创建文明校园的规划和措施

第一篇：创建文明校园的规划和措施

创建文明校园的规划和措施

为了进一步推动学校教育教学和精神文明建设工作深入、扎实地开展，巩固学校文明建设成果，促进学校文明建设健康协调发展，实现创建文明校园的目标，结合我校工作实际，特制定创建规划。

一、指导思想

创建文明校园的指导思想和总体要求是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实党的十八大精神，深入落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，以办好让人民满意的教育为宗旨。促进学生全面发展，促进学校又好又快发展的整体工作思路，采取得力措施，确保各项工作任务的全面完成。

二、奋斗目标

通过开展文明校园创建活动，建立创建文明校园的有效工作机制，增强全校师生员工的法制意识，加强学生的自我保护意识，健全学校内部文明防范机制，维护学校治安秩序，落实综合治理目标管理责任制，积极倡导良好的校风、教风、学风，提高校园文明程度，优化育人环境，为学校营造良好的校园秩序和优美、高雅、文明的校园环境。

三、领导机构 组长：刘建帮

副组长：汪水保 盛志龙 余占军

成员：刘守华 姚国泉 方琴 朱景雪 李延芳及各班主任

四、工作任务

根据文明校园的基本条件，结合学校工作面临的新形势、新任务、当前创建文明校园的基本任务是：

1、坚持以人为本抓教育，在提高人的思想道德素质上下功夫，认真加强邓小平理论和“十八大”重要思想的学习；加强师德教育，努力塑造爱岗敬业、为人师表无私奉献的人民教师新形象；加强德育工作，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。

2、坚持以立为本重建设，在提高精神文明建设整体水平上下功夫，开展公民道德教育，开展“讲文明、树新风”和“礼仪文明教育”活动，争做文明公民，树立良好的社会主义道德风尚。

3、坚持以实为本办实事、在讲求实效、提高群众满意程度上下功夫，努力实践“三个代表”重要思想，治理乱收费，规范教育办学行为，提高校园精神文明整体水平。

五、工作措施

1、牢固树立“树人必先强师，强师必先立德”思想，全面提升教师职业素养。一是加强师德师风教育，提高教师思想素质。继续坚持把思想政治工作放在一切工作的首位，以师德师风教育为核心，深入学习贯彻党的十八大精神实质，深刻认识教育在现代化建设中的先导性、全局性作用，使每一位教师进一步树立正确的世界观、人生观、价值观，立足教育改革，围绕教育创新、发展搞好本职工作。二是以活动为切入点，切实解决师德师风建设中存在的问题。三是继续落实“三多一少两解放”。关心学生学习，多一次和学生谈心，关心学生的身心健康，少一次工作失误，促进学生健康成长。解放一线教师晚值班，解放教师与教学无关的其它事务，一心一意搞教学。这也是从学校实际出发，要求全体教师从自己做起，从点滴做起，关爱学生，形成自律。四是着力培养先进典型，在全校范围内树立一批师德先进典型，并予以表彰，推动学校学习先进、争创先进的氛围。五是严格师德师风考评机制。建立健全教师职业道德考核和监督制度，加大对教师职业行为的监管力度，在教师业绩考核、职称评定、评优奖励中实行师德“一票否决制”。

2、全面落实德育的首要地位，促进学生全面发展。一是把德育融入学科教学之中，实现课程育人，努力提高教师育德的认识，提升教师育德的水平，增强育德的能力，在各学科中积极探索德育育人的途径和方法。二是充分发挥德育主题活动的育人功能。充分利用晨会、班会、升旗仪式、手抄报、黑板报等形式宣传先进，让学生学榜样，赶有目标。扎实开展德育主题活动，通过开展丰富多彩的德育活动，让学生的思想感情得到熏陶，精神生活 得到充实，道德境界得到升华。努力营造丰富的社团活动，激发学生参与的积极性。三是把德育融入到班级日常管理中，实现班级育人。各班主任要根据本班学生实际制定适合本班的德育实施方案，创设具有本班特色的班级文化体系。强化学生养成教育，逐步引导学生养成良好的行为习惯、学习习惯，逐步培养学生自己管理能力。四是把德育融入到学校管理中。学校要加强各项德育管理制度建设，积极为学生营造德育教育氛围，整合学校、家庭、社会各种力量，建立健全德育网络，实现合理育人。五是坚持以学生发展为本，把促进学生全面、和谐、可持续发展作为学校的根本目标，深入开展阳光体育运动、校园文化活动高度重视体育与艺术教育，不断丰富学生的课外活动，激发学生热爱生活、热爱科学、热爱体育、热爱艺术、热爱自然的热情，促进学生德、智、体、美全面发展。

3、优化教育环境，促进学校和谐发展。一是做好活动的创建工作，按上级要求，校长要亲自挂帅指导督查，扎实做好整改，加快硬件建设，完善软件资料，突出亮点特色，确保学校顺利完成工作任务。二是科学规划学校发展，不断提升校园文化，美化、绿化校园环境，使学校环境更加清新宜人，充满人文气息，彰显活力与魅力。三是努力改善办学条件。力争在年内完成学生宿舍的改造工程，学生餐厅的建造项目，继续加大现代化教学技术装备投入，让学校拥有一流的办公条件，一流的校园环境，成为教 师和学生共同成长的乐园。

4、强化安全意识，打造平安校园。一是认真贯彻执行《学校安全工作管理办法》，完善学校安全管理机制，做好学校安全保卫工作。二是建立安全责任制度，细化安全职责，完善安全管理制度，落实安全管理责任制。学校与班级、班级与学生和家长层层签订安全责任书，做到有章可循。三是开设好安全教育课程，进一步加强学校师生的安全教育和培训。开展形式多样的安全培训；四是建立人防、物防和技防有机结合的防控体系，切实提高学校和师生的防范、应急处置能力；五是坚持对校产、校舍、教学设施等进行经常性安全检查，发现隐患及时排除、上报。做好校园周边环境综合治理工作。防止安全事故发生，实行一票否决制。使全校师生平安、健康、快乐的生活、学习。

六、保障措施

1、若未完成创建目标，学校领导班子成员和教师年度考核不能评为优秀，不能晋升职称，并按一定比例扣发当年奖励工资。

2、及时向县文明办和县教体局上报各类材料。

3、建立健全创建工作档案。

4、加大创建文明校园的经费投入，从学校公用经费中安排一定数额的资金用于创建文明校园工作的各项支出

第二篇：文明校园创建规划

文明校园创建规划

为了进一步推动学校教育教学和精神文明建设工作深入、扎实地开展，巩固学校文明建设成果，促进学校文明建设健康协调发展，实现创建文明校园的目标，结合我校工作实际，特制定创建规划。

一、指导思想

创建文明校园的指导思想和总体要求是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实党的十八大精神，深入落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，以办好让人民满意的教育为宗旨。促进学生全面发展，促进学校又好又快发展的整体工作思路，采取得力措施，确保各项工作任务的全面完成。

二、奋斗目标

通过开展文明校园创建活动，建立创建文明校园的有效工作机制，增强全校师生员工的法制意识，加强学生的自我保护意识，健全学校内部文明防范机制，维护学校治安秩序，落实综合治理目标管理责任制，积极倡导良好的校风、教风、学风，提高校园文明程度，优化育人环境，为学校营造良好的校园秩序和优美、高雅、文明的校园环境。

三、领导机构 组 长：宋 涛

副组长：师遵誓 梁普亚 赵 剑

成 员：杨广林 李 欣 李珣辉 高在明 张冲及各班主任

四、工作任务

根据文明校园的基本条件，结合学校工作面临的新形势、新任务、当前创建文明校园的基本任务是：

1、坚持以人为本抓教育，在提高人的思想道德素质上下功夫，认真加强邓小平理论和“十八大”重要思想的学习；加强师德教育，努力塑造爱岗敬业、为人师表无私奉献的人民教师新形象；加强德育工作，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。

2、坚持以立为本重建设，在提高精神文明建设整体水平上下功夫，开展公民道德教育，开展“讲文明、树新风”和“礼仪文明教育”活动，争做文明公民，树立良好的社会主义道德风尚。

3、坚持以实为本办实事、在讲求实效、提高群众满意程度上下功夫，努力实践“三个代表”重要思想，治理乱收费，规范教育办学行为，提高校园精神文明整体水平。

五、工作措施

（一）牢固树立“树人必先强师，强师必先立德”思想，全面提升教师职业素养。一是加强师德师风教育，提高教师思想素质。继续坚持把思想政治工作放在一切工作的首位，以师德师风教育为核心，深入学习贯彻党的十八大精神实质，深刻认识教育在现代化建设中的先导性、全局性作用，使每一位教师进一步树立正确的世界观、人生观、价值观，立足教育改革，围绕教育创新、发展搞好本职工作。二是以活动为切入点，切实解决师德师风建设中存在的问题。今年全县教育系统将开展“师德师风建设年”活动，全校上下将以此为切入点，进一步建立健全教师职业道德教育机制，组织全体教师重点学习教育法规、教师职业道德规范，进一步增强依法履行职责、义务的意识和能力。三是继续落实“三多一少两解放”。即鼓励全体教师每周在校多住一个晚上，关心学生生活；多一次进教室辅导，关心学生学习；多一次和学生谈心，关心学生的身心健康；少一次工作失误，促进学生健康成长。解放一线教师晚值班，解放教师与教学无关的其它事务，一心一意搞教学。这也是从学校实际出发，要求全体教师从自己做起，从点滴做起，关爱学生，形成自律。四是着力培养先进典型，在全校范围内树立一批师德先进典型，并予以表彰，推动学校学习先进、争创先进的氛围。五是严格师德师风考评机制。建立健全教师职业道德考核和监督制度，加大对教师职业行为的监管力度，在教师业绩考核、职称评定、评优奖励中实行师德“一票否决制”。

（二）全面落实德育的首要地位，促进学生全面发展。一是把德育融入学科教学之中，实现课程育人，努力提高教师育德的认识，提升教师育德的水平，增强育德的能力，在各学科中积极探索德育育人的途径和方法。二是充分发挥德育主题活动的育人功能。充分利用晨会、班会、升旗仪式、手抄报、黑板报等形式宣传先进，让学生学榜样，赶有目标。扎实开展德育主题活动，通过开展“诗词楹联大赛”、“书信大赛”、“中华经典诵读大赛” 等丰富多彩的德育活动，让学生的思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。努力营造丰富的社团活动，激发学生参与的积极性。并根据学校所处的地域努力发掘当地的乡土文化资源，创建“传统文化教育”基地，并发挥功能。三是把德育融入到班级日常管理中，实现班级育人。各班主任要根据本班学生实际制定适合本班的德育实施方案，创设具有本班特色的班级文化体系，让学生全员参与。班主任要积极撰写工作案例，及时交流工作中得与失。强化学生养成教育，逐步引导学生养成良好的行为习惯、学习习惯，逐步培养学生自己管理能力。四是把德育融入到学校管理中。学校要加强各项德育管理制度建设，积极为学生营造德育教育氛围，整合学校、家庭、社会各种力量，建立健全德育网络，实现合理育人。五是坚持以学生发展为本，把促进学生全面、和谐、可持续发展作为学校的根本目标，深入开展阳光体育运动、校园文化活动高度重视体育与艺术教育，不断丰富学生的课外活动，激发学生热爱生活、热爱科学、热爱体育、热爱艺术、热爱自然的热情，促进学生德、智、体、美全面发展。继续深化学校早操文化，全校学生早操既要有统一的口令，各班又要有自己的口号，既要整齐又有活力。每天学生的才艺展示内容要更丰富，充分提高学生的综合素质。力争将学校的早操文化做成名牌。

（三）以“双高双普”创建契机，优化教育环境，促进学校和谐发展。一是做好“双高双普”的创建工作，按上级“双高双普”要求，校长要亲自挂帅指导督查，扎实做好整改，加快硬件建设，完善软件资料，突出亮点特色，确保学校顺利完成“双高双普”工作任务。二是科学规划学校发展，不断提升校园文化，美化、绿化校园环境，使学校环境更加清新宜人，充满人文气息，彰显活力与魅力。三是努力改善办学条件。力争在年内完成学生宿舍的改造工程，学生餐厅的建造项目，继续加大现代化教学技术装备投入，让学校拥有一流的办公条件，一流的校园环境，成为教师和学生共同成长的乐园

（四）强化安全意识，打造平安校园。一是认真贯彻执行《学校安全工作管理办法》、《学生伤害事故处理办法》，完善学校安全管理机制，做好学校安全保卫工作。二是建立安全责任制度，细化安全职责，完善安全管理制度，落实安全管理责任制。学校与班级、班级与学生和家长层层签订安全责任书，做到有章可循。三是开设好安全教育课程，进一步加强学校师生的安全教育和培训。开展形式多样的安全培训；四是建立人防、物防和技防有机结合的防控体系，切实组织好安全突发事件应急演练，开

展应急撤离演练不少于5次，切实提高学校和师生的防范、应急处置能力；五是坚持对校产、校舍、教学设施等进行经常性安全检查，发现隐患及时排除、上报。六是认真做好食品卫生安全工作，加强消防安全，健全校舍安全预警机制，制定好防险救灾应急预案。做好校园周边环境综合治理工作。防止安全事故发生，实行一票否决制。使全校师生平安、健康、快乐的生活、学习。

五、保障措施

1、若未完成创建目标，学校领导班子成员和教师考核不能评为优秀，不能晋升职称，并按一定比例扣发当年奖励工资。

2、及时向县文明办和县教体局上报各类材料。

3、建立健全创建工作档案。

4、加大创建文明校园的经费投入，从学校公用经费中安排一定数额的资金用于创建文明校园工作的各项支出。

户县渭丰初中 2013年4月

2015年德育工作计划

户县渭丰初中

2015年3月

第三篇：创建文明校园规划

杨家小学创建文明校园规划

加强精神文明建设，全面建设和谐社会，是十六届四中、五中全会为我党提出的新的奋斗目标。要实现这一奋斗目标，继续贯彻《中共中央关于社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》精神，必不可少。为了进一步加强巩固我校两个文明建设成果，促进两个文明建设健康协调发展，实现创建文明校园的宏伟目标，结合我校工作实际，特制定创建规划如下：

一、指导思想

高举邓小平理论伟大旗帜，以 “十七大”等重要思想为指导，坚持贯彻落实有关教育法律法规，坚持全面贯彻国家教育方针。面向全体学生，大面积提高教育质量，坚持“以法治校、以德立校”，以“合格加特色”的办学思路统揽学校各项工作，努力开创校园精神文明新局面，在实施素质教育的道路上迈出坚实的步伐，为基础教育的发展做出更多的贡献。

二、奋斗目标

通过开展文明校园创建活动，建立创建文明校园的有效工作机制，增强全校师生员工的法制意识，加强学生的自我保护意识，健全学校内部文明防范机制，维护学校治安秩序，落实综合治理目标管理责任制，积极倡导良好的校风、教风、学风，提高校园文明程度，优化育人环境，为学校营造良好的校园秩序和优美、高雅、文明的校园环境。

三、领导机构

组长：李俊峰

副组长：胡春娟

成员：张雪利邓乃凤

四、工作任务

根据文明校园的基本条件，结合学校工作面临的新形势、新任务、当前创建区级文明校园的基本任务是：

1、坚持以人为本抓教育，在提高人的思想道德素质上下功夫，认真加强邓小平理论和“十七大”重要思想的学习，贯彻落实好精神；加强师德教育，努力塑造爱岗敬业、为人师表无私奉献的人民教师新形象，加强德育工作，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。

2、坚持以立为本重建设，在提高精神文明建设整体水平上下功夫，开展公民道德教育，开展“讲文明、树新风”和“礼仪文明教育”活动，争做文明市民和文明小公民，树立良好的社会主义道德风尚。

3、坚持以实为本办实事、在讲求实效、提高群众满意程度上下功夫，努力实践“三个代表”重要思想，治理乱收费，规范教育办学行为，提高校园精神文明整体水平。

五、工作措施

1.加强创建工作的领导，把创建工作纳入学校工作的重要议事日程上来，建立学校创建文明校园领导小组，负责对创建工作的总体安排和监督检查，考核评比工作。创建领导小组由校长、2 侯晓敏

校委会成员组成。要积极发挥各自优势，密切配合，齐抓共管，形成合力，使创建活动有声有色地开展。

2.学校负责制定创建规划，各部门要按照学校总体要求，结合各自实际，逐项落实创建内容。要切实做好宣传、发动工作，使全体教职工和学生了解创建活动的指导思想、具体做法，使全校师生积极参与，努力实践。各部门要分析本部门师生工作和思想中存在的重点和难点问题，有针对性地在不同时期确立不同的侧重点，提出具有本部门特点的重点创建内容，提高创建活动的效果。

3.大力加强党建和思想政治活动工作。完善校长负责制，健全党的组织机构，加强民主集中制原则，要继续坚持各种行之有效的思政工作方法，加强思想政治工作队伍建设，认真贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进思想政治工作的若干意见》，做好在教学一线教师组织发展工作。

4.加强教学管理，提高教学质量。学校各部门要在区教研室对我校的教学调研中提出的建议和区教学常规检查情况为依据，找准本部门存在的问题，提出整改意见。要树立正确的教育工作指导思想，以“转变观念创新路，强化管理保质量，打好基础创特色”的思路，继续开展加强专业建设和课程建设，师资队伍建设，深化教学改革，构建培养学生的新型模式。进一步做好教学日常管理，构建科学有效的教学导向、运行、评价和质量监控体系，全面推进教学信息化程度，运用教学软件进行课程设计，专

3业教学，要树立“科研兴教、科研兴校”的观念，鼓励教师申报课题，撰写论文参加科研工作，进一步提高教学质量，促进教学手段及教学管理手段的现代化。

5.加强综合治理，确保校园稳定。建立校综合治理组织，加强综合治理领导。与辖区派出所经常联系，制定好学校对突发事件的预案工作，加强校园和学校周边治安秩序的综合治理。为广大师生创造安全、文明、舒适的教学环境。定期检查、检修和更新重点部位的安全设施和消防器材。学校领导要做好督促、检查和指导工作，确保校园安全万无一失。加强外来人员管理，及时完善登记等手续。有计划地给学生进行校纪校规教育和法律知识教育，提高他们的法制意识和防范意识。

6.塑造良好的育人环境。塑造良好的育人环境，激发师生健康向上的精神，有利于对学生的教育。为此，一要加强校园的硬件建设，使现代教育技术装备，与教学的发展相吻合。二要进一步完善校园形象设计。结合学校二期工程建设，精心设计校园环境。三要做好在校园宣传舆论阵地的工作，加强对计算机网络、宣传橱窗、黑板报和对外新闻报道、涉外交流等工作的管理和指导，发挥校广播台的作用。四要做好校园的环境卫生和美化绿化工作。健全爱卫会组织，经常开展活动，组织完成爱国卫生工作任务，做好“门前三包”工作，严格执行校内卫生分片包干和卫生监督制度。要发动师生积极开展义务植树活动，努力保护现有绿化，因地制宜地扩大绿化面积，做到绿草成茵、花木成群、环境

4幽静、布局合理。要及时治理环境，消灭死角，适时做好除害、灭病和重病防治工作。严格执行《食品卫生法》，杜绝食物中毒事故，确保师生员工身体健康。

7.开展群众性、社会性创建活动。创建区级文明校园，学校齐心协力、齐抓共建，全校师生人人参与，个个行动。校领导的创建活动要与讲学习、讲政治、讲正气结合起来；创建活动要顾全大局、相互理解，创造性地做好部门工作结合起来；教师的创建活动要与树立良好的师德形象、教书育人结合起来；后勤处创建活动要与树立服务质量、爱岗敬业结合起来；学生中的创建的活动要与“学雷锋、树新风”，与社会、社区结对子结合起来。创建活动要走出校园，主动参与社会、社区的活动。

8.加强检查和考核工作。要把创建活动作为硬任务，列入对部门、对教工岗位责任制的考核内容，学校创建文明领导小组对上述创建活动每学期组织检查验收，每组织考核评比。

第四篇：“文明校园”创建规划

箭厂河乡初级中学“文明校园”创建规划

为深化中国特色社会主义和中国梦的宣传教育，培育和践行社会主义核心价值观，进一步提高全体师生文明素养，提升校园文明层次，营造优美育人环境，扎实推进学校精神文明建设工作。

一、指导思想

全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，深入贯彻总书记系列重要讲话精神，紧紧围绕“四个全面”战略布局，围绕立德树人根本任务，充分发挥广大师生参与文明校园建设的积极性。以办人民满意教育为目标，以思想道德建设为核心，科学文化建设为基础，校园文化建设为载体，培育和建设社会主义核心价值观，提高科学管理水平，改善教学育人环境，努力创建文化氛围浓厚、校园环境优美、工作秩序井然的高品位校园，把学校建成培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的阵地。

二、创建目标

以文明校园创建活动为统揽，进一步健全工作机制，把培育和践行社会主义价值观贯穿于创建活动全过程，促进以公民道德、职业道德、文明修养和民主法治观念为主要内容的师生思想道德素质和文明程度显著提高，形成风清气正的良好育人环境。

三、具体创建规划

1、全面实施素质教育。坚持“以人为本、共同发展”办学理念，坚持“五育”并进，促进学生全面发展，全面提升学生的创新能力和实践能力，提高学生的综合素质；抓实、抓细学生的思想道德建设，力求德育工作有新突破；深入开展课程改革和课堂教学改革，建立较为完备的教育评价体系；教育教学质量稳步提升。

2、全面加强学校安全工作。健全学校安全管理网络和责任机制，层层签订安全责任书，落实安全责任，全面落实安全管理规章制度；安全设施建设全面达标；狠抓安全教育和法制教育落实；在安全教育月，开展安全教育答题竞赛，进行法制安全报告会，使学生的安全意识和自我保护能力有较大程度增强；综合治理校园及周边环境，力争取得显著成效。

3、进一步加强教师队伍建设。全面落实教师“德、智、体”工程；狠抓教师继续教育和专项培训，增强教师校本教育的实效性和针对性；充分发挥学校优质师资资源利用率。做到干部思想作风过硬，整体素质明显提高。抓好党风廉政建设，抓好党员模范带头作用。

4、继续深化教育科研工作。开展新课题研究工作；深入开展常规教研工作，促进课堂教学改革，优化课堂教学效率。

5、加强学校科学化管理。落实校长任期目标制和分管领导责任制；深化学校各个部门内部管理，实现学校管理规范化、精细化；加强工会工作，促进校务公开向更深、更广层面推进，进一步加强学校民主化管理。

7、开展全员“立足岗位做贡献”劳动竞赛活动，促进师德优良、学风端正、作风务实、素质过硬、乐于奉献的教师队伍建设；大力推广普通话教学。

8、开展丰富多彩的献爱心教育活动。以“我为母校添光彩”为主题，开展系列爱心教育活动，同时，让学生在系列活动中地接受了爱国主义、集体主义、社会主义和民族精神的教育。

9、不断美化校园环境，创设育人氛围。学校计划对校内原花坛进行全面整修；补栽补种一批花木。使校园绿化率达到绿色文明校园标准。

四、创建措施

1、加强学习，努力提高职工素质。

制定学习计划，组织师生学习文明创建的有关文件和要求，把其作为德育重要内容来抓，并结合本单位的实际，运用各种媒体进行宣传，努力做到人人皆知。大力表扬先进典型，批评不文明的行为，努力营造“人人讲公约、个个讲文明”的氛围。

2、分工负责，落实创建责任制。创建领导小组组织实施日常文明创建的管理工作，各职能部门分工负责，狠抓落实。建立责任追究制度，实行谁主管、谁负责；谁出问题、谁负责；谁的责任，追究谁的工作制度。

3、经常督查，实行严格奖惩。

创建领导小组定期和不定期对创建工作进行督查，发现问题及时解决。在各处室、全校班级中开展争创“文明办公室、文明班级”等系列评比活动，结果及时公布。对创建工作抓得好的处室、班级、专用教室及卫生区进行表扬和奖励；对创建工作抓得不力的，给予通报批评。学校将创建工作作为重要内容纳入教职工（包括班主任）平时和年终考评以及评先评优，纳入文明示范班的评比，并实行相应的奖惩。

创建“文明校园”是一项艰巨而繁重工作，机遇与挑战并存，我们决心以这次文明校园创建为契机，不断开拓创新，与时俱进，使我校文明校园创建工作更上一层楼。

箭厂河乡初级中学校

2017年3月

黑龙口镇2013年创建“文明校园”名单

黑龙口镇中心小学

黑龙口镇红门河小学

创建“文明校园”规划

黑龙口镇中心校

2013.4

第五篇：创建文明校园规划

创建文明校园 健康和谐成长

——合肥市兴华苑小学三年发展规划（2015年8月——2018年8月）

第一部分 现状分析

一、基本情况

兴华苑小学位于武里山路与澥河路交口，原名合肥市新华小学始建于1968年，系一所公办完全小学。2007年，新站管委会为给当时失地居民子女提供均衡、优质的教育资源，投入1000多万元异地新建了该校，配置全新师资，并正式更名为合肥市兴华苑小学。占地面积14000平方米，现有31个教学班，学生1700余人，全校在岗教师71人，市级教坛新星、学科带头人2名，区级骨干教师6人。

学校所有班级都已装配电子白板，完成校园无线网络覆盖，现代信息技术普遍运用到实际教学中，设施设备基本实现标准化配备。2014年建成城市学校少年宫一所，目前已投入使用。

2010年学校启动了经典诵读特色学校创建工程。学校以“诵读经典美文 启蒙智慧人生”为校训，经典诵读为载体，积极开发经典课程，打造特色活动，建设特色校园文化，研究特色课堂教学模式，校园处处书声琅琅，洋溢着浓郁的国学氛围，“经典诵读”春风化雨般无声滋润着孩子们的心灵，丰厚着孩子们的文化底蕴，提升着孩子们的道德修养。历经四年，我校最终形成了 1 以“乐而兴学”、“雅趣兴怀”、“培志兴华”为核心理念，独具特色的“兴•雅”文化。

近年来，在各级教育主管部门的指导、家长的支持和全校师生的共同努力下，学校发展迅速，不断壮大，先后获得合肥市“素质教育示范校”、“百姓身边的好学校”、“特色学校”、“绿色学校”、“语言文字示范校”、“家教名校”、“德育先进集体”、“文明单位”、“青年文明号”、“卫生先进单位”、“合肥市少先队模范大队部”等荣誉。学校坚持“质量立校、科研兴校、特色强校”的内涵发展之路，以德育为先导,以教学为中心,以争创一流名校为目标，全面提升学校整体实力，以课程改革为重点，扎实推进素质教育，强化内部管理，规范办学行为，狠抓队伍建设，办人民满意的学校。

二、发展优势

1.地理位置优势：本校地处经济开发区，社会经济发展活跃。区划调整后办学规模迅速扩大，由原来的8个教学班增加到目前31个教学班，家长对子女接受优质教育的愿望强烈，学校发展牵动他们的心，教育需求不断增长。

2.教师素质优势：拥有市级教坛新星、学科带头人1人，区学科带头人1名，区级骨干教师5名。整支教师队伍年轻化，学历水平和整体素质较高，人际关系和谐，进取心、积极性不断增强，广大教师们对学校可持续发展充满信心。

3.学生生源优势：随着办学条件的提高，教育教学质量的提升，学生来源更加广泛，生源自然增长趋势比较明显。

4.家长优势：社会经济、环境变化，刺激了人们思想的变化，家长对学生教育问题越来越重视，对学校工作的认识和理解逐步增强。

5.社会资源优势：学校与周边社会特别是社区居委会建立了友好、密切的关系，得到了上级主管部门的大力支持。

6.领导班子优势：精干、作风优良的干部集体，能够凝聚人心，能够把学校发展的思想贯彻到广大教师当中去，能够用先进的办学理念推动学校的发展。

7.前期基础优势：兴华苑小学学校先后取得了合肥市素质教育示范校、百姓身边的好学校、、绿色学校、文明单位、语言文字规范化示范校、家教名校、体育设施开放示范校等诸多荣誉称号，许多活动在市、区获奖，拥有较好社会声誉。随着办学质量的提升，学校正迅速发展。

三、薄弱环节

1、办学条件：学校积极争取社会方方面面力量的支持，下大力气添置设备，改善环境，学校整体环境基本实现了绿化、美化、净化，学校面貌得到了非常大的改变，但离学校发展的需求还有相当的距离，特别是文化环境的营造还很不够。如何争取加大投入力度，使学校面貌能有一个根本性的改变，是学校自身应该值得研究的问题。

2、教师队伍：教师队伍年轻化，实践经验缺乏，需要锻炼培养；教科研水平有待进一步提高，形成浓厚教育科研氛围。目前仍存在一定数量的校聘教师，这部分教师占比较大，流动性强，不利于学校的稳步发展，他们课堂教学的有效性问题还有待于进一步提高。

3、教育科研：虽然在课改中我校也取得了一定的成绩,但关注学生全面发展，减负增效需进一步探索。如何真正体现以学生的发展为本，培养学生的创新精神和实践能力，是摆在我们面前的又一重大课题。

4、办学压力：随着学校办学质量的稳步提升，我校生源呈现爆发式增长，给学校目前有限的办学场地、师资配备都带来了很大的压力。一方面需要满足学区适龄儿童的就学需求，另一方面必须保证办学质量能够逐年提升，二者之间的平衡难度较大。

5、学校管理：尚需优化。目前管理总体较为科学规范，但尚未实现精细化管理，教职工以主人翁的姿态参与学校管理的意识仍有提升空间。

第二部分 创建目标

一、办学理念

核心理念：快乐校园 健康成长

校不在大，有品则名；生不在多，快乐则优。学校的发展，特色是方向，教师是关键，学生是主体。创建的核心就是促进师生身心的和谐健康发展。

二、发展目标

（一）学校发展目标：

“培志兴华，办高雅素质教育学校”。努力把学校建成“学生成长乐园、教师发展家园、家长满意校园”，充满快乐体验的校园。

概括为：乐园 家园 满意校园

（二）教师发展目标：

“雅趣兴怀，当幸福儒雅文化教师。”培养教师成为“师德高尚、敬业爱岗、团结进取、业务精湛”的快乐教师。

概括为：幸福 儒雅 智慧教师

（三）学生发展目标：

“乐而兴学，做雅健智慧文明学生。”以“张扬个性，多元发展”为思路，努力把学生培养成“品行端正、身心健康、乐于学习、踏实进取”的快乐少年。

概括为：雅健 乐学 文明学生

第三部分 实施策略与评价标准

具体方面主要策略达成标志

一、校园环境提升工程

积极争取上级部门对校园环境文化建设项目的资金支持，将绿化、美化、净化校园与创建和谐校园结合起来，提升校园文化，努力使学校真正成为孩子们成长的乐园。

关键词： 强化服务意识、提高工作质量、关注岗位细节

目标：

1、师生、家长满意率逐年提高。

2、努力赋予校园人文氛围，提高书香校园气息。

二、教育教学创新工程

关键词：构建高效快乐课堂实践、规范课程建设、探索有效教研形态、完善多元综合评价

目标：

1、课程规范设置，运行自如。

2、教研组功能发挥明显，教研成效不断得到提高。

3、充分依托课题建设、名师工作室等手段，使得教师个人业务水平、教育能力和实际成效同步提高。

4、提高教师科研意识、能力与参与度。人人都有科研课题或参与科研经历。

三、专项德育活动推进工程

搭建各种活动平台，让学生在丰富多彩的校园活动中去参与，感受校园学习生活得的魅力与乐趣，塑造个性自我、完善人格品质。

关键词：培育校风、培养队伍、丰富内容、创新形式、拓宽领域

目标：

1、努力构建“和谐校园，温馨教室、精彩教育”德育大环境，探索“德育艺术化”。

2、参与各级班主任相关比赛并争取国家、省、市、区获奖。

3、100％中队行规合格，100％路队规范。

4、与社区、家庭合作形成默契，形成一批优秀家长志愿者。

四、学校管理优化工程

关键词：抓制度的完善、抓执行的力度、抓学习的深度 目标：

1、管理流程顺畅：规范、高效、科学

2、校园氛围良好：心齐、气顺、劲足

3、办学效益凸现：在区域内具有一定影响力

4、争创省级绿色学校。

五、多彩课程开发工程

关键词：抓基础、重拓展、鼓励多元化 目标：

1、开设课程学生喜学乐学。

2、对学生终生发展是否有益。

六、特色品牌塑造工程

关键词：彰显特色、提炼品位精髓、打造品牌师资、推广、树立品牌形象

目标：

1、规范完善校本课程。

2、涌现一批特长学生、教师，营造浓厚的书香校园和书香家庭氛围。

3、学校特色品牌化、社会知名度高。

第四部分 分年段实施计划

建章立制，注重民主化与人本化--学校管理

年限达成指标具体措施

第 一 年

1、学校各项制度基本完善，各项工作运作规范。

2、集中学习常规化、多样化；个人学习经常化、个性化。

3、进一步明确岗位责任制。

4、安排好每周五教职工学习，丰富形式，关注实效。

5、进一步完善《教职工学习制度》及《教师办公须知》等制度，强调按章办事，提高效率。

6、加强领导班子作风建设，岗位明确，责任清晰，落实到位，切实遵守《校党风廉政建设责任制》，落实习书记的“三严三实”讲话精神。

第 二 年

1、学校党政工团建设不断推进，校园更加和谐。

2、制度更加完善，体现人文性。

3、学校层级管理目标明确，效率提高。

4、丰富学习形式，组织学习交流，呈现学习成效。

5、规范完善学校教代会，全面推进校务公开。

6、修订健全相关规章制度，优化学校管理，提升干部执行力。

第 三 年

1、学校党政队组织健全中优化，共同参与学校民主管理。

2、工作氛围宽松和谐、积极进取，教师自主发展意识增强。

3、与家庭、社区等合作良好，学校在区域内有良好的口碑。

1、学校教师学习途径多样，在各类评优评比中在具体岗位实践中显现学习成效。

2、完善“教师-办公室-备课组-教研组-教导处（含工会等）-校长室”五个层面管理质量，建立管理程序，推广有价值的管理机制。

3、开放办学，加强与校外联系与合作，拓展人才培养途径。

4、根据学校教学改革和实际情况，进一步完善教师的奖励激励机制。

责任部门：党支部、校长室、教导处、德育处 责任人：张良才、杨勇、苗峰、张秀娟、周晓姝、陈叶

专业发展，促进学校可持续发展--队伍建设

年限达成指标具体措施

第 一 年

1、中层干部、教研组长、办公室主任的加速成长。

2、所由教师确定个人发展规划。

3、学科带头人、名师工作室、骨干教师作用初步显现。

4、教师誓词自觉成为工作目标。

5、中层以上干部整体规划三年工作设想，项目工作推进中抓计划出台、过程落实、反思及时，提升工作能力。

6、积极组织教研组长等干部参加各级各类培训，提升个人素养和活动组织能力。

7、拟定《个人三年发展规划》。

8、探索以《教师职业道德规范》为主要内容的各级各类评优工作，搭建舞台，提供锻炼。

9、筹划并制定健全涵盖学生品德发展、学业发展、身心发展、兴趣特长等方面的关键性评价指标体系，进一步完善学生综合素质评价工作。

10、积极学习慕课、微课、翻转课堂、电子书包、在线课堂等现代化教学方式。

第 二 年

1、涌现品牌教师，树立榜样。

2、个人专业发展在不同角度有一定追求。小中高级职称新增1人。中级职称增加10人，壮大市级、区级骨干、名师组成员队伍。

3、学校教师道德规范不断深入人心。

4、有针对性设计校本培训项目，内外结合提升教师综合素养。

5、根据不同教师发展规划，设计不同形式的培养措施：铺路子、压担子、创牌子等。

6、积极探索发挥学科带头人、骨干教师、名师的作用，坚持在工作中培养，探索学校自培机制。

7、组织不同形式的对学校教师道德规范的深入学习，努力提升全校教师的师德师能。

8、积极尝试慕课、微课、翻转课堂、电子书包、在线课堂等现代化教学方式，并逐步形成具有我校特色的教学方式。

9、按照制定的健全涵盖学生品德发展、学业发展、身心发展、兴趣特长等方面的关键性评价指标体系，做好学生综合素质评价工作。

第 三 年

1、品牌教师逐渐走向省市级。

2、学校各级、学科带头人、骨干教师作用发挥明显。

3、教师整体素养和水平得到专家、同行、家长的广泛认可。

4、创设条件，组织相关学校教育教学展示活动。

5、邀请市区级专家前来鉴定、评估学校教师个人发展规划情况，给予持续的帮助。

6、不断完善学校教研组评优，涌现优势学科。

7、落实学生综合素质评价工作。

8、使得慕课、微课、翻转课堂、电子书包、在线课堂等现代化教学方式，成为提高教学效率和水平的有效方式之一。

责任部门：党支部、校长室、教导处、德育处 责任人：张良才、徐亚军、苗峰、张秀娟、陈叶、周亮亮

润物无声，将德育渗透学校细节--德育工作

年限达成指标具体措施

第 一 年

1、以师风、学风的形成打造良好的校风。

2、构建学校、家庭、社会三方联动，办好家长学校，开放德育模式。

3、建立较为完善的学习、管理、评估的制度。

4、多形式多渠道宣传三年规划中的各种作风，人人知晓，个个明晰，并以此指导行动。

5、加强德育队伍建设，探索班主任、辅导员论坛模式，完善德育工作会议制度（班主任、辅导员），每学年召开一次学校德育工作会议。

6、建立完善德育管理的相关制度（学生一日常规、课堂教学要求、文明班、示范班等具体要求、班主任考核等）。

7、发挥家委会作用，举办家长学校，召开社区工作例会，实实在在开展系列活动。

8、探索学生社会实践活动与课程整合，梳理完善学校特色德育活动，寓教育于丰富的校内外活动中。

9、立足生命教育，加强安全教育。

10、开设少先队活动课程（每周一次），（原来的班会课放在晨午检时进行），培养三年级以上学生独立完成活动课。

11、加强“三爱”教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、品德和诚信教育，把党的教育方针和社会主义核心价值观精细化、形象化、具体化。

12、深入推进学校体育艺术“2+1”活动，增强学生体质健康、提高艺术素养。

13、培养红领巾志愿者、教师志愿者、家长志愿者，积极参与社会实践、及义务活动中去。

14、筹划红领巾电视台工作。

第 二 年

1、规范建设德育阵地，形成一定的运行机制。

2、教师个人、学校进行相关德育课题研究。

3、以“师风”建设目标为主题计划开展校本德育的师资培训，围绕“和谐校园、温馨教室、精彩教育”，探索“德育艺术化”的教育案例研究。以“学风”为主题探讨形成富有特色的“班风”，倡导“自主、个性”的环境布置。

4、完善“班主任、辅导员论坛”模式，整理相关主题，在主题教育中体现学生主体地位和班主任辅导员主导作用。

5、以家长学校各项活动的设计和开展为载体研究“三位一体德育网络教育”的实效性。

6、坚持开展以“行为规范”为主要内容的教育评比活动，完善少先队各类评优及校“文明班、示范班、小标兵”等评选活动。

7、进一步探索社会实践活动与课程教学整合，形成校本框架，形成相关活动方案设计。

8、有序开展各项专题教育，将社会主义价值观和中国梦内容有机渗透在各项活动。

9、开展少先队活动课评比活动，发现并培养一批有潜力的、优秀的辅导员。

10、根据文明委的安排，积极鼓励红领巾志愿者、教师志愿者、家长志愿者，积极参与社会实践、及义务活动中去，让其体验志愿者的服务乐趣。

11、培养红领巾电视台工作人员。

第 三 年

1、校风初步形成。

2、德育工作创新性和实效性得到增强。

3、德育思想渗透在方方面面，德育意识体现在全程全员。

4、总结推广有效经验。

5、召开德育工作会议，总结经验，规划未来。

6、组织班主任编写《兴华苑小学班主任、辅导员管理案例》，积极探索德育的艺术化，以教育理念的更新、管理方法的艺术化提升工作品质。

7、各项行为规范评比中领先。

8、各主体教育成序列，具规模。

9、家长学校有序列，家庭教育有成果。

10、涌现一批辅导员骨干，并在市、区级少先队活动中荣获成绩。

11、形成常态化的、具有我校品牌特色的志愿者队伍。

12、尝试红领巾电视台工作。

责任部门：德育处 责任人：张良才、杨勇、周晓姝、陈叶

多彩课程，适应学生发展新需求--学校特色

年限达成指标具体措施

第 一 年

1、建设特色校园文化，发挥环境育人作用。

2、开发特色课程文化，实现课程育人目标。

3、建设特色活动文化，寓德育于七彩活动中。

4、制定综合性发展评价体系，以评育人。

5、建立特色宣传网络，发挥宣传交流作用。

将经典诵读与各学科实行整合，丰富诵读展现形式，拓宽学生经典诵读阅读范围，引导学生选择适合自己的古今中外经典作品，提高人文素养，奠定扎实的道德基础。将特色办学经验延伸校外，积极参与社区、全区文明创建工作。

第 二 年 彰显特色，提炼品位精髓

1、鼓励学生积极开展各类比赛。

2、探索特色教育的学科渗透，进行1--2次教学公开。

3、家长学校教授课程融入学校特色。

4、相关教师校本培训。

5、彰显特色，提炼品位精髓。定位学校的文化内涵和个性特色，提炼自己的品位精髓。

第 三 年 形成品牌特色

1、举办教师、学生相关活动比赛。

2、整理形成本校特色课程的相关资料。

3、学生在各类活动等多项比赛中获得优良成绩。

责任部门：校长室、教导处、德育处、少年宫 责任人：张良才、杨勇、张自兵、苗峰、张秀娟、周晓姝、陈叶、杨元元

多方保障，营造学生发展新天地--校园建设 年限达成指标具体措施

第一年 进一步优化校园整体环境，师生员工校园安全意识增强。

1、改造升级各功能教室。

2、学校大门、外墙等校园文化的改建，融入我校经典诵读特色，散发着浓郁的国学氛围。

3、校园环境整治，宣传办学理念、办学目标。

4、省级“绿色学校”创建宣传。

5、加强制度预案的健全，安全保卫硬件措施到位，明确校园层级责任。

6、增强服务意识，变后勤为先行。

7、资产管理工作不断规范，提高管理效能。

8、完成数字化校园工程一期工程：初步完成数字化校园软、硬件支撑平台的建设；初步建成数字化校园配套的信息标准体系、安全体系、运维保障体系；建立数字化校园的基础平台，并围绕不同业务角色和需求，建设学校管理部门需求较为迫切的应用系统，初步解决管理信息化较为薄弱的问题。基于一期建设 17 的数据积累的基础上实现针对学生、教职工、行政管理部门、校领导数据的查询需求。具体的，项目一期建设数据标准规范和包括统一身份认证平台、信息门户平台、数据中心平台在内的数字化校园三大基础平台，并实现与一卡通等现有系统的集成。新建教务管理系统、学生工作管理系统。

第二年调整完善设施和布局，使校园更安全，更适用，更美观。

1、将所有班级班班通均换成新一代平板交互式教学一体机。

2、学校网络、多媒体设备等维修保养。

3、加强安全员队伍培训管理，人防物防技防相结合，通过多种形式与生命教育、健康教育结合。

4、实施数字化校园第二期工程：经过前期各类业务数据与建设经验的积累，在数字化校园基础平台之上，不断完善校园信息化标准，加强数字化校园应用系统内容的扩展和深化，从而全面提高学校教学、管理、科研、服务水平，为全校师生提供丰富、便捷的信息化服务。项目二期建设人事管理系统、招生管理系统、迎新管理系统、就业管理系统、离校服务系统、资产设备管理系统、职业资格鉴定管理系统、师培管理系统、资产设备管理系统、后勤管理系统等应用系统。初步构建学校数字化教学办公平台，逐步建成数字化校园网络，建设教学资源库，推进信息技术与学科教学有机整合。

第三年 构筑安全、文明、和谐的校园环境，为提升教育教学、创建省级绿色单位提供有力保障。

1、继续改善办公环境，环境布置显“大气、优雅、书香浓郁”。

2、档案管理、财经管理工作规范中优化。

3、改建教室，为教学和学生活动提供整齐。

4、学校平安单位创建工作再上新台阶。

5、关注工作细节，提升服务满意率。

6、优化数字化办公平台，并创设特色平台。

责任部门：总务部门 责任人：张自兵、刘松、王娟

第五部分 保障措施

一、加强组织领导

增强发展意识，成立学校创建发展规划实施领导小组和“规划实施管理评估小组”，积极做好实施工作。在每学年初围绕规划，制定具体的工作目标，并将目标逐一落到处室，每学年进行自查自评，及时总结，分析不足，限时整改。

二、教师形成合力

以创建为契机，全员动员，形成共同愿景，唤醒教师自我发展意识，激励教师积极主动寻求自我发展途径，变“要我发展”为“我要发展”。同时，搭建平台创设机遇，鼓励教师参与各级各类的展示评比活动，推动教师走上自主发展的专业成长道路，形成“成长学生，成就教师，发展学校”的良好氛围。

三、注意服务保障

认真做好后勤工作，加大基础设施建设，完善各项专用的服务功能，为学校协调发展提供后劲。

四、经费予以保证

学校依据财务制度，对创建实施中的教师培训、课程开发、主题活动和其它一切有关经费适时到位。同时，依据绩效考核制度对创建中表现突出的教师和学生进行表彰。

二〇一五年七月