第一篇：雅言传诵文明 经典浸润人生主题班会教案
“雅言传诵文明 经典浸润人生”主题班会
六（3）班班会
男：尊敬的王老师、奇老师，亲爱的同学们 合：大家上午好！
男 ：从我们每个同学踏进校园的那时起 女：从我们走进教室开始学习第一堂语文课起 男：从我们学习“a o e ”的那刻起 女：普通话就已深入我们每个人的心中
男：普通话，作为全中国56个民族语言的标准，更是中国语言的一种象征
女：在此，我们希望通过我们六（3）班的主题班会，向大家展示普通话的魅力和丰采。
合：六（3）班主题班会“雅言传诵文明 经典浸润人生”现在开始！
一、首先请我们的中队辅导员奇老师谈谈推广普通话的重要性。大家欢迎。
（我国是一个文明古国，幅员辽阔，民族众多，汉语与各少数民族语言并存，汉语内部又分生方言，不仅方音各异，连词汇、语法也有很多差异。就交际口语而言，汉语各大方言之间的沟通度很低，以操北方方言江淮次方言的镇江人为例，若非训练有素，听广东话、福州话之类肯定不入门，听起来恐怕也跟听外语差不多，足见方音土调对人际交往影响的严重程度）
二（男）有句歌词唱得好：“众人划桨哟，开动大帆船”。（女）推广普通话，就像是划大船，（合）为了实现跨世纪的“推普”目标，就让我们都来为“普通话之舟”划桨吧！
（男）请全班起立，诗朗诵《我是一棵树》
三、请欣赏（牛陆园）同学带来的小品表演，大家欢迎。
四、女：中国诗文历代都有韵律美，节奏美。中国的文字是最整齐的，发音是最洪亮的。
男：那么我们一起来共同感受一下中国的文字的独特之处。下面请欣赏陈飞和杨杰同学带来的诗朗诵（普通话）大家的掌声在哪里？
四、上周我们班上竞选的班干部进行了精彩的演说。下面有请我们的班长，看他又给我们带来了什么惊喜呢？ 推广普通话宣传口号（请同学们跟我一起朗读）（1）爱国旗，唱国歌，说普通话（2）四海同音，万众一心（3）普通话：神州音，华夏情（4）普及普通话，四海是一家（5）面向现代化，推广普通话（6）我是中国娃，爱说普通话（7）说好普通话，方便你我他（8）说好普通话，朋友遍天下
（9）普通话----让生活更精彩，让社会更温馨
六、看，有同学要迫不及待上来表演呢，他们是谁呢，他们是我们六（3）的小小合唱团
五、中华民族有五千年的文化底蕴，更有让世界叹服的中国功夫。请欣赏我们班的小武术师——高伟的表演。
六、小快板
七、绕口令 结束语：
（男女）同学们，（合）随着推广普通话工作的深入开展，普通话象一阵清新的春风吹入育英校园，吹入每一个人的心田。让金色的九月收获丰我们的梦想，让动听的朗诵成就我们的希望。最后请同学们一起大声地朗诵我们今天的班会主题——雅言传诵文明经典浸润人生。班会到此结束，谢谢大家！
第二篇：雅言传诵文明 经典快乐人生(纪实)2013doc
雅言传诵文明 经典快乐人生
——贵溪三中小学部经典诵读活动纪实
叶红英
面对竞争日益激烈的未来社会，对人才的要求越来越高。近年来我国教育受市场经济的影响,片面强调学生成绩，使得从学校走出去的只会学习而不会做人的半成品学生越来越多。如果学校只是教会学生知识和技能,没有成功地培养学生如何“做人”,尤其教学生做一个对社会负责的人,那么这种教育就不是成功的。小学阶段学生正处在世界观、人生观的开始形成时期，而他们的自我判断和推理能力还很不成熟,积极培养他们的责任感就尤为重要了｡如何使在校小学生学会学习、学会关心、学会合作、学会负责，培养他们形成健全的人格，创新意识和创新精神，已成为教育工作的主流意识。中国古典文学博大精深，而古文经典中的“责任的教育”更是古代文学史上的一颗璀璨的明珠。古文经典中“责任的教育”无处不在，为了借古代文学经典这块“美玉”，来攻现代教育之培育孩子责任心这块“顽石”，我校自2008年以来，开展了一系列经典诵读活动，意在通过经典诵读，使小学生做到：讲文明、懂礼貌，认真自主学习, 自已的事情自己做, 珍爱生命, 心中有他人, 承担家庭责任, 做到集体的利益高于一切, 讲公德，守规则, 热爱大自然，保护环境。
具体实施过程分为以下几个阶段：
一、小学生责任意识的现状调查，编写校园文化读本，开展传统文化诵读课。
1、传统文化校园读本的编写。2008年初，学校对小学生的责任意识进 行问卷调查，发现现在小学生的自我责任意识、家庭责任意识、学校责任意识、社会责任意识都严重缺乏，根据这一现象，2008年暑期，学校组织叶红英、江学文、黄梅等老师编写以经典传统文化为主的《校园文化读本》，意在借古代经典这块美玉，来培养孩子们的责任意识。读本分为上、下两册，上册包括待人处事篇、道德明理篇、勤勉励志篇、爱国抒情篇、自然风物篇、修养学习篇，下册包括礼仪篇、情趣篇、人生篇、爱国篇。2、2008年9月开始使用读本，并纳入课堂，每班每周安排一节与生活 实践紧密相关的经典文化校本课，并通过公开课听课评课，写教学反思、论文，期末检测等方式促进教师对校本课的教学研究，以及对经典文化的学习积累。通过一学期对校园文化读本的学习，学生在文明礼仪，日常行为方面有明显的转变，在思想熏陶上也起了很大的作用，很多家长反映，孩子从校园文化读本的学习中懂得了很多做人的道理，独立能力也越来越强了。
二、逐步完善经典诵读方案，开展丰富多彩的经典诵读活动，营造学习氛围，加强对学生责任意识的培养。具体活动安排如下：
1、“做翩翩中华少年”古诗词诵读比赛 活动时间：2009年3月 地点：电教室
参与学生：一~四年级学生 指导教师：各班语文老师
班主任
参与形式：配乐诵读
个人诵读
表演诵读
小组诵读
全班诵读均可
活动效果：这次活动老师和学生准备都很充分，大部分班级还统一了着装，自制了道具，配了音乐，朗诵效果也很不错。这次活动的开展，让孩子初步接触了经典文化，培养了孩子诵读传统文化的兴趣。
2、“古代经典人物”故事讲座
活动时间：2009年6月8日~12日，每天下午第三节课 地点：电教室
参与学生：小学部所有学生 主讲教师：江学文
朱长宁
班静
活动效果：活动期间，每天电教室座无虚席，孩子们早早就来到电教室等候，生怕听不到讲座。通过近一个星期的历史人物故事讲座，孩子们认识了不少历史经典人物，也从此喜欢上了历史故事，并从故事中得到了深刻的思想熏陶。
3、“读三字经跳皮筋”活动 活动时间：2010年2月 参与学生：
三、四年级学生 指导教师：李伟
翁志红
活动效果：这次活动的开展，在校园里掀起了一阵读三字经跳皮筋热潮，课余时间，校园里到处是琅琅的读书声，到处是跳皮筋的身影。孩子们既锻炼了身体，又轻松地背诵了三字经，一举两得。
4、“六一”经典诵读表演
活动时间：2010年6月 参与学生：
一、二年级学生 指导教师：班静
黄敏
5、“国文诵读比赛” 活动时间：2011年11月 参与学生：一~六年级学生 指导教师：各班语文教师
班主任
诵读形式：集体诵读
小组诵读
表演诵读
配乐诵读
活动效果：本次活动规模宏大，涉及面广，诵读内容多样，服装、道具、音乐准备都很到位，不但让学生积累了经典诗文，进行了思想熏陶，还培养了学生的合作意识。引起了家长的强烈反响。
6、“开放日”经典诵读表演 活动时间：2011年5月 活动地点：学校操场 参与学生：二~五年级学生
指导老师：连敏
班静
黄敏
李伟
翁志红
蒋金玲
活动效果：这次经典诵读表演展示活动总人数达二百多人，连续表演时间长达30分钟，分三场，表演场面壮观，形式独特新颖，给所有在场的师生留下了深刻的印象，也给予了所有观众一次经典的洗礼。
三、促进经典诵读与责任意识的培养的规范操作。
学生在经典诵读活动和上校本课的过程中，已深深感受到了经典诵读的乐趣以及经典诵读对自身行为规范和责任意识的影响。为了让学生学有所用，培养学生的责任意识，让责任意识贯穿到日常行为中，学校规定每位学生每天做一件家务事，家长和学生每月小结，及时反馈给老师，并登记在学校发给的“常规手册”上。学工处每学期借助清明节，端午节，中秋节等传统节日开展以感恩、励志、等为主题的班会活动。为更好地营造学习氛围，学校制作了以经典文化为主的校园文化墙，并在高年级开展“经典促进我进步”征文比赛，使经典切切实实渗透到学生的学习和生活中，成为一种常规活动。
目前，经典诵读已成为我校德育教学不可或缺的一部分，为了更好地培养学生的责任意识、安全意识，我们又新编了《学生安全教育读本》和《学生礼仪教育读本》，以促进学生全面素养的提高。我们将继续研究、摸索，开展更多、更常规性的活动，让学生在快乐的学习和活动中，来提升自己的道德素养，规范自身日常行为。
贵溪三中小学部 2013．10
第三篇：“雅言经典浸润人生”朗诵大赛
中国高等教育学会语文教育专业委员会评价研究中心
“雅言经典浸润人生”朗诵大赛
主办单位： 北京市海淀区教委
协办单位：北京学易语文教育咨询有限公司
中国高等教育学会语文教育专业委员会
国家语言文字工作委员会报刊社《语文建设》杂志社
一、活动宗旨
认真贯彻落实党的十七大提出的弘扬中华文化，在海淀这个多文化语境环境
下所形成的丰厚的朗诵发展沃土中使学生传承文明。通过这次大赛，广泛开展经
典诵读活动，进一步提高海淀学生的朗诵水准和艺术素质，为海淀进一步教育发
展注入多元化的动力。
二、活动时间
1、活动于2012年5月26日27日举行初赛，地点在清华附中。
2、活动于2012年8月26日复赛，地点在首师大。
三、参赛对象
活动设以下参赛组别：小学组、初中组、集体组（5人以上群诵）。
四、大赛总评委
总顾问：王旭明，原教育部新闻发言人，国家语言文字报刊社社长
大赛评委：
王学义中国高教学会语文教育专业委员会副秘书长
中文类核心期刊《语文建设》下半月刊主编
孙建龙首师大初等教育学院教授，语文教学论硕士生导师
郑浩中文类核心期刊《语文建设》上半月刊主编
始于模式关注素质读写联通受益终生
周玉荣首师大教育科学院教授，语文教学论硕士生导师 韩军原清华附中语文特级教师
郭秀丽，王迎利，闫丽丽，胡书敏，常广玲，熊飞燕，李霜月，刘叶敏，车红梅，鞠卓华等（北京学易语文教育教研骨干教师，《语文建设》期刊编委）
五、比赛流程
报名：由各海淀区学校组织报名。各学校初赛选出本校前5名学生进入全区初赛赛。
(一)初赛规则：
1、初赛时间：5月26、27 日
2、选手报名后，自己选择朗诵作品或者作品片段，作品可以是名家名篇也可以是自己创作的作品；朗诵时间为3---5分钟，不低于3分钟，不超出5分钟；大赛之前决定朗诵比赛的序号，由选手报道签到序号决定；选手需按序号按时上场，并在其他同学比赛时到后台观看候场。
3、选手朗诵结束后，即可以在签到处签单退场，并领取相关参赛鼓励奖品。
4、复赛同学从初赛中选出，由大赛组委会通知学生复赛。
5、进入复赛的选手名单将在组委会官方网站公布，选手可在8月1日之后登录 查询。(二)现场要求：
1、本次大赛为公益活动。场地条件有限，在场人员不得喧哗或在场内来回走动。
2、选手提前候场。选手如果误场，即视作自动弃权。
3、选手在台上，要尊重上前朗诵选手。不得在后边交头接耳，随意乱动。如影响赛场秩序或比赛进程，评委可酌情扣分。
六、诵读篇目及要求
1、古今中外优秀诗文和自己的作品。
2、作品时间和配乐要求：初赛2分钟以内（一律清读），复赛可以配乐，具体详见复赛要求。
3、评分标准：满分为10分（后2个小数点，基准分为8分。）
（1）作品演绎（3分）：理解作品内容和寓意，准确再现作品所表达的思想和情感。感情饱满、真挚、自然，声情并茂，生动感人。
（2）语音表达（2分）：气息饱满，吐字清晰，普通话标准，声音富有感染力。（3）节奏韵律（3分）：语调和语气变化，停连、轻重、快慢等处理得当，语流流畅。
（4）仪表仪态（2分）：思想集中，精神饱满，神态自然，服装整洁美观。动作、表情与诗歌散文特定的情境相贴切。
七、奖项设置
1、大赛将按设立的参赛组别进行全区分组总决赛，每组决出金奖1名，银奖2名，铜奖3名，优秀奖30名，鼓励奖若干。
2、另设教师指导奖，单位组织奖若干，均颁发由海淀区教委，中国高教学会语文教育专业委员会，国家语言文字工作委员会共同盖章的证书和奖杯。
海淀区教委“雅言经典浸润人生”朗诵大赛组委会
2012年4月
“雅言经典浸润人生”朗诵大赛报名表
第四篇：雅言传承文明 经典浸润人生
雅言传承文明 经典浸润人生
——莱西市机械工程学校精品美文诵读比赛实施意见
一、活动宗旨
1、中华古代文化经典记载着中华民族的成长与进步，积淀着中华民族的智慧与精神，是现代文明的母体与源泉。此次比赛活动旨在认真贯彻落实是教体局“读精品美文”活动的通知精神，以提高广大师生的人文素养为主题，以培学生养成良好阅读习惯为重点，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，让浓郁的书香洋溢校园，让中华经典代代相传。
2、弘扬我国民族文化的精髓，培养学生的爱国情感，提高初中生的欣赏品位和审美情趣；提高中学生的文学艺术修养，丰厚校园人文底蕴，形成积极正确的人生观和价值观；
3、培养准确、流畅、有感情的使用普通话的能力，提高学生的朗诵水平。
二、诵读比赛内容
诵读内容为优秀中华诗文，包括：优秀的古典诗文（如唐诗、宋词、元曲、明清美文），古今贤文（如《三字经》《增广贤文》《弟子规》《诗经》《论语》《孟子》《老子》《庄子》等）选段，典范的现代白话文等。由各班主任和语文老师指导学生自主选择诵读内容。
三、活动步骤
１、准备推行阶段（10月24日——11月14日）
首先以班为单位开展诵读活动，积极营造氛围，形成风气，采取多种形式开展“经典诵读活动”。可在平时诵读的基础上，举办朗诵会、诵读讲座等活动，以活动促诵读，以诵读促学习，达到熏陶情感、积淀文化的目的。老师要示范指导，让书声回荡校园，诗意永驻心灵。要求有固定的诵读时间，特规定每天晚自习前应有２０分钟读经典古诗文，语文早自习也可适当安排，其他时间自行把握。
２、比赛展示阶段（11月15日课外活动）
在层层筛选的基础上，各班选报1—2名学生参加级部组织的复赛，最后由级部选出20名学生参加学校组织的决赛。
四、参赛对象 10、11级全体学生
五、参赛要求及评分标准：
中华美文指反映中华民族优良传统，具有鲜明时代特色、长远影响力、具有较高的思想和艺术价值、为群众所称颂的名家名篇。作品内容要健康向上，符合中学生阅读要求。
１、作品自选，诵读时可脱稿，时间限制在 ５分钟以内。诵读时可加音乐伴奏，多媒体课件请找微机室相关老师协助制作。
２、作品诵读形式不限，诵读时须用普通话。
３、比赛采取100分制（1）作品内容（15%）：选材内容符合比赛要求，要切实体现“中华美文”的特点，宜选择影响较大、流传较广、弘扬传统文化较为明显的散文、诗歌或其他文学作品；
（2）节目形式（15%）：形式灵活新颖，令人耳目一新。如有多媒体课件，须与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐；
（3）语言技巧（40%）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，音量适中，语速得当；
（4）临场表现（30%）：衣着得体，体语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。
六、组织机构 组 长：陶松林
副组长：刘奎华 滕丽
成 员：各班班主任、全体语文教师
评 委：赵广峰 贾喜捷 程月秋 邹显东 解小平孙嫣彩 于蕾
七、评奖办法：
1、本次比赛设一等奖1名、二等奖5名、三等奖14名，其余为优秀奖
2、学校将相应颁发奖品和证书。
八、未尽事宜另行通知。
莱西市机械工程学校 团委
2011年10月
第五篇：雅言传承文明,经典浸润人生
雅言传承文明，经典浸润人生
中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。华安实验小学以经典诵读为突破口，积极探索经典诵读与实施素质教育相结合的有效途径，全面渗透“我诵读，我快乐；我诵读，我成长；我诵读，我优秀”的理念，努力构建诵读实践平台，实现“规范＋特色”的办学管理模式，“合格＋特长”的育人目标。为此，我们主要抓好“两个确保”，做好“四个结合”。
“两个确保”即每个学生每天至少要安排10分钟的经典诵读时间，学校确保每周三上午的早读课为经典诵读时间，由各班语文老师组织学生进行阶段经典诵读交流活动，不能挪为它用；确保每周五上午的早读课为才艺展示时间，组织全校学生进行相关活动成果的展示。
“四个结合”即
与日常教学相结合。除安排的校本课外，各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典，共赏美文，为经典诵读拓展更宽的道路。开辟诵读窗口，利用学校红领巾广播站开辟“我与经典交朋友”栏目，用经典诵读配以优雅的音乐伴随学生的课余生活，陶冶情操。
与传统节日相结合。充分利用传统节日，组织形式多样的诵读活动，让学生受到情的感染，美的熏陶。使学生养成积极的人生态度及正确的世界观、人生观和价值观，增强学生爱国情感，树立远大志向，为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础。
与社团活动相结合。每周三下午的社团活动时间，每个年段都设有经典诵读组，由年段推荐最有经验的老师组织丰富多彩的经典诵读活动，积淀经典文化，丰富语言储备，促进知识更新，提高文化品位和审美情趣，全面提升文学素养，传承中华灿烂文化。与社会家庭相结合。注重校内向校外延伸鼓励、倡导学生家长参与经典诵读，督促学生每天回家进行10分钟经典诵读活动。倡导家长和孩子一起读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。并以年段为单位，利用假日开展亲子阅读活动。
当然，活动的有效开展在于落实、跟踪和检验，我校开展了一系列经典诵读活动，如：举行校刊《榕凤学苑》和《好书共读》的发布会；开展以“诵读经典·感悟成长”为主题的征文比赛活动；《与蝶共舞》经典诵读研讨课；“缅怀先烈•清明节经典诵读”活动；“读美文•赏经典”手抄报比赛活动；“开展经典诵读 传承民族文化系列活动”之“走进孔子，诵读《论语》”“迎元旦 冰心诗文诵读会” 等。也取得了不少的成绩，比如我校邹睿同学参加县、市经典诵读比赛获得佳绩，近日又参加省级的决赛。她“情动于中而溢于言表”，饱含情感的语言能成为引火线、冲击波、兴奋剂、催化剂，激人思维。让同学们领悟到了人间挚情，引起了学生们内心的震动。极大激发了学生诵读经典的积极性。
经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机，我们坚信，只要全体师生共同努力，勤奋工作，我校一定会在经典诵读的道路上走的更坚定，更扎实。
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