花林中心小学德育工作经验交流材料

第一篇：花林中心小学德育工作经验交流材料

花林中心小学 德育工作经验介绍

我校确立了“学生为本”的德育理念，将学校的办学宗旨内化到学生的道德实践中去，明确“育人”是学校工作的核心，并融会贯通于学校的各项课程中去。明确“人人德育”，遵循教育和学生成长的规律，营造良好的人文环境，以真正意义上的健康教育为基点，突出鲜明的时代特征，树理想信念之魂，立民族精神之根，用科学的生命观为学生的幸福和未来奠基。

一是育人目标明确化。

1、注重全面发展

把学生培养成为“讲责任、明事理、懂规范、善思考、勤学习、重实践、会合作、有毅力、能创新”的全面发展的人才。

2、注重和谐发展

培养学生具有“心胸宽广、乐观豁达、进取向上”的品质;有“关心他人、关心社会、关心自然”的责任心和诚实守信的作风，逐步使学生的“认知性实践、社会性实践、伦理性实践”获得和谐发展。

3、注重美德养成

培养学生“对己讲仪表、对人讲礼貌;回家讲孝道、社会讲公德”的美德，努力成为现代文明情操与道德行为基本一致的社会人。

4、注重安全法制教育 对孩子们上学、放学路上的交通安全，人际交往安全进行教育让孩子们形成自我保护意识。二是德育课程体系化。

良好的行为习惯将使学生终身受益，我们站在面向未来，面向学生终身发展的高度抓好常规工作，在儿童良好行为习惯培养和文明礼仪训练中，关注每一个细节，做好每一件小事，持之以恒地反复抓，提高管理的针对性、时效性，努力做到抓细节不含糊，抓问题不手软，优化育人情境，提升学生文明形象。让人人都能自觉做到“三好”：在学校，做有个性，会学习，知荣耻的好学生;在家里:做有孝行，会自理，担责任的好孩子;在社会:做有教养，有责任，守公德的好公民。

1、扎实开展文明礼仪教育，把语言文明作为抓学生规范的切入点，要求校园内外使用礼貌用语，倡导主动问好、排队礼让等“礼仪行动” ,使学生养成文明、健康向上的优秀品质。

2、进一步加强文明中队检查评比制度，促进各班班风班纪不断好转，学校每天加强对各班班容班貌、班风班纪、学风、学生仪表、早餐、卫生、两操、集队集会等情况的检查，做到每天检查、每周小结、每月评比，表扬先进班，鞭策后进班。

3、利用好班会课、队活动课，加强文明礼貌、遵纪守法教育，促进学生良好行为习惯的养成，根据本班情况备好每节班会、队会课，重在对学生的品德表现、学习活动等情况做阶段性的点评，培养学生自主、自理、自护能力，颁发各类“进步奖”。

4、明确常规工作具体要求，做到行动有标准，检查有目的。卫生要求为：地面净，桌椅齐，抽屉清，讲台窗台洁具角整洁，黑板及时清刷。

5、严格抓好广播操、集队集会训练管理，做到进退场安全有序而快速。要求学生上下楼梯靠右行，养成习惯。

6、加强爱护公物教育，各班订立爱护课桌椅公约，爱护门窗，爱护墙壁，爱护电器，爱护教学活动器材和设备，做到桌椅无划痕，墙壁无脚印。

7、坚决杜绝校内吃零食现象。各班班主任要加强教育，禁止学生或家长带零食到学校，向学生宣传食用“三无”食品的危害，禁止学生课间到小店购买零食。

8、培养学生保持校园环境整洁的意识，做到不乱丢废纸杂物、瓜皮果屑。平时见脏就拾，见乱就理，除继续实施 “卫生的监督员检查制度” 外，在全校实施“弯腰工程”，打造整洁优美的校园环境。

9、加强法制教育、安全教育

本学期，继续加强教师的值日制度，避免因管理不力而引发的安全事故。继续利用校会与班队活动对学生进行经常性的安全教育，强化“安全重于泰山”的意识。三是德育活动实效性。

作为少先队工作者就应该抓住良机，营造氛围，创造性地规划少先队活动内容，并做到每月都有活动主题，采用生动活泼的形式，让队员们在活动中，知识得到进一步扩充，能力得到进一步提高。我校大队部以开展丰富多彩、生动活泼的少先队活动为主线;以开展主题、形式多样的班队会活动为载体。本着“年度有主线，月月有主题，天天是活动，处处受教育”的原则，充分发挥少先队组织在学校各项工作中的桥梁和纽带作用。

（一）严格执行每周一的升国旗制度。

升旗仪式，是学校进行德育教育的主要形式之一，也是我校的一个特色。在举行升旗仪式时，全体学生倾听值周班级国旗下的讲话，通过国旗下的讲话对学生进行养成教育、感恩教育、安全教育和爱国主义教育，促进学生思想道德素质和良好行为习惯、心理品质的形成，强化队员的法制观念和交通安全观念，培养安全的法制意识，交通安全意识。(二)加强班级文化建设。

1、注重班级人际环境、课堂教学环境、自身心理环境、教室物质环境建设等四个方面的内容。布置温馨的教室，让教室真正成为学生的“家”。

2、定期更换班级黑板报。黑板报是班级的主要宣传阵地利用队孩子们进行“爱国教育”、“感恩教育”、“节约意识教育”等方面的教育。

（三）开展“雷锋精神伴我行”活动，让孩子们在活动中体会助人为乐的乐趣，奠定他们为他人着想的处事态度。

（四）开展“为垃圾找到家”活动，培养孩子们的环保意识。

（五）坚持举办“花林中心小学花韵文化艺术节”其中又包含了硬笔书法、绘画手工、环保手抄报、文艺汇演四个项目通过各项活动的开展来提高孩子们的动手动脑能力、激发他们的竞赛竞赛活跃校园气氛。

四、抓家校合作 推动德育工作

学校在不断强化学生的养成教育中，特别注重发挥多渠道的教育作用，在充分发挥“三结合”教育网络功能的基础上，不断规范学生的养成教育，拓宽教育渠道，开展有的放矢的教育。

1、成立家长委员会，加强与家长沟通

家长代表会是学校教育和家庭教育的桥梁。为了沟通学校教育和家庭教育，及时发扬学生的优点，健全不足;及时地反映多数家长的意见与呼声。可以说，家长代表会为家长与学校之间架起了一座通往学生成功彼岸的桥!我校为把家教工作落到实处，每学期各班至少开一次家长座谈会，学校定期或不定期进行检查、指导，认真听取家长的反馈意见，并及时整改 学校管理和学校教学。

2、保证每期两次的家长会

家长会是家长和学校、教师沟通的桥梁，家长可以通过家长了解孩子们的在校情况、了解学校的教育措施，学校、教师可以通过家长了解孩子们在家的学习和生活情况以及家长对学校的意见和建议。

3、开办家长学校

一年级学生刚入学，家长、学生对学校的一切都是陌生的，为使学生尽快适应学习生活，从小养成良好的生活习惯，学习习惯，在九月份一开学，面向一年级家长开课。从作息时间、课程安排讲起，到如何注意培养孩子做人及习惯的养成，再到教育孩子的艺术技巧等;针对六年级学生面临升入初中，如何巩固小学学习成果，做好向中学过渡的准备等情况，单独对六年级学生家长开课。而且家长会内容有作业展览、优秀学生朗读自己的作文、家长介绍教子经验、学生介绍学习方法、学生展示特长等，内容非常丰富。

五、关注后三分之一学生 后进生的转化工作是一项艰难而长久的工作，作为班主任要始终保持一份乐观的心态，它不仅需要一定的时间，更需要我又更多的爱心、耐心、真诚，多一份宽容和理解，培养学生自强、自立、自信，我们要求学生进步，再进步，而不是一步登天的成为佼佼者，不可期待过者，不可期待过高，急于求成，应循序渐进。作为班主任，首先应了解学生情况，再因材施教，对症下药。让他们认识到自身的价值，激励学生走出后进生的行列。发现他们的闪光点，一有机会便应给予肯定，多表扬少批评，用商量代替命令。使孩子们自觉主动地学习，而不是心不甘情不愿被叫到办公室辅导。总之转化后进生工作需要持之以恒，教学知识都是一环扣一环，如果有一环知识脱节没跟上，那差距就会越来越大，知识漏洞会越来越多，再去补难度就加大了。我相信一份耕耘，一分收获。

总之，德育工作是塑造学生心灵的重要工作如春风化雨，于无声处滋润着学生的心田，只要每一个为师者心中有爱，用我们博大的胸怀去启发学生，引导学生，在潜移默化之中，达到德育、智育的双重教育目的，善待每一个学生，让每一片绿叶都闪光！

第二篇：花林中心小学自查报告

盐亭县富驿镇花林中心小学

实施素质教育自查报告

盐亭县人民政府教育督导室： 盐亭县教体局：

花林小学根据盐亭县教体局、县人民政府督导室《盐亭县中小学素质教育督导评估实施办法》的通知精神，按照的《盐亭县小学素质教育督导评估细则》的各项指标，对照学校在贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，规范办学行为的一系列工作中的实际情况进行认真自查，现将自查情况汇报如下：

一、办学思想

花林小学从建校至今能认真贯彻党的教育方针，能认真执行上级教育行政部门的各项规定，依法办学，始终坚持把“立德树人”放在教育的首位，在教学中特别注重学生的能力培养，全面发展和个性发展。每学年初，学校行政领导根据学校的实际，拟定了学校的发展规划、计划，确定了的办学目标和育人目标，在教育教学工作中能认真落实，真正实施。

二、制度建设

学校教育教学能正常运行，制度建设是基础。花林小学坚持了校长负责制，根据有关规定设置了内部管理机构和岗位，各部门分工明确、责任落实，在教育教学工作中发挥了应有的作用。校务会、教代会、家长委员会、教育工会、都能正常运作，发挥了积极作用。花林小学一贯坚持校务公开制度，极大地调动了广大教职员工的民主管理积极性。

花林小学历来严格执行财务制度和财务纪律。财务人员能做到定期盘点固定资产总账、明细账，帐实相符，帐帐相符、帐证相符。在收费问题上严格按国家、省规定项目和标准收费，收费项目、标准及投诉电话等进行公示，主动接受学生、家长和社会监督。从未乱收学生一分钱。从未设立“小金库”。

学校食堂、宿舍等管理规范，后勤服务质量和水平得到师生、家长认可。学校环境达到绿化、美化、净化要求，形成积极、健康的育人氛围。

花林小学十分重视学校安全工作。安全工作做到制度健全，职责明确，及时消除各类安全隐患。安全教育做到天天讲，周前会、班会、周末集会，都联系学校实际，校园周边环境实际，气候季节实际强化教育，提高了学生防范风险的能力。学校有处理突发事件的预案，加强突发事件应急管理，定期组织开展应急演练。如，防震演练、防火演练。学校卫生保健制度健全，卫生管理符合要求，每年对学生进行体检，做好学生常见病、传染病的防控及预防接种等工作。学校安排有心理辅导教师，经常开展心理健康辅导活动。学校有较为完备的促进学生全面发展的评价体系。有较为科学的对教师的评价制度，建有以师德水平、教育业绩、教育研究成果等为主要指标的综合评价体系。

三、规范办学

按照国家和省规定的课程计划开齐课程，开足课时，从不挤占音、体、美、信息技术、综合实践等课程的教学时间。按课程计划组织教学；学校没有以任何名目(包括家长委员会等)违规占用双休日、节假日、寒暑假组织学生集体补课或上新课。

花林小学十分重视加强教师职业道德建设，每学期学校与教师签订师德责任书。教师都能遵守中小学教师职业道德规范，为人师表，爱岗敬业。尊重每一位学生，没有发生对学生进行体罚和变相体罚及教师有偿补课的现象。在对学生进行考评方面，每学期学校只举行期中和期末考试。考试实行无分数评价，采取等级和评语评价办法。从未公布学生考试成绩和按考试成绩给学生排名次、座次。

在招生方面，做到确保适龄儿童少年免试就近入学。由于农村边远山区小学生源不足也就没有超过省定班额标准。花林小学加强了学籍管理，健全学籍档案，没有乱开休学、转学、毕（结）业证明，没有涂改学籍档案的行为。学校严格作息时间进行教学活动，确实保障了学生的休息权利。同时，也严格执行国家和省相关规定，控制课外作业量，减轻学生过重课业负担。

四、德育管理

学校德育工作机构健全，职责明确。学校成立有德育工作领导小组，有德育工作制度、有计划、有活动内容。有品德课专任教师。按义务教育品德课程设置和标准进行教学，完成教学任务，教学能做到理论联系实际。校外德育工作网络健全，有学校、社区、家庭沟通制度，并且能经常结合教学内容安排社会实践活动。学校德育工作，落实了少先队、班级为主阵地的德育教育机制，同时，各科教师齐抓共管，在各学科教学渗透德育。有了共同一致的育人意识，各个活动主体都能经常根据学生和学校现状进行教育，不间断地加强学生良好品德和行为习惯培养，抓好学生法制教育、心理健康教育和日常行为规范训练，适时根据上级安排的主题教育开展教育活动。德育领导小组充分发挥了对学生的教育管理作用，德育教学收到实效。建立健全了学生思想道德行为综合评价制度。

五、教学管理

教学工作是学校的中心工作。开学初，学校就建立了有效的教学管理制度。根据国家义务教育课程标准，制定符合学校实际的教学工作计划，组织开展教学。严格执行课程计划，合理选用教学用书，开发和合理使用课程资源，国家、地方、校本课程能有效实施。花林小学的教师历来把教学质量视为生命线。教师们都能认真备课、上课，认真布置、批改作业。在课堂教学中能全力提高课堂教学效率，突出学生主体地位，关注个体差异，满足不同类型学生的学习需要。教师们在教学中充分发挥实验教学重要作用，培养学生通过观察、实验等活动进行探究的能力。科学课教师按规定开设教师演示实验和学生分组实验。学校图书馆、阅览室、实验室、微机室等专用教室定时向学生开放，使用效率较高。学校按规定开设了信息技术课。充分利用信息技术共享各类优质教育资源。教师积极应用信息技术开展教学科研，促进信息技术与学科课程整合。学校配备专职艺术课教师。按课程标准上好艺术课，重视学生审美教育。结合少年宫活动开展丰富多彩的艺术活动，每个活动小组有指导教师，有相对固定的场所。每年开展一次校级艺术展演活动，一次体育运动会。学校教研制度健全，教研活动落实到学科倒班，落实到教师。学校教研管理规范，定期组织说课、听课、议课、评课等教学观摩研讨活动。学校有计划开展教研工作，积极推广成功的教学改革成果，支持鼓励教师开展教学改革实验。学校建立健全了较为科学合理的教学质量监测评估制度。并且定期对教学质量进行评估分析，研究制定提高教学质量的措施办法，并认真组织实施。

六、办学效益

花林小学有一套科学合理的，完备详尽的教育教学管理制度，有一个爱岗敬业的教师群体，所以学生也能自觉遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，有良好的生活和行为习惯。学生在老师潜移默化的教育中受到了熏陶感染，也都具有诚实、正直、谦让的品质和初步分辨是非的能力养成良好的学习习惯。初具基本的观察、表达、动手能力，掌握课程规定的基本知识和技能，能运用已有的知识和技能独立分析并解决问题。积极参与综合实践活动，养成良好的参与实践活动的习惯。由于学校全面实施素质教育学生养成良好的体育锻炼习惯，身体健康发展，学生身体素质主要指标达到《国家学生体质健康标准》。学生掌握两项以上体育技能和增强体质的基本知识。学生具有良好的心理素质，积极进取，乐观开朗。尊重并理解他人，能正确评价并约束自己的行为。学生都能积极参加集体活动，能积极与同学、老师和家长进行沟通和交流。学生掌握一定的艺术知识，有初步的欣赏美的能力，自身做到语言美、行为美、仪表美。学生都能积极参加学校组织的艺术活动，每生都有一项以上艺术爱好或艺术特长。

2013年11月9日

第三篇：镇中心小学德育工作经验交流汇报材料

镇中心小学德育工作经验交流汇报材料

毛家店镇中心小学创建于1997年8月，现有20个教学班，在校师生1100余人。校园环

镇中心小学德育工作经验交流汇报材料

境优美，教学设备齐全，近年来，学校全（转载请注明来自范文家网，网址：http://www.xiexiebang.com）

面贯彻党的教育方针，大力开展素质教育，实施依法治校、以德立校、质量强校、科研兴校战略，经过不懈的努力。现已发展成为一所规模大、校容美、设施全、师资强、校风正、质量高的辽北农村一流小学。

新形势下，学校德育工作如何有效开展，一直是我校广大教师热切关注的话题。从2006年开始，围绕打造“诵读经典美文、创建书香校园”这一办学特色，我校本着坚持“低起点、小目标、分层次”和“贴近形势”、“贴近学校实际、贴近学生身心发展特点”的原则，逐渐形成了“从小处着手，落实养成教育一条主线，实现教育管理细节化，营造德育教育工作良性循环”的德育工作思路。

所谓经典诵读就是让学生诵读中华文化经典，把中华文化的种子撒进儿童的心田。我校

一、开展“经典诵读”活动，用优秀的传统文化来浸润孩子的心灵。

诵读经典的主体是《三字经》、《弟子规》、《毛主席诗词》和“中国古代经典诗文”。我们做到了“四个落实”：①时间落实：每天早晨增加10分钟的诵读时间，又叫“晨读时间”，纳入课表。②内容落实：以优秀古诗文和国学经典《三字经》《弟子规》为课程内容，我们研究开发了校本教材。七年中，我们的校本教材也历经了二次的完善，目前我校正在使用的校本教材按年部分为六册，一年级的诵读篇目是《三字经》、二年级诵读篇目是《弟子规》、三四年级诵读篇目是《小学必备古诗词70首》、五年级诵读篇目是《毛主席诗词》、六年级诵读篇目是《中国古代经典美文》，每册内容当中还有推荐选诵篇目、课外背诵积累等。③指导落实：全体班主任老师为该班的诵读指导老师，重点进行方法的指导、意境的理解。④管理落实：对这项工作的考核，按学生间互查，小组长查，教师查，学校期末统一检查四个层次稳步推进。

每天早晨的诵读时间，全校诗声朗朗，已成为了一道亮丽的风景。在诵读中，学生们领略了“会当凌绝顶，一览众山小”的气度，体味了“西塞山前白鹭飞，桃花流水鲑鱼肥”的意境；领悟着“千淘万滤虽辛苦，淘尽黄沙始到金”的精神境界。我们期望我们的学生经历六年的学习生活，都能成为学识丰富、品德高雅的君子少年。

中华民族向来就有读书修身养性的传统，“人家不必问贫富，但有读书声便佳”。多年来，二、开展“读书活动”，在阅读中让孩子走向优秀。

我校致力于构建书香校园，让学生多读书、读好书，在书香的浸润下变得聪慧、知书达理。我们做了以下五点：

作为一所农村小学，要想让学生养成好的读书习惯，得有书可读。首先，学校在经济条

1、不断更新学校图书的种类和数量，让学生有书可读。

件十分紧张的情况下，每学期都投入一定资金用于购买图书。其次，在各班建立图书角。号召学生把自己的的图书拿出来，从而整合家庭图书，以满足学生更广泛的读书需要，实现“人在书中，书在手旁”。第三，向学生开放学校图书室，完善图书借阅制度。

要让读书真正成为习惯，就必须建立相应的保障机制，构建图书序列，降低读书的随意

2、读书序列化，实现什么年龄读什么书，什么年级读什么书。

性。为此，我们根据不同年龄段儿童的阅读能力，选择适合其阅读水平的读物，并规定了每个学期必须读完的书目。给阅读指明了方向。

3、举办“读书节”，汇报和展示读书成果。到目前为止，我们已经举办了三届。“读书节”上，同学们像欢庆重大节日一样：有诵，有写，有唱，有演，有画。这项活动极大鼓励了学生读书的积极性，同时陶冶了品行、加强了修养，起到儿时诵读、终身收益之功效。

4、开展家校共读、亲子共读活动。启动亲子共读家庭读书工程，培养学习读书型家庭，让浓郁的书香之气从学校蔓延至每个学生的家庭，真正营造书香成长的沃土，让无声的浸润在学生的生命中生根。

5、开设阅读课，教室在图书室，在课节十分紧张的情况下，仍然实现了每个班级一周一节。

我校是全国青少年文明礼仪教育“示范基地”，围绕“文明礼仪伴我行”这一主题，我们

三、从小处着手，开展丰富多彩、富有时效性的教育活动，用活动引领学生的道德成长。

开展了一系列的教育活动。

1、坚持常规工作不动摇，开展纪律卫生评比活动。我们制定了《毛家店镇小学生文明行为细则》，遵照这一细则，做到日检查、周小结、月总结、学期汇总，把检查情况列入对班级、教师的重要考核内容。

2、开展了“星级学生”和“星级班级”评比活动。各班结合自己的实际情况，开展积极的争星活动，让向往文明、追求文明、建设文明成为一种常态。

3、发挥少先队的主阵地作用，搭建个性发展平台。“艺术节”、“科技节”，“体育节”的定期举办，向全社会汇报了我校的素质教育成果，展示了我校全体师生的艺术才华。孩子们积极参与，在活动中一展风采，家长也给予积极支持，并参与其中，学校、家长都为孩子留下了精彩的瞬间，让每个孩子体验到成功的快乐，树立了“我能行，我也行”的自信心。

2009年12月，我校自己的博客圈子——“桃李芬芳园”诞生了，借助这一平台，全校师生勾通心灵，品味生活的点点点滴滴，学术交流，分享教育教学的趣事，从而极大的丰富了全校师生的精神文化生活。2011年5 月，我校自己的文学社组织——“星星雨”文学社诞生了，小作者们在这块重要的校园文化阵地上竞相展示文学才华，成为我校又一道绚丽的风景线。

4、与传统节日相结合，把文明延伸到家庭。

如在老人节、母亲节、父亲节、教师节召开以“感恩”为主题的班队会，让学生亲手制作贺卡、绘画、书写征文作品等，写上祝福的话语，送给他们。这样，既让孩子们的所学有了发挥的空间，又能让家长看到孩子们的特长发展，更重要的是让家长和孩子一起敬老尊老，尊师爱师。

充分发挥发挥校内外德育基地的作用。坚持组织学生参加每周一升国旗活动和广播站活

5、与活动基地相结合，把文明延伸到社会。

动；坚持组织参加一年一度的到我镇养老院的敬老、慰老活动。

自2006年起，我校就大力营造文明和谐的校园环境，让校园文化发挥潜移默化的品德熏环境对学生品行的影响是“润物细无声”的，而这正是德育教育的最高境界。

四、营造浓厚氛围，实现“润物细无声”的教育效果。

陶作用，校园文化处处昭示文明特色，先后设计了走廊文化，楼梯文化等室内文化。几年来，学校在资金紧张的情况下，积极筹措资金增添建筑面积 1600平方米，完善了食堂，微机室、光盘播放室、卫星接收室、电子备课室、科学实验室、综合活动实践室、图书室、美术室、音乐室、心理咨询室、档案室、卫生室等配套设施建设。在此基础上，2010年，学校全面启动第二轮校园文化建设，重新设计了室外绿化区域，铺设了彩砖，修建了假山、花园小区等景点，我校校园得到了进一步美化、绿化、净化，达到人文、和谐、书香、诗意为一体的校园文化。

五、加强学生的法制教育和心理健康教育，培养学生的社会适应能力。

我校定期邀请司法人员到校举行法制讲座，让学生初步具备运用法律保护自身权益的能力和维护法律尊严的意识；保证我校教学秩序的正常运行。我们还积极宣传防火、防食物中毒、防溺水等知识，让学生懂得一些简单的基本的安全防御措施和安全知识。

针对少年儿童学生心理比较脆弱，我校有计划地加大了心理健康教育的力度，启动了心理咨询信箱，真正发挥学校心理咨询室的作用。通过心理健康教育讲座及按年级设计的分层活动，有针对性地培养学生坚韧不拔的意志和健康的心理，增强学生的心理承受能力及抵御能力，从而增强学生的社会适应能力。

以“诵读经典美文，创建书香校园”为目标的特色教育已在我校已实施了七年了。通过

六、取得的成效。

我们的不懈努力和工作，学生的道德修养明显提升：走进我们的校园，孩子们会主动让路、打招呼；发现地上有一片纸，随时会有人弯腰捡起；近1100名师生的大课间活动秩序井然，队列整齐、口号响亮……我校先后被评为全国青少年文明礼仪教育“示范基地”；辽宁省省级家长学校“实验校”； 辽宁省“小作家基地”重点小学；铁岭市少先队工作“示范校”；铁岭市实施“春晓工程”先进集体；铁岭市教育系统“关心下一代”工作先进集体；铁岭市师德建设“示范学校”；铁岭市“文明学校”；铁岭市教育系统“清泉读书”活动先进集体；铁岭市“艺术教育”特色学校；铁岭市教育局“和谐校园”等等。

总之，在学校德育工作中，我们虽然取得了一定成效，但学校德育工作是一项长期而艰巨的工作，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们必须立足规范，虚心向大家学习，真抓实干，与时俱进，着力创新，不断提高德育工作的针对性和实效性，以造就适应社会发展的所需的合格人才，使我校的德育工作再上新台阶。

第四篇：花林中心小学安全检查情况汇报

花林中心小学安全工作落实情况汇报

校园安全事关全体师生的生命和财产，事关学校和社会的稳定和发展。为了进一步加强和改进学校安全工作，切实保障广大师生的生命安全和学校及师生的财产安全，维持学校正常的教育教学秩序，根据县教委通知精神，结合我校实际，对我校的安全工作进行了认真细致的检查，现将情况汇报如下：

一、校园安全管理情况

1、统一认识，健全组织。学校成立了安全领导小组，由值周老师和保安人员，成立了学校护卫队，制定了严格的门卫登记和值班制度，加强门卫管理工作，把好入门关，实行24小时值班。严格执行车辆出入制度、来宾登记制度。强调“四不入校”，做到“一问二查三确定四放行”。其次，加强领导带班，教师值班工作，保安员24小时密切关注校园情况。

2、上课期间学校实行半封闭式的管理制度。强化午休期间学生的管理，规定到校时间。学校护卫队负责当天学生上学到校、放学时段校门口的安全工作。

3、关于家长工作。我校根据文件要求，与学生家长签定安全责任书和印发《告家长书》，并分班认真开好学生安全家长会，提高广大家长教育子女的水平和对学校工作的积极配合程度；二是要求班主任和任课教师经常与家长联系，有事及时耐心主动做好宣传解释工作，把大事化小，小事化了。如发生涉及教师侵犯学生的权益的事件，就严格按照《师德规范》予以处理。除了处理解决问题程序明确外，学校还公布了学校电话，从源头上预防、减少和化解矛盾，落实“抓早、抓小、抓苗头”的要求，努力构 建和谐校园。

二、校园安全防范情况

学校制定了各种安全工作的规章制度和预案《学校安全保卫制度》、《传染病预防制度》、《学校消防安全制度》、《学生放学路队制度》、《教学设施检查及维护制度》、、《火灾逃生救援预案》、《地震逃生救援预案》、《安全隐患报告制度》、《学校安全工作责任制度》 等安全制度和各种安全预案。

1、防溺水教育。

为了全面提高学生的安全意识，认真落实“安全第一，预防为主”的方针，紧紧围绕“预防溺水，关爱生命”的主题，在防溺水安全教育方面开展了一系列的安全教育活动。

（1）学校通过朝会和召开主题班队会、广播和板报宣传、升旗仪式、告家长书等形式向学生宣传防溺水重要性，宣传防溺水知识，宣传溺水救护办法和常识。

（2）在升旗仪式上，开展了一次全校性的“预防溺水，关爱生命”教育动员，使全体师生人人参与到教育活动中来，人人为预防青少年学生溺水事件的发生献计献策。

（3）各班黑板报都出一期以“预防溺水，关爱生命”为主题的板报，向学生宣传防止溺水的基本常识。做到主题突出，内容丰富，教育性强。让学生充分体会到安全的重要性。

（4）各班级利用周一班会，开展以“预防溺水，关爱生命”为主题的队会活动。让学生讲述我们日常生活中存在的易发生溺水的危险地带、水域，发动学生自己来分析应如何避免溺水事件的发生。班主任们以典型的案例警示和教育学生，向学生描述溺水致死原因、溺水症状，使每一个学 生在安全意识和自护自救能力上都得到提高。

（5）做好节假日的安全教育。告诫学生在双休日和即将到来的暑假更应该防溺水。

2、交通管理。

（1）在开展“创建平安校园”活动中。学校通过召开主题班队会、广播和板报宣传、升旗仪式、告家长书等形式对学生进行安全教育。

（2）认真执行“交通三项”教育制度，每次在出行前、大型活动前和寒暑假前都对学生进行一次安全教育，在各项活动中都要委派专人负责学生的安全工作。

（3）学校与学生家长沟通，采取交通安全防范措施。

（4）学校禁止学生骑自行车和乘坐“三无”车辆上学，大部分学生都由家长送到学校，保证学生的安全。学校护卫队每天学生上学、放学时段维持好学校门口的交通秩序，学生路队长负者监督管理本路队的安全，以确保安全。

3、流行病的防治。

由于近期天气变化较大，为了确保师生健康，我校采取多项措施抓流行病预防工作。一是召开专题会议对全体师生进行教育，并利用多渠道普及疾病预防常识。二是搞好校园及周边环境治理工作，消除卫生死角，从源头上切断传染源。三是加强学生良好个人卫生习惯的养成教育，教育学生饭前便后要洗手，勤剪指甲勤洗澡，不随地吐痰，不乱扔垃圾，从而切断流行病传播途经。四是配齐、配足各种消毒液，定期对校园及室内进行消毒，确保公共场所的卫生安全。五是坚持对学生身体状况进行晨检、午检制度，严格按照“五早一彻底”（早发现、早治疗、早诊断、早隔离、早 治疗，彻底预防）的要求。通过以上措施的落实，有效地预防和制止了腮腺炎等疾病在我校的流行。

三、校舍安全情况

1、校舍安全

（1）定期对校内各种设施（体育器械、实验室器材等）进行检查，发现问题及时处理。加强体育课、实验课、活动课等教育教学活动的安全管理，建立了相应的制度，落实相应的责任。

（2）广播室、微机室、多媒体教室等重点部门安装红外报警设备、配备灭火器、防盗门和铁护栏。

（3）学校建立“外校人员登记制度”、“节假日值班制度”、“领导带班制度”、“学生请假制度”等各项规章制度，严把校门关口。外来人员必须登记、并说明原因方能入校，学生必须有班主任出具的假条、并与家长取得联系后方能出校。

（4）学校要求学生在校园内要做到慢步轻声。严禁做危险游戏。（5）用电线路。学校定期检查用电线路及用电器，教室、办公室。每天放学后保安负责检查各办公室和专用室是否关闭电器开关。

2、消防设施。加强对消防设施的检测与维护。专用室、实验室、微机室等重点部位都采取了安全防护措施，装备了灭火器，做到防患于未然。

3、后勤服务。加强校产的使用与维护管理。经常对校舍、校产及教学设施、仪器设备进行全面检查，发现问题及时处理，消除各种安全隐患，保证无事故发生。

四、存在问题

目前来看学校安全措施较好，但是还有一定的隐患。

1、社会育人环境 存在不利于师生安全的因素。

2、学校安全工作的难度不断增大。学生中独生子女越来越多，独生子女在家庭中往往受保护较多，而缺乏生活经验。学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了学校安全工作的难度。

3、学校旁边的路车多而快，容易发生交通事故。针对以上问题，学校已对学生进行安全教育，以增强学生的安全意识。

4、平顶完小操场的围墙存在安全隐患。

5、小学低年级存在部分家长不接送孩子的现象。

总之，根据文件精神，学校认真进行了贯彻落实，取得了一定的成效，但要永保安全，我们仍需时刻保持高度警惕，始终将“安全”放在心中，坚持不懈地讲安全、抓安全，我们将充分重视，不断努力提高我校安全保卫工作水平，确保学校师生安全，校园安宁。

开县南门镇花林中心小学

2011-5-30 5

第五篇：德育工作经验交流材料

班主任需要练“内功”

------------班主任经验交流材料

自从我担任班主任以来，我深深的感受到：当一名教师不容易，当一名班主任更不容易。因为班主任工作是琐碎、繁忙的、是具有挑战性的。每一个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，更需要如针般的细心，才能创造出学生茁壮成长的良好环境。有人说：班主任是世界上最中的主任.也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。带好一个班，就需要班主任有“内功”，这个内功可不是武侠中说里的功夫，而是班主任必备的能力。

一、班主任要有领导班干部的能力

我在常规班级管理中，一是发挥学生干部的模范带头作用，对班干部实行分工责任制，既加强了班干部，又使班级工作井然有序。二是靠老师督导，老师要勤看、勤问、勤教，认真细致的督导每项工作的各个环节，久而久之，习惯已养成，教师就会觉得省心省力，事半功倍。

一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？

1、作为班主任，更在有一颗炽热的爱心。爱是人类永恒的主题，也是做好班主任工作的灵魂。“学道爱人”，我总用“爱道”关爱每个学生。在我的眼睛里，学生就是不懂事的孩子。

2、“爱”学生，就要尊重学生。“这世上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人”，在老师面前，每个学生都是平等的，没有高低贵贱之分。对于后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点。在这方面，我作为班主任，首先做到了以正确的态度对待他们，因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友，加强心理辅导，帮助他们消除或减轻心里担忧，让他们认识到自己的价值，创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时表扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。只有学生的人格和生命得到了尊重，才能让每个生命放出光彩。例如我们班王逸门同学以前作业马虎潦草，老师布置的作业很快就能完成，但是质量很不好，于是我找他妈妈和他交流了一下，了解了他在家的学习情况，平时在家的学习也是如此，需要家长的督促才能认真完成作业。我找他谈话，就直接地跟他说，你是聪明的孩子，想提高自己的学习成绩是易如反掌，就看你是否把时间花在学习上，他自己也表示想提高自己的学习成绩，但是怕没有这个恒心，于是我和家长及时联系，共同做好对孩子的监督。渐渐地，他上课积极举手发言了，我对他的进步及时的进行了表扬，并号召全班向他学习，于是，他的自信心大增，学习的积极性大大提高，二、班主任要有教学生如何做人的能力

班主任工作的一个中心任务是对学生进行思想教育，主题班会是主阵地。我班的主题班会有三方面的内容：一是学校大队部规定的内容，如学习《中学生行为守则》，贯彻《中学生日常行为规范》，进行各种安全教育等；二是结合一些特定日子展开活动，如教师节，国庆节，重阳节等各种节日对学生进行爱国教育以及传统文化的教育，放假期间我布置学生多关注新闻，并写出自己对时事的看法；每一次活动，我都会通过生动有趣的故事、通俗易懂的道理对学生进行思想教育，力争每一次班会都是学生思想的一次洗礼，能给学生留下深刻的印象，并能影响和指导学生们今后的言行。每一次班会活动还都作了记载。尤其期中考试召开的《考后分析让学习更高效》主题队会，一只破木桶的启示，给孩子们留下了深刻的印象。

三、班主任要有留心观察的能力

有句话这样说：教育无中事。而安全，是教育中最重大的事。作为班主任，我时刻把安全放在首要位置，常把安全挂在嘴边。下课时，记得叮嘱一句：别追逐，别打闹！雨天叮嘱学生：别乱跑！放学时叮嘱学生：路上要中心，注意安全，径直回家！放假了，要叮嘱学生：上车下车注意安全，放假期间不许私自外出，必须在家长带领下或在家长的同意下外出,还要按时回家。我还告诉学生，有人唠叨也是一种幸福。刚说不练还不行，班主任要学会留心观察学生的能力，谁受伤了，谁的情绪很低落等。

四、班主任要有终生学习的能力

由于自己做班主任工作时间短，经验可以说是匮乏的，很多时候，烦琐困难的班级管理工作和学生思想工作，让自己也头疼；很多时候付出了很多，累的不行了也没有什么收获！这时候，通过虚心的学习可以让自己增长知识，能力！所以我一直边实践边学习！我的学习主要有以下两方面的内容！

一是向其他班主任学习。通过和老班主任的接触和平时对他们工作的学习，自己学习到了很多的管理班级，做学生思想工作的方法。通过向其他班主任的学习，增强自己的热情

和信心，其他的工作热情和对学生的真诚，让我学到了很多的东西，也受到了很多的感动！自己也经常和其他老师交流管理班级的经验，共同进步！和其他老师一起研究探讨班级管理经验和学生情况分析，在这其中使得自己受益匪浅。

二是加强理论学习，提高自己的管理水平！自己经常到网络上查阅一些班主任工作的文章和论文。

从这些资料中汲取需要的管理经验和方法，每一次阅读都令我有很多的收获，在管理班级的方法上做一些尝试和改进，让我的工作总有新的东西加进来！每当我遇到什么困难的时候，自己都会拿出积攒的资料，从里面找出解决的办法！通过不断的学习，不仅使我增强了管理班级的经验，也增长了做好班主任工作的信心！

总之，班主任工作是个非常琐碎的工作，尤其中学阶段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修课。在我和几位课任课老师的共同努力下，这三十七位班级成员，与开学初相比，性格、习惯、思想、学习等各方面具有很大进步，我相信今后这艘中船一定能平稳地向前行驶。