第一篇：雅言传承文明经典浸润人生(杨祯英)
雅言传承文明经典浸润人生
朝阳学校五年级（5）班杨祯英
作为一位五年级的小学生，我阅读过很多名家的作品。它们大多构思精巧，语言生动，描写人物惟妙惟肖。期中我最爱的还是我们中华的古典文化！
经典让我变得聪颖。中国古代文化博大精深，一本《三字经》，内容多么丰富：天文地理、日月星辰、仁义无不包含其中。代表着中华民族悠久历史与灿烂文化的《论语》、《孟子》、《老子》、《庄子》等经典文化著作中有“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的民族骨气和浩然正义，有“修齐治平”的人生 理想，有“天下兴亡、匹夫有责”的人生责任，有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀„„诵读经典，让我了解孔子的“仁爱”，孟子的“舍生取义”，苏东坡的“旷达”，杜甫的“爱国”„„让我们知道是这些宝贵的精神财富托起了人类不屈的灵魂。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”是李白对友情的颂赞；“朱门酒肉臭，路有冻死骨”是杜甫对社会的揭露；“流水落花春去也，天上人间”是李煜亡国的泣声：“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”是辛弃疾对坚持的理解„„
我一边读还一边反思。书中说“莹八岁，能咏诗。泌七岁，能赋棋，”多么聪颖机灵！“香九龄，能温席”、“融四岁，能让梨”多么孝顺谦让！再看我们这一代孩子们，生活环境更优越，想买什么书就买什么书，但为什么我们作文时语言苍白无力、废话连篇？其实诵读我国经典作品就可解决这一问题，国家经典作品中的唐诗宋词篇幅较短但内涵丰富，意境深远，容易记忆使人百读不厌，容易激起我们对书籍的热爱。而且，不同的作者，不同的作品，不同的语言风格正是我们学习语言的好材料。读经典，低年级小朋友可以扩大识字量，在吟诵表演中，我们这些大孩子更加感受到祖国语言的博大精深，从中感受到历史、地理、天文、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使我们能出口成章提升我们的语言能力。
经典文化将影响着每一位中华儿女，她给一代又一代的炎黄子孙深深烙上了龙的传人的印迹，让我们的心在这些经典作品的浸润下变得丰富多彩，我爱经典。
点评：文章语言通俗，表达清晰，条理清楚，层次分明，中心鲜明，称赞了中华经典的魅力，流露了自己读书的感悟。（指导老师：陈占芳）
第二篇：雅言传承文明 经典浸润人生
雅言传承文明 经典浸润人生
——莱西市机械工程学校精品美文诵读比赛实施意见
一、活动宗旨
1、中华古代文化经典记载着中华民族的成长与进步，积淀着中华民族的智慧与精神，是现代文明的母体与源泉。此次比赛活动旨在认真贯彻落实是教体局“读精品美文”活动的通知精神，以提高广大师生的人文素养为主题，以培学生养成良好阅读习惯为重点，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，让浓郁的书香洋溢校园，让中华经典代代相传。
2、弘扬我国民族文化的精髓，培养学生的爱国情感，提高初中生的欣赏品位和审美情趣；提高中学生的文学艺术修养，丰厚校园人文底蕴，形成积极正确的人生观和价值观；
3、培养准确、流畅、有感情的使用普通话的能力，提高学生的朗诵水平。
二、诵读比赛内容
诵读内容为优秀中华诗文，包括：优秀的古典诗文（如唐诗、宋词、元曲、明清美文），古今贤文（如《三字经》《增广贤文》《弟子规》《诗经》《论语》《孟子》《老子》《庄子》等）选段，典范的现代白话文等。由各班主任和语文老师指导学生自主选择诵读内容。
三、活动步骤
１、准备推行阶段（10月24日——11月14日）
首先以班为单位开展诵读活动，积极营造氛围，形成风气，采取多种形式开展“经典诵读活动”。可在平时诵读的基础上，举办朗诵会、诵读讲座等活动，以活动促诵读，以诵读促学习，达到熏陶情感、积淀文化的目的。老师要示范指导，让书声回荡校园，诗意永驻心灵。要求有固定的诵读时间，特规定每天晚自习前应有２０分钟读经典古诗文，语文早自习也可适当安排，其他时间自行把握。
２、比赛展示阶段（11月15日课外活动）
在层层筛选的基础上，各班选报1—2名学生参加级部组织的复赛，最后由级部选出20名学生参加学校组织的决赛。
四、参赛对象 10、11级全体学生
五、参赛要求及评分标准：
中华美文指反映中华民族优良传统，具有鲜明时代特色、长远影响力、具有较高的思想和艺术价值、为群众所称颂的名家名篇。作品内容要健康向上，符合中学生阅读要求。
１、作品自选，诵读时可脱稿，时间限制在 ５分钟以内。诵读时可加音乐伴奏，多媒体课件请找微机室相关老师协助制作。
２、作品诵读形式不限，诵读时须用普通话。
３、比赛采取100分制（1）作品内容（15%）：选材内容符合比赛要求，要切实体现“中华美文”的特点，宜选择影响较大、流传较广、弘扬传统文化较为明显的散文、诗歌或其他文学作品；
（2）节目形式（15%）：形式灵活新颖，令人耳目一新。如有多媒体课件，须与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐；
（3）语言技巧（40%）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，音量适中，语速得当；
（4）临场表现（30%）：衣着得体，体语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。
六、组织机构 组 长：陶松林
副组长：刘奎华 滕丽
成 员：各班班主任、全体语文教师
评 委：赵广峰 贾喜捷 程月秋 邹显东 解小平孙嫣彩 于蕾
七、评奖办法：
1、本次比赛设一等奖1名、二等奖5名、三等奖14名，其余为优秀奖
2、学校将相应颁发奖品和证书。
八、未尽事宜另行通知。
莱西市机械工程学校 团委
2011年10月
第三篇：雅言传承文明,经典浸润人生
雅言传承文明，经典浸润人生
中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。华安实验小学以经典诵读为突破口，积极探索经典诵读与实施素质教育相结合的有效途径，全面渗透“我诵读，我快乐；我诵读，我成长；我诵读，我优秀”的理念，努力构建诵读实践平台，实现“规范＋特色”的办学管理模式，“合格＋特长”的育人目标。为此，我们主要抓好“两个确保”，做好“四个结合”。
“两个确保”即每个学生每天至少要安排10分钟的经典诵读时间，学校确保每周三上午的早读课为经典诵读时间，由各班语文老师组织学生进行阶段经典诵读交流活动，不能挪为它用；确保每周五上午的早读课为才艺展示时间，组织全校学生进行相关活动成果的展示。
“四个结合”即
与日常教学相结合。除安排的校本课外，各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典，共赏美文，为经典诵读拓展更宽的道路。开辟诵读窗口，利用学校红领巾广播站开辟“我与经典交朋友”栏目，用经典诵读配以优雅的音乐伴随学生的课余生活，陶冶情操。
与传统节日相结合。充分利用传统节日，组织形式多样的诵读活动，让学生受到情的感染，美的熏陶。使学生养成积极的人生态度及正确的世界观、人生观和价值观，增强学生爱国情感，树立远大志向，为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础。
与社团活动相结合。每周三下午的社团活动时间，每个年段都设有经典诵读组，由年段推荐最有经验的老师组织丰富多彩的经典诵读活动，积淀经典文化，丰富语言储备，促进知识更新，提高文化品位和审美情趣，全面提升文学素养，传承中华灿烂文化。与社会家庭相结合。注重校内向校外延伸鼓励、倡导学生家长参与经典诵读，督促学生每天回家进行10分钟经典诵读活动。倡导家长和孩子一起读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。并以年段为单位，利用假日开展亲子阅读活动。
当然，活动的有效开展在于落实、跟踪和检验，我校开展了一系列经典诵读活动，如：举行校刊《榕凤学苑》和《好书共读》的发布会；开展以“诵读经典·感悟成长”为主题的征文比赛活动；《与蝶共舞》经典诵读研讨课；“缅怀先烈•清明节经典诵读”活动；“读美文•赏经典”手抄报比赛活动；“开展经典诵读 传承民族文化系列活动”之“走进孔子，诵读《论语》”“迎元旦 冰心诗文诵读会” 等。也取得了不少的成绩，比如我校邹睿同学参加县、市经典诵读比赛获得佳绩，近日又参加省级的决赛。她“情动于中而溢于言表”，饱含情感的语言能成为引火线、冲击波、兴奋剂、催化剂，激人思维。让同学们领悟到了人间挚情，引起了学生们内心的震动。极大激发了学生诵读经典的积极性。
经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机，我们坚信，只要全体师生共同努力，勤奋工作，我校一定会在经典诵读的道路上走的更坚定，更扎实。
第四篇：雅言传承文明 经典浸润人生（xiexiebang推荐）
雅言传承文明 经典浸润人生
几年来，我省积极参加国家语委开展的有关诵读活动，多次取得优异成绩。2009年4月，省语委、省教育厅、省文明办印发《关于开展“中华诵·我与经典有约”系列活动的通知》（苏教语〔2010〕2号），要求各地相关部门整合活动资源，唱响“中华诵”，将“我与经典有约”系列活动做出影响。
1．“我与经典有约”中小学师生网络读书征文比赛。此项比赛自2008年开始，每年7-8月举行。中小学师生在广泛阅读的基础上，通过江苏省中小学文献信息网（尚书网）上传自己最喜欢的名言名句名篇名著及喜欢的理由。网络点击数超过40万。
2．“书写经典”大中小学生规范汉字书写比赛。全省各地对国家语委举办的此项赛事高度评价，参与踊跃。2009-2010年全省近280万大中小学生参加，并取得优异成绩，充分展示了我省普及国家通用语言文字、加强规范汉字教学、促进素质教育、弘扬传统文化取得的成果。
3．“中华诵·经典诵读”比赛。2008年以来我省每年举办一次，参与人员既有公务员，又有教师、大学生、港澳台侨学生、留学生和社会其他人员。2009年各地和学校结合新中国成立60周年纪念活动，共组织3800多场比赛。苏州市2009年起，将此比赛扩展为全市中小学生“普通话、苏州话、英语口语”诵经典比赛。今年7月，组织6支代表队近100名小学生赴台北参加“苏州─台北”小学生中华古诗文诵读比赛。连云港市举办两届中小学生群体诵读大赛。徐州师范大学、淮阴师范学院等校与台湾高校开展中华古诗文吟诵交流活动等。4．“中华赞·诗词歌赋创作”比赛。围绕清明、端午、中秋、春节等传统节日，挖掘其文化内涵、各地的文化特色和历史底蕴。在2008年面向大学生、教师和社会各界征集的基础上，2009年增设中小学生组。两年来，参与人数近3万人。很多地方还开展了“诗教进校园”活动。
5．“我们的节日”主题诵读晚会。2008年，我省在南京理工大学承办全国首场清明诵读晚会，在南京特殊教育职业技术学院举办“和谐·共享”中秋诵读晚会。2009年，在淮海战役烈士纪念塔前举行2000多人参加的“缅怀先烈，祝福祖国”清明祭扫暨红色经典诵读活动，在南京师范大学举办“我的祖国我的母语”暨中秋诵读晚会。今年9月，在南京艺术学院举办“中华诵”暨“我们的节日”中秋诵读晚会。各地也举办了富有地方特色的诵读晚会。如扬州举办“二分明月”经典诗文诵读会；宿迁举办“古韵新声咏西楚”大型诵读晚会；镇江举办“京江明月”家庭中华经典诵读比赛等。全省上下形成了浓郁的诵经典氛围。
三、融入课堂，探索经典“诵写讲”长效机制
近年来，我省围绕教学、教师、教材，就“提高诵读教学质量”和“构建诵读教育长效机制”进行探索，形成了一些抓手。一是培训骨干教师。2008年暑假起，我们委托有关高校组织专家讲学团，每年暑期送教到县，举办中小学诵读骨干教师培训班。目前已办12期，累计培训教师2300多人。省语委还向苏北、苏中2400多所寄宿制学校赠送《中华诵》光盘和书籍3000多套。
二是遴选“经典一课”。课堂是经典诵读教育的主阵地，教师诵、写、讲的质量对学生的影响是长久的。上半年，我们面向全省中小学征集语文课本中经典名篇优秀教案。获初评一等奖的教师报送讲课光盘，评审组将对其“诵写讲”三方面教学能力进行综合评审后确定获奖名次。以此发现并建立一支立足中小学语文教学一线的优秀经典诵读教育教师队伍，并有效利用这些获奖资源。三是建立基地学校。为有效开展“中华诵·经典诵读行动”试点，上半年，省语委、省教育厅、省文明办从“做一个有道德的人”实践活动联系点学校、国家级和省级语言文字规范化示范校中遴选认定41所学校为首批“江苏省中华经典诵读基地学校”。其中，26所中小学分布在全省13个省辖市，每市小学、中学各1所；中等职业学校分布全省8个省辖市；高等学校中，部属高校1所，省属高校5所（本科院校4所、专科学校1所），市属高校1所。开学后，我省将召开经典诵读基地学校建设研讨会，研究如何发挥基地学校在推进“中华诵·经典诵读行动”中的示范引领和带动辐射作用。
四是开发课程体系。南京市实施“振兴课外阅读计划”，鼓励学校开设校本课程，编写校本教材，创经典诵、写特色学校。苏州率先建市级经典诵读基地学校，探索经典诵读考核标准，将诵读情况记入《学生成长手册》。泰州要求全市开展“普通话进校园、书写进课堂、诵读进教材”试点。扬州为全市小学制定经典诵读统一篇目。徐州市开设“国学课堂”。连云港市启动“振兴写字计划”，以乡镇为单位，整体推进，三年达标。南通海门市建立“晨诵午写”机制，研发书写校本课程，从“历练书写技能”“感受汉字文化”“涵养精神品质”三方面定位写字教学目标，构建“习字、启智、审美”相融合的教学模式。高校根据学科专业特点，积极酝酿在大学生文化素质教育课程中增设朗诵、书法等课程。我省将结合学习贯彻全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》》精神，进一步创新举措，推动我省“中华诵·我与经典有约”活动不断取得新成效。
第五篇：雅言传承文明,经典浸润人生
雅言传承文明，经典浸润人生
中华文化在中华民族几千年的发展历程中沉淀了深厚的底蕴，无论奴隶社会还是封建社会都一次又一次的推向颠峰。它的博大精深是任何一种文化都无法比拟和取代的，对中国乃至周边各国有着深远的影响，由此而形成了“中华文化圈”。因此中华文化是值得每一位炎黄子孙骄傲和自豪的。
社会形态对文化有着巨大的影响，社会形态的变更将引起文化的变革，而文化的变革又需要在继承前一社会形态下所形成的文化精华的同时，革新并发展成为与现社会形态一致的文化风格。然而中国却有着特殊的社会历程。
传统的儿童启蒙读物，在传统教育中，小孩子们都是通过背诵《三字经》来识字知理的。那么一共才一千五百字左右的《三字经》，都包含了哪些内容？在看似浅显的词句中，都蕴含了哪些深刻的道理？为什么古人认为，熟读《三字经》便可知天下事，通圣人礼？而对于现代人来说，《三字经》还有什么教育意义吗？《百家讲坛》特聘请复旦大学教授钱文忠，用风趣幽默的讲述，告诉我们《三字经》背后的故事，阐释《三字经》内含的道理，并通过《三字经》，对中国传统文化进行一次详细的梳理，帮助我们认清，在中国传统文化中，何为需要继承的精华，何为应该摒弃的糟粕。因为《三字经》这样一本小册子，所以能够被历代人们奉为经典而不断流传，一定具有其独特的思想价值和文化魅力。
《三字经》是我国古代历史文明送给每个中国人的遗产。它短小的篇幅，蕴含着许多深刻的道理，脍炙人口、广为流传。它深深地吸引我，这不止是它生动有趣的人物历史故事，还有它本身富有的内涵。三字一句，两字一韵，不禁使人读起来琅琅上口。在生活中，每一个人不可能做到十全十美，但无可否认，《三字经》的确是一个人人生路上的良师益友。不论是在道德、历史、地理„„文化上内外都会受益非浅。虽然，在这本书上，不免有些封建色彩，但这些不足之处，不正是要我们这些现代化开放意识的中国人去改变、探索吗？每看一篇，我都会被陶醉在经文的韵律和生动的故事中。其中，给我印象最深的是秦始皇。秦始皇是一位伟大的政治家，但在许多人心中他同时也是个暴君。可我觉得他只不过是一个顺应了“弱肉强食，胜者王，败者寇”的生活逻辑的人物。他为了统一中国，加强训练精兵。虽然，每一个训练，对于士兵来说都是一次生死决择，但这么残酷的训练却为日后，统一中国做了奠基。统一中国后，他虽然残暴，但从此国泰民安。我们现在身处这个美好的社会主义，不是要感谢秦始皇吗？中国古代文明所做的切是无可抹灭的，这为中国古文明也留下了光辉的一页。
《三字经》是中华民族珍贵的文化遗产，它短小精悍、琅琅上口，千百年来，家喻户晓。其内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说，所谓“熟读《三字经》，可知千古事”。基于历史原因，《三字经》难免含有一些精神糟粕、艺术瑕疵，但其独特的思想价值和文化魅力仍然为世人所公认，被历代中国人奉为经典并不断流传
人生下来原本都是一样，但从小不好好教育，善良的本性就会变坏。所以，人从小就要好好学习，区分善恶，才能成为一个对社会有用的人才。严师出高徒，严格的教育是通往成才之路的必然途径。对孩子的严格要求虽然是做父母和老师的本份，但做子女的也应该理解父母和老师的苦心，才能自觉严格要求自己。一个人不趁年少时用功学习，长大后总是要后悔的。每位小朋友都记住这样一句话：“少壮不努力，老大徒伤悲”。一个人的成才之路如同雕刻玉器一样，玉在没有打磨雕琢以前和石头没有区别，人也是一样，只有经过刻苦磨练才能成为一个有用的人。学会亲近好的老师、好的朋友，并从他们身上学到许多有益的经验和知识。取人之长补己之短，才能不断地丰富自己的头脑。从尊敬友爱兄长开始，培养自己的爱心。要以友善的态度对待他人，就不应该计较个人得失，才会受到别人的尊敬和欢迎，也才会感受到他的温暖。孝敬父母，友爱兄弟是做人的基础；能文会算是做人的本钱。要做一个德才兼备的人，就必须这从两点做起。
知识是人类最宝贵的财富。做父母的再有钱，如果子孙不求长进，又有什么用呢，钱总有用完的一天。到那时，一无所长什么也不会干，反而害了他们。而书中自有修身、齐家、治国、平天下的道理，这才是取之不竭的财富。我们要时刻提醒自己，珍惜大好的时光，持之以恒地读书学习，那么你就一定会得到丰厚的收获，你的思想和学识就越加丰富。你也将会做出更多贡献，这样才不枉人生在世。
古人给了我们无穷的知识，还有很多我们要去发现。作为华夏儿女，我们有责任承担这个义务，让中华文明繁荣昌盛、经久不衰！
初二:黑暗之光
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