上海政法学院学术著作出版资助管理办法(修订)

第一篇：上海政法学院学术著作出版资助管理办法(修订)

上海政法学院学术著作出版资助管理办法（修订）

（2016年10月修订）

第一条 制定目的

为调动我校教师的科研积极性和创造性，支持学校优秀学术著作的出版，进一步促进学校的学科建设工作，特制定本办法。

第二条 适用范围

本校在职在岗人员，学术著作未接受校外出版资助的，适用本办法。第三条 术语界定

本办法所称的“学术著作”是指本校教师独著、合著的具有学术价值的著作。“出版资助”系学校用于学术著作出版的专项拨款。

第四条 基本原则

（一）按照个人申请、专家评审、择优支持的原则，对学术价值高、具有创新性和先进性的学术专著进行出版资助。

（二）资助出版学术著作必须坚持质量标准，必须同学校学科建设紧密联系，每年投放的资助额度根据学校的财力决定。原则上，学校著作编审委员会每年受理1次出版资助申请。

（三）凡有省部级以上项目及市教委重点项目资助的书稿，学校不再资助出版。

第五条 申请条件

（一）申请人完成教学、科研工作量或本职工作；

（二）申请人是拟出版著作的第一署名人或者第一主编；

（三）书稿选题具有较强的学术价值，对学校的学科建设具有促进意义。

（四）书稿字数原则上应在18万字以上。第六条 申请程序

（一）科研及行政岗位申请人直接向科研处提交资助申请书及书稿初稿；教学岗位申请人的申请书须由二级学院就书稿选题与学科建设的关系提出审核意见后，与书稿初稿一并提交科研处。

（二）科研处将书稿初稿送交出版社，由出版社组织评审，评审费由学校承担。出版社需对书稿提出具体的书面意见。

（三）申请人需在学校组织的著作编审委员会评审会议上进行阐述和答辩。

（四）学校著作编审委员会根据出版社出具的书面评审意见和申请人的阐述、答辩情况，对申请材料进行讨论、表决。表决内容为：同意资助或不同意资助。

（五）同意资助出版的，签定交稿协议书。书稿需要修改的，提出修改意见，在协议中约定交稿日期。不同意资助出版的，将书稿退还申请人。第七条 申请时间

每年5月份，学校著作编审委员会受理学术著作出版资助申请。第八条 出版社

资助出版原则上由学校统一安排出版社。申请资助人自行联系出版社的，应当事先经学校批准。书稿质量以出版社的要求为准。申请人应当按照评审意见和出版社的要求对书稿进行认真的修改加工，按时交稿。

第九条 资助金额

学校资助出版专著，每本资助经费不超过4万元，不足部分由申请人承担。经费来源为学校科研经费。学校每年专项拨款用于学术专著资助，专款专用。

第十条 出版合同及稿费

出版合同由申请资助人、学校与出版社共同签定。稿费由出版社负责支付。

第十一条 其他事项

接受出版资助者在出书后，应当开设选修课或者讲座。使用资助出版的著作开课时，由教务处负责购书结账。

获得资助人在出版社交付样书后交科研处5册，图书馆5册，用于存档。第十二条 生效和解释

本办法自颁布之日起实施，并由科研处负责解释。

第二篇：上海政法学院毕业作业工作管理办法

上海政法学院毕业作业工作管理办法

一、目的和要求

毕业作业是高职学生在校期间最后一个重要的实践教学环节，是学生全面运用所学理论知识与技能，对实际问题进行分析研究的综合性训练，是学习成果的重要表现形式。这一教学环节要求学生通过调查研究，独立写出一篇论文（或其它类型的文章，如调查报告、实习报告、创业计划等），以达到检验学生综合运用所学知识，独立发现、分析和解决实际问题的能力以及创新能力的目的。

学生必须围绕毕业实习任务选题，开展调查研究，独立完成毕业作业。

毕业作业基本要求：观点明确，材料真实，论据充分，条理清楚，文字通顺，字数不少于4千字。

具体要求各系可以根据专业特点在毕业作业大纲中做出规定。

二、组织管理

高职学生毕业作业工作在主管院长统一领导下进行。由教务处、各系和教研室共同负责毕业作业工作，分级管理，层层负责。

教务处负责拟订全院毕业作业工作计划，汇总各系毕业作业选题和指导教师安排，检查毕业作业工作执行情况，协调处理毕业作业工作的有关问题，汇总各系毕业作业成绩和工作总结。

各系负责本系学生毕业作业工作的组织、安排，进行毕业作业动员，组织毕业作业撰写的辅导，组织本系学生选题，安排指导教师，定期检查毕业作业工作进展情况，考核指导教师的工作，组织毕业作业成绩评定和优秀毕业作业的评选，负责毕业作业归档工作，进行毕业作业工作总结。

三、毕业作业大纲

各系应按照本办法的规定，结合本专业的培养目标和教学要求，制定毕业作业大纲。毕业作业大纲应根据本专业的特点，明确毕业作业的具体要求（包括毕业作业类型、选题范围、撰写要求、操作时间、操作方法、成绩考核办法等）。

毕业作业的质量标准应严格按照毕业作业大纲要求执行。指导教师应按照毕业作业大纲的要求，认真负责地指导学生完成毕业作业。

四、毕业作业工作流程

毕业作业工作由选题、指导、定稿、评阅与成绩评定、优秀毕业作业评选与工作总结等五个环节组成。

1、毕业作业选题

(1)选题要求

①符合专业培养目标和毕业作业大纲的基本要求；

②围绕学生毕业实习任务，与社会实践、实际工作相结合；

③贯彻因材施教原则，选题应具有一定的实践意义，深度和广度适中，并鼓励学生创新；

④能够反映学生的综合能力和水平，检验学生学习成果。

(2)学生选题

毕业作业选题由各系根据专业要求,组织教师拟定参考题目，并向学生公布和介绍，同时报教务处备案。参考题目年更新率不低于30%，并要避免多年一题的现象。

学生选题可以按照参考题目选题，也可以根据选题要求，自选题目，但必需经所在系同意。

各系要做好毕业作业组织动员工作，举办毕业作业辅导讲座。同时，各系要严格把好审题关，确保选题有一定的深度和广度，尽可能做到一人一题。若课题较大，需两人以上合做一题时，必须分解为若干小课题，明确分工，使每个学生都有所侧重。

各系、各专业教研室还应注意扩大学生的知识面，加强系与系之间、教研室与教研室之间的横向联系，为学生选择跨学科课题创造条件。

2、毕业作业指导

(1)指导教师

毕业作业的指导教师，原则上应由具有讲师以上职称的教师担任，每个教师指导学生人数不宜超过10名。根据需要也可适当聘请其他专业人员担任指导教师。

(2)指导要求

在学生选题后，各系根据学生选题安排指导教师。指导教师应认真审查学生的选题，下达毕业作业任务书，在毕业作业任务书中明确毕业作业写作的基本要求、主要内容、进度计划等，要求学生按规范正确撰写毕业作业。

在指导学生过程中，教师要与学生的保持联系，及时解答和处理学生提出的有关问题，督促学生按规定进度、要求，独立完成毕业作业任务。

各系应采取多种方式检查学生毕业作业和教师指导的工作进度和工作质量。

3、定稿

下达毕业作业任务书后，学生按照毕业作业任务书的要求，拟订提纲、收集材料、撰写毕业作业初稿。毕业作业初稿完成后，指导教师按要求指导学生修改初稿，对符合要求者可以定稿，对不符合要求的毕业作业可以要求学生重做。毕业作业正稿应按规定格式打印（见《上海政法学院高职学生毕业作业撰写基本格式》）。

4、评阅与成绩评定

学生应在规定的时间内将定稿的毕业作业交指导教师评阅。

(1)指导教师通过评阅，写出评语（一般在150字左右）。评语内容包括学生对待毕业作业的态度，完成作业的情况；学生掌握理论知识、基本技能的情况；毕业作业的内容、深度、现实意义、优缺点；对学生实际工作能力的评价，并作出评分。

(2)在指导教师评阅后，各系、教研室组织专业教师对学生毕业作业进行评阅，写出评审意见，并评分。

(3)毕业作业成绩考核包括两部分：①指导教师评分（占60%）；②评阅教师评分（占40%）。

以上两个评分均以百分制记分，然后按比例折算出百分制总评成绩，再换算成五级制（优、良、中、及格、不及格）成绩记分。

毕业作业成绩“优”的比例一般不超过15％。

5、优秀毕业作业评选与工作总结

各系在毕业作业工作结束后，应及时进行“优秀毕业作业”的推荐评选工作（见《上海政法学院优秀毕业作业评选办法》）和工作总结。

五、毕业作业的保存

在学生成绩公布后，由各系集中收齐毕业作业正稿电子文档及毕业作业册（包括任务书、成绩评定书、毕业作业正稿），交教务处存档保管，保管期限为四年。毕业作业成绩评定书一式两份，一份归入学院成绩档案，一份随毕业作业册归档。

教务处

二○○七年十月

第三篇：上海政法学院

上海政法学院 “阳光记忆”志愿者服务队成立于2009年9月，是一支以上海市青浦区辅读学校智障儿童为主要服务对象的志愿者服务队。该服务队是隶属于中共上海政法学院委员会宣传部下的精神文明项目，由上海政法学院新闻传播与中文系主办，来自学院九大系的50多名学生组成。2009年12月1日，新闻传播与中文系和青浦区辅读学校签订了精神文明共建协议，青浦区辅读学校正式成为上海政法学院新闻传播与中文系的精神文明共建单位和上海政法学院 “阳光记忆”志愿者服务队的社会实践基地。共建以来，“阳光记忆”志愿者服务队秉承学院“刻苦、求是、开拓、创新”的校训，结合上海世博会的契机，开展了一系列旨在提升青浦区辅读学校智障儿童服务社会、奉献世博的能力的活动。诸如以世博为主题的班会活动、送教上门、游戏大赛、联欢活动、种植世博许愿树活动等，并提供硬件资助，积极宣传世博、弘扬志愿者精神，不仅得到了青浦区辅读学校的好评，还受到青浦区团工委、学院的高度重视，得到了《新民晚报》、上海市大学生社会实践网、上海司法行政网等报纸和网站的报道，更与青浦辅读学校的孩子们缔结了深厚的友谊，为社会的慈善事业作出了积极的贡献。随着世博会的临近结束，在下一阶段，“阳光记忆”志愿者服务队将继续贯彻共建理念，立足社会教育的延伸，全力打造更为优质的、具有一定社会影响力的精品服务团队，为推动社会慈善、营造志愿者文化方面做出更多的努力。现任队长为共青团上海政法学院新闻传播与中文系、社会科学系总支部委员会社会实践部副部长郁佳荣。

第四篇：国家科学技术学术著作出版基金项目资助申报指南(2019)

附件

国家科学技术学术著作出版基金

项目资助申报指南

（2019）

国家科学技术学术著作出版基金委员会 国家科学技术学术著作出版基金项目资助申报指南（2019）

为做好2019国家科学技术学术著作出版基金（以下简称“学术著作出版基金”）项目的申报组织工作，根据《国家科学技术学术著作出版基金管理办法》，特制订本指南。

一、资助原则

学术著作出版基金贯彻国家科技政策和出版方针，深入贯彻落实总书记关于科技要“面向世界科技发展前沿、面向科技发展趋势、面向重大需求”的指示精神，坚持“有限目标，突出重点，打造精品，走向世界”的发展目标，按照“自由申报、公平竞争、专家评议、择优支持”的原则，资助基础性、前瞻性和战略性科技学术著作，繁荣科技出版事业，推动国家创新驱动发展战略实施。

二、资助范围

学术著作出版基金面向全国，资助自然科学和技术科学方面优秀的和重要的学术著作的出版。

学术著作出版基金资助范围包括：

1.学术专著：作者在某一学科领域内从事多年系统深入的研究，撰写的在理论上具有创新或实验上有重大发现的学术著作。

2.基础理论著作：作者在某一学科领域基础理论方面从

（一）基本要求

1.著作者须完成80%以上或全部书稿后，方可提出申报。2.著作者一次只允许申报一个项目，在获准资助项目出版之后，方可申报下一个项目。

3.丛书中的每一本著作，均须分别按单个项目独立申报。4.已出版的学术著作不能申报。

5.上一申报学术著作出版基金但未获得资助的项目，不得在第二申报。申报者可根据专家意见对书稿认真修改后，于第三提出申报。

（二）申报程序

学术著作出版基金申报程序由网上提交申报材料和邮寄纸质材料两个环节组成。

1.系统注册

（1）登陆国家科学技术学术著作出版基金项目申报系统（以下简称“申报系统”）http://168.160.18.201/pfp进行注册。

（2）系统注册完成1个工作日后，经学术著作出版基金办公室审核后，再登录进入申报系统。

2.网上填写申报书

点击申报系统首页上“项目申报”中的“填写项目申报书”，按照申报系统流程逐项填写。

（1）按照以上第1-3项要求在网上提交申报材料后，返回首页查看“申报项目列表”中的“状态”，项目状态为“待审查”时表示申报材料已提交成功。

（2）网上提交完成3个工作日后，再次查看申报项目状态。如果状态为“审查通过”，表示已完成网上申报；状态为“审查返回修改”，按照审查意见修改后重新提交。

5.邮寄提交（或直接送交）材料（用于存档）提交材料包括：《申报书》1份、《国家科学技术学术著作出版基金出版意向协议书》1份、《国家科学技术学术著作出版基金申报人承诺书》1份、《国家科学技术学术著作出版基金出版单位承诺书》1份、80%以上或全部书稿光盘1份。邮寄材料寄至项目申报受理机构。

申报材料原则上一律不退还，请申报者自行留底。邮寄提交《申报书》有关注意事项：

（1）网上提交工作完成后，用A4纸打印《申报书》。（2）《申报书》中合著者签字、推荐专家签字和出版社盖章均须为原件。

（3）纸质专家推荐意见可另附，但推荐意见内容须与网上提交内容一致，专家签字应与推荐意见在同一页纸上不能分离。推荐专家须为三个不同单位，且具有正高级专业技术职称。

（4）出版单位名称须与公章名称一致，否则不予受理。

2.学术著作出版基金委员会根据专家评审结果确定当年资助项目。

3.学术著作出版基金办公室在科技部网站上公示当年资助项目。公示结束后，公布最终资助项目并书面通知申报者。

（四）申报受理时间

2018年8月1日至2018年9月30日。

四、通讯地址

（一）项目申报受理机构 中国科学技术信息研究所科研处

北京市复兴路15号（公主坟，中央电视台西侧）100038 联系电话（传真）:010-58882505

（二）学术著作出版基金办公室 科学技术部资源配置与管理司 北京市复兴路乙15号100862 联系电话: 010-58881687

国家科学技术学术著作出版基金委员会

办 公 室

2018年7月5日

第五篇：《统计学原理》教案-上海政法学院

第五章集中趋势和离中趋势的度量

一、教学目的和要求

通过本章的学习，要求达到：①明确平均数和标志变异指标的概念和作用；②熟练掌握数值平均数和标准差的特点及其计算方法；③了解众数、中位数的概念、特点及其计算方法；④能正确区分数值平均数和位置平均数，了解几种平均数之间的关系；⑤了解计算平均数和离中趋势指标应注意的问题。

二、教学重点

①平均数和标志变异指标的概念和作用；②数值平均数和标准差的特点及其计算方法；③众数、中位数的概念、特点及其计算方法。

三、教学难点

①平均数和标志变异指标的概念；②众数、中位数、数值平均数（算术平均数、调和平均数、几何平均数）等度量方法的选择问题；③偏度、峰度的度量问题。

四、教学时数：8学时 第一次课

一、教学目的和要求 明确平均数的概念和作用

二、教学重点平均数的概念

三、教学难点

①总体分布及其数字特征的定义与估计问题； ②平均数的定义。

四、教学时数：2学时

五、课堂设计

一、回顾与引入 〖要点〗

描述性问题与探索性数据分析

二、统计分布及其数字特征 〖基本内容〗

1、统计分布：概念与问题

（1）总体分布（理论分布、抽象分布）：分组逼近过程（分布函数与密度函数）（2）数据分布（经验分布）：频数（率）分布数列

2、数字特征的概念与问题（1）总体参数（2）样本估计量

三、平均数（集中趋势指标）：定义、特点、作用与类型 〖基本内容〗

1、定义

（1）教材与参考书上的描述（2）“在某标志的（随机）变化过程中，我们（‘客观上’）发现或（‘主观上’）认为存在一个可能的标志值，它是该变化过程的均衡点或均衡状态，此即该标志的‘平均数’。”（3）例释（有大量的均衡存在的现象）： ①人类性别比； ②中国汉族人在人类学意义上的一般特征。（4）理论上的解释：大数定律

2、特点、作用与类型〖阅读教材〗

六、本次小结

当我们欲估计总体的种种性质时，其中一类即总体的“同质性”。这种“同质性”真义何在？它的确是存在的吗？此即本次讨论的主要问题。

主要结论是：这种“同质性”即某标志变化过程的均衡状态；其存在的基本理论根据即所谓“大数定律”；其度量方法又可分为二类：位置平均数与数值平均数。

七、练习与思考

1、查阅相关文献。

2、《习题集》P44：五（1，4）第二次课

一、教学目的和要求

了解众数、中位数的概念、特点及其计算方法

二、教学重点

众数、中位数的概念与计算（估计）方法

三、教学难点

众数、中位数的的定义。

四、教学时数：2学时

五、课堂设计

一、回顾与引入 〖要点〗

1、平均数的定义；

2、“均衡状态”真义何在？

二、位置平均数 〖基本内容〗

（一）众数

1、作为总体参数的众数：定义（1）教材与参考书上的描述（2）“当标志的变化没有方向时（即‘定类标志’），若存在均衡状态，则其理应为‘最有可能的标志值’”（3）例释：“多子多福”，“成王败寇”

2、样本估计量：各种数据资料情形下的计算公式（1）数据资料情形 计量尺度 数据整理

定类

定序

定距

定比

原始数据

单项分组

组距分组

（2）直观的估计公式

（二）中位数

1、作为总体参数的众数：定义（1）教材与参考书上的描述（2）“当标志的变化有方向时（即‘定类标志’），若存在均衡状态，则其理应为‘向两种方向变化的可能性相同的标志值’”（3）例释：“中庸之道”

2、样本估计量：各种数据资料情形下的计算公式

六、本次小结

当我们视总体的“同质性”为某种“均衡状态”时。这种“均衡状态”的真义又是什么呢？我们可以有哪些角度？又如何估计？此即本次讨论的主要问题。主要结论是：当标志的变化没有方向时（即“定类标志”），若存在均衡状态，则其理应为“最有可能的标志值”，即所谓众数；当标志的变化有方向时（即‘定类标志’），若存在均衡状态，则其理应为‘向两种方向变化的可能性相同的标志值’，即所谓中位数；而估计则根据数据资料情形有直观的估计公式。

七、练习与思考

《习题集》P44：六（6）第三次课

一、教学目的和要求

①熟练掌握数值平均数的特点及其计算方法；

②能正确区分数值平均数和位置平均数，了解几种平均数之间的关系。

二、教学重点

数值平均数（算术平均数、调和平均数、几何平均数）的概念、性质及其计算方法

三、教学难点

①数值平均数的定义

②众数、中位数、数值平均数（算术平均数、调和平均数、几何平均数）等度量方法的选择问题

四、教学时数：2学时

五、课堂设计

一、回顾与引入 〖要点〗

1、众数、中位数：两种情形下的“均衡状态”

2、还有哪些情形？

二、数值平均数 〖基本内容〗

（一）一般定义

1、教材与参考书上并无一般描述；

2、〖与“众数”、“中位数”相对应〗“当标志的变化有方向且可观测其变化程度时（即‘定距、定比标志’），若存在均衡状态，则变化程度作为一种“作用力”将影响该均衡状态，其理应为‘两个方向‘作用力’相等时的标志值’”（3）例释：“拔河”，“均衡价格”（4）理论上的解释：大数定律

（二）算术平均数（数学期望）：线性作用方式

1、作为（有限）总体参数的算术平均数：定义

2、样本估计量：简单算术平均数与加权算术平均数；“矩估计方法”

3、算术平均数的性质

（三）调和平均数：非线性作用方式之一

1、作为（有限）总体参数的调和平均数：定义

2、样本估计量：简单调和平均数与加权调和平均数

（四）几何平均数：非线性作用方式之二

1、作为（有限）总体参数的几何平均数：定义

2、样本估计量：简单几何平均数与加权几何平均数

（五）算术平均数、调和平均数、几何平均数的选择

1、算术平均数、调和平均数的选择（1）示例：菜市场的蔬菜平均价格（2）结论：

2、几何平均数的应用

（1）示例：多道工序平均合格品（废品）率

（2）结论：公式“”中“除”运算的“平均分配”

六、本次小结

本次讨论的主要问题与上次相似。

主要结论是：当标志的变化有方向且可观测其变化程度时（即“定距、定比标志”），若存在均衡状态，则变化程度作为一种“作用力”将影响该均衡状态，其理应为“两个方向‘作用力’相等时的标志值’”；而估计则根据数据资料情形有直观的估计公式，这些估计公式皆属于所谓“矩估计方法”。

七、练习与思考

《习题集》P44：五（2，3，4，5）、六（1，2，3，4，5，6）第四次课

一、教学目的和要求

①明确标志变异指标的概念和作用； ②熟练掌握标准差的特点及其计算方法；

③了解计算平均数和离中趋势指标应注意的问题。

二、教学重点

①标志变异指标的概念； ②标准差的计算方法；

三、教学难点

①标志变异指标的定义； ②偏度与峰度的度量。

四、教学时数：2学时

五、课堂设计

一、回顾与引入 〖要点〗

1、总体“同质性”的定义与估计问题；

2、这些估计有何误差？或：总体“变异性”真义何在？如何估计？它又是如何影响估计的可靠性的？

二、离中趋势的度量 〖基本内容〗

（一）离中趋势：含义

1、描述总体变异性

2、集中趋势的代表程度

3、影响推断的可靠性：描述性问题与推断性问题

（二）众数与异众比率

1、异众比率（总体参数）：概念与定义公式

2、异众比率（样本估计量）：计算公式

（三）中位数（分位数）与极差、四分位差

1、四分位差（总体参数）：概念与定义公式

2、极差与四分位差（样本估计量）：计算公式

（四）算术平均数与方差（标准差、离散系数）

1、方差（标准差、离散系数）（总体参数）：概念与定义公式

2、方差（标准差、离散系数）（样本估计量）：计算公式

（五）偏度与峰度

1、阶原点矩与阶中心矩：总体参数与样本估计量

2、偏度的度量：Pearson经验公式

3、偏度（峰度）的度量：阶（阶）中心矩

六、本次小结

本次讨论的主要问题是：总体“变异性”真义何在？如何估计？它又是如何影响估计的可靠性的？

主要结论是：总体“变异性”与“同质性”相对而立，相辅相成；标志变异指标即对平均数代表程度的度量，它同时也影响估计的可靠性；而所介绍的估计公式也属于所谓“矩估计方法”。

七、练习与思考

《习题集》P44：五（6，7，8，9，10）、六（7，8，9，10，11）本章小结

1、本章所度量的性质是总体分布的数字特征，即总体的“变异性”与“同质性”。

2、总体的“变异性”与“同质性”相对而立，相辅相成。同质性即标志变化过程的某种“均衡状态”，而变异性则表明这种均衡状态的“稳定性”或“代表性”。

3、可从三个角度度量总体的同质性：众数（标志变化没有方向），中位数（标志变化有方向），数值平均数（标志变化有方向且有向各方向变化的程度，这种变化程度作为一种“作用力”将影响均衡状态。根据三种不同的作用方式，又可分为算术平均数（线性方式）、调和平均数（非线性）与几何平均数（非线性））。

4、总体变异性的度量问题与相应的同质性特征有关。主要有：异众比率（众数），分位差（分位数），标准差（算术平均数）。

5、度量问题总是有两个方面：度量角度（总体参数）的定义和相应的估计方法（样本估计量）。本章所介绍的估计量主要是采用矩估计方法获得的。