常规检查档案要求08.10

第一篇：常规检查档案要求08.10

2008—2009学年度相关档案要求

根据镇教育指导中心相关标准，现对语文、数学、综合学科的有关档案资料进一步要求如下：

一、备课：

1、新学期开始，根据镇教育指导中心安排，教师备课将采取原有教学案和备课资源相结合的方式。语文教师必须借助龙语语文教学资源系统进行个人备课。教师自行备课不得照搬照抄龙语语文教学资源中的现成教案，必须进行信息选取、优化和创新，坚决禁止一抄了之的做法。数学备课继续实行学案式备课。继续实行超周备课

2、各科备课包括：学期备课、单元集体备课、课时备课、单元复习课，语文科应有作文三种课型备课，课时备课数执行教参规定标准。

3、课时备课：栏目齐全，大的栏目内容不得少于4/5。

4、备课实用性强。

5、上课前对备课要认真修改、填充，修改内容不得低于原篇幅1/4。综合科：（1）按三横三纵式超周备课。（2）按进度整理档案作业。（3）栏目填写齐全，各栏目填写内容符合要求。（4）上课前对备课要认真修改、填充，不得低于原篇幅1/4。

二、作业及相关档案：

（一）语文学科

1、低年级语文设说（写）话，每周两次，全批，有批改记录。生字本，每天至少1页。

2、中、高年级语文设快速作文、大作文。快速作文实行双稿制。根据区教研室关于作文教学的要求，切实提高作文教学质量，就教师作文批改及数量作如下要求。

（1）关于作文的批改。根据教研室规定，一是尽量做到全批全阅，快速作文双稿：初稿可在教师指导下组织学生互批，但教师要有针对性地对个别学生作文进行批阅，不能放任自流，复稿由教师进行精批，并相应填写好批改记录；二是批改一律使用对话式批语，要注重使用激励性的语言，对学生作文中存在的问题以建议的形式提出，眉批、旁批和总批要全，作文得分采取“内容分+书写分+亮点分”的形式体现。

（2）关于作文的数量。教研室规定统一实行双稿制，每学期至少8篇写到正稿上（即区下发的作文本），其余8篇写到快速作文上。作文本和快速作文间周进行。

（3）每位语文教师要认真学习全区作文现场会典型例子，加强对作文的指导、批改和讲评，上好作文三种课型，即作文指导课、作文评改课和作文交流课。

3、综合性学习活动档案要求（1）档案设置： 一、二年级：《采蜜本》； 三年级：《诗文背诵档案》、《读书笔记》； 四年级：《故事演讲会档案》、《读书笔记》； 五年级：《新闻发布会档案》、《读书笔记》；（2）标准要求： ①《采蜜本》：根据语文课程标准要求，要注重培养学生积累佳词妙句的习惯，丰富学生语言积累，因此，新学期为一、二年级建立了《采蜜本》，包括佳词妙句和古诗积累两部分，低年级教师要认真加以指导，培养学生良好的学习习惯，该档案每周至少两次。

②《诗文背诵档案》：每学期40首。学生能用普通话有感情朗诵，诗文不仅局限于课本，要将课程标准要求的篇目包含在内；档案书写要认真，栏目填写符合要求，对诗意有大体的了解，能真实的谈自己的体会。学校要开展好集体诵读活动，增强年级和班级间的竞争意识。

③《故事演讲会档案》：每周一次，班级采取故事演讲会的形式开展活动，学生能把故事情节讲完整，并能够加上一定的肢体动作，声情并茂；档案栏目填写规范，书写认真，对故事内涵理解深刻，有自己的见解。学校要通过校内故事会的形式评选故事大王，培养学生的语言表达能力。④《读书笔记》：新学期对档案内容稍作了调整，读书摘抄侧重于佳词妙句，原来的“读书体会”改为“读后提高”，拓展了学生阅读后的选择性，增加了“写故事内容、句段仿写、续写故事、介绍文中人或物、写读后感、给文中的人写信”等内容，学生可根据不同阅读内容进行选择。要求每周至少两次，档案栏目填写全面，符合要求。学校、班级要定期开展读书交流活动和读书笔记展评活动，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高学生的阅读理解能力。

⑤《新闻发布会》：每周至少两次，班级定期开展新闻发布会活动，提高学生语言表达能力和观察能力，学生能用普通话讲清楚新闻内容；档案各栏目填写规范，学生对新闻内容的搜集整理切合自身实际，无错别字，对新闻内容有切身体会。

（二）数学学科

1、数学演草：每周3次，量适中，全批改有记录，有批阅时间，符合进度，格式正确（三竖两横，纠错及时），批改认真，提倡对话式批语，每次批改后对于错题必须改正。要采取“质量分+书写分+保存分”的形式进行评价。学生有错题及时更正，2、纠错本：三至五年级使用，目的在于纠错、积累、巩固、便于复习，要培养学生及时整理的习惯，将重难点题目、容易出错的题目记录下来，加以改正和应用。每周至少两次。

3、数学学科创新作业：以手抄报的形式，针对一至五年级建立。一年级在教师指导下完成，每班每周一份，其他年级每周每学习小组一份，按周装订成册。内容可摘录教材的重、难点知识，可提供不同类型的题目或数学小知识，栏目设计要新颖，注重与生活实际的联系，体现数学问题生活化的宗旨，从而达到丰富学生知识，强化能力的目的。

4、数学“创新学习的实验与研究”，有关课题实验的方案及相关材料。要将教师的论文、反思、案例等汇编成册。

（三）综合学科

1、综合学科创新实践作业（活页）：围绕三至五年级科学、品社学科建立，每周一次，要体现作业的创新性，落实好教师评价。作业栏目填写齐全，书写规范认真。（其他学科要设置课后作业本）

2、综合学科手抄报：针对一至五年级科学、品生（品社）学科建立，一、二年级每班每周一份，三至五年级每周每学习小组一份，按周装订成册。针对单元知识点，设计不同的主题，栏目设计要新颖，内容要向课外延伸，丰富学生知识，提高学习兴趣。

3、综合学科“德育学科化研究”课题实验的方案和相关材料，要将教师的论文、反思、案例等汇编成册，并建立“学生成长档案袋”或“足迹式发展档案”。

三、单元测试档案

1、各年级必须按照本学科单元测试计划，统一组织实施，并于测试后将成绩单、试卷分析、题样自己保存好。教研组长完善好教导处的曲线图。

2、凡达不到两率目标的，必须进行平行性测试。

3、学校将对单元测试情况进行抽查或调查，学生成绩与试卷必须相符。

四、课堂教学:按时上下课、按课程表上课、使用普通话、不坐讲、维持好课堂纪律、课上关闭手机等。

五、听评说课：所有教师期中考试前每周至少听2节课，期中后每周至少听一节课，栏目齐全。

六、校本培训和教学反思：全体教师每学期有不少于5000字的校本培训笔记，每周至少1篇教学反思。

二OO八年八月

第二篇：我校常规检查要求

南胜中心小学常规检查具体要求

为了进一步规范教师教学行为，努力推进均衡教育的步伐，全面提升我校素质教育，严格按照省市有关开齐课程，开足课时文件要求，现结合我校实际，中心校将于第十五周进行教学常规检查，具体如下：

一、卫生检查：

1.年段办公室、村校办公厅：地面天花板干净无尘，窗明几净，办公桌摆放整齐，有特色。

2.教室：墙白地平，窗明几净；黑板报定期更新；图书柜、学习园地、展示栏等内容充实，布置合理；整体设计美观巧妙。

3.评为上（整齐规范有特色）、中（规范整洁）、下（零乱不整洁）三个等次，①年段办公室得分为全年段教师得分，村校办公厅得分为全校教师得分；②教室得分为本班语数教师得分，专职老师得分取其任教所有班级平均分。

4.成绩使用：办公室与教室得分结果结合《南胜中心小学学生行为规范评比奖励办法》计算，分别给予：上（+0.25分）、中（+0分）、下（—0.25分）计．．

入个人量化。

5.今后学校将经常性组织卫生检查，按以上要求及评分标准实施。

二、教学常规检查

（一）检查科目：思品（品生）、科学、体育、音乐、美术、英语、信息

（二）具体要求：

1.学科教案：教案按课时书写，要求字迹工整，要点清楚，个人备课为主，集体备课为辅，可使用电子教案，集体备课教案应根据实际情况体现个人增删。任教5年以下教师必须使用详案。

2.作业批改要求

作业保持整齐干净，纸张必须一致，（美术作业必须使用专用纸张）批改要及时，符号要规范，文字书写要工整，每次批改都要有日期、等级。批改之后教．．．．．

师要及时反馈、讲评，学生要有更正。作业须写明班级、姓名，次数按教学进度布置。

作业必须由课任教师亲自批改，禁止由学生或他人代为批改。

3.评分标准（每学科10分，总评取各科平均分）

品社：教案2分，作业8分（一二年级不要求）。

科学：教案2分，作业8分，作业均为《科学活动手册》。

体育：教案2分，体操3分，抽测项5分

抽测项：一二年级：50米（站立式）、1分钟跳绳、体前屈；三四五六年级：50米（蹲踞式）、1分钟跳绳、体前屈、仰卧起坐、立定跳远。

音乐：教案2分，国队歌4分，课本歌曲4分。

美术：教案2分，作业8分（与本年级教材一致）。

3．说明：①一个教师教几个学科的，取几个学科平均分；②一个教师一个学科教几个班级的取几个班级平均；③教案、作业缺少任何一项，本学科不得分。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

4.成绩使用

①本次检查成绩与期末常规检查得分相加，得出本学期教师教学常规分数，计入教师量化积分。

②本学期根据两次教学常规检查总分得分情况，每年段分学科评出“教学常规优秀个人”2—3名。

平和县南胜中心小学

2013年12月1日

第三篇：常规检查通知、要求

通

知

全体任课教师：

定于明天上午第二节下课后，把作业、教案、听课笔记、会议记录、批改记录交到二楼会议室以备常规检查，交时按类别、要求统一放置。

教 务 处

2012.11.1

常规检查作业、教案要求

一、教案

1、一律使用手写教案，书写整洁、认真、布局合理。出现一次错别字扣0.5分。

2、教案完全从网上下载抄录的，没有突出学生学习过程的设计酌情扣分。

3、超课时备课，少一节或没有超课时备课着扣1分。

4、教案上面的表头要填写齐全，如：备课、授课教师时间、单元备课、课后反思及师生活动等。每缺一项扣0.5分。

5、学习过程设计合理，层次清晰、详略得当、突出重点、突破难点否则酌情扣分。

6、二次备课：是否注重学生学习过程的设计；课后反思有得与失记录，没有应付现象否则酌情给分。

二、作业

（1）批改数量充足，全收全改，没少改一次扣1分（2）批改认真，无错批、漏批现象，每出现一次错批或漏批以及存在一处错别字扣0.5分。

（3）批改不认真（如：错别字教师没改出来，学生没订正）发现多处扣0.5分。

（4）学生改正及时，教师及时进行二次批改，发现一处没及时改正扣0.5分。

（5）充分体现激励性语言，否则酌情扣分。

（6）记录详实与批改次数一致，发现一处不一致扣0.2分。

七实小教务处

2012.11.1

第四篇：教学常规检查标准及要求

教学业务常规检查标准及要求

为了使常规检查有章可循，并提高常规管理的规范性，特制订本标准，望全体教师参照执行。

一、教案要求

1、教案检查关注的几个指标是：

单元计划，教案进程、反思、修改。

2、教案检查标准 优秀教案标准：

（1）教案格式齐全，每节课都有教学目标。（2）教案进程能超课时一周。（3）字体较工整。

（4）教学设计合理，能充分体现自主、合作、探究的精神。所设计探究活动能充分尊重学生的认知规律和学生的实际情况。

（5）能够总结某一课时的优劣，并能结合教育理论予以分析，对教学设计的再分析以及教学灵感的总结、数量。不合格教案的标准：

（1）缺少授课时间和教学目标两环节中的任何一个环节，即为不合格教案。

（2）教学设计不合理、不符合学生实际。（3）每次教案检查缺少2节及以上。

（4）教学反思不深刻、认真，或字体潦草、内容空洞。

二、作业

1、作业检查关注的几个指标是： 作业次数、所交本数、学生字体和卷面、批改字体及质量、激励性批语

2、检查标准： 优秀作业的标准是：

（1）学生书写认真，卷面整洁，作业本保存完好，外观整齐。（2）作业次数达到学校规定次数（语数英作业可以次数±2次）（3）抽检学生作业5本作业，2本以内（含2本）作业次数低于规定次数2次。

（4）批改认真，极少出现批改错误或者漏改现象，具有通常性的评价等级，有对全部或者部分学生的激励性评价。不合格作业批改的标准是：

（1）学生书写潦草，卷面乱涂乱画，作业本外观邋遢，即为不合格作业。

（2）作业次数低于学校规定次数

（3）所交作业本数低于班级人数10本以上（含10本），即为不合格作业。

（4）批改不认真，抽检5本中，2本以上（不含2本）存在批改错误或者漏改，即为不合格作业。

（5）作文批改存在较多错别字没有改出，或者学生纠正之后，教师没有关注的，即为不合格作业。

（6）作文评语简单，对学生写作不具有指导意义，应付性的聊聊几句者，即为不合格作业。

3、批改记录

优秀作业批改记录的标准是：（1）字体工整，显示作业批改日期。

（2）详细列举作业中出现的问题，并分析原因和有整改措施。不合格作业批改记录的标准是：

（1）字体潦草，不显示批改日期。

（2）只列举作业中出现的问题，而没有分析原因或写出整改措施

三、听课记录

1、听课记录检查关注的几个指标是：

字体，课堂实录是否详尽，闪光点、问题思考、灵感是否认真填写、优缺点和建议是否肤浅。

2、检查标准： 优秀听课记录的标准是：

（1）字体工整，课堂记录较为详尽，关注了授课教师对学生活动的设计。

（2）闪光点、问题思考、教学灵感等栏认真填写，感受真实。（3）优缺点和教学建议认真填写，能写出深刻的优缺点而不是仅停留在诸如“板书工整，声音洪亮、教态自然”等层次上。不合格听课记录的标准是：

（1）字体潦草，课堂记录只关注教师活动，忽视学生活动。（2）不能填出需要自己发表见解的各栏。（3）教学评价简单，水平低。

第五篇：关于教学常规检查的几点要求

关于新学期教学常规检查的几点要求

一、教师备课

学校采用走班看课的形式，将走班看课常态化，看课的同时检查备课，要求教师上课携带好当堂授课备课卡。（使用ppt课件除外）

一个教师如果一学期仅抽查了一次，而这次本教师刚好没带备课卡，也没有使用PPT课件，那本教师备课即为不合格；如果每次抽查均有备课卡或是使用课件，那备课即为合格。同一备课组要求统一教学进度，备课卡能体现集体备课同时能体现自己的想法，必须实用。

二、学生作业

作业布置：每级部每晚最布置多四门；政、史、地、生等背诵的科目晚上尽量不布置或少布置，要求学生当堂完成学习目标。按照下发的小组作业检查表检查学生作业，做到有布置有检查，督促学生认真完成作业。学校不定期抽查学生作业完成情况，记入教师个人教学常规和班级量化。

作业形式：

1.主要检查《行知天下》、《配套练习册》及《实验手册》，要求学生必须书写认真，做到每题必做，对学生做错的题要用不同颜色的笔认真修改；必须有教师的批阅痕迹；如无以上两点即视为无效作业。

2.数学、物理、英语教师必须要求学生建立精错题本，语文教师必须要求学生建立日记本和摘抄本。

作业要求注重实效，形式不一而足，以上两点为常规检查必查项目。

三、听、评、磨课

按参与学校“半天无课日”的听课情况进行量化考核。

山东省临朐第四中学

2014年9月10