医院诊断书管理规定

第一篇：医院诊断书管理规定

诊断书管理规定

诊断书是是医生根据病情为病人开具的诊断凭证，为进一步加强管理，根据《医疗机构病历管理规定》及《中华人民共和国执业医师法》等文件的要求，特规定如下：

一、医师必须亲自诊查患者并有相关检验、检查结果后方可出具诊断书。诊断书应客观、全面，每项诊断都应具备科学的、客观的诊断依据，并与患者的病情和检查结果相符，主要处理意见也应在病历中记载。

二、诊断书必须填写完整（包括姓名、性别、年龄、疾病概况、诊断、建议、医生盖章及当日时间）。原则上，急诊开具病休假时间一般不超过3天，门诊不超过1周，慢性病不超过2周，特殊情况（骨折）不超过1个月。

三、诊断书只证明病人疾病诊断和是否需要病休以及时间或医疗建议，不得出现非临床医学治疗内容，不提及与医疗不相关的其他处理意见。

四、用于因病退休、因病休学、伤害、残疾、工伤、劳动鉴定、保险索赔、办理低保等特殊诊断证明，按相关部门要求开具证明。

五、诊断书加盖诊断专用章方为有效。

六、诊断书严禁涂改、伪造、弄虚作假、开具虚假诊断书的医师须承担相应的法律责任。

七、门（急）诊病人每次就诊只能出具一次诊断书，遗失不补，请妥善保管。原则上诊断书事后不予以补办。

医务科 2018年8月30日

第二篇：所有医院疾病诊断书通用格式

****人民医院

疾病证明书

姓名

性别

年龄 工作单位： 诊断情况：

结论：

注：未盖章无效医师：

****年**月**日

第三篇：诊断书

中 南 大 学 湘 雅 医 院 门诊疾病诊断证明书

证字第 号

科室：

门诊ID/住院号：

姓名:

性别:

年龄:

岁

身份证号码/ID号: 工作单位/家庭住址:

检查结果：

诊断意见:

处理建议:

医生签名:

签发时间:

****年**月**日

备

注:

1、本证明仅反映患者就诊时(或就诊期间）的情况。

2、涂改或者未盖病情证明章无效。

（病情证明章）

第四篇：精神障碍患者补开诊断书规定

关于精神障碍患者开具诊断书相关规定

精神科各科室：

为规范精神障碍患者补开诊断书管理，结合三级精神病院评审相关要求，经院领导研究决定，对精神科患者开具诊断书规定如下，请遵照执行。

1、未曾住院患者，连续三次及以上门诊就诊，明确诊断后可由接诊医师直接开具诊断书；

2、住院治疗患者，出院后两年内到住院科室补开诊断书。患者本人补开诊断书时，到医务科提交有效身份证明开具申请书；委托人或监护人要求补开的，还须携带本人有效身份证件；

3、住院治疗患者，出院时间超过两年未曾复诊或未连续门诊治 疗的患者，不予开具诊断书；

4、住院治疗患者，出院时间超过两年，曾到科室复诊或连续三 次及以上门诊治疗的，经查病历后由复诊医师或门诊医师直接开具诊断书。

请各科室对此规定的做好解释说明工作，经治医师负责患者出院时间的审核，符合规定要求后，方可到医务科申请。

医务科 2017年7月13日

第五篇：学习诊断书

磨刀不误砍柴工

初二1班学生学习情况诊断书

姓名：____________

注：根据自身的实际情况，若自己有以下现象，请在后面的括号里打“√”。

上课期间：

1.注意力不集中，容易走神。做与课堂内容无关的事情，如看课外书、照镜子、打瞌睡、发呆、甚至转书等。（）

2.不会积极思考。老师提问时抱着侥幸心理，自我暗示不会让我回答。若被点名则站着不

说话，以此蒙混过关。（）

3.只听不动手，认为自己已经理解了老师所讲的内容而懒得记；或是课堂来不及记但下课

不会补上；或跟不上老师的思路，胡乱记。（）

4.偶尔心情不好，不想听课，就不听课，但是课后又不花时间去补上；（）

5.讨厌个别同学哗众取宠，耍嘴皮子，影响班级的整体教学秩序，但是不愿明确的站出来

反对这些同学，害怕他们说你对管闲事；（）

6.羡慕个别同学所谓的“个性”，觉得他们很“幽默感”，能够一语惊人。（）

7．自己的自制力比较差，管不住自己，想参与一些无聊的争论，证明自己不比别人差。（）

早读期间：

8.不读书，或不开口不觉得惭愧，觉得很正常或者无所谓。（）

9.朗读时声音轻或者不发声音，导致发呆、走神的情况，效果极差。（）

10.在此期间做其他事情，如打水、发呆等。（）

11.自己不会读，还怕读错，索性就不听课；（）

不比基础，比进步；不比聪明，比努力！

晚修课期间：

12.自己能够做到独立思考，独立钻研，不影响其他同学，即使有问题，也要到了下课去询

问老师和同学。（）

13.总是坐不住，总想找一些借口走动一下，借文具、到后面的柜子拿东西，甚至撒谎上厕

所等。

14.出现倒水、借文具或其转书、上厕所等影响他人或降低自身效率的问题。（）

15.随意讲话。一开始可能是探讨问题，但慢慢就发展成嬉笑、讲废话。（）

16、不管作业多少，都到晚自修才做。（）

17、作业量少时，也要拖到第二节晚自修完成。（）

18、作业顺序凌乱，想做什么做什么，想做多久做多久，没有一定的时间分配。

19、科目不愿多碰，甚至连基本作业也不愿完成。（）

课间：

20.一心只想玩，预备铃响了也不管，书本、作业本、试卷等不能及时准备。

21.倒水、上厕所、填饱肚子等要到快上课或已经上课时才记得。（特别是早晚读和自修课的时间）

作业情况：

22.作业上交有问题。会迟交或欠交。（）

23.不会独立思考完成，一有问题就放弃，或询问老师，或直接要答案。（）

24.作业质量糟糕。

25.任务观点，只要完成任务就行，不管质量：做题时不会仔细看题目，只读大概，答题不

符合要求。（）

其他

26.功利心强、抱着侥幸心理。平时不努力，上课、作业马虎。考前拼命看书，作业不做。

（）

27.考试期间情绪波动大,碰到难题会紧张无错。（）

28.觉得自己的现状已经很好，没有“不满”的心态。（）

29.想要学好但是缺少实际行动，或者总是不能坚持。（）

30.未做事前就下结论：这个肯定没有的，缺少尝试的勇气和决心。（）

31.两天里分时间段完成，基本能在家里做完。

32.做一点，剩一点。回校能问则问，能抄更好。

33.背诵或者口头的作业不认为是作业，所以不做。

34.作业集中在回校前一晚、回校日上午甚至到校完成。

35.大量时间玩耍，缺少相应的看书时间，特别是弱势科目的复习和提高。

36.抱着“回家我会好好看书、复习、做课外练习；回家则想还是在学校认真学习”的心态，最终两头都落空。（）

你对自己各科学习的满意情况及信心的调查：

注：“满意情况”填:满意，比较满意，一般，不满意；不知道。

“学习信心情况”填：有信心，比较有信心，一般，没有，不知道

37.你觉得你有偏科的现象吗？有（）没有（）

38.你的弱势科目是：____________________________

38.影响你现在成绩的主要因素有哪些？____________________________

（从学习方法、努力程度、学习兴趣、压力等方面简单阐述）

40.你有信心改善或提高弱势科目的成绩吗？有（）没有（）

41.你有采取措施去补劣势科目吗? 有（）没有（）

面对即将到来的初三准备好了吗

42、你有心中的目标高中了吗？有（）没有（）

43、你估计以你现在的成绩到初三能上什么样的高中？________________________

（填：重点，普通，有学校录我就行，职业高中）

44.家长有给你制定目标高中吗？有（）没有（）

45、你打算上那个层次的高中？________________________

（填：重点，普通，有学校录我就行，职业高中）

46、你对初三的学习有信心吗？有（）没有（）不知道（）

47、初三每天9节正课，晚上3节晚修，几乎都没有活动的时间了，你有做好心理准备了

吗？

48、你对即将开设的化学，你有信心学好吗？有（）没有（）不知道（）

49、你觉得你的体育成绩怎么样？优秀（）一般（）差（）

50、你打算暑假怎么过？

A.花一定时间补习差的科目，为初三做准备（）

B.初三那么累，先好好的玩一个暑假，不去管学习（）

C.正常的想往常的暑假一样（）

请送自己一句话鼓励自己：

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相信我们的潜力，但是我们还需要

更加的努力！