2018年泌尿外科带教老师考核试题

第一篇：2018年泌尿外科带教老师考核试题

2018年泌尿外科带教老师考核试题

姓名

一 选择题（30×2）

1.在我国引起慢性肾功能衰竭的最常见疾病是B A.慢性肾盂肾炎B.慢性肾小球肾炎C.狼疮性肾炎D.肾小动脉硬化症E.糖尿病肾病 2.乙型病毒性肝炎最主要的传播途径是B A.粪一口传播B.血行传播C.母婴传播D.呼吸道传播E.蚊虫叮咬 3.冠心病心绞痛发作常见诱因不正确的是E A.劳累时B.情绪激动时C.饱餐时D.受寒时E.劳累之后 4.奇脉常见于D A.主动脉瓣关闭不全B.房室传导阻滞C.右心衰竭D.心包积液E.冠心病 5.哮喘急性发作时出现的呼吸困难属于C A.劳力性呼吸困难B.吸气性呼吸困难C.呼气性呼吸困难D.混合性呼吸困难E.端坐呼吸 6.形成肾炎性水肿的主要原因是E A.蛋白质合成障碍B.低蛋白血症C.高脂血症D.循环血容量不足E.肾小球滤过率降低 7.原发性高血压危险度分层的主要依据是E A.血脂水平B.病程长短C.症状轻重D.降压效果E.靶器官受损情况 8.直肠癌病人典型粪便呈C A.果酱样B.柏油样C.细条状D.白陶土样E.米泔水样 9.板状腹常见于D A.一般腹膜炎B.炎症累及腹膜C.结核性腹膜炎D.急性弥漫性腹膜炎E.急性水肿型胰腺炎 10.引起呼吸系统疾病最常见的病因是D A.肿瘤B.感染C.吸烟D.变态反应E.理化因素

11.患者，女性，42岁。诊断为“甲型肝炎”。对她所用的票证和钱币进行消毒，合适的方法是E A.过氧乙酸擦拭B.压力蒸汽灭菌C.过滤除菌D.微波消毒E.液氯喷洒 12.协助医师抢救产后出血时，有效止血的护理措施不包括C A.腹壁按摩子宫B.注射缩宫素C.遵医嘱给予抗生素D.产道损伤时协助缝合止血 E.徒手剥离胎盘时扶持子宫底

13.女，43岁，行胆总管切开取石。T形管引流术后12天，体温正常，无黄疸，每天引流透明黄色胆汁50ml。病人下床活动时不慎将T形管脱出，正确的处理是E A.做好术前准备B.从瘘口插入T形管或设置引流管支持C.半卧位，胃肠减压 D.输液，应用抗生素E.观察病情，暂不做处理

14.急诊收治了一位神志不清，口吐白沫，敌敌畏中毒的病人，为减少毒物吸收，需立即洗胃，护士应为其安置的体位是D A.坐位B.仰卧位C.右侧卧位D.左侧卧位E.半坐卧位

15.男性，63岁。良性前列腺增生术后返回病房，将尿道内气囊导尿管B A.拔除B.定时4小时开放一次C.定时6小时开放一次 D.接密闭式冲洗装置E.接无菌瓶

16.1岁患儿，体重10kg，发热、咳嗽3天，医嘱应用头孢拉定300mg，已知头孢拉定针剂每支500mg，用5ml注射用水冲化后，应抽取注射液的量为C A.1mlB.2mlC.3mlD.4mlE.5ml 17.男性，25岁，骑摩托车翻车后头部受伤，颈部剧痛，四肢感觉和运动功能尚存，身体多处软组织损伤，此时急救运送方法正确的是C A.立刻将其扶起B.用软担架搬运C.专人托扶头部D.一人背负搬运E.二人抱持搬运 18.男，30岁，因车祸引起右胸部损伤，极度呼吸困难，紫绀，肺呼吸音消失，并有严重的皮下气肿，判断为张力性气胸，急救应立即E A.吸氧B.快速静脉输液C.输血D.气管切开E.胸腔穿刺排气

19.男，78岁，因肺炎住院，据医嘱给予抗生素静脉输入，每分钟输入40滴，该患者每小时输入的液体量为(滴度系数15)D A.130mlB.140mlC.150mlD.160mlE.170ml 20.王女士因行剖宫产需进行术前准备。护士准备给其插入导尿管，但患者不同意，此时护士应该A A.耐心解释，讲清导尿的重要性，并用屏风遮挡B.请示护士长改用其他办法 C.让患者自行排尿，解除膀胱压力D.请家属协助劝说E.报告医生择期手术 21肾损伤采用非手术治疗需要绝对卧床至少D A.5天 B.7天 C.12天 D.14天 22休克发生的关键是D A．外周血管张力不足B.有效心博出量不足C.细胞代谢紊乱 D.有效循环血量锐减E.酸碱平衡紊乱

（23-24共用题干）产妇，24岁，阴道分娩后第三天出现寒战、高热、腰痛、尿痛、下腹痛、肾区叩击痛、耻骨上压痛，尿白细胞30个/高倍视野，白细胞18×10/L 23对该患者最佳处理是C A.物理降温B.等待细菌培养结果C.治疗应在尿标本送检后立刻执行 D.首选广谱抗生素进行治疗E.建议少饮水 24有助于治疗的辅助检查是E A.肾功能检测B.血常规C.尿浓缩稀释功能检测 D.静脉肾盂造影E.尿细菌培养、菌落计数加药敏实验

925为泌尿系感染患者留取尿培养标本时下列操作正确的是D A.为避免污染应留置导尿管取尿B.清洗会阴后放置留尿器取尿C.用乙醇消毒后取尿 D.30min内未取到尿液应重新消毒会阴E.尿标本应在4小时内送检 26 尿道球部完全断裂发生尿外渗，尿液可渗到D A.皮下组织B.皮下浅筋膜下C.皮下深筋膜下D.睾丸鞘膜内E.精索鞘膜内 27 导致尿路感染最常见的致病菌是C A.真菌、变形杆菌 B.铜绿假单胞菌C.大肠埃希菌 D.副大肠埃希菌 E.葡萄球菌

（28-30共用题干）患者女，42岁，警察，与歹徒搏斗时，左侧腰部被刺后入院，血压75/50mmhg，伤口持续溢出淡红色液体，左上腹触痛，但无肌紧张及反跳痛 28患者最可能的状况是C A.脾破裂B.胃破裂C.肾损伤D.肝破裂E.胰腺破裂 29 为明确诊断应首选A A.B超检查 B.排泄性尿路造影 C.腹腔穿刺D.腹部X线平片 E.CT 30针对于该患者处理原则是B A.继续观察 B.立刻手术探查 C.先纠正休克，在进行手术探查 D.出现肉眼血尿时手术探查 E.出现腹膜刺激征时手术探查

第二篇：泌尿外科实习带教计划

泌尿外科实习带教计划

朱从鑫

首先以积极饱满的心态迎接每一位实习同学，尽可能多地传授自己的工作经验，让每个实习同学在泌尿科专科知识领域中能有所收获，严格按照带教计划合理安排时间资源，以身作则，规范各项护理操作规程，做好带教工作，圆满完成本科的实习任务。

第一周：介绍病区环境，熟悉物品位置，了解各项规章制度及核心制度，熟悉所分管的病床，了解泌尿外科常见收治的病种，掌握泌尿外科围手术期，术前，术后护理掌握，评估实习同学的工作能力与工作热情，因人施教，从薄弱处加强指导。

第二周：泌尿外科理论知识学习，了解导尿管的种类及护理，护理记录书写及护理程序的运用，了解分管病床所有管道的护理及种类，置管期间的注意事项及健康宣教，各种常见检查化验及本专科特色的检查指导，不定期检查学生的掌握情况。

第三周：结合具体病例讲解护理程序在工作中的运用（新病人，围手术期），选择合适的病例让实习同学分管一名患者由入院开始亲身感受，了解入院流程，住院流程，出院流程，每日关注患者的医嘱，正确执行医嘱。说出自己的护理经历及评价自己在护理本患者中存在的不足，为学生及时做出评价与指导。

第四周：讲解泌尿外科专科疾病（膀胱肿瘤及前列腺增生的围手术期的护理）膀胱冲洗的方法及注意事项。

对本专科知识进行回顾，考核学生的掌握情况，做出评价，提出今后需待提高的地方。

第三篇：带教老师职责

带教老师职责

1、以身作则，言传身教，坚持四项基本原则，有救死扶伤、全心全意为病人服务的思想，具有良好的医德医风，强烈的带教意识及一定带教水平。

2、加强实习护士的政治思想教育，培养实习护士热爱祖国、热爱人民、热爱党、热爱社会主义，树立全心全意为病人服务、为人民健康事业奉献的好思想、好作风。

3、经常关心和了解实习护士的思想状态、工作表现、服务态度、组织纪律及日常生活、学习情况，并听取其他老师及病友的反映、发现问题及时进行帮助教育，严格组织纪律，使实习护士能圆满地完成实习任务。

4、培养实习护士的临床工作能力和临床思维能力，启发他们理解知识的内在联系，培养实习护士独立工作的能力，带教老师应创造条件让他们尽可能多接触病人，给他们“压担子”，使之逐步树立高度的责任感。

5、在技术操作上要具体指导，严格训练、要求正规准确。凡实习护士参加的各项手术、临床从操作等，带教老师应带领实习护士术前、操作前讨论，明确手术和操作的步骤、方法以及有关的适应症和禁忌症，术中及操作时放手不放眼，术后及操作完毕要进行小结和追踪观察，使实习护士了解和掌握病人接受治疗的全过程。

6、根据实习计划和实习大纲的要求，加强督促检查，在分配病床、病种与临床治疗操作等问题上应尽量做到合理，对典型病例要组织教学查房，对达不到实习大纲要求的内容，应尽量创造条件，完成教学任务。

7、各科实习结束时，带教老师应根据实习护士平时的表现，实事求是地填写好《学生实习出科鉴定表》，并完成或协助指导老师完成对实习护士的各项出科考核。

8、组织、督促实习护士参加科室各项活动，有计划地定期安排对实习护士的专题讲座等，检查实习护士实习手册的登记，并签名，以督促实习大纲的完成。

第四篇：带教老师材料

2013年7月，我被科里委派了一项既简单又困难的任务——做这一批实习医生的带教老师。说简单，因为只要给实习生上一些基础的课程、让他们初步的了解下临床工作的内容就可以；说困难，正因为实习生对临床毫无经验，必须教给他们最正确的观念、最准确的知识、最标准的方法，以期为日后的工作打下扎实的基础。为不致误人子弟，我立即把手边的书本一一翻遍，从解剖学到诊断学、从病理学到内科学、从诊疗常规到最新进展，态度较自己当学生时还要端正。做好笔记、准备PPT，备好教案，选择典型的病例，力求深入浅出的将一些常见病的知识讲解到位。同时利用我们科室的便利，多次带领他们参观内窥镜室，了解胃肠镜检查的基本流程，开阔眼界。

都说纸上得来终觉浅，临床医学其实是一门很讲究经验的学科，连怎么询问病史都是有技巧的。再怎么对课本背得滚瓜烂熟，一开始遇到病人都会手足无措。对每个实习医生，我都会带着去看新病人，教他们如何在病人繁复、凌乱的叙述中疏清条理、找到重点，但又不能有所遗漏，指导他们在写病例时如何做到用词规范、精炼、准确，查体时要求的顺序、手势、方法也一再的示范，总结自己的经验作为指导，发现错误及时纠正，并且深入分析、剖析原因。一边教，一边提出问题，引导他们思考，加深印象。遇到疑难病例，鼓励他们发散思维，并且加入科室的讨论，实现教学相长。

我知道，一个医生最重要的除了医技还有医德。实习医生是怀抱着理想选择这个职业的，但是当前社会对医生太多的负面报道，我们也确实面对的太多的难题，有时连自己也不免疑惑究竟值不值得继续下去。但是比较而言，更多的人是需要我们的。言传身教，我觉得自己的行为应该是实习医生的一个榜样，用行动向他们传达坚持理想的信念，希望实习医生能始终保持救死扶伤的高度责任感和对医学事业的满腔热情。所以我常常向他们传达正面的思想，总是以最好的面貌去面对患者，耐心仔细、认真负责，就算会有刁难和怀疑，也绝不懈怠。

这一批到我们医院的实习医生都是来自于安徽或其他外省市的，长达大半年的实习期回不了家，实在是件辛苦的事。除外在学习上对他们教导，在生活中也时常关心，乐于相助，师生关系非常融洽。

眼看着带教老师的工作很快就要告一段落了，这当中，除了有教书育人的成就感，自己也获益良多。认认真真的拾起课本钻研业务，把遗忘的和平时忽视的知识重新铭记；兢兢业业地工作不敢马虎，避免许多可能发生的差错。古人说，师者，所以传道授业解惑者也。希望我的努力能对这些实习医生确有帮助，开启人生中崭新的一章。

第五篇：带教老师评价

1.带教老师具有良好的教学风范：是学生的榜样，教师的一言一行、一举一动都对我们有直接的影响。带教老师高标准要求自己，通过言传身教和点点滴滴的实践工作，对学生和病人和蔼可亲，对工作认真负责，具有高尚的职业道德观念，用高度的同情心和责任感，关心体贴每个病人，可使我们认识到实习工作不仅仅是问病史、写病历的机械劳动，而是要全心全意为病人服务。这样，我们在学会了临床技能的同时，也学会了对病人要有诚心、耐心、爱心的人道主义精神。

2..老师带教能力强：能够较好地传授临床操作技能和专业基础理论知识，使实习生对临床操作技能、专业基础理论等方面较好掌握，为将来从事临床工作奠定坚实的基础。老师传授知识时能做到耐心且给学生以实践的机会，带教老师在临床教学中能做到耐心带教，不摆架子，使实学生感到老师平易近人，遇到难懂的问题能大胆地请教带教老师，学生在请教老师的同时也让老师发现自身存在的不足，查缺补漏，适当的改进教学方法，做到教学相长，提高带教水平。另外，在某些具体操作中，教师能够采取“放手不放眼”的方法，大胆的放手让学生去尝试，充分调动学生的主观能动性和积极性，可以提高学生的综合素质和实习质量。3.带教老师的人文关怀:无论是对学生还是病人的人文关怀，带教老师均能令学生满意。我们在实习前期刚从课堂走向临床，心理及生理不适应，很难进入角色。带教老师做到体贴关心我们的学习和生活，引导我们进入角色，驱除实习初期的心理障碍。实习后期学生由于考研或毕业考试等因素更是处于焦虑状态，在这时期老师能够很好的理解和关系我们，让我们感到温暖。