。勤思提醒：人大专业一题目侧重基础知识考查，无偏题怪题，同时又结合实际，注重基础知识的运用能力，因此考生备考时扎实打好汉语基础知识，同时注重实际，提高语言知识的分析运用能力，就可以自如地应对初试。最后一道古代汉语的翻译题目，与大纲样卷相比，加大了难度，不仅考察古代汉语中句读、词语的一些理解问题，也要考虑整个文段字词句之间的合理搭配、条理性和逻辑性。

2、专业二真题综合分析

专业二的题目也是突出主观性，共七道大题，中外文化部分的题型分别是填空、选择、名词解释、简答;教育、心理及对外汉语教学部分的题型分别是填空、简答和案例分析。明显的特点就是在答题时要结合实际进行分析，考察我们在实际对外汉语教学中的操作和对汉语及跨文化知识的应用能力。

比如简答题考查实际教学中的语法点排序问题、以及“是”和“有”的汉语教学问题等，而填空题如江南三大名楼、任务型教学法的原则等都是可以在中国文化要略，跨文化交际学概论、对外汉语教育学引论等书中找到答案的。三.勤思备考提醒

根据今年真题分析，可以看出我们在复习之初给学员推荐的参考书目，汉语基础部分以黄廖本的现汉为基础，这是必须全面透彻掌握的教材，语言学纲要与之相配合，掌握基本的古代汉语知识，汉语国际教育部分就以刘珣的《对外汉语教育学引论》、程裕祯的《中国文化要略》和孟昭毅、曾艳兵的《外国文化史》为主，文化部分知识点比较杂，要多积累，引论中的教育学和心理学部分要重点掌握。另外，王小岩的《汉语国际教育考试指南》、赵晶的《大学生必知基本文化常识》也要认真学习。请同学们提前准备!