开展增强教师魅力教育活动的实施方案

第一篇：开展增强教师魅力教育活动的实施方案

枫香小学开展增强教师魅力教育活动

实 施 方 案

为加强师德师风建设，规范教师职业行为，进一步提高广大教师的思想政治素质和职业道德修养，塑造良好教师形象，大力推进我校教育改革和发展。根据中心学校的关于开展增强教师魅力教育活动实施方案有关工作要求，结合我镇学校实际，制订本实施方案。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以加强师德师风建设为核心，以增强教师魅力为重点，以提高全镇教师队伍的整体素质为目标，努力建设一支“爱岗敬业、教书育人、为人师表、乐于奉献”的教师队伍，为进一步提升教育质量，办人民满意的教育提供强有力的师资保障。

二、组织机构

为切实开展增强教师魅力教育活动，使之取得实效，现成立领导小组。组 长：袁图民

副组长：王登超 谭 忠

成 员：卢朝铸 杨朝书 高洪丽 郑思容 各校校长、支书 领导小组袁图民同志具体负责日常事务。

三、活动目标

长期以来，我镇广大教师忠于职守、辛勤耕耘、为人师表、无私奉献，为教育改革和发展作出了很大贡献，得到了上级领导和全镇人民的赞誉。但也应当看到，个别教师中还存在诸如体罚或变相体罚学生、有偿补课、有偿家教等不容忽视的问题，损害了人民教师形象，给学校带来了不良影响。开展增强教师魅力教育活动，就是要遵循“胸怀祖国、热爱人民，学为人师、行为世范，默默耕耘、无私奉献”的原则，通过扎实、有效的教育活动，培育广大教师的人格魅力和学术魅力，使之在师德修养、业务素质等方面得到进一步提高，党和国家的教育方针政策、教育法规、师德师风的有关要求得到进一步落实，模范教师群体进一步壮大，学先进、赶先进、当先进蔚然成风，人民群众对教育的满意度不断提升。

四、活动内容

（一）爱岗敬业、关爱学生。教师要有高尚的人格魅力，关爱全体学生，了解他们的家庭结构、经济状况、学习情况、个性爱好，以爱育人。通过增强教师魅力教育活动的开展，使广大教师忠诚教育事业，把全部精力和满腔热情献给教育事业，以自身的精神风貌、气质仪表、言谈举止，做学生的榜样，以高尚的人格魅力感染学生，以真情、真心、真诚熏陶学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的引领者。进一步完善师德考核制度，将教师是否服从合理工作安排、认真履行职责纳入考核范围，对教师受奖惩情况进行如实记录，建立师德档案，严惩败坏教师形象和声誉的行为。

(二)刻苦钻研、严谨笃学。教师要有精湛的学术魅力，在当今知识不断更新，竞争日趋激烈的形势下，要成为合格教师，就必须不断学习知识，不断充实自己，在教学工作中做到备教材、备教法、备学生，优化教学模式，积极探究基础教育课程改革背景下的课堂教学实效性问题，努力改进教学方法和学习方式，提高课堂教学水平，同时要拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领，在工作中养成求真务实和科学严谨的态度，恪守学术道德，发扬优良学风。

（三）勇于创新、奋发进取。教师要踊跃投身教育创新实践，积极探索教育教学规律，更新教育观念，改革教学内容、方法和手段，注重培育学生主动学习的精神，鼓励学生进行创造性思维，引导学生在发掘潜能的基础上全面发展，努力培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。各学校要根据教师实际情况和发展需要，开展以全面提升教师素养为核心的系列活动，鼓励广大教师不断学习新知识、新技能、新技术，提高教师的学科专业水平，为中青年骨干教师脱颖而出创造良好的专业成长环境。

（四）淡泊名利，志存高远。教师要加强政治业务学习，严格遵守《中小学教师职业道德规范》，认真执行《遵义市中小学教师职业行为“十不准”》、《遵义县中小学教职工行为规范“五严禁”》，树立正确的世界观、人生观和价值观，不辜负党和人民的厚爱，社会的尊重，无愧于“春蚕、蜡烛、园丁、人类灵魂工程师”的光荣称号，忠诚于“太阳底下最光辉的职业”，把崇高理想、本职工作与全镇教育的发展紧密联系在一起，树立高尚的道德情操，静心教书，潜心育人，争当让学生爱戴、家长放心、社会满意的教师。

（五）制定切实可行的措施，通过开展镇中心区域学校与边远薄弱学校“结对子”活动、支教活动、学科带头人送教活动，积极引导和鼓励镇中心区域学校教师到边远薄弱学校任教，建立和完善到边远薄弱学校定期服务制度，加强薄弱学校骨干教师队伍建设。改革和完善教师管理制度，健全教师考核评价机制，合理配置教师资源。

五、实施步骤

增强教师魅力教育活动，分五个阶段进行。(一)动员阶段(2007年11-12月)制定《开展“增强教师魅力”教育活动实施方案》，并召开会议进行部署动员。各学校结合实际制定相应的实施方案，并把教师素质提高纳入学校工作计划，进行部署和宣传发动，形成浓厚的舆论氛围，各校制定的实施方案要报中心学校。

（二）大讨论阶段（2008年1月）

各校要组织全体教师结合“增强教师魅力”教育活动实施方案，围绕目前个别学校、个别教师中存在的：一是精神不振、思想不纯、作风不实、开拓创新意识不强，得过且过、敷衍塞责，不讲奉献、只讲维持，事不关己、高高挂起、一团和气，对违反师德师风的现象和问题不敢管、不愿管、不能管，表率作用差；二是缺乏合作意识，不讲团结，我行我素，有意见当面不说，私下乱说，惹是生非，制造事端；三是敬业精神不强，教书育人宗旨意识淡薄，工作懈怠；四是知识水平不高，教学方法陈旧；五是大局意识不强，斤斤计较，只要组织照顾，不要组织纪律，不按规定和程序反映问题；六是贪图个人名利，作风漂浮，急功近利；七是有令不行，有禁不止，严重违反“十不准”、“五严禁”相关规定，特别是体罚学生、有偿补课、参与赌博、滥办酒席等行为；八是政治思想素质不高，与民争利，向学生家长索取回报；九是严重损害教师队伍形象，生活作风散漫，思想道德低下，侮辱他人人格，歧视学困生等，结合自身实际，展开大讨论。讨论要有详实的记录。

（三）学习反思阶段（2008年2月）

1、各校要结合社会主义荣辱观教育及本校实际，制定出详细的学习计划，学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规；《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《贵州省教育厅关于进一步加强和改进师德建设的实施意见》等文件；中小学教师继续教育教材《新时期师德修养》；学习宣传韦正雄、陆永康等师德标兵以及我市教师队伍中涌现出的先进典型。重点学习胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的重要讲话精神。

2、学习中要做到集中学习与自学相结合，在学习阶段集中学习不少于20学时，要求写好读书笔记和心得体会。读书笔记学校领导不少于4000字，教职工不少于3000字，并记入教师继续教育档案。

3、通过学习和反思，按照教育法律法规、教师职业道德规范、新时期教师师德修养等要求，尤其是胡锦涛总书记对广大教师提出的“四点希望”，结合学校实际和教师自身情况，认真组织自查自纠自改活动，在此基础上各校要写出自查自评报告，教师个人要写出自查小结，深刻剖析存在的问题及其危害性，认真分析产生问题的原因，同时提出今后的整改意见。

(四)评议整改阶段(2008年3月)评议整改阶段要在解决实际问题上下功夫，把能够解决突出问题和社会、家长、学生满意作为衡量师德专项教育活动取得成效的重要标志。在评议整改阶段，各学校要开展专项评议活动，坚持边整边改。重点抓好以下几个环节：

1、开展“三评”活动。即开展学生评教师、教师评领导、社会评学校活动，通过社会各界，借助学校家长委员会的作用，采取个别走访、召开座谈会、设立意见箱、发放调查表及调查问卷等方式广泛征求意见，并将征求到的意见如实向领导、教师反馈；

2、开展交心谈心和师德建设专题会活动。领导之间，教师之间，领导与教师之间，领导与学生之间，教师与学生之间要广泛开展谈心交心活动，沟通思想，增进了解，促进团结，同时开好师德建设专题会，每位教师要认真查找自身是否存在体罚学生、有偿家教、不关爱学生等突出问题，开展批评与自我批评。

3、制订整改方案。在评议和自查的基础上，根据反馈的意见和存在的问题，学校和教师要进行认真梳理和分析研究，并制定出切实可行的整改措施，确定整改时限，落实整改责任(教师个人的整改措施要由学校存档，装入教师继续教育个人档案；学校的整改措施需向社会进行公示，接受群众的监督)；

4、认真整改。各学校要针对实际情况和师德建设中普遍性的问题，提出对教师行为的具体要求，进一步完善和创新增强教师魅力的规章制度，建立提高教师队伍素质的长效机制。

(五)总结表彰阶段(2008年4月)各学校要对此次开展的“增强教师魅力”教育活动进行全面总结，认真梳理整改措施和制定完善师德建设的各项规章制度(学校整改措施和制定完善的师德建设的各项规章制度须报中心学校备案)，对教育活动开展较好、成效显著的单位和个人进行表彰。

六、工作要求

1、加强领导。各校要切实加强对“增强教师魅力”教育活动的领导，高度重视教师队伍建设工作。近几年内，必须把增强教师魅力作为教育工作的重点来抓，建立工作责任制，形成一把手亲自抓、分管领导具体抓、班子人员共同抓的工作格局。

2、广泛宣传。各校要充分利用校园广播、板报等形式，对“增强教师魅力”教育活动进行广泛宣传报道，同时，要积极争取新闻媒体的支持，加大宣传力度，努力营造增强教师魅力工作浓厚氛围。

3、精心组织。各校要根据各自实际，确定教育活动的工作重点，积极组织广大教师热情参与到教育活动中来，同时要注重实效，切忌形式主义，确保取得成效。在专项教育活动期间要确保学校正常的教学秩序，不能以任何理由和借口停课或影响学校正常的教育教学工作。

4、加强督查。中心学校配合教育局党委将对全镇教育活动开展情况进行全面督查和随机抽查，对活动开展中好的经验、做法进行推广，对师德表现不佳的教师及时劝诫，对有严重师德行为、影响恶劣者，将依照相关规定，严肃处理。继续坚持每学年对教师进行一次师德考核，将考核结果记入教师个人档案，作为教师考核奖惩、评优晋级的重要依据。凡师德存在严重问题的，在年度考核、晋职晋级、评优评先等活动中，实行“一票否决”。

遵义县枫香镇教育党总支 2007年12月10日

第二篇：增强教师魅力学习教育活动心得体会

增强教师魅力学习教育活动心得体会

盟石小学 罗琼

通过认真学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《大理州中小学教师职业道德规范“十要”“十不准”》、胡锦涛总书记《在全国教育工作会议上的讲话》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》等精神，我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能为人师表。教师素质重在师德，教师职业道德充分体现了教师特有的职业思想、职业情操。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重视教师职业道德培养，是实施科教兴国战略，培养新世纪人才的关键。教育是事业，是科学，又是一门艺术。这就要求教师既要有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，还要有新时代所推崇的新思想，新观念，要有探索精神和创新精神。

作为一名教师是无尚光荣的，要有高度的事业心和责任感。教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。学校是我国进行系统道德教育的重要阵地，肩负着培养国家和民族未来的重任。教师是学校落实以德治国方略、推进素质教育的 实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。作为一名教师，如果没有崇高的理想和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，是不能担当培养人才、造就人才重任的。在当代，教师只有从根本上掌握有中国特色社会主义理论的精神实质，才能站得高、看得远，才能较大地提高自己的思想政治觉悟和师德修养，树立较强的事业心和社会责任感。随着教育的改革和发展，素质教育的全面推进，新形势和新任务对教师的思想政治素质和职业道德水平提出了新的要求。要想成为新世纪的优秀教师，除了学识渊博、教学得法之外，还应有更高的追求，这就是以育人为理想，以塑造人的美好心灵为己任。这是没有功利目的的，而是完全出于对社会、对学生一生负责的责任感。能承担如此重任，首先在于教师自己做人的层次要较高，要做有德之人、有为之人。

热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好 这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。学生很善于观察与思考，对你的一言一行，他们都在观察并做出相应的评价和反应。如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己，关心自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。反之，如果他们感觉到你没有爱生之心，他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度，那样的话，无论你怎样苦口婆心，他们也不会接受。所以，具有爱心，是教师取得教育成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教育效果愈好。

重视业务素质提高，适应现代教育发展，21世纪信息技术对教育的影响将是不可估量的，它不仅带来教育形式和学习的重大变化，更重要的是对教育的思想、观念、模式、内容和方法产生深刻的变化，而且必须了解其他学科的发展动态，必须掌握现代教育技术。随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用，站在三尺讲台上，一支粉笔、一块黑板、一本教材讲授知识的传统教学方式受到了冲击，计算机的普及和网络技术的发展也使学生的 知识来源和知识范围日益扩大。教师已不再是“讲坛上的圣人”，不再是“先学先知”之师和信息的权威拥有者甚至唯一的传播者。教学方法也由传统的单向灌输转变为启发建构，凸出认知主体在建构中的作用。这就要求教师重视业务素质的提高，不断“充电”，并且学习和掌握现代教育技术，适应信息化教育带来的教学方法和教学手段的变革，随着现代教育技术的运用，教师的职能也由“教”转变为“导”，推动学生不断地去开拓创新，发展自己。适者生存，不适者淘汰，这是自然界发展永恒的法则，做一名适应时代发展的教师，才能培养出适应时代发展的人才，新形势下要求教师要具有一定的心理品质，身体素质，职业道德，必须重视对世界观、人生观、价值观的重新认识，对于教师角色，教师地位、教学方法，教学手段等方面都必须给自己重新定位。

教师肩负着培养青年一代的神圣使命，承担着人类科学文化的传承任务。当前新形势下，作为教师，需要遵守宪法、法律和教师职业道德。为人师表，认真贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行教学计划，完成教学任务。关心爱护学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展，不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平，通过对开县教师们在井喷事件中关心爱护学生的先进事迹的学习，使我深深体会到，要想适应时代的发展，做一名让人民满意的新型教师，尚需艰苦的努力。教师是一种职业，是一种专门性的职业，同时是一种谋生手段，但它却又是一种从事培养人才并实现文化继续与发展的连续性活动。在新形势下，教师角色在发生悄然改 变。从教师的社会作用看，教师是社会的代表者，是道德的实践者，是道德的化身和道德规范的训诫者。从教师的教育作用看，教师又是知识的传授者，课堂纪律的管理者，班集体的领导者，人际关系的协调者，心理健康的维护者。但在这高度信息化的时代，知识信息的来源已经多元化，学生可从网络、报刊、各种书籍等方面获得知识，因为如此，郑渊洁才能将孩子带回家，充分利用网络的功能，加上自己参考各种书籍编写教材，最终孩子一样成才。但我们不可能不要学校，不可能人人都自己教孩子，因此,过去我们要“传道、授业、解惑”，今天我们要“传道、授渔、激惑”。在加强师德师风建设的今天，对学生真诚的爱，既是教师良好素质的表现，也是一种重要的教育力量，教师对学生的热爱是进行教育教学的情感基础。研究表明，学生对教师态度方面的要求远远超过了对教师知识的要求，在教育、教学情境中，教师的爱应该洒向全体学生，既要用爱去激励优秀学生，更应用爱去转变后进学生。因为后进生更需要教师爱的抚慰，学生最喜欢的老师是和蔼可亲、平易近人；热爱、了解学生；活泼、开朗、善谈、热情的老师。如果老师对他们爱得持久，使他们感到教师是始终一贯地爱他们，为他们操心，若再不改正缺点、错误就对不起老师，这样就能促使他们痛改前非，主动接受教师的教育。作为新型教师，还应该热爱自己所教学科，只有深爱自己所教学科，才能焕发出深入钻研教材的浓厚兴趣和传授知识的丰富情感，从而激发起学生的相应体验，使学生更好地感受并理解教材，教师满腔热情，情绪高昂地教，学生情绪饱满、饶有兴趣地学，才能使学生逐渐热爱这一学科。

增强教师魅力学习教育活动心得体会

盟石小学教师： 罗琼

2010年10月26日

第三篇：关于开展党员干部增强理想信念专题学习教育活动实施方案

开展党员干部增强理想信念专题学习教育活动方案

为深入学习贯彻党的十八大及省第十二次党代会精神，全面加强党的思想建设，切实推进我校党员干部增强理想信念专题学习教育活动的深入开展，充分调动党员干部参与学习的积极性和主动性，特制定我校党员干部增强理想信念专题学习教育（以下简称学习教育）方案如下：

一、充分认识学习教育目的

开展学习教育，是当前深入学习贯彻党的十八大和省第十二次党代会精神的重要抓手。通过学习教育，进一步引导全厅系统党员干部深刻领会十八大精神和省第十二次党代会精神实质，坚定理想信念，不断增强贯彻党的路线方针政策的自觉性，不断增强联系群众服务基层的自觉性，把思想认识统一到省第十二次党代会的部署，把力量凝聚到推进教育事业科学发展的工作任务上来，为东区的教育做出新贡献。

开展学习教育，是加强基层党组织思想建设的重要举措。把学习教育作为加强思想建设的一次专题教育，充分发挥经常性教育同适当集中教育相结合的优势，引导党员干部进一步深化对中国特色社会主义科学内涵、精神实质和根本要求的认识，进一步坚定党员干部为中国特色社会主义共同理想奋斗的理想信念。

开展学习教育，是深入开展群众路线教育实践活动的思想基础。开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，保持党的先进性和纯洁性，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高新形势下群众工作的能力，是下

一步党建工作的重要内容。通过学习教育，引导党员干部进一步强化党性意识、宗旨意识、纪律意识，做到信仰坚定、忠诚可靠，克已奉公、服务群众，从思想上为开展群众路线教育实践活动奠定坚实的思想基础。

各党支部和全体党员干部一定要认清当前党员干部队伍实际情况，正视党员干部中存在的理想信念迷失、“精神缺钙”，政治纪律性不强、宗旨意识淡化，形式主义、官僚主义严重等突出问题，充分认识学习教育的重要性和必要性，按照省委和厅党组的要求，积极投身到学习教育中来。要坚持正面教育，充分调动党员干部参与学习教育的积极性和主动性。要立足于学习提高，把握重点内容学习，大力弘扬理论联系实际的学风，引导党员干部进一步提高思想认识，树立崇高理想，充分发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员干部先锋模范作用，为青海教育事业做出积极贡献。

二、活动安排

（一）学习贯彻党的十八大精神，加强理想信念教育，就是引导广大党员、干部进一步坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。开展党员干部增强理想信念专题学习教育活动，是加强机关党的建设的具体内容，是学习贯彻党的十八大和省第十二次党代会精神的着力点和切入点，是践行核心价值观的现实需要，对于提高广大干部职工的思想道德和政治理论素质，提升队伍素质，对于推进统计工作科学发展、满足人民群众的新要求新期待，都具有重要的现实意义和深远的历史意义。

（二）开展此次学习教育活动要明确主题，狠抓落实，教育引导党员干部坚定中国特色社会主义这个共同理想，把握重点，有针对性地开展好“五个一”活动。

1、开展一次学《党章》专题学习会；

2、是开展一次“坚定理想信念”组织生活会；

3、开展一次“学习贯彻十八大精神”专题学习笔记交流活动；

4、开展一次向先进典型学习专题活动；

5、开展一次揭露自焚真相、揭批反动本质的专题片观看

（三）要把学习教育与落实中央和省委关于改进工作作风、密切联系群众的规定相结合，与全区正在开展的机关干部联系基层服务群众工作相结合，与反自焚斗争相结合，确保学习教育取得实效；领导干部要严格按照党员干部增强理想信念专题学习教育内容和要求，带头践行，带头落实，确保增强理想信念专题学习教育顺利实施；机关党员干部要结合各自工作岗位，将实施党员干部增强理想信念专题学习教育的内容具体化、目标化，使党员干部增强理想信念专题学习教育贴近生活、贴近实际，切实取得实效；要及时总结学习教育活动中好的做法和经验。

（四）评选表彰和宣传先进典型。由我校党建办公室牵头，通过各党支部组织推荐一批先进党支部和优秀共产党员候选典型，在“七一”集中进行表彰。各党支部要及时宣传

学习好党员、好干部的先进事迹，引导党员干部学有榜样，赶有目标，砥砺党员干部坚定理想信念。

三、组织领导

（一）在我校党建办公室统一领导下，党支部密切配合，分工合作，形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局。

（二）党支部党员干部要积极投身到学习教育活动中，做到先学一步、学深一点、多学一些，在真学、真懂、真信、真用上下功夫，从思想和行动上为普通党员干部作出表率。

（三）要加强宣传引导，充分利用网络、简报等形式，加大对学习教育的宣传力度，及时总结推广好的经验做法，营造良好的学习氛围。

学习教育活动结束后，各党支部要认真总结，并将总结报告报我校党建办公室。

第四篇：提升教师情商 增强教师魅力

提升教师情商

增强教师魅力

近日来，我拜读了威廉·鲍威尔和欧辰·库苏玛—鲍威尔的《做一名高情商教师》。要做一名高情商的教师，不能只是富有热情地投入到教学过程中，还应当有效地管理自己的情感，并能够引导和激励学生们的情感发展。

每个人的情商不同，对人对物有不同的见解。有时看到老师们对学生制造出来的难题有很多方法时，我打心眼儿里佩服他们。他们能让学生心服口服，还能坚持的改掉自己不好的学习习惯，在一个学期结束的时候，让每个孩子不管在学习还是在生活中都能有所进步。面对学生不需要你有多么华丽的外衣，你有多么高专业的知识，用你诚挚的心去了解孩子，要有家长拳拳的爱心，要有对待自己孩子的耐心，要有同学之间的友谊之心„„我们不仅要给他们传授知识，还要给予他们触动心灵的东西。

情感发自内心，是一种自然的流露；而情商作为情感品质，包括情绪、意志、耐受挫折等，它是可以培养的。教育无小事，学生如小苗，需要通过得当的方法慢慢渗透、滋润。苏霍姆林斯基说：“最好的教师，是在精神交往中忘记自己是教师，而把自己的学生视为朋友、志同道合的那种教师。”要成为这样的教师，需要通过一个个细节来实现。一个孩子喜欢一个老师有多重要 多数情况下，教师只有在工作面试的时候才会被问及这类问题。小学老师通常会忽视“喜欢”这样的词，而取之以“创造温暖的课堂气氛”一类的说法。而中学老师也会避免用“喜欢”这样的词，认为学生是否喜欢我并不重要，重要的是老师要受到尊重。

事实上，如果所有条件都一样，那么与不喜欢的老师相比，孩子跟喜欢的孩子会学得更多更有效。受到学生喜爱的教师能够在创造教学目的性强但却友好合作的课堂气氛，他们能分享学习成果、信息和资源，寻找合作的机会。他们利用合作增效，让所有的学生都积极热情的参与，构建团队的认同，促进团队精神和奉献精神。

教师是一个特殊职业，老师的一言一行都要做到为人师表。语言上，教师不能随性而出；行为上，教师不可率性而为。任何时候教师都要养成自我控制的习惯。有关研究表明，学生对教师情感方面的要求远远超过了对教师知识的要求。教师对学生的情感是十分重要教育力量，具有其他教育因素不可替代的作用。

共情只是一个起点，还要有边界

课堂上关系管理最大的挑战是它的复杂性，它不同于其他社会情境。正如斯廷森所说，课堂上培育有意义的学习关系要保持开放和真切的情感，同时，有不能忘记自己的教师角色。共情是一个非常好的起始点，但是只拥有共情并不够。共情本身不足以促成支持性的学习环境，我们还必须了解他人对自己的角色期待，从而为自己在各种情感地形中为自己导航。我们要帮助不同的对象，就要了解他们最需要什么。要了解对方的需要，就要站在对方的角度上来思考问题。高情商的成熟教师必须在懂得师德的基本规范和专业知识的基础上，了解自已的优势并知道如何去发挥优势。从学生的需要出发，才能最大程度地满足学生的需要。十来岁的年纪，谁不敏感、脆弱呢？心里充满爱的老师，他的爱会流进学生的心里；一个散漫的、不负责任的、甚至恶毒的老师，或许传播的都是戾气和毒素。做老师的，一点一滴的言行，都在潜移默化地影响着学生。好老师都有高情商，懂得如何正确地爱学生，长大了的学生也会懂得如何爱自己、爱他人，爱这个世界。

当教学发生的时候，情感在教室里弥漫，有学生的情感，也有教师的情感。无论这些情感是热情、兴奋，还是无聊、挫折、焦虑和愤怒，大部分都会呈现出来......情感在学习中起着关键作用——如此关键以至于我们不能忽略。亲爱的老师，有一点我们必须明白：情商涵养对教师的自我价值实现和事业的成功起着重要的作用。只有高情商的教师，才能为国家培养出高情商、高智商的学生。

第五篇：学校开展增强团员意识教育活动方案

开展团员先进性教育活动，是新时期共青团组织适应社会经济发展的要求，进一步加强团员建设，提高团员素质的重要措施；是进一步巩固和加强党的青年群众基础，更好地完成党赋予共青团的历史使命和重任的需要。按照团县委文件精神，在全校广大共青团员中开展增强团员意识主题教育，具体实施方案如下：

一、组织领导

为保证此次教育活动的顺利开展，特成立活动领导小组，成员如下：

组 长：

成 员：

二、开展增强团员意识主题教育的指导思想、工作原则及目标任务

指导思想：增强团员意识主题教育，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大和十六届三中、四中全会精神，全面落实团十五大和团十五届三中全会确定的目标任务，紧密结合共青团和青年工作实际，以学习实践“三个代表”重要思想为主线，以“永远跟党走，财税塑先锋”为主题，切实增强广大共青团员的政治意识、组织意识和模范意识，不断增强团组织的创造力、凝聚力和战斗力，进一步巩固和扩大党执政的青年群众基础。

工作原则：一是坚持党建带团建，推动团组织建设；二是坚持理论学习贯穿始终，用“三个代表”重要思想武装青年；三是坚持以主题实践活动为载体，体现学有所用，学以致用；四是坚持充分发挥团员的主体作用；五是坚持充分尊重团员创造性；六是坚持区别情况，提倡灵活性，多样化；七是坚持以点带面，发挥模范带头作用。

目标任务：一是增强意识。坚持用科学理论构筑广大团员的精神支柱，自觉成为“三个代表”重要思想的忠实实践者，切实增强政治意识；保障和维护团员的基本权利，明确团员的各项义务，提高团员对团组织的认同感和归属感，切实增强组织意识；引导团员在学习和工作中自觉发挥模范带头作用，提高团员的责任感和使命感，切实增强模范意识。二是活跃工作。进一步提高团组织的服务能力、凝聚能力、学习能力、合作能力，不断提高团的工作水平。以增进团员青年的归属感和责任心为目标，不断增强对团员青年的有效联系，着重解决工作中存在的突出问题和难点问题，推动各项任务深化落实，努力构建有效服务青年、服务党政工作大局的工作体系。

三、开展增强团员意识主题教育的总体安排

增强团员意识主题教育时间从2010年10月底开始到2010年12月上旬基本结束。分三个阶段：

第一阶段：宣传动员阶段，时间10月底至11月初。此阶段的主要任务是：大力宣传增强团员意识主题教育的重要意义。通过广泛深入的思想发动和组织准备，为教育活动的顺利开展营造良好的舆论氛围。深入调查研究，了解、掌握团员队伍和团支部建设的基本状况，找准存在的突出问题，有针对性地制定活动方案。

第二阶段：学习教育阶段，时间11月初至11月中下旬。此阶段的主要任务是：以“学理论知团情”主题学习活动为载体，深入开展“三个代表”重要思想为主要内容的理论学习和以团章为主要内容的团史团情教育，广泛开展“新时代新风采”团员标准大讨论活动，确保每一名团员至少上一次团课、学一遍团章、读一本学习辅导材料，写一篇心得体会、参加一次讨论、过一次民主生活。

第三阶段：总结提高阶段，时间11月中下旬至12月上旬。此阶段的主要任务是：抓好长效机制的建立，巩固教育活动的成果，让团员实实在在地感受到教育活动带来的变化和进步。