2018年高一物理下册期末考试试卷

第一篇：2018年高一物理下册期末考试试卷

2018年高一物理下册期末考试试卷

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查字典物理网站小编为各位同学准备了2014年高一物理下册期末考试试卷的资料。希望大家认真阅读。

一.单项选择题

1.如图所示，小物体与水平圆盘保持相对静止，跟着圆盘一起做匀速圆周运动，下列对小物体的受力分析正确的是

A.受重力、支持力

B.受重力、支持力、摩擦力

C.受重力、支持力、向心力

D.受重力、支持力、向心力、摩擦力

2.下列说法中，正确的是

A.只要物体所受的合外力是零，物体的机械能守恒

B.机械能守恒时，物体一定只受重力作用

C.物体处于平衡状态时机械能必守恒

D.物体所受的外力不等于零，其机械能也可以守恒

3.两个相同的金属小球(可视为质点)带异种电荷，带电量大小之比为1:7，两球相互接触后，再放回原来的位置上，则它们间的库仑力的大小是原来的

A.37 B.67 C.97 D.167

4.如图所示，直升飞机放下绳索从湖里吊起困在水中的伤员后，在离湖面H的高度飞行，空气阻力不计，在伤员与飞机以相同的水平速度匀速运动的同时，绳索将伤员吊起，飞机与伤员之间的距离L与时间t之间的关系是L=H-t2，则伤员的受力情况和运动轨迹可能是下图中的

5.套圈是大家喜爱的一种游戏，现在让游戏者站在界外从手中水平抛出一个圆形圈圈，落下后套中前方的物体，所套即所得。如图所示，小孩站在界外水平抛出圈圈并套取前方一物体，若大人也想抛出圈圈并套取前方同一物体，则可能成功的是

A.大人站在小孩同样的位置，比小孩低一些的出手点以相同 的速度水平抛出圈圈

B.大人站在小孩同样的位置，比小孩高一些的出手点以大点 的速度水平抛出圈圈

C.大人站在小孩位置后面，比小孩高一些的出手点以小点的

速度水平抛出圈圈

D.大人站在小孩位置后面，与小孩等高的出手点以小点的速

度水平抛出圈圈

6.细绳一端系上盛水的小桶，另一端拿在手中，现使小桶在竖直平面内做圆周运动。已知绳长为L，要使桶在最高点时水不流出，则此时水桶角速度的最小值应是

A.gL B.gL C.gL D.gL

7.如图所示，一质点在恒力作用下做曲线运动，从M点运动到N点时，质点的速度方向恰好改变了90。在此过程中，质点的动能

A.不断增大

B.不断减小

C.先减小后增大

D.先增大后减小

9.如图所示，分别沿倾角不同的斜面由静止向上拉同一个物体，物体与各斜面间的动摩擦因数相同，拉力方向与各斜面均保持平行，物体沿不同斜面作匀加速直线运动的加速度大小均相同，上升的竖直高度也相同。则在此过程中 A.无论沿什么斜面拉，克服摩擦力做的功相同

B.无论沿什么斜面拉，合外力做的功均相同

C.沿倾角较大的斜面拉，克服重力做的功较多

D.沿倾角较小的斜面拉，拉力做的功较多

10.如图(甲)所示，质量不计的弹簧竖直固定在水平面上，=0时刻，将一金属小球从弹簧正上方某一高度处由静止释放，小球落到弹簧上压缩弹簧到最低点，然后又被弹起离开弹簧，上升到一定高度后再下落，如此反复。通过安装在弹簧下端的压力传感器，测出这一过程弹簧弹力F随时间t变化的图像如图(乙)如示，则

A.t1时刻小球动能最大

B.t2时刻小球动能最大

C.t2~t3这段时间内，小球的动能先增加后减少

D.t2~t3这段时间内，小球增加的动能等于弹簧

减少的弹性势能

二.多项选择题

11.下列图中实线为河岸，河水的流动方向如图中v的箭头所示，虚线为小船从河岸M驶向对岸N的实际航线。则其中可能正确的是

12.如图所示，某公路急转弯处是一段圆弧，当汽车行驶的速率为vc 时，汽车恰好没有向公路内外两侧滑动的趋势，则在该弯道处

A.路面外侧高、内侧低

B.车速只要低于vc，车辆便会向内侧滑动

C.车速高于vc，但只要不超出某一限度，车辆便不会向外侧滑动

D.当路面结冰时，与未结冰时相比，vc的值变小 13.如图所示，在粗糙的桌面上有一个质量为M的物块，通过轻绳跨过定滑轮与质量为m的小球相连，不计轻绳与滑轮间的摩擦，在小球下落的过程中，下列说法正确的是

A.小球的机械能守恒

B.物块与小球组成的系统机械能守恒

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C.若小球匀速下降，小球减少的重力势能等于物块M

与桌面间摩擦产生的热量

D.若小球加速下降，小球减少的机械能大于物块M与桌面间摩擦产生的热量

14.如图所示，a为竖直平面内的半圆环acb的水平直径，c为环上最低点，环半径为R。将一个小球从a点以初速度v0沿ab方向抛出，设重力加速度为g，不计空气阻力。则下列说法正确的是

A.当小球的初速度v0=2gR2 时，掉到环上时的竖直分速度最大

B.当小球的初速度v02gR2 时，将撞击到环上的圆弧ac段

C.当v0取适当值，小球可以垂直撞击圆环

D.无论v0取何值，小球都不可能垂直撞击圆环

15.物体由地面以120J的初动能竖直向上抛出，当它上升到某一高度A点时，动能减少40J，机械能减少10J。设空气阻力大小不变，以地面为零势能面，则物体

A.在最高点时机械能为105J

B.上升到最高点后落回A点时机械能为70J

C.上升过程中动能与重力势能相等时，动能等于60J

D.下落过程中动能与重力势能相等时，动能等于36J 三.实验题

(2)若做平抛运动的发射器发射超声波的间隔为t，截取计算机屏幕一段轨迹如图3，背景网格每小格边长对应的距离为a，利用以上数据推测发射器平抛时初速度v0的表达式 ▲;当地重力加速度g的表达式 ▲(用a和t表示)。

17.探究动能定理的实验装置如图所示，当小车在两条橡皮筋作用下弹出时，橡皮筋对小车做的功记为W0。当用4条、6条、8条完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次、第4次实验时，橡皮筋对小车做的功记为2W0、3W0、4W0，每次实验中由静止弹出的小车获得的最大速度可由打点计时器所打的纸带测出。

(1)该实验 ▲(填需要或不需要)平衡摩擦力;实验中挑选的橡皮筋的规格要相同，这样做的目的是 ▲。

(2)关于该实验，下列说法正确的是 ▲;

A.打点计时器可以用直流电源供电，电压为4~6V

B.实验中使用的若干根橡皮筋的原长可以不相等

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C.每次实验中应使小车从同一位置由静止弹出

D.利用每次测出的小车最大速度vm和橡皮筋做的功W，依次做出Wvm、Wvm2、Wvm3、W2vm的图象，直到找出合力做功与物体速度变化的关系。

四.计算题

18.如图所示，一质量为m的物块(可看做质点)在与水平力F的作用下，从A点由静止开始沿水平直轨道运动，到B点后撤去力F，物体飞出后越过壕沟落在平台EG段。已知物块的质量m=1kg，物块与水平直轨道间的动摩擦因数为=0.5，AB段长L=4m，B点和E点的高度差h =0.8m，B点和E点的水平距离x =1.6m。空气阻力不计，g取10m/s2。

(1)求要越过壕沟，物块在B点的最小速度是多少;

(2)若拉力F=10N，求物块落在平台EG前瞬间的速度有多大。

19.动车组是城际间实现小编组、大密度的高效运输工具。动车组就是几节自带动力的车厢加几节不带动力的车厢编成一组。假设有一动车组由8节车厢连接而成，每节车厢的质量均为m=7.5104 kg，其中第一节和第二节车厢自带动力，它们的额定功率分别为P1=3.6107W和P2=2.4107W，车在行驶过程中阻力恒为重力的0.1倍，g取10m/s2。

(1)求该动车组只开动第一节车厢的动力的情况下能达到的最大速度;

(2)若某时刻动车组的功率为4107W，速度为40m/s，求此刻动车组的加速度多大;

(3)若列车从A地沿直线开往B地，先以恒定的功率P=6107W从静止开始启动，达到最大速度后匀速行驶，一位乘客看了一下手表，发现列车已经运行了10分钟，求列车此时距离A地有多远?

20.如图所示，竖直平面内的光滑轨道由倾斜直轨道AB和圆轨道BCD组成，AB和BCD相切于B点，圆轨道的半径为R，C、D为圆轨道的最低点和最高点。可视为质点的小滑块从轨道AB上高H处的某点由静止滑下，进入圆轨道后沿圆轨道运动。

(1)若H=2R，求小滑块运动到最低点C时对轨道压力的大小;

(2)若小滑块能沿圆轨道运动到最高点D，H应满足什么条件;

(3)若H=2R，求小滑块在何处脱离圆轨道?脱离圆轨道后小滑块能到达的最大高度。

以上就是由查字典物理网为您提供的2014年高一物理下册期末考试试卷，祝学习进步。

第二篇：初二物理下册期末考试试卷

初二物理下册期末考试试卷

马上要期末考了，小编为大家整理了一些物理试题，希望对大家有帮助！

一、选择题

1.下列事实中，目的是为了增大压强的是

A.在坦克的轮子上安装履带 B.书包背带做得宽大而厚实

C.用细线来分割皮蛋 D.将铁路轨道铺设在枕木上

2.把质量相同的铜块和木块分别浸没入水中，则它们所受浮力

A.铜块的大 B.木块的大 C.一样大 D.无法判断

3.猴子能够轻松地倒挂在树枝上，当其倒挂在树枝上静止时，下列说法正确的是

A.树枝对猴子的作用力和猴子所受的重力是一对平衡力

B.猴子对树枝的作用力和猴子所受的重力是 一对平衡力

C.猴子对树枝的作用力和树枝对猴子的作用力是一对平衡力

D.猴子很轻，其重力不需要平衡就能使它静止在空中

4.1970年4月24日，我国第一颗人造地球卫星上天，它绕地球以椭圆轨道

运行，近地点离地面高度为439千米，远地点离地面高度为2384千米，如

图所示，它从近地点向远地点运动时，下列说法正确的是

A.势能减小，动能增大 B.势能增大，动能减小

C.势能增大，动能不变 D.势能增大，动能增大

5.下列事件中,不属于利用大气压的是

A.用吸管把饮料吸入嘴里 B.打针时,把药液注入肌肉里

C.瘪进去的乒乓球放入热水中烫一烫又能恢复原状 D.当壶中的水沸腾时，壶盖不断地跳动

6.关于机械效率，下列说法错 误的是

A.有用功越大，机械的机械效率就越高

B.额外功越大，机械的机械效率就越低

C.总功越大，机械的机械效率就越低

D.有用功与总功的比值越大，机械的机械效率就越高

二、填空

1.汽车 沿着盘山公路可以驶上高耸人云的山峰，盘山公路修的弯弯曲曲主要目的是为了_____，载重货车下山时，其重力势能_________(选填增大、减小 或不变)。

2.汽车上的安全带可以防止由于 对人体造成伤害;安全带做得宽大，与人体有足够的接触面积，能够。

3.把重5 N、密度为0.91 03kg/m3的实心物体投入水中。当物体静止时，物体处于

(漂浮、悬浮或沉在水底)状态，物体所受的浮力是 N，物

体排开水的体积为 m3

4.用25N的力握住重10N的装油的瓶悬在空中静止不动，则这时手与瓶子间的摩擦力为

N，如果将手的握力增大到30N，则手与油瓶之间的摩擦力将(填增大，或减小或不变)

5.把甲、乙两个大小相等、形状相同的容器，的压

示，______ 倾倒.。海驶

大、置于水平桌面上，若甲容器内盛满酒精，乙容器内盛满水、则液体对容器底部的压强关系是p甲____p乙;容器对桌面力关系是F甲____F乙。(选填大于、等于或小于)6.三个体积相等的铜、木、铁球，放入盛水容器中，如图所则受到浮力最小的 是 球。

7.当汽车突然起动的时候，由于乘客具有______，他会向倾倒;行驶的汽车突然向右拐弯时，车上的乘客会向_____8.海水的密度大于河水的密度，当军舰(保持质量不变)由大向河流的过程中，它所受到的浮力将__________(选填增不变或减小)，军舰排开水的体积将_______(选填增 大、不变或减小)。

9.长江三峡大坝建成后，提高了上游水位，从而提高了水的_______________能，这些能

量可以用来发电，发出电量的多少不但和水位的高低有关，还和水库中蓄水的_______ ______有关。

10.如图是生活中几种常见的杠杆，其中属于省力杠杆的是(填写字母序号)，属于费力杠杆的是(填写字母序号);人们使用费力杠杆是为了_______。

11.一容器内装有30厘米深的水，在水中某处的压强为2000帕，则该处离容器底部的距离为 厘米。

三、作图

1木块重15N，它受到大小是10N的水平拉力F时，在水平面 上向右作匀速直线运动，请画出它所受重力和摩擦力的示意图.2.要用滑轮组将陷在泥中的汽车拉出来，在图中画出最省力的绕绳方法。

3.使用羊角锤拔钉子，动力作用在锤柄上A点.1请作出拔钉子时所用最小动力F的示意图.(注意：请在图上保留为确保作图准确所画的辅助线)

四、简答

1.中医常用拔火罐治疗风湿等病症，拔火罐是将一酒精棉球点燃放在一广口瓶中，过一会将瓶口扣在病痛的位置上，广口瓶就会牢牢吸在皮肤上，这是为什么?

六、计算

1.工厂车间里用来吊运物体的天车，钢丝绳用2000N的力将重为6000N的物体匀速吊起.若在1min内，货物从地面被提升到6m高处，求：

(1)钢丝绳提升货物时所做的有用功;(2)拉力做功的功率

(3)滑轮组的机械效率;

(4)要提高滑轮组的机械效率，可采用哪些方法?(答出2种

方法即可)

2.我国88式主战坦克，重40t，高2m，每

条履带与地面的接触面积为2m，该坦克具有潜渡功能。

(1)该坦克在水平路面上行驶时，对地面的压强为多大?

(2)若坦克在深5m的河流中潜渡时，坦克对水平河床的压

力为10 N，则坦克所受的浮力为多大?

(3)坦克的体积为多大?

(4)坦克顶部面积为0.8m 的舱门受到水的压力为多大?

聪明出于勤奋，天才在于积累。我们要振作精神，下苦功学习。

[初二物理下册期末考试试卷]

第三篇：高一物理期末考试试卷分析

高一物理期末考试试卷分析

一、试题评价：

1、试题紧扣教学大纲，注重学生基本技能和基础能力的考查，知识覆盖面适当，突出教材的知识考查，知识点有针对性，能体现对考生基本素质和能力的考查，知识点和题目设计与大纲、教材要求吻合，没有超出要求的题出现，难易适中。

2、注重考查学生的物理思想和方法，注重知识的应用。

3、试题很有心意，传统题目体现的并不多。

5、注重对物理实验与会考、高考中物理知识的考查。

6、试卷中设计了多选题，与现行的高考相适应。但相应增加了考试的难度，试题区分度明显。

二、学生答题基本情况

1、单项选择题：总分30分，学生平均得分不高，主要错误出现在第8小题。9小题和10小题。

2、不定项选择题：总分16分，学生很多都是只选择一个正确选项，主要错误：

11、14小题。

3、填空题：总分18分，学生平均得分6分左右。

4、计算题：总分36分，学生平均得分10分。最后一题难度相对较大，大部分学生并不能很好的分析出来。

三、学生存在的问题：

1、不能正确理解和掌握物理概念与规律，应用所学知识解决实际问题的能力不强，机械能和动量的理解不透切。

2、不能准确理解和把握物理图像的含义，不能应用物理图象解决实际问题。

3、学生不能正确应用已学过的物理实验的原理和方法来分析处理问题。

4、审题和解题的习惯差，解题思路混乱，数学计算能力差，书写混乱。

四、原因分析：

一是高中物理主要是对学生的抽象思维能力、逻辑推理以及运用数学知识分析、解决实际问题的要求明显提高了，对此进入高中的学生有一个调整的过程。二是学生的物理基础知识掌握不够。三是没有形成良好的学习习惯，以为学习物理就是做题，不注意对物理基本概念和规律理解与掌握，结果是越做越糊涂，学习效果不好。

五、教学建议：

1、认真学习研究《高中物理教学大纲》和教材。高中物理教师要重视教材与教法的研究，根据教育心理学理论“当新知识与原有知识存在着较大梯度，或是形成拐点时；当学生对知识的接受，需要增加思维加工的梯度时，就会形成教学难点。所以要求教师对教材要深刻理解，要清楚学生原有知识和思维的水平，在教学难点之处，把信息传递过程延长，使学生分步达到目标而使难点得以突破。因此高中物理教师要研究初中和分科前物理教材的教与学的情况，了解分科前物理的教学方法和教材结构，知道初中学生学过哪些知识，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，在此基础上根据分科后高中物理教材和学生状况分析、研究高一理科教学难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方法，降低“台阶”，保护学生物理学习的积极性，使学生树立起学好物理的信心。教学中，对学生的知识与能力的要求切不可操之过急，要科学把握教学要求，循序渐进。

2、讲清讲透物理概念和规律，使学生掌握完整的基础知识，培养学生物理思维能力。

培养能力是物理教学的落脚点。能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。在教学中，首先要加强基本概念和基本规律的教学。要重视概念和规律的建立过程，使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，来龙去脉。讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项。了解概念、规律之间的区别与联系，通过联系、对比，真正理解概念形成、规律的形成过程，物理模型的建立过程，着力培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。在教学中，要努力创造条件，建立鲜明的物理情景，引导学生经过自己充分的观察、比较、分析、归纳等思维过程，从直观的感知进入到抽象的深层理解，把它们准确、鲜明、深刻地纳入自己的认知结构中，尽量避免似懂非懂“烧夹生饭”。

3、重视物理思想的建立与物理方法的训练。

中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，对研究对象进行简化、建立物理模型，在一定范围内研究物理模型，分析总结得出规律，讨论规律的适用范围及注意事项。建立物理模型是培养抽象思维能力、建立形象思维的重要途径。要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，使学生领会研究物理问题的基本方法，通过规律的应用，培养学生建立和应用物理模型的能力，实现知识的迁移。

4、不要随意增加教学难度。

物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，有计划地逐步提高学生分析解决物理问题的能力。讲解习题时，要把重点放在物理过程的分析，并把物理过程图景化，让学生建立正确的物理模型，形成清晰的物理过程。例题和习题的选择要慎重，应符合理科学生的实际。对绝大多数学生来讲，高一理科阶段的习题仍然是对概念的理解和简单的应用，切忌急于将综合性的题目拿给学生，更不要将高考的试题拿给学生，结果只能是适得其反。做示意图是将物理习题抽象变形象、抽象变具体，建立物理模型的重要手段，从高一一分科就应训练学生作示意图的能力，如：《曲线运动》习题要求学生画运动过程示意图，《能量与动量》习题要求学生画物体受力与运动过程示意图等，并且要求学生审题时一边读题一边画图，养成习惯。解题过程中，要培养学生应用数学知识解答物理问题的能力。学生解题时的难点是不能把物理过程转化为抽象的数学问题，再回到物理问题中来，教学中要帮助学生闯过这一难关。如在动量中，应注意矢量正、负号的意义以及正确应用；讲解动量定理和动能定理问题时，注意引导学生将物理现象用数学式表达出来；讲振动和波时，结合二者过程示意图讲解，搞清图象的意义，进而学会用图象分析过程、解决问题。

5、兴趣是最好的老师。兴趣是学习的动力、源泉，是最好的老师。兴趣不是天生的，是可以慢慢培养的。

通过演示实验、录象、挂图、模型、现代教育技术等教学手段尽可能地变抽象平淡为形象生动，以提高学习的兴趣。

结合教学内容介绍有关的物理学家、物理学史、高新科技成果，能激发学生的求知欲。

把握试题的难度，保护学生的学习积极性。高中的每次考试，如果分数太低，对学生的自信心十分不利，甚至从此一蹶不振。所以教师应掌握平时练习的难度，考试给分从宽，以保护学生的学习兴趣。

开展课堂讨论，组织学习交流，请同学谈自己的学习心得，谈自己是怎样听课、做笔记、做练习的。让他们在彼此的交往中学会学习，调动他们的学习兴趣。

第四篇：初二下册物理期末考试试卷答案2018

初二下册物理期末考试试卷答案2018

尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力,由查字典物理网为您提供的初二下册物理期末考试试卷答案2014，希望给您带来启发!

一、实验探究题

30.(1)匀速直线(2)运动的距离大小(或运动的远近)

二、综合应用题

31.答案：(1)由题意可知冰块放入果汁饮料中会漂浮

故冰块受到的浮力F浮=G冰=2010-3kg10N/kg=0.2N

(2)由液体内部的压强公式可得杯子底部的压强为:

p=gh=1.0103kg/m310N/kg1010-2m=0.98103Pa

故杯底受到的压力F=pS=0.98103Pa5010-4m2=4.9N 32。解析：当重物匀速上升时，拉力与重力是一对平衡力，大小相等。由速度和时间可以求出距离，然后根据功的计算公式求出功，再由功率计算公式求出功率。

答案：(1)F=G=mg=2000kg10N/kg=2105N

(2)s=vt=0.1m/s15s=1.5m W=Fs=2105N1.5m=3105J

(3)P=W/t=3105J/15s=2104W 或者根据P=Fv=2105N0.1m/s=2104W

33.答案：(1)由V=S/t 得：

S=vt=5m/s3060s=9000m=9km

(2)W=Fs=40N9000m=360000J

(3)P=W/t=360000J/1800s=200W

只要这样踏踏实实完成每天的计划和小目标，就可以自如地应对新学习，达到长远目标。由查字典物理网为您提供的初二下册物理期末考试试卷答案2014，祝您学习愉快!

第五篇：高一期末考试物理试卷分析

高一期末考试物理试卷分析

一、试卷结构

试卷共24题满分100分、时量为90分钟、考试范围为高一必修一全部内容。具体的题型是1题――14题为单选择题分值为42分、15题――20题为填空题分值为20分（其中实验题占12分）、21题――24题为计算题分值为34分。

二、试题总体特征

1.试卷结构与我市往年期末考试试卷基本相似，而最后压轴题与2007年我市期末考试压轴基本相同。

2.各章所占分值为：第一章运动的描述15分，第二章匀变速直线运动的研究30分，第三章相互作用15分，第四章牛顿运动定律40分。注重了基础知识的考查，考查重点突出，适当的注意了对能力的考查。更特别地注重物理情景的设置，给学生以物理思维方法的引导。

3.试题注重理论联系实际，考查学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。很多的题都是身边的物理情景。

总体来看，本试卷命题目是符合我市（我校）实际情况、适合新课改后学生的，是一套成功的试题。

三、成绩统计

年级参考人数913人，其中90分以上44人，80-90分103人，70-80分208人，60-70分185人，50-60分152人，40-50分116人，30-40分65人，30分以下36人。最高分100分，最低分9分，平均分只有62.2分，分数偏低了些，优秀率16.1%，及格率59.1%。

四、答卷评析、抽样统计

共抽样调查了我校成绩相对最好的1106班的50份试卷，为方便起见以各题全部做对的学生人数比例统计计算了难度系数（容易度系数）分别为：第1题0.76；第2题1.00；第3题0.88；第4题0.96；第5题0.98；第6题1.00；第7题0.94；第8题0.90；第9题0.92；第10题1.00；第11题0.90；第12题0.90；第13题0.30；第14题0.40；第15题0.88；第16题0.86；第17题0.86；第18题0.64；第19题0.66；第20题0.60；第21题0.98；第22题0.92；第23题0.92；第24题0.38。

从试卷抽样调查看选择题第13、14、计算题第24及实验题第18、19、20题失分最严重。而第1题得分不太理想实属不应该出现的。

五、对今后教学的启示：

1.要不断改进教法，培养学生的学习物理的兴趣。要加强备课，多研究学生，多和学生本身出发来设计教学。要将物理课上得有趣，让学生学得有味，做到“润物细无声”；认真备好每堂课，注意物理知识前后的贯通与纵横联系，物理知识与实际应用的联系，把课上活。

2.降低教学重心，实施零起点教学。要照顾全体学生，注重基础知识基本方法的教学，把基本概念基本规律落实到位。

3.加强实验教学，让更多的实验进入课堂。要不拘形式地进行实验教学，让学生动手参与实验，在实验中引导学生观察、发现、体验、探究，让学生获取知识的同时也获得获取知识的方法与途径。

4.加强解题规范化训练，培养良好的解题习惯。解题规范，有两层涵义，一方面，要求解题思路清晰，思维严密有序，能准确地读题、审题，能将题中的问题转化为相应的物理模型，进行分析，演绎推理，联立方程求解，养成良好有效的解题习惯；另一方面，要求解题书写规范。从考试情况看，部分学生解题表达不很清楚，书写不很规范，今后教学中需继续加强